機(jī)械專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié)（通用3篇）
機(jī)械專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
不禁又要感慨時(shí)間易逝。在7月份，我們走出校園踏上了工作崗位，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了。三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間短暫卻過(guò)得充實(shí)，在這三個(gè)月中，我所學(xué)到的知識(shí)，經(jīng)歷的事情，思考的問(wèn)題，會(huì)使我終身受益！
來(lái)到公司的第一天，公司領(lǐng)導(dǎo)從百忙中抽出時(shí)間為我們新員工召開(kāi)了新員工歡迎會(huì)，讓我們感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視和關(guān)愛(ài)，幫我們掃去了些許初涉職場(chǎng)的不安。在會(huì)上公司領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了公司的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，讓我深深的體會(huì)到公司能有今天的成就源自幾輩人無(wú)私的奉獻(xiàn)與辛勤的付出，同時(shí)我也為能進(jìn)入這樣一個(gè)向上的集體感到高興。
莊總在會(huì)上給我們提出的幾句箴言讓我受益匪淺�！懊鎸�(duì)理想和現(xiàn)實(shí)時(shí)，不好高騖遠(yuǎn)；處理大事和小事時(shí)，不眼高手低；衡量眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益時(shí)，不急功近利；進(jìn)行溝通和創(chuàng)新時(shí)，不自以為是，對(duì)待黨員和群眾時(shí)，不目中無(wú)人。”在實(shí)習(xí)期間，我腦海里時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)這些話，在我遇到問(wèn)題，感到困惑時(shí)，總能從中獲得啟發(fā)和思考。
來(lái)到公司的第二天，我們的車(chē)間實(shí)習(xí)就正式開(kāi)始了。第一階段是在電控操作間進(jìn)行實(shí)習(xí)。第一，二周，我學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是機(jī)的控制臺(tái)操作面板及機(jī)的電氣系統(tǒng)。雖然所涉及知識(shí)與校園所學(xué)歸為同一大類(lèi)，然而運(yùn)用起知識(shí)來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有很大區(qū)別。我不禁感慨，隔行如隔山。在校園時(shí)，我一直在集成器件的范疇里學(xué)習(xí)，所以在開(kāi)始接觸到這些“大型”分立器件，總是找不到那種親切感。當(dāng)在車(chē)間里看到整齊排列的機(jī)時(shí)，總覺(jué)得這些黃機(jī)器過(guò)于龐大，自己顯得過(guò)于弱小。但同時(shí)我也告訴自己，一定要用最快的時(shí)間了解機(jī)，掌握機(jī)。要沉下心來(lái)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，重視每一個(gè)小事，不忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，不眼高手低，更不要自以為是。
兩周的時(shí)間里，同事帶著我從最簡(jiǎn)單的電子分立器件開(kāi)始學(xué)起，首先熟悉各種控制開(kāi)關(guān)，變阻器的類(lèi)型參數(shù)，用途及組裝注意事項(xiàng)，然后是結(jié)合圖紙熟悉各個(gè)控制開(kāi)關(guān)的具體電控作用及攤鋪機(jī)電氣組成。在進(jìn)行組裝過(guò)程中，一定要細(xì)致謹(jǐn)慎，要確保每個(gè)器件的有效性，每段接線的連通性，每個(gè)螺絲的穩(wěn)固性。這兩周的周五我們還分別學(xué)習(xí)了機(jī)的機(jī)械結(jié)構(gòu)和發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)原理。這兩周學(xué)習(xí)的整
體狀態(tài)都處于好奇興奮中，對(duì)機(jī)的各種知識(shí)充滿了興趣，也在這段時(shí)間學(xué)習(xí)了很多的東西。
在接下來(lái)的三，四，五周時(shí)間，我的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是組裝左側(cè)總線箱。組裝機(jī)箱是很有學(xué)習(xí)價(jià)值的，通過(guò)組裝總線箱，我對(duì)繼電器有了更為直觀和詳細(xì)的了解，對(duì)線型，接線圖有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。其中最磨練心智的工作內(nèi)容是接線，要核對(duì)接線線號(hào)，絞線，壓線，插線，梳理線，綁線，接好一個(gè)總線箱，要跟上百根線打上至少一天的關(guān)系，要壓上上百個(gè)小套管。組裝機(jī)箱時(shí)，我特別認(rèn)真，生怕一個(gè)不小心會(huì)導(dǎo)致更為繁復(fù)的工作。然而當(dāng)機(jī)箱組裝完成后下班回到宿舍時(shí)，我的心里卻有了些許失落和迷茫。我慢慢感覺(jué)在這段時(shí)間，自己學(xué)習(xí)的新知識(shí)不是很多，運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有增加。靜下心來(lái)想一想，我是不是有些好高騖遠(yuǎn)，同時(shí)我也鼓勵(lì)安慰自己，工作中的瓶頸期應(yīng)該是在所難免的吧，這個(gè)時(shí)候更要靜下心來(lái)，尋找動(dòng)力，要調(diào)動(dòng)起自己的積極性。正所謂處處留意皆學(xué)問(wèn)。當(dāng)我轉(zhuǎn)變思想后再次面對(duì)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些可以提高自己的地方，心情也開(kāi)朗起來(lái)
在余下的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我走出電工房，來(lái)到整機(jī)車(chē)間學(xué)習(xí)調(diào)試車(chē)輛。調(diào)試車(chē)輛不是一件輕松地工作，幾次上車(chē)下車(chē)，就感覺(jué)身體耗費(fèi)了很多能量。車(chē)開(kāi)起來(lái)，熱氣帶著燃油味直撲過(guò)來(lái)，還真是讓我花了一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！闭{(diào)試機(jī)的過(guò)程是真正進(jìn)入利用所學(xué)解決問(wèn)題的階段。看到自己之前的所學(xué)可以解決實(shí)際問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中最讓人振奮精神的了。調(diào)試機(jī)所涉及的知識(shí)不僅僅是電控方面的知識(shí)，有時(shí)也會(huì)涉及發(fā)動(dòng)機(jī)，液壓系統(tǒng)，機(jī)械組裝的問(wèn)題。我也意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，在這段時(shí)間，我更加明確了我的努力方向；也告訴自己要踏踏實(shí)實(shí)，耐得住寂寞。認(rèn)真做好自己的工作，做愛(ài)崗敬業(yè)的.天順人，為公司貢獻(xiàn)自己的一份力量。
實(shí)習(xí)的這三個(gè)月，是我剛剛走出校園的三個(gè)月，實(shí)習(xí)的日子讓我收獲了大學(xué)課堂里沒(méi)有的知識(shí)以及為人處事的許多道理，認(rèn)識(shí)了自己的不足和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了保持積極向上和腳踏實(shí)地的良好工作態(tài)度。很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也很感謝同事們對(duì)我工作上的幫助和生活上的照顧，沒(méi)有你們就沒(méi)有我的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在今后的日子里，大家一起為公司的蓬勃發(fā)展努力加油！
機(jī)械專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
一個(gè)多月的中學(xué)實(shí)習(xí)教師的生涯，讓我受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高一班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國(guó)__”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國(guó)__”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母邢雽?xiě)成文章�？粗麄兘簧蟻�(lái)的作文，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
機(jī)械專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
三周的通信認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)老師的講解和自己在課后對(duì)資料的查詢，我對(duì)需要掌握的知識(shí)進(jìn)行整理，以便以后的學(xué)習(xí)、工作中更好地利用這些資源。
數(shù)據(jù)通信
數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)(DDN,DigitalDataNetwork)是利用數(shù)字電路提供永久或半永久性電路連接，以透明方式傳輸?shù)臄?shù)據(jù)業(yè)務(wù)網(wǎng)。由于用戶對(duì)高速度、高質(zhì)量、多種專(zhuān)線業(yè)務(wù)的需求日益增長(zhǎng);分組交換網(wǎng)受到自身技術(shù)特點(diǎn)的制約,處理速度慢、網(wǎng)絡(luò)延時(shí)大、延時(shí)變換不確定、大業(yè)務(wù)量建立一次次的連接不經(jīng)濟(jì),使高速實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)受限;大規(guī)模集成電路技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展以及光纖通信技術(shù)的迅速普及應(yīng)用，使得數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)應(yīng)運(yùn)而生。
DDN的用途主要有：向用戶提供專(zhuān)用的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)傳輸信道。提供將用戶接入公用數(shù)據(jù)交換網(wǎng)的接入信道。為公用數(shù)據(jù)交換網(wǎng)提供交換節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳輸中繼信道。DDN是利用數(shù)字傳輸技術(shù)提供介于永久連接和交換式連接之間的半永久連接方式的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)。
DDN由四部分組成:復(fù)用及交叉連系統(tǒng)，局間傳輸系統(tǒng)，本地傳輸系統(tǒng)和網(wǎng)管控制管理中心。復(fù)用及交叉連系統(tǒng)為DDN節(jié)點(diǎn)。局間傳輸系統(tǒng)為局間中繼線。本地傳輸系統(tǒng)是用戶環(huán)路、用戶設(shè)備。網(wǎng)管控制管理中心能保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。
DDN的主要設(shè)備是智能化的數(shù)字交叉連接設(shè)備，簡(jiǎn)稱(chēng)DXC，起到通信線路的交接、調(diào)度和管理的作用。是現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)中最重要的設(shè)備之一，它是一種具有一個(gè)或多個(gè)PDH或SDH信號(hào)端口，并至少可以對(duì)任何端口之間接口速率信號(hào)進(jìn)行可控連接和再連接的設(shè)備。數(shù)字交叉連接設(shè)備常用DXCm/n表示，m，n為自然數(shù)，表示數(shù)據(jù)速率等級(jí)。m表示端口速率的最高等級(jí);n表示交叉連接矩陣中進(jìn)行交叉連接和數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)的最低等級(jí);數(shù)字0表示64Kbps;數(shù)字1，2，3，4分別表示PDH中1-4次群的速率;數(shù)字4還表示SDH中STM-1等級(jí)，數(shù)字5表示STM-4，數(shù)字6表示STM-16。關(guān)于PDH和SDH，分別是準(zhǔn)同步數(shù)字系列和同步數(shù)字系列。PDH有歐洲、美國(guó)和日本三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而我國(guó)使用的是歐洲標(biāo)準(zhǔn)E系列。歐洲標(biāo)準(zhǔn)一次群簡(jiǎn)稱(chēng)E-1，速率為2.048Mbit/s，E-2、E-3、E-4、E-5分別為8.448、34.368、
139.264、564.992Mbit/s。SDH是在PDH的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)。STM-1、STM-4、STM-16、STM-64的速率分別為155M、622M、2.5G和10G。此外還需要有復(fù)用器，將來(lái)自若干單獨(dú)分信道的獨(dú)立信號(hào)復(fù)合起來(lái)，在一公共信道的同一方向上進(jìn)行傳輸。這樣做是因?yàn)橐粭l傳輸線路的傳輸能力可以承載超過(guò)一個(gè)用戶的信號(hào)，讓多個(gè)信號(hào)同時(shí)使用一條線路，可以提高線路的利用率。目前的復(fù)用技術(shù)有頻分復(fù)用(FDM)、時(shí)分復(fù)用(TDM)、碼分復(fù)用(CDM)和波分復(fù)用(WDM)。
DDN的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可分為三級(jí)：一級(jí)干線網(wǎng)，二級(jí)干線網(wǎng)和本地網(wǎng)。一級(jí)干線網(wǎng)設(shè)置再省市和自治區(qū)，提供省間的長(zhǎng)途業(yè)務(wù)。二級(jí)干線網(wǎng)設(shè)置再省內(nèi)，提供省內(nèi)業(yè)務(wù)和出省業(yè)務(wù)。本地網(wǎng)是省市范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)，提供本地和長(zhǎng)途業(yè)務(wù)。
DDN的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)有：專(zhuān)用電路;幀中繼和壓縮話音/G3傳真。專(zhuān)用電路是想用戶提供中高速率和高質(zhì)量的專(zhuān)用線路。幀中繼是通過(guò)引入幀中繼服務(wù)模塊提供永久性虛電路連接方式。壓縮話音/G3傳真是通過(guò)設(shè)置話音模塊來(lái)提供相關(guān)服務(wù)。幀中繼是老師授課的重點(diǎn)。幀中繼一種用于統(tǒng)計(jì)復(fù)用分組交換數(shù)據(jù)通信的接口協(xié)議。主要特點(diǎn)有傳輸數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的速率高，信息傳輸?shù)耐话l(fā)性大，各類(lèi)LAN通信規(guī)程的包容性好。由于采用虛電路技術(shù)，可以有效地節(jié)約資源。
光纖通信
光纖通信是指以光纖作為光信號(hào)傳輸媒介的通信，屬于有線通信的一種，光經(jīng)過(guò)調(diào)制后便能攜帶信息。光纖通信已經(jīng)恒威當(dāng)今最主要的有線通信方式。光纖通信需經(jīng)過(guò)發(fā)射器產(chǎn)生光信號(hào)，以光線傳遞光信號(hào)，同時(shí)要確保光信號(hào)在光線中不會(huì)衰減或變形，最后接收器接收光信號(hào)，并且變換成電信號(hào)。光纖通信的特點(diǎn)有：頻帶寬，通信容量大;損耗低，中繼距離長(zhǎng);具有抗電磁干擾能力;無(wú)串話，保密性好;線徑細(xì)，重量輕，柔軟;節(jié)約有色金屬，原材料豐富。但它也有一定的缺點(diǎn)：質(zhì)地脆,機(jī)械強(qiáng)度低;光纖切斷和接續(xù)需要一定的工具,設(shè)備和技術(shù);分路,耦合不靈活;光纖,光纜彎曲半徑不能過(guò)小;在偏僻地區(qū)存在有供電困難問(wèn)題。
光纖通信采用波分復(fù)用技術(shù)。波分復(fù)用的實(shí)際做法就是將光纖的工作波長(zhǎng)分區(qū)成多個(gè)信道，使能在同一條光纖內(nèi)傳輸更大量的數(shù)據(jù)。一個(gè)完整的波分復(fù)用系統(tǒng)分為發(fā)射端的波分復(fù)用器以及在接收端的波長(zhǎng)分波解多任務(wù)器。
在實(shí)驗(yàn)室，老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的架構(gòu)為我們講解了無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)(PON)。無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)是指光配線網(wǎng)(ODN)不含有任何電子器件及電子電源，分支器全部由光分路器等無(wú)源器件組成，不需要貴重的有源電子設(shè)備。接入網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)由主干層，配線層以及引入層組成。一個(gè)PON設(shè)備包含一個(gè)中央辦公節(jié)點(diǎn)，稱(chēng)為光鏈接終端(OLT)，一個(gè)或多個(gè)用戶節(jié)點(diǎn)，稱(chēng)為光纖網(wǎng)絡(luò)單元(ONUs)或者光纖網(wǎng)絡(luò)終端(ONTs)，和一個(gè)光纖和一個(gè)稱(chēng)為光分布網(wǎng)絡(luò)(ODN)的分隔器在這兩個(gè)設(shè)備之間。在多用戶單元中，ONT可以使用傳統(tǒng)的以太網(wǎng)的雙絞線、CoaxMoCA，或者DSL技術(shù)來(lái)橋接用戶自己的設(shè)備和獨(dú)立住戶單元。一個(gè)ONT是一個(gè)EPON設(shè)備和服務(wù)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商到用戶的終端接口。一些ONUs提供單獨(dú)的用戶單元來(lái)提供服務(wù)例如電話，以太網(wǎng)數(shù)據(jù)或者視頻。PON系統(tǒng)采用波分復(fù)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)制單纖雙向傳輸。下行數(shù)據(jù)(采用TDM技術(shù))廣播發(fā)送，每個(gè)ONU根據(jù)下行數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)信息接收屬于自己的數(shù)據(jù)，丟棄其他用戶的數(shù)據(jù)。一個(gè)PON是一個(gè)分享網(wǎng)絡(luò)，在這些OLT發(fā)送一個(gè)單獨(dú)的可以被所有ONTs看到的流下行調(diào)度。每一個(gè)ONT只能讀到那些對(duì)應(yīng)本ONT的包的內(nèi)容。加密用于防止對(duì)下行數(shù)據(jù)的偷聽(tīng)。上行數(shù)據(jù)(采用TDMA技術(shù))分時(shí)發(fā)送，各ONU的發(fā)送時(shí)間與長(zhǎng)度由OLT集中控制--TDMA的接入機(jī)制。OLT功能模塊的作用：OLT作為PON系統(tǒng)的核心功能器件和中心節(jié)點(diǎn)，具有集中帶寬分配、控制各種ONU、實(shí)時(shí)監(jiān)控、運(yùn)行維護(hù)管理整個(gè)GPON系統(tǒng)的功能。ONU功能模塊的作用：為接入網(wǎng)提供用戶側(cè)的接口，提供語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、視頻等多業(yè)務(wù)與ODN的接入，受OLT的集中控制。在實(shí)驗(yàn)室，老師為我們演示了基于EPON網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，語(yǔ)音業(yè)務(wù)和視頻業(yè)務(wù)，包括電話接通，視頻傳輸和數(shù)據(jù)傳送。
交換技術(shù)
首先，電信網(wǎng)是利用有線、無(wú)線或二者結(jié)合的電磁、光電系統(tǒng)，傳遞文字、聲音、數(shù)據(jù)、圖像或其他任何媒體信息的網(wǎng)絡(luò)。電信網(wǎng)是構(gòu)成多個(gè)用戶相互通信的多個(gè)電信系統(tǒng)互連的通信體系，是人類(lèi)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離通信的重要基礎(chǔ)設(shè)施，利用電纜、無(wú)線、光纖或者其它電磁系統(tǒng)，傳送、發(fā)射和接收標(biāo)識(shí)、文字、圖像、聲音或其它信號(hào)。電信網(wǎng)具有不同的類(lèi)型，可以分為業(yè)務(wù)網(wǎng)、傳送網(wǎng)和支撐網(wǎng)。業(yè)務(wù)網(wǎng)是用于向公眾提供電信業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)，包括固定電話網(wǎng)、移動(dòng)電話網(wǎng)、IP電話網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)、智能網(wǎng)、綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)等。傳送網(wǎng)用于數(shù)字信號(hào)的傳送，包括骨干傳送網(wǎng)和接入網(wǎng)。支撐網(wǎng)：包括NO.7信令網(wǎng)、數(shù)字同步網(wǎng)和電信管理網(wǎng)。公眾電話網(wǎng)，即公共交換電話網(wǎng)絡(luò)(PSTN)，為公眾提供電話業(yè)務(wù)而建立和經(jīng)營(yíng)的電信網(wǎng)。PSTN包括本地電話網(wǎng)、長(zhǎng)途電話網(wǎng)和國(guó)際電話網(wǎng)。是一種用于全球語(yǔ)音通信的電路交換網(wǎng)絡(luò)，是目前世界上最大的網(wǎng)絡(luò)，擁有用戶數(shù)量大約是8億。公共交換電話網(wǎng)目前幾乎全部是數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)，依功能屬性分為端局、長(zhǎng)途電話中心局、主中心局、及國(guó)際電話交換中心等。公共交換電話網(wǎng)主要由交換系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)兩大部分組成，其中，交換系統(tǒng)中的設(shè)備主要是電話交換機(jī)，電話交換機(jī)也隨著電子技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了磁石式、步進(jìn)制、縱橫制交換機(jī)，最后到程控交換機(jī)的發(fā)展歷程。傳輸系統(tǒng)主要由傳輸設(shè)備和線纜組成，傳輸設(shè)備也由早期的載波復(fù)用設(shè)備發(fā)展到SDH，線纜也由銅線發(fā)展到光纖。
綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(ISDN)是一個(gè)數(shù)字電話網(wǎng)絡(luò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，是一種典型的電路交換網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它通過(guò)普通的銅纜以更高的速率和質(zhì)量傳輸語(yǔ)音和數(shù)據(jù)。ISDN是歐洲普及的電話網(wǎng)絡(luò)形式。GSM移動(dòng)電話標(biāo)準(zhǔn)也可以基于ISDN傳輸數(shù)據(jù)。因?yàn)镮SDN是全部數(shù)字化的電路，所以它能夠提供穩(wěn)定的數(shù)據(jù)服務(wù)和連接速度，不像模擬線路那樣對(duì)干擾比較明顯。在數(shù)字線路上更容易開(kāi)展更多的模擬線路無(wú)法或者比較困難保證質(zhì)量的數(shù)字信息業(yè)務(wù)。例如除了基本的打電話功能之外，還能提供視頻、圖像、遠(yuǎn)距教學(xué)與數(shù)據(jù)服務(wù)。ISDN需要一條全數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)用來(lái)承載數(shù)字信號(hào)(只有0和1這兩種狀態(tài))，與普通模擬電話最大的區(qū)別就在這里。ISDN的信道類(lèi)型有B、D、H信道。B通道用于傳送用戶信息;D通道主要用于傳送控制信息，也可以傳送數(shù)據(jù)分組;H信道用于傳送高速的用戶信息。
ISDN可以提供承載業(yè)務(wù)用戶終端業(yè)務(wù)和補(bǔ)充業(yè)務(wù)。承載業(yè)務(wù)是單純的信息傳送業(yè)務(wù);用戶終端業(yè)務(wù)是直接面向用戶的通信或信息處理業(yè)務(wù);補(bǔ)充業(yè)務(wù)是附加在承載業(yè)務(wù)和用戶終端業(yè)務(wù)上的功能。
異步傳輸模式(ATM)又叫信元中繼。ATM采用面向連接的交換方式，它以信元(cell)為單位。每個(gè)信元長(zhǎng)53字節(jié)。其中報(bào)頭占了5字節(jié)。ATM能夠比較理想地實(shí)現(xiàn)各種QoS，既能夠支持有連接的業(yè)務(wù)，又能支持無(wú)連接的業(yè)務(wù)。是寬帶ISDN(B-ISDN)技術(shù)的典范。由于包含一段信息的信元不需要周期性的出現(xiàn)，所以這種傳遞模式是異步的。ATM技術(shù)特點(diǎn)有：沒(méi)有逐段鏈路的差錯(cuò)控制和流量控制;面向連接的方式工作;采用統(tǒng)一的信元格式;信頭功能簡(jiǎn)單。ATM網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是有交換機(jī)與交換機(jī)通過(guò)NNI互聯(lián)，用戶與交換機(jī)通過(guò)UNI進(jìn)行連接。在ATM還中有了兩個(gè)重要概念：VP(虛通道)和VC(虛通路)，它們用來(lái)描述ATM信元單向傳輸?shù)穆酚�。一條物理鏈路可以復(fù)用多條虛通道，每條虛通道又可以復(fù)用多條虛通路，并用相同的標(biāo)識(shí)符來(lái)標(biāo)識(shí)，即VPI和VCI。VPI和VCI獨(dú)立編號(hào)，VPI和VCI一起才能唯一地標(biāo)識(shí)一條虛通路。ATM信元頭結(jié)構(gòu)包括GFC(一般流量控制域)、VPI(虛通道標(biāo)識(shí)符)、VCI(虛通路標(biāo)識(shí)符)、PTI(凈荷類(lèi)型、CLP(信元丟失優(yōu)先級(jí))、HEC(信元頭校驗(yàn)碼)。