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學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時間:2023-05-25

學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)(通用3篇)

學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  通過這次教育實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐教學(xué)能力,提高了對中職教育工作的認(rèn)識,看到了我要面對的教學(xué)對象。在這三個月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),聽取老師們對我的評價和建議;認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法;努力與學(xué)生溝通交流,發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。在班主任工作方面,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的交流與溝通。三個月的時間了里我收獲很大,非常感謝我的指導(dǎo)老師對我的教導(dǎo)與幫助。

  理論教學(xué)方面:中職生源大多是普高淘汰下來的,他們不同程度存在著基礎(chǔ)差、底子薄、自制力差、學(xué)習(xí)目的不明確、厭學(xué)等現(xiàn)象。剛開始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,他通過講述自己身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時,也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。特別是對待基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生時,更要注意教學(xué)方法的使用,同時要有耐心。

  實(shí)踐教學(xué)方面:職業(yè)教育教學(xué)的關(guān)鍵在于重視技能。我們要讓學(xué)生不僅學(xué)會動腦,還要學(xué)會動手。不僅要學(xué)習(xí)知識,還要掌握技能。實(shí)踐課不只是“動手"的課,而是理論實(shí)踐相結(jié)合,有些原理可能我們沒辦法讓學(xué)生掌握,但我們要想法讓他們明白大致的原理,就想三相交流異步電動機(jī)的原理,我們只需讓他們知道這是電和磁相互作用的結(jié)果,再讓他們熟練應(yīng)用就達(dá)到了我們的教學(xué)目的。其實(shí),中職學(xué)生一大優(yōu)點(diǎn)就是動手能力特別強(qiáng),他們學(xué)的很快,工藝很好,他們對理論知識不感興趣,但特喜愛動手操作。這個時候,就要給學(xué)生足夠的時間,老師則在課堂上來回巡視,確保學(xué)生安全,并及時糾正一些操作不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。聽了一周的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),雖然做了很多課前準(zhǔn)備,但上課純粹是灌輸知識,毫無藝術(shù)感,出現(xiàn)“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”、“時間分配不合理”等問題。在上課的過程中,我也遇到了困難,如課堂秩序,還有就是他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺等等。教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。欣慰的是在指導(dǎo)老師的幫助下,通過我不斷的努力,我的教學(xué)能力有了很大的提高。

  班主任工作方面: 整個實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時,我都感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學(xué)時代。學(xué)生有自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法,盡管他們在道德、情感方面還有待發(fā)展。他們不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議。學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的場所,學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中,要以身作則。我要了解整個班級的情況特點(diǎn),要熟悉和掌握學(xué)生的情況,在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動。時間過的非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時,實(shí)習(xí)卻要結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任老師身上學(xué)到很多,同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。實(shí)習(xí)期間我向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。 通過實(shí)習(xí)班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。

  中職生是一個需要特別關(guān)注的特殊群體。在教育工作中,建立師生信任平臺,幫助學(xué)生樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和自律自強(qiáng)的性格,對學(xué)生的健康發(fā)展會產(chǎn)生積極的影響。

  目前,隨著教育體制改革的不斷深入,普通高等院校和高中招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)形式愈發(fā)顯得尤為重要。由此導(dǎo)致了中職學(xué)生的素質(zhì)呈逐年下降的趨勢。學(xué)習(xí)上的“差等生”,品德上的“差等生”,和行為上的“差等生”成為現(xiàn)階段中職學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的主要成分。中職學(xué)校的學(xué)生大部分是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體,學(xué)生的很多方面都出現(xiàn)了問題。可以說現(xiàn)在的中職生是一個特備需要關(guān)注的群體。如不及時加以引導(dǎo),不但會影響中職學(xué)生自身的學(xué)業(yè),以及身心健康的發(fā)展,而且對學(xué)校和社會都產(chǎn)生重要的負(fù)面影響 ,因此做好中職學(xué)生的教育工作顯得更加重要。

  現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過教育實(shí)習(xí),我鞏固和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,進(jìn)行中等職業(yè)教育有關(guān)工作的實(shí)際鍛煉,培養(yǎng)了獨(dú)立從事實(shí)際工作的能力,增強(qiáng)從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。同時,更多的了解有關(guān)中職學(xué)校教育的理論知識,以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!

學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  由于20_“國培計劃”的頂崗實(shí)習(xí),于10月25日,三位實(shí)習(xí)生抵達(dá)永新縣的江畔中學(xué),其中2名學(xué)生被分在七年級教英語,另外一位是分在七年級教數(shù)學(xué)?偟膩碚f我們這次實(shí)習(xí)是成功的,各學(xué)校對學(xué)生都很重視,給予了學(xué)生們方方面面的照顧;學(xué)生們普遍反映收獲也很多,提高了自己作為教師的基本素質(zhì)。短短的五十多天,稍縱即逝,沒有想象的波瀾壯闊,但也絕非平凡。下面我從幾方面來總結(jié)一下實(shí)習(xí)學(xué)校的工作。

  學(xué)校開展實(shí)習(xí)工作的具體情況:

  一、各位領(lǐng)導(dǎo)老師所給以的重視

  不論是省教育廳、學(xué)校還是當(dāng)?shù)亟逃只驅(qū)嵙?xí)學(xué)校,各位領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們充分的支持。啟動儀式上李校長對我們提出了殷切的希望和要求,實(shí)習(xí)期間呂劉校長、馬校長、戴主任給以了許許多多的指導(dǎo)和建議。并且江西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)習(xí)點(diǎn)去看望實(shí)習(xí)生,永新實(shí)習(xí)的駐點(diǎn)老師給還不時打電話詢問情況,當(dāng)?shù)亟逃趾透鲗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與實(shí)習(xí)生的生活和學(xué)習(xí)上無私的關(guān)懷。在這里特別要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。實(shí)習(xí)生剛到的那天奔赴永新縣的江畔中學(xué)的車子一到,就受到江畔中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師及有關(guān)人員的熱情迎接。在看到實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備的午餐是面包、火腿、礦泉水等食品后,李校長怕學(xué)生們吃不飽、吃不好,就請廚房阿姨,為旅途奔波的學(xué)生安排了一頓豐盛的晚餐,然后又安排寢室供學(xué)生們休息。晚上,學(xué)校的校長與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生們召開了接洽會。在會上,幾位校長主任和老師分別給學(xué)生們介紹了江畔中學(xué)的教育情況和師資水平,并對實(shí)習(xí)學(xué)生們提出了一些希望和要求。同時,又要求學(xué)校校長一定要照顧好每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活,盡可能的為他們創(chuàng)造便利條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親切地詢問學(xué)生們的生活、工作和生活情況,耐心的聽取學(xué)生們的意見和建議,真摯的與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流。希望同學(xué)們能夠克服困難,珍惜這兩個半月的實(shí)習(xí)時間,努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,一定要照顧好學(xué)生們的生活,尤其是飲食衛(wèi)生和住宿安全,對學(xué)生們提出的工作、生活等方面的問題一定要盡力解決,并希望各學(xué)校能夠像要求自己的教職工一樣,對這些學(xué)生們提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,以利于學(xué)生們盡快成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師盡力做到讓實(shí)習(xí)生感受到了家的溫暖。

  二.認(rèn)真組織,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,是頂崗實(shí)習(xí)取得成功的動力

  學(xué)生是頂崗實(shí)習(xí)的主體;沒有學(xué)生的積極性就不會有頂崗實(shí)習(xí)成功的內(nèi)在因素和動力,在整個實(shí)習(xí)過程中,我們加大了思想政治工作的力度,認(rèn)真啟發(fā)學(xué)生主動實(shí)踐的自覺和積極奉獻(xiàn)的精神,使我們的學(xué)生樹立了“為自己爭氣,為學(xué)校爭光,為學(xué)生盡力”的意識,要把自己當(dāng)作是真正的教師員工一樣認(rèn)真對待每一件事情,在頂崗實(shí)習(xí)中,學(xué)生們?yōu)榱丝朔陨淼睦щy,千方百計地與領(lǐng)導(dǎo)老師及學(xué)生打成一片,贏得他們的認(rèn)同;為了不違背工作紀(jì)律,學(xué)生們貪黑起早,趕著上六點(diǎn)半的早讀課和晚自習(xí),改變了幾年來形成的習(xí)慣;為了贏得實(shí)習(xí)學(xué)校的認(rèn)可,學(xué)生們放棄了自己作為父母兒女的“嬌氣”,主動地吃了那么多的“苦”! 頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落,但學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目還將進(jìn)一步延續(xù)下去。在這里要感永新教育局及江西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師對江畔中學(xué)的大力支持,為此我們將繼續(xù)努力,為頂崗實(shí)習(xí)取得更大成功而努力。 嚴(yán)格的組織管理,良好的制度建設(shè)是我們這次頂崗實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行的保證。3名學(xué)生都配有指導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)學(xué)生們在各個學(xué)校的具體工作。學(xué)校也制定了嚴(yán)格紀(jì)律,尤其是請銷假制度,出去一定要請假,每名同學(xué)如果要外出必須由各點(diǎn)的團(tuán)支部書記向我請假,并在返校后及時銷假。大家都嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保證了我們實(shí)習(xí)期間每個學(xué)生的安全,同時也使我們的各項(xiàng)工作得以順利的進(jìn)行! 我們定期召開黨支部和團(tuán)總支工作會議,參加會議的是黨支部委員、團(tuán)總支委員和個團(tuán)支部書記,就我在各個學(xué)校了解到的情況和學(xué)生們近期在學(xué)校的狀況進(jìn)行交流并安排下一階段的工作計劃,要求學(xué)生們認(rèn)真記錄,回去后傳達(dá)給在校的學(xué)生們。剛到實(shí)習(xí)地不久,我們就召開了第一次總支會議,剛來到這里大家有很多的不適應(yīng)也有很多的牢騷,通過交流各自的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),促進(jìn)了大家共同進(jìn)步,并使大家穩(wěn)定了情緒,看到了不足。通過一次次的交流,使大家認(rèn)識到了不足,看到了前進(jìn)的方向,為大家的迅速提高奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

  三、實(shí)習(xí)生的正常教學(xué)生活

  我們實(shí)習(xí)生活是很苦很累的,但卻是豐富多彩的,在實(shí)習(xí)的期間,我從不同的方面看到了學(xué)生們成長。轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,兩個半月前的頂崗實(shí)習(xí)啟動儀式還好像是發(fā)生在昨天一樣清晰,可是今天我們都已經(jīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校兩個半月了。這一個月來實(shí)習(xí)生在實(shí)踐中遇到過挫折,但在挫折中她們得到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時也得到了磨煉,在磨練中她們逐漸成長,成熟。江畔中學(xué),師資充足,同時也怕我們實(shí)習(xí)學(xué)生們影響教學(xué)質(zhì)量就對學(xué)生們說不用先要她們講多少課,聽聽課最后再講幾次完成實(shí)習(xí)任務(wù)就行了。但是實(shí)習(xí)學(xué)生們對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這個決定并沒有氣餒?紤]到學(xué)校前一兩個星期不缺老師的情況,實(shí)習(xí)學(xué)生們就主動找到校長反映:如果學(xué)校需要我們做什么,我們會盡全力把事情做好,如果我們不能做的或是做不好的,我們可以學(xué)著去做。所以在這兩個星期里,她們不止一次的給初一的模擬考試監(jiān)考,判卷子,改本子,跟著指導(dǎo)老師聽課。除此之外,她們還和學(xué)生談心,實(shí)習(xí)學(xué)生的種.種行為使領(lǐng)導(dǎo)和老師們有了種.種好評。與此同時,學(xué)生還積極和指導(dǎo)老師溝通,讓老師們知道他們完全有能力把課講好,把學(xué)生教好,所以通過大家的努力,在實(shí)習(xí)期間幾乎每天都有課,而且每一節(jié)課都有指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。 在這五十天里實(shí)習(xí)生體會到了當(dāng)老師的全過程,使實(shí)習(xí)生充分的鍛煉了自己,也使實(shí)習(xí)生各方面的能力都有所提高。在這里使她們增加了面對困難的勇氣,當(dāng)她們面對挫折時我不會再像以前一樣逃避,也使我發(fā)自內(nèi)心的有了成就感,因?yàn)樵谶@里我就是一個老師,不但有學(xué)生對我的尊重,還有老師對我的教導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)使我收獲頗多。

  四、實(shí)習(xí)生的不足

  我們的這次實(shí)習(xí)雖然得到了基層學(xué)校的大力肯定,但也是我們發(fā)現(xiàn)了許多不足

  1、實(shí)習(xí)生實(shí)踐能力有待提高,理論與實(shí)踐需要進(jìn)一步結(jié)合。學(xué)生有豐富的理論知識,但缺乏實(shí)踐能力,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

  2、不能游刃有魚地駕馭教材,對中學(xué)的教學(xué)要求和教學(xué)目的把握不準(zhǔn)。

  3、組織教學(xué)略顯呆板,缺乏靈活性,駕御課堂的能力有待提高。

  4、教師基本功有點(diǎn)遜色

  5、耐挫力有待進(jìn)一步提高。

  五、對實(shí)習(xí)生的幾點(diǎn)建議

  1 、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭取和努力完成教學(xué)工作。

  2 、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠(yuǎn),從工作的全局出發(fā),了解學(xué)生的基本心態(tài)。這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強(qiáng)適應(yīng)能力。

  3 、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入教學(xué)工作。

  2 、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  3 、參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,從小事做起。教實(shí)踐證明,教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為師范專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié),無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用。

  六,對頂崗實(shí)習(xí)活動的幾點(diǎn)建議

  1、希望學(xué)校在向綜合類院校邁進(jìn)的同時,也兼顧師范學(xué)生教師基本素質(zhì)的培養(yǎng),特別是利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的技能。未來幾年,我校還將以師范生培養(yǎng)為主,而且其他的一些院校學(xué)生畢業(yè)后也可以考取教師資格認(rèn)證,從事教師行業(yè);A(chǔ)教育再也不是我們自己的市場,那么如何能讓我們的學(xué)生在殘酷的競爭中脫穎而出,依靠就是大學(xué)期間的教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)。這次實(shí)習(xí),我們的很多不足都反映在教師基本功不夠扎實(shí),建議學(xué)校今后在這些方面多做開設(shè)一些課程。

  2、建議學(xué)校在對下一批學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)時,在利用多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)上多花一些時間和課時,多聘請中學(xué)一線教師為學(xué)生們做培訓(xùn),以便掌握基層教育的現(xiàn)狀。

  3、實(shí)習(xí)生反映:在大學(xué)所學(xué)知識,包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,教學(xué)內(nèi)容不能銜接,教學(xué)方法不盡相同,因此一開始感到很吃力,對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解,增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行這些方面的培訓(xùn)(包括教學(xué)方法的選用,中學(xué)生思想狀態(tài),心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

  4、建議學(xué)校將實(shí)習(xí)時間改為一學(xué)期,這樣符合基礎(chǔ)教育的規(guī)律。我們的頂崗實(shí)習(xí)工程是一件好事,值得長期的堅持下去,但前提是需要得到各基層學(xué)校的支持。那么如果我們制定的實(shí)習(xí)時間不符合基礎(chǔ)教育的實(shí)際,那么我想這個工作也許很難長期堅持下去。我們必須一個基層學(xué)校的需要作為我們開展此項(xiàng)工作的前提,這樣我們才可以長期堅持下去,并把它做成一個品牌。

  5、建議學(xué)校選派三年級的學(xué)生作為頂崗實(shí)習(xí)的主力。據(jù)我了解,學(xué)校下一批選派的是四年級的學(xué)生,首先我想先說一說選派這些學(xué)生有可能出現(xiàn)的問題。他們面臨著就業(yè),每年的招聘會為11月份左右,而且有逐年提前的趨勢,還有一些個別單位的招聘時間不固定。我們選派的學(xué)生就會經(jīng)常的請假,去應(yīng)付這些事情,對于實(shí)習(xí)怎能全力以赴,這不可避免地造成管理上的相對困難。會對實(shí)習(xí)學(xué)校造成什么樣的影響可想而知。選派三年級的學(xué)生就不存在這樣的問題,而且學(xué)生的思想意識,敬業(yè)精神要比四年級的學(xué)生好很多。而且通過實(shí)習(xí)還可以查找自身的不足,回校后還可通過努力去彌補(bǔ),真正起到在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)缺少了什么,回來后就補(bǔ)什么,更有利于學(xué)生的提高。

  6、最后想說的駐縣管理人員的選派。建議學(xué)校應(yīng)要求各學(xué)院對駐縣管理人員的條件有一個嚴(yán)格限制,據(jù)我所知下一批的駐縣管理人員中一些學(xué)院報的是一些年齡偏大的教師,有的也沒有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。這些教師的經(jīng)歷如何?對于突發(fā)事件的處理能力如何?等等這些是需要學(xué)校認(rèn)真考慮的 以上本人的一些想法和建議,還很不成熟,不妥之初請各位領(lǐng)導(dǎo)諒解。

  以上就是江畔中學(xué)對于實(shí)習(xí)工作的工作,有不足的地方,希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指出。

學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  回首實(shí)習(xí)的每一個日子,感覺收獲了很多,也成長了很多。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家精心整理的“實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)20__”,歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注第一范文網(wǎng)。

  每天忙忙碌碌,不知不覺為期兩個月的實(shí)習(xí)即將劃上句號了;厥讓(shí)習(xí)的每一個日子,感覺收獲了很多,也成長了很多;蛟S我不是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的,F(xiàn)就這次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。

  一、 教學(xué)方面

  1.較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

  多次受到指導(dǎo)老師的好評,但也有做得不夠的地方。盡管如此,我盡量利用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上。此外每個星期的周三、四、五下午第四節(jié)課(有時是下午三四節(jié))及周五的自習(xí)課都是我主動去上,我利用這些時間講解練習(xí)(同步訓(xùn)練)或是聽寫單詞,或是背課文。雖然每個星期我上的課很多,呆在學(xué)校的時間也比別人要多的多,很累,當(dāng)年很充實(shí),也收獲很多,至少我比別人有更多的時間和學(xué)生相處,了解學(xué)生,同時也可輔導(dǎo)學(xué)生,這一切又同時更有利于我上課。(課堂上學(xué)生都很配合我。)

  2.認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

  每次認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè),并把學(xué)生作得不好的或是沒交的學(xué)生名字記下來,利用課余時間找他們談話,教導(dǎo)或是指導(dǎo)他們。如:班上的一個小男孩每次作業(yè)都是后面補(bǔ)交或是干脆不交,我了解情況后,找他談話,并和他說好明天交,可他有沒做,于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀,而且你那么聰明只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了…”“廖老師,我下午交!薄耙窍挛缒阌譀]做怎么辦?”也許他也感覺到老師很關(guān)注他吧,于是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話,他變了,每次都按時交作業(yè),就算不會做他會事先跟我說,然后課后再問我?吹剿倪M(jìn)步,我很欣慰。

  二、 班主任工作方面

  1、對學(xué)生的了解。 到實(shí)習(xí)結(jié)束,我對班上的情況有了很好的了解,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,性格都有了大致的了解。

  2.協(xié)助班主任工作。 協(xié)助原班主任做了很多班級工作,雖然也犯了一些小錯誤,但收獲不少。首先,我學(xué)會了怎么去鼓勵后進(jìn)生,開導(dǎo)幫助他們。例如,班上的一小部分學(xué)生上課愛講話,其中一個男生在英語聽寫時作弊。第一次我沒抓他,第二次我只是敲了他的桌子以示警告,而第三次我利用課余時間找他談話。我沒有嚴(yán)厲的批評他,只是笑著對他說“小家伙,你要加油哦,希望下次你憑自己真正的水平拿滿分,好嗎?”他慚愧的低下頭,說了實(shí)話,告訴我他不會,記不住單詞。于是我又鼓勵他只要下工夫,一定可以記住的。課后,他還來辦公室找我問怎么記單詞……接下來的日子,他變乖了很多,也進(jìn)步了很多。其次,我也明白該怎樣根據(jù)每個學(xué)生的性格特點(diǎn)去開導(dǎo)學(xué)生。如我們班的班長,上課老愛和同桌講話,我找他談話,告訴他深為一斑之長,要起模范作用等,后來他不再在課堂上講話,紀(jì)律委員的記名冊上也很少有他的名字了,而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽課。

  3.開展班級活動。 在開展班級活動方面我做得不夠好,因?yàn)榘嘀魅尾辉趺捶攀,而我本身的組織能力也不行,因此,在實(shí)習(xí)期間我也沒怎么組織開展班級活,除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形操練課(為參加體操比賽)及書法比賽活動外就沒什么了。所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的遺憾。

  三、 教育調(diào)查方面

  在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我選擇了教師的課堂用語方面存在的問題進(jìn)行行動性研究。通過課堂錄音分析,問卷調(diào)查及老師和同學(xué)的點(diǎn)評,我深刻意識到自己課堂用語(包括指令)方面存在著很大的問題。我認(rèn)真分析了問題產(chǎn)生的原因。字次基礎(chǔ)上,也制定出具體的行動放案去解決這一問題。

  通過行動性研究,我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時疏忽的問題(如指令,語速,板書等),我會努力去該的,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。

  四、 其他方面

  除了以上三方面,我還想說“其實(shí)每個孩子都是可以被感化的,而體罰是最不明智的方法!

  實(shí)習(xí)期間,看到有些老師體罰學(xué)生,我可能了都于心不忍,我知道老師也是不想那樣的,只因?yàn)閷W(xué)生太調(diào)皮了,但經(jīng)過我自己的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn):學(xué)生心里都有一桿秤,你用心對他好。他是明白的。所以每個學(xué)生都是可以被感化的。記得我班有個小孩,上課要么講話,要么睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運(yùn)會時,小小個子的他參加了男子1500m,我很擔(dān)心他,怕他不行。天公不作美,比賽前他和其他孩子打鬧時把手又弄腫了,我?guī)チ巳涡at(yī)那上藥,然后開始比賽了不斷給他加油,快結(jié)束時,他跑在最后,我陪他跑了很遠(yuǎn)并鼓勵他跑完就是好樣的。到終點(diǎn)時,我扶著他到場外休息..也許他感覺到老師是很關(guān)心他的,校運(yùn)會結(jié)束后開始上課年個星期,他很乖,還時不時跑來跟我打招呼“miss liao”看到他的變化,我告訴自己“用心去愛他們。他們會感覺到的!

  總之,這次實(shí)習(xí),還是那句話:或許我不是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的!我付出了,用心了,也收獲了!感謝這次實(shí)習(xí),讓我成長了。雖然也留下一絲遺憾,但自己會不斷努力與完善的。

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