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師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦

發(fā)布時(shí)間:2023-10-23

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦(通用23篇)

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇1

  在北京見習(xí)一個(gè)月后,來(lái)到了全國(guó)課改示范學(xué)校北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?戳撕芏,收獲也很多。在這里,我的工作分為三個(gè)部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我覺得:我得到的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的收獲,還有教學(xué)管理和課堂教學(xué)的思路,他們帶我到北京實(shí)習(xí)了一個(gè)月,來(lái)到了國(guó)家課改示范學(xué)校北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué),讓我看到了很多,收獲了很多。在這里,我的工作分為三個(gè)部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我想:我得到的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的收獲,還有教學(xué)管理、課堂教學(xué)等等的思路,以及它們帶給我的各種思考。

  一,教學(xué)管理理念

  在,從領(lǐng)導(dǎo)班到普通學(xué)科教師,都堅(jiān)持以學(xué)生為主體管理學(xué)校、開展教學(xué)工作的宗旨。作為課程改革的示范學(xué)校,是教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)教師做各種研究和改革。每個(gè)班主任都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)和目的。有了這種思想自由,自然就充滿了探索和嘗試,從而創(chuàng)造和進(jìn)步。在我的實(shí)習(xí)課上,班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“我希望你成為學(xué)習(xí)型管理者和管理型學(xué)習(xí)者!边@么簡(jiǎn)單的一句話,讓我覺得這里的老師在班級(jí)管理上是用心良苦的。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且關(guān)心從完整的人的`概念中培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。

  二、教學(xué)理念

  實(shí)習(xí)期間聽了很多市校兩級(jí)的課,還有理科的實(shí)驗(yàn)班。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,自覺的老師在努力理解“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造逐漸成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的教師也在適應(yīng)多媒體教學(xué)和信息教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也更多。雖然普及這種教學(xué)理念和教學(xué)模式還有很長(zhǎng)的路要走,但似乎也不遠(yuǎn)了。相信這一波改革會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

  三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

  最重要的是,我覺得在這個(gè)學(xué)校最深刻,也覺得最有意義的收獲。在實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)方面,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我收獲了很多。在班主任的工作中,我意識(shí)到一個(gè)老師的模范作用是非常大的,學(xué)生總是看著老師。作為老師,要嚴(yán)于律己,影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的交流一定要親密,要有希望。在實(shí)習(xí)期間,我的班主任李老師教會(huì)了我很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。我覺得這些經(jīng)歷很寶貴,更寶貴的是老師的主動(dòng)性。在他的演講中,我可以看到一個(gè)老師對(duì)班級(jí)管理的深刻理解。因此,我認(rèn)為:一個(gè)好的班主任不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí),還要幫助學(xué)生a “管理”從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),它會(huì)讓班級(jí)受益,讓班級(jí)的每個(gè)成員都成長(zhǎng)。

  在版畫工作中,由于導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo),我很好地完成了教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí),我們與合作伙伴討論并嘗試了各種教學(xué)模式。雖然,有時(shí)我們沒有達(dá)到理想的效果,但我們獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六節(jié)課下來(lái),我深刻體會(huì)到了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征的重要性。當(dāng)老師上課時(shí),他必須專注于“學(xué)生能否學(xué)得更好,真正掌握方法”而不是從如何教好我的課開始。由此可見,一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備很多素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技能和正確的教學(xué)理念……這次實(shí)習(xí)讓我從實(shí)踐中思考課堂上學(xué)到的東西,也對(duì)理論知識(shí)有了更深的理解。

  電教組在這里工作而不是在這里。在一個(gè)學(xué)校接觸到一個(gè)比較齊全的視聽設(shè)備,了解到一個(gè)學(xué)校信息中心的一般運(yùn)作。這一個(gè)月來(lái),我參加了多次錄音課,有一次在外面拍照,學(xué)會(huì)了拍攝、錄像、剪輯等實(shí)際操作。電教有很多繁瑣的細(xì)節(jié),但它是學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),或者說(shuō)是推動(dòng)者和宣傳者。我想,在以后的工作中,有了這些經(jīng)歷,我會(huì)更容易上手,也能更好的把握工作。

  實(shí)習(xí)是師范生的重要一課,付出就有收獲。大三的時(shí)候有幸參加了教學(xué)實(shí)習(xí)。通過和師兄師姐一個(gè)月的合作,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)又向前邁進(jìn)了一步。同時(shí)也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)在合作交流過程中的實(shí)力。總之,這次實(shí)習(xí)讓我獲得了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)清了不足,體驗(yàn)了教師神圣的職業(yè),感受和思考了教育改革的諸多問題。以后我會(huì)珍惜這些經(jīng)歷,讓自己變得更好。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇2

  實(shí)習(xí),對(duì)于每個(gè)師范生來(lái)說(shuō)都是那么地重要,對(duì)于我這樣一個(gè)從小就立志要從教的人來(lái)說(shuō)更顯得意義重大。大學(xué)三年似乎已經(jīng)讓我們忘記了高中時(shí)光的緊湊感,已經(jīng)讓我們這批在象牙塔中安逸生活的80后很難再勒緊褲帶,奮斗拼搏了?墒钱(dāng)我踏入長(zhǎng)沙職業(yè)中專學(xué)校的那一刻,一切高中時(shí)期的記憶全部涌了上來(lái)。紙上得來(lái)終覺淺,這句話在此刻顯得是那么的貼切,在大學(xué)中學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí),雖然充實(shí)了自己,可是對(duì)于教師這一行業(yè)還是顯得很模糊,對(duì)于教師這一職業(yè)我們也只是一個(gè)門外漢,不曾有過機(jī)會(huì)讓我們有過這樣近距離的靠近,讓我們這樣的感受它給我們帶來(lái)的魅力和驚喜。

  以前當(dāng)我們還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,總覺得自己是多么地辛苦,自己的遭遇是多么的慘烈,每天要上這么多門課,每天要完成這么多的作業(yè),有這么多繁瑣的事情,睡眠時(shí)間又是如此的不足,想想這個(gè)世界上沒有比我們學(xué)生更加辛苦的角色了。而老師卻是多么輕松的活,每天上一節(jié)課就可以,再把作業(yè)批改下,那日子可不要太輕松哦。可是當(dāng)我們現(xiàn)在角色互換之后真正地體驗(yàn)了當(dāng)老師的滋味,才知道其中的艱辛,其中的汗水與淚水,教師這個(gè)職業(yè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像表面看上去的如此風(fēng)光。

  進(jìn)入高中實(shí)習(xí)首先要打破的就是自己的作息時(shí)間,在大學(xué)三年已經(jīng)讓自己高中時(shí)期早睡早起的優(yōu)良習(xí)慣完全打破,自己的生物鐘也已經(jīng)接受了沒有規(guī)律的作息時(shí)間,可是來(lái)到這里這一切都是不允許發(fā)生了,完完全全把自己變回一個(gè)學(xué)生的時(shí)間,甚至比學(xué)生時(shí)期更加辛苦。實(shí)習(xí)半個(gè)多月的時(shí)間當(dāng)然有過苦有過累,可是回想起來(lái)卻覺得非常得有滋有味,衷心地感謝自己的班主任指導(dǎo)老師王老師和教學(xué)指導(dǎo)老師張老師這段時(shí)間對(duì)我的教導(dǎo)與幫助,讓我在這半月內(nèi)成長(zhǎng)和鍛煉了很多。我從班主任工作和教學(xué)工作兩方面來(lái)對(duì)自己半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。

  一、班主任工作

  我在的班級(jí)是高二機(jī)械與制造一班,班上有38個(gè)男生,沒有一個(gè)女生。9月x日晚上,班主任王老師把我?guī)нM(jìn)這個(gè)集體,下面的38個(gè)同學(xué)都齊刷刷地用好奇的眼神看著這個(gè)看上去和他們相差不來(lái)幾歲的人,我用盡量簡(jiǎn)短而且精煉的語(yǔ)句介紹了自己,當(dāng)我說(shuō)到自己是從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)過來(lái)的實(shí)習(xí)老師的時(shí)候,下面有了騷動(dòng),我可以感覺到他們的驚奇。當(dāng)晚班主任就召開了班干部會(huì),宣布周四晚上舉行全校性的主題班會(huì)活動(dòng)“給力新學(xué)期,和諧師生情”,希望大家全力配合。之后,當(dāng)我再走進(jìn)教室的那一剎那我傻眼了,因?yàn)槲铱吹较旅?8張面孔的時(shí)候我慌了,天哪,為什么現(xiàn)在的孩子能長(zhǎng)得那么像,這能分辨的了么,著實(shí)是捏了把冷汗。于是從那天開始我就特別用心地記住每一個(gè)人的面孔,每一個(gè)同學(xué)的特征,他們的座位以及寢室。接下來(lái)班主任跟我說(shuō)了平常班主任應(yīng)該做的事情:早上6點(diǎn)15之前到達(dá)田徑場(chǎng),監(jiān)督學(xué)生做早操,之后參加早讀,在眼保健操時(shí)間也得過去檢查一下班級(jí)的情況,晚上七點(diǎn)是讀報(bào)時(shí)間,這個(gè)時(shí)間段班主任也得去班級(jí)看下紀(jì)律。晚上就寢了還得去寢室檢查學(xué)生的就寢情況,督促他們按時(shí)上床睡覺。聽了班主任的介紹之后感覺當(dāng)班主任真是不容易啊,要早起晚歸,還得操心操累的。

  從第一天開始,我就逐步開始進(jìn)入了這個(gè)角色,剛開始的時(shí)候還真的有點(diǎn)不習(xí)慣,早上五點(diǎn)四十起床,還得時(shí)不時(shí)去班里看看情況,晚上9點(diǎn)40得下寢室看學(xué)生的就寢,到10點(diǎn)才能回到宿舍,四個(gè)人逐步開始準(zhǔn)備洗漱的事情,等到準(zhǔn)備好了已經(jīng)11點(diǎn)多的事情了,帶著疲憊的身軀躺下之后,很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這樣的一天顯然是非常累的。剛開始幾天有點(diǎn)覺得撐不住,一個(gè)星期之后感覺自己慢慢地適應(yīng)了這樣的生活,覺得非常地充實(shí)。平常在班級(jí)里我會(huì)站在講臺(tái)上,對(duì)著座位表,一個(gè)一個(gè)記著學(xué)生的面孔,大概過了一個(gè)星期我已經(jīng)把班級(jí)里大部分學(xué)生的面孔和名字對(duì)上號(hào)了,我發(fā)現(xiàn)只要自己用心地記住他們的特性,會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們之間還是有很大的差別的,并不是像剛開始那樣覺得他們個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得差不多。

  在班級(jí)待了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)情況不是很好,早晚自習(xí)都不怎么讀書看書。我學(xué)的剛好是英語(yǔ)專業(yè),于是我在早自習(xí)的時(shí)候就會(huì)帶著同學(xué)們一起讀英語(yǔ)。

  周四晚上七點(diǎn)開展主題班會(huì)活動(dòng),我們兩個(gè)實(shí)習(xí)老師跟班上幾個(gè)班干部就開始布置教室,貼墻紙,吹氣球,綁氣球,掛氣球,弄彩帶,寫藝術(shù)字,大家忙得不亦樂乎。六點(diǎn)五十分時(shí),經(jīng)過大家的共同努力,會(huì)場(chǎng)終于布置完畢,看著自己的辛勤成果,大家都會(huì)心的笑了。七點(diǎn),主題班會(huì)活動(dòng)開始了,節(jié)目有序地進(jìn)行著,快樂的笑臉洋溢在每一位學(xué)生的臉上。八點(diǎn)半,晚會(huì)結(jié)束。那晚,我收到了同學(xué)們的禮物,那讓我很感動(dòng),也很出乎我的意料,頓時(shí),眼淚就掉了下來(lái)。那是他們對(duì)我工作的肯定,我覺得我之前的辛苦都不算什么,都是值得的!

  二、教學(xué)工作

  剛開始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽指導(dǎo)老師張老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,她通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

  聽了一周的課后,我開始走上講臺(tái),開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這幾堂課純粹是灌輸知識(shí),毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽課就有了針對(duì)性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí),還是出現(xiàn)了“學(xué)生積極性不高”、“聲音過小”等問題。

  隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,或者

  干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái),使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?墒菍(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí),教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇3

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間在__四中的實(shí)習(xí)已經(jīng)變成回憶。在擔(dān)任高二7班的語(yǔ)文老師期間,真是感觸頗多;叵胍幌拢谶@幾個(gè)月的實(shí)習(xí)日子里,我有過努力,有過奮斗,當(dāng)然也有過焦慮,有過迷茫,有過意氣風(fēng)發(fā),也有過倦怠放松。實(shí)習(xí)生活是充實(shí)的,每天都有挑戰(zhàn),每天也都有進(jìn)步。通過這一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí),我真的收獲了不少。

  首先,在課堂教學(xué)方面的進(jìn)步是很大的。以前的上課就緊張,說(shuō)話都不利索。雖然在備課上會(huì)花好多時(shí)間,但是還是總覺得備課備的不充分,總想著怎么才會(huì)講得讓學(xué)生喜歡聽我的課。所以總是會(huì)在所難免的焦慮,也許是一開始開不適應(yīng)老師的角色。的確在從學(xué)生到老師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程。并且這個(gè)過程是充滿挑戰(zhàn),充滿著喜怒哀樂,也聚集著我最大熱情的一段時(shí)期。

  等比較適應(yīng)老師的角色后,我發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好,就算剛開始心情總是很煎熬的那段時(shí)間也很值得懷念。經(jīng)過幾周的鍛煉,我感覺好多了,并且感受到了一些作為一名教師樂趣。當(dāng)我站到講臺(tái)上的時(shí)候,緊張的感覺消失了,取而代之的是一種神圣感,一種使命感。真的,還從來(lái)沒有這么多的眼睛關(guān)注這你,聽你講話,思考你提出的問題,對(duì)你的問題積極回答。得到學(xué)生的認(rèn)可,再加一點(diǎn)尊敬,還有一點(diǎn)點(diǎn)愛戴...感覺真好啊。之前講課,很在意自己要講的內(nèi)容,其他的例如學(xué)生的反映,學(xué)生的表情,有沒有小動(dòng)作等等都看不到。之前有老師或同學(xué)說(shuō),避免緊張的情緒就是要把學(xué)生們當(dāng)成一群“木頭”,我也是這么想這么做的。過了一些日子,我忽然發(fā)現(xiàn)這堆“木頭”變活了。可以看見他們的眼神,他們的小動(dòng)作,甚至看他們的眼神就知道有沒有走思。雖然還不是那么得心應(yīng)手,但也還自然從容。這可以說(shuō)是進(jìn)步了。

  然后,就是管理學(xué)生方面。在課堂管理方面我覺得自己的進(jìn)步也是收獲的。在實(shí)習(xí)的前期,面對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)有時(shí)感到無(wú)可奈何,有時(shí)會(huì)哭笑不得,有時(shí)也會(huì)感到尷尬。但在這一段相處后,我感到每個(gè)學(xué)生都很懂事。學(xué)生們不可能不犯錯(cuò)誤,但只要弄清楚事情的前因后果,理解學(xué)生的心境,適時(shí)引導(dǎo),學(xué)生們都會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且改正!吧倥u(píng),多鼓勵(lì)”一直是我所持的態(tài)度。我發(fā)覺我所教的高二藝術(shù)班的學(xué)生真的是一群非?蓯郏浅6碌膶W(xué)生。我沒有擔(dān)任成藝術(shù)班的副班主任真是一件遺憾的事情,因?yàn)檫@樣會(huì)更加深入的了解他們。

  在我的語(yǔ)文課上,我建立了詩(shī)詞古文背誦情況量化表,學(xué)生背誦的積極性提高了,效果也顯而易見。另外,我在每次上課的前幾分鐘都會(huì)提問學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)或者上節(jié)課所講的內(nèi)容,讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上寫,我會(huì)根據(jù)所提問的內(nèi)容進(jìn)行打分,得分最高的評(píng)為這節(jié)課的“擂主”。到下一節(jié)課,“擂主”首先上講臺(tái)準(zhǔn)備聽寫,其他同學(xué)可以踴躍上講臺(tái)挑戰(zhàn),這就是所謂的“打擂”。根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)出新的“擂主”。這樣,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情相當(dāng)高,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都會(huì)爭(zhēng)著當(dāng)“擂主”,多次成為擂主的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

  可以說(shuō)這是我人生中帶的第一個(gè)班,我把我的最大熱情和精力投注在這里,投注在高二藝術(shù)班。我相信我的努力不會(huì)白費(fèi)的,希望他們的語(yǔ)文成績(jī)能夠提高。我有時(shí)想來(lái)到四中實(shí)習(xí),我能給他們帶來(lái)什么,又能留下一些什么呢?我想我?guī)?lái)的是我的熱情,能夠留下的恐怕就得讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)了

  老師真的是一個(gè)要求綜合素質(zhì)很高的一個(gè)職業(yè)。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中,我深深發(fā)現(xiàn)了自己還是有很多需要學(xué)習(xí)的。有一些專業(yè)的知識(shí)性的東西掌握不牢固,也有一些是人際交往管理方面的不足。等實(shí)習(xí)結(jié)束后再回師大的校園時(shí),我想我不會(huì)再像實(shí)習(xí)之前的百無(wú)聊賴了,上課學(xué)習(xí)時(shí)的心境肯定也會(huì)大不相同。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇4

  對(duì)于師生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

  從9月8號(hào)開始,我在xx中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧鲋R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

  在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí),興趣是最的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

  在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵(lì),感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

  在實(shí)習(xí)班主任的過程中,讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易,尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟,在生活和學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀,因此,班主任除了要教自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀(jì)律工作,辦理板報(bào),班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中,由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子,基本上都是獨(dú)生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸絡(luò)化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)于特別頑皮的學(xué)生,更要采取的態(tài)度來(lái)教育,因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些絡(luò)上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì)多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更的教育效果。

  以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià),實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng),不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,在此,我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇5

  基本情況

  一.實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排

  我們小組共12人,小組成員分別是:-----------------。

  指導(dǎo)教師是郝青山老師。

  二.教學(xué)實(shí)習(xí)

  教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí),教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。具體情況如下:

  1.見習(xí)階段:

  時(shí)間:----年3月31日-----年4月20日。

  內(nèi)容:這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料,了解了集寧四中的基本情況,與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流,班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生,與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面,跟隨指導(dǎo)老師聽課,了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況,然后進(jìn)行備課,指導(dǎo)教師對(duì)所寫教案進(jìn)行批改,提出改進(jìn)意見。

  心得:在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理,科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色,同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來(lái)指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí),在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采,受益頗深。聽取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況,大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過聽課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等,這一過程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  2.實(shí)習(xí)階段:

  時(shí)間:----年4月20日-----年6月1日

  內(nèi)容:備課,進(jìn)行課堂教學(xué),聽實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議,晚自習(xí)輔導(dǎo),課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo),作業(yè)批改與講評(píng),考試與進(jìn)行閱卷工作,考試分析,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

  心得:實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確課程的重難點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,學(xué)習(xí)興趣,方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段,盡量避免教學(xué)方法的陳舊,大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法,教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書的設(shè)計(jì),布置作業(yè),認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見,為上課做好一切準(zhǔn)備。

  在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們根據(jù)教材和教案的要求,努力貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到:

  1.課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

  2.課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成,影響最重的教學(xué)成績(jī)。

  3.上課時(shí),態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

  4.注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)的過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

  在課后,我們主動(dòng),虛心地征求指導(dǎo)教師的意見以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些意見和建議,并重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析,評(píng)議和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  在每一節(jié)課后,都精心選擇分量適當(dāng),難度適中,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生,對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ),要持慎重的態(tài)度,注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

  三.教育調(diào)查活動(dòng)的開展

  教育(社會(huì))調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況,學(xué)生的心理問題等多個(gè)方面展開調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

  調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容:我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí),在調(diào)查開展之前,搜尋相關(guān)的信息和資料,為調(diào)查活動(dòng)的展開做了充分的`準(zhǔn)備,為了做好調(diào)研工作,我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱,部分采用問卷的形式,也有個(gè)別采用的是提要式。

  體會(huì):俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”,沒有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報(bào)告,調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn),反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問題,這些問題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

  成績(jī)與不足

  將近兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí),我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《集寧師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度,認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議,在兩個(gè)月的時(shí)間里,我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無(wú)法學(xué)到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī),工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō),這次教育實(shí)習(xí)是成功的,受到集寧四中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

  這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  同時(shí),我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足。如課前準(zhǔn)備不足,教材內(nèi)容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學(xué)效果不是很理想;也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí),教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題,需要進(jìn)一步改進(jìn)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇6

  10月x日上午,我們小組的全體實(shí)習(xí)組員十人同行來(lái)到我們的實(shí)習(xí)學(xué)!伴L(zhǎng)沙鎮(zhèn)中心小學(xué)”,第一天來(lái)學(xué)校的主要任務(wù)是跟老師見面,還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái),同學(xué)們都懷著輕松的心情,全體組員的早早就出發(fā)了。

  10月x日,星期一。實(shí)習(xí)工作正式開始。根據(jù)實(shí)習(xí)工作安排,我們第一周的工作是見習(xí)。

  參加完學(xué)校的升旗儀式后緊接著就到召開實(shí)習(xí)會(huì)議,跟自己的指導(dǎo)老師見面,然后到自己的班級(jí)里聽老師上課。

  在見習(xí)的第一周里,我們就坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),

  而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何處理課堂上即時(shí)發(fā)生的情況,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

  一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,跟教導(dǎo)主任申請(qǐng)批準(zhǔn)后,在指導(dǎo)老師和課任老師的指導(dǎo)下,我們開始進(jìn)行備課。真正備課后才發(fā)現(xiàn)備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如何讓教材變成能讓學(xué)生接受的東西。

  我第一次上講臺(tái)時(shí),帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書、睡覺和發(fā)呆。在得到指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥后,我才知道,該如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,

  由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在我們長(zhǎng)沙小學(xué)有三個(gè)從深圳來(lái)的支教老師,他們經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平很高,而且他們也住在學(xué)校,所以我們有什么不懂得地方向他們請(qǐng)教也很方便,他們也會(huì)毫無(wú)保留的教給我們。

  在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

  在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。在實(shí)習(xí)期間,我們批改作業(yè)、試卷和練習(xí)冊(cè)。這樣不但可以給讓我們了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,也可以讓我們對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題,我上課時(shí)在不影響授課的情況下,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練,課后還利用中午和下午輔導(dǎo)課的時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),雖然比較累,可是看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣,我毫無(wú)怨言。

  在這里,我們實(shí)習(xí)老師和原來(lái)的正式老師一樣,要參加每天早上的站崗,中午的值班工作,還有下午送孩子上公交車回家。晚上監(jiān)督輔導(dǎo)內(nèi)宿的學(xué)生做作業(yè)。協(xié)助學(xué)校做好獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金的頒獎(jiǎng)典禮。做好中考復(fù)習(xí)工作和監(jiān)考工作。設(shè)計(jì)班里的主題黑板報(bào),開展主題班會(huì)。這些事情都讓我們得到了很好的鍛煉,對(duì)我們以后工作都有很大的幫助。

  時(shí)間過的非?欤(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),實(shí)習(xí)卻接近尾聲了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師梁老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

  臨走的前一天,我們?nèi)ズ蛯W(xué)生告別,當(dāng)聽到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí),我真的非常感動(dòng)。

  這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多,我們每次上課有空的老師們都來(lái)聽課,并做好記錄,下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師梁老師也在上完課后抽時(shí)間過去聽我們的課,對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們,只想對(duì)他們說(shuō)一聲:老師辛苦了。

  還有我們的組員,由此致終,我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié),同學(xué)們互相幫助,共同提高。

  至此,一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落,我們也充分地利用了這次難得的

  鍛煉機(jī)會(huì),這是我們走向社會(huì)的前奏,盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師,但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出,老師的汗水。以后,我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇7

  20xx年9月13日—11月28日,我來(lái)到遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校展開了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月中,我擔(dān)任高一(1)班的實(shí)習(xí)班主任,同時(shí)擔(dān)任高一(1)班和高一(5)班的英語(yǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了,在實(shí)習(xí)的過程中,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生關(guān)系的處理中學(xué)到了很多有用的知識(shí),和老師的相處和教學(xué)中得到了許多啟發(fā)。

  實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力和班主任工作能力,提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。下面我就自己的實(shí)習(xí)工作做出以下總結(jié):

  在教育教學(xué)工作方面,教學(xué)方面,在老師的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

 。ㄒ唬⿲(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的分析自從開始實(shí)習(xí),我先后聽課大約有50多節(jié),并且作了聽課記錄。聽課后,與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流。聽完公開課后,也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課,獲益匪淺。在自己正式講課前,認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講自第一次走上講臺(tái)正式講課后,就不斷聽取指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見,在不斷總改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一兩個(gè)班講課;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,閱卷,組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng),參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。備課時(shí),多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合“六中”這樣的重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會(huì)讓他們參與,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話,到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,最終能用英語(yǔ)自如地表達(dá)自己的思想,達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí),也注意培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,在行動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

  (二)對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

  結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考,我對(duì)自己此次英語(yǔ) 課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)。

  1、對(duì)自己課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)

  第一、課堂流程整體把握不錯(cuò),上課有章法,遵循學(xué)校規(guī)定“ppp”教學(xué)法等。 第二、課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待。第三、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

  2、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)缺點(diǎn)的總結(jié)

  第一、板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句

  第二、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

  第三、聲音要再洪亮一些,有升降。

  第四、對(duì)睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

  第五、在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),要按照考試大綱分輕重。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇8

  我的專業(yè)是化學(xué),大學(xué)里主要學(xué)習(xí)了化學(xué)和教育學(xué)相關(guān)的知識(shí),自己對(duì)心理學(xué)也很感興趣,自身?xiàng)l件方面覺得自己很有耐心,辦事也很細(xì)心。我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)乃至教育都覺得很重要。

  我在X學(xué)校實(shí)習(xí)了近XX月,現(xiàn)在就要結(jié)束了,通過這幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí),本人積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),為不斷提升自己的專業(yè)技能,打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。通過向同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí),通過和學(xué)生逐步深入的接觸,不斷的體會(huì)到從事教育工作的重要意義,以一顆熱愛教育事業(yè)的心,把自己的激情傾注于光榮的教育事業(yè)。

  在這個(gè)過程當(dāng)中,本人不斷的提高自己的職業(yè)修養(yǎng),加強(qiáng)自身的師德建設(shè),樹立起良好的教師的形象,通過自己的言談舉止,在潛移默化當(dāng)中,讓自己的學(xué)生受到教育,讓學(xué)生懂得自己的責(zé)任。

  不但要提高師德的水平,同時(shí)還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用,用自身的道德水平去影響學(xué)生。同時(shí)在和學(xué)生的接觸過程中,不斷的反思自己工作的得失,注意發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,針對(duì)自己的這些缺點(diǎn),不斷的加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng),提高自身素質(zhì)水平,在將來(lái)的工作中,取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

  在工作中,本人積極的和同事交流,充分利用自己的時(shí)間多去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課,在聽課中不斷的向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,提高自身的素養(yǎng),把教學(xué)理論在實(shí)際中靈活應(yīng)用,不斷的在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。在這X月的工作當(dāng)中,和同學(xué)的感情是越來(lái)越深,工作開展的也是非常順利,同時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不菲的成績(jī),這是和同學(xué)們的努力和其他老師的大力支持和幫助是分不開的。

  我學(xué)的師范專業(yè),自己又這么熱愛它,所以我決定做一名教師,但是我知道要成為一名優(yōu)秀的教師是一條漫長(zhǎng)的路,但我有信心能將它進(jìn)行到底。

  在X學(xué)校實(shí)習(xí)的每一天,我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。崗位實(shí)習(xí)總結(jié)努力首先從形象上跟學(xué)生做好溝通。

  在教學(xué)工作方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對(duì),教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。有錯(cuò)必改,自我進(jìn)步。

  在班主任工作方面,與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上,積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督,每位學(xué)生是否按時(shí)到校,是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律,課間紀(jì)律,通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等,都予以高度的責(zé)任,認(rèn)真對(duì)待,細(xì)致入微,保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí),與等同學(xué)共同組織主題班會(huì),并且取得預(yù)期的效果。

  在實(shí)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等,教學(xué)的基本功不扎實(shí)。但我相信只要努力了,一切都是會(huì)可以做得好的。現(xiàn)在我就覺得自己進(jìn)步了很多。

  實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的過程。通過本次實(shí)習(xí),使我明白,在未來(lái),我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己。相信“世上無(wú)難事,只要肯攀登!

  首先我是師范學(xué)院的畢業(yè)生,我愛母校,熱愛教師這個(gè)職業(yè)。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的,他要求教師不僅要有豐富的知識(shí),還要有高尚的情操。因此,在校學(xué)習(xí)期間,我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,并學(xué)有專長(zhǎng),做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外,還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。學(xué)高僅能為師,身正方能為范,在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒有不良嗜好和行為。

  我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。在校積極參加各項(xiàng)活動(dòng),關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動(dòng)積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。學(xué)習(xí)之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會(huì),感受人生,品味生活的酸甜苦辣。把每次鍛煉的機(jī)會(huì)都當(dāng)作一次進(jìn)取。

  當(dāng)然,我也存在一些缺點(diǎn)。例如:在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺,花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多,對(duì)自己的要求沒能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力,若能夠進(jìn)一步努力,我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。面對(duì)過去,展望未來(lái),我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌,更加美好。學(xué)無(wú)止境,尤其作為一名教師,我更不應(yīng)愛停息,活到老學(xué)到老,不放棄進(jìn)取。

  我在X職業(yè)技術(shù)學(xué)校模具班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在課任指導(dǎo)老師和班主任的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

  實(shí)習(xí)期間,在X老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽了X節(jié)課左右,上了X節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,師范生教育能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!

  實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。籌辦了以主題的班會(huì)活動(dòng),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

  在教學(xué)過程中,時(shí)間把握還算不錯(cuò),能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),在饒老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生對(duì)課程理解透徹。當(dāng)然,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。

  實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的X老師,是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí),使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí),我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的X老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  XX小學(xué)一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,從年前的準(zhǔn)備階段,到三月份的正式講課,這一過程的收獲體會(huì)是很多的。

  讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說(shuō):興趣是最好的老師,那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力,不管是備課,還是講課。備課中,具有了動(dòng)力,才能全方位的考慮過程、內(nèi)容,考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始,杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”,怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力,才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法,應(yīng)用于教學(xué)過程,啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。

  其次是要設(shè)定較高的目標(biāo),同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí),自己應(yīng)承受這份壓力,較好期望固然很好,但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,引起教學(xué)效果不佳,自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng),而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí),當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受,爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣,沒有了熱情,自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣?我在思考這些,思慮再三,還是備課不充分,沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),又沒有考慮可能發(fā)生的情況,比如第二次課的板書問題,這都是沒有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí),心情平淡而又有熱情,坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多,語(yǔ)速較前兩次慢了一些,課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多。

  總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué),做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng),作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高,嚴(yán)要求,又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮,坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇9

  光陰似箭,歲月如梭。時(shí)間就這樣銷聲匿跡的過完了一個(gè)學(xué)期,在這個(gè)說(shuō)短不短,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)的學(xué)期讓我度過了一個(gè)充實(shí)而有快樂的實(shí)習(xí)生涯。即使有著酸、辣的經(jīng)歷,但也有甜、苦的陪伴,因此,我的實(shí)習(xí)生涯終究是一段美好的回憶。說(shuō)起我的教學(xué)成績(jī),那可不值得懷疑的哦:學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定有很大的提高,我為什么說(shuō)大提高呢?原因是我接的兩個(gè)是在老師們眼中有名的差班,在上學(xué)期中不管是月考還是其他考試,排名倒數(shù)第一的班級(jí)總離不開這兩各班。我通過了解情況之后,做出很大的工作,兩個(gè)班的成績(jī)終于進(jìn)步了,尤其我?guī)У陌嗉?jí),數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn),排名時(shí)常到了第二名。那么,下面我說(shuō)說(shuō)做班主任的體會(huì):

  一、成立班委會(huì),培養(yǎng)班干部

  班級(jí)管理工作的開展離不開班干部的配合,一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用,他們是班主任的左右手,可以減輕班主任的工作任務(wù)。

  班委會(huì)成立后,我要培養(yǎng)班干部,以便他們更好的幫我管理班級(jí)。首先,我要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;其次,我會(huì)鼓勵(lì)班干部大膽工作,對(duì)班內(nèi)存在的問題能夠放心大膽地指出并給于糾正,同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;然后,我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,既要各負(fù)其責(zé),又要團(tuán)結(jié)一致,讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展,形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;最后,我會(huì)制定一個(gè)班干部職責(zé),讓班干部按照職責(zé)去管理班集體,做到班干部管理有章可循。

  雖然在學(xué)期的開學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部,但在培養(yǎng)好班干部后,我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松,因?yàn)椋覔碛袔讉(gè)得力的小助手。

  二、制定班級(jí)目標(biāo),進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。學(xué)期初,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級(jí)奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動(dòng)力。我知道,目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,我在制定目標(biāo)時(shí),注意了學(xué)生的知識(shí)能力與發(fā)展能力,將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來(lái),不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子的信心。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,在班級(jí)管理中,我會(huì)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等許多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有集體主義的思想,具有自我約束的能力,保證整個(gè)班級(jí)"活潑有序,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) "的良好班風(fēng)班貌。

  三、樹立榜樣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  每個(gè)班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真,學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級(jí)管理中,充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣,要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們,有了這些身邊的“參照物”,學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動(dòng)準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使班級(jí)形成一種凝聚力和向上力。同時(shí),我利用班會(huì)和數(shù)學(xué)課堂,經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵(lì)志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取后來(lái)居上。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。在班內(nèi),無(wú)論是優(yōu)秀生、中等生,還是學(xué)困生,我都會(huì)想盡辦法激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),爭(zhēng)取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。

  班級(jí)管理是學(xué)校管理的一部分,班級(jí)是否進(jìn)步,是否存在問題,就要看是否與學(xué)校的管理一致。因此,我在管理班級(jí)的時(shí)候,很注重與其他班級(jí)進(jìn)行對(duì)比,為了能使自己的班級(jí)管理更出色,我經(jīng)常會(huì)激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我覺得這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  四、將愛心融入班級(jí)管理

  一個(gè)好班主任要熱愛孩子,要感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。一個(gè)愛的.微笑,一句愛的話語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。因此,在工作中,我平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn),我抓住每一次機(jī)會(huì),向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。在我們的每個(gè)班級(jí)里,都有一些學(xué)習(xí)差,品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視,其實(shí)他們更需要我們老師的愛心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生,他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé),同學(xué)們的奚落。

  我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生,從關(guān)愛與理解出發(fā),用自己的一言一行影響每一位學(xué)生,不能抱著與學(xué)生斗的心理,要有個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,班主任不能過分自尊,要適時(shí)放下架子,要以平等心對(duì)待學(xué)生,要走近學(xué)生的心靈,與學(xué)生交朋友,要能將心比心,站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生對(duì)我們敢說(shuō),敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。愛心,如一縷春風(fēng),吹進(jìn)孩子們心靈,如絲絲春雨,滋潤(rùn)孩子們心田。在愛的教育管理下,學(xué)習(xí)會(huì)自然進(jìn)步,一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇10

  到20xx年x月x日止,我終于完成了在城南小學(xué)為期一個(gè)多月(5個(gè)星期)的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,我的實(shí)習(xí)工作主要是課堂教學(xué)工作和班主任工作。

  實(shí)習(xí)的第一周(小學(xué)第5周),我們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行了觀摩。一方面,我們主動(dòng)向?qū)W校了解學(xué)科教研室的活動(dòng)情況,我們也積極了解城南小學(xué)“陽(yáng)光教學(xué)”的教學(xué)方針以及“微笑上課”的教學(xué)方式。另一方面,我們認(rèn)真地觀摩學(xué)校指導(dǎo)老師的示范課。關(guān)于上課,我們了解到,原來(lái)上課不僅僅是上新課,還有練習(xí)課。而在課后作業(yè)的布置上也是要用心設(shè)計(jì),而不是隨便地說(shuō)做做練習(xí)。

  第二周到第四周(小學(xué)第6—9周),我們開始了教學(xué)工作和班主任工作的實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)一班,我們的指導(dǎo)老師是數(shù)學(xué)老師陳老師,而班主任是語(yǔ)文老師張老師。

  首先我們積極地跟陳老師溝通,商量上課的事情。陳老師的人很友好,但是剛開始關(guān)于教學(xué)工作的安排卻遲遲未告知我們。這讓我們很著急,看著別的小組開始著手準(zhǔn)備上課,我們更像熱鍋上的螞蟻了。于是,我們小組商議覺得我們應(yīng)該主動(dòng)去問陳老師。最后,陳老師終于把她的安排跟我們說(shuō)了,我們也認(rèn)真地開始了教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。

  首先是上課之前的備課。我想:“要怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí),而不是被動(dòng)地聽老師講授”。于是,在熟悉課

  本的基礎(chǔ)上,我借鑒了一些書籍里的教學(xué)方法,在將這些方法融入到自己的想法中,設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并整理寫好教案,送與指導(dǎo)老師審閱。在征得老師的同意之后,我們開始了試講。對(duì)于銜接不好的地方,我們努力改正;除此之外,我們還采用了換位思考的方式:“假如我是小學(xué)生,我會(huì)提出怎樣的問題?”以此來(lái)幫助自己備好課。

  接下來(lái)是上課,一個(gè)月直面學(xué)生課堂的教學(xué)生活讓我體驗(yàn)到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距,當(dāng)然更讓我獲益匪淺。首先是我的教師技能,教學(xué)實(shí)踐讓我懂得:講課,不僅僅是講知識(shí),更重要的是如何應(yīng)用。在我的第一節(jié)課上,我還把“結(jié)”字和“練”寫錯(cuò)了,學(xué)生一語(yǔ)道破,而我當(dāng)著學(xué)生的面及時(shí)改正并提醒學(xué)生不能犯同樣的錯(cuò)誤。我知道老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是很深刻的,在學(xué)生面前犯錯(cuò)并不要緊,要緊的是如何利用自己的錯(cuò)誤去正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們不犯同樣的錯(cuò)誤并懂得有錯(cuò)改之。其次,讓我體驗(yàn)更深的是面對(duì)一群小學(xué)生的課堂與面對(duì)一群成年人(學(xué)校模擬教學(xué))的課堂是截然不同的。好的教學(xué)要取得好的教學(xué)效果還有一個(gè)必需的前提條件,那就是好的課堂紀(jì)律。沒有好的課堂紀(jì)律,再好的教學(xué)方法也只能是取得微妙的效果。所以必須要有一些方法來(lái)提醒他們應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律,比如口令:當(dāng)老師喊一二三時(shí),學(xué)生會(huì)齊喊坐整齊;或小規(guī)定,靜趴準(zhǔn)備上課,上課要坐端正。在我上課的期間,這些方法在整頓課堂紀(jì)律方面幫了不少忙,但還是出現(xiàn)了另外一種情況:當(dāng)同學(xué)在回答問題的時(shí)候,有其他的

  同學(xué)在講話影響課堂,針對(duì)這種情況,我及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)會(huì)傾聽是對(duì)他人的尊重。在往后的教學(xué)里,當(dāng)這種情況又出現(xiàn)的時(shí)候,我便說(shuō)了這句話的前半句,沒想到學(xué)生們回應(yīng)了下半句并自覺坐端正,這是自己始料未及的。我想,教師不僅僅是教授知識(shí),更重要的是要在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。

  教學(xué)工作中還有另外一項(xiàng)重要的工作——批改作業(yè)。從作業(yè)中老師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。實(shí)習(xí)期間,從作業(yè)的批改中,我了解到了幾位對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不好的學(xué)生,并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

  關(guān)于班主任工作,我們也主動(dòng)找到了張老師。張老師也很親和,談吐之間更是透著一股豪邁。我們向張老師了解了一下班主任的日常工作,主要有:每天早讀﹑午寫的跟班,周一到周三的午后服務(wù)(學(xué)校為部分父母工作繁忙的學(xué)生所提供的服務(wù)),還有每天放學(xué)的帶隊(duì),思想品德課的教學(xué),批改學(xué)生周記,以及指導(dǎo)大掃除活動(dòng)等。了解之后,我們便跟張老師商量讓我們參與到其中并與張老師確定了關(guān)于思想品德課的教學(xué)問題。思想品德課的安排是這樣的:第二周就觀摩張老師的品德課,接下來(lái)三個(gè)星期就由我們小組三個(gè)人輪流上 。思想品德課在周一的第一節(jié),好不容易等到了觀摩張老師思品課的機(jī)會(huì),卻由于小學(xué)這一天需要聽領(lǐng)導(dǎo)講話而讓我們與之失之交臂,帶著遺憾我們開始了思品課的教學(xué)。之后的三周,只有第一次思品課順利的實(shí)行了,后兩個(gè)星期,由于學(xué)校另有安排,思品課暫停了。然而,張老師并沒

  有因此就讓我們失去了上思品課的機(jī)會(huì),她每個(gè)星期從自己的語(yǔ)文課里面抽出一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)讓我們上思品課,并認(rèn)真的聽我們講課,給予我們指導(dǎo)。從張老師的身上,我懂得了什么是盡責(zé)。

  實(shí)習(xí)期間,我參加了4次大掃除活動(dòng),8次午后輔導(dǎo),2次體育課。參與學(xué)生的課后活動(dòng)以及體育課上教他們踢毽子,為我更好地了解學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。我利用這些機(jī)會(huì)甩開了課堂上嚴(yán)肅的形象,親切的與學(xué)生進(jìn)行交流,拉近彼此的距離,了解他們的課后生活﹑學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況。在我的不斷努力下,我與學(xué)生們從一開始的疏遠(yuǎn)變得漸漸親密,有些學(xué)生甚至愿意將他的心事想我訴說(shuō)以尋求意見。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,才能更好的了解學(xué)生。我想:教師不僅僅是授業(yè),更重要的是育人,而了解是育人的前提。

  這次在城南小學(xué)實(shí)習(xí),有一點(diǎn)是讓我意外的——1~4年級(jí)多媒體設(shè)備缺乏。老師們上課采用的都是最原始的方式。上思品課的時(shí)候,我總是感慨因多媒體設(shè)備的缺乏而無(wú)法為學(xué)生提供更形象的了解。然而正是這些設(shè)備的缺乏,讓我更深刻的體會(huì)到多媒體設(shè)備為教育帶來(lái)的好處:為學(xué)生提供更直接的感官,幫助學(xué)生更好的接收知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí)。

  實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是在這期間所學(xué)習(xí)到的東西卻多且深刻。實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)劃下終點(diǎn),但是未來(lái)的起點(diǎn)卻剛剛畫起

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇11

  實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)!憬髮W(xué)附中中學(xué)。短短的3個(gè)月實(shí)習(xí)生活(20xx-9-7——20xx-11-26)轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此要在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  一、實(shí)習(xí)基本情況

  我們于9月x日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)!愦蟾街,我們將在這里開展為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。上午附中校方領(lǐng)導(dǎo)召開歡迎會(huì)議,對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作做了安排,并對(duì)我們提出了要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。隨后學(xué)校幫我們辦理了食堂的飯卡和出入通行證。

  回到辦公室之后我們的指導(dǎo)老師馬丹老師向我們提出了實(shí)習(xí)的基本要求。認(rèn)真?zhèn)浜脙晒?jié)課,完成兩份教案,并且想出幾堂技法課的內(nèi)容。

  在這些要求下我們就要更認(rèn)真充分的準(zhǔn)備了。

  二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型:好學(xué)的,不學(xué)的,想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,想學(xué)好但成績(jī)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),要考慮到的問題很多。如一、課前:是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí):設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣,從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后:是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的,教學(xué)成果,即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō),不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì),一聽就懂,一說(shuō)就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如:成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生就要求他們能百分百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生,要求他們至少要接受70﹪的教學(xué)內(nèi)容。成績(jī)較差的學(xué)生,只能要求他們接受40﹪的知識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對(duì)他們有所要求,否則他們就真的完全放棄一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的幾幅畫的名字就算是可以的了,就值得表?yè)P(yáng)。

  作為教師,不僅要關(guān)注自己的教學(xué),更要善于觀察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求,通過三個(gè)月的實(shí)習(xí),我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總是比上課還好。大部分學(xué)生說(shuō):“因?yàn)槁牪欢韵胨X,因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神,因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)去所以喜歡跟別人聊天!币粋(gè)班級(jí)只要有一部分學(xué)生有以上情況,那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍,也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)過程和教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問題細(xì)想,其實(shí)根源還在于老師如何教。一節(jié)課40分鐘,該如何把握?如何分配?面對(duì)學(xué)生的上

  課狀態(tài),教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,教師的應(yīng)變能力是否高明。所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的,老師更不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

  三、做事態(tài)度

  認(rèn)真、踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。具備了這三者,往往都能事半功倍。在實(shí)習(xí)過程中,難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課,仔細(xì)評(píng)課,全心的批改作業(yè),虛心的向老師請(qǐng)教,踏實(shí)地完成知道老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽,做好記錄,還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪,哪里最值得學(xué)習(xí),不好在哪,我自己是否會(huì)有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么、缺陷是什么?如果換成是我上,我會(huì)如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣,才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、才會(huì)有更多的收獲。評(píng)課,不是說(shuō)憑自己的感受、直覺去評(píng),而是要很客觀,盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí),專業(yè)素養(yǎng),盡可能用上一切專業(yè)術(shù)語(yǔ)去客觀地評(píng)價(jià)每一位老師的課。只有這樣敢說(shuō)、敢做、敢于嘗試,才會(huì)得到真正的進(jìn)步,自己的教學(xué)水平才會(huì)真正的得到提高,虛心請(qǐng)教,或許有些教師的觀點(diǎn),上課的方式,教學(xué)方法等,會(huì)有令自己感到不夠認(rèn)同地時(shí)候,但是也不能夠直接表露出來(lái),還是要以尊敬老師,虛心請(qǐng)教教師為前提。要從實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自我,督促自我,挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料,或以某借口推遲,從這就能看出一個(gè)人是否有踏實(shí)、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題,

  這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問題,而且無(wú)論從事什么職業(yè),做事的態(tài)度是最重要的。

  四、具體事項(xiàng)

  在實(shí)習(xí)的第一周我們聽了指導(dǎo)老師馬丹老師的課,其中有一堂鑒賞課《審美變化中的自我》就講述了弗瑞達(dá).卡羅的自畫像。在這節(jié)課的過程中她講述了弗瑞達(dá)各個(gè)時(shí)期的自畫像,并由此引出她神奇的一生。我就發(fā)現(xiàn)我自己準(zhǔn)備的課都太理想化了,理論性太強(qiáng),馬老師的課堂生動(dòng)又不缺乏知識(shí)點(diǎn)。而且無(wú)論男女都聽得很認(rèn)真也積極參與了課堂提問。

  對(duì)于馬老師在教學(xué)上的指導(dǎo)我真的獲益匪淺,她讓我從一個(gè)學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)老師,教會(huì)了我很多作為一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的素質(zhì)。當(dāng)我首先遇到兩個(gè)年段中最吵最鬧的班級(jí)的時(shí)候,確實(shí)緊張到睡不好。但是我想這世上沒有壞學(xué)生吧,只有可不可愛的老師。我要做的就是把這樣的班級(jí)收在我的控制范圍內(nèi)。事實(shí)上,在我努力補(bǔ)充自身能力之后,這兩個(gè)班級(jí)確實(shí)在我的掌控之中了,課堂氣氛鬧而不亂,反倒充滿了活力。這給了我很大的信心,讓我更加努力地鉆研教學(xué)方法,用更好的辦法吸引這樣的班級(jí),為我的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。之后幾天,我們都是課前說(shuō)課,課后評(píng)課。聽了別的同學(xué)的課,發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)足自己的缺點(diǎn),與同學(xué)交流能讓我獲得更多的想法,并對(duì)照自己的不足加以改正。

  馬老師給我們看了很多她們教研活動(dòng)的時(shí)候優(yōu)秀教師的課程。她們的課程設(shè)計(jì)以及學(xué)生作品所體現(xiàn)的畫面都是那么優(yōu)秀,讓我深感作

  為一個(gè)優(yōu)秀教師的自豪。我想這么優(yōu)秀的作品能做出來(lái)是與老師的勤懇分不開的,只有認(rèn)真研究自己的教學(xué)方法,不斷鉆研學(xué)生的狀態(tài),上出一堂有深度又有趣味學(xué)生容易接受的課。

  通過這次實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多東西,課程設(shè)計(jì),教學(xué)安排,課堂控制等每個(gè)方面都是豐富的知識(shí),需要我不斷地鉆研,在教育事業(yè)上堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,就像給(7)班的課《熱血是青春的夢(mèng)想》。感謝馬老師在我實(shí)習(xí)過程中不斷地耐心地指導(dǎo)我,讓我對(duì)教師職業(yè)更為向往,充滿熱情。我也會(huì)認(rèn)真做好我的教學(xué)工作,成為像馬老師一樣的優(yōu)秀教師!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇12

  首先感謝虎山中學(xué)和地理科學(xué)與旅游學(xué)院的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持,更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在肯定自己的同時(shí),當(dāng)然我暴露出的不足也很多,有一句話說(shuō)的好:教然后知不足。真的感覺到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己即將走出大學(xué)的校門,自己需要提高的地方太多了。

  一、自己的收獲與不足

  每節(jié)課前我都能夠聽從老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上,再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中,我的腦袋里根本沒有“時(shí)間”這個(gè)概念,更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾周實(shí)習(xí)下來(lái),我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收,F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師,成長(zhǎng)的過程是需要范錯(cuò)誤的,所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。同時(shí),我從班主任老師身上學(xué)到很多,在這次實(shí)習(xí)中,同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。遺憾的是時(shí)間過得非常快,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是:實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過程,實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的,這都是我實(shí)習(xí)的收獲,收獲就是財(cái)富,相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!

  有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡,其實(shí)我覺得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道,我覺得這才是本事。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo):畢業(yè)之后無(wú)論做什么,至少我不會(huì)離開教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見的時(shí)候,我再次看到了教育的美麗,這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。

  經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們地理師范專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

  二、教育實(shí)習(xí)組織管理工作及大學(xué)地理本科教育的肯定與建議

  首先,非常感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與老師為我們安排的這次教育實(shí)習(xí)。學(xué)校對(duì)本次教育實(shí)習(xí)的重視及合理的安排和組織管理,為我們地理師范生提供了各中學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。其次本次教育實(shí)習(xí)組織管理工進(jìn)行得非常順利,特別是帶隊(duì)老師給予我們的關(guān)心,讓我們感到非常溫暖。本次教育實(shí)習(xí)組織管理采用小組的管理方法,既有人性化,也提高了工作效率。最后我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們地理師范做一個(gè)很好的宣傳,總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇13

  教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣.

  8月30日對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天我踏進(jìn)了廣宗縣

  第二中學(xué)的校門。時(shí)光荏苒,此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生,不再是只知道玩耍的孩子,而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)教師走進(jìn)中學(xué),學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡,學(xué)習(xí)如何能把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。

  廣宗縣第二中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué),我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生,學(xué)生全部都是來(lái)自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善,師資力量相對(duì)匱乏,從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我深感于自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,克服了種種困難,不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。在實(shí)習(xí)過程中,非常欣慰我的老師們都給與我很多支持,尤其是指導(dǎo)老師衛(wèi)老師讓我學(xué)到了很多東西,懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書,不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面,從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

  一:教學(xué)工作

  教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中,我主要是以聽課為主,講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課,對(duì)自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,后來(lái)經(jīng)過幾次鍛煉之后,對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?偟恼f(shuō)來(lái),上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

  首先,對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來(lái)我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)購(gòu)不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺,而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個(gè)問題。  

  其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫知識(shí)點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神,觀察他們的回饋?赡軐(shí)習(xí)前,我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。

  第三,上課的過程中板書是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,后來(lái)經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。

  回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程,自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中,我看到了自己的成長(zhǎng),也了解到了自己的不足。總有一天我會(huì)站在講臺(tái)上,為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。 二:班主任工作

  在這兩個(gè)月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。

  首先,沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺得,他們有問題會(huì)想班主任提出,沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期,自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了,很多事情不愿意講出來(lái),而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來(lái),我先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,他們都是非常可愛的孩子?偟膩(lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀(jì)念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。

  第二,不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個(gè)問題,在半年的實(shí)習(xí)過程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會(huì)他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。

  半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短四個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過,一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn),這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來(lái)不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝廣宗二中給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇14

  10月10日至11月18日是我們實(shí)習(xí)生遠(yuǎn)行的日子,我被分到咸陽(yáng)市禮泉二中,也就是咸陽(yáng)市禮泉縣的一所高中,同行的有哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系、美術(shù)系、物理系的實(shí)習(xí)生。帶隊(duì)教師的是張公社老師,小隊(duì)組長(zhǎng)是長(zhǎng)孫大盟。

  10月10日下午到達(dá)禮泉二中,當(dāng)時(shí)下著小雨,心里頭還挺擔(dān)心的,害怕一會(huì)兒雨大著,我的行李被淋濕,東西太多了,令人不免心寒,畢竟長(zhǎng)途于此、所有人的住宿都是在學(xué)生公寓,晚上還沒有電,經(jīng)大盟組長(zhǎng)的反映,才解了照明的危急,鋪蓋鋪好了,人倒也放松了點(diǎn),然而心一直懸著、外面小雨似乎越下越大、第二天下午才開會(huì),分到了指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師,和兩位不同面孔的老師握完手后,覺得挺親切的,這就開始了為期近40天的上崗工作,蠻好奇而又不失認(rèn)真。

  我的指導(dǎo)班主任是劉勇老師,他本人帶高二七班班主任,也就是說(shuō)我是高二七班的代理班主任,是他的外援。10月12日是星期三,我在劉老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到我們班,劉老師熱情地叫大家歡迎我,征求我向同學(xué)自我價(jià)紹,我點(diǎn)頭同意,以代理班主任的身份向大家作以簡(jiǎn)介。

  我系統(tǒng)而簡(jiǎn)明扼要的介紹了自己,了解到在禮泉二中學(xué)校實(shí)習(xí)的每年的學(xué)生不只有咱們文理學(xué)院學(xué)生,還有渭南師范和咸陽(yáng)師范的學(xué)生,包括為期三個(gè)月實(shí)習(xí)的陜西師范院校的實(shí)習(xí)生。我也了解到高二七班是一個(gè)普通班,非重點(diǎn)班,知道自己身上的重任,士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。在未來(lái)的數(shù)天里,要緊跟班級(jí),不可擅自離崗,或遲到,要以身作則。我給大家講了我在文理學(xué)院四年的大學(xué)生活,大學(xué)學(xué)習(xí),大學(xué)的娛樂活動(dòng),生動(dòng)形象而不失簡(jiǎn)潔模式,只聽見同學(xué)們不停地鼓掌,很熱情,也很好奇,至少比我的好奇心還強(qiáng)烈。最后我誠(chéng)懇地希望大家配合我的實(shí)習(xí)工作,希望大家珍惜眼前的,大膽設(shè)想未來(lái)的,疏浚思路,明白今天路在何方,樹立好偉大的志向,走好人生的過程,在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束了這第一次小型的班會(huì)。

  我的指導(dǎo)老師是張老師,叫張思民,是一位快退休的、有著長(zhǎng)期工齡,經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,他本人已從事教書35載,主要教思想政治,為人和藹可親。因?yàn)槟挲g交叉的緣故,我們談得很投機(jī),談了他們那個(gè)時(shí)候缺糧缺錢的年代,而剛好也是我最感興趣的話題,在家里常聽爺爺奶奶說(shuō)起以前的苦日子,那個(gè)時(shí)代、最苦,成就一個(gè)人的機(jī)會(huì)太少了,張老師家里目前情況還行,一兒一女,兒女都已工作,且已成家立業(yè),他本人的手續(xù)也算交代了,這可謂是、一般人想都不敢想,讓我本人領(lǐng)悟到的是:人生是帶著苦難而來(lái)的、

  張老師見我性情也穩(wěn)重,也很關(guān)心,在接下來(lái)的日子里,我就忙于聽課,我們是一群沒有實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,只能先靠聽課,去總結(jié)別人的科目老師的上課經(jīng)驗(yàn),來(lái)提高自己。緊張的備課工作也在繼續(xù)著、

  來(lái)到禮泉二中實(shí)習(xí)的一個(gè)重要工作是聽課,而不是上課,這是來(lái)校實(shí)習(xí)第二天該校張校長(zhǎng)說(shuō)的。我一周基本聽五節(jié)課,堅(jiān)持聽課有規(guī)律,不一籃子全端,每聽一節(jié)課,都做詳細(xì)的筆記,詳細(xì)記錄上課代課教師的一言一行,做好板書記錄工作,我聽過馬艷紅老師教的語(yǔ)文課,聶黎華老師教的數(shù)學(xué)課,劉娜老師講的政治課,萊英老師講的英語(yǔ)課,徐楠老師講的地理課,杜立群老師講的語(yǔ)文課等,感受頗多。

  每個(gè)老師講課的風(fēng)格都不一樣,雖然科目有別,但即使都是教同一科目,也差距很大,比如說(shuō)馬艷紅老師講的語(yǔ)文課,條理清楚,知識(shí)結(jié)構(gòu)有邏輯,且搭配

  得好,尤其是文言文,然而聲音不夠清晰,有的同學(xué)上課聽著聽著就睡著了;再比如說(shuō)杜立群老師,也是教語(yǔ)文的,他是男老師,聲音洪亮,也很帶勁,學(xué)生聽了,很受帶動(dòng),且他本人有個(gè)性,我所說(shuō)的是脾氣,學(xué)生都畏懼三分,上課情況基本良好,與杜老師的交談中,我充分了解到首先要備好課,要將課外知識(shí)和課內(nèi)知識(shí)結(jié)合到一塊,豐富課堂知識(shí),所謂運(yùn)用之妙,存乎一心、

  在多次聽課的基礎(chǔ)下,我獲益匪淺、每天堅(jiān)持6點(diǎn)起床,跟班時(shí)間是6:30~7:20,高二沒有安排上操,所以我跟班的任務(wù)基本是陪學(xué)生上早讀,給他們領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞。因?yàn)槲冶救怂募?jí)英語(yǔ)過了,六級(jí)考了兩次都差分,下來(lái)考第三次,自己的英語(yǔ)水平還行,可以給學(xué)生提供更多的幫助,也有利于交流互動(dòng),和同學(xué)們做得最好的就是交流,把我所知道的,蜻蜓點(diǎn)水,慢慢的綻放給他們、

  我在多次聽課的基礎(chǔ)下,積累的經(jīng)驗(yàn)也有很大的空間資料,完全夠我上課所用。我講的是思想政治第十章,最后一章,因?yàn)轳R上高二高一要期中考試,所以我利用聽課以外的時(shí)間將本章的教案整理出來(lái),分六個(gè)課時(shí)完成,每個(gè)課時(shí)45分鐘,第一節(jié)課時(shí),張老師聽課,我當(dāng)然也很緊張,但走上講臺(tái)以后,所有的緊張感都不復(fù)存在,先復(fù)習(xí)了上一節(jié),“文化發(fā)展中,社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容”,然后慢慢地請(qǐng)同學(xué)回答,再導(dǎo)入新課,讓同學(xué)先瀏覽課文,再回答我所提出的問題,就這樣一總一結(jié),多次互動(dòng)完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。課后我也長(zhǎng)吁了一口氣。

  課后與張老師的交流中,他本人很贊成,也許是年齡大的問題,他口里一直不停的說(shuō),好,時(shí)間也把握的好。實(shí)質(zhì)上,我上課之前,將時(shí)間已分段,我把45分鐘,分為三段,前七分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,中間三十分鐘上新課,后八分鐘做本節(jié)課的總結(jié),手機(jī)就放在課桌上,以供我看時(shí)方便。接下來(lái)的課就上得很順利,但有一點(diǎn)不滿意的是,課一旦重復(fù)講,人就煩了,在這個(gè)班講,又要在那個(gè)班重復(fù),人就失去了原有的熱情,令人很煩,也令人很頭疼,尤其是干一件重復(fù)的事,好的是,堅(jiān)持到底、

  終于三十多天的時(shí)間已過完,很充實(shí),很有成就感,尤其是與同學(xué)們打成了一片,期間,班里有的同學(xué)給我送來(lái)了禮泉縣自己家里的蘋果,讓人很感動(dòng),禮泉縣本來(lái)就是一個(gè)蘋果鄉(xiāng),主要的產(chǎn)品是蘋果。在這即將離開的幾天里,我都感覺到我本人皮膚都好多了,因?yàn)檫@些同學(xué)熱心送的蘋果、想念的,永遠(yuǎn)是逝去的時(shí)間,高中,我的高中,那個(gè)時(shí)候,我的、一片硝煙。

  這就是這四十天我實(shí)習(xí)所得的實(shí)實(shí)在在的東西,很有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在臨走時(shí),同學(xué)們來(lái)送我們上車,還真有點(diǎn)留戀,舍不得、走了,就永遠(yuǎn)走了,帶著40天地實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所得,我相信,在即將面臨的工作中,我會(huì)做得很好,只要我們相信,我們的信心,我們的所得。

  很感謝學(xué)校,也很感謝帶隊(duì)的老師,更感謝這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中所得到的東西,我相信,我以后會(huì)做得很好、

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇15

  在這次實(shí)習(xí)中,我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。頂崗的實(shí)習(xí)總結(jié)我們是以垃圾分類為主題,在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問卷等內(nèi)容,在這個(gè)過程中,是非常累的,我們一起中午不休息,熬夜、一起開展活動(dòng)等等,即使累,但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開展活動(dòng),也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。

  而在管理班級(jí)中,我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中,我基本上非常熟悉了班主任的工作,為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了,而我作為副班主任,必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先,我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影,發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入,并沒有其他人,所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以,我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是,這樣好像并沒有收獲。最后,同學(xué)的手機(jī)還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后,同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止,有了一個(gè)懷疑的對(duì)象,他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)劇.?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué),想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況,制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧]有確鑿的證據(jù),所以不可以單獨(dú)跟同學(xué),這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細(xì)細(xì)地想,是自己太沖動(dòng)了,沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊,也會(huì)傷害到他的。因此,從此我學(xué)會(huì)了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心,不可亂來(lái)。

  在教育教研中,我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案,一起分工合作。在這個(gè)過程中,我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。

  在這次的實(shí)習(xí)中,我收獲的最大的就是教學(xué)與班級(jí)管理,因?yàn)槲艺嬲嬲齾⑴c到其中了,這是我的寶貴經(jīng)驗(yàn),為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。

  實(shí)習(xí)動(dòng)員伊始,院領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)之以情,曉之以理,組織大家學(xué)習(xí)“實(shí)習(xí)生守則”,宣布、強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生請(qǐng)假考勤制度;以已往的生動(dòng)事例來(lái)說(shuō)明如何協(xié)調(diào)考研與實(shí)習(xí)二者之間的關(guān)系。入駐中學(xué)后,尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性教育,充分尊重中學(xué)教職員工!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,強(qiáng)調(diào)嚴(yán)守規(guī)章制度,其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實(shí)習(xí)任務(wù)。為保證本次教育實(shí)習(xí)的圓滿成功,學(xué)生實(shí)習(xí)的工作重心主要落實(shí)在三個(gè)方面:到位、有序、高效。

  “到位”,即令實(shí)習(xí)生盡快、盡早地實(shí)行角色轉(zhuǎn)換。首先,要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學(xué)高為師,身正為范”,為此,我院師生把前期準(zhǔn)備工作落實(shí)到實(shí)處:一方面,院系動(dòng)員全班同學(xué)積極認(rèn)真地參加學(xué)校舉辦的“明日之師”模擬大賽,以做好前期經(jīng)驗(yàn)積累工作等;另一方面,9月3日院帶隊(duì)指導(dǎo)教師就與所帶隊(duì)學(xué)生碰頭,9月10日前已聯(lián)系落實(shí)好實(shí)習(xí)班級(jí)、實(shí)習(xí)進(jìn)度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),鼓舞士氣,激昂斗志。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明,“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好。為此,我院要求每位實(shí)習(xí)生在準(zhǔn)備周內(nèi)通讀實(shí)習(xí)教材,寫好兩份教案,準(zhǔn)備相關(guān)教具,如教學(xué)光盤,相關(guān)教學(xué)磁帶等。見習(xí)周(9月11日――14日)內(nèi)一方面要求實(shí)習(xí)生盡快熟悉實(shí)習(xí)中學(xué)及實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,要多聽、多看、多問、多積累;另一方面嚴(yán)把“試講”關(guān),要求學(xué)生第一步能站穩(wěn)講臺(tái),這是基礎(chǔ),進(jìn)一步,注意自身言行,做出教師的表率,尊重學(xué)生,不諷刺、挖苦學(xué)生,能正面引導(dǎo)不符合主旋律的話題等。其次,要求實(shí)習(xí)生仍不忘自己的準(zhǔn)教師身份,牢記自己仍是一名學(xué)生,尤其是在中學(xué)指導(dǎo)教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。

  “有序、高效”,即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習(xí)班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù)。

  第三,上實(shí)每一堂課,課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師、學(xué)生的意見與建議,并要求寫點(diǎn)“教后”,及時(shí)加以總結(jié)與反思。在此基礎(chǔ)上,我院實(shí)習(xí)生在___中學(xué)初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課,受到在場(chǎng)師生的一致好評(píng)。

  班主任工作方面,首先要求實(shí)習(xí)生嚴(yán)于律已,工作態(tài)度端正,主動(dòng)了解原班級(jí)情況;其次,配合原班主任的工作,積極參與班級(jí)日常組織管理工作;再次,要求每位實(shí)習(xí)生成功地組織一次主題班會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育。

  教育調(diào)研工作一向也是實(shí)習(xí)工作中的重頭戲。尤其當(dāng)前正值初等、中等教育急劇改革時(shí)期,如何做好高等教育與中等教育之間的銜接,切實(shí)了解中等教育的變化,也是我們每位實(shí)習(xí)生倍加關(guān)注的問題,因此我院師生抓住實(shí)習(xí)的大好機(jī)會(huì),深入中學(xué)一線,了解中學(xué)改革狀況。例如,高中部實(shí)習(xí)小組就運(yùn)用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作,調(diào)查對(duì)象涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生,調(diào)查問題覆蓋面相當(dāng)廣,寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報(bào)告。其他各實(shí)習(xí)組實(shí)習(xí)生也紛紛結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況,從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報(bào)告。

  本屆教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備方面,我院仍舊秉承已往做法:由教學(xué)院長(zhǎng)掛帥,成立專門實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)教師隊(duì)伍呈老、中、青梯隊(duì),上下一心,緊緊圍繞一個(gè)主旨,即加大指導(dǎo)力度,注意與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通維度,點(diǎn)面結(jié)合,切實(shí)做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

  院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組重視實(shí)習(xí)工作,堅(jiān)決不做表面文章。定期召開帶隊(duì)教師碰頭會(huì),師范生教師教學(xué)了解情況,及時(shí)做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長(zhǎng)、秦中毅書記和李玲老師一起到實(shí)習(xí)學(xué)校慰問、巡視實(shí)習(xí)生。

  加大指導(dǎo)力度,學(xué)院為實(shí)習(xí)小組配備四位指導(dǎo)教師,副教授2人,講師2人;分管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員輔助巡回指導(dǎo)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師定期到各中學(xué)聽課,指導(dǎo)教師不管指導(dǎo)實(shí)習(xí)生人數(shù)的多少,必須確保每人聽課3次以上,不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。

  加強(qiáng)溝通維度。指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用,多—維溝通。一方面經(jīng)常保持同實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的聯(lián)系,聽取實(shí)習(xí)中學(xué)的意見;另一方面關(guān)心、支持實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)工作;再者,注意了解實(shí)習(xí)中學(xué)學(xué)生的看法;最后,及時(shí)向院系領(lǐng)導(dǎo)反饋實(shí)習(xí)情況,以便更好地開展實(shí)習(xí)工作。

  當(dāng)然,本次教育實(shí)習(xí)過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題,將是我們今后學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)該努力的方向。第一,實(shí)習(xí)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展的需要。譬如,高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。這對(duì)我們高校提出了一個(gè)不容忽視的問題:應(yīng)及時(shí)調(diào)整師資培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)中學(xué)歷史教學(xué)的新變化;第二,實(shí)習(xí)生駕馭課堂的能力急待提高。許多實(shí)習(xí)生感慨現(xiàn)在中學(xué)生的素質(zhì)大不如前,其實(shí)這也涉及到教師的能力問題。隨著中學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革,其必然改變中學(xué)生的知識(shí)水平。作為教師,也應(yīng)順應(yīng)潮流,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。第三,實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。

  十二年前,我還是一名懵懂的小學(xué)生;十年后,我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺(tái)上開始實(shí)習(xí)。在做實(shí)習(xí)教師的這段日子里,經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬(wàn)分珍惜,有些不舍,有些依戀。這份責(zé)任,這份感悟,這些收獲,是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。

  在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受,對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅是體會(huì)了當(dāng)老師的快樂,也結(jié)識(shí)了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師!也收獲了一顆顆可愛的童心,更是一個(gè)寶貴的回憶。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇16

  遙想當(dāng)日,踏著節(jié)日的余息,懷著期待、忐忑的心情,我們一行38人滿載行囊的從河北師范大學(xué)驅(qū)車4個(gè)多小時(shí)來(lái)到武安,受到校領(lǐng)導(dǎo)在寒風(fēng)中的熱情接待。一切仿佛昨日。時(shí)光匆匆,歲月如梭,三個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)光已從指間流過。如今已值入夏,天氣早已悶熱,過去的是時(shí)間,而留下的是實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我們也已不是初來(lái)時(shí)的模樣,已經(jīng)“長(zhǎng)大”,褪去了青澀、稚嫩,增添了從容、淡定。時(shí)間是最好的見證者。

  三個(gè)多月來(lái),經(jīng)歷了職業(yè)生涯中的很多第一次:第一次聽課、備課、講課、評(píng)課、議課;第一次監(jiān)考、閱卷;第一次被稱作“老師”,以師者的身份與學(xué)生相處;第一次被同行資深教師聽課,被教育局教研員聽評(píng)課等等等等,人生的諸多第一次,都不斷經(jīng)歷。由緊張到坦然,由生澀到熟練,其中的種.種經(jīng)過讓我深深的體會(huì)到了教師工作的重要性,和做好這份“陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)”的不易。

  下面是我這半年來(lái)關(guān)于實(shí)習(xí)生活的總結(jié):

  這半年來(lái),開始帶的是高一原七、八、十班,分班后帶的理科一、二、六,文科三班,幸得實(shí)習(xí)地領(lǐng)導(dǎo)信任,給我鍛煉機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)地高中教材為湘教版,雖對(duì)新課程的理念熟練掌握,不過對(duì)教材確實(shí)不太熟悉。初登講臺(tái)難免技藝生疏,從語(yǔ)言、教態(tài)、組織教學(xué)、課堂管理、處理課堂緊急事務(wù)等等都很生疏。對(duì)于備課,聽課,上課等處于迷茫,甚至有些凌亂。從最初的“懵懂”到現(xiàn)在可以熟練掌握、運(yùn)用教學(xué)技能,積極組織開展課堂活動(dòng),及時(shí)正確處理課堂事務(wù),這些都離不開實(shí)習(xí)地有經(jīng)驗(yàn)前輩的無(wú)私教導(dǎo)和傾囊相授,離不開師大遠(yuǎn)程視頻指導(dǎo)教師和qq群指導(dǎo)教師的耐心、精彩點(diǎn)評(píng)和中肯的意見,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不遠(yuǎn)千里來(lái)親自指導(dǎo),為我們答疑解惑.....有了這么多的外援力,加上自己不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、思考、摸索,最終促使了我今天的成長(zhǎng):可以勝任這份職責(zé)。

  在教學(xué)上初步有了自己的認(rèn)識(shí):

  1.備好課是基礎(chǔ)(1)“備教材”。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,逐字、逐句理解清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系,能運(yùn)用自如。對(duì)于每一部分的知識(shí)點(diǎn),盡力找最典型的例子引導(dǎo)學(xué)生分析。尤其注意收集學(xué)生身邊的各種資料。(2)“備學(xué)情”。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)“備教法”。如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、安排課堂活動(dòng)。

  2.上好課是關(guān)鍵

  課備的再充分,也必須進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)才知效果。組織好課堂教學(xué),坐到講練結(jié)合;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,提問面向全體學(xué)生。在教學(xué)過程中,我注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì),充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染,深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工,努力尋求趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入,使之融入課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到較好的教學(xué)效果。

  3.重視課后輔導(dǎo)

  針對(duì)現(xiàn)在的高中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,不能按時(shí)完成作業(yè),甚至抄襲作業(yè)的同學(xué),努力做好學(xué)生的思想教育,并對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),關(guān)注其心理。尤其對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始,從贊美著手。批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。偶爾進(jìn)行小測(cè)試,并認(rèn)真批改、講評(píng)試卷。另外注重對(duì)程度較好同學(xué)能力提升問題,可以專為這些學(xué)生“加餐”。

  另外積極參與聽課、評(píng)課。重視學(xué)校的校級(jí)公開課和每周“優(yōu)課”,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。珍視“一日一研”充分利用每天的教研活動(dòng),積極與同行交流重難點(diǎn)、教學(xué)方法,把握教學(xué)進(jìn)度,吸取前輩經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些都對(duì)我的教學(xué)工作起到很大幫助作用。

  三個(gè)月來(lái)堅(jiān)持立德樹人,切實(shí)“育人為本,德育為先”,堅(jiān)持貫徹“學(xué)博為師,德高為范”的思想,明確榜樣的力量,無(wú)論工作上還是學(xué)習(xí)上都嚴(yán)格要求自己,積極上進(jìn),為人師表,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在四月末迎來(lái)了一年一度的“紅歌會(huì)”,三班班主任因事把一切事宜全交給我負(fù)責(zé),從選歌、合成新歌、確定隊(duì)列、隊(duì)形、進(jìn)出場(chǎng)等等一切事宜,在這個(gè)過程中深深的體會(huì)到班主任工作的不易。班主任工作中“言傳身教”很重要,堅(jiān)持“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”,制定適合本班發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性差異的班規(guī)班紀(jì),形成良好的班風(fēng)班貌。另外注重與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,多方面多渠道配合管理班級(jí)。

  在實(shí)習(xí)中,我積極參加學(xué)科研討活動(dòng)、“一日一研”活動(dòng),堅(jiān)持聽課,參與評(píng)課,不斷向優(yōu)秀教師討教和探討教學(xué)問題,汲取經(jīng)驗(yàn),提升自己教學(xué)水平。積極參加學(xué)校和實(shí)習(xí)小組組織的各項(xiàng)活動(dòng),服從學(xué)校安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外各項(xiàng)工作,堅(jiān)定學(xué)生信念,永遠(yuǎn)跟黨走。認(rèn)真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課、自習(xí)課,認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每次大中型考試。積極參與學(xué)校管理工作:每月值周,盡自己最大努力關(guān)心幫助每一個(gè)需要幫助的學(xué)生和老師。

  實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)工作,不僅鍛煉了我的實(shí)踐能力,完善了我的教學(xué)理念,堅(jiān)定“以學(xué)生為本”,服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的思想。

  總之,在課程改革的今天,對(duì)老師提出更高的要求,教師只有突破舊的思維方式,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,才能取得較好的教育教學(xué)效果,才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),逐步樹立正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,開拓前進(jìn),為祖國(guó)偉大的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇17

  在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師布置的任務(wù)。

  一、教學(xué)工作方面

  1、見習(xí)階段:虛心學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺

  作為剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生,我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn),因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),才能迅速成長(zhǎng),提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂:“他人之石,可以攻玉”,起初我認(rèn)為,聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容,其實(shí)不然,我們要從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí),為將來(lái)的上課做好充分的準(zhǔn)備。我的見習(xí)期時(shí)間為一周,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初中政治教材,認(rèn)真聽好李老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備教材、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。我不斷地進(jìn)行反思,并仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)和這個(gè)細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的意思,將一些好的教法融合到我的教案中。

  2、上課階段:精心準(zhǔn)備,提高質(zhì)量

  講課對(duì)于一新教師及其重要。李老師告訴我,只有把課

  備好了,才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何把握好教學(xué)大綱的要求、教材特點(diǎn),如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求,如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容,還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師,面對(duì)諸多問題,我免不了幾分緊張,于是課前我做了充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,廣泛參閱相關(guān)資料,根據(jù)李老師的要求,細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)李老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說(shuō)課的'環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)第二周,我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺(tái),我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái),只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行的還算順利,但也不乏牽著學(xué)生走的問題,這也充分說(shuō)明我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高,在上思品課和社會(huì)課時(shí)也比較自然。

  二、班主任工作方面

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉

  到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,它不僅是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),還牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。

  做班主任是辛苦的,我每天的主要任務(wù):一是看早讀和午休,每天早上7:30到教室督促他們打掃衛(wèi)生,督促他們認(rèn)真早讀。上午10:10監(jiān)督學(xué)生做課間操;下午12:50到教室督促他們安靜寫作業(yè)。二是在課間時(shí)間進(jìn)行巡查,管理好課間紀(jì)律,對(duì)個(gè)別違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育;同時(shí)組織管理學(xué)生的課間唱、課間操和眼保健操活動(dòng),確;顒(dòng)有秩序地進(jìn)行。四是組織學(xué)生開展主題班會(huì)。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),

  光陰似箭,實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了!轉(zhuǎn)身一看,這一段時(shí)間我過得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間,我很慶幸得到了指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo),是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺到:做一個(gè)中學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。雖然我離教師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離,盡管在教師的道路上,充滿了艱難險(xiǎn)阻,我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想:做一個(gè)光榮的人民教師。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇18

  實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐,是理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。

  對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大四學(xué)生而言,畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí)踐課,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們師范生的教學(xué)能力有很大的意義,同時(shí)也可以使我們了解小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)流程。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí),我們可以更廣泛直接的接觸社會(huì),了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),從而加深對(duì)社會(huì)尤其是學(xué)校教育的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,縮短我們從一名大學(xué)生到一名教師之間的思想及能力的距離,為我們畢業(yè)后的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。

  而今,為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)終于落下了帷幕,我從懷著期待而緊張的心情踏入廈門市康樂小學(xué)到逐漸熟悉日常語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作再到依依不舍地離開,期間有太多的感動(dòng),太多的欣喜,太多的收獲和成長(zhǎng)從原來(lái)的懵懂無(wú)知的大四準(zhǔn)畢業(yè)生到對(duì)于教師這份職業(yè)有了初步的了解并積累了一些教學(xué)和課堂管理的經(jīng)驗(yàn),我更加體會(huì)到了身處其中的不易與艱辛。我知道要想成為一名合格的人民教師,我還需要付出更多的努力。

  20_年9月17日是我們實(shí)習(xí)的第一天。依然記得那天我們?cè)缭绲乇銇?lái)到了康樂小學(xué)門口集合,看著學(xué)校門口的墻壁上掛滿了一塊塊金燦燦的榮譽(yù)牌匾,我們?yōu)槟茉谶@所優(yōu)秀的學(xué)校中實(shí)習(xí)深感榮幸。校長(zhǎng)待人的親切和藹、教導(dǎo)主任安排任務(wù)的事無(wú)巨細(xì)以及各位指導(dǎo)老師具有的專業(yè)素質(zhì)都使我們這幾名實(shí)習(xí)生堅(jiān)定了要認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù),為成為一名合格的新教師不斷學(xué)習(xí)的信念。第一天的實(shí)習(xí)任務(wù),主要是與各自的指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通,明確自己的實(shí)習(xí)任務(wù)以及熟悉班主任工作的一日常規(guī)。

  剛開始兩周的實(shí)習(xí)任務(wù)主要是跟班聽課。我的指導(dǎo)老師洪老師所執(zhí)教的是康小五年四班的語(yǔ)文,同時(shí)她也是該班的班主任老師。在前兩周的時(shí)間里,我主要是認(rèn)真觀摩洪老師的常規(guī)課,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及對(duì)課堂的管理控制,同時(shí)協(xié)助老師批改作業(yè)、管理班級(jí)早讀、午休及出操、點(diǎn)心時(shí)的紀(jì)律。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。通過兩周的適應(yīng)磨合,我漸漸學(xué)習(xí)并掌握了管理班級(jí)紀(jì)律的有效方法,在跟班聽課中也積極學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為自己的第一堂課做好準(zhǔn)備。

  實(shí)習(xí)的目的在與把平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能綜合地運(yùn)用于實(shí)際的課堂教學(xué)中,“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”,理念要付諸實(shí)踐才能有收獲,在聽了一階段的課后,我也開始準(zhǔn)備自己人生中的第一堂課。我走上講臺(tái)執(zhí)教的第一堂課是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文《松鼠》。雖是略讀課,但我仍具體細(xì)致的做好備課工作,決心把課上好同時(shí)也讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。我認(rèn)真地備課,一遍又一遍地修改教案,還詳細(xì)地預(yù)設(shè)了學(xué)生的回答及如何應(yīng)對(duì)?僧吘故堑谝淮紊险n,內(nèi)心的緊張難以遏制,加上由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這一堂課只能說(shuō)是基本完成教學(xué)任務(wù),卻毫無(wú)可圈可點(diǎn)之處。好在洪老師仍然鼓勵(lì)我:“你能把握住這篇課文的主旨,第一次上課能上成這樣很好了!”并且為我指出了教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)及原因,例如略讀課文應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提示自己思考,要讓學(xué)生有更多的主動(dòng)權(quán),調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性,上課要有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化,要關(guān)注學(xué)生,板書要及時(shí)等,在與指導(dǎo)老師及時(shí)的交流和總結(jié)中,我認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽課就有了針對(duì)性。隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。

  到了十一月,實(shí)習(xí)已近兩月,我已能在基本控制課堂的情況下逐步把課上好上精。這時(shí),

  我的指導(dǎo)老師接到了遠(yuǎn)上北京參與骨干教師培訓(xùn)的任務(wù),出于對(duì)我的信任與磨練,她決定不進(jìn)行調(diào)課,而是將兩周的教學(xué)任務(wù)全部交予我執(zhí)行。對(duì)于這個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)我曾幾度感到猶豫與緊張,擔(dān)心經(jīng)驗(yàn)與能力尚且匱乏的我無(wú)法勝任這一班主任老師的角色,無(wú)法完成任務(wù)。但要努力成為一名合格教師的使命感又鞭策著我,是我既緊張又充滿挑戰(zhàn)感,決心拿出自己的所學(xué)所思,運(yùn)用到真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。于是,我積極備課并組織教學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)行期中區(qū)統(tǒng)考的考前復(fù)習(xí)。在班主任工作中,我也能兢兢業(yè)業(yè)地管理班級(jí)學(xué)生。我的努力沒有白費(fèi),我們班獲得了紀(jì)律和衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)的“雙料”榮譽(yù),而學(xué)生們的期中考成績(jī)也并未受到影響。這次寶貴的經(jīng)歷使我懂得了:只要心中裝有學(xué)生,那么再難再累你也能把事情做好。

  對(duì)我來(lái)說(shuō),這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給予我更多的是一種財(cái)富,是一種難能可貴的鍛煉,以下談?wù)勎业膶?shí)習(xí)收獲:

  1.我學(xué)習(xí)到了小學(xué)語(yǔ)文教育的基本流程,掌握了一定的教學(xué)方法,并逐步學(xué)習(xí)了如何做好班主任工作。在康樂小學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)多月的時(shí)間里,我最常做的一件事就是聽各種公開課。通過汲取一線教師的課堂經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富自己的思想從而積累一定的教學(xué)能力。應(yīng)該感謝康小提供了如此之多的寶貴的聽課機(jī)會(huì)。同時(shí)也應(yīng)感謝我的指導(dǎo)老師在班主任工作這一塊內(nèi)容所給予我的細(xì)心教授與指導(dǎo),讓我明白了身為一名班主任工作的復(fù)雜程度,也讓我樹立了公正平等地對(duì)待每一名學(xué)生,一切為了每一位孩子的發(fā)展的教育觀。可以說(shuō),對(duì)于主要教學(xué)及班級(jí)管理任務(wù)的學(xué)習(xí)讓我為走上今后講壇增強(qiáng)了極大的自信。

  2.我感受到了良好的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。學(xué)校對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),不應(yīng)僅僅只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,更應(yīng)是播撒愛與希望的樂園。在康小的日子里,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到這所學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視以及給予學(xué)生的殷切希望。如學(xué)校重視體育鍛煉,詳細(xì)規(guī)定了各班的體鍛時(shí)間;如學(xué)校細(xì)心安排午托生的飲食,再如學(xué)校的點(diǎn)心時(shí)間所安排的德育節(jié)目無(wú)一不體現(xiàn)了該校“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育觀及辦學(xué)理念。我想,只有重視學(xué)生,重視對(duì)學(xué)生的各方面培養(yǎng)與教育,才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的合格人才。

  3.我收獲了與孩子們之間純潔的友誼。在孩子們眼中,身為實(shí)習(xí)老師的我沒有他們科任老師的嚴(yán)肅,更多的是似鄰家姐姐般的親切平易。在實(shí)習(xí)過程中,我總是采取多種方式走入孩子們的世界,與他們一起游戲,分享自己童年的經(jīng)歷,拉近與孩子們的距離。有人曾說(shuō),身為一名老師就是要陪孩子們渡過童年,陪著他們一起成長(zhǎng)。希望通過我的努力,我能成為孩子們真正的好朋友。

  當(dāng)然,在實(shí)習(xí)過程中有些不足之處也是需要總結(jié)的:如有時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)繁重便無(wú)法保持高度熱情與高效工作,再如課堂教學(xué)仍還需加強(qiáng)實(shí)踐以及班主任工作尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)接觸等等。但這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷已使我收獲良多,我將帶著這筆寶貴的財(cái)富不斷前行。

  實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿地結(jié)束了,我的心情很復(fù)雜,有壓力,有幸福,有感動(dòng),有遺憾,有不舍。從孩子們的一聲聲“老師”,從孩子們看著我的純真眼神,從他們自己制作的包含對(duì)于我的不舍的禮物中,從孩子們不舍的眼淚與呼喚中,我知道實(shí)習(xí)中所有艱辛和委屈都是值得的。我明白了,是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,是他們讓我如此不舍和懷念。在他們身上,我感受到了他們的純真與善良。帶著孩子們的期待和祝福,我有滿腔的熱血想要投身于教師這個(gè)職業(yè)。我也知道,一名合格的老師光有知識(shí)是不夠的,何況知識(shí)又是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的。我們要給孩子一杯水,我們自己要有一桶水,甚至還要有源源不斷的水,我們還要有愛心、耐心和真心。記得孩子們說(shuō)過,老師你畢業(yè)后再回來(lái)教我們,當(dāng)我們的班主任。孩子們的愛是那么滿那么深,也許正是因?yàn)楹⒆觽兊膼叟c祝福讓我更堅(jiān)定,更期待成為一名合格的、受孩子們喜愛的小學(xué)語(yǔ)文老師及班主任。

  “德高為師、身正為范”,我必將牢記教師的職責(zé)與使命,努力提升自身能力與修養(yǎng),成為一名合格的教書育人者!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇19

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

  班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)(中國(guó)報(bào)告網(wǎng))刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先(中國(guó)報(bào)告網(wǎng))一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。

  二、組織開展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每(中國(guó)報(bào)告網(wǎng))個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住&ldq[文章來(lái)日中國(guó)報(bào)告網(wǎng)]uo;活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會(huì)

  經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。 做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用。批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  近年來(lái),我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題.也就是說(shuō),強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇20

  從實(shí)習(xí)學(xué)校的選擇,到開學(xué)時(shí)準(zhǔn)備實(shí)習(xí)進(jìn)點(diǎn),我一直期盼著早日實(shí)習(xí)。9月x日,我終于來(lái)到xx鎮(zhèn)中,迎來(lái)了盼望已久的實(shí)習(xí)生活,優(yōu)美的校園環(huán)境,友好親切的老師,讓我感到接下來(lái)的兩個(gè)月充滿挑戰(zhàn)的同時(shí),也將充滿樂趣。

  我們?cè)趚x鎮(zhèn)中實(shí)習(xí),這里特為我們舉辦了“歡迎會(huì)”,并且還成立了以錢校長(zhǎng)、陳副校長(zhǎng)、王副校長(zhǎng)以及教學(xué)教務(wù)處主任、科研處、后勤服務(wù)等8人組成的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,分別從教學(xué)、科研、后勤等方面為實(shí)習(xí)生提供幫助。在實(shí)習(xí)過程中,領(lǐng)導(dǎo)和老師們也為我們提供了特別的關(guān)照,讓我們很快熟悉并且適應(yīng)這里的生活。

  我一直在說(shuō)我很幸運(yùn),因?yàn)槲矣龅搅苏J(rèn)真負(fù)責(zé),待我像朋友般的班主任王珍老師;遇到了那么一群活潑可愛,帶著孩子固有天真的810班學(xué)生。剛來(lái)不久,王老師就告訴我,管理一個(gè)班級(jí),重要的是“七分管,三分教”,開始我不大明白這句話的意思,在和學(xué)生接觸后,我理解并且非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。對(duì)于我們這些新手而言,只有先管好一個(gè)班級(jí),才能教好一個(gè)班級(jí),才能教學(xué)生出成績(jī)。作為實(shí)習(xí)班主任,我學(xué)著王老師管理班級(jí),學(xué)著處理各種突發(fā)事件。平時(shí)管理班級(jí)紀(jì)律,監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生情況等,做所有班主任應(yīng)該做的事情。我最快的成長(zhǎng)應(yīng)該算是王老師有事外出的那兩天,班級(jí)完全交給我。因?yàn)槲也粔蛲䥽?yán),學(xué)生對(duì)我少了分畏懼,要管好班級(jí)更是任務(wù)艱巨。休息時(shí)間,我得到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),要求學(xué)生不能隨意打鬧;自修時(shí)間,我到班級(jí)管紀(jì)律。在第二天,我還處理了兩學(xué)生因?yàn)榘l(fā)生口角而打架的突發(fā)事件。兩天的體驗(yàn)讓我深感班主任的工作辛苦,同時(shí)也深刻體會(huì)老師工作的任務(wù)艱巨,老師不僅僅教學(xué)生知識(shí),更重要的是關(guān)注學(xué)生的安全,而且還要教學(xué)生做人。實(shí)習(xí)期間我給班級(jí)同學(xué)開了兩次班會(huì),主題為“放飛理想,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的班會(huì),通過和學(xué)生暢談理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性,要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。我還主持給學(xué)生代表開了次主題為“團(tuán)體的.力量”的班會(huì),通過班會(huì)給學(xué)生講述團(tuán)體的力量,鼓勵(lì)他們利用集體的智慧取得不斷的勝利。實(shí)習(xí)的兩個(gè)月讓我體會(huì)到班主任工作的繁瑣與繁重,更體會(huì)到班主任工作的責(zé)任重大。

  我很幸運(yùn),因?yàn)槲矣龅搅擞兄S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),信任我,幫助我成長(zhǎng)的教學(xué)指導(dǎo)陳老師。陳老師是學(xué)校的副校長(zhǎng),他從不會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀⒄`班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),因此班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍挺好,數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)不錯(cuò)。感謝陳老師對(duì)我的信任,讓我剛到學(xué)校的第一個(gè)星期,就能走上講臺(tái)上新課,并且給我很多鍛煉的機(jī)會(huì),在每次上新課后,陳老師都會(huì)對(duì)我進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng),以此發(fā)現(xiàn)自己的問題,從而不斷改進(jìn)。實(shí)習(xí)期間,陳老師曾教給我一整章內(nèi)容的教學(xué),從新課教學(xué),改作業(yè),習(xí)題講解,復(fù)習(xí)課到最后的考試。朋友說(shuō)我很幸運(yùn),雖然有些辛苦,但體會(huì)到了一個(gè)完整的教學(xué)過程。上新課時(shí)怕知識(shí)點(diǎn)講得不夠透,和其他老師搶自修課講習(xí)題,找作業(yè)有問題學(xué)生個(gè)別談話,監(jiān)考時(shí)強(qiáng)調(diào)仔細(xì)再仔細(xì),改卷時(shí)盼望大家都能取得好成績(jī)。

  當(dāng)最后看著學(xué)生不錯(cuò)的成績(jī),聽到學(xué)生給我的掌聲,我體會(huì)到只要學(xué)生能取得好成績(jī),老師付出再多都不會(huì)覺得累。在上課過程中我體會(huì)到,只有真正站上講臺(tái)后才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題所在,我的語(yǔ)速有些快,而且有時(shí)概念講得不夠透,在多次上新課中我也在不斷地改進(jìn)。最讓我記憶深刻的是匯報(bào)課,每一個(gè)例題的選擇,每一個(gè)步驟的安排都集合了老師們的智慧。在這過程中,聽老師們選擇例題的理由,課后分析上課講解時(shí)存在的細(xì)節(jié)問題,這些細(xì)小的方面無(wú)不體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),體現(xiàn)了老師們的敬業(yè)。在上匯報(bào)課前,我曾多次到空教師試講,之后還借班試講了一節(jié)課,在這過程中,我不斷改進(jìn)教學(xué),這些準(zhǔn)備使我的匯報(bào)課上得較順利,也使我明白了,要想上好一堂數(shù)學(xué)課,需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、合理地選擇和安排教學(xué)時(shí)間,以及細(xì)致的教學(xué)。

  我們很幸運(yùn),因?yàn)閷W(xué)校給我們舉辦了一次“新教師招考交流會(huì)”,交流會(huì)由學(xué)校錢校長(zhǎng)主持,并邀請(qǐng)了剛上任的新教師王老師和李老師,與即將參加教師招考的我們進(jìn)行交流,使我們做好準(zhǔn)備,更好地迎接考試。曾擔(dān)任過招考考官的錢校長(zhǎng),向我們介紹蕭山地區(qū)招考流程與注意事項(xiàng),大致給我們介紹了招考報(bào)名時(shí)間和招考形式,我們也了解到面試中的試題分為粉筆字、簡(jiǎn)答題以及案例分析三大塊;緊接著,王靈君老師和李娜老師為我們講她們的招考經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),王老師通過自己的親身經(jīng)歷告訴我們:要將每一次考試當(dāng)作最后一個(gè)機(jī)會(huì),要抓住這根“救命稻草”努力地向前沖,無(wú)論付出多大的精力;并給我們講了一些面試技巧,強(qiáng)調(diào)要練好粉筆字,爭(zhēng)取不失分;面試前,多準(zhǔn)備些資料,各種問題不要淺嘗輒止;我們平時(shí)多要進(jìn)行模擬面試,從中發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)不足;最重要的一點(diǎn)是,當(dāng)走進(jìn)面試考場(chǎng),就要用優(yōu)雅的言行舉止,自信地完成面試。

  之后,李老師再次強(qiáng)調(diào),一定要注重筆試,多做模擬卷,多關(guān)心教育網(wǎng)站的信息;同時(shí)給我們講了些面試需要準(zhǔn)備的內(nèi)容,包括對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的自主、合作、探索等內(nèi)容。在近一個(gè)小時(shí)的交流會(huì)中,我們認(rèn)真聽著,用心記著,錢校長(zhǎng)和兩位新老師的講話讓我們受益匪淺,讓原本還有些迷茫的我們頓時(shí)有了努力的方向,對(duì)未來(lái)也更有信心了。

  我們很幸運(yùn),校長(zhǎng)給我們一個(gè)為學(xué)校舉辦一次主題班會(huì)的機(jī)會(huì),讓我們能夠小小回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的信任和支持。作為實(shí)習(xí)組長(zhǎng),這個(gè)活動(dòng)主要由我負(fù)責(zé),從前期的確定方案、寫活動(dòng)策劃到活動(dòng)PPT和活動(dòng)的主持,我為這個(gè)活動(dòng)花了大心思。最終這個(gè)班會(huì)主題定為“團(tuán)體的力量”,參加人員為每班兩個(gè)代表,活動(dòng)通過以小組為單位的形式完成任務(wù)和游戲,從中體會(huì)集體的智慧和團(tuán)結(jié)的力量。校長(zhǎng)以及兩位七年級(jí)班主任旁聽了此次班會(huì),并表示班會(huì)開得不錯(cuò),這次班會(huì)的主要目的就是希望能夠通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),讓他們體會(huì)團(tuán)體的力量,明白班級(jí)的重要性,希望每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都能夠?yàn)榘嗉?jí)的榮譽(yù)而付出自己的一份力量。

  我們?cè)谶@里過得很好,辦公室老師們的倍加關(guān)心,同伴們的互相幫助使得我的實(shí)習(xí)生活增添了不少溫馨。作為實(shí)習(xí)組長(zhǎng),我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)注實(shí)習(xí)同伴們每天的上課情況和生活情況。并及時(shí)將各種信息傳達(dá)給他們。我們的實(shí)習(xí)生活是

  那么豐富多彩,在這里我們體驗(yàn)了各種各樣的生活,在這過程中,我不斷成長(zhǎng),對(duì)未來(lái)的目標(biāo)越加明確。班主任王老師曾對(duì)我說(shuō):“你成熟了,可以獨(dú)擋一面了!蔽抑雷约哼不足,還要經(jīng)歷,還要鍛煉,還要成長(zhǎng)。

  離別之際,頓增不舍,舍不得關(guān)心和支持我們的指導(dǎo)老師,舍不得這群天真可愛的學(xué)生。同時(shí),我們也感謝,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)月來(lái)的支持,感謝老師們的指導(dǎo),感謝每一個(gè)讓我們成長(zhǎng)的平臺(tái)。我會(huì)將這里學(xué)到的種種記在內(nèi)心深處,為將來(lái)走上工作崗位打下基礎(chǔ);我會(huì)學(xué)習(xí)老師們的敬業(yè),爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師;我會(huì)把對(duì)老師們的感謝化為祝福,祝愿你們工作順利。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇21

  生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。XX年9月23日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到金華一中,開始了為期八周的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

  在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。

  一個(gè)多月里,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  一.進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作

  我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?d?d金華一中,一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊(yùn),使我一下子愛上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后,學(xué)校組織我們開了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良好的開端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二.名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

  教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,我們分為兩個(gè)階段:

  實(shí)習(xí)的前兩周為見習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

  第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng),對(duì)我們要求很嚴(yán)格,并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班,所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

  老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

  三.認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作

  做班主任是辛苦的,每天都要檢查學(xué)生的出操情況,自修課要維持班級(jí)紀(jì)律,好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺,自修課總是很安靜。

  同時(shí)做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況,包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友好,我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題,并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開導(dǎo)他們。

  班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候,我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。

  在班主任的實(shí)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。

  四. 團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極做好調(diào)研與實(shí)習(xí)工作

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題,一起研究調(diào)查問卷;與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師

  金華一中實(shí)習(xí)隊(duì) 初陽(yáng)學(xué)院 孫浩

  4、師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

  終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

  一、實(shí)習(xí)學(xué)校

  我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院XX級(jí)化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,分別為七男四女。其中七人有考研意向,因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué),后來(lái)經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì),我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。該校校長(zhǎng)陳祖杰特級(jí)教師是我校化學(xué)系88屆系友,榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬(wàn)工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,陳校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了錢教授的請(qǐng)求。

  根據(jù)了解,清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡(jiǎn)稱市實(shí)中)建校于1996年,由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬(wàn)建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,但是高中招生生源較窄,所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班10個(gè),學(xué)生564人,其中男生269人,女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。

  實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象,而待真正與他們交流了,大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。

  二、見習(xí)周

  根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,第一周是見習(xí)周,任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)開始之初,陳校長(zhǎng)即為我們舉辦專題講座,詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo),先學(xué)后教,及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,總的要求是:(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo)。

  以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,一直沒有深入了解。在陳校長(zhǎng)的介紹下,隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式,大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。

  隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,聽完兩節(jié)課后,鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì)。各位隊(duì)員先后發(fā)言,主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋,評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后才是師生交流情況。這次評(píng)課讓我們覺得,以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過膚淺,根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天,陳校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷?lái)上,內(nèi)容精煉、節(jié)奏精密,讓隊(duì)員耳目一新;陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起,各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

  5、大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”

  “教師是人類靈魂的工程師”

  帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

  我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高中三年級(jí)36班,這是一批相對(duì)特殊的學(xué)生、向往大學(xué)、充滿好奇、面對(duì)高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀(jì),沒有深沉,洋溢著青春的活力。記得8月16號(hào)剛到教室,經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹,他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎,課間休息便“小付老師好”“學(xué)姐好”的聲音不絕于耳,從這時(shí)起,我開始了角色轉(zhuǎn)換。

  剛開始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽梁朝老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。

  在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后,我開始走上講臺(tái),上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時(shí)間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這幾堂課純粹是灌輸知識(shí),毫無(wú)藝術(shù)感。

  認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽課就有了針對(duì)性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語(yǔ)文課時(shí),還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí),指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn),他沒有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。

  隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),從古代文言文到現(xiàn)代文藝學(xué)論文,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。

  在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

  俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的高三學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái),使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對(duì)高考?jí)毫Φ母呷龑W(xué)生學(xué)的輕松快樂。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋。由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái),將心比心,他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

  這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(zhǎng)成熟。

  十年樹木,百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識(shí)是無(wú)止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

  6、師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

  數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 熊 瑜

  教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn),在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,在指導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:

  一、教育工作方面

  1、聽課 實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等!∥液筒墅悾ㄎ覀冴(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師)第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評(píng)課,各位聽課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評(píng)課后,楊老師對(duì)我說(shuō)評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

  2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來(lái)。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

  3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書;后來(lái)經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,甚至走神、開始說(shuō)話等。

  教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

  4、作業(yè)練習(xí) 教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

  以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

  二、班主任教學(xué)方面

  實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習(xí)班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有46位學(xué)生。二中初一級(jí)一共有8個(gè)班,期中兩個(gè)培優(yōu)班,6個(gè)普通班,一(6)班是一個(gè)普通班,加上二中的生源不來(lái)就不是很好,所以總體來(lái)講,我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下,樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái),能給學(xué)生親切感,我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上,我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗,我叫她的名字跟她打招呼,她聽到了很高興說(shuō)“老師你這么快就記得我們的名字了,我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢”。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái),我就按計(jì)劃把一件件事做好。

  首先,日常工作主要情況如下:每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室,檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始,到7點(diǎn)45分結(jié)束,我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書,因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限,所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科,我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀,第一次月考證明我們這樣做的效果非常好,月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí),必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況,有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操,他們看到老師都在做,就會(huì)自覺的認(rèn)真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束,午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息,并且管理好教室紀(jì)律,不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課,我會(huì)下到班里跟班,管理班里的紀(jì)律,進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo),回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題,找學(xué)生了解情況等。

  除了常規(guī)工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),布置教室,使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛;進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評(píng)比;參加年級(jí)的拔河比賽;參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得全校第三的好成績(jī)。通過這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們?cè)谝黄鸬,為他們加油,使他們感受到了我?duì)他們的支持與鼓勵(lì),我們的交流更多了,我們的距離越來(lái)越近了。在上班會(huì)課時(shí),對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng),批評(píng)不良現(xiàn)象,并根據(jù)班里的實(shí)際情況開展了三次主題班會(huì),主題分別為:《我為初一(6)班添光彩》、《培養(yǎng)責(zé)任心》、《憶奧運(yùn)賽場(chǎng),展我班風(fēng)采——運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員》,取得了良好的效果。 在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,我明白不能以惡制惡,我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生,多去找他們談心,了解他們的基本情況,在課堂上不時(shí)提問他們,讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我就在班上表?yè)P(yáng)他們,激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過去了,取得了較好的成效。

  從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)40多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò):我成功的開展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,參與了多次班會(huì)和班干部會(huì)議,成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng),在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí),技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效,在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?偟膩(lái)說(shuō),班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

  這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝陳主任,感謝楊老師,感謝我可愛的一六班學(xué)生,你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇22

  短短的幾個(gè)月很快就過去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,正所謂“聽君一席話,勝讀十年書!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“Miss Zhong”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。

  實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)集錦 篇23

  當(dāng)大四踏著秋天的氣息來(lái)臨的時(shí)候,我們便措手不及地迎來(lái)了實(shí)習(xí)。大四的來(lái)臨意味著大學(xué)生活即將敲響尾聲,而將課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際卻成為了師范生們走向教師崗位的必經(jīng)之路。帶著老師的忠告以及對(duì)教師這一崗位既熟悉又陌生的感覺,我來(lái)到了潮州意溪中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。

  教育實(shí)習(xí),對(duì)于我這個(gè)從未正式走上課堂的師范生是一件非常重要而又充滿期待的事情。重要,在于它及時(shí)地檢驗(yàn)了我們所掌握的知識(shí),加強(qiáng)了課堂所學(xué)理論與實(shí)際的結(jié)合,使我們更加了解和熟悉教師工作。充滿期待,因?yàn)槲矣謥?lái)到了昔日熟悉的中學(xué)校園,而這一次我的身份改變了,我是一位老師,不再是一個(gè)學(xué)生;仡欉@一個(gè)多月的實(shí)習(xí),雖然辛苦但卻非常有意義。熱心的老師,可愛卻又調(diào)皮的學(xué)生,都讓我體驗(yàn)了很多。其中的酸甜苦辣,值得回味,卻難以言語(yǔ)。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,有了太多的第一次……第一次走上講臺(tái),第一次面對(duì)學(xué)生講課,第一次學(xué)生甜甜地叫我一聲“老師”。這一切來(lái)得匆匆去也匆匆;蛟S,人生最寶貴的東西就是如此。這段時(shí)間里,在指導(dǎo)老師的熱心幫助下,我順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù):課堂教學(xué)和班主任工作。

  一、教學(xué)工作

  10月x日,我來(lái)到了意溪中學(xué),第一天工作內(nèi)容就被排得滿滿的。第一次以實(shí)習(xí)老師的身份聽課,帶領(lǐng)他們做課間操,讓我無(wú)形之中多了一份責(zé)任感。在這個(gè)學(xué)校,我的指導(dǎo)老師是一位嚴(yán)格而又熱心的老師—蔡老師。他既是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師,也是一個(gè)年級(jí)的行政領(lǐng)導(dǎo)。因此在他身上,我不僅僅學(xué)到了教學(xué)的方法,而且掌握了基本的班級(jí)管理。而我教授的對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生。

  預(yù)備階段

  首先的第一個(gè)階段是上課前的預(yù)備階段。

  在預(yù)備階段,我們的主要任務(wù)就是聽課。每天,我們跟著蔡老師一起到課堂上,聽他講授各種課型:新課,復(fù)習(xí)課,講評(píng)課。每次,蔡老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足,并會(huì)加以指導(dǎo)。比如,聽課中應(yīng)當(dāng)注意教師的神態(tài),動(dòng)作以及給學(xué)生的指令,并將教師教授的步驟詳細(xì)地記錄下來(lái)。課后,則應(yīng)當(dāng)反思每個(gè)教學(xué)步驟的目的及好壞。每天我都會(huì)堅(jiān)持聽三節(jié)課,因?yàn)槁犝n能讓我從中學(xué)習(xí)到一些技巧。因此,我經(jīng)常到別的班級(jí)聽其他同學(xué)上課。從他們的課程中,我不斷地尋找優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反思自己是否有類似的缺點(diǎn)。

  除此之外,蔡老師也常常帶我去聽其他在校老師的公開課。日益增加的聽課經(jīng)驗(yàn)和公開課學(xué)習(xí),也讓我收納了許多優(yōu)秀的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例。蔡老師的悉心指導(dǎo)讓我很感動(dòng)。這期間,我深深的體會(huì)到:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!边@句話的內(nèi)涵。此外,為了很快的融入這個(gè)環(huán)境,課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天,并通過班主任盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)情況。而記住學(xué)生的名字,也是一件非常重要的事情。我們也都曾當(dāng)過學(xué)生,當(dāng)知道老師能夠記住自己的名字是多么讓人高興的事情。很快我們就成了很熟的朋友,每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我,都會(huì)熱情的喊:“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),讓覺得我的心理暖暖的。試講階段(上課階段)

  聽課階段很快的就結(jié)束了。10月14號(hào),我迎來(lái)了人生中第一次講課。講課之前,我先對(duì)教材進(jìn)行了分析,并在網(wǎng)上搜索了類似的課程講義、教案作為參考。于是我第一次備課在手忙腳中進(jìn)行著。由于我所教授的班級(jí)—七年級(jí)五班,是一個(gè)學(xué)生成績(jī)趨于兩極分化的班級(jí)。所以上課我既要注重成績(jī)好的學(xué)生,又要照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生。于是我的教案一改再改,通過實(shí)習(xí)優(yōu)差生合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式,終于完成了第一份教案。本以為自己準(zhǔn)備的很充分了,就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?墒,事實(shí)卻不如我想的那樣。因?yàn)橐坏街v臺(tái),我忘記的東西太多了,于是總在下一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。后來(lái)我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n

  經(jīng)驗(yàn),課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺,而且學(xué)生的收獲也甚微。其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫知識(shí)點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神,觀察他們的回饋?赡軐(shí)習(xí)前,都是我的同學(xué)充當(dāng)學(xué)生,而實(shí)際初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。此后經(jīng)過多次的練習(xí),在實(shí)習(xí)的最后一周,我不僅可以輕松自如的講課,也可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。

  二、班主任工作

  除了教課實(shí)習(xí),我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。從第一周開始,我?guī)ьI(lǐng)著我的學(xué)生參加升旗儀式,課間操并為他們帶來(lái)了初一的第一次班會(huì)。這是全年級(jí)最好的班級(jí),能擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)老師我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來(lái)到班級(jí),和同學(xué)們一起晨讀,第二節(jié)課下課,我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們做體操。課后,我也會(huì)回到班級(jí),指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。在主題班會(huì)上,我們一起討論,一起欣賞同學(xué)們的朗誦以及參與到知識(shí)小競(jìng)賽中。作為初一生的他們,才剛剛踏進(jìn)中學(xué)的校園,對(duì)于很多事情都很懵懂也很好奇。由于與同學(xué)之間的交流過少,有些學(xué)生之間甚至還不認(rèn)識(shí)彼此。于是在班會(huì)上我多次設(shè)置了團(tuán)體合作,兩人合作等環(huán)節(jié),他們之間的感情也因此增進(jìn)了不少。和他們?cè)谝黄穑蚁硎艿搅艘环N很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

  這次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我更加熟悉了一個(gè)教師的日常教學(xué)工作和班級(jí)的管理任務(wù)。雖然只有短短一個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒有收獲的東西,也明白了一個(gè)道理:一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。而教無(wú)定法,針對(duì)于不同的班級(jí)不同的學(xué)生我們要用不同的方法。

  對(duì)于這一點(diǎn),這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來(lái)不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝意溪中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

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