教育實習(xí)總結(jié)(通用35篇)
教育實習(xí)總結(jié) 篇1
經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面:
(1)作好計劃,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
(2)了解學(xué)生,對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時,充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點多、自尊心較強的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。
在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
教育實習(xí)總結(jié) 篇2
x月18日至29日,09語文教育專業(yè)的學(xué)生到市光復(fù)小學(xué)和市第三小學(xué)進(jìn)行為期兩周的見習(xí)。此次見習(xí)是《小學(xué)語文教法》課程根據(jù)學(xué)院以能力為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的課改要求而安排進(jìn)行的。見習(xí)期間學(xué)生們深入課堂和小學(xué)生進(jìn)行零距離接觸,了解不同年級小學(xué)生的心理特點,并通過聽課、備課、上課、批改作業(yè)、班級管理等各個環(huán)節(jié)的跟蹤學(xué)習(xí),真正地了解了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的新方法、新知識、新要求、新技巧,也是《小語教法》課程的一次實戰(zhàn)演練。
一、基本情況
開學(xué)初,接受了《小語教法》為項目化改革課試點的任務(wù)后,我就按照學(xué)院的總體目標(biāo)實施方案進(jìn)行了本課程的課程設(shè)計。學(xué)院倡導(dǎo)的是以能力為本位、突出能力目標(biāo),實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐能力訓(xùn)練一體化,這樣我們的教學(xué)就不能脫離實際。本著這一原則,在《小語教法》的課程設(shè)計上,我設(shè)計了每學(xué)期三周的見習(xí)課,目的是通過見習(xí),使學(xué)生實現(xiàn)理論和實踐的對接,讓學(xué)生們真正的走進(jìn)小學(xué)課堂、了解小學(xué)課堂,真實地體會和感受當(dāng)下最新的小學(xué)語文教學(xué)法而非我們書本上早已脫離實際的“紙上談兵”,引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)教育教學(xué)改革現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生初步的教育教學(xué)能力。通過整個見習(xí)過程的跟蹤和學(xué)生的見習(xí)總結(jié)匯報,我個人認(rèn)為此次見習(xí)達(dá)到了目的并收到了比預(yù)期還要好的效果。
我在制定見習(xí)方案內(nèi)容的時候,只要求學(xué)生通過這次見習(xí),真正走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的課堂,通過聽課、幫助帶自己的老師批改作業(yè)和課外輔導(dǎo),在此基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會備課,編寫規(guī)范的一節(jié)課的教案作為見習(xí)成果即可。然而學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高漲,個個摩拳擦掌、躍躍欲試,與自己的指導(dǎo)教師進(jìn)行協(xié)調(diào)。在指導(dǎo)教師的幫助下,參加見習(xí)的所有學(xué)生都小試牛刀、登上講臺,給小學(xué)生上課。盡管他們上的課有的很成功(如:王宏丹我評價和他們老師一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的還很青澀稚嫩,沒能達(dá)到上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)和要求,但學(xué)生們都能夠勇敢地走出人生的第一步,努力地鍛煉自己的授課能力,這一點是值得稱道的。
這次見習(xí)得到了光復(fù)小學(xué)和第三小學(xué)的大力支持,兩個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們每一位學(xué)生精心挑選了本學(xué)校各年級最好的老師作為指導(dǎo)教師,教師們都盡職盡責(zé)地給學(xué)生以幫助。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下,學(xué)生們都有不同程度的進(jìn)步和較大的收獲。光復(fù)小學(xué)見習(xí)的學(xué)生得天獨厚,恰巧趕上學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行的賽課,這樣學(xué)生們每天都能聽到教師們精心準(zhǔn)備的課程,每聽完一節(jié)課,我都會和學(xué)生們利用暫短的10分鐘時間趁熱打鐵,在走廊上對所聽課程進(jìn)行討論點評,學(xué)習(xí)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,找到優(yōu)點和不足,這樣的方式使學(xué)生對課堂的感知更加深刻。第三小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為了給我們見習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,特意安排了他們學(xué)校參加全國教學(xué)競賽的兩位老師給我們上了兩堂示范課。這兩堂示范課堪稱經(jīng)典,真的比我們買的教學(xué)光碟上的課堂實錄還要好。小學(xué)數(shù)學(xué)課怎么上,語文老師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)盡展眼前。回學(xué)校后,我和到三小參加見習(xí)的同學(xué)就葉紅老師的語文示范課進(jìn)行了討論點評,同學(xué)們一致認(rèn)為:葉紅老師基本功扎實、上課時精神飽滿,富有激情、設(shè)疑提問恰到好處、多媒體創(chuàng)設(shè)情境便于理解、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)并教會自學(xué)方法,這些長處都是值得我們學(xué)習(xí)的,也是當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的主流。
學(xué)生們很珍惜這次見習(xí)機會,都以最大的熱情投入到見習(xí)中,他們積極態(tài)度和認(rèn)真精神很令我感動。見習(xí)之初,我提醒學(xué)生,每天都要把自己當(dāng)天的心得體會記下來,以備最后寫見習(xí)總結(jié)之用,結(jié)果同學(xué)不但聽課筆記記得認(rèn)真,還有很多學(xué)生每天都在聽課筆記的后面寫下密密麻麻的心得體會,我看后,真的為他們的認(rèn)真態(tài)度而感動。每天學(xué)生們五點半就起床準(zhǔn)備啟程,白天聽課、批改作業(yè)、幫老師管理班級,有很多同學(xué)還幫助班級搬東西、打掃衛(wèi)生,盡力做好自己所能做的,晚上回到學(xué)校還要備課、查找資料,準(zhǔn)備自己所要講的課程。有時大家還在一起討論一天的收獲和白天見習(xí)中遇到的問題,尋找解決辦法。就這樣匆匆的兩個星期過去了。用學(xué)生們自己的話說:忙碌著、快樂著、豐富著、充實著。經(jīng)過回訪,兩個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都對學(xué)生們的表現(xiàn)贊許有加。用第三小學(xué)張校長的話說:“學(xué)生們穿著整齊的校服站在升國旗的隊伍中,就是一道亮麗的風(fēng)景線。你們學(xué)生見習(xí)期間的表現(xiàn),也看出學(xué)校教育有方。”
學(xué)生們在見習(xí)總結(jié)會上多次提到感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了他們這次見習(xí)機會,使他們得到了鍛煉,由此可見,這種理論結(jié)合實際的教學(xué)活動是非常受學(xué)生們歡迎的。
二、體會和收獲
(一)學(xué)生們從小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中,認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大、體會到小學(xué)教師職業(yè)的重要。
見習(xí)的學(xué)生們一到學(xué)校,除了聽課時間,幾乎所有的時間都和自己的指導(dǎo)老師在一起,全程跟蹤學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師的事無巨細(xì)、兢兢業(yè)業(yè),給學(xué)生們留下深刻印象。學(xué)生們向我匯報說:自己的指導(dǎo)老師幾乎不回辦公室,全天時間都在班級,從早到晚都和學(xué)生們在一起,既要管他們學(xué)習(xí),還要照顧他們生活,每天的事情非常瑣碎,班級里發(fā)生各種事情都要老師親自解決,F(xiàn)在的孩子見多識廣,有著各種各樣的小心思、小想法,發(fā)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題都需要老師去解決,真可謂是斗智斗勇。小學(xué)生正是什么都要向老師學(xué)習(xí)的年齡,教師的一言一行都會影響學(xué)生的一生,可見教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大。小學(xué)期間正是學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成階段,小學(xué)老師的要求和引導(dǎo)將為以后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ),可見小學(xué)教師這一職業(yè)的重要性。
(二)小學(xué)語文教學(xué)注重能力的培養(yǎng)和人文關(guān)懷,以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則執(zhí)行得堅決,甚至強調(diào)“知識來自學(xué)生”。
在見習(xí)期間,光復(fù)小學(xué)正在賽課,也正是我學(xué)習(xí)的大好機會。我每天都在跟學(xué)生們一起聽課,聽完課抓緊時間和學(xué)生們討論點評。聽課給我最大的感受就是現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)的新方法和我們學(xué)院倡導(dǎo)的以能力為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的教學(xué)方法不謀而合。教師上課基本不講,(不講不是老師就沒事了“你是舵手掌握著前進(jìn)的方向”課堂上老師就是舵手。)老師只是在巧妙地設(shè)疑提問,讓學(xué)生分組討論,強調(diào)學(xué)習(xí)伙伴的重要性,一個一個的問題都在學(xué)生的討論和回答中解決。(以《旅游中的數(shù)學(xué)》《三峽之秋》為例)在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中解決重點難點,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、交流能力、溝通能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力,這些正是我院現(xiàn)在強調(diào)的六種職業(yè)核心能力。這樣看來,我斗膽地說一句:戴士宏教授的理論并不是創(chuàng)新,只是對當(dāng)今倡導(dǎo)的教育教學(xué)方法的主流進(jìn)行總結(jié)而已,這樣我們就能從思想上解決“能力目標(biāo)”課改我們不能改的思想癥結(jié)了。我們常說的一句話“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”我借用到我們現(xiàn)在的教學(xué)方法:不改則落后。
李玉陽同學(xué)的總結(jié)我很認(rèn)同。她總結(jié)是這樣寫的:通過見習(xí)我對作為教師自身的理解是1、給學(xué)生一個“情感”的課堂,老師要用激情去感染學(xué)生;2、給學(xué)生一個“交流”的課堂,尊重學(xué)生的想法和意見;3、給學(xué)生一個“開放”的課堂,讓他們展示自己。給孩子多大的舞臺,他們就能跳出多美的舞蹈。聽了學(xué)生的心得和體會,我捫心自問:我做到了嗎?(課改尚未成功,同事還需努力)
(三)作為小學(xué)教師必須了解學(xué)生的心理,和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
對于這一點,我的感受并不深,但同學(xué)們的感受很深刻,看來學(xué)生們的見習(xí)真的是收獲不小。這次雖然是小語教法課改安排的見習(xí),但小學(xué)語文老師都是班主任,所以學(xué)生們這次的額外收獲就是學(xué)習(xí)和體會了班主任工作的方法和經(jīng)驗?偨Y(jié)中學(xué)生們提到最多的詞就是“心理”。諸如:要分析學(xué)生的心理、走進(jìn)學(xué)生的心理、和學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心的交流、讀懂學(xué)生的內(nèi)心,知道他們想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同學(xué)在和她的指導(dǎo)教師告別的時候,她的指導(dǎo)教師告訴她:要多看心理學(xué)習(xí)網(wǎng)站,把心理游戲注入課堂,教學(xué)中會收到意想不到的效果,并告訴她:知識來自于學(xué)生。由此我們看到:一線的優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中是很有一套的,這樣的經(jīng)驗也是關(guān)門辦學(xué)所認(rèn)識不到的,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
(四)學(xué)會贊賞學(xué)生是小學(xué)語文教學(xué)一個非常重要的技巧。
在我所聽的課堂中,往往是講課效果越好的老師,對學(xué)生的表揚就越多。這也是一直提倡的賞識教育。作為小學(xué)教師必須學(xué)會和運用多種方法表揚學(xué)生,讓學(xué)生得到賞識,從而給學(xué)生自信,讓他們的每一個閃光點都熠熠生輝,發(fā)揚光大,提升他們的上進(jìn)心。王宏丹的那堂課上得很成功和她采用多種方法表揚和激勵學(xué)生是分不開的。學(xué)生組詞:她就表揚到:這么難的詞你都知道啊?學(xué)生讀課文,她贊揚到:“你的聲音太悅耳了,老師都沒聽夠”學(xué)生搶著回答問題的時候:她會說:“加油啊,下一輪的挑戰(zhàn)更精彩!”“誰是最有愛心的人?”“看誰最自信”“眼睛最亮的人是誰”“誰能挑戰(zhàn)極限?”等等,這些語言的運用把學(xué)生們牢牢抓住,誰都想當(dāng)那個最好的,大家都在老師的掌控之中了。教師們還發(fā)明了各種卡(文明卡、樂學(xué)卡、成長卡、寶貝卡、環(huán)?ǖ),獎勵給回答問題好、課堂表現(xiàn)的學(xué)生。學(xué)生們得到的卡越多就自我感覺越好。學(xué)生是你越表揚他,他越積極;越積極,注意力越集中,越跟著老師的思路走;越跟著走,越積極思考;越積極思考,潛能越能得到最大的發(fā)揮。我想我這一連串的排比句已經(jīng)說明了表揚學(xué)生的重要意義。
(五)教師的基本功必須扎實,教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用必不可少。
這一點我不想多贅述。扎實的基本功是教師的看家本領(lǐng),沒有扎實的基本功,教學(xué)就無法正常進(jìn)行。學(xué)生自己就有這樣的例子。徐佳妹總結(jié)的時候說:她在黑板上寫字,剛寫幾畫,學(xué)生就喊錯了、錯了。試想總能讓學(xué)生喊錯的老師怎么能教學(xué)生。通過這次見習(xí),學(xué)生們一致認(rèn)為:小學(xué)生認(rèn)識事物是淺層的,直觀教學(xué)尤為重要,教具和課件的制作運用在小學(xué)語文教學(xué)中是非常重要、必不可少。
(六)小學(xué)教師要博學(xué)多才,必須不斷提升自己多方面素養(yǎng)(文化、藝術(shù))。
隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展,無論學(xué)習(xí)和工作,對人的各方面素質(zhì)要求越來越高。小學(xué)是各種能力和素養(yǎng)形成的啟蒙階段,作為啟蒙者的小學(xué)教師的各種素養(yǎng)必定要高,不僅要博學(xué),還要多才。我在與光復(fù)小學(xué)教務(wù)主任的溝通交流中,她談到,現(xiàn)在國家教育部提倡小學(xué)教師不僅要有扎實的基本功,還要有較高的素養(yǎng),這個素養(yǎng)就是指教師的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng),簡而言之,就是小學(xué)教師要多才多藝。每年國家、省、市、區(qū)都要舉辦教師素養(yǎng)大賽。在學(xué)校的倡導(dǎo)下,小學(xué)教師都在努力豐富自己各種修養(yǎng)。在見習(xí)總結(jié)中,很多學(xué)生都用贊許的口吻,贊揚和羨慕自己的指導(dǎo)老師的多才多藝,能唱歌、會跳舞、簡筆畫、國畫等樣樣都會。胡佳的指導(dǎo)教師能雙手寫字。學(xué)生們感嘆道:我們要學(xué)習(xí)、要補充的知識實在是太多太多了。作為培養(yǎng)小學(xué)教師的我們,在新形勢下,在各方面的素養(yǎng)上也要有新的要求和新的提高。
(七)學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和提高,并認(rèn)識到自己的不足。
在給學(xué)生開見習(xí)準(zhǔn)備會的時候,我提醒學(xué)生們,走出校門,初涉職場是鍛煉自己能力的大好機會。我們的口號是:抓住機會、鍛煉能力,提高技能,迎接挑戰(zhàn)!
在見習(xí)的過程中,學(xué)生們與自己的指導(dǎo)教師、與自己見習(xí)班級的學(xué)生都有較好的溝通和交流,在溝通和交流中綜合能力得到了提升,個別同學(xué)還小有創(chuàng)新。閆冰同學(xué)見習(xí)的班級是五年級。在剛到班級的時候,學(xué)生們問她:“你是北大的還是清華的?”言語之外有些瞧她不起的味道。閆冰就注意觀察學(xué)生,尋找自己要參與教學(xué)的突破點。她發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)教師有點老,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本不用,教學(xué)方法也有點死。她抓住這一點,在自己備課的時候,精心設(shè)計課堂的亮點,運用多媒體課件和自制教具增加教學(xué)的新鮮感,并用游戲的方法吸引學(xué)生。學(xué)生們感覺,她的課堂更生動、更有趣了,也就聽她的話,在課堂上積極配合,不但收到較好的教學(xué)效果,和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。她離校時,班級同學(xué)都依依不舍。劉陽同學(xué)發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不好管,她上課學(xué)生總是亂說話。晚上回學(xué)校后,她就和同學(xué)商量想個辦法治理一下。經(jīng)過討論,她發(fā)明了一個方法,就是她上課時學(xué)生們要是說話,她就大聲地問學(xué)生:“老師現(xiàn)在最需要什么?”要求學(xué)生們回答:“安靜!”這樣的方式在組織教學(xué)中很奏效。在見習(xí)總結(jié)會上,她很得意地把這種方法介紹給自己的同學(xué)。穆巖同學(xué)覺得他的指導(dǎo)老師只關(guān)心那些學(xué)習(xí)和紀(jì)律比較好的同學(xué),學(xué)習(xí)不好的孩子就聽之任之了。他在總結(jié)中說:“如果我以后要是當(dāng)一名小學(xué)教師,我絕對不放棄任何一個學(xué)生。”言語中透露出他對教師職業(yè)的熱愛和敬重。
見習(xí)結(jié)束時,同學(xué)們和指導(dǎo)教師、所帶班級的學(xué)生都建立深厚的感情,分別時都依依不舍。何廣天說:“我離校的時候?qū)W生們都哭了,我也哭了。”
短短兩個星期的見習(xí),學(xué)生們能夠超額完成任務(wù),并與指導(dǎo)教師和同學(xué)們結(jié)下友誼,是他們溝通能力、交流能力、合作能力的體現(xiàn)。
通過見習(xí)同學(xué)們不僅學(xué)到實際工作中必備的知識,也認(rèn)識到自己的不足,使學(xué)生們明確回學(xué)校后自己應(yīng)該學(xué)什么、練什么、補充什么,學(xué)有方向,練有目標(biāo)。陶明月同學(xué)在見習(xí)中,指導(dǎo)教師說她的聲音小,她就上網(wǎng)查找資料,想知道通過什么方法練習(xí)能使聲音變大(邊跑邊唱歌),徐亞紅同學(xué)也同樣有聲音小的毛病,她決定以后每天到操場上大聲喊半小時。王宏丹同學(xué)這次見習(xí)收獲非常大,課講得好,受到指導(dǎo)教師和同學(xué)們的一致好評,說課比賽也獲得了第二名。但這次見習(xí),也使她真正地認(rèn)識到自己的缺點和不足,那就是知識底子太薄,她向我咨詢學(xué)習(xí)方法,還讓我?guī)退視媱澱n外閱讀。最近檢查發(fā)現(xiàn),09語文班的同學(xué)粉筆字比以前更規(guī)范了。一些學(xué)生主動買來圖畫書,每天練簡筆畫和制作教具。學(xué)生們在見習(xí)總結(jié)中普遍認(rèn)為:我們以后一定要加強基本功練習(xí),朗讀和寫一手標(biāo)準(zhǔn)的粉筆字是我們要突破的重點。
(八)教法課必須走進(jìn)小學(xué)課堂,只有結(jié)合實際的教法才是真的教法、活的教法,遠(yuǎn)離小學(xué)課堂的任何小學(xué)教法只能是“紙上談兵”
見習(xí)期間,學(xué)生們每天都要聽課,通過聽課學(xué)生們真正地了解和掌握最新的小學(xué)語文教學(xué)法,那就是把課堂交給學(xué)生,主張自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);語文課堂突出一個“讀”,以讀為主精講多讀,正是古人說的“書讀百遍,其義自見”。課前讀,整體感知;自讀,個性感悟;齊讀,強調(diào)重點;分角色讀,體會字詞的情感;反復(fù)讀中心句子,突破重點、難點等等。小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字;中年級是詞語、句子;高年級是段、篇、章。大量的識字,詞語、句子的教學(xué),段、篇、章的講解都要在閱讀中進(jìn)行,根據(jù)年級的不同有所側(cè)重。
幾天前的技能大賽,09語文賽的是說課技能。這個項目訓(xùn)練,我是安排在下一學(xué)期,還沒有給學(xué)生們講有關(guān)說課的知識和要求,只是個別同學(xué)找我做一些指點。從說課的效果看,09中文參賽的選手說課項目全、狀態(tài)好,尤其是教學(xué)理念、教法、學(xué)法的設(shè)計、課件和教具的制作設(shè)計等都是這次見習(xí)中學(xué)到的,符合現(xiàn)在小學(xué)語文新課標(biāo)的要求。
由此可見,結(jié)合實際的教法才是真的教法、活的教法,實踐也教會他們?nèi)绾螒?yīng)對教學(xué)中的突發(fā)問題。建議教育系建立教育教學(xué)基地,讓各個專業(yè)的學(xué)生都有機會到基地進(jìn)行實踐和能力的訓(xùn)練,真刀真槍地學(xué)教法而非“紙上談兵”。
三、存在的問題與今后的教學(xué)設(shè)想和措施
聽匯報的時候,我很是激動,被學(xué)生們認(rèn)真的態(tài)度和傾情的投入所感動。看到見習(xí)報告的時候,我的心情又落到了谷底。這些學(xué)生的總結(jié)不但行文不規(guī)范(不會寫總結(jié)),病句連篇、錯字連篇,很簡單的字也會寫錯,可見我們學(xué)生的功底真的很差,欠缺的實在是太多太多。我在想怎么樣在不打擊他們學(xué)習(xí)熱情的情況下,鼓勵他們夯實基本功。
具體措施:
1、堅持朗讀訓(xùn)練,過“讀”關(guān)。;
2、堅持檢查小黑板,過“粉筆字”關(guān);
3、提出教具和課件制作任務(wù),定期檢查;
4、加強專業(yè)課學(xué)習(xí),豐富知識;
5、倡導(dǎo)每人選學(xué)一兩種藝術(shù)課,提高自身素養(yǎng)。
6、堅持項目訓(xùn)練,提升整體技能和綜合能力。
這次見習(xí)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和王金玲老師的大力支持和幫助。郭主任親自聯(lián)系安排見習(xí)學(xué)校、見習(xí)時間、送學(xué)生的車和見習(xí)期間的一些事宜;金鈴每天跟著聽課、指導(dǎo)學(xué)生講課,帶病堅持。
教育實習(xí)總結(jié) 篇3
一、教育教學(xué)實習(xí)工作的基本情況
該班33名同學(xué)于XX年9月13日分成兩組,到達(dá)海南州和黃南州。海南州兩個實習(xí)點由銀措吉老師指導(dǎo),其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實習(xí)、海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實習(xí);黃南州兩個實習(xí)點由格日措毛老師指導(dǎo),其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實習(xí)、同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實習(xí)。
在實習(xí)期間,兩位指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè),工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教,實習(xí)期間每位實習(xí)生的周課時是8-14節(jié),承擔(dān)了四個實習(xí)學(xué)校高中、初中的代數(shù)、幾何、計算機、化學(xué)、物理、藏文、音樂等課程,每人承擔(dān)了一個班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一堂課,同時積極互相學(xué)習(xí),每位實習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況,有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃,課外活動開展計劃,班主任工作記錄等?傊,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
這次教育實習(xí)中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習(xí)生,每個實習(xí)點的小組長分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活、教學(xué)、紀(jì)律等方面的情況,他們都認(rèn)真負(fù)責(zé),在實習(xí)中做了大量工作,取得了良好成績,象謝周尼瑪同學(xué),在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時,協(xié)助指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實習(xí)生的生活、上課、考勤、紀(jì)律等方面,監(jiān)督實習(xí)生的到崗情況,他對管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致,實習(xí)生中存在的各種問題及時向指導(dǎo)教師反饋,自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活,體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力,得到了大家的信任和一致好評,等等。
二、取得的成績
40多天的教育實習(xí),我們按照《青海師大教育實習(xí)綱要》的條例和實習(xí)大綱的要求,使實習(xí)生盡職盡責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度,認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的建議,在40多天的時間里,使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,無論從教學(xué)工作和班主任工作、紀(jì)律等各方面來說,這次的教育實習(xí)是成功的,受到了實習(xí)學(xué)校的高度贊揚和評價,這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的工作精神和4年來我們對學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的。
通過這次教育實習(xí),同學(xué)們普遍反映,他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能,學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法,增長了知識,開闊了眼界,同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮,對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識。
三、存在的問題
這次我們的教育實習(xí)是比較成功的,但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于10月份到實習(xí)點的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題,今后需進(jìn)一步加強。
1. 由于擔(dān)任科目較多、課時量大,有些課程準(zhǔn)備不充分,內(nèi)容不夠熟練,教學(xué)效果不太好。
2. 由于條件的限制,少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,做不到藏漢雙語教學(xué)。
3. 專業(yè)知識不夠扎實,需進(jìn)一步加強。
教育實習(xí)總結(jié) 篇4
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時間,我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對于平時比較有個性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點,鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個班集體的管理。
按照學(xué)校的要求,每個班要舉行以“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下,由我來主持這個班會。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個班會的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個班會取得良好的效果。
因為學(xué)校非常重視體育健身活動,所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊,并幫他們拍照,記錄每一個精彩的瞬間。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則,實事求是,公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任實習(xí)工作,使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計,每個學(xué)生心里都有一個個小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。
教育實習(xí)總結(jié) 篇5
班主任工作:汗水凝成的結(jié)晶,只有在成功時才顯得有價值。其實,班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從我的指導(dǎo)老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如,如何與不同類型的學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬。
第一,是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。
第二,是我覺得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢所在,所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此,在與學(xué)生平時的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時,她告訴我她上小學(xué)時,各科成績都很好,學(xué)習(xí)對她來說,簡直就是一種樂趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,各科成績都不均衡,數(shù)學(xué)最差,語文也不夠穩(wěn)定,就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。
當(dāng)我問她其中最主要的原因時,她告訴我,現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,最主要還是因為有男孩子追求她,向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒有和班主任說過,原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她,使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀察和時不時的交談,也發(fā)現(xiàn)她有所改變,也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。
教育實習(xí)總結(jié) 篇6
20xx年9月13日至11月5日,我們實習(xí)隊來到了順德區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行為期八周的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)研。在整個實習(xí)過程中,我認(rèn)真積極工作,受益匪淺。
一.課堂教學(xué)
(一)見習(xí)周
根據(jù)隊伍規(guī)定,第一周為見習(xí)周,要求隊員主動聽課,累積經(jīng)驗。在來到均中后,便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量及其單位——摩爾),除了聽指導(dǎo)老師的每一課,還聽了其他老師的化學(xué)課,以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同,現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路,板書的設(shè)計,注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動,細(xì)心體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動,并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段,除了聽指導(dǎo)老師的課外,我還積極跨年級、跨學(xué)科聽課,每次聽完課后,胡老師也會跟我們討論這節(jié)課的思路,這讓我學(xué)到很多。
此外,我還積極聽隊友的課,特別是理科的課,以求互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。
(二)備課與上課
一周的時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力了。因為均中屬于鎮(zhèn)屬中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,而且我教的還是普通班,處理教材時要求把最簡單的、最基礎(chǔ)的知識點講通就可以了,而教材上沒有的內(nèi)容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章,我們就不提及強弱電解質(zhì)之分。同時,在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn),就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法掌握,于是我們就總結(jié)出一個規(guī)律:化合物中,除了酸堿鹽是電解質(zhì)外,其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到:雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識基礎(chǔ),但要用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識,卻讓大家很頭痛。
第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)換角色到先生,我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥老師。由于缺乏經(jīng)驗,在大學(xué)時也缺乏必要的練習(xí),我們在很多時候?qū)滩牡奶幚、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對我們而言,最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時,覺得40分鐘怎么就講一頁書;備課時做了三十多張PPT,后來發(fā)現(xiàn)這樣實在是太趕了,要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯了,PPT更是不宜太多,最多就20張,如果上的是以練習(xí)為主的課時(比如說離子方程式的書寫),幾張PPT就可以解決問題了。這時候科任指導(dǎo)老師根據(jù)他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗提出的建議,對我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺,帶給我們最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時會忽然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識,又要治理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時心情非常緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,我經(jīng)常和科任指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗,共同研究教材和其他教學(xué)資料,并在其指導(dǎo)下根據(jù)均中學(xué)生的實際情況修改課件,并且讓老師指出我上課時存在的不足,在下一次重復(fù)課時及時修正。
在實習(xí)過程中,我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)實驗課還有一次主題班會課,共十九節(jié)。在本次實習(xí)中,我的教學(xué)實踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然,我深知自己還有很多地方需要改進(jìn),以后的定會加倍努力。
其一:備課重點把握不到位。力求每個知識點都講透徹?上吓_后方知不妥,講得很詳細(xì)固然能使學(xué)生很快掌握,但時間有限,很多內(nèi)容都來不及講。
其二:課堂操控能力不足,表達(dá)仍需簡潔到位。記得剛開始上課時,盡管做了很多準(zhǔn)備,但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了,又出現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。
教育實習(xí)總結(jié) 篇7
在這為期不長的四周里,作為一名實習(xí)生,我能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心向他們學(xué)習(xí),并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實習(xí)老師,我能夠以教師的身份嚴(yán)格要求自己,熱心愛護我的學(xué)生,盡心盡責(zé),做好每一項工作;仡欉@一個月的實習(xí),我是用心的。在為人師表的道路上,我踏出了第一步,而且也收獲了許多。實習(xí)雖然結(jié)束了,但是在邁向教師職業(yè)的路途中,我不會就此止步。
20xx年x月x日,我踏進(jìn)了小學(xué)校門,開始了我在這兒為期四周的教育實習(xí)。教育實習(xí)對于師范專業(yè)的我們來說,是大學(xué)教育的最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對我們大學(xué)四年以來的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行檢驗,也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎(chǔ)。
踏入校門的那一刻,意味著我個人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師。教師的一言一行,總是在無形之中影響著學(xué)生。四個星期一轉(zhuǎn)而過,我在這段時間里收獲了許多,無論是專業(yè)上的還是思想上的,都是我走上教師崗位前的財富。
在學(xué)校實習(xí)期間,我被分配到了小學(xué)三年一班,擔(dān)任這個班級的實習(xí)班主任,同時也負(fù)責(zé)這個班級的英語教學(xué)工作。我的教育實習(xí)工作主要分為英語教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下:
一.英語教學(xué)工作
我的英語實習(xí)指導(dǎo)老師是在這個學(xué)校負(fù)責(zé)小學(xué)三、四、六年級英語教學(xué)的李老師。她在我縣小學(xué)教學(xué)方面享有非常高的盛名。能跟著那么好的老師學(xué)習(xí),自然是一件幸事,但是,期間的壓力也是很大的。
在剛開始的兩周里,我的英語教學(xué)工作主要停留在聽課階段。三、四、六年級的學(xué)生情況各不相同,因此,李老師采取的授課方式也是不同的。我會在課堂上認(rèn)真的做好聽課記錄,在課后認(rèn)真聽老師點評自己的課,然后認(rèn)真地做筆記,并且階段性地整理自己的聽課感想。
除了聽課,我還參與了一件非常有意義的事情,那就是每周三的英語教研活動。在活動中,李老師會仔細(xì)地點評另外一位英語教師的課,然后耐心地向我們實習(xí)生分析那位教師課上的優(yōu)點與缺點。然后,她會抽出時間,讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實,這個部分也是我學(xué)習(xí)到最多知識的一部分。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定,黃老師都會毫無保留地給我提了許多寶貴的意見和建議。除了上課前的說課、寫教案,在上完每一堂課后,李老師都會給我的課提出點評,并且要求我寫課后反思。通過她的點評,我了解并且正視到自己在課上所存在的問題,同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動,為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。
二.班主任工作
實習(xí)第一天,我被分配到了實習(xí)學(xué)校小學(xué)三年級一班作為實習(xí)班主任。班主任工作,一直就是教師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。而身為小學(xué)班級的班主任,這種繁雜更顯得明顯,這是由于學(xué)生年齡小,生性活潑好動的特點決定的。
每天,我基本上是7點40分抵達(dá)教室,在班級里督促學(xué)生做好值日,進(jìn)行早讀,以及安排值日班長寫班級日志。到了學(xué)校大課間的時間,我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊,迅速地到操場上排隊做操、體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課,是學(xué)生做眼保健操的時間。這時,我便會到班級里去,監(jiān)督學(xué)生做操,并且協(xié)助各科任老師調(diào)整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時間,要到班級里組織學(xué)生排隊到食堂吃飯。在餐廳里,我必須監(jiān)督孩子們吃飯,督促他們不能大聲喧嘩,到處亂跑,并且告訴他們要節(jié)約糧食。午餐過后,本該是午休時間,也成了輔導(dǎo)班級差生的時間。這么做的用意,就是要利用短短一個多月的時間,讓這些差生們在英語的聽說讀方面能有所提高。接下來,就到了下午。下午的時間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課是該小學(xué)的校本課。這節(jié)課,有的學(xué)生回去參加興趣小組,剩余的同學(xué)則待在教室里自習(xí)。而身為英語老師兼任實習(xí)班主任的我,總是會到教室里去,為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑,并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時間,我會組織學(xué)生排隊,然后把他們帶到校門口,安全地交給等待已久的父母。而后,回到教室里,協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后,再回到實習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日,每天當(dāng)自己拖著疲憊的身軀回答宿舍時,幾乎已經(jīng)是晚上十點了,常常感覺到又苦又累。但是,每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神,以及想起他們對老師們的敬愛,我總是鼓舞自己,一切辛苦都是值得的!
教育實習(xí)總結(jié) 篇8
短暫的一個多月的實習(xí)生活結(jié)束了,可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思,尤其是在語文教學(xué)方面。
下面我就我的語文的實習(xí)教學(xué)實踐來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點體會和感受。
我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好,主要要把三個環(huán)節(jié)做好,其包括:課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。
一、課外準(zhǔn)備
這是整個教學(xué)活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準(zhǔn)備工作:教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。
首先,作為語文教師,先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,對自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導(dǎo)資料的深研,并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后,才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識,從而擴大學(xué)生的視野,調(diào)動學(xué)生的興趣,更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。
其次,作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。
一直都聽以前的語文老師說:語文的作業(yè)評改,尤其是作文的評改,是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實習(xí),也證明了這一點。
教師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改,可以了解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步,以備下次授課的時候重點提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。
我在廉江二中的實習(xí)過程中批改最多的是作文。在作文的批改中,我不僅注意她們在句法、詞語、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點,有時還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、了解到他們的思想狀況的變化,
再次,課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受,我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后,拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流,一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系,一方面可以了解他們的水平,了解他們的需要。在我實習(xí)的短暫一個月內(nèi)面我有機會就和同學(xué)們在一起,深入他們,了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見。
二、課前備課
課前備課主要包括如下幾點:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課。這三個方面是必不可少的,并且要以了解學(xué)生為前提來進(jìn)行。
教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對于即將要講的課文,教師就必須對課文熟識,要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則,教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。教師在實際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程,處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的,對于具體的課文,我們需要有不同的教學(xué)過程。
對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平,包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)。提問是個很好的教學(xué)方式,如果我們盲目的點學(xué)生回答問題,往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性,要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點人回答。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的。
總的來說,課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備,對整個語文教學(xué)起十分重要的作用,尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。
三、課堂教學(xué)
課堂教學(xué),這是整個教學(xué)活動的主體部分。
教育實習(xí)總結(jié) 篇9
20xx年9月15日到11月10日,是我在佛山市南海中學(xué)踐行教育實習(xí)的日子。我懷著激動、忐忑與期待的心情開始了我的整個教育實習(xí),轉(zhuǎn)眼間,實習(xí)即將結(jié)束,我心中滿懷不舍、留戀,現(xiàn)在我仍然不愿意相信實習(xí)就要結(jié)束了!
在海中的兩個月實習(xí)是快樂而充實的,我很幸運地遇到了兩位重量級的指導(dǎo)老師——科任指導(dǎo)老師李杰老師和班主任指導(dǎo)老師唐恒芳老師。他們兩位都是具備豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,長年在高三教學(xué)一線上很牛逼的老師,從兩位老師身上,我學(xué)到的不僅僅是學(xué)科知識和教學(xué)技能,更多的是他們對教育的熱忱和教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及他們的教書育人的理念。
在生物學(xué)科的實習(xí)中,我是照著“聽課—備課—試講—授課—總結(jié)反思,再聽課—再授課”的大致流程進(jìn)行的。因為對于我們尚未踏入工作崗位的老師來說,如何講好新課是一個挑戰(zhàn)。因此(1)實習(xí)的第一周,我爭取多聽不同老師的課,學(xué)習(xí)感受他們的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等,并暗中觀察學(xué)生的反應(yīng),做好前期的準(zhǔn)備工作。緊接著,通過與指導(dǎo)老師的交流,我大致確定了自己的實習(xí)授課安排,老師給我安排了每周大概兩節(jié)新課的鍛煉與實踐機會。(2)上課前,通過備課、試講以及和指導(dǎo)老師的交流探討,確定本節(jié)課的教學(xué)重點和難點,梳理出教學(xué)的流程和思路,再上講臺。(3)上新課,老師給了我多個班進(jìn)行不斷地嘗試、實踐,首先我在第一個班授課,然后聽取老師的指導(dǎo)意見,并及時進(jìn)行總結(jié),再準(zhǔn)備下一節(jié)在另一個班的授課,雖然教學(xué)內(nèi)容相同,但前后的實踐讓我發(fā)現(xiàn),善于做總結(jié)反思,不斷地修改,才能不斷地前進(jìn)!同時,在備課和講課的空閑時間,我會爭取聽其他不同老師對同一課時的教學(xué)處理,吸取借鑒他們好的地方,便于下節(jié)課或以后授課的改進(jìn)。
海中的生物科組是個友好和睦的大家族,各位老師師兄師姐都非常熱情,也很樂意讓我們?nèi)ヂ犝n,并慷慨地給予我們指導(dǎo)。特別是我的指導(dǎo)老師李杰老師,更是從授課以及未來教學(xué)的發(fā)展等各方面給予了我很多指導(dǎo)。面對著老師們的信任和鼓勵,我只能加倍努力,備好每一節(jié)課,同時積極參加備課組的每周一次的會議,參與生物月考的改卷評卷以及輔導(dǎo)班上的學(xué)生參加佛山市詹天佑杯科研創(chuàng)新大賽。
實習(xí)是忙碌的,但更是充實的,我實習(xí)負(fù)責(zé)的班級是高一(5)班,這是一個充滿活力與朝氣,愛玩也愛學(xué)習(xí)的班級。而我的班主任指導(dǎo)老師唐老師是一位數(shù)學(xué)老師,他的課善于聯(lián)系生活,上課富有激情,深受學(xué)生的喜愛,同時他又是一位時刻關(guān)注時事,有抱負(fù)并且自律性很強的一位老師。老師在班級管理上很有一套,從不批評學(xué)生,他善于借用各種活動和生活例子來教育、鼓勵學(xué)生,他就像一位慈愛又嚴(yán)厲的父親,他對學(xué)生的愛是深沉而濃烈的。在指導(dǎo)我的班主任工作中,他告訴我班級的建設(shè)和管理要靠一步步的摸索,鼓勵我慢慢來,從班主任日常工作到班級活動等大小事務(wù),他逐漸放手讓我去管理,同時給予了我很多很多的指導(dǎo)和幫助!
由于我的性格比較的安靜沉穩(wěn),我與學(xué)生們的相處方式也是相對較平靜自然的,或許表面看起來好像大家在一起沒有什么歡歌笑語,但是當(dāng)五班的孩子們見到我時,總會甜甜地笑著叫道:林老師好!特別是在我生病住院的時間,學(xué)生們自發(fā)到醫(yī)院看望我;我出院回來時,他們一見到我就歡呼鼓掌;我實習(xí)結(jié)束即將回校的前一晚,他們?yōu)槲遗e辦了歡送會……太多太多的感動,我?guī)е鴿M心的愛與祝福,衷心地希望我的孩子們能夠快樂、健康地成長!
實習(xí)離別之弦已拉滿,即將開弓,但作為一位師范生,我的教師事業(yè)才剛剛開始,這兩個月的實習(xí)將作為我人生中的一筆寶貴財富,帶給我未來的教學(xué)與生活更多的思考和動力,我將且行且思,繼續(xù)前進(jìn)!
教育實習(xí)總結(jié) 篇10
20xx年9月15日到11月10日,是我在佛山市南海中學(xué)踐行教育實習(xí)的日子。我懷著激動、忐忑與期待的心情開始了我的整個教育實習(xí),轉(zhuǎn)眼間,實習(xí)即將結(jié)束,我心中滿懷不舍、留戀,現(xiàn)在我仍然不愿意相信實習(xí)就要結(jié)束了!
在海中的兩個月實習(xí)是快樂而充實的,我很幸運地遇到了兩位重量級的指導(dǎo)老師——科任指導(dǎo)老師李杰老師和班主任指導(dǎo)老師唐恒芳老師。他們兩位都是具備豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,長年在高三教學(xué)一線上很牛逼的老師,從兩位老師身上,我學(xué)到的不僅僅是學(xué)科知識和教學(xué)技能,更多的是他們對教育的熱忱和教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及他們的教書育人的理念。
在生物學(xué)科的實習(xí)中,我是照著“聽課—備課—試講—授課—總結(jié)反思,再聽課—再授課”的大致流程進(jìn)行的。因為對于我們尚未踏入工作崗位的老師來說,如何講好新課是一個挑戰(zhàn)。因此(1)實習(xí)的第一周,我爭取多聽不同老師的課,學(xué)習(xí)感受他們的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等,并暗中觀察學(xué)生的反應(yīng),做好前期的準(zhǔn)備工作。緊接著,通過與指導(dǎo)老師的交流,我大致確定了自己的實習(xí)授課安排,老師給我安排了每周大概兩節(jié)新課的鍛煉與實踐機會。(2)上課前,通過備課、試講以及和指導(dǎo)老師的交流探討,確定本節(jié)課的教學(xué)重點和難點,梳理出教學(xué)的流程和思路,再上講臺。(3)上新課,老師給了我多個班進(jìn)行不斷地嘗試、實踐,首先我在第一個班授課,然后聽取老師的指導(dǎo)意見,并及時進(jìn)行總結(jié),再準(zhǔn)備下一節(jié)在另一個班的授課,雖然教學(xué)內(nèi)容相同,但前后的實踐讓我發(fā)現(xiàn),善于做總結(jié)反思,不斷地修改,才能不斷地前進(jìn)!同時,在備課和講課的空閑時間,我會爭取聽其他不同老師對同一課時的教學(xué)處理,吸取借鑒他們好的地方,便于下節(jié)課或以后授課的改進(jìn)。
海中的生物科組是個友好和睦的大家族,各位老師師兄師姐都非常熱情,也很樂意讓我們?nèi)ヂ犝n,并慷慨地給予我們指導(dǎo)。特別是我的指導(dǎo)老師李杰老師,更是從授課以及未來教學(xué)的發(fā)展等各方面給予了我很多指導(dǎo)。面對著老師們的信任和鼓勵,我只能加倍努力,備好每一節(jié)課,同時積極參加備課組的每周一次的會議,參與生物月考的改卷評卷以及輔導(dǎo)班上的學(xué)生參加佛山市詹天佑杯科研創(chuàng)新大賽。
實習(xí)是忙碌的,但更是充實的,我實習(xí)負(fù)責(zé)的班級是高一(5)班,這是一個充滿活力與朝氣,愛玩也愛學(xué)習(xí)的班級。而我的班主任指導(dǎo)老師唐老師是一位數(shù)學(xué)老師,他的課善于聯(lián)系生活,上課富有激情,深受學(xué)生的喜愛,同時他又是一位時刻關(guān)注時事,有抱負(fù)并且自律性很強的一位老師。老師在班級管理上很有一套,從不批評學(xué)生,他善于借用各種活動和生活例子來教育、鼓勵學(xué)生,他就像一位慈愛又嚴(yán)厲的父親,他對學(xué)生的愛是深沉而濃烈的。在指導(dǎo)我的班主任工作中,他告訴我班級的建設(shè)和管理要靠一步步的摸索,鼓勵我慢慢來,從班主任日常工作到班級活動等大小事務(wù),他逐漸放手讓我去管理,同時給予了我很多很多的指導(dǎo)和幫助!
由于我的性格比較的安靜沉穩(wěn),我與學(xué)生們的相處方式也是相對較平靜自然的,或許表面看起來好像大家在一起沒有什么歡歌笑語,但是當(dāng)五班的孩子們見到我時,總會甜甜地笑著叫道:林老師好!特別是在我生病住院的時間,學(xué)生們自發(fā)到醫(yī)院看望我;我出院回來時,他們一見到我就歡呼鼓掌;我實習(xí)結(jié)束即將回校的前一晚,他們?yōu)槲遗e辦了歡送會……太多太多的感動,我?guī)е鴿M心的愛與祝福,衷心地希望我的孩子們能夠快樂、健康地成長!
實習(xí)離別之弦已拉滿,即將開弓,但作為一位師范生,我的教師事業(yè)才剛剛開始,這兩個月的實習(xí)將作為我人生中的一筆寶貴財富,帶給我未來的教學(xué)與生活更多的思考和動力,我將且行且思,繼續(xù)前進(jìn)!
教育實習(xí)總結(jié) 篇11
經(jīng)歷了為期8周的實習(xí)生活,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里總結(jié)出了幾點,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實習(xí)任務(wù),希望我的這篇數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。
我實習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué),實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)28份,上課數(shù)31節(jié),其中3節(jié)重復(fù)課;
2、班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動;
3、教育報告:完成一份教育調(diào)查報告。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一(10)班的數(shù)學(xué),由于只有一個班,所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上,指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說:“這個班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了,這兩年和中一直在擴招,招了好些擇校生,今年高一年級有20個班,其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績將班級分為8個提高班和12個普通班,我們班是普通班,基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解,從成績單的分析以及和學(xué)生的接觸,確實,這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,就對于函數(shù)這一部分的知識掌握得很不好,很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會,很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會求,對于分段函數(shù)更是無從下手,我覺得對于這一問題的出現(xiàn),是學(xué)生對函數(shù)的概念不理解,沒能抓住其重點以及其實質(zhì);還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有學(xué)會,對于這個狀況,真的不樂觀;還有學(xué)生向我訴苦:“老師,我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的,為什么一到高中,我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí),但是就是成績跟不上去,很多題老師課堂上講我聽得懂,但是一讓我自己做,又不知道從何下手了。”對于這些學(xué)生,我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動;另外,還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心,我會時常去鼓勵他們,鼓勵他們要自信。
教育實習(xí)總結(jié) 篇12
時光荏苒,歲月如梭,子曰:"逝者如斯夫,不舍晝夜"。實習(xí)兩月,留戀更開,宛如閱讀一本充滿詩與畫的大書。書中時光雖短,卻是美好而雋永,午后陽光下,一杯茶,翻書般瀏覽著實習(xí)的回憶,恰如山林中涓涓的流水,緩緩地流過,一路讓人歡歌笑語,充實歡暢;一路灑下不舍的淚水,欲舍還念。但總會留下痕跡,讓人感懷,讓人回味。
總覺得自己是受上天眷顧的人兒,很幸運,我也成為了這本書中的一個角色。我不奢望自己是書中的主角,不慨嘆自己只是書中的配角,只愿自己能夠成為書中故事的催化劑,喚醒書中主角的大學(xué)夢,燃起書中主角心中熱火般的理想和愿望。
翻開實習(xí)的大書,作為小小的催化劑般的人物,在這穿高跟鞋的日子里,也偷偷地流過淚,也曾酣暢淋漓地笑過、鬧過,汗水見證著我的成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)胶髞碚n堂上的談吐自如,靈活變通,感覺自己在一天天的長大,一步步實現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。
封面--滿心感恩何處傾
書中故事的發(fā)生,源自于一位經(jīng)驗豐富而又悉心指導(dǎo)我的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo)老師,是她們的鼎力相助,讓我無論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們許多寶貴的經(jīng)驗,讓我收獲良多。
在教學(xué)上,老師總是耐心地看我寫的教案與課件,認(rèn)真地提出修改意見,并告訴我該如何深入地研究教材,如何更恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開學(xué)生的實際學(xué)情展開教學(xué),如何安排課堂環(huán)節(jié)等等,每講完一節(jié)課老師都會細(xì)心評價、分析我的整節(jié)課,給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面,老師也是剛剛畢業(yè)的新老師,我們秉著"互相幫助、互相學(xué)習(xí)"的信念,相互支持,相互提意見,老師很放手讓我去管理班級,跟學(xué)生相處,給我充足的機會主持班會課、組織班級活動和培訓(xùn)班干部。
扉頁--吾家有師初長成
實習(xí)期間,我共參加高一(七)班班會7次,主題班會共2次,組織班干開會1次,學(xué)生個別教育30人次。具言之,每天堅持在6:50之前去到教室跟早讀,督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律,并在早讀期間堅持抽查各科該背、該記的知識點。堅持參加每天的早操,督促學(xué)生做好的每個動作,致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開會時養(yǎng)成"快、靜、齊"的好習(xí)慣;在早操問題上,一周一總結(jié),總結(jié)早操情況并在班會課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間,恪盡班主任職責(zé),經(jīng)常地到教室周圍觀察學(xué)生上課的情況,看看哪些學(xué)生回答問題更積極,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)其他老師上課時的創(chuàng)新之處及亮點,也為自己的課堂設(shè)計能夠更貼合學(xué)生實際做鋪墊。堅持每天18:50前到達(dá)教室監(jiān)督晚讀,鼓勵學(xué)生大聲朗讀并適時地提醒學(xué)生在讀書時要改掉的壞習(xí)慣,如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書不動嘴、發(fā)呆,并強調(diào)坐姿等等。晚修時盡量過去跟班,管好紀(jì)律,鼓勵學(xué)生要多思考、不懂就問,并為個別學(xué)生補課、答疑。此外,定期開班干部會議,每兩周一次,通過與班干部開短會了解班級情況,了解學(xué)生學(xué)情以及想法,作為實習(xí)班主任,也從中認(rèn)識到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的班干部對于一個班集體的重要性。由于學(xué)校規(guī)定,學(xué)生的周記必須是由原班主任批改,因此我經(jīng)過班主任同意,認(rèn)真閱讀學(xué)生周記,了解了學(xué)生思想動態(tài),必要的時候根據(jù)周記內(nèi)容進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
經(jīng)過兩個月的實習(xí),我已經(jīng)深刻地認(rèn)識到班主任肩上所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活,學(xué)生的紀(jì)律,學(xué)生的心理狀況等等,都需要班主任有和風(fēng)細(xì)雨般的耐心,有令人如沐春風(fēng)的細(xì)心,有鍥而不舍的決心來對待,因此,班主任工作是瑣碎的,繁忙的,但生活是充實的。
如此復(fù)雜、繁瑣的工作,單憑班主任一人之力是難以完成的。因此,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍在班級管理中是非常重要的。在這一點上,經(jīng)過多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié),我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗:即每個班干部的分工合作要合理、清晰,明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù),而且要定期地召開班干部會議,及時對班干部進(jìn)行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級歸屬感以及集體榮譽感;其次再通過班干部以身作則,在學(xué)生群體中樹立榜樣起帶頭模范作用,成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。
在班干部培養(yǎng)方面,我主動向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且展開通力合作,努力建設(shè)班干部隊伍。在實習(xí)第二周,組織班干部和各科科代表開會。會議的主要內(nèi)容主要包括兩個方面,一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況;一個是強調(diào)班干部和各科代表的職責(zé),包括以下幾方面:要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用,要及時地向老師反映班級情況;要以身作則營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。
這一次會議取得了令人較為滿意的效果。會后,各科代表都變得比較積極,主動和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。班長在組織做早操、維持班級紀(jì)律等方面也顯得較為積極;學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。但是,由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期,也要教導(dǎo)班干部在管理班級時要采用合適的措施,切勿"硬碰硬",以身試法,遇到難以解決的情況時要及時地向班主任反映。另外,平時針對班里較為懶散的個別班干部進(jìn)行培訓(xùn),提醒每個班干部都要認(rèn)真負(fù)責(zé)并且要互相配合,這樣才能更好地管理班集體。
學(xué)生干部會議最好從班集體中的某些現(xiàn)象談起,引起班干部的注意與反思,師生共同討論解決的方法。因為,班干部也是學(xué)生,他會產(chǎn)生角色上的混亂,因此,班干部的培訓(xùn)就顯得非常有必要,這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應(yīng)該要承擔(dān)哪些職責(zé),應(yīng)該如何以身作則。一個班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用,這個班也會顯得更加積極、更有活力。
一個優(yōu)秀、團結(jié)的班集體,光有班干隊伍也是不夠的,還需要有廣大學(xué)生的集體配合,班會課,便是讓全班同學(xué)團結(jié)到"學(xué)習(xí)"這條主心骨上的最好辦法。因此,召開學(xué)生"人民代表大會",不僅僅是實習(xí)任務(wù)之一,更是作為一個老師的身份融入班集體的重要途徑。于是,在實習(xí)第二周,應(yīng)原班主任之邀,開展了《好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證》的主題班會,本次主題班會是根據(jù)更開中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、學(xué)習(xí)動機不明確以及學(xué)生剛?cè)雽W(xué)難以適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展的。為了達(dá)到通過班會加強學(xué)生的時間觀念以及學(xué)習(xí)方法意識的目的,我請教了其他專業(yè)的隊友高中各個科目具體應(yīng)該如何學(xué)好,加上自己高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,將臺山市的隊友的一天的時間安排做成表格,讓學(xué)生認(rèn)識到辛苦的不僅僅是他們,讓學(xué)生認(rèn)識到"少壯不努力,老大徒傷悲"的道理,并將這些經(jīng)驗方法和建議做成ppt給講給學(xué)生聽,使到學(xué)生在學(xué)習(xí)上不再那么迷茫。
對于高一新生來說,在心理上很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,因為初中生活與高中生活的對比過于強烈,容易使學(xué)生沉湎與過去的生活和環(huán)境中,難以適應(yīng)新的環(huán)境;此外,大部分學(xué)生高一開始離家住校,學(xué)校的生活不如家里安逸等等,這些問題,都需要學(xué)生逐一地適應(yīng)和解決。而在這個時候,只有班主任給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo),才能使新生從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,摒棄壞習(xí)慣。好的開始是成功的一半,好習(xí)慣養(yǎng)成要盡早。
對于班會課,我有非常深刻的體驗。在班會課上真的恨不得自己就是他們中的一員,渴望自己可以在一切方面幫助他們,在這一刻,"恨鐵不成鋼"的感覺則尤為強烈。但是,一個人的能力何其微小,一個人的時間何其有限,一個人的精力何其柔弱,怎耐得一個班五十七人的需要?自己在班會課上慷慨陳詞,甚至被聽課的隊友評之為"激情澎湃",我默然。因為只有我自己知道,我是真的把自己看作是高一(7)班的班主任,我是真的想要每一個學(xué)生都學(xué)好知識,想要每一個學(xué)生都遵守紀(jì)律,避免被罰,我是真的想要看到(7)班成為一個團結(jié)、進(jìn)取的,有集體榮譽感的班集體。
但是,一節(jié)班會課,需要花很長的時間來準(zhǔn)備,真可謂"臺前一分鐘,臺下十年功"!在準(zhǔn)備班會課的過程中,越準(zhǔn)備越是"恨鐵不成鋼",越準(zhǔn)備內(nèi)容越多,到上課的時候才發(fā)現(xiàn),班會課的內(nèi)容并不是越多越好,而是越有針對性越好!班會課的實質(zhì)與語文課堂相近,也是要有重點和難點,若面面俱到,則難以把握時間,也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會課的要點。班會課不應(yīng)該激進(jìn),而應(yīng)該循序漸進(jìn),抓住重點,把問題貫穿于日常交流中,有計劃有目的地把重點問題貫穿于整個學(xué)期的班會課當(dāng)中。正文--"以子之好攻子之難"的語文課堂
語文對某一部分同學(xué)來說是"食之無味,棄之可惜"的"雞肋",學(xué)習(xí)興趣不大,積極性不高是語文教學(xué)的一個"瓶頸",原因可以歸結(jié)于語文學(xué)習(xí)注重積累的特征,因為語文的重積累性,就使學(xué)生即使在一段時間內(nèi)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)語文也不能夠馬上收到成效,而即使學(xué)生不怎么學(xué)習(xí)語文,憑著基礎(chǔ)也不會使語文分?jǐn)?shù)下降太快,因此,語文難以引起學(xué)生們的重視。在實習(xí)期間,我尤其針對這個問題,通過在課堂上增加有趣的背景知識和幽默的語言來吸引學(xué)生、通過運用巧妙的方法來背誦、通過課后一對一的輔導(dǎo)、通過班會課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,初步地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,可謂"以子之好,攻子之難"!
教學(xué)指導(dǎo)老師是更開中學(xué)高一年級語文備課組組長,也是以為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師。她帶過多屆高三,善于總結(jié)答題規(guī)律,在講解文言文時也注重總結(jié)一詞多義,古今異義等問題。在見習(xí)期間,就看到了老師的積累之深厚,說起話句句以學(xué)生為基點,以高考為風(fēng)向標(biāo),分析知識點清晰、明白,學(xué)生易于接受。
在更開中學(xué),我一共上了16節(jié)課,其中三節(jié)作文課,一節(jié)練習(xí)講評課,十二節(jié)課文分析課。仍記得實習(xí)的第一節(jié)課,通過改作文,了解了許多學(xué)生在作文上的不足,心里很著急,就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標(biāo)點符號的使用規(guī)范都做不好!心里就想著怎么樣能夠把所有必要的知識都教給學(xué)生,讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。
在上課前,實習(xí)生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利,表達(dá)吞吞吐吐,語調(diào)平平,同學(xué)提出了很多修改意見。于是,我重新準(zhǔn)備,對課件進(jìn)行再一次調(diào)整,到了第二次試講的時候才有了上課的感覺,能夠根據(jù)"學(xué)生"的臨場反應(yīng)靈活地調(diào)控課堂。
這一節(jié)課,老師給我的評價是:語速太快,知識點過多,但第一次作文可以這樣子作一個總體的要求,讓他們的作文有一個總體的框架。其次是由于知識點較多,難以落到實處,沒有用具體的例子來講解;讓我最驕傲的一句話是:很鎮(zhèn)定,不像是第一次上講臺的樣子!這句話是我最引以為傲的事情。
一節(jié)成功的課,很重要的一點是如何備好學(xué)生和教材,如何讓課堂內(nèi)容更加合理,如何讓課堂更加的生動有趣,如何貫徹以學(xué)生自己的愛好的方式,來解釋重點難點的問題。
一節(jié)課帶給我太多的反思和震撼,以后得要更加努力地,才能做到我夢想中的寓教于樂的課堂!
鏈接--試卷設(shè)計需耐心
在教學(xué)方面,我獨立完成了高一必修一語文第二單元測試卷的設(shè)計。設(shè)計前,先努力地廣泛搜集資料,找到更多的題型和必考的內(nèi)容,在參閱了許多試卷之后,我先嘗試著按照高考中"文言文閱讀"的出題模式出了一份題,然后請指導(dǎo)老師批改,老師提出了修改意見--試卷偏難!于是,我再一次進(jìn)行修改,設(shè)置一些更新穎的題目以及降低題目難度,然后再拿到影印室復(fù)印了全級的試卷,很有成就感,也很有感觸。
設(shè)計一份完美無瑕的試卷,真的要耗費很多的時間和精力,需要很細(xì)心地設(shè)計題目,需要反復(fù)地修改,需要反復(fù)地調(diào)整版面,需要認(rèn)真的做題以測試試卷是否出錯等等。
插圖--班級活動師生共勉
實習(xí)期間,最開心的事莫過于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動。這一系列的活動都讓學(xué)生在學(xué)到知識之余又很開心,豐富了學(xué)生的課余生活,也讓我更加熱愛教師這一行業(yè)。
10月13號,更開中學(xué)高一年級召開了廣播體操比賽,作為實習(xí)班主任,我全程跟進(jìn)了學(xué)生的訓(xùn)練過程。
10月12號下午的體練課,是7班的第一次訓(xùn)練,我也參與了學(xué)生的訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練時暴露出來的問題有:首先是學(xué)生太散漫,精神狀態(tài)猶如吸食了鴉片一般,站不直,連最基本的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等的動作也不到位,更別提站隊,向左看,向右看,向前看等看齊隊形的動作了,更更別提做廣播體操的時候的動作了。在這個時候,我認(rèn)為,首先應(yīng)該做的事情是鼓動大家的士氣以及培養(yǎng)大家的集體榮譽感,在言語上要讓大家答應(yīng)為班級贏得榮譽。如果缺少了這一不的話,學(xué)生可能無法體會我為什么要去參加這個活動,尤其是這里的學(xué)生自控力較差,悟性和集體榮譽感也明顯的不足,因此,他們更加需要這些鼓勵來讓全班的士氣高漲,從而能夠讓他們心悅誠服地去參加訓(xùn)練以及比賽。
并且,7班還有一個比較嚴(yán)重的問題就是--缺少一個領(lǐng)導(dǎo)者。大部分人都非常沉默,非常低調(diào),缺少一個敢于發(fā)言,敢于組織活動的人,這樣就導(dǎo)致領(lǐng)操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決,這樣子的后果就是選出來的人選并不是最好的,但是也沒辦法中的辦法。
重要的是,7班還是第一個出場的,他們本身就極度不自信,再加上還要他們第一個上場,自己又知道自己的狀況,所以,最終的成績當(dāng)然是非常的不盡如人意的。倒數(shù)第一。
對于廣播體操這件事,7班拿最后一名,個人感覺是挺可惜的,他們本可以做得更好的!但由于某些原因,他們并沒有做好,或許這對他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!
我覺得作為教師,應(yīng)該把學(xué)生看成一個獨立的有思想有榮辱心的個體,而不是把他們看作是一種負(fù)擔(dān)或是一種謀生的工具,這是不合理的。學(xué)生到學(xué)校來,總有其價值,不應(yīng)該因為他們的成績差而剝奪了他們的進(jìn)步的機會。
結(jié)語--相互學(xué)習(xí)促成長
我們的調(diào)研課題是《更開中學(xué)高一語文學(xué)習(xí)方法調(diào)查》,分別對高一年級各班學(xué)生作了抽樣問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,我們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報告的撰寫。
實習(xí)期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個女生同舟共濟,相互協(xié)作,團結(jié)合作完成任務(wù),集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。這是多么難得一段經(jīng)歷!
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教育實習(xí)總結(jié) 篇13
實習(xí)中,我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時她給予我充分的信任和機會,讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
(1) 深入了解班級情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度,班級文化,班級結(jié)構(gòu),班干部隊伍狀況;通過每個學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時間,進(jìn)入班級,廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在平等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個別談話,深入了解個別同學(xué)的內(nèi)心世界。因為了解學(xué)生是對學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話。
教育實習(xí)總結(jié) 篇14
由于時間關(guān)系,這次實習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機會和一次試卷講評課。但是幾次的真實課堂鍛煉,讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時,也讓我獲得了些許對今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
“成功總屬于有準(zhǔn)備的人。”上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時,可以采取集體備課,集體設(shè)計教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時,不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時由于經(jīng)驗不足,無法應(yīng)對各種狀況外的事情。
其次,對學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對我的評價是:“整個課堂把握得很不錯,時間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正,對積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時肯定鼓勵,尤其是要留機會給平時比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機會。此外對學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。”非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個方面的不足,爭取讓自己的課堂更有活力和色彩。
教育實習(xí)總結(jié) 篇15
經(jīng)歷了近三個月的實習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名人民教師的酸甜苦辣。當(dāng)了十幾年的學(xué)生,第一次轉(zhuǎn)換了角色,以一名老師的身份去實習(xí)、去體驗。任務(wù)不同了,視角不同了,因此感受也不一樣了。
回顧和學(xué)生們一起走過的日子,不禁想起了自己的中學(xué)時代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在這段日子里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。我最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識運用于實踐,并且經(jīng)過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假定和猜測,獲得了一些比較滿意的成績。下面我將從英語教學(xué)和實習(xí)班主任這倆個方面對這次實習(xí)做一個扼要的總結(jié)。
首先,在英語教學(xué)方面。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了許多的準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。 一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令課堂生動,活躍,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到“quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)“What time is it? It’s?”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的話,那課堂將會氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
一個老師告訴我:備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏懼情緒,不愿學(xué)也無法學(xué)下去。
是的,在這此實習(xí)期間,我盡我所能做一名好老師,我知道我不可能做到讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的這一次實習(xí)就不遺憾了。記得那是在第四天,一個學(xué)生遞來一張字條:老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時,使我感到從來沒有過的親切,我很喜歡你。這是我在實習(xí)里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。我想,其實走
近學(xué)生的第一步就是微笑。每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生。
其次,是在實習(xí)班主任任務(wù)方面。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那么作為一個班主任,如何才能使自己的工作高端大氣上檔次呢? 實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面我想談?wù)勛约涸趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當(dāng)
我知道一個優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該時刻用“愛”去開啟每一個學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時僅僅是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報。但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是幾十個人的班級。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)? 在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要以挫敗錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,我都會高度重視,積極得組織學(xué)生們參加,不管結(jié)果是怎樣。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。“抓住活動”這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足。
總之,我覺得教育是一個互動的過程,不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能達(dá)到做老師的目的,把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的,也是辛苦的,但要做個知識的傳播者——人民教師,我仍要努力學(xué)習(xí),將來爭當(dāng)一名真正出色的老師!
天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候做不出成績時,會有來自各方面的壓力,老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過讀書十多年。 近三個月的實習(xí)時間雖然不長,但是我從中學(xué)到了很多知識,關(guān)于做人,做事,做學(xué)問。
這次的畢業(yè)實習(xí)帶給我的不僅僅是一種社會經(jīng)驗,更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友,他們給予我不少的幫助。俗語說:紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學(xué)得不深刻的。而我已深刻的體會到我經(jīng)驗的不足了,并且也認(rèn)識到了我所學(xué)的淺薄,相信這次實習(xí)對我日后的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。感謝在這期間所有幫助過我和關(guān)心過我的人!
當(dāng)代大學(xué)生是我們這個時代的希望,振興祖國的重任也在我們身上,我們不能成為垮掉的一代,我們要繼續(xù)努力的將我們的事情做好,將來畢業(yè)后為社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),這才是我們多年艱苦學(xué)習(xí)的結(jié)果,我相信在我們這一代的拼搏下,我們祖國的未來一定會更加的強大、繁榮!
教育實習(xí)總結(jié) 篇16
教學(xué)反思指教師為了實現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習(xí)生,幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個難得的機會,做好課后的反思和總結(jié),在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗教訓(xùn)之外,在此次實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點知識劃下來,懶于動腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對于老師提出的問題不愿思考。對知識點的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實踐中踐行起來是極具困難的。因為中學(xué)離不開考試成績,高考的指揮棒時刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績。
此外,從教師們的立場來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識點,通過會考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實際接受能力和水平,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會為這幫孩子心痛!
教育實習(xí)總結(jié) 篇17
很榮幸的有機會在興山縣水月寺中學(xué)度過了我三個多月的實習(xí)生涯。我這三個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面:一是作為一名數(shù)學(xué)教師的教育實習(xí),二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這三個多月的時間里,我積極認(rèn)真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,取得了不錯的成績。同時,我們班大多數(shù)同學(xué)都在實習(xí)數(shù)學(xué)課,對數(shù)學(xué)這門學(xué)科調(diào)查起來很方便,便對學(xué)校里面的數(shù)學(xué)這門課做了一番的調(diào)查,這個調(diào)查是針對數(shù)學(xué)這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究,我對當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)改革,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供參考。通過進(jìn)教室聽課,觀摩老師們的教案,以及同學(xué)們的反應(yīng)。得出以下結(jié)論:
我是學(xué)習(xí)理科的,要教數(shù)學(xué)應(yīng)該沒什么太大的難度,通過這三個月的認(rèn)真實習(xí),發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)到的知識還真不少,不管是數(shù)學(xué)的、英語的、還是語文的。正如我們高中語文老師說的那樣,“凡事就怕認(rèn)真二字”。
帶領(lǐng)我實習(xí)的是一位姓張的老師,聽過他上課,可以發(fā)現(xiàn),他在講解數(shù)學(xué)的同時還貫穿了很多的課外知識,能夠提高課堂氣氛,增加同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這是他講數(shù)學(xué)課經(jīng)常的教學(xué)方法,由于數(shù)學(xué)課作為他們的主修科目之一,知識作為一種額外知識的補充,這樣的教學(xué)方法還不錯。從他的上課中,發(fā)現(xiàn)張老師的學(xué)識還是很淵博的。課外知識很豐富。其幽默的講課風(fēng)格值得我們學(xué)習(xí)。
通過觀察發(fā)現(xiàn),其實大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中理念比較新、能體現(xiàn)課堂教學(xué)的“二主”模式——教的主導(dǎo)和學(xué)的主體作用。能較好的引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系,從宏觀上讓學(xué)生把握數(shù)學(xué)知識的整體結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)之樹,從微觀上讓學(xué)生了解掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,同時分析、理解、掌握數(shù)學(xué)事件的來龍去脈及因果關(guān)系。創(chuàng)設(shè)的問題情景和教學(xué)情景能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計的問題有一定的坡度和層次性,能注意到分層教學(xué);能引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、層次全方位地分析和思考問題,分析問題能環(huán)環(huán)相扣、層層深入,教師的引導(dǎo)、點拔、歸納到位,學(xué)生的參與積極性較高。以“問題教學(xué)法”貫穿課堂教學(xué)的始終,以問題的創(chuàng)設(shè)來構(gòu)建知識體系,再通過基礎(chǔ)知識、知識結(jié)構(gòu)來解決實際面臨的問題情境,讓“問題教學(xué)法”成為課堂教學(xué)的主旋律,讓學(xué)生真正地“動”起來。大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中能注重“論從史出、史由證來”思維方法的有效訓(xùn)練。
有些優(yōu)秀教師能以學(xué)生為本,師生活動頻繁,注重教學(xué)實效,在教學(xué)中不是把現(xiàn)成的數(shù)學(xué)結(jié)論拋給學(xué)生,而是一環(huán)套一環(huán),步步誘導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué),讓學(xué)生自己悟出結(jié)論、得出結(jié)論。注重讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行思維的交流與碰撞,讓學(xué)生對學(xué)生的思維過程和回答內(nèi)容進(jìn)行點評,讓學(xué)生形成一種正確的評價意識。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,能積極地參與教學(xué)活動和思考問題,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不時發(fā)出會心的的笑聲,課堂教學(xué)效果較好。以上說明這些教師能鉆研教材和大綱,積極地開動腦筋、進(jìn)行教學(xué)思路和策略的設(shè)計。他們對教學(xué)的執(zhí)著和孜孜以求的精神令人感動。但是在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
有個別教師講課缺乏激情,仍以知識的羅列和知識的疏理為主,以自己的講述和分析數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)事件、數(shù)學(xué)現(xiàn)象為主,甚至整個課堂教學(xué)一講到底,沒有留給學(xué)生思維的空間;沒有很好地或很少地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景和問題情景,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激活學(xué)生數(shù)學(xué)的思維能力,教學(xué)觀念依然很陳舊,課堂氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)的了無興趣、索然無味。
有的教師花了九牛二虎之力認(rèn)真設(shè)計了教案,但由于學(xué)生長期以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,因而學(xué)生的思維不能被激活,有的教師教學(xué)的應(yīng)變能力較欠缺,教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成關(guān)系處理得不好,教學(xué)效果不明顯。
有的教師上課時只顧自己教學(xué)任務(wù)的完成,不太關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒和狀態(tài)。
有的教師在課堂中讓學(xué)生展示思維過程的時間太少或沒有,沒有形成讓學(xué)生之間進(jìn)行思維的交流和碰撞。對學(xué)生思維過程或回答的內(nèi)容不能夠作出很好的點評或點評不到位。學(xué)法指導(dǎo)的力度不夠,不能站在學(xué)生的角度去思考問題,為學(xué)生所想所做。
數(shù)學(xué)試題講評課的教學(xué)模式陳舊,有的教師沒有進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計和分析,沒有在課堂上向?qū)W生總體講明這一次測試結(jié)果的基本情況,基本上是一講到底,有的甚至還停留在講答案對答案的層面上,取幾個典型的錯誤教師自己講答案、自己分析,很少甚至沒有讓學(xué)生展示自己錯誤或正確的思維過程,讓學(xué)生起來
講述發(fā)言的機會極少,不能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自我評價意識和進(jìn)行解題思路及方法的指導(dǎo)。
其實造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的,但是最根本的原因是數(shù)學(xué)教育觀念陳舊落后。我們要承認(rèn)傳統(tǒng)上我們習(xí)慣于讓學(xué)生記憶真理般的數(shù)學(xué)內(nèi)容,不允許有“問”和“疑”,記憶就是最終的目的。這種教學(xué),除了應(yīng)付考試,沒有任何用處。數(shù)學(xué)對人的發(fā)展所起的重大作用就被簡化為考試和空洞的政治道德說教了。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)怎么可能讓學(xué)生感受到“每一時代的人類在反思自己往昔經(jīng)歷的過程中,對數(shù)學(xué)之本質(zhì)和意義的一種理性追問和情感體驗”?怎么可能讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是人類的精神故鄉(xiāng),是人類生命力的水源頭”?加上課堂上講究“師道尊嚴(yán)”和“上下尊卑”,學(xué)生的個性被壓抑,泯滅,潛能得不到開發(fā),數(shù)學(xué)的魅力蕩然無存,成了蒼白和死的。數(shù)學(xué)教學(xué)就成了枯燥,無用之學(xué)了。
解決對策:
1、教學(xué)觀念——構(gòu)建平等、民主、和諧、活潑的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)都是以教師的講授為主,學(xué)生被動地接受知識。這種教學(xué)方式使學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的客體,F(xiàn)代的教學(xué)理念應(yīng)以人為本,以學(xué)生為本,每個學(xué)生都是一個有個性的鮮活的個體,教師應(yīng)有意識地創(chuàng)造環(huán)境讓他們意識到自己的存在,意識到自己的力量,然后積極地去參與,讓他們感到參與的快樂,成功的喜悅。所以可以在每次上課前,精心設(shè)制一些問題,然后,以小組為基本單位,讓學(xué)生們?nèi)ビ懻。這樣學(xué)生就在一個民主、愉快、和諧、積極向上的課堂氣氛中主動地去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣提高了,他們主動地去動腦、動手、動口,全方位地參與,并自覺自愿地搜集材料,進(jìn)行加工、整理,然后,各組出一個代表到講臺前去闡明小組的觀點和認(rèn)識,使每個同學(xué)都有展示自己的機會。通過這種方法,學(xué)生不但有了學(xué)習(xí)的興趣,還養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,他們所找的資料、知識范圍已大大超出了課本,并掌握了一定的解決問題的方法。
2、教學(xué)模式———由以教師為中心的灌輸式、陳述式向以學(xué)生為中心的啟發(fā)式、論證式轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生主動參與。教學(xué)是教和學(xué)的有機結(jié)合,學(xué)是目的,教是引導(dǎo)。教育者施行的各種教學(xué)手段,都是為使受教育者明確應(yīng)該怎么學(xué),都是為使受教育者愿意學(xué)、喜歡學(xué)、主動學(xué)。教育者只是提供條件,只是幫助促進(jìn),而不是灌注,更不是替代。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),我們所面對的都是過去的理論,而過去的理論推導(dǎo)不可能重新回到我們面前。所以,學(xué)生學(xué)習(xí)是機械的一個重要方式就是接受前人的記載和教師的講述。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中唯一可循的依據(jù)。
3、使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就必須真正地解放學(xué)生,而不要以考試、分?jǐn)?shù)來壓學(xué)生,使學(xué)生成為分?jǐn)?shù)的附庸,逼得學(xué)生在教師指定的圈子里不敢出來。那么,怎樣才能真正地解放學(xué)生呢?我認(rèn)為,要真正地解放學(xué)生,首先必須改革數(shù)學(xué)考試考查辦法,要把學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的情況和表現(xiàn)納入考查、評定成績的范圍,不能一卷定“終身”。其次還要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,尊重學(xué)生個性發(fā)展的特點,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨立精神和主人翁責(zé)任感。
4、教學(xué)手段——由單一化、原始化向多樣化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最佳氛圍就是要有真實或較為真實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,因此,數(shù)學(xué)教學(xué)中僅靠粉筆板書,教師講解,是無法突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的形象、生動、豐富、有趣的特點,難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。形象生動的數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖、數(shù)學(xué)事件的錄音、錄像、電視、投影以及多媒體電腦等在教學(xué)中的運用,能為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個較為真實的數(shù)學(xué)環(huán)境。因此,教師是否能盡快熟練恰當(dāng)?shù)卣莆者\用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和設(shè)備已成為衡量一個教師技能的重要方面。
總之,在當(dāng)前形勢下,中學(xué)數(shù)學(xué)課的教與學(xué)還處于不斷地探索發(fā)展中,對于一些標(biāo)準(zhǔn)體系還需不斷地深化和完善!爸挥袌猿竹R克思主義的立場、觀點和方法,才能真正地采取批判繼承的科學(xué)態(tài)度,才能真正地去其糟粕,取其精華”,只有將正確的政策、法規(guī)領(lǐng)悟、滲透,真正落到實處,數(shù)學(xué)的巨輪才會向前滾動,我們的社會才會和諧、穩(wěn)定地發(fā)展。
教育實習(xí)總結(jié) 篇18
實習(xí)的時光過的真快,在這短短的一個月的實習(xí)工作中,我的感觸很深,自己角色的轉(zhuǎn)變,在工作中遇到的困難,面對自己從來沒有面對過的學(xué)生們更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。
一、去到學(xué)校
去到學(xué)校,感覺一篇嶄新!隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視,現(xiàn)在的中小學(xué)校發(fā)生了巨大的變化,無論是校園環(huán)境,還是教學(xué)設(shè)施,都跟我們曾經(jīng)讀過的學(xué)校完全兩樣:校園面積大;硬化的水泥路面,讓城里的孩子雨雪天氣也不染泥;綠樹成蔭,鮮花相襯,無論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線;還有富有感召力的名人圖像、隨時播放視頻的大屏幕、固定的標(biāo)語、名人名言,讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,催人上進(jìn),讓人奮發(fā);新建的學(xué)生宿舍樓寬敞明亮,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現(xiàn)代化的教室配備了先進(jìn)的電腦一體機……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺;教師的辦公室就安在教學(xué)樓,教師與學(xué)生實現(xiàn)“零距離”;每一個辦公室都安裝了電腦,實現(xiàn)電子備課;為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn),有60%以上的教師能夠利用休息時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中,正如一位年輕的女教師說:“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!”
二、思想轉(zhuǎn)變
教育因愛而輝煌,教師有愛而偉大!教育事業(yè)是愛的事業(yè),沒有愛就沒有教育。在實習(xí)中,我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心!有位教育家說過,對學(xué)生的教育是一種真誠教育,當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時,我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師,擁有愛心是我們的品質(zhì),奉獻(xiàn)愛心是我們的追求,播撒愛的種子是我們的天職,讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實習(xí)的學(xué)校里,年老的教師仍不甘落后,他們發(fā)揮著夕陽的余熱,到了退休的年齡還堅持在學(xué)校代課,給學(xué)生做思想工作;中年教師是學(xué)校的中流砥柱,他們奮斗在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧,工作干在前,名利拋在后,真是“人生在勤,不索何獲”,為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此,他們不甘示弱,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,一心扎在工作里,可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”!
感受到他們的工作熱情,堅定了我做好這份實習(xí)工作的信念。因此,在工作中,我用崇高的師德約束自己,用文明的言行規(guī)范自己,用高新的知識武裝自己,把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,在教育教學(xué)中體驗勞動的艱辛,體會教育的甜蜜,使我感受到當(dāng)教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出后收獲的喜悅,是看著學(xué)生成才或成績進(jìn)步的愉悅心情,雖然教師的生活是清貧的,但教師的精神世界是充盈的,每一個教師都會體會到,那也是一種幸福。人們常說“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,我懂得了作為教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo),我想:作為一個人類靈魂的工程師,最大的幸福莫過于桃李滿天下!而我,正在播種。相信,會有屬于我的碩果累累的金秋……
三、教育教學(xué)
教學(xué)是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此,在實習(xí)中,我能強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):
在課前深入鉆研,細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,不放過每一個知識點。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上,我能夠運用先進(jìn)教學(xué)方法,把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略;認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課活動,虛心向老師們學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
在教學(xué)中,我一是實踐了“因材施教,循序漸進(jìn)”。對班上的學(xué)生,我事先跟他們打成一片,盡可能的了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、個性特點等情況,然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三類,采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法,引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面,不斷加深知識的深度,讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài);對中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時,適時給一點兒“零食”;對差生組則是開“小鍋小灶”,把主要精力放在這個組,作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點和難點。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過講趣味故事、課件上插一些孩子們感興趣的圖片、參加實際活動來提高差生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們從簡單知識入手,適當(dāng)降低教學(xué)要求,力求每個知識點人人過關(guān);在編寫教案時,我不僅備書本知識,而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識及練習(xí)情況。特別是對差生在練習(xí)中的錯誤一一找出原因,然后一一給他們釋疑。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,學(xué)生整體情況明顯提高。
四、班主任工作
沒有誠摯的愛,就沒有成功的教育。班級就是一個大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生,學(xué)生也會愛班主任,從而樂于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,作為班主任,要管好一個班,首先要體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,嚴(yán)厲批評犯錯的學(xué)生,嚴(yán)肅對待工作中的問題,把“嚴(yán)”字貫穿于班級管理的每一個環(huán)節(jié)。其次,要體現(xiàn)一個“愛”字。熱愛自己的工作,關(guān)愛每一位學(xué)生,把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生,把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個“勤”字。勤奮學(xué)習(xí),探索管理教育方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動手,為學(xué)生做力所能及的事。
在當(dāng)班主任工作中,我還深入實踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機會最多,相處的時間最長,對學(xué)生影響也最大。有人說:“學(xué)生是班主任的影子”,我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長知識、長身體、長本領(lǐng)的過程中,做人的道理、行為的準(zhǔn)則,道德、意識的增長和良好習(xí)慣的形成,有一個模仿、學(xué)習(xí)、實踐的過程,所以班主任必須率先垂范,時時事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。個人孩子真的很調(diào)皮,但是我沒有采用原班主任一貫的“打”、“罵”的方法,我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的孩子其實是最聰明的,上課的時候就他們做一些難點的題,在講重點難點的時候才要求他們聽課。
五、工作體會
短短一個月,能教學(xué)生的極少,但孩子們卻教會了我太多東西,今后無論做任何工作,想要做好,無非需要我們用愛、用心去做這份工作,實習(xí)期間讓我感受到了太多太多。所以到小學(xué)實習(xí)是我無悔的選擇,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著。不管教育的路再艱難,我都會對自己說:我心無悔!
教育實習(xí)總結(jié) 篇19
常言道:“要給人一碗水,自己要有一桶水!币虝䦟W(xué)生知識,首先自己要有豐富的知識。實習(xí)期間,我深深體會到,要想做好老師,首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡你上課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對于實習(xí)班主任是至關(guān)重要的。
實習(xí)雖然過去。可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
挫折也罷,困難也罷。失敗也罷,成功也罷,兩個的實習(xí)一結(jié)束,一切都已經(jīng)成為過去,而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù),面臨新的學(xué)期機遇,真正的工作會在不久的將來出現(xiàn)在我們的生活中,我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),學(xué)好知識,迎接新的一天,迎接新的挑戰(zhàn)。
教育實習(xí)總結(jié) 篇20
一、實習(xí)目的
實習(xí)是大學(xué)教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí),使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二、實習(xí)基本情況
我于4月14日至5月9日在廣西南寧市第四中學(xué)進(jìn)行教育實習(xí),在本次教育實習(xí)中我主要在南寧市第四中學(xué)的高一年級六班和五班進(jìn)行各方面的教育實習(xí)工作的。南寧市第四中學(xué)是南寧市屬的一所普通中學(xué),而我在實習(xí)中所進(jìn)行實習(xí)工作的兩個班都是南寧四中的兩個普通班,其中高一六班是理科普通班,高一五班是文科普通班。班主任工作實習(xí)主要在高一六班進(jìn)行,高一六班有男生37人,女生16人,全班一共53人。在本次教育實習(xí)中我的帶隊老師是李少雄老師,院內(nèi)指導(dǎo)老師是羅永仕老師。在南寧四中的教學(xué)指導(dǎo)老師是盧火花老師,班主任工作指導(dǎo)老師是張若馳老師,這兩個老師都是中學(xué)一級教師,都分別擁有將近20年教學(xué)和班主任的工作經(jīng)驗。此外還有一位黃老師作為其他兩位同學(xué)的指導(dǎo)老師,但是他不分你我全部都聽了我們的課,給我評課提建議,讓我受益匪淺。我在南寧四中實習(xí)的這一個月來,都是和南寧四中高一年級組的全體教職工共處一個辦公室,我積極和其他科任老師都進(jìn)行了班主任以及教學(xué)工作等相關(guān)教育學(xué)生的工作交流。
三、實習(xí)主要內(nèi)容
1、思想和紀(jì)律表現(xiàn):在為期一個月的教育實習(xí)里,我堅持以一名中國共產(chǎn)黨的行為準(zhǔn)則來要求自己的一言一行,堅持黨的指導(dǎo)思想作為工作的指南,積極以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向向?qū)W生傳播主流思想。堅持嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法,嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度,堅決遵守教師職業(yè)道德,堅持以“學(xué)高為師,身正為范”來嚴(yán)格要求自己給學(xué)生樹立榜樣。同時在教育實習(xí)中,尊敬師長,愛護學(xué)生。我全力配合完成實習(xí)小組所進(jìn)行的各項工作安排,共同完成實習(xí)的各項工作計劃。
2、教學(xué)工作開展情況:在本次教學(xué)工作實習(xí)中,在校內(nèi)與實習(xí)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下,認(rèn)真進(jìn)行關(guān)于教學(xué)工作的各方面實習(xí)內(nèi)容,我主要進(jìn)行了一下幾個方面的工作:
(1)完成15節(jié)課以上的聽課和評課工作,并認(rèn)真做好聽課記錄;
(2)完成6個課時的教學(xué)設(shè)計,6個課時的PPT制作(分別為①《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇》、②《中國共產(chǎn)黨:以人為本 執(zhí)政為民》③《共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國特色社會主義政黨制度》、④《處理民族關(guān)系的原則:平等、團結(jié)、共同繁榮》、⑤《民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度》、⑥《國際社會的主要成員:主權(quán)國家和國際組織》);
(3)完成五個課時的新課講授,其中《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇》、《中國共產(chǎn)黨:以人為本 執(zhí)政為民》、《共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國特色社會主義政黨制度》這三個框題在高一六班講課,《處理民族關(guān)系的原則:平等、團結(jié)、共同繁榮》、《民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度》這兩個框題是在高一五班講課;
(4)參與了南寧四中政治組全體教師的集體備課,學(xué)習(xí)集體備課相關(guān)經(jīng)驗;
(5)在實習(xí)第一周每天晚上都與實習(xí)小組成員找?guī)ш犂蠋熯M(jìn)行新課的試講,并認(rèn)真聽取老師的評課意見;
(6)積極與院內(nèi)指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系,告知老師實習(xí)的進(jìn)度,并認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo)建議;
(7)與實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師經(jīng)常性進(jìn)行課件制作、教學(xué)設(shè)計、新課講授的研討,做好新手上課的各項準(zhǔn)備工作;
(8)完成所上新課內(nèi)容的作業(yè)批改和講評工作;
(9)完成段考的命題、監(jiān)考、閱卷、講評等各項工作;
(10)認(rèn)真協(xié)助教學(xué)指導(dǎo)老師做好其他相關(guān)工作。
3、班主任工作開展情況:在為期一個月的實習(xí)里,我在張老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真投入班級管理工作,與學(xué)生密切溝通交流,具體進(jìn)行的工作如下:
(1)組織班級有繪畫文藝特長的學(xué)生做好班級文化板報的設(shè)計以及完成工作,使得班級文化氛圍加強,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí);
(2)組織了四次主題班會的開展,分別是《喜迎世錦 遵守交規(guī)》、《手機回家》、《學(xué)習(xí)不易 且學(xué)且珍惜》、《踐行核心價值觀 服務(wù)南寧世錦賽》;
(3)堅持每天三次操、三次掃地、兩次到校、早讀等日常班主任工作到場督促和檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生等習(xí)慣;
(4)完成一個學(xué)生的家訪工作,完成四個學(xué)生的訪談工作,通過訪談一定程度上解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面上的困難;
(5)參加南寧四中德育研討會,學(xué)習(xí)做班主任相關(guān)經(jīng)驗,為今后做好班主任工作打下一定的基礎(chǔ);
(6)協(xié)助班主任以及其他科任老師做好平時作業(yè)以及段考試卷的批卷工作;
(7)密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),遇到異常情況及時向原班主任進(jìn)行匯報;
(8)做好段考各科成績的錄入工作,并做好段考總結(jié)工作,表揚在段考中取得好成績的同學(xué),勉勵其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí);
(9)認(rèn)真組織學(xué)生做好5月9日的春游工作,強調(diào)注意人身以及財產(chǎn)等各方面的安全工作;
(10)配合學(xué)校、年級組長、原班主任、其他科任老師做好學(xué)生相關(guān)教育工作,并做好下周家長會的相關(guān)安排。
4、教育調(diào)查開展情況:為了更好的了解廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等各方面的情況,我在學(xué)校的要求和原班主任的指導(dǎo)下,通過了問卷的形式對南寧四中高一六班的全體學(xué)生進(jìn)行不記名的問卷調(diào)查。調(diào)查的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的各種問題,通過調(diào)查所有學(xué)生都很積極的配合我的工作,認(rèn)真的填寫問卷。在學(xué)生填完問卷之后,我認(rèn)真進(jìn)行各個選項以及學(xué)生答案的匯總和分析,得出了比較寶貴的第一手資料,已經(jīng)上報給原班主任和學(xué)校。自己還根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析,認(rèn)真尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難,積極想方設(shè)法對學(xué)生所存在的問題提出對策,寫成了《關(guān)于南寧四中高一六班學(xué)情調(diào)查報告》。除此之外,我和南寧四中實習(xí)小組的成員,精心組織和安排,完成了對南寧四中曾廣軍校長、教務(wù)處副主任韋老師、教學(xué)指導(dǎo)老師、班主任工作指導(dǎo)老師的關(guān)于教育教學(xué)管理方面的訪談工作,取得良好的成效,在小組的安排下分別寫成幾篇文章,為我們今后走上工作崗位留下最為珍貴的資料。
四、實習(xí)總結(jié)與體會
通過一個月的教育實習(xí),使我感觸頗多,很多在學(xué)校都沒有碰到的,在實踐中都有所遇到,以下是我對本次教育實習(xí)的一些樸實的感受和體會。
1、教學(xué)工作
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾感到迷茫和無助,但通過這次實習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實踐中,在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明了發(fā)向。
首先,要認(rèn)真在備課。
第一天實習(xí),盧老師就建議我們,作為新老師,在備課時,可以采取集體備課,集體設(shè)計教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時,不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時由于經(jīng)驗不足,無法應(yīng)對各種狀況外的事情。
其次,課堂上要“一心兩用”。
第一次上講課后,盧老師給我的評議是:教案設(shè)計得不錯,有很多亮點,但你沒有調(diào)動全班學(xué)生的注意力,讓他們看到你的亮點。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù),還要留意學(xué)生有沒有開小差,如果學(xué)生沒有聽課,老師講得再精彩也是徒勞的。此后,我每次上課,除了要用心將知識傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點時。
也由于經(jīng)驗不足,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
教學(xué)反思是指教師為了實現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習(xí)生,幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個難得的機會,做好課后的反思和總結(jié),在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發(fā)展。
最后,認(rèn)真對待批改作業(yè)。
作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會在課余或課后找他們補習(xí)。有進(jìn)步的,我會寫上激勵的評語,并在評語中強調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之,開導(dǎo)之。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。
2、班主任工作
實習(xí)中,我得到原班主任張老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機會,讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面:
、僮骱糜媱,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
、诹私鈱W(xué)生,對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時,充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點多、自尊心較強的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
、圩鹬貙W(xué)生,貴在坦誠。
在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
、苌拼筮M(jìn),施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則,實事求是,公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
、葑龊米约,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
、捭@研教學(xué),發(fā)展自己。
常言道:“要給人一碗水,自己先要有一桶水!币虝䦟W(xué)生知識,首先自己要有豐富的知識。實習(xí)期間,我深深體會到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
總之,不管是教學(xué)工作還是班主任工作,在這一個月里我都是以一名學(xué)習(xí)者的身份虛心向老師們學(xué)習(xí),雖然到現(xiàn)在各項工作也圓滿的完成了,但是我也清醒的認(rèn)識到我在工作上還存在有很多的不足,因而我必須要戒驕戒躁、腳踏實地、一心一意的去向老師、向同學(xué)、向?qū)W生學(xué)習(xí),只要我堅信自己能行,假以時日我一定可以成為一名受學(xué)生愛戴、受學(xué)生尊重的好老師。
教育實習(xí)總結(jié) 篇21
20xx年10月9日,按照學(xué)院的要求,我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的教育實習(xí)活動,教育專業(yè)實習(xí)報告。短短一個月的時間,在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我積極且認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了實習(xí)任務(wù),感受到了陽光下最光榮事業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時刻牢記我院“德才并育,知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師,身正為范”的教師資格,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,在實踐中學(xué),在學(xué)中實踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習(xí)階段,我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在這段時間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識到了自己很多的不足感覺收益非淺,以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
首先,我想談一下實習(xí)的意義。
實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對接受實習(xí)生的單位而言,是發(fā)展儲備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會成員(如實習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽,實習(xí)報告《教育專業(yè)實習(xí)報告》。
對學(xué)生而言,實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作,扮演不同的社會角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長豐富了閱歷,促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話說,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。
其次,就實習(xí)期間自己在班主任和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個總結(jié):
一:班主任工作實習(xí)
實習(xí)期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、組織情況以及班級特點,工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于做思想工作、處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實可行的教育工作計劃,獨立工作能力強。
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習(xí)班主任,雖然在實習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實習(xí)之初,我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周,先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們活潑的班集體,但班級凝聚力不夠,有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時又限于自己成績不好,對最近沒有自信。因此,第一周的班會我們就組織了“堅持、自信、成功”的班會。希望通過這次的班會讓學(xué)生南鋼隊最近充滿信心,努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)他們心中的夢想,還教會了他們《最初的夢想》這首勵志歌!
教育實習(xí)總結(jié) 篇22
我被分在二年級進(jìn)行實習(xí)生活,第一天去先是認(rèn)識了一下指導(dǎo)教師,老師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。那天我來到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)老師。從此實習(xí)生活就從今天開始了。
做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個實習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動,但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧,非常有耐心的每個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,教會運用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上,在實習(xí)期間,我們坐在班級后面聽老師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。
了解 要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多級的學(xué)生較少,在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足,剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過時我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級,和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵,幫助他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時,我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍,我會在旁邊指導(dǎo)
摸索 我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)內(nèi)容如下:在實習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時心情很激動又很不安,真正的教這對我來說是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認(rèn)真。
在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題:
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。
2、授課時教師語言呆扳,兒童化的語言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
3、一定要使用表揚贊賞學(xué)生的語言。
4、如果在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問題對于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。
操作 在實習(xí)期間,我們每個人都要準(zhǔn)備一堂匯報課,讓帶隊老師來驗收實習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來,我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復(fù)閱讀有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來,而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,自己親手做教具,當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時不斷給我自信、加油的力量,當(dāng)時真的特別的感動?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來,調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。
一開始頭腦的思緒還是清晰的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見兩個面,可是偏偏要說一個面,當(dāng)時心想不要亂,慢慢講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不容易,慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進(jìn)程時,于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報課,時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足,聽后讓我變得更有信心,如果將來從事教師這個職業(yè),我可以做的更好。在后期實習(xí)工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
五總結(jié)與收獲
經(jīng)歷了這次實習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實習(xí)里,作為一名實習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對他們的愛有點過度,以至于有時遷就他們,我想對學(xué)生的愛一定有個度,而且必須和嚴(yán)結(jié)合,該嚴(yán)的時候就嚴(yán),學(xué)生就會理解你的愛。
我們用這次難得的機會鍛煉了自己,這是我們走向社會的前奏,不知將來是否可以當(dāng)老師,但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗,體會到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。
六致謝
非常感謝指導(dǎo)教師對我很照顧,非常有耐心的每個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì),讓我知道怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,教會運用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上,同時認(rèn)識了很多優(yōu)秀的教師,感謝所有的學(xué)生,感謝所有指導(dǎo)教師,讓我知道世上最光輝的事業(yè)就是人民教師,我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時刻為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
教育實習(xí)總結(jié) 篇23
實習(xí)是每個學(xué)生必須有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中學(xué)到知識,打開視野,為我們以后一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。特此為您編輯了中學(xué)語文教育教學(xué)實習(xí)報告,解決您在寫作中的難題!!
一、實習(xí)概況
在電大學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際,學(xué)校為了檢驗我們對所學(xué)知識的運用能力,加強理論與實踐的結(jié)合,進(jìn)一步激發(fā)我們對教育事業(yè)的責(zé)任感,增強語文教學(xué)的能力,促進(jìn)我們做一名合格的語文教師,學(xué)校特為我們安排了為時一月的教學(xué)實習(xí)。在這次實習(xí)中,我再次體驗到為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。
這次教學(xué)實習(xí)我是在正寧縣紀(jì)村初中完成的,實習(xí)從9月8日開始,至10月8日結(jié)束,實習(xí)時學(xué)校給我分配的任務(wù)是九年級一班的語文課教學(xué)兼任九一班班主任。在這期間,通過理論與實踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,提高了自己駕馭課堂的水平,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。
通過實習(xí),我深深的感受到,要做一名合格的語文老師,必須具備豐富的學(xué)科知識,只有具備了這一點,才能在教學(xué)中游刃有余。兩年的電大學(xué)習(xí),充實了我的知識,提高了我的能力,才使我在教學(xué)實習(xí)中得心應(yīng)手。此外還要通曉新的教育理論,懂得新的教學(xué)方法,能夠創(chuàng)建和諧平等的課堂環(huán)境,既能做學(xué)生的老師,又能做學(xué)生的朋友,聆聽學(xué)生的心聲,走進(jìn)學(xué)生的心靈,取得學(xué)生的信任。還有要發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí),交流探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,才能提升學(xué)生的能力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
二、實習(xí)經(jīng)過
20xx年9月7日,我到學(xué)校報到,實習(xí)工作從8日開始。我首先了解了紀(jì)村初中的基本情況,學(xué)校占地面積13300平方米,建筑面積2600平方米,F(xiàn)有教職工43名,其中高級教師3人,中級教師18人,初級職稱教師17人。本科學(xué)歷18人,專科學(xué)歷25人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和任職資格合格率均為100%。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生333人,其中女生161名,設(shè)8個教學(xué)班。
其次,我了解了自己所任教的班級學(xué)生情況:九年級一班共有學(xué)生36名,其中女生17名,班上有一半學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,是全校典型的差生班級。但有不少學(xué)生在體育、藝術(shù)等方面特長突出,在全校很有聲譽。
再次,我堅持利用課余時間聽課,除了語文課之外,我還堅持聽了政治、歷史、地理等科目。就語文課而言,全校8位語文老師的課我都聽過過,課后及時請老師為我進(jìn)行臨場指導(dǎo),我及時吸收了不同老師上課的優(yōu)勢,提升了自己駕馭課堂教學(xué)的能力和水平。
第四,試講是從9月11日開始的,我講的是梁啟超的《敬業(yè)和樂業(yè)》,試講前,指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱了我的教案,并進(jìn)行臨場指導(dǎo),上課時,我采用了“師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—教師提出預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)方法—教師出示預(yù)習(xí)提綱,進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)—學(xué)生收集各種信息,做好筆記—小組反饋疑難,師生共同解決”的五步和“預(yù)習(xí)—展示—反饋”三段式的教學(xué)方式,課后,指導(dǎo)教師和其他聽課的老師逐一對我進(jìn)行了指導(dǎo),為我順利進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
第五,那次試講后,學(xué)校便同意我直接進(jìn)行上課,我非常珍惜這看來之不易的鍛煉機會,每一節(jié)課我都認(rèn)真對待,每上一節(jié)課我都會查閱大量的資料,請教不同的老師,力求從備課、上課等各個環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。
10月8日,實習(xí)結(jié)束。
三、實習(xí)體會
一個月的實習(xí)很快就結(jié)束了,在這個過程中,我學(xué)到了不少教育教學(xué)的新理論,實現(xiàn)了理論與實踐的最佳結(jié)合,自己的教學(xué)能力得到了很好的鍛煉和提升,特別是學(xué)習(xí)到的駕馭課堂教學(xué)的方法以及指導(dǎo)教師及學(xué)校對我的指導(dǎo)和關(guān)懷,為我今后的教學(xué)工作積累了豐富的經(jīng)驗。同時,我也收獲了紀(jì)村初中的老師、九一班學(xué)生與我結(jié)下的深厚的友誼,這使我堅定了做老師的信心。通過實習(xí),我主要有以下幾個方面的體會和感悟:
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
1、轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮學(xué)生的主體意識。
《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念。提出“改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于研究,勤于動手”的要求。在教學(xué)實習(xí)中,我始終堅持教師是課堂教學(xué)的組織者好引導(dǎo)者,對整個課堂起調(diào)控作用,只有通過教師才能達(dá)到信息的交流和溝通。我們關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,提倡個性發(fā)展,更要理解個性發(fā)展,個性發(fā)展并非教師依照每個學(xué)生的意愿進(jìn)行針對其個人的教學(xué),學(xué)生喜歡什么學(xué)什么,而是根據(jù)學(xué)生的心理特點,尊重其主體感受,發(fā)揮其主體作用。因此教師要轉(zhuǎn)變觀念,課堂上必須把學(xué)生擺在主體位置上,針對差異啟發(fā)引導(dǎo),獨立探討,獲取知識,從真正體驗到親自參與掌握知識的情感,產(chǎn)生愉悅的情感體驗,把學(xué)習(xí)看成一種既緊張又愉快的活動,從而自覺積極地投入到學(xué)習(xí)中去。教師對課堂的駕馭能力應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生差異的充分認(rèn)識上,對教學(xué)目標(biāo)的充分理解上,對客體價值的充分發(fā)掘上,對教學(xué)方法的充分運用上,而不是利用教學(xué)舞臺淋漓盡致的進(jìn)行自我表現(xiàn)。把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究并解決問題,促進(jìn)學(xué)生能力的提高。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建愉悅的課堂氛圍。
心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣,要使學(xué)生上好課,就得千方百計點燃學(xué)生心靈上的興趣之火!痹鯓幼霾拍芗て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先教師要精心準(zhǔn)備每一堂課,設(shè)計豐富多彩的課堂活動使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生達(dá)到想學(xué)、樂學(xué)的目的。一節(jié)成功的課學(xué)生會思維活躍,興趣極高,不覺得累,學(xué)生會在不知不覺中就下課了,部分學(xué)生還有意猶未盡的感覺。同時教師上課時要精神飽滿,面帶微笑,給學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)是師生的共同活動,教師還應(yīng)著力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。古人云:“親其師,信其道。”在課堂上,不要用成人的眼光去衡量孩子的做法,而應(yīng)多站在學(xué)生的角度去想想,這樣教師就會多一點理解與寬容。教師關(guān)注學(xué)生平時的表現(xiàn),對生病學(xué)生返校后送上一句溫馨的話語等活動,來影響學(xué)生的行為習(xí)慣。這樣師生之間一定能形成一種和諧寬松的的關(guān)系,師生之間就會成為朋友,這樣學(xué)生就會更加樂于學(xué)習(xí)。讓學(xué)生放開心扉,融入到老師設(shè)置的情境中,激勵學(xué)生主動的參與課堂活動,體驗學(xué)習(xí)的無窮快樂。
3、營造創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“學(xué)生只有在親密、融洽、和諧的師生關(guān)系中,才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感,并能真實的表現(xiàn)自己,充分展示自己的個性,也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學(xué)生的潛能!痹谡n堂上教師營造愛心,有趣和疑問的情景來營造創(chuàng)新的氛圍,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。首先,在課堂上,教師一個溫暖的微笑,一句鼓勵的話語,一個贊揚的眼神,甚至一個點頭都是對學(xué)生的友愛和肯定,都會使學(xué)生充分展開想象的翅膀,到知識的世界里自由的翱翔。其次,教師要創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景,以形象、生動、具體的學(xué)生喜聞樂見的生活場景來激起學(xué)生對所學(xué)知識的濃厚興趣,才能激活學(xué)生強烈的好奇心和求知欲,才能以自己的喜歡的方式去探索、去發(fā)現(xiàn),才喜歡學(xué),也才能學(xué)的好。
4、改變教學(xué)思路,把課堂真正還給學(xué)生
教師的責(zé)任不是把學(xué)生訓(xùn)練成像同一個模子刻出來的人,而是要讓每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
首先教師在教學(xué)過程中更應(yīng)改變自己的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,使學(xué)生的思維真正動起來,讓學(xué)生能真正深入到學(xué)習(xí)中去。教師在教學(xué)過程中就要處于導(dǎo)的位置,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,積極的思考教師的問題,遇到難題師生要相互討論,同學(xué)們也要相互討論。從而在相互討論中加深對知識的理解,達(dá)到意想不到的效果。
其次把課堂真正還給學(xué)生。上課后要調(diào)動學(xué)生的思維,多提有價值的數(shù)學(xué)問題。請學(xué)生自己試著解決問題,如遇到困難,可引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、共同討論,從而解決問題。接著學(xué)生用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在教師的引導(dǎo)幫助下,學(xué)生才能真正去思考問題,解決問題,從而掌握所學(xué)知識。
本次教學(xué)實習(xí),我深深的感受到,教師只有改變觀念,以科學(xué)的態(tài)度,求真的精神來研究每一個預(yù)設(shè),每一個過程,采用形式多樣的教學(xué)方法,才能不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力,才能構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
(二)班主任工作
班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。通過一個月的班主任工作,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強大的凝集力,班主任除了做好常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,與他們進(jìn)行心與心地交流。學(xué)生才能信任你,尊重你,班級工作才能得心應(yīng)手。
1、尊重學(xué)生的人格,提高其自我教育能力
陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。學(xué)生是一個活生生的獨立主體,獨立自主性是其基本的行為特征。教育者必須注意維護和尊重學(xué)生的獨立人格,提高其自我教育的能力。在班級活動中,班主任要始終堅持學(xué)生的主體地位,保證學(xué)生獨立自主地行使、支配自己的權(quán)利,培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。班主任工作的實踐使我認(rèn)識到:如果班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色,容易造成學(xué)生依賴性強,創(chuàng)造性、獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù)中,疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。反之,班主任把開展活動的主動權(quán)交給學(xué)生,為學(xué)生實踐鍛煉積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)而不代替,誘導(dǎo)而不包辦。班主任對學(xué)生的充分信任,對學(xué)生人格的尊重,充分調(diào)動了學(xué)生積極主動性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。學(xué)生在活動中就可以根據(jù)現(xiàn)有的條件確定自己的奮斗目標(biāo)。就會表現(xiàn)出有理想、有目標(biāo)、有志氣、有追求的個性,就會在活動中積極思考,主動發(fā)現(xiàn)問題,及時提出問題,自覺分析問題和解決問題,刻苦鍛煉自己的毅力,想方設(shè)法使自己的愛好形成個性特長。在活動過程中,學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,充分發(fā)揮了自己的聰明才于。進(jìn)而使學(xué)生創(chuàng)新意識得到增強,創(chuàng)造才干得以提高。增強了班級凝聚力、向心力,形成教育合力。這種教育的技巧,其中蘊含著一條樸素的教育科學(xué)規(guī)律:“真正的教育是自我教育!保ㄌK霍姆林斯基)
2、抓住學(xué)生的閃光點,激發(fā)學(xué)生的積極性。
陶行知先生曾經(jīng)提醒我們說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生!痹诎嗉壒ぷ鲗嵙(xí)中,我時時提醒自己,不要嘲諷譏笑學(xué)生,尊重學(xué)生的任何一點進(jìn)步,只要他們有一點進(jìn)步,就及時地給予表揚,這是一種無形的鞭策。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣,讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。蘇霍姆林斯基多次告誡教育者:不能讓學(xué)生那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。即使是某些教育者心目中“一無是處”、“不可救藥”的學(xué)生,其心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽。班主任要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,至少要讓他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德信念。對于因長期受到批評而失去自我肯定的勇氣和能力的學(xué)生,不妨讓全班學(xué)生幫助他找優(yōu)點,這樣做,不僅是一種教育的技巧,也是對學(xué)生的真誠熱愛而產(chǎn)生的真誠信任。班主任應(yīng)抱著賞識學(xué)生的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢,并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件,提供機會,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用心靈贏得心靈,用真誠贏得真誠,當(dāng)學(xué)生“也樂意主動向我們敞開心扉時,我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫。”(李?zhèn)西)。著名的埃森塔爾實驗正好印證了蘇霍姆林斯基的精辟論述:“我在學(xué)校里對兒童、少年和青年的幾十年工作,使我得到一個深刻的信念:人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的,而每一個人在這方面的表現(xiàn)又都是獨一無二的。”
3、寬容學(xué)生,創(chuàng)設(shè)和諧、民主的班級環(huán)境。
心理學(xué)家講:如果孩子生活在批評中,便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會好斗;如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,便學(xué)會覺得生活在一個多么美好的世界。因此,班主任要積極創(chuàng)建和諧、民主的班級環(huán)境,關(guān)愛學(xué)生,信任學(xué)生,寬容學(xué)生,用真心之犁去耕耘學(xué)生心田,重視師生之間的雙向交流,創(chuàng)造師生平等相待、傾心交流的氛圍。使師生雙方心相知、相融和相通。在實踐中,我們教師那怕是僅僅投向?qū)W生一瞥飽含愛和信任的眼光,在學(xué)生的心靈深處都會“感光顯影”。寬容學(xué)生,特別是那些犯過錯誤的學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待他們,采用換位思考的方法,用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,幫助他們消除隔膜,化解對立情緒,引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正,就可以化消極為積極。經(jīng)常接觸、交流,鼓勵學(xué)生,才能激活學(xué)生的心靈。我們只有成為學(xué)生的朋友,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,感受他們的喜怒哀樂,與他們進(jìn)行雙向交流,創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教育環(huán)境,以心換心,換來的是學(xué)生的尊重、信任和愛戴。也才能建立起師生間彼此的默契。
4、以愛為橋,不斷探索班級工作的新方法
古今中外的教育家教育思想有所不同,教育風(fēng)格各有千秋,但有一點是共同的,那就是“愛的教育“。因此,作為班主任,要對學(xué)生傾注真摯的愛,這種愛,不是裝模作樣的“平易近人”,也不是居高臨下的“感情恩賜”,更不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,而是發(fā)自肺腑的朋友般平等而真誠的感情。更不要拘于傳統(tǒng)的管理模式,要積極探索,根據(jù)新時期教育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,不斷提高自身理論水平和管理工作能力,探索新的方法:
(1)為人師表,以身作則,身教重于言教。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行!敖逃裏o小事,處處是教育”,無論是在日常生活中,還是在班級活動和課堂教學(xué)中,班主任都要以身作則,率先垂范,當(dāng)好學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象,事事從自己做起,以良好的形象做表率,潛移默化地影響學(xué)生。
(2)以情感人,對學(xué)生要充滿愛心,想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,將心比心,以心換心。對留守兒童、有困難的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實際困難和具體問題,做到以情感人,以情動人。
。3)不斷探索班級工作的新路子。在班級工作中,為了使班級管理更加科學(xué),更加民主,我先后運用了“人文管理”、“激勵機制”、“群體效應(yīng)”、“從眾心理”、“最近發(fā)展區(qū)”等理論,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動,取得了顯著效果。從20xx年8月開始,本著“學(xué)生的每一點成績都給予肯定,每一點進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則,我在班級實行了“學(xué)生標(biāo)桿激勵制”。在班級設(shè)立了“五星標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、才藝標(biāo)兵、環(huán)保標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、進(jìn)步標(biāo)兵、服務(wù)標(biāo)兵、美德標(biāo)兵、健康標(biāo)兵”十類學(xué)生標(biāo)桿風(fēng)采園地,實行“可上可下,動態(tài)管理”。這種方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅,學(xué)生的每一點進(jìn)步、每一項愛好特長都能得到尊重,并能得到及時的鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個性得到了充分展現(xiàn),學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅,百花爭艷的喜人景象。這又印證了蘇霍姆林斯基的精辟論述:“共產(chǎn)主義教育的英明和真正的人道精神就在于:要在每一個人(毫無例外地是每一個人)的身上發(fā)現(xiàn)他那獨一無二的創(chuàng)造性勞動的源泉,幫助每一個人打開眼界看到自己,使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花,從而成為一個精神上堅強的人,成為維護自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士!
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。要把一個建設(shè)一個真正的班集體,需要班主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動。教師要把學(xué)生作為交往主體,用微笑與真誠、鼓勵和信任與學(xué)生進(jìn)行交往,形成師生間心理的共鳴與互動,在師生間建立起心靈的彩橋。
四、存在的問題
通過一個月的教育教學(xué)實習(xí),我覺得教育教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù),回顧起來,仍然存在不少遺憾和問題,這主要是:
1、專業(yè)知識還不完備,特別是學(xué)科之間整合的只是比較欠缺。在今后的教育教學(xué)工作中,還需要不斷的充實和提高。
2、新的教育教學(xué)理論的空白點太多。教育形式不斷發(fā)展變化,新的教育教學(xué)理論不斷出現(xiàn),對新的理論自己還知之甚少,用新的理論支撐課堂的技能還差距較大。這是我今后從事教育教學(xué)工作必須經(jīng)常堅持學(xué)習(xí),努力突破的弱勢之一。
3、對弱勢群體的關(guān)注度不夠。隨著進(jìn)城務(wù)工人員的不斷增多,作為勞務(wù)輸出的大縣,留守學(xué)生的數(shù)量不斷增多,紀(jì)村初中的留守兒童將近在校學(xué)生的三分之一,在教育教學(xué)實習(xí)中,我對留守學(xué)生的關(guān)注度比較欠缺,這也是今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引以為戒的。
五、今后工作的努力方向
通過一月的實習(xí),我才真正的體會到“教育教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”,唯有不謝的努力才能減少遺憾。在今后的工作中,我必須在以下方面努力:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語言方面的知識,不斷擴大自己的知識貯量,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)其他方面的知識,增強自己課程整合的能力。力爭擁有豐富的各科知識,應(yīng)對學(xué)生無窮無盡的問題。
2、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,探索適應(yīng)新的教育形式的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、給予學(xué)生更多的關(guān)愛,特別是弱勢群體,做學(xué)生的朋友,走進(jìn)學(xué)生的心靈,傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)注每一個學(xué)生,促進(jìn)不同學(xué)生在不同程度上提高和發(fā)展。
教育實習(xí)總結(jié) 篇24
我很榮幸的來到了xx小學(xué)進(jìn)行實習(xí),實習(xí)的主要目的是為了增加我個人的經(jīng)驗,多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育方面的知識,為以后走向教師崗位奠定基礎(chǔ)。
在為期一個月的實習(xí)期間,在指導(dǎo)老師的幫助和自己的勤奮努力下,較好的完成了實習(xí)任務(wù)。本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有三方面:教學(xué)任務(wù)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、在教學(xué)工作方面
實習(xí)的第一星期是聽課,由于我實習(xí)所在的學(xué)校實行“優(yōu)質(zhì)課評比”,我有機會聽了很多次優(yōu)質(zhì)課,收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗,知識淵博而且精心準(zhǔn)備,所以他們的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解,精心設(shè)計的課堂流程,教師的啟發(fā)性教學(xué),學(xué)生積極參與都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了,可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生,能夠聽這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最 高的。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時你會發(fā)現(xiàn)你很快樂,時間過得很快,在聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。在實習(xí)期間,共聽課10節(jié),寫聽課記錄10個,共完成了10個新課的教案。授課節(jié)數(shù)20節(jié)。一個月的實習(xí)期間讓我體會到做一名教師是挺不容易的。在教學(xué)工作方面,我認(rèn)為最 重要的環(huán)節(jié)就是上臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。
從我自己的親身體會來講,要做好教學(xué)工作,必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,掌握教材的精神實質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的實際情況。確定教學(xué)重點、難點、時間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功,首先備課要認(rèn)真,對教材內(nèi)容熟悉,能較好地組織上好一堂課,基本達(dá)到教學(xué)目的;其次課后輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助他們解決難題,對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,達(dá)到因材施教;最 后是認(rèn)真批改作業(yè),評講作業(yè)。
二、班主任工作
我是五年級的代理班主任,一大群十來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我非常感動。為了盡快熟悉班級里的情況,我向原班主任李 老 師要了班里的檔案資料。我堅持每天7:30到校督促他們早讀,檢查衛(wèi)生。課間時間經(jīng)常和他們聊天,拉短我和他們之間的距離,自習(xí)時候去看班,有時候也幫他們解決難題,同學(xué)們和我的關(guān)系非常好,我心里也感到很高興。
三、教育調(diào)查
實習(xí)期間在xx中學(xué)進(jìn)行了一次“如何做好一個優(yōu)秀班主任”的調(diào)查。通過調(diào)查研究,對如何做好班主任的工作有了初步的了解,為如何做好一個優(yōu)秀班主任提供了客觀依據(jù),這次調(diào)查使我認(rèn)識到做好一個班主任應(yīng)具備許多素質(zhì),為我以后如何做好班主任打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過這次的實習(xí),我個人對學(xué)生的教育也有一些想法和建議,在教育方面,我認(rèn)為還要有所創(chuàng)新,雖然現(xiàn)在的教學(xué)方式和方法比以前要有所改進(jìn),引用了多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主思考和解決問題的能力,但教學(xué)還是不夠大膽,如果能在此基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法,我相信孩子的教育問題將不是問題。就我個人而言,我仍然存在許多不足之處,比如我的經(jīng)驗和知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,和那些資深的老教師比起來我還差的很遠(yuǎn),所以在今后的日子里,我會更加努力學(xué)習(xí),開闊我的視野,增加個人的知識量,多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗,只有足夠的經(jīng)驗才能上好課。
四、畢業(yè)實習(xí)的體會、收獲:
兩個月的實習(xí)時間很快就過去了,也許明年,我就會成為一名真正的教師,負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的實習(xí)是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長的路要走,我會繼續(xù)努力的。
現(xiàn)在,實習(xí)結(jié)束了。兩個月的實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個月的實習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實習(xí)生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”、“老師好”的感覺真好,我有時覺得自己真的被叫上癮了。通過這次實習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,幫助他們成長。
教育實習(xí)總結(jié) 篇25
我實習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作:組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?墒牵(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印薄C總學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。
當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”
最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月!背χ,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實,這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:
1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因為從教師的職業(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即
讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
緊張、美好的實習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的一個月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前,確實有些依依不舍,但是我知道,人生中這樣的分離還會有很多次。
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候,我們幾個住宿的同學(xué)去得非常早,因為那時還不知道學(xué)校的具體位置,所以留出了很多現(xiàn)找學(xué)校的時間。果然不出所料,我們在學(xué)校周圍繞了一大圈之后才找到學(xué)校,但卻并沒有遲到。
來學(xué)校的第一天確實很興奮,必定這是我們第一次實習(xí),必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作,只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的,10月9日,星期六。前幾天“上班”,只有兩種感覺:忙,累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),看早自習(xí),晚上也要等學(xué)生做完值日,一切都打點完畢才能離開。就這樣,我們幾個住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活,早上5:15起,晚上8:00多才回到宿舍。
我們的教育實習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課,作為實習(xí)老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅,而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生,說來也算是校友了。
前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作,最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看,授課效果還是非常不錯的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人,所以班主任的工作非,嵥椤R幻嬲M職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
班級工作千頭萬緒,工作方法也是千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,落實到班級工作中。剛來實習(xí)不久,我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn),由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強調(diào):面對一個全球化的新經(jīng)濟時代,面對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型,必然要帶來“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉(zhuǎn)型,人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型──這就是新時代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型,一個教師的時代正在成為歷史,一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生,這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電,培養(yǎng)擁有健康人格的人,是教育者必須面對的難題──這就是新教育。
作為實習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是:“對待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉。”有一次,班里有一個同學(xué)上課睡覺,放學(xué)后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴(yán)厲地批評他,讓他知道上課睡覺是不對的,隨后語氣漸漸緩和下來,開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個小時的時間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況,也聽他說了自己畢業(yè)后的打算,對他有了一個比較全面的了解。后來我又
從側(cè)面了解到,這個同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解,對我今后開展班級工作是非常有幫助的。
體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課,而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天,展望明天》。這次主題班會所倡導(dǎo)的思想是“把握今天,展望明天”,也象征著“把握現(xiàn)在,展望未來”。班會旨在讓同學(xué)們認(rèn)識到時間是寶貴的,應(yīng)該珍惜時間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時間的敬佩感,讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學(xué)們能夠做到珍惜時間,做時間的主人,讓大家意識到珍惜時間在學(xué)習(xí)過程中的作用,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過這次主題班會,很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人,到樂感十足的吉它手,所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會中學(xué)到了很多東西,不僅認(rèn)識到了時間的寶貴,也學(xué)會了怎樣珍惜時間。從同學(xué)們在班會后各方面的表現(xiàn)來看,主題班會達(dá)到了非常理想的效果。
在這次教育實習(xí)中,我們這些實習(xí)老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽,我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時間和晚上放學(xué)時間練操,同學(xué)們都做出了很大的努力,最后在比賽中獲得了第二名,并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術(shù)團的演出,這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息,以他們驚人的毅力改變自己的命運,更何況是健全人呢?同學(xué)們在觀看演出后都寫了自己的感想,表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動中,我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提高。在我們實習(xí)期間,學(xué)校召開了一次家長會,我作為實習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié),會后也和個別家長進(jìn)行了談話,培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。
臨走的前一天,我們班的同學(xué)和另外一個班的同學(xué)進(jìn)行了一場足球友誼賽,我也上場參加了比賽,和同學(xué)們同場競技,比賽最終以2:2戰(zhàn)平。結(jié)果并不重要,過程才是最快樂的。
在這次實習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會不斷努力,攀登人生的最高峰。
教育實習(xí)總結(jié) 篇26
“學(xué)校無小事,處處是教育。教育無小事,處處是育人!币恢币詠,我總認(rèn)為我們太過于幼嫩和年輕,一直以來總認(rèn)為我們的肩膀太過于柔弱和纖細(xì)而無法承擔(dān)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避,但是學(xué)長學(xué)姐的實習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變,什么叫做承擔(dān)。同時他們的艱苦奮斗更告訴我們,當(dāng)老師并非件容易事,它至少需要注意以下幾個方面:
1、課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,認(rèn)真閱讀教材,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準(zhǔn)備。
華師一實習(xí),不須此行!良好的實習(xí)環(huán)境和機會讓我們忙碌卻有新的收獲,指導(dǎo)老師耐心而誠懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點迷津,讓我更深地體會一線的教學(xué)理念,更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格、挖掘教學(xué)潛能和實際動手優(yōu)勢。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷、支持、及時的幫助和中肯的指導(dǎo),讓我們實習(xí)小組的所有工作都井然有序、穩(wěn)步向前;也要感謝我們組長劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作,花費了不少心思、多了不少煩惱;也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營造的輕松氛圍、提出不一樣的見解和相互體諒;?傊,我們?nèi)A師一附中實習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實習(xí)小組的肯定,是小組成員共同努力、做好自己并相互支持配合的成果,也離不開蔣玲老師、孫老師、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo)。
光陰似箭!實習(xí)生活已劃上圓滿的句號了。確切地說,這個句號是英文式的句號——一個沉甸甸的實心點,而非中文式的句號——一個空心圓圈。因為經(jīng)過實習(xí)生活,我已有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。這意味著一個月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。說心里話我們不想離開我們生活和學(xué)習(xí)了才一個月的電子信息學(xué)校,因為我們在這里度過了我們?nèi)松凶羁鞓范蛛y忘的時光可是天下沒有不散的筵席畢竟我們這只是實習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌,悄悄是別離的笙簫。
高一的學(xué)生很多都帶有手機在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話。
一、實習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實習(xí)的基本目的,在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面:
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應(yīng)用于實際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說,實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí),讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況我們十月十一日來到永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。
我被分到高一(172)班進(jìn)行實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。
2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會,比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候,有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。
總之,在這次會計實踐中,我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到、不早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。
我實習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教育和協(xié)助班主任工作。基本情況如下:
所學(xué)知識要用到實際工作中,需實踐的經(jīng)驗,要下大功夫。在當(dāng)服務(wù)員的過程中,我總把自己當(dāng)作是個管理者來看待公司的日常工作,從一個領(lǐng)導(dǎo)者的角度來考慮著一些問題,總想著用所學(xué)過的管理方法與經(jīng)驗運用到實際工作當(dāng)中去,但我發(fā)現(xiàn),儲存在我腦中的知識少之甚少,即便是些管理方面的知識,都未能想起一些,更何談得來運用。那時我才發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的并沒有那樣的豐富,掌握的并沒有那樣的牢靠,就象一個不會打仗的戰(zhàn)士,卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場上。大學(xué)四年之后,我是否也會象現(xiàn)在一樣,沒有準(zhǔn)備好就踏入社會?其實這就讓我學(xué)會了一種緊迫感,讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感,大學(xué)四年并不漫長,也并不空閑,需要我們學(xué)得其實很多,只是我們還沒有真正的發(fā)現(xiàn)。
總之,我們學(xué)校這次社會實踐教學(xué)對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義,這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)離不開生活,豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈,善于了解普通民眾,與他們同呼吸,共命運,成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操,健全的人格和堅韌的毅力,將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內(nèi)心世界,從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時代,體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會效果,激動人心的優(yōu)秀精品。
教育實習(xí)總結(jié) 篇27
【實習(xí)目的】檢驗自己作為一名歷史教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識業(yè)務(wù)能力,鍛煉和培養(yǎng)自己作為一名歷史教師的素質(zhì)與能力,為自己將來從事歷史教師積累寶貴的經(jīng)驗并打下良好的基礎(chǔ)。
【實習(xí)內(nèi)容】在無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)實習(xí)期間,本人先后擔(dān)任教務(wù)處干事,高二歷史教師。四個月的實習(xí)轉(zhuǎn)眼過去,實習(xí)期間本人收獲良多。
一、作為教務(wù)處干事在擔(dān)任教務(wù)處干事期間,本人虛心好學(xué),勤勉工作,學(xué)習(xí)到一些學(xué)校的管理方法。野風(fēng)學(xué)校設(shè)有教務(wù)處,政教處等機構(gòu),分別管理學(xué)校的教育教學(xué)和紀(jì)律衛(wèi)生等。教務(wù)處的工作有,組織教師備課、教研,教師賽課、評課等,這些措施的實施,大大提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平,取得了更好的教學(xué)成果。
二、作為歷史教師成為無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的一名歷史教師,圓了自己從小就有的教師夢,本人以極大的熱情投入到這一光榮的職業(yè)中。
。1)在正式上課前,參加新教師培訓(xùn)。學(xué)校組織有新教師培訓(xùn)計劃,在正式上課前由老教師進(jìn)行指導(dǎo),制定教學(xué)課件,上臺試講,老教師點評指導(dǎo),培訓(xùn)合格后才能上崗。再次特向就劉元貞校長,谷濤麗等老師的幫助表示由衷的感謝。
。2)課前準(zhǔn)備。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,廣泛的搜集資料,根據(jù)個班的實際情況制定出最適合的課件。
。3)課堂授課。精彩導(dǎo)入,所謂良好的開端是成功的一半。知識脈絡(luò)清晰,重難點突出,注意用提問法,目光暗示法,語調(diào)變換法,肢體動作法等集中學(xué)生的注意力和調(diào)動其積極性。
。4)課后,收集教學(xué)反饋。可下和學(xué)生進(jìn)行交流,了解自己教學(xué)的不足,幫助學(xué)生解疑釋惑,檢查學(xué)生的知識掌握情況。
。5)參加賽課,評課。以人為鏡,吸收別人的長處,用別人的不足來警醒自己。同時,在其他老師對自己的評課中,指出自己的優(yōu)點和不足,使得自己知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
。6)學(xué)為人師,行為世范。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,所以教師必須以身作則,培養(yǎng)自己高尚的道德情操,和廣博的知識?傊谠合殿I(lǐng)導(dǎo)的支持下,在實習(xí)單位無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的幫助下,本人的教育實得以順利完成,為將來從事歷史教師積累下寶貴的經(jīng)驗和奠定了基礎(chǔ)。
【實習(xí)單位介紹】
野風(fēng)美術(shù)中學(xué)坐落在成語“聞雞起舞”中劉琨的故鄉(xiāng)。這里匯聚了愛好美術(shù)的眾多學(xué)子,他們樸實勤奮,他們敏而好學(xué),他們探索發(fā)現(xiàn),他們執(zhí)著追求。憑借這種精神,幾年來,使學(xué)校得以蓬勃發(fā)展,高考成績扶搖直上,受到家長和業(yè)內(nèi)人士的肯定,成為冀中大地一顆顆冉冉升起的藝術(shù)明珠。教學(xué)理念學(xué)校以培養(yǎng)“全面發(fā)展,合格加特長”的教學(xué)宗旨,以向名牌學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生,為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo),“不讓一個學(xué)生掉隊,讓平凡者不平凡讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀”已成野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的教學(xué)理念。教學(xué)特色美術(shù)課:開設(shè)素描速寫設(shè)計國畫書法等課程。落實中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)等著名藝術(shù)家的教學(xué)理念;學(xué)習(xí)他們的最新藝術(shù)創(chuàng)新成果;成功的開展藝術(shù)教育;提高學(xué)生應(yīng)試能力;
分析總結(jié)歷年來各名牌大學(xué)命題內(nèi)容,準(zhǔn)確把握各名牌大學(xué)命題方向。專業(yè)與中央美術(shù)學(xué)院王華祥先生創(chuàng)立的“飛地藝術(shù)坊”聯(lián)合辦校。進(jìn)行嚴(yán)格的超寫實訓(xùn)練,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,時間短,見效快,使沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生在短時間內(nèi)取得優(yōu)異的成績。文化課:文化課免高中會考,實行現(xiàn)行高中教材,開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理等課程。教師由講師、高級講師等組成,每周開設(shè)五天文化課,是美術(shù)中學(xué)開設(shè)文化課最長的學(xué)校。目的是使差生變好,好生變優(yōu),優(yōu)生更優(yōu)。環(huán)境育人花園式生態(tài)學(xué)校,占地面積150畝,校園環(huán)境優(yōu)雅,院內(nèi)奇石林立,花團錦簇、叢林蔥郁、小橋流水、曲徑回廊,被河北省教育廳命名為“明星學(xué)!保⒃谔瓶h花盆,邢臺大峽谷,河南林縣,山東峨莊建有采風(fēng)基地。學(xué)校充分利用校園環(huán)境設(shè)置各種“軟”環(huán)境促使學(xué)生對藝術(shù)的感知與認(rèn)識,將400米的教學(xué)樓走廊辟為畫廊,展示已考取中央美術(shù)學(xué)院和清華大學(xué)往屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),邀請考上名校的畢業(yè)生不定期的回到母校與在校生座談,在校生獲得了許多走向成功的經(jīng)驗教訓(xùn),使學(xué)生受益匪淺。
教育實習(xí)總結(jié) 篇28
從總體來說,這次實習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。一方面,我深感自己知識學(xué)問的局限性。另一方面,我也深刻地體會到教學(xué)相長地含義。例如在教學(xué)活動中,第一次深入課堂時,我就遇到了許多在師范學(xué)校沒有學(xué)過,沒想過的難題。課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。同時,明白上好一節(jié)課,不但要讓學(xué)生學(xué)到知識,還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
在這短短一個月的實習(xí)中,讓我有機會將理論與實踐有機的結(jié)合,從而發(fā)現(xiàn)自己的不足,在此同時得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益非淺。通過這次實習(xí),也讓我深感站在教育的最 前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。
“認(rèn)真做人,做心做事,懂得感恩”是這次實習(xí)對我人生觀的改變!
教育實習(xí)總結(jié) 篇29
經(jīng)驗是總結(jié)出來的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強調(diào)的,也是她的經(jīng)驗之談,更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價,都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,而應(yīng)請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補,也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。
短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易!
教育實習(xí)總結(jié) 篇30
xx周過去了,開始漸漸適應(yīng)這里的生活習(xí)慣,每天看著他們在嬉笑玩耍,用他們那稚嫩的童音向我問好,心里真的好高興。
聽課依舊繼續(xù)著,漸漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會到那句對我來說陌生的話“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。老師的講課方式,是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的,體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式。
在講評題目的過程中,從學(xué)生的角度分析,剖析學(xué)生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下又向老師請教,在聽老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,也不要氣餒,總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績;對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項重要的任務(wù),反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業(yè),都要糾結(jié)一段時間,應(yīng)該怎么統(tǒng)計錯誤,做到“快、狠、準(zhǔn)”。
糾結(jié)了xx周,老師可能終于忍不住了,便把他的統(tǒng)計錯誤的妙招傳授給我們;貋碇螅辉俚厮伎,為什么老師想的到東西,自己卻是如此的陌生呢!
教育實習(xí)總結(jié) 篇31
23日傍晚,我們走進(jìn)了印尼——這個美麗的國度。剛出機場就感到一股濕熱的空氣撲面而來,眼前是一片片正生長得郁郁蔥蔥的樹木,深深淺淺、高高低低,錯落的極富層次感與色彩感,盛開的鮮花也吐露著芬芳,印尼人民樸實的笑臉讓我們有一種似曾相識的感覺。公路上那些極盡夸張艷麗的公共汽車給我們留下了深刻的印象。
24日,實習(xí)的第一天。第一站:阿拉扎大學(xué)。
阿拉扎大學(xué)是一所純的學(xué)校,印尼人居大多數(shù),也是一所貴族學(xué)校。當(dāng)我們走進(jìn)校門的時候,讓我們?yōu)橹鸷车氖且蛔薮蟆咨慕ㄖ降慕虒W(xué)樓,在白云和透徹的藍(lán)天的襯托下,它顯得如此靜謐與神圣。走進(jìn)它的教學(xué)區(qū),映入眼簾的首先是一個個雙手捧著書本或拿著電腦正坐在教室門外的走廊上查閱資料的學(xué)生,他們的表情是那么的專注。我們本來想靜靜地走過去,盡量不打擾到他們,沒想到,他們卻抬起頭,對我們說:“老師好!庇械牟粫f中文,便給我們一個燦爛的微笑。這是阿拉扎大學(xué)給我們的第一份感動。我們?yōu)閷W(xué)生能如此的有禮貌而感動,也為他們的友善而感動。
當(dāng)我們走進(jìn)教室的時候,先是驚異了一下。教室不大,一般就容納十來個學(xué)生。這與我們想象中的場景有些不同。但緊接著,我們就被學(xué)生們純真的笑容給感染了,也就沒有那么拘束。第一堂課,我們介紹的是中國的新年,包括一些風(fēng)俗習(xí)慣、慶;顒拥葍(nèi)容。他們專注的目光,一本正經(jīng)的神態(tài),圍著我們問東問西的那股積極勁,又一次讓我們感動。第二堂課,我們與學(xué)生進(jìn)行了一些中文口語的交流,包括日常生活、興趣愛好等話題,期間穿插了唱中文歌,這些學(xué)生中文歌的唱功真是令人贊嘆,一個個字正腔圓,還可以四重唱。
我們在阿拉扎大學(xué)共呆了兩天,他們的上課時間是從上午九點到中午十二點半,再從一點半到三點。每個人差不多上午講兩個小時,下午再講兩個小時。一天下來,我們都疲憊不堪,一點精神氣都沒有了。雖然累,但一想起那些學(xué)生的眼神,專注并且充滿著求知欲,心里也就輕松起來。一句話說,便是:苦在我身,樂在我心。
第三天,我們與阿拉扎大學(xué)的師生們一同去了縮影公園游玩。我們像朋友一樣愉快的交流著,雖然他們有時說的中文不標(biāo)準(zhǔn),讓我們一時間反應(yīng)不過來,但通過他們的肢體語言以及英語的翻譯,我們最終能理解對方的意思。由于有些學(xué)生的漢語水平不高,引發(fā)了很多趣事。當(dāng)我們走到湖邊的時候,一個高個子女生對著我們說:“老師,我們?nèi)プ绝啞!蔽覀兡涿,一頭霧水。緊接著順著她手指的方向看去,原來湖里停著一排游船,船頭是鴨子的造型。我們明白了,這個學(xué)生前天剛學(xué)了“北京烤鴨”這個詞,剛好看到湖里的鴨子造型的船,于是便自創(chuàng)了這句話。我們說,這個學(xué)生還真會活學(xué)活用。〈蠹以谖邢蚯白呷。
我們在歡笑聲中結(jié)束了實習(xí)的第一站。
緊接著,我們到達(dá)了第二站——達(dá)爾馬柏莎達(dá)大學(xué)。比起上一個學(xué)校,它顯得平民化。這是一所混合型的學(xué)校,學(xué)生中既有印尼當(dāng)?shù)厝擞钟腥A人。這兒的學(xué)生很陽光、活潑,對漢語很感興趣,非常喜歡中國的文化并期望到中國進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教育實習(xí)總結(jié) 篇32
一、教育實習(xí)的意義和目的:
教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分,是理論聯(lián)系實際原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)通過教育實踐實現(xiàn)以下目標(biāo):
1、使實習(xí)生能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和基本技能,接受全面和綜合的中等教育和教學(xué)培訓(xùn),培養(yǎng)在教育和教學(xué)中獨立工作和與他人合作的能力。
2、讓實習(xí)生在中學(xué)教育教學(xué)時代向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),了解人民教師的光榮職責(zé),樹立和鞏固忠誠任用教育的理念。
二、教育實習(xí)的內(nèi)容和要求:
教育實踐包括教學(xué)實踐、班主任實踐和教育調(diào)查。
1、化學(xué)教學(xué):先聽原老師介紹教學(xué)進(jìn)度,了解學(xué)校對教學(xué)工作的要求。然后聽老師講課,向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀而豐富的教學(xué)經(jīng)驗,掌握課堂教學(xué)的一般規(guī)律,了解一些新的教學(xué)方法和理念,提高課堂上掌握知識的能力。
2、在原老師指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n,提前講課,征求老師同學(xué)意見,進(jìn)一步完善方案。課前充分準(zhǔn)備,靈活運用技能,提高教學(xué)效果。利用業(yè)余時間檢查學(xué)生的作業(yè),即使你知道學(xué)生的知識。
3、班主任工作。早上七點四十五,上課,監(jiān)督早讀。中午:監(jiān)督午休。下午:有自習(xí)課,有課節(jié)。
3、教育調(diào)查。詳細(xì)了解高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的障礙,從而改進(jìn)教學(xué)方法,加強學(xué)生心理建設(shè),提高學(xué)習(xí)興趣,提高化學(xué)成績。
三、實習(xí)總結(jié)
1、寫個人總結(jié)和練習(xí)手冊。填寫實習(xí)自我評價表和個人工作日記。
2、為了感謝老師們的教學(xué)和支持,我們邀請了十三中的領(lǐng)導(dǎo)在中秋節(jié)前夕與老師們共進(jìn)晚餐,交流經(jīng)驗。
3、認(rèn)真分析自己的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn)。
4、向?qū)W生和老師說再見。
這是我生命中的一次蛻變。是我生命中珍貴的回憶,也是我們生命中的另一個點。在此,我們衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和十三中全體老師,以及我們的實習(xí)老師。謝謝你給我們?nèi)绱藢氋F的經(jīng)驗。你的支持會影響我們的一生。我們會記住你的教導(dǎo)。我們會把這段美好的回憶珍藏在心中。我們將在未來勇敢而勤奮地前進(jìn)。
教育實習(xí)總結(jié) 篇33
9月16號對我來說真的是莫大的鼓勵,等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點新課,而且指導(dǎo)老師還會在教室后面聽,內(nèi)容主要是《我們怎樣學(xué)習(xí)地理》中比例尺的練習(xí)題。第一次上講臺好緊張。還好我遇到一個很配合很聽話的班級,雖然他們基礎(chǔ)很差,但是還是很認(rèn)真聽,于是整節(jié)課上的挺順利,老師也很滿意,還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師,之前還會有些緊張;蛟S是因為我急需用別人的評價證明自己吧,或許是因為我急需證明我這四年大學(xué)沒白讀吧,今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。
星期二要上新課,那才是真正的挑戰(zhàn),希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個部分都做到更精致點,以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。
教育實習(xí)總結(jié) 篇34
作為班主任,還有一項工作就是聆聽學(xué)生的心聲,幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。xx中學(xué)有個別學(xué)生是高價生,這些學(xué)生成績比較差,自卑,不敢和其他同學(xué)交流。基于這一點,我經(jīng)常主動和這些學(xué)生談心,鼓勵學(xué)生參加我們實習(xí)隊和校團委組織的“主持人大賽”,鼓勵重在參與,在賽前還給學(xué)生做了簡單的培訓(xùn)。通過主持人大賽,原來自卑不敢上講臺的學(xué)生偷偷跟我說:“老師,我再也不害怕在大家面前說話了。”我很興慰,老師不就是要教書又育人嗎?我做到了!
四、實習(xí)總結(jié)
在實習(xí)后期,我們實習(xí)隊都和學(xué)生拍了很多照片,這些照片寄托著師生間的感情,對學(xué)生,對老師都有紀(jì)念價值。于是我主動幫隊員整合照片,利用專業(yè)知識,幫照片做成電子小禮物,同時把照片帶到電腦課堂,教學(xué)生制作電子作品,留住美好瞬間?粗蹖W(xué)生和老師感情,滿是創(chuàng)意的一份份電子作品,我除了感動,也感覺到自己在成熟,在進(jìn)步,在收獲,實習(xí)期間的辛酸,又算得了什么呢。
教育實習(xí)總結(jié) 篇35
實習(xí)學(xué)校:哈密市紅星二場學(xué)校
實習(xí)時間:x年5月4日至6月5日
指導(dǎo)老師:郭亞缺老師
實習(xí)班級:四(1)班和四(2)班
實習(xí)內(nèi)容:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查研究
教育實習(xí)是師教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實習(xí),我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,積累了實踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習(xí),我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步!
紅星二場學(xué)校,五年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺,一種親切的貼心。五年的時間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展。短短一個月的實習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。
實習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,一位年輕、有魄力的女老師,郭亞缺老師,在以后的實習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級四(1)班和四(2)班,認(rèn)識了共130個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,郭老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實習(xí)之旅。
實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;
帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;
在四(1)班和四(2)班的四個星期;
一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機械、很重復(fù),只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會:
1、重視學(xué)生安全,安全排第一位
在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說到做到
獎賞分明,恩威并重,是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在四(1)班和四(2)班,郭老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。
班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。
(二)教學(xué)工作
基本情況:完成新授課8節(jié),練習(xí)課10節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等)
由于各種因,客觀的、主觀的,實習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對待!給我較深體會的是一下幾點:
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨到之處,在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
曾老師,是一位年輕的老師,也是一位非?瞥錾淼睦蠋,然而教數(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗的她,教學(xué)成績卻是非常得出色,年年帶的班級都是年級第一,她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中,曾老師也常跟我說,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因。
然而,學(xué)習(xí)要會學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實際,要有自己的觀點。在教學(xué)《分香蕉》時,我先聽了曾老師在3班的課,在還沒吃透教材的情況下,我只是簡單地模仿曾老師的教法,將曾老師的課生搬到2班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好,教學(xué)銜接不流暢,將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會學(xué),而不是模仿。
2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,做好備課工作
北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時,通過閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,陶老師給了我一個建議,用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評價,教學(xué)設(shè)計不錯,教學(xué)流暢,教學(xué)重難點處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺進(jìn)步了不少。
3、及時鞏固,查缺補漏
在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來,再進(jìn)行個別輔導(dǎo),而且同時發(fā)信息給家長,讓家長在家加強輔導(dǎo),盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。
4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進(jìn)步
在教學(xué)過程中,了解每一個學(xué)生,對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個孩子訂立一個目標(biāo),這個目標(biāo)要切合每個孩子孩子的實際,對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵,激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個孩子都有進(jìn)步。
教學(xué),是一個復(fù)雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。
實習(xí),有得有失,有喜有悲,有苦有甜,讓我明白,有些東西可以選擇,有些東西無法改變,今天把握好屬于自己的機會,盡力做好每一件事,認(rèn)真、踏實、堅持,或許會讓自己的昨天少一點遺憾,明天少幾分后悔。一個旅程已經(jīng)結(jié)束,揣著昨日的收獲,開始我今日的旅程,出發(fā)!