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2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-10

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)(精選35篇)

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  在這兩個(gè)月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來越深刻。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。

  首先,沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺得,他們有問題會(huì)想班主任提出,沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期,自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了,很多事情不愿意講出來,而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來,我先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。

  為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,他們都是非?蓯鄣暮⒆印?偟膩碚f,我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀(jì)念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  在實(shí)習(xí)過程中,我認(rèn)為不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個(gè)問題,在半年的實(shí)習(xí)過程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會(huì)他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。

  半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短四個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說過,一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn),這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝廣宗二中給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中,我主要是以聽課為主,講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課,對(duì)自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,后來經(jīng)過幾次鍛煉之后,對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?偟恼f來,上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

  首先,對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)購(gòu)不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺,而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個(gè)問題。

  其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫知識(shí)點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神,觀察他們的回饋?赡軐(shí)習(xí)前,我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)踐,在教學(xué)工作方面,我認(rèn)為自己得到的教訓(xùn)比成功的喜悅要多。同時(shí),也注意到小學(xué)教育在教學(xué)中所存在的問題。無(wú)論是教訓(xùn),還是收獲,最終我深深地明白到:教學(xué)工作不得馬虎,尤其是小學(xué)教育;我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  此外,我更懂得了什么叫學(xué)高為上,學(xué)正為師,學(xué)正為師。在貴州民族學(xué)院子弟學(xué)校實(shí)習(xí)期間,有許多出乎我的意料的事情。也許社會(huì)本該是如此,許多事都是想象之中意料之外的,理想與現(xiàn)實(shí)總會(huì)存在一定的差距?傊,在子校實(shí)習(xí)期間給我較深的體會(huì)主要在以下幾個(gè)方面:

  第一是,在教學(xué)中,應(yīng)該吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn),充分做好備課工作。

  第一次到子校的五年級(jí)一班,是在開學(xué)的第二周。第一次見面使我感到了五(1)班師生們的熱情與實(shí)力。在自我介紹時(shí),大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考,自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五(一)班的全體師生。在第二輪的輔導(dǎo)活動(dòng)中,我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了,然而結(jié)果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來,自我感覺良好,而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足,教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)的航空航天事業(yè)。開始自己是打算以貴州的實(shí)際出發(fā),引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容,主要是以貴州的兩大收音機(jī)制造廠的一些現(xiàn)狀,引申到中國(guó)乃至國(guó)際航空航天的發(fā)展過程。結(jié)果大家一致認(rèn)為,這些材料內(nèi)容比較深?yuàn)W,對(duì)于教學(xué)對(duì)象來說比較難接受。而我們的副班準(zhǔn)備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問題卻相對(duì)容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準(zhǔn)備的材料看了一下,而沒有完全理解吃透,覺得的確是稍微容易理解接受。結(jié)果,在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五(1)班的學(xué)生都積極配合教學(xué),而紀(jì)委則管理得出乎意料,有些*的跡象。通過第一次的授課我認(rèn)為在備課時(shí),我們應(yīng)該熟知教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)該結(jié)合資料、學(xué)生的興趣愛好和現(xiàn)實(shí)需要來準(zhǔn)備教學(xué)材料,這樣在教學(xué)中才能夠以清晰的思路進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于教學(xué)中無(wú)法或難以連接的內(nèi)容,我們可以請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,以便更好的教學(xué)。經(jīng)過第一輪的授課,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,那就看起來簡(jiǎn)單易行的課堂管理是那么的難以把握?qǐng)?zhí)行。同時(shí)我還注意到了,作為一名教師,應(yīng)該時(shí)刻都注意自己的言行舉止,因?yàn)槟阋慌e一動(dòng),都會(huì)影響到學(xué)生及周邊的其他人,也涉及到自己的形象問題。

  其次,應(yīng)該善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

  教學(xué)是很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的方法去實(shí)施教學(xué)這一行為,有自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課,從中學(xué)習(xí)、虛心向其他施教者請(qǐng)教,這樣比起自己盲目地摸索要直接,而且更省力更見效。我們?cè)诼犃宋澹?)班的趙老師的第一堂課后,感受頗深。我認(rèn)為教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然,更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀(jì)律,傳授好知識(shí),教育好學(xué)生,培育其人格。趙老師上語(yǔ)文課外閱讀時(shí),讓學(xué)生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容,把習(xí)題題目也讓學(xué)生自己全班朗讀。我認(rèn)為,這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時(shí)精力分散的學(xué)生,把注意力集中到課堂上來。同時(shí)不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力,還可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外,其中還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在聽自己同學(xué)的課時(shí),也頗具感觸。比如可以讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上去寫出答案、改正錯(cuò)誤,引導(dǎo)性的帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維,更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉勇氣,還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  再次,教學(xué)中應(yīng)該賞罰分明,恩威并重,言行一致,明確要求,讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  對(duì)于小學(xué),學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些細(xì)小的問題。然而,在這些小問題上卻必須明確要求。對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反規(guī)定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施,讓學(xué)生們從小有一種良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)生有一個(gè)明確的要求,賞罰分明,讓學(xué)生明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。尤其是通過人力資源和營(yíng)銷師的培訓(xùn)之后,更加堅(jiān)信:無(wú)論個(gè)體還是組織,都應(yīng)賞罰分明,使團(tuán)體組織中的成員,具有競(jìng)爭(zhēng)憂患意識(shí),從而規(guī)范各個(gè)個(gè)體、成員的行為,促使其能更好的產(chǎn)生好的績(jī)效。相信有相應(yīng)的賞罰措施、恰到好處的手段,工作學(xué)習(xí)都會(huì)取得預(yù)期的“績(jī)效”。

  第四,應(yīng)該重視學(xué)生的安全,安全是第一位的。

  小學(xué)生的年齡較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊看管,尤其是小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生,他們的安全更成為了首要的問題。小學(xué)生的安全問題主要包括了交通安全和校園內(nèi)的安全問題,這些都必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理。必要時(shí),在一些情況下是聯(lián)系家長(zhǎng),讓他們明白什么是可以做的,什么是不能做的,確保學(xué)生的安全。在五(1)班的燒烤活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一些男學(xué)生們由于好奇心極強(qiáng)和貪玩的天性,就憑其小小的身軀,穿越水庫(kù)底兩側(cè)的護(hù)欄,跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑,護(hù)欄也失去了安全性能,這樣特別的容易出問題。后來,便叫他們回到岸上來玩,并告訴他們那樣做的危險(xiǎn)性和后果。安全無(wú)論是生產(chǎn)生活,還是學(xué)習(xí)中,都是不可忽視的重大問題……

  第五是教學(xué)過程中的三位一體化。

  三位一體化即教學(xué)過程中的學(xué)校、社會(huì)與家長(zhǎng)的教學(xué)關(guān)系。這里主要是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。我認(rèn)為學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通交流十分地重要。孩子們的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo);做好班主任工作,也離不開家長(zhǎng)的輔助,而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,可以讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況,同時(shí),也能夠讓教師更好的更多的掌握學(xué)生的個(gè)性與在家里的學(xué)習(xí)情況,從而可以更好的進(jìn)行教師與家長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)。

  第六,是教學(xué)的針對(duì)性。

  在教學(xué)過程中,了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是非常重要和必要的。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,嚴(yán)格要求;反之,對(duì)基礎(chǔ)不怎么好的同學(xué)則可以放寬要求,多些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在對(duì)每個(gè)學(xué)生心中有底的條件下,給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目標(biāo),這一目標(biāo)要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際。對(duì)達(dá)到目標(biāo)的給予特別的獎(jiǎng)勵(lì);相反的,對(duì)那些沒有取得赴的學(xué)生,我們不應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng),而是應(yīng)該給予小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其繼續(xù)努力爭(zhēng)取進(jìn)步、達(dá)到目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有自信的學(xué)習(xí)心態(tài),都能取得進(jìn)步。

  最后,讓我感受比較深刻的是,農(nóng)村中的教學(xué)結(jié)果與城鎮(zhèn)中的教學(xué)效果的差異性;城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農(nóng)村的差距。

  每當(dāng),五(1)班的全體學(xué)生用整齊而標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文時(shí),我就想到在農(nóng)村里所接受的那種教育。五(1)班的同學(xué)們的普通話是那么的標(biāo)準(zhǔn),可以說應(yīng)該歸功于他們的語(yǔ)文教師------趙老師。每次班里的同學(xué)把哪個(gè)詞念錯(cuò)了,她就會(huì)耐心的教他們念標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此,我在課下時(shí),掌握到了一些五(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況?梢哉f,他們的發(fā)音和詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些農(nóng)村的學(xué)校中的標(biāo)準(zhǔn)和豐富。當(dāng)然,甚至可以說小學(xué)生中,有些學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音比我們大學(xué)中的部分學(xué)生發(fā)的還要好。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn),農(nóng)村中的教育都是一刀切的,不重視學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)教育。而在五(1)班的情況則是,只要誰(shuí)有什么喜好的,有什么特長(zhǎng)的,都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。我專門輔導(dǎo)的兩名學(xué)生中,一位是對(duì)體育特別的感興趣,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別的好,但是他有一個(gè)愿望,希望以后做體育明星,而他在學(xué)校里也是最喜歡體育的學(xué)生之一,而且成績(jī)也不錯(cuò);而另一名女學(xué)生的成績(jī)也并不是班里的的,但是她的歌喉卻特別的動(dòng)聽,一直都是校歌唱隊(duì)中的一員。而我們農(nóng)村中的教育,是不會(huì)有這樣的現(xiàn)象或者說特別的少,因?yàn)槲姨玫芴妹枚荚谏闲W(xué),對(duì)此有不少的了解。每當(dāng),到子校準(zhǔn)備上課、輔導(dǎo),看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生在球場(chǎng)中飛跑,捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而忙碌時(shí),就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后,應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的因素。經(jīng)濟(jì)可以導(dǎo)致教育的設(shè)施的差距,教育的資源的差距,同時(shí)也使教育背景有很大的差距。但是,相信農(nóng)村與城鄉(xiāng)的教育差距會(huì)不斷的縮小,他們會(huì)得到相同的待遇。

  教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜漫長(zhǎng)和終身的學(xué)習(xí)過程。實(shí)習(xí)里有著諸多的感悟體驗(yàn),希望能在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間,有得失,有喜悲,有苦甜,有些東西可以選擇,但是有的卻沒法去改變,今天把握好機(jī)會(huì),盡力做好每一件事。珍惜現(xiàn)在,認(rèn)真、踏實(shí)并堅(jiān)持著,讓自己的昨天少些遺憾,明天少幾分后悔。一段旅程已經(jīng)結(jié)束,讓我們懷揣昨日的收獲,珍惜當(dāng)下,開始我們新的旅程……

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  一、前言

  自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,野外教學(xué)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來說是一次啟蒙教育,是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)和基本技能(三基)訓(xùn)練的實(shí)踐過程。其目的旨在通過短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解,進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內(nèi)容,為以后我們的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  為了加深們對(duì)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解,5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級(jí)地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛?xí)允壤蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏淮源國(guó)家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習(xí)考察。

  二、土壤地理實(shí)習(xí)(部分)

  土壤剖面的挖掘

 、龠x擇標(biāo)準(zhǔn):土壤剖面要具有自然的代表地帶性,還要盡量減少人為的影響,不應(yīng)在道路兩旁,也不能位于山腳因?yàn)樯侥_有山上土壤堆積,不具代表性。應(yīng)該選擇在山腰地帶。

 、谕诰驑(biāo)準(zhǔn):土壤剖面應(yīng)挖掘一個(gè)寬1m、深達(dá)母質(zhì)的坑,必須沿山坡垂直與水平挖下去,剖面與山坡的等高線平行,為了便于觀察剖面應(yīng)呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩,否則會(huì)影響腐殖質(zhì)層性狀。

  三.桐柏自然地理與經(jīng)濟(jì)地理概況

  桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽(yáng)盆地東緣、國(guó)道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西,土地面積1941km2,轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng),總?cè)丝?2萬(wàn)。千里淮河于此處發(fā)源,南北氣候在這里交替,桐柏山連起豫鄂兩省,中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富,區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處,四季分明,雨量充沛,生物種類繁多,宜林山坡164萬(wàn)畝,連片草場(chǎng)40萬(wàn)畝,森林覆蓋率50。1%,被專家譽(yù)為“天然生物物種基因庫(kù)”。資源富集,尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱,被譽(yù)為“全國(guó)特大資源寶庫(kù)縣”。已探明礦藏56種,全縣人均可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)人均值的14倍,每平方公里可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)平均值的25倍。其中,天然堿儲(chǔ)量居亞洲第一、世界第二,被譽(yù)為“中國(guó)天然堿之都”。有全國(guó)最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國(guó)四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn),被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。

  桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶,崛起于太古代到元古代,形成于中生代的燕山運(yùn)動(dòng),中間經(jīng)過加里東運(yùn)動(dòng)。大致走向?yàn)槲鞅薄獤|南走向,其西為長(zhǎng)江流域,東為淮河流域,其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質(zhì)形成過程使地貌結(jié)構(gòu)復(fù)雜,由南向北,溝谷發(fā)育,切劃深度較大。因而奇山異石較多,地下礦產(chǎn)十分豐富,初步探明礦藏達(dá)60種,原礦價(jià)值人均占有量是全國(guó)人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦,有位居國(guó)內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦,還有在世界首次發(fā)現(xiàn),被國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察,桐柏山被學(xué)術(shù)界稱為“中國(guó)地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌,崖分上下三層,高數(shù)百米,望若紅霞,上多溶洞、瀑布、溫泉,為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶,江淮兩大水系的分界線。既有北國(guó)山體的雄渾,又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此,奇山異石眾多,山泉瀑布隨處可見,植被完好,動(dòng)植物各類紛繁,南北交匯,相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng),植物區(qū)系南北兼容,稱為中原獨(dú)特的天然生物物種基因庫(kù)和自然博物館,自然植被成為景區(qū)一大獨(dú)特的景觀。

  四.植物地理實(shí)習(xí)(部分)

 。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)植物

  在桐柏山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有植物種類20xx多種,我們?cè)趯?shí)習(xí)的第一天主要是認(rèn)識(shí)一些植物,然而我們所認(rèn)識(shí)的植物卻不足100種。下面就簡(jiǎn)單介紹下我們所認(rèn)識(shí)的部分植物種類:

  1、國(guó)槐:豆科,喬木,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,葇狀花序,豆粒狀果實(shí)。

  刺槐:豆科,喬木,又稱洋槐,帶托葉刺。

  龍爪槐:豆科,喬木,是國(guó)槐的變種,在生長(zhǎng)期時(shí)把芽打掉而就成。

  紫穗槐:豆科,灌木,羽狀復(fù)葉,卵形、基部圓形,兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。

  2、辛夷:木蘭科木蘭屬,又名木蘭、紫玉蘭,為中國(guó)特有植物,年幼時(shí)皮光滑,年長(zhǎng)時(shí)皮粗超;ㄗ仙淙~,是優(yōu)良的綠化植物,可入藥。

  3、梧桐:樹干通直,樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質(zhì),有缺刻,曲裂,掌狀三裂。果實(shí)是蓇葖果,屬梧桐科。

  泡桐:玄參科,葉子紙質(zhì)、無(wú)缺刻,葉子背部有絨毛,花呈喇狀一般為紫色,枝干有髓。

  懸鈴木(法國(guó)梧桐):一般作為行道樹,果實(shí)有三球(一球的為美國(guó)梧桐)。

  油桐:球形果實(shí),大戟科,葉基有兩個(gè)紅色腺條。

  4、棕櫚:棕櫚科,葉鞘纖維質(zhì),包莖,葉柄長(zhǎng),葉圓扇形,所以又扇子樹,掌狀深裂,葉脈為輻射狀平行脈。

  5、河南楊:楊樹有20多種,葉子邊緣波浪形鋸齒狀,兩側(cè)壓扁葉尖較尖,屬楊柳科,總脈狀花絮形成的果實(shí)。

  柳:楊柳科,葉子條形葉,葉脈只有一條。

  6、油菜:十字花科,角果。

  7、花椒樹:樟科,葉軸有狹翅,小葉有5—7片,莖上有皮刺,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,果實(shí)是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺,葉軸有狹翅,果子有辛香味,樟科還有野山椒,它的刺較大。

  8、雪松:寶塔形樹形,一束7~15針以上。

  9、銀杏:叉狀脈,叉狀分枝,也有缺刻,邊緣不十分整齊。

  10、楝樹:屬于楝科,奇數(shù)二回羽狀復(fù)葉,葉子是倒卵圓形,葉緣有粗鋸齒,奇數(shù)二回羽狀復(fù)葉,互生,它的果實(shí)是橢球狀,圓錐花序。

  11、香椿:楝科,奇數(shù)羽狀復(fù)葉。臭椿比它的葉基部多了兩個(gè)線點(diǎn)

  12、枸樹:屬?,葉子掌狀深裂,花為粉紅色毛絨花,聚花果實(shí)。

  13、枇杷:葉輪生,葉子是厚革質(zhì),葉緣是粗鋸齒,葉輪生,果實(shí)球形,屬薔薇科,葉面不平整,有凹凸感。

  14、金銀花(二花):忍冬科,二花瓣,右旋纏繞。

  15、女貞:大葉女貞的葉子光滑革質(zhì),卵狀,羽狀側(cè)脈,卵狀,葉緣是披針形,球狀花序,喬木。

  小葉女貞是球狀圓錐花序,灌木,葉紙質(zhì)。

  16、紅葉李:屬薔薇科,灌木。

  17、楓楊:胡桃科,果實(shí)帶翅,葉柄具狹翅。羽狀復(fù)葉,葉子革質(zhì)。18、合歡樹:葉子較小,二回羽狀復(fù)葉。粉紅色傘房花序,小葉小,葉長(zhǎng)有1cm左右。屬于豆科。

  19、荷花玉蘭:木蘭科,常綠喬木,葉子是大型白色,厚革質(zhì),葉被帶銹斑,花在葉后開。

  白玉蘭:落葉喬木,先開花后展葉,軟革質(zhì)葉。

  20、側(cè)柏:柏科,屬常綠喬木,干皮淡灰褐色,條片狀縱裂。小枝排成平面,兩中央葉與兩側(cè)葉交互對(duì)生,雌雄同株異花。

  圓柏(龍柏):蠟質(zhì)狀葉,葉子不在一個(gè)平面上。

  翠柏:柏科,葉子只有刺狀葉形。

  21、大葉黃楊(冬青):衛(wèi)茅科,葉厚質(zhì),帶鋸齒。

  小葉黃楊:黃楊科,葉全圓。

  22、鹽膚木:漆樹科,葉柄具翅,林下灌木。

  23、馬尾松:松科,兩針一束,針較軟,荒山綠化的先鋒樹種,耐瘠薄,樹木可很高大。

  油松:松科,兩針一束,針較硬。

  24、黃荊:掌狀復(fù)葉,馬鞭草科。

  25、苧麻:大戟科,草本,葉子背部有銀白色絨毛。

  26、枸骨樹:葉盾牌形,邊緣帶刺。

  27、杉樹:松科,常綠喬木。樹干端直,樹形整齊,針狀葉,較硬。

 。ǘ、植物標(biāo)本采集與制作

  植物標(biāo)本包含著一個(gè)物種的大量信息,諸如形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境和物候期等。是植物分類和植物區(qū)系研究必不可少的科學(xué)依據(jù),也是植物資源調(diào)查、開發(fā)利用和保護(hù)的重要資料。我們可以通過標(biāo)本來了解植物,所以植物標(biāo)本的制作是有實(shí)際意義的。

 。1)標(biāo)本的采集

  采集要求:①標(biāo)本要大于臺(tái)紙。②標(biāo)本在采集過程中要選擇葉子無(wú)蟲眼和缺損的。③采集具有代表性的、稀有的植物。④草本植物要采全株,掘出根部,保持完整:蕨類植物要采全株,帶孢子囊與根莖;種子植物花、果實(shí)至少要有其一。

 。2)標(biāo)本的制作

 、侔巡杉闹参锕潭ㄔ谂_(tái)紙上,分兩種方法,一是用白乳膠粘貼、二是用針線固定(尤其是根和莖);

 、诜诺臅r(shí)候要美觀,一般把植物豎放在臺(tái)紙上,草本植物太高大時(shí),中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成U型或Z型;

 、酃潭ㄈ~子的時(shí)候以正面為主,也要有部分背面;

 、軐(duì)于比較濃密的葉子要進(jìn)行修剪。剪去葉子時(shí)要留下葉柄,顯示此處有葉子。若為復(fù)葉剪去葉子的一邊;

  ⑤刷保護(hù)膜:要對(duì)白乳膠進(jìn)行調(diào)試,當(dāng)白乳膠刷在植物上時(shí),植物不變色方可。

  (三).植物群落樣地調(diào)查

  植物群落的調(diào)查目的是:1、識(shí)別植物群落、2、了解植物群落的結(jié)構(gòu)及其動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。3、闡明植物群落和環(huán)境因素的關(guān)系

  樣方法是研究植物群落數(shù)量特征的主要方法。

  Ⅰ樣方位置要選代表當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境植被狀況

 、驑臃降拿娣e選取方法:隨機(jī)選取一個(gè)最小面積地塊,統(tǒng)計(jì)其中植物的種類和種數(shù)與種類,然后逐漸向外擴(kuò)展地塊面積,沒擴(kuò)展一次登記一次新發(fā)現(xiàn)的種類,這樣不斷擴(kuò)大地塊面積,直至基本上不再增加新物種為止。

  在實(shí)際操作中,一般都是按照經(jīng)驗(yàn)來選取樣方面積。一般來說熱帶地區(qū)樣方面積較大,為100*100m,而北亞熱帶就較小了,喬木用10*10m面積的,而草本地用2*2m就可以了,溫帶一般用8*8m的樣方。

  我們?cè)趧炒逡痪哂写硇缘纳铰磳?duì)該地進(jìn)行了植物群落的調(diào)查,采用樣方法,用標(biāo)尺線山腰圍成一個(gè)10x10平方米的正方形樣地,統(tǒng)計(jì)其中植物的種類和數(shù)量。

 。ㄋ模.觀察植物群落演替

  生態(tài)系統(tǒng)的演替,是指隨著時(shí)間的推移,一種生態(tài)系統(tǒng)類型(或階段)被另一種生態(tài)系統(tǒng)類型(或階段)替代的順序過程。生態(tài)系統(tǒng)演替的原因可分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各組成成分之間的相互作用,它是生態(tài)系統(tǒng)演替的主要?jiǎng)右。以?nèi)因?yàn)閯?dòng)因的演替,稱為內(nèi)因演替。外因是外界加給生態(tài)系統(tǒng)的各種因素。以外因?yàn)閯?dòng)因的演替稱為外因演替。

  在我們實(shí)習(xí)的地方,一進(jìn)山門看見的山上的植物基本上都是馬尾松,因?yàn)樗腔纳骄G化的先鋒樹種。往里走可以看見馬尾松逐漸減少,山上為常綠針葉落葉混交林,再往里走馬尾松基本上消失,屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)后,植被變成與當(dāng)?shù)貧夂、水文相適應(yīng)的植物并最終演替成當(dāng)?shù)氐捻敿?jí)群落。

  五.實(shí)習(xí)

  在夏至未至的五月初,我們?cè)谛晾蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏山進(jìn)行了為期四天的野外實(shí)習(xí)。這次短暫卻充實(shí)的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐!野外實(shí)習(xí)將老師課堂所講的知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合,加深了對(duì)課堂所學(xué)基本知識(shí)和理論的理解,培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的思維能力。

  這次實(shí)習(xí)也是一次艱苦的行程,我們每天都要走幾十里的山路,在這里,我們觀賞了水簾洞風(fēng)景區(qū),登上了海拔1140的太白頂,還有淮河源,同學(xué)們不怕苦不怕累,堅(jiān)持前進(jìn)不掉隊(duì)!我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實(shí)精神。在行進(jìn)的過程中,同學(xué)之間互幫互助,鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)了相互之間的友情!

  此次實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多原來經(jīng)常見到卻說不出名字的植物,采集并制作了數(shù)十種植物標(biāo)本,初步掌握這些動(dòng)植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)生活習(xí)性、所屬科目、分類地位、生態(tài)分布等知識(shí)。了解組織專業(yè)野外工作的基本方法,學(xué)會(huì)動(dòng)植物標(biāo)本的采集、處理及制作,為將來從事工作掌握必備的知識(shí)和技能。

  這次的野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)地理科學(xué)有一個(gè)基本的初步的了解,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛,陶冶同學(xué)們的情操,達(dá)到轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)思想和提高從事專業(yè)工作的興趣。

  通過實(shí)習(xí),也發(fā)現(xiàn)了自己生物方面知識(shí)的匱乏,對(duì)野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項(xiàng)實(shí)習(xí)條件不是太好,植物、土壤的實(shí)習(xí)還是到寶天曼效果會(huì)更好一點(diǎn)。

  實(shí)踐出真知,地理學(xué)專業(yè)更是如此,我們的實(shí)習(xí)也正是把我們所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),逐步成長(zhǎng)。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  實(shí)習(xí),對(duì)于我們來說是接觸社會(huì)的一個(gè)途徑,是自我學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。很多東西,在我們沒有親身接觸之前,我們是不懂的,就像是社會(huì),哪怕我們聽說了社會(huì)如何如何,但是我們沒有真正接觸的話,我們根本就不知道社會(huì)到底怎么樣。接下來,小編就為大家介紹一篇大學(xué)生琴行教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告,供大家參考學(xué)習(xí)!

  實(shí)習(xí)時(shí)間:暑假

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):琴行

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)炎熱的假期就要過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。

  距離放假前兩個(gè)星期的時(shí)候就有不少同學(xué)著手找工作,出于嘗試我也加入了這個(gè)隊(duì)伍之中。為了能充分發(fā)揮我的專長(zhǎng)(鋼琴),我便在眾多鋼琴教學(xué)中心應(yīng)聘。真的很幸運(yùn),剛到第一家老板便相中了我。面試之前很緊張的要命,真是見了老板本人倒也沒什么了。面試時(shí)我盡我所能將我所能展現(xiàn)的都做了。老板很滿意,面試成功,接下來就是兩個(gè)星期以后的正式開工。

  暑假的前幾天,我就認(rèn)真的思考了這個(gè)工作該怎樣進(jìn)行。在工作之前,我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今鋼琴教學(xué)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn),還有就是鋼琴學(xué)生的個(gè)性類型和對(duì)癥的要求等等。同樣,作為一名鋼琴專業(yè)的學(xué)生,我也了解鋼琴這門課程的特點(diǎn),在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的學(xué)生對(duì)癥下藥,我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度,在鋼琴教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果。

  正式上課第一天,就要面對(duì)八個(gè)學(xué)生,由于學(xué)生的年齡,學(xué)習(xí)程度,我分別采取了不同的教學(xué)方案。先是對(duì)于一個(gè)八九歲的鋼琴初學(xué)者,性格偏內(nèi)向,比較聽話,人也聰明,我便將從書本上學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際很輕松的教授給了他,先是認(rèn)識(shí)了鋼琴,緊接著就是dol的位置以及更多入門小知識(shí)點(diǎn),在教授坐姿及手勢(shì)后便能輕松的彈出dol。剛開始的教學(xué)真的很隨意也在無(wú)形當(dāng)中加增我不少自信?芍蟮倪@位學(xué)生真是夠叫人頭疼的了。

  該學(xué)生名為菁菁,十歲,性格活潑,聰明(就是沒用在學(xué)習(xí)上),剛見第一面時(shí),我也意識(shí)到了這一點(diǎn)。通過家長(zhǎng)了解到已學(xué)過一年多,我大概看了下學(xué)生彈的曲子,立馬采取了新的措施,學(xué)生嘛都喜歡聽好聽的,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)之后,開始了我正規(guī)的學(xué)習(xí)路子上來?赡苁侵暗腻e(cuò)誤學(xué)習(xí),那個(gè)彈鋼琴的手型真是,于是乎,我耐著性子一點(diǎn)一點(diǎn)的改正, 一節(jié)課后也沒啥進(jìn)展,可我有信心教授好。

  聰明的學(xué)生倒還好說些,下面這位可真叫個(gè)笨,真是搞不懂那些家長(zhǎng)們明明自己的孩子并不適合學(xué)鋼琴還要偏偏叫學(xué),可能真是應(yīng)了市場(chǎng)上那個(gè)攀比現(xiàn)象。不管是什么,我還是要印著頭皮去教,那一刻真是體會(huì)了教師的不易。這名學(xué)生為一九歲女孩,說個(gè)什么半天才能反映過來,氣的我啊,還得耐著性子輕聲慢語(yǔ)的說。還好一節(jié)課過后認(rèn)識(shí)了中央c。

  至于剩下的幾位都是十一二歲考過級(jí)的學(xué)生,真是好教了?墒墙淌谥筮是能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)鋼琴真是存在了不少弊端。別的咱也不多說,就拿這考級(jí)說說,家長(zhǎng)們?yōu)榱四茏尯⒆釉缧┻^完十級(jí),剛把鋼琴初級(jí)教程學(xué)完就進(jìn)入鋼琴五級(jí),這樣無(wú)疑是讓孩子惡性循環(huán)啊;緵]打扎實(shí)進(jìn)入稍高難度的訓(xùn)練,很多孩子都跟不上,緊接著就對(duì)鋼琴失去了信心,最終導(dǎo)致放棄。真是不忍見這種現(xiàn)象頻頻發(fā)生。一些過了十級(jí)的學(xué)生都不能很獨(dú)立的處理一些中高級(jí)的曲子,這樣的學(xué)習(xí)無(wú)疑不喪失了鋼琴教學(xué)的最終目的。

  第一天的教學(xué)真是叫我頗有感慨,好在接下來的日子好些啦,也可能是因?yàn)槁m應(yīng)的緣故吧。真是忍不住想要說一說下面這位小朋友,他只有五歲, 說也是有好多不懂的,但他真的好聰明呀。一首小星星,我只是稍稍示范了三遍,他便能很隨意的在鋼琴上彈出,哪里要有彈得不對(duì)的能很快的找出,可能這就是天賦吧。

  鋼琴教學(xué)就這么一點(diǎn)一滴的進(jìn)行著,眾所周知鋼琴的學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,真是一點(diǎn)也不能操之過急。由此也讓我了解到要想成為一名優(yōu)秀的鋼琴教師有一定的耐心那是必須的。如果說連最基本的耐心你都不具備,那絕對(duì)不是名稱職的老師。接下來還要有一定的素養(yǎng),具備一位鋼琴該有的一切,誤人子弟是一件多么嚴(yán)重的事啊,為此也告誡我自己要不斷的充實(shí)自己,不是有句老話叫做人活到老就要學(xué)到老。要想成為一名優(yōu)秀的鋼琴老師不去不斷的學(xué)習(xí)那是不行的。

  實(shí)習(xí)體會(huì):經(jīng)過了這四十天的鋼琴生涯不光是叫我掙到了一小筆財(cái)富,更多的是教會(huì)了我要想作為一名優(yōu)秀的老師那是多么的不容易。 教師”這個(gè)稱謂對(duì)我來說意味著很多。它是我自我的象征,在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿著無(wú)限的向往, 在同齡人當(dāng)中屬于保守一類, 我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間,我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí),面對(duì)將來的種種,內(nèi)心也是充滿了無(wú)數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了,面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。

  此次實(shí)習(xí)總結(jié)出如下兩點(diǎn):

  第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。 說對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

  第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

  通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?梢哉f,這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  本次實(shí)習(xí)的授課內(nèi)容為高中語(yǔ)文必修一課本,授課的主要對(duì)象是高一(9)班和高一(10)班,共授課38節(jié),其中獨(dú)立新課11節(jié),其他均為重復(fù)課;此外,還結(jié)合課程內(nèi)容開展了一次拓展講座,應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,指導(dǎo)老師盡職盡責(zé),言傳身教,使我得到不斷進(jìn)步。

  實(shí)習(xí)學(xué)校是一所辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理細(xì)致的名牌重點(diǎn)高中,能到此校實(shí)習(xí)既感幸運(yùn)又深感壓力的存在。在實(shí)習(xí)之前,我通過上網(wǎng)、與隊(duì)友交流等方式盡力了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況,以做好充分的準(zhǔn)備。該校學(xué)生綜合素質(zhì)較高,有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),因而教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)停留于“如何讓學(xué)生聽明白”的層面,而應(yīng)上升到“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以使教學(xué)更具引導(dǎo)性和啟發(fā)性”。這一切,恰為一名實(shí)習(xí)生提供了挑戰(zhàn)和鍛煉的好機(jī)會(huì)。面對(duì)真正的課堂教學(xué),如何發(fā)揮教師的作用來體現(xiàn)新課標(biāo)的精神呢?如何設(shè)計(jì)學(xué)生的參與方式和互動(dòng)形式呢?如何在有限的學(xué)習(xí)課時(shí)里進(jìn)行有效的探索呢?這些都是第一周聽課后所意識(shí)到并且開始思考的問題,在一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐和反思里,我找到了階段性的答案,獲益匪淺。

  實(shí)習(xí)初期努力適應(yīng),把握好常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié),初嘗教師滋味。

  在教學(xué)實(shí)習(xí)的第一周,我的主要任務(wù)是聽課和備課,盡快融入該校的教研氛圍中。

  聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。有目的地進(jìn)行聽課,是保證有所收獲的前提。在這個(gè)過程中,我把聽課重點(diǎn)定位在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)上。設(shè)計(jì)是否科學(xué)將決定一堂課是否成功,實(shí)習(xí)報(bào)告《應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。所聽的語(yǔ)文課,普遍尊重新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,注重每一節(jié)前“問題探究”內(nèi)容的充分利用,為學(xué)生創(chuàng)造思考和討論的機(jī)會(huì)。這些都是我在微格教學(xué)訓(xùn)練中沒有重視,甚至是沒有注意到的。同時(shí)也肯定“接受學(xué)習(xí)”和“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的重要性,記得某一周的科組活動(dòng)中,指導(dǎo)老師提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):課堂教學(xué)不是主持人表演,精彩過后要對(duì)反饋信息進(jìn)行收集。所以,教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?梢,新課程不是一味追求趣味性的探索,而是善用活潑的教學(xué)模式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟,通過自主思考構(gòu)建知識(shí)框架,最后教師有對(duì)其掌握情況進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)的任務(wù)。

  作為一名缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師,聽課使我以旁觀者的角度去評(píng)一節(jié)課,又設(shè)身處地地把自己代入,思考當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教師的要求,從而找出差距,確定努力的方向。在向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)的同時(shí),也能發(fā)表自己的見解,提出謙遜中肯的意見,達(dá)到交流的目的。譬如中學(xué)教師普遍喜歡用文字展示資料,而我們?cè)谖⒏窠虒W(xué)中重視的簡(jiǎn)潔理念往往用圖表呈現(xiàn)信息,清晰明了,生動(dòng)高效。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  實(shí)習(xí)目的:

  學(xué)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),以便于理論更好地與實(shí)踐結(jié)合起來,全方位、近距離感受教師職業(yè)的平凡和偉大,思考做一名教師的職責(zé)和使命所在。

  實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求:

  1一周有19節(jié)課,要求課前預(yù)習(xí),在搭檔教師的參與下學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)要點(diǎn),形成自己的講課設(shè)想和聽課心得。

  2,課外教學(xué)實(shí)習(xí),課堂教學(xué)、備課及作業(yè)批改,組織留學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)等。

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年6月6日—20xx年9月2日

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):泰國(guó)清邁蒙福小學(xué)

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,有很多感想,無(wú)論是從生活還是學(xué)習(xí)工作方面都得到了鍛煉。在這三個(gè)月里,我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。

  在實(shí)習(xí)方面,我們每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),有搭檔老師,主要任務(wù)就是協(xié)助搭檔老師上課。我負(fù)責(zé)的是二年級(jí)。

  到泰國(guó)首先感受到的是一股股的熱浪和教育方式的不同。我們實(shí)習(xí)的是清邁蒙福小學(xué),第一次跟著搭檔老師上課的時(shí)候就深刻的體會(huì)到與中國(guó)小學(xué)課堂的差異。泰國(guó)小學(xué)課堂很活躍,也很

  輕松。讓學(xué)生在一個(gè)沒有壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)有知識(shí)。

  每個(gè)星期我有19節(jié)課,每天早上8:05分將學(xué)生帶到集合地點(diǎn)排隊(duì)站好,唱國(guó)歌升國(guó)旗。接著是唱校歌,敬禮和禱告。最后是靜默和老師說一些日常注意的事情。

  和中國(guó)的學(xué)校不同,這里的學(xué)生中午不能回家吃飯睡午覺,吃飯是任課老師帶著去食堂統(tǒng)一吃的,沒有睡午覺的時(shí)間。11:10分下課去吃飯,12:10分上課。每節(jié)課50分鐘。并不是每節(jié)課都有下課,而是兩節(jié)課后有15分鐘休息時(shí)間。上課鈴響的時(shí)候再到早上集中升國(guó)旗的地方排隊(duì),由科任老師帶回教室上課。下午最后一節(jié)課是15:45,但是學(xué)生們并不是回家,家長(zhǎng)會(huì)送來晚飯,然后學(xué)生們吃了晚飯后去補(bǔ)課,有中文補(bǔ)課有興趣課外輔導(dǎo)。

  再來說說考試,他們有期中考和期末考。前久進(jìn)行了期中考試。考4天。1,3,5年級(jí)先考一天,2,4,6年級(jí)再考一天,每個(gè)年級(jí)考兩天。我看了二年級(jí)的中文試卷,一共四個(gè)題,每題一分?家粋(gè)小時(shí)。最有意思的是有些科目的試卷還有畫圖涂色的題目,從這里可以看出對(duì)于小學(xué)生來說他們的考試并沒有像中國(guó)小孩一樣沉悶。倒是多了一些趣味在里面。

  說到作業(yè)布置,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的情況,老師很少布置課外作業(yè),一般都是當(dāng)堂完成。他們也很少用作業(yè)本,都是老師自己出習(xí)題,然后由學(xué)校教務(wù)處打印出一個(gè)年級(jí)的作業(yè)給學(xué)生做。每次作業(yè)都是一張紙。所以在這里橡膠圈成為不克缺少的辦公用

  品。它的作用很大,每個(gè)班作業(yè)分類好了都需要它來捆。除了在辦公室需要它日常的生活也是缺少不了的,幾乎所有用塑料袋裝的食品都要用橡膠圈扎起來,圓鼓鼓的,就像一個(gè)生氣的塑料袋。好了,言歸正題,這樣的作業(yè)紙也不是我們平時(shí)復(fù)印的A4紙,它的質(zhì)地要偏劣一點(diǎn),顏色就像粗糙的草紙。這樣不傷眼睛也比較環(huán)保。作業(yè)布置也很有意思,有要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)的同時(shí)還有一些需要涂色的圖案。每到做這樣的作業(yè),學(xué)生都很活躍。前久母親節(jié)的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生都會(huì)給自己的媽媽做賀卡,賀卡的內(nèi)容是他們學(xué)到的知識(shí),比如中文寫“媽媽,母親節(jié)快樂”“媽媽,我愛您”等等,然后裝飾卡片也是他們的作業(yè)。老師將學(xué)生交上來的賀卡即當(dāng)做一次作業(yè)又當(dāng)做一個(gè)禮物,在母親節(jié)活動(dòng)的時(shí)候讓他們自己送給自己的媽媽。

  關(guān)于課堂,也是和中國(guó)的不同。每次上課之前老師會(huì)給一段音樂,讓學(xué)生們靜默,然后才會(huì)開始上課。這樣學(xué)生在上課的時(shí)候比較靜得下心來聽老師講。這是一個(gè)很好的方法,試想一下,一個(gè)小朋友從小就習(xí)慣在做任何事情之前先靜下心來,那么他所做的事就會(huì)事半功倍。不像中國(guó)小學(xué)課堂那么井然有序,這里的學(xué)生不會(huì)乖乖的把手放在桌子上安靜的聽老師講課,也許是站著也許是晃著腦袋也許是睡在地板上,可是他們也沒有不專心,該學(xué)的他們都學(xué)會(huì)了。雖然我們不能全部吸收這樣的課堂,但是我們可以取其精華,使課堂氣氛更加活躍。因?yàn)檫M(jìn)教室要脫鞋子,所以每次他們抬起他們的腳丫子我都可以看到白白的襪子底下

  居然黑黑的,就忍不住的想笑。在中午第二節(jié)課下課的時(shí)候?qū)W校會(huì)給他們發(fā)牛奶,每個(gè)學(xué)生一瓶,這些小朋友喝完了牛奶不會(huì)隨便將紙盒子丟掉,而是小心的壓扁折好裝在一個(gè)統(tǒng)一的紙盒里,有利于處理。有些細(xì)微的教育是會(huì)影響一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的。還有特別讓人印象深刻的就是他們的黑板報(bào),嚴(yán)格的說又不是黑板報(bào)。每個(gè)班都會(huì)有,上面的裝飾很精美,有漂亮的卡紙剪的花花草草,幾何圖形,還有各種圖片。它分為三個(gè)板塊,第一個(gè)是關(guān)于泰國(guó)或者佛,第二個(gè)是關(guān)于國(guó)王和王后,第三個(gè)是與泰國(guó)接染的國(guó)家的介紹,傳遞一種合作共贏的理念。

  還有教育方法,我的搭檔老師每次上課之前都會(huì)做好ppt,她大部分的課都是借助ppt,所以我除了日常上課,還要做ppt。當(dāng)我想把我所學(xué)到的都用進(jìn)去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),我要學(xué)習(xí)的還有好多。因?yàn)槭沁^來教漢語(yǔ)的,所以有些漢語(yǔ)知識(shí)和有關(guān)漢語(yǔ)的教育技術(shù)我覺得應(yīng)該加強(qiáng)。真的是知識(shí)到用時(shí)方恨少。比如做ppt里的漢字筆順動(dòng)畫,我就用了很多時(shí)間才把弄清楚。我覺得這是任何一個(gè)漢語(yǔ)老師都應(yīng)該具備的技能。并且這也是對(duì)外教授漢語(yǔ)的老師和教授中文的外國(guó)老師需要的技能。我的搭檔老師是一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,她已近教了好幾十年了,但是方法卻一點(diǎn)也不沉悶,她的課堂是活躍輕松的。她會(huì)讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。首先她播放了一首很流行的小朋友都喜歡的歌,然后讓他們按順序?qū)⒁粋(gè)玩具傳遞給下一位同學(xué),以此類推,然后她隨機(jī)停止音樂,玩具落在那個(gè)學(xué)生手里就必須起來回答問題,回答正確了才

  會(huì)開始下一輪游戲。這樣調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果很理想。她也會(huì)用鼓勵(lì)的方式調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)回答問題精彩的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)的東西一般是手工制作的機(jī)器人和一些小東西。特別是在教具ppt的制作上很用心,會(huì)用圖片和動(dòng)畫,聲音來吸引學(xué)生的注意力。講課是的肢體語(yǔ)言也很生動(dòng)活潑,所以學(xué)生很喜歡上她的課。

  關(guān)于活動(dòng)課,每個(gè)周都會(huì)有一節(jié)活動(dòng)課,一,二,三,年級(jí)一起上在每個(gè)周一最后一節(jié)課,四五六年級(jí)一起上在每個(gè)周四最后一節(jié)。活動(dòng)課的內(nèi)容很豐富,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好老師會(huì)組織很多不同的興趣小組,有漢語(yǔ),有繪畫,有拼圖,有羽毛球,有小提琴,有英語(yǔ)等等。

  對(duì)比中國(guó)學(xué)生,泰國(guó)學(xué)生的活動(dòng)課比較多,也比較豐富。學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)踐,由老師負(fù)責(zé)帶學(xué)生坐大巴到外面去實(shí)踐。我所在的2年級(jí)去的是清邁附近的一個(gè)地方,學(xué)生到了哪里先是聽老師講解,然后到樹林里記錄他們所學(xué)到的樹木的名字和種類。接著組織學(xué)生吃飯,然后了解當(dāng)?shù)爻雒哪嗨艿臍v史,并親自動(dòng)手做泥塑。這個(gè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說即輕松又有趣,最主要的是他們能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到書本所學(xué)不到的知識(shí)。我還和1年級(jí)去了清邁大學(xué)活動(dòng),首先參觀了無(wú)土栽培的蔬菜,然后去給小山羊喂牛奶,聽清邁大學(xué)的老師給他們講解鴕鳥蛋。然后回到學(xué)校由學(xué)生的家長(zhǎng)組織活動(dòng),通過活動(dòng)給他們介紹各種工作各種職業(yè)。用一種輕松又有效的方法讓他們吸收了信息。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

  我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!

  這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

  一、前言

  這次實(shí)習(xí)主要是通過老師講解、實(shí)地考察與實(shí)際操作等方法,來識(shí)別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀察植物群落演替的變化及對(duì)植物群落的調(diào)查(桐柏縣城郊鄉(xiāng)劉灣村龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)),本期實(shí)習(xí)給大家?guī)线@篇自然教學(xué)戶外實(shí)習(xí)報(bào)告。

  自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,野外教學(xué)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來說是一次啟蒙教育,是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)和基本技能(三基)訓(xùn)練的實(shí)踐過程。其目的旨在通過短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解,進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內(nèi)容,為以后我們的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  為了加深們對(duì)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解,5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級(jí)地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛?xí)允壤蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏淮源國(guó)家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習(xí)考察。

  二、土壤地理實(shí)習(xí)(部分)

  土壤剖面的挖掘

 、龠x擇標(biāo)準(zhǔn):土壤剖面要具有自然的代表地帶性,還要盡量減少人為的影響,不應(yīng)在道路兩旁,也不能位于山腳因?yàn)樯侥_有山上土壤堆積,不具代表性。應(yīng)該選擇在山腰地帶。

 、谕诰驑(biāo)準(zhǔn):土壤剖面應(yīng)挖掘一個(gè)寬 1m、深達(dá)母質(zhì)的坑,必須沿山坡垂直與水平挖下去,剖面與山坡的等高線平行,為了便于觀察剖面應(yīng)呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩,否則會(huì)影響腐殖質(zhì)層性狀。

  三.桐柏自然地理與經(jīng)濟(jì)地理概況

  桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽(yáng)盆地東緣、國(guó)道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西,土地面積1941km2,轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng),總?cè)丝?2萬(wàn)。千里淮河于此處發(fā)源,南北氣候在這里交替,桐柏山連起豫鄂兩省,中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富,區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處,四季分明,雨量充沛,生物種類繁多,宜林山坡164萬(wàn)畝,連片草場(chǎng)40萬(wàn)畝,森林覆蓋率50.1%,被專家譽(yù)為“天然生物物種基因庫(kù)”。資源富集,尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱,被譽(yù)為“全國(guó)特大資源寶庫(kù)縣”。已探明礦藏56種,全縣人均可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)人均值的14倍,每平方公里可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)平均值的25倍。其中,天然堿儲(chǔ)量居亞洲第一、世界第二,被譽(yù)為“中國(guó)天然堿之都”。有全國(guó)最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國(guó)四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn),被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。

  桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶,崛起于太古代到元古代,形成于中生代的燕山運(yùn)動(dòng),中間經(jīng)過加里東運(yùn)動(dòng)。大致走向?yàn)槲鞅薄獤|南走向,其西為長(zhǎng)江流域,東為淮河流域,其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質(zhì)形成過程使地貌結(jié)構(gòu)復(fù)雜,由南向北,溝谷發(fā)育,切劃深度較大。因而奇山異石較多,地下礦產(chǎn)十分豐富,初步探明礦藏達(dá)60種,原礦價(jià)值人均占有量是全國(guó)人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦,有位居國(guó)內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦,還有在世界首次發(fā)現(xiàn),被國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察,桐柏山被學(xué)術(shù)界稱為“中國(guó)地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌,崖分上下三層,高數(shù)百米,望若紅霞,上多溶洞、瀑布、溫泉,為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶,江淮兩大水系的分界線。既有北國(guó)山體的雄渾,又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此,奇山異石眾多,山泉瀑布隨處可見,植被完好,動(dòng)植物各類紛繁,南北交匯,相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng),植物區(qū)系南北兼容,稱為中原獨(dú)特的天然生物物種基因庫(kù)和自然博物館,自然植被成為景區(qū)一大獨(dú)特的景觀。

  四.植物地理實(shí)習(xí)(部分)

  (一).認(rèn)識(shí)植物

  在桐柏山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有植物種類20xx多種,我們?cè)趯?shí)習(xí)的第一天主要是認(rèn)識(shí)一些植物,然而我們所認(rèn)識(shí)的植物卻不足100種。下面就簡(jiǎn)單介紹下我們所認(rèn)識(shí)的部分植物種類:

  1、國(guó)槐:豆科,喬木,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,葇狀花序,豆粒狀果實(shí)。

  刺槐:豆科,喬木,又稱洋槐,帶托葉刺。

  龍爪槐:豆科,喬木,是國(guó)槐的變種,在生長(zhǎng)期時(shí)把芽打掉而就成。

  紫穗槐:豆科,灌木,羽狀復(fù)葉,卵形、基部圓形,兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。

  2、辛夷:木蘭科木蘭屬,又名木蘭、紫玉蘭,為中國(guó)特有植物,年幼時(shí)皮光滑,年長(zhǎng)時(shí)皮粗超;ㄗ仙,落葉,是優(yōu)良的綠化植物,可入藥。

  3、梧桐:樹干通直,樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

  20xx年7月我進(jìn)行了大學(xué)生涯里第一次實(shí)踐活動(dòng),雖然是理論實(shí)踐但是也給我不少經(jīng)驗(yàn)和感受。在呂老師的引導(dǎo)下,在趙老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我們圓滿完成了這次實(shí)踐?赡艿谝淮螌(shí)踐,效果不太好,成效不是特別大,但是我們每個(gè)人都在努力的準(zhǔn)備著,每個(gè)人都付出了自己的熱情和激情。

  我們的帶領(lǐng)老師,趙迎華老師,是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富而且性情和藹,平易近人的好老師,在趙老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,每天枯燥無(wú)味的培訓(xùn)和練習(xí)對(duì)我們而言都變得那么令人期待和激情。趙老師也許不是漢語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)老師,但是她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是無(wú)可厚非的,她教給我們?cè)鯓釉诮虒W(xué)中把握良好的教態(tài),她教會(huì)我們?cè)鯓诱莆战虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),她教會(huì)我們?cè)鯓幽托牡慕o學(xué)生們講課。總之,她每天都激情的向我們傳達(dá)一位合格漢語(yǔ)教師該有的素質(zhì)和文化涵養(yǎng)是怎樣的。在這里,我們?nèi)w人員衷心的感謝敬愛的趙迎華老師。

  關(guān)于這次實(shí)習(xí),總結(jié)如下:

  常見的人們對(duì)于漢語(yǔ)老師這個(gè)工作的誤解:

  1、中國(guó)人教老外說漢語(yǔ),很容易的。

  這是大錯(cuò)特錯(cuò)的想法。有的時(shí)候,朋友打電話問我在干什么,我說我在備課。她們都覺得奇怪,難道我教漢語(yǔ)還需要備課嗎?其實(shí),教中國(guó)學(xué)生語(yǔ)文和教老外漢語(yǔ)完全兩碼事。大部分接受過高等教育的人都無(wú)法勝任這個(gè)工作(包括碩士,博士,教授)。但是如果學(xué)生的漢語(yǔ)水平已經(jīng)非常高,他需要的只是一個(gè)能幫他糾正發(fā)音的老師,那么這就容易很多了。

  2、漢語(yǔ)或者外語(yǔ)專業(yè)的人才能當(dāng)漢語(yǔ)老師

  我無(wú)法否認(rèn)她們的確有專業(yè)優(yōu)勢(shì),但是,如果你不是這兩個(gè)專業(yè),也并不意味著你難以成功。

  3、老師應(yīng)該英語(yǔ)很好,或者能用學(xué)生的母語(yǔ)與學(xué)生交流

  很多人都說英語(yǔ)說的不好,還不能當(dāng)漢語(yǔ)老師。我想告訴大家一個(gè)事實(shí):我的英語(yǔ)口語(yǔ)很差,而我的學(xué)生來自美國(guó),英國(guó),德國(guó),墨西哥,韓國(guó),日本,印尼,泰國(guó)等十幾個(gè)國(guó)家。很多沒有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的,而且非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生英語(yǔ)很差,相當(dāng)于現(xiàn)在中國(guó)初中一年級(jí)學(xué)生的水平。剛開始上課的時(shí)候真的很難,不知道對(duì)方在說什么,但是一個(gè)月以后,差不多就可以明白彼此的意思了。

  一、漢語(yǔ)教學(xué)中的不足

  在漢語(yǔ)教學(xué)中,有些我們看來不成問題的問題,國(guó)學(xué)生來說可能都是難點(diǎn)。漢語(yǔ)教學(xué)中所碰到或出現(xiàn)的問題,往往沒法從現(xiàn)有的教材和工具書中找到現(xiàn)成的、令人滿意的答案。所有這些問題只能由我們通過實(shí)踐慢慢認(rèn)識(shí),并加以總結(jié)。在漢語(yǔ)教學(xué)中,老師最忌諱的一句話就是“漢語(yǔ)的習(xí)慣就是這樣的,按我說的'記就可以了”,有的老師遇到留學(xué)生問到一些語(yǔ)法或詞匯方面的問題時(shí),比如問到“為什么這樣說而不是那樣說”的時(shí)候,常常就用這句話搪塞學(xué)生,把學(xué)生的問題頂回去了,這樣并不能從根本上解決學(xué)生的問題,這也是學(xué)生最不喜歡聽到的回答,這樣回答往往會(huì)讓一些學(xué)生認(rèn)為漢語(yǔ)是沒有規(guī)律可言的,從而造成了他們錯(cuò)誤的想法,影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。另外,在漢語(yǔ)教學(xué)中,尤其是初級(jí)班的教學(xué)中,不宜給學(xué)生大談漢語(yǔ)知識(shí),包括語(yǔ)音知識(shí),詞匯語(yǔ)法等,而應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法,從解決某些學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤,詞匯和漢字錯(cuò)誤方面入手,通俗明了地把知識(shí)傳授給學(xué)生。結(jié)合我本身的教學(xué)實(shí)踐,我也認(rèn)識(shí)到了自己身上的一些不足,比如我的韓語(yǔ)是優(yōu)勢(shì),但是從某些方面來看卻是劣勢(shì),因?yàn)槌跫?jí)班的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)還沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),他們對(duì)自己的母語(yǔ)過分地依賴,最后導(dǎo)致學(xué)生的交際只局限于老師,與實(shí)際環(huán)境交際還比較弱,這是我在之前的教學(xué)中所遇到的問題,也讓我認(rèn)識(shí)到了不要過度使用他們的母語(yǔ)來交流,要讓他們?cè)跐h語(yǔ)的環(huán)境中逐漸適應(yīng),慢慢克服自己對(duì)母語(yǔ)的依賴。

  二、教材是為教學(xué)服務(wù)的,不要被教材束縛了手腳

  “黑貓、白貓,抓住老鼠就是好貓”,這句話用在漢語(yǔ)教學(xué)上再貼切不過了。我承認(rèn),我們的教材設(shè)計(jì)比較合理,練習(xí)設(shè)計(jì)的也很豐富,趣味性也很強(qiáng),對(duì)于老師來說是不錯(cuò)的輔助工具,但是教材畢竟是沒有生命的,它并不能解決所有的問題,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)并不能完全依賴教材,不同國(guó)家的學(xué)生使用同一種教材,不同背景的學(xué)生也使用同一種教材,教材再好,也未必適合所有的學(xué)生。老師不能順著教材走,而應(yīng)該是教材跟著老師走。這就要求教師合理的利用手中的教材,把教材用活,而不是完全跟著教材一步一步走,把教材上的練習(xí)做完了就算完成了任務(wù)。我的方法是在教材原有的情況下進(jìn)行適度的擴(kuò)展,有些生詞在給學(xué)生講完之后,可以繼續(xù)延伸講解一些相關(guān)的詞語(yǔ)和搭配,以及固定的語(yǔ)法和常用詞,不宜過多,因?yàn)槎嗔藢W(xué)生會(huì)記不住,這樣在無(wú)形中學(xué)生接受的知識(shí)就多了。并且我嘗試在教學(xué)中將生詞的音和形結(jié)合起來,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的理解。

  三、明確練習(xí)的目的,用扎實(shí)多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)能力

  俗話說:“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。通過練習(xí)和實(shí)踐教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法才是教學(xué)之本。那么學(xué)生對(duì)于教給他們的方法是否能夠靈活運(yùn)用呢,這就取決于反復(fù)的練習(xí)。需要說的是,每一項(xiàng)練習(xí)都要有明確的目的,不要為了完成練習(xí)而練習(xí)。上課時(shí)的每一項(xiàng)練習(xí)都應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能服務(wù)的,教師在讓學(xué)生做練習(xí)時(shí),首先要明確練習(xí)的目的是什么,有目的地訓(xùn)練和盲目的訓(xùn)練,效果是大不一樣的。比如聽寫練習(xí)的時(shí)候,如果是為了讓學(xué)生都能聽出正確的詞語(yǔ),那么我們老師讀的越慢,重復(fù)的次數(shù)越多,那么學(xué)生越容易寫出正確的答案?墒沁@樣的做法對(duì)學(xué)生的能力沒有幫助,而且學(xué)生的注意力沒辦法高度集中。如果我們有明確的練習(xí)目的,想要通過這個(gè)練習(xí)訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)能力,那么我們就應(yīng)該加快語(yǔ)速,并且只讀一次,決不重復(fù),讓學(xué)生全神貫注地聽,大腦緊張興奮起來,反應(yīng)能力得到鍛煉,整個(gè)精神狀態(tài)也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來?梢,同一個(gè)練習(xí),有無(wú)明確的目的,所起的效果差別是很明顯的。處理課文也是如此,比如一篇課文讀三遍,每一遍都要有相應(yīng)的目的,并且讓同學(xué)明白這個(gè)目的。比如第一遍的時(shí)候主要聽文章的大意,第二遍的時(shí)候讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)問題。第三遍的時(shí)候可以讓學(xué)生做對(duì)應(yīng)的問題,讓學(xué)生帶著問題去聽,訓(xùn)練他們的檢索能力。這樣不僅能有效地聽懂課文,還可以訓(xùn)練他們對(duì)生詞的掌握能力。這比讓同學(xué)漫無(wú)目的的讀課文所起的作用要好得多。總之,不但要讓學(xué)生學(xué),還要教給學(xué)生怎樣去學(xué),這才是漢語(yǔ)教學(xué)的精髓所在。

  四、漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1。在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)注意文化的滲透,語(yǔ)言與文化是密不可分的,語(yǔ)言是文化的一部分,文化包容語(yǔ)言,只有在了解文化的情況下,才能更快的掌握語(yǔ)言,逐步用漢語(yǔ)的思維思考。

  2。在教學(xué)初級(jí),尤其是在教授初級(jí)班的時(shí)候應(yīng)該以聽、說為主,到中高級(jí)班的時(shí)候則應(yīng)以閱讀為主,需要注意的是這兩者之間的轉(zhuǎn)化和接軌要自然。

  3?朔腊濉⒔┯驳慕虒W(xué)方式,采用靈活多變的方法讓學(xué)生盡快掌握漢語(yǔ)知識(shí)。以上是我在漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與總結(jié)?傊,我認(rèn)為漢語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,不拘泥于形式,真正把“教會(huì)學(xué)生”作為教師的首要任務(wù)。

  我期待著下次實(shí)踐的進(jìn)行,這次的實(shí)踐給我很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望這些總結(jié)能再今后的漢語(yǔ)教學(xué)中起到一些作用。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

  隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,用人單位對(duì)舞蹈表演專業(yè)大學(xué)生的要求越來越高,對(duì)于即將畢業(yè)的舞蹈表演專業(yè)在校生而言,為了能更好的適應(yīng)舞蹈表演專業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì),同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),參加舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。

  一、實(shí)習(xí)目的

  通過舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí),能夠讓我們學(xué)到了很多在舞蹈表演專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),提高調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索和搜集資料的能力,提高舞蹈表演理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,提高協(xié)同合作及組織工作的能力,同時(shí)也打開了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。只有把從書本上學(xué)到的舞蹈表演專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,才能真正掌握這門知識(shí)。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間

  20xx年x月x日~20xx年x月x日

  (修改成自己舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間)

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  xx市(修改成自己舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn))

  四、實(shí)習(xí)單位

  xx市教育集團(tuán)(修改成自己舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)單位)

  此處可以繼續(xù)添加具體你舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)介紹。

  五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

  我很榮幸進(jìn)入教育集團(tuán)(修改成自己舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)單位)開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員,實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)舞蹈表演專業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí),并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

  在實(shí)習(xí)過程,單位安排的了xx老師作為技術(shù)指導(dǎo),xx老師是位非常和藹親切的人,他也是舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)的,從事舞蹈表演領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和舞蹈表演專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù),之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作性質(zhì)以及舞蹈表演專業(yè)課堂上知識(shí)在實(shí)際工作中應(yīng)用容易遇到的問題。xx老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員,并讓我們虛心地向這些辛勤地在舞蹈表演專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí),在遇到不懂得問題后要積極請(qǐng)教前輩。

  在單位實(shí)習(xí)期間,我從事的舞蹈表演專業(yè)相關(guān)的工作之外,還負(fù)責(zé)協(xié)助人事部部的日常工作,包括制定計(jì)劃,利用舞蹈表演知識(shí)處理相關(guān)文書。具體實(shí)習(xí)內(nèi)容過程如下:

  第一、招聘。協(xié)助人資部處理首先,要熟悉招聘流程。其次,與用人部門保持密切的聯(lián)系,了解用人部門的需求狀況。

  第二、錄用并建立員工檔案。給員工辦好入職手續(xù),包括簽訂協(xié)議、勞動(dòng)合同、辦工作證等等;在合同方面遇到問題時(shí),才發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里學(xué)舞蹈表演專業(yè)理論知識(shí)之外,更應(yīng)該學(xué)習(xí)合同相關(guān)實(shí)踐法律知識(shí)。

  第三、單位考勤管理,完成每月考勤記錄,并根據(jù)考勤情況進(jìn)行薪資計(jì)算。雖然只是簡(jiǎn)單的計(jì)算,但也需要Excel相關(guān)知識(shí)。在大學(xué)里學(xué)習(xí)舞蹈表演專業(yè)知識(shí)之外,我利用課余時(shí)間考取電腦應(yīng)用二級(jí)證書終于在這里發(fā)揮了作用。

  短暫的實(shí)習(xí)生活除了掌握舞蹈表演專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),最大的收獲莫過于學(xué)習(xí)到了很多在舞蹈表演課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入舞蹈表演專業(yè)崗位職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。

  六、實(shí)習(xí)總結(jié)

  當(dāng)我們從母校——××大學(xué)畢業(yè),就意味著要踏上職業(yè)生涯的道路,對(duì)于舞蹈表演專業(yè)的應(yīng)屆生的我來說,還沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過了這兩個(gè)月舞蹈表演專業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多,感悟了很多。特別是在領(lǐng)導(dǎo)和舞蹈表演專業(yè)崗位相關(guān)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

  一,聽課

  二、上課

  相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開始了我的第一節(jié)課,在開始,我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,不過學(xué)生都很配合我,很活躍的回答我提出的問題,我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了,按照我的計(jì)劃,順利地開展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見,提出了我在上課過程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來,為以后上課作參考。

  三、班主任工作

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。2年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說,做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。

  四、收獲與體會(huì)

  做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì)有更大的進(jìn)步。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14

  兩周的教學(xué)實(shí)習(xí),使我對(duì)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)有了基本的認(rèn)識(shí)。從第一次踏上講臺(tái),到慢慢適應(yīng)老師這個(gè)角色,找到當(dāng)老師的感覺,每一步都充滿了驚喜。而對(duì)于教學(xué)及學(xué)生,也開始有了基于實(shí)踐的認(rèn)識(shí),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一:備課

  在所有教學(xué)環(huán)節(jié)中,備課是最基礎(chǔ)的一環(huán)節(jié)。從確定上課內(nèi)容,到一份完整教案的確定,當(dāng)中需要不斷地修改修正。

  備聽說課時(shí),遇到的主要困難是不知道該如何有效地把各部分連接起來,既不能顯得過于唐突,又不能過于拖沓。而有時(shí)候,教案的確定于我們新的實(shí)習(xí)老師而言,是需要靈感和生活經(jīng)驗(yàn)的。之前對(duì)于有效組織聽說第三單元課文中散落的單詞,語(yǔ)句,對(duì)話,一籌莫展。可當(dāng)我把自己置身于學(xué)生的位置,考慮到當(dāng)他們來到一個(gè)陌生的英語(yǔ)環(huán)境點(diǎn)餐時(shí),大概是怎么一個(gè)流程,課文各內(nèi)容之間的組合整裝方式便出來了——既然是講食物講就餐,那么完全就可以按照整個(gè)就餐的流程,從確定吃什么,到哪兒吃,怎么點(diǎn)餐,怎么吃等幾個(gè)方面入手。而事實(shí)證明,這樣的一個(gè)教學(xué)思路下來,學(xué)生能明白他們需要做什么能學(xué)到什么,并且能看到很實(shí)際的效果。

  對(duì)于精讀課,備課的難度就大得多。因?yàn)樯系氖堑谝惶脤?dǎo)入課,主要任務(wù)是介紹盡量詳細(xì)的背景知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課文主題的興趣,減少課文理解的難度。

  精讀課第四單元的主題是關(guān)于愛情。這個(gè)話題,能用的素材很多,可以從小說,電影,歷史等各角度入手。而學(xué)生也正處于風(fēng)華月貌的年齡,對(duì)于愛情肯定有過他們的憧憬,或者有過直接的體會(huì),因此也會(huì)有話說?烧?yàn)樗夭奶,素材的選擇又成了一個(gè)問題。最后,確定下來,從音樂,詩(shī)歌,電影三個(gè)方面導(dǎo)入,再讓學(xué)生小組討論,交流對(duì)于愛情的認(rèn)識(shí)和心得。這樣下來,整堂課的內(nèi)容就豐滿起來了。

  二:上課

  上課是教學(xué)實(shí)習(xí)的中心環(huán)節(jié),也是我收獲最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  通過幾次的教學(xué),我最大的成就感是收獲了一份自信和堅(jiān)定。以前總覺得自己是個(gè)靦腆內(nèi)向的人,對(duì)于當(dāng)大學(xué)老師這個(gè)夢(mèng)想多少有些懷疑?僧(dāng)我站到講臺(tái)上,面對(duì)底下那么多望著你的學(xué)生,除去剛開始的幾分鐘,我竟然一點(diǎn)都不緊張。整堂課可以很自然地收尾,對(duì)于時(shí)間的把握也還算準(zhǔn),對(duì)于自己的表現(xiàn)大體上還是滿意的。

  而發(fā)現(xiàn)的最大問題,與上課無(wú)關(guān)。雖然一堂課可以很順利地上完,學(xué)生也會(huì)有所配合,可上重復(fù)的課程時(shí),我便會(huì)失去興奮感,只想著把課上完就好。特別是當(dāng)那堂課的學(xué)生比較沉悶時(shí),我可能就比他們還沉悶。這可能是性格的因素在起作用。聽過王老師的課,覺得她上課很有激情,一直帶著燦爛的微笑,一看到她便能直接感受到那種活力。而我,正如王老師說班上學(xué)生一樣,有點(diǎn)“年輕人都沒有年輕的朝氣了”。聽杜璇上課也是那樣,她總是那么富有變現(xiàn)力,手勢(shì)運(yùn)用的很自然很大方,臉上也一直洋溢的大大的笑容。我們平日里總是不斷地抱怨著哪個(gè)老師上課沒意思,哪個(gè)老師上課死氣沉沉弄得我們昏昏欲睡,可當(dāng)我們自己站到講臺(tái)上,也竟然不知不覺成了自己口中所討厭的老師。在這次的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,對(duì)于教學(xué)的那部分如果是還算滿意的話,那在上課是否“有意思”這點(diǎn)上,可能連及格都沒有了。

  雖說如此,但發(fā)現(xiàn)老師自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)還是很重要。不能因?yàn)榻痰膶W(xué)生是非英語(yǔ)專業(yè),而且大多數(shù)是理工科的學(xué)生,就可以放松對(duì)自己的要求。我想即使教的是高中甚至初中的孩子,對(duì)于老師本身的底子要求應(yīng)該還是很高的。如果自己不具備一定的詞匯和文化等的知識(shí),就會(huì)遇到一定的問題。比如說,在我上精讀課的時(shí)候,曾遇到有學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)向我請(qǐng)教,“情人眼里出西施”怎么翻譯。試想如果當(dāng)時(shí)我不知道這一句常用的話語(yǔ),那么首先在學(xué)生心中的權(quán)威性就會(huì)大大降低,另外也不利于他們學(xué)知識(shí)。而上課時(shí),也遇到過答不出來或不確定的問題。那時(shí)候,心里邊特別難過,也暗暗下決心,一定還得加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷地鞏固不斷地的進(jìn)步,這樣以后才能成為一個(gè)稱職的好老師,傳到授業(yè)解惑。

  以前就聽老師說過,新老教師的區(qū)別之一就在于能否能正確判別重難點(diǎn),是否能合理分配上課時(shí)間。作為一名新老師,在重難點(diǎn)的把握上自然就免不了犯過錯(cuò)誤。在第一堂聽說課上,聽力比重少口語(yǔ)比重過多,導(dǎo)致聽力的練習(xí)時(shí)間不夠。而他們作為非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的就只是為了過大學(xué)四六級(jí)考試。過多的口語(yǔ)對(duì)于他們來說,一是沒有實(shí)際的價(jià)值,二是跟大綱要求有出入,跟學(xué)校的教學(xué)要求有出入。這也算是我們犯的錯(cuò)誤之一。只顧著看教材備課,而忽略了學(xué)校及國(guó)家對(duì)于學(xué)生的整體要求。而在精讀課上,由于缺乏對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí),以及過分的“一廂情愿”,在導(dǎo)入部分中花了過多的時(shí)間講解一首英語(yǔ)詩(shī)歌《我的愛人是紅紅的玫瑰》,以至于占用了太多上課的時(shí)間,大大減少了他們感興趣的自由討論時(shí)間。重難點(diǎn)的把握還需要不斷地實(shí)踐才能準(zhǔn)備判斷,不過對(duì)于學(xué)生需要及基礎(chǔ)的了解短時(shí)間內(nèi)是可以做到的。因此,若有機(jī)會(huì)當(dāng)一名真正的人民教師,就得首先通過一系列手段了解學(xué)生的基礎(chǔ),弄明白他們學(xué)習(xí)的主要目的是什么,這樣才能更有效地組織課堂。

  另外,要時(shí)刻牢記,教案的作用只是一個(gè)提示的作用,教案是死的,但課是活的。每個(gè)班有自己的班風(fēng),因此不同的班對(duì)于同樣的內(nèi)容可能會(huì)有不同的反應(yīng),在每個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間也就不一樣,效果不一樣。因此,上課得參考教案,并結(jié)合班上學(xué)生的反應(yīng)和接受能力,靈活調(diào)整時(shí)間分配,合理選擇內(nèi)容。這就要求在備課時(shí),就應(yīng)該準(zhǔn)備好一些機(jī)動(dòng)的環(huán)節(jié),而必備的環(huán)節(jié)和流程不能安排的過多,需要留出一定的時(shí)間,允許不同的班級(jí)有不同的上課組合。

  三:批改作業(yè)

  通過批改作業(yè),對(duì)學(xué)生有了更加深刻的了解。

  學(xué)生的作業(yè)中,存在較多的問題。

  首先,基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)不牢固。作為大學(xué)生,很多學(xué)生竟然連最最基本的語(yǔ)法知識(shí)都不懂,這就值得我們英語(yǔ)教育者反思了。到底是新課改的問題,還是學(xué)生的個(gè)別差異,在這里我無(wú)法給出答案,希望在以后的工作學(xué)習(xí)中對(duì)這個(gè)問題可以有進(jìn)一步的考察。舉幾個(gè)學(xué)生作文中常見的錯(cuò)誤:

  1不知道food已經(jīng)是集合名詞,竟會(huì)出現(xiàn)foods這種形式。

  2時(shí)態(tài)混亂,整篇文章現(xiàn)在時(shí)過去時(shí)將來時(shí)經(jīng)常混淆。

  3不會(huì)固定詞組搭配。如asamatteroffact不知道,而錯(cuò)寫成asthematteroffact。

  其次,對(duì)于文章的布局沒有太多的了解。很多學(xué)生的作文都是想到什么就寫什么,完全不符合英文的思維習(xí)慣,整篇文章邏輯混亂。英文作文中常見的是總分結(jié)構(gòu),一個(gè)段落一個(gè)論點(diǎn),一個(gè)論點(diǎn)下面有兩三個(gè)支撐的論據(jù)或闡述,簡(jiǎn)單明了?啥鄶(shù)人采用了雜糅,一段話多個(gè)主題,缺乏闡述或論據(jù),整篇文章也不能看出有什么行文思路。四六級(jí)作文雖然是對(duì)最基本的寫作能力的考察,可是若有個(gè)清晰明了的篇章段落結(jié)構(gòu),應(yīng)該也能增色不少。而關(guān)于這個(gè)思路的學(xué)習(xí),是可以在短時(shí)間內(nèi)提高的。

  另外,還有個(gè)態(tài)度問題——發(fā)現(xiàn)了一些抄襲或部分抄襲的作文?赡苁且?yàn)樽罱覀兌荚趯懻撐,所以?duì)于抄襲這個(gè)事情比較敏感。每當(dāng)看到寫的特別好的文章時(shí),我都會(huì)把句子輸入百度中,而基本上每一次都會(huì)看到很失望的結(jié)果。我個(gè)人是特別討厭抄襲的,因此給抄襲的文章都毫不留情的打了c。課后曾有個(gè)學(xué)生來跟老師解釋,說不是態(tài)度問題?粗敲礋o(wú)辜的表情,我當(dāng)時(shí)也很難過,想想是不是錯(cuò)怪他了。他說,因?yàn)橄虢榻B自己家鄉(xiāng)的美食,但又不知道如何介紹,因此大概參考了三段的樣子。在回去的路上,我也在想,其實(shí)學(xué)生的本意并不差,可是,對(duì)于只有5段的文章,3段是大量原文照搬這樣的比例,算上個(gè)抄襲應(yīng)該也不為過。是不是理工科的學(xué)生對(duì)于抄襲這件事沒有太系統(tǒng)科學(xué)的認(rèn)識(shí),還是他們對(duì)于照搬他人的東西不以為然,還是僅僅由于懶惰而隨手一抄,具體的我也不得而知。

  四關(guān)于班級(jí)組織形式及上課內(nèi)容的反思

  整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)下來,發(fā)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的基礎(chǔ)差別還是蠻大的。基礎(chǔ)差別那么大的學(xué)生坐在一個(gè)班上上課,上課的進(jìn)度就免不了要做出一些妥協(xié),既要照顧到成績(jī)不好的同學(xué),也要照顧到成績(jī)好的同學(xué)。我不知道,為什么不采取按成績(jī)分班教學(xué)的形式呢?小學(xué)初中高中分班教學(xué)不好,怕影響學(xué)生的自尊心,這點(diǎn)可以理解。我總覺得,到了大學(xué)了,大家的差別更大,對(duì)于英語(yǔ)的需求也不一樣,分班教學(xué)若能滿足不同程度的學(xué)生對(duì)于提高英語(yǔ)的要求,那么它便是可取的。

  而上課內(nèi)容的話,我想是不是還可以適當(dāng)穿插寫作等課程。大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在基礎(chǔ)語(yǔ)言的掌握沒錯(cuò),可是如果不學(xué)習(xí)一些西方相關(guān)的文化及思維方式,那么對(duì)于閱讀和寫作可能多少會(huì)有些影響。畢竟,這些都是人思維的表現(xiàn)。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15

  一、實(shí)習(xí)的目的和意義

  1.通過實(shí)習(xí),熟悉中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),掌握課堂教學(xué)工作常規(guī),適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)工作。

  2.通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉中學(xué)學(xué)班主任工作,初步具有獨(dú)立從事班主任工作的能力。

  3.通過實(shí)習(xí)使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運(yùn)用于教育、教學(xué)工作之中,培養(yǎng)獨(dú)立從事教育、教學(xué)工作的能力。

  二、實(shí)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)

  三、實(shí)習(xí)的方法:

  (一)教學(xué)實(shí)習(xí):

  課堂講語(yǔ)文課8節(jié)。

  1.聽課:認(rèn)真聽好課,做好聽課記錄。

  2.備課:認(rèn)真鉆研教材,參考有關(guān)教學(xué)參考資料,要根據(jù)班級(jí)情況確定教學(xué)方案。

  3.試教:備好課后,認(rèn)真熟悉教材,請(qǐng)指導(dǎo)老師聽試教并指導(dǎo)。

  4.上課:上課嚴(yán)肅認(rèn)真,努力完成教學(xué)任務(wù)。課后主動(dòng)征求指導(dǎo)教師的意見。

  5.評(píng)課:評(píng)課時(shí)虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。

  (二)班主任實(shí)習(xí):

  1.要向原班主任了解情況,在這個(gè)基礎(chǔ)上制訂實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。

  2.要加強(qiáng)實(shí)習(xí)班級(jí)的思想教育和組織管理。

  四、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容

  包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

  基本情況如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

  2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

  3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

  五、實(shí)習(xí)的體會(huì)

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

  通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心--為他們捐款?墒,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn),為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題--迎奧運(yùn)。

  為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏--歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

  當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

  最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月!背χ,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題,這樣簡(jiǎn)單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

  此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇16

  實(shí)習(xí)前言

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,畢業(yè)實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束了;叵脒@一段時(shí)間的實(shí)習(xí),在磨礪自己的同時(shí),我對(duì)自己的能力有了更深的了解,使自己的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐充分地結(jié)合起來。我深切意識(shí)到,生活在象牙塔里的大學(xué)生不要以單純的想法去理解和認(rèn)識(shí)社會(huì),只紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,而是要步入社會(huì),進(jìn)行深入地探索。在學(xué)校學(xué)會(huì)更多得書面知識(shí),在實(shí)踐中好好利用知識(shí)進(jìn)行運(yùn)作。接觸、了解社會(huì),從實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。

  20xx學(xué)年第二學(xué)期我們土木專業(yè)學(xué)習(xí)了工程測(cè)量課程,并于20xx年11月29日開始進(jìn)行了為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí),地點(diǎn)在學(xué)校及周圍,內(nèi)容是測(cè)量教學(xué)樓以及四周的地物地貌測(cè)量及校外的周邊,繪圖,放樣。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比,時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  實(shí)習(xí)的第一天,因?yàn)槲覀兪峭聊緦I(yè),在專業(yè)要求上我們要通過工程測(cè)量實(shí)習(xí)的過程,認(rèn)真對(duì)待怎樣從選點(diǎn),到實(shí)測(cè)再到碎部控制,最后到放樣等等,做到能夠看得懂工程圖紙并會(huì)基本的測(cè)繪,以便更好的掌控施工過程。 老師上課期間給大家分析了教學(xué)樓地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難,努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng),并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀,以及全站儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測(cè)量工作。

  在這里得感謝和我同組的成員。測(cè)量工作的成功完成和大家的密切合作分不開。還要感謝賈老師,她在我們實(shí)習(xí)過程中提供了寶貴的指導(dǎo)意見。

  實(shí)習(xí)目的:

  (1)鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,重點(diǎn)掌握內(nèi)業(yè)外業(yè),做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問題、解決問題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

  (2)通過實(shí)習(xí),熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量,角度測(cè)量包括水平角,豎直角。高程測(cè)量,雖不測(cè)量等等的作業(yè)程序及施測(cè)方法。掌握角度計(jì)算,坐標(biāo)計(jì)算,導(dǎo)線計(jì)算等。

  (3)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

  (4)通過完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉,提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作、施工放樣工作的能力,以及組織與管理能力,培養(yǎng)良好的品質(zhì)和職業(yè)道德。

  (5)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  測(cè)繪目標(biāo)偉學(xué)校第教學(xué)樓以及周邊的地物地貌及校外周邊,并在制定范圍內(nèi)采集數(shù)據(jù)繪制等高線。根據(jù)A點(diǎn)的坐標(biāo),高程以及A-F的方位角,通過角度測(cè)量,算出B-F點(diǎn)各點(diǎn)的方位角。通過水準(zhǔn)測(cè)量,算出各控制點(diǎn)的高程,全站儀測(cè)出個(gè)控制點(diǎn)間的距離。

  然后在各控制點(diǎn)進(jìn)行碎部測(cè)量。得到原始數(shù)據(jù)算出各被測(cè)點(diǎn)的高程,坐標(biāo)并在圖上畫出。通過這些測(cè)點(diǎn)繪制圖紙。特別要提到的是在D點(diǎn)進(jìn)行碎部是,由于控制范圍較廣,地形地物較為豐富,必須加上G,H兩個(gè)控制點(diǎn)才能清楚地測(cè)得所需的數(shù)據(jù)。

  實(shí)習(xí)心得:

  我們土木專業(yè)的同學(xué)在在賈老師的帶領(lǐng)下來到學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們班共有32人,分6個(gè)小組。

  現(xiàn)在,為期兩周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過這次實(shí)習(xí),讓我深刻的明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。由于是在秋季,又加上這些天剛好趕上雨雪天氣,但在實(shí)習(xí)過程中,同學(xué)們都表現(xiàn)出了較高的工作熱情和協(xié)作精神。不畏寒冷,甚至廢寢忘食。白天測(cè)數(shù)據(jù),晚上加緊描點(diǎn)等。密切合作,互相互學(xué)。很認(rèn)真地進(jìn)行了測(cè)繪工作,并較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。通過測(cè)量實(shí)習(xí),也有一些心得體會(huì)。首先測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作,通過在學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一門課程的過程中,使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

  通過這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù),我們每一天都在加班的努力,盡管很累,很辛苦,可我們還是克服了種種困難,同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí),也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中,明白了各種測(cè)量誤差的來源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來源)。這樣更好了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:

  (1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機(jī)械回轉(zhuǎn)等方法消除誤差。

  (2)提高自身的工程測(cè)量水平,掌握正確的方法,規(guī)范操作。降低誤差水平。

  (3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值,校正數(shù)值等來減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率及精確度。通過實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平,對(duì)中更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法學(xué)到且做到的東西,但在實(shí)習(xí)過程中,我做到了,雖說并不完美,在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各種情況的能力。

  一周多以來,我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”,觀測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn).....我們分工合作,力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過程中,我們也有遇到了很多問題,疑難以及困難。通過老師的提點(diǎn)以及我們的認(rèn)真地對(duì)待還是很好的克服了。非常感謝這一次實(shí)習(xí),為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,團(tuán)結(jié)合作完成一項(xiàng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì),我從中受益頗多。

  在實(shí)習(xí)過程中,也發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)的普及非常重要。我國(guó)政府為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而進(jìn)行的多年的教育活動(dòng),取得了很大成就。人們的觀念、意識(shí)都有了很大的提高。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度與廣度上還有一些不足。我們的活動(dòng)不能只做表面文章,要深入實(shí)際,真真正正的讓人們了解含義。并在這個(gè)基礎(chǔ)上,逐步確立人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信仰,確立經(jīng)濟(jì)發(fā)展神圣地位,只有這樣我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)才有希望。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇17

  在很多很多的第一次中,我開始了我的教育實(shí)習(xí)。20xx年9月6日至20xx年11月7日,我在如皋師范附屬小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我學(xué)到了不少在高校理論課本上無(wú)法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實(shí)習(xí),教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的辛苦和快樂。

  這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊:教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下:

  2、班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:10按時(shí)到班,檢查班級(jí)情況并督促每天的早讀情況;和班級(jí)學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午,管理班級(jí)的午休秩序;傍晚,監(jiān)督班級(jí)值日和晚自習(xí)。平時(shí),注意和同學(xué)們的交流,解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題,也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通,并通過個(gè)別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問題,同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間,我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際,給同學(xué)們開了三次班會(huì),其中兩次為主題班會(huì),特別是“心有靈犀---溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間,組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的準(zhǔn)備,在高一(10)班出色的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。

  3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷,走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報(bào)告。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程,也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂,在教育實(shí)習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力,經(jīng)過這次教育實(shí)習(xí),我收獲了很多,愿意同大家一起分享。

  關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),思考如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強(qiáng)的科目,所以如果老師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥,另一方面學(xué)生也沒有興趣聽講,更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的,作為一門工具學(xué)科,我們必須通過盡可能簡(jiǎn)單、輕松的操作培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī),解決問題的能力。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課,有時(shí)候做到很晚但我們覺得值得。

  關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方,我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)行討論總結(jié),爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過程中,我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議,我覺得他們給了我很多的幫助與支持,使我不斷進(jìn)步。每次課都會(huì)有出現(xiàn)不同的問題,這不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到,以后走向工作崗位也是如此,必須在不斷的失敗、不足中進(jìn)步,最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。

  關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成,監(jiān)督早自習(xí),眼保健操,午自習(xí)及值日工作,還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題,比如開展有益的班級(jí)活動(dòng),與學(xué)生交朋友,做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。在這期間,我精心準(zhǔn)備組織了三次班會(huì),其中兩次是主題班會(huì),效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,在班主任吳老師出差期間,我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作,真真正正的以高一(10)班班主任的姿態(tài)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作,盡管我以后的教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機(jī)率并不大,但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆非常寶貴的財(cái)富。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇18

  來xx中學(xué)實(shí)習(xí)的第x周我便擔(dān)任了x年級(jí)xx班的副班主任,協(xié)助正班主任x老師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過x月的實(shí)習(xí)班主任工作后感觸頗多,自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。

  xx班的正班主任x老師是一位特別優(yōu)秀的班主任,曾在全縣班主任大賽中取得了第x名的好成績(jī),從她管理班級(jí)的過程中我學(xué)到了很多。在學(xué)生眼里她是一個(gè)多變的人,課堂上她是一位不折不扣的嚴(yán)師,在剛進(jìn)班的第一天她就給學(xué)生定下了作為一名xx班的學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)矩,她所立下的規(guī)矩那都是鐵的政策,無(wú)論誰(shuí)違反紀(jì)律后都必須受到應(yīng)有的懲罰。記得有一次一個(gè)女生被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扣了x分,下課后她便哭著拿著一份保證書來找x老師請(qǐng)求原諒。這件事給我的'啟發(fā)很大,x年級(jí)的學(xué)生正處在自制力特別差的時(shí)期,如果他們的每一次犯錯(cuò)都不會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,那么所有的紀(jì)律對(duì)他們而言將形同虛設(shè)。這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一利。

  在生活中x老師卻完全是另外一個(gè)人,她像是一個(gè)溫柔的大姐姐一樣關(guān)心每一位學(xué)生。她熱心地幫每位在生活上有困難的學(xué)生。在學(xué)習(xí)上她是一位嚴(yán)師,在生活中她卻像一位慈母,因此她贏得了學(xué)生的尊敬與愛戴。

  班主任工作很瑣碎,尤其是面對(duì)那些剛從小學(xué)升入初中的x年級(jí)學(xué)生,那班主任更得身兼數(shù)職。首先是一名引導(dǎo)者。面對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí),好多學(xué)生一下子適應(yīng)不了,之前他們只學(xué)習(xí)幾門課程,進(jìn)入初中后面對(duì)新加的陌生課程他們有點(diǎn)措手不及,作為班主任得在開始的時(shí)候幫助他們更快地適應(yīng)初中課程的學(xué)習(xí),告訴他們?cè)撛鯓尤W(xué)習(xí)每一門課程,怎樣分配自己的時(shí)間,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上盡快完成由小學(xué)向中學(xué)階段的過渡。

  其次是父母和朋友的角色。作為班主任不僅要管理好學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,還得做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。x中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校,學(xué)生不論家住縣城還是周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)一律住在學(xué)校。因此對(duì)于那些從來沒有離開過家,被家人一直呵護(hù)寵愛的孩子來說面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何適應(yīng)這種寄宿生活。xx班有一個(gè)名叫女生,剛開始她適應(yīng)不了學(xué)校生活,整天哭鼻子,吵著要讓家長(zhǎng)來,家長(zhǎng)也沒有辦法,只得每周都過來看她幾次?吹竭@種情況我很著急,在課下我找聊天,告訴她她現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,必須學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,而現(xiàn)在過這種集體生活就是鍛煉她獨(dú)立性的最好方法。而且我給她講了好多關(guān)于大學(xué)的美好生活。問她今后想不想上大學(xué),她點(diǎn)頭,我告訴她要想上大學(xué)現(xiàn)在必須要適應(yīng)住校生活,因?yàn)樯洗髮W(xué)的時(shí)候必須住校。我跟她聊父母每次來接送她看她的辛勞,讓她學(xué)著多替父母考慮一下,不要讓父母太操心。漸漸地回家的次數(shù)少了,父母不來學(xué)校也不用擔(dān)心女兒在學(xué)?摁[了?粗砷L(zhǎng)我特別感動(dòng)。

  面對(duì)一種全新的生活,這些還未長(zhǎng)大的孩子們會(huì)產(chǎn)生許多矛盾與困惑,這就要求班主任不僅要像母親一樣關(guān)心他們,還得像朋友一樣多跟他們交流,溝通,走進(jìn)他們的內(nèi)心,聆聽他們的心聲。班級(jí)管理工作讓我明白一個(gè)道理:只要你用一顆真誠(chéng)的愛心去面對(duì)學(xué)生,收獲的一定是更多的愛。

  剛?cè)雽W(xué)的第一周我們班的xx同學(xué)肚子不舒服,我發(fā)現(xiàn)以后立刻帶她去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生,買藥,回來后給她從辦公室拿了杯熱水讓她暖暖肚子,其實(shí)做這些事只是出于老師職責(zé)的一種本能,但是在后來的一次作文中她記錄下了這件事,表達(dá)了對(duì)我的感謝。看到那篇作文自己很感動(dòng)。好多在你看來只是很小的事情而這些孩子們卻一件件都記在心里。偶爾翻看他們的日記會(huì)經(jīng)?吹接嘘P(guān)我們的語(yǔ)言,好多事情我們自己早已忘記但這些可愛的孩子們卻不會(huì)忘記。他們會(huì)一直用一雙感恩的眼睛去看你。

  曾聽同時(shí)戲說班主任像一個(gè)保姆,大事小事都得管,而我覺得班主任更像父母。因?yàn)楸D分皇菃渭兊母冻鲎约旱膭趧?dòng)力,而班主任付出的是對(duì)學(xué)生的愛心,父母對(duì)孩子的愛不會(huì)隨外在的物質(zhì)條件的變化而有絲毫減少,班主任也一樣,而這一點(diǎn)保姆卻做不到。

  一次實(shí)習(xí)的班主任工作讓我收獲很多,而最大的收獲便是在今后的生活中我多了份牽掛。我愛這些孩子們!

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇19

  在20xx年9月到12月,我在二年級(jí)十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí),在期間擔(dān)任一名語(yǔ)文教師、書法教師等。下面我將從實(shí)習(xí)目的;實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹;實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù);實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議等方面對(duì)實(shí)習(xí)工作做個(gè)介紹:

  一、 實(shí)習(xí)工作的目的

  本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是,將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去,向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新,積極實(shí)干,使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

  二、實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹

  我本次實(shí)習(xí)的單位是,該校是一所中國(guó)西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一年級(jí)到六年級(jí),學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班,3263名學(xué)生。專任教師139人,其中有8名中學(xué)高級(jí)教師,6名市級(jí)骨干教師,5名市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,38名區(qū)級(jí)骨干教師;本科學(xué)歷教師69人,?茖W(xué)歷教師53人,中專學(xué)歷教師17人。校園環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)主樓裝修美觀,操場(chǎng)四周樹木成蔭,鳥語(yǔ)花香,擁有較好的育人氛圍。

  學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色,依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路,響亮地提出了“為生命成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念,構(gòu)建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體,努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校二年級(jí)十班的語(yǔ)文教學(xué),該班學(xué)生共70人,是一個(gè)好學(xué)上進(jìn),基礎(chǔ)良好的班級(jí)。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

  在實(shí)習(xí)期間,我積極配合老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著,受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。主要表現(xiàn)為:

  (一)、教學(xué)工作方面:自入校開始,就投入到教學(xué)工作當(dāng)中,教授品德與生活課程,虛心聽指導(dǎo)老師的授課,認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語(yǔ)文、書法等課程。我積極備課,不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯(cuò)誤,為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀教師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)。相信自己對(duì)這份工作的熱愛和投入,以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀教師。

  (二)、班主任工作方面:在實(shí)習(xí)的同時(shí)要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系,能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。

  另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

  通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí),把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí),提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備,并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡,它為我們順利的走出校園,走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇20

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,不知不覺中中,我們已經(jīng)來x中學(xué)x個(gè)多月了,實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我成長(zhǎng)了許多,從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái),期間的苦與樂,讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。

  初到這里,并沒有想象中的那么順利,我沒有教上自己的專業(yè)課?吹絼e人有自己的專業(yè)課,心里即為他們高興,同時(shí)也羨慕他們。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾,我不知道接下來的日子該怎么辦,心想我來實(shí)習(xí)究竟是為了什么,既然不讓我上課,那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我,鼓勵(lì)我。漸漸地,我在他們的影響下找到了自己留下來的理由:我要為自己爭(zhēng)取,不管前面的道路多么艱難,我都會(huì)堅(jiān)持。通過這半年的實(shí)習(xí),我在很多方面得到了提高。

  一、教學(xué)方面

  回想初登講臺(tái)的我,面對(duì)多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課,教了x班的生物,但同樣鍛煉了我,使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到效果有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。

  二、課堂組織管理能力

  課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面,我還存在很多不足,從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn),一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí),聲音起到了很大的作用,不管你講的再好,如果聲音小,那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽見下面有說話的,但始終不知道發(fā)聲源在哪里,下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐慕處,他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái),在中間講課,既可以監(jiān)督學(xué)生,又可以縮短和學(xué)生的距離,后來在上課的時(shí)候,我的課堂比原來好多了。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力,一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,并在日常教學(xué)活動(dòng)中,通過多種方式,督促,鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求。作為實(shí)習(xí)教師,在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別,比如上課鈴響,你走進(jìn)教室,學(xué)生是否起立向你問好?是否有學(xué)生不站起來?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告,得到你的同意后才進(jìn)來?當(dāng)你讓學(xué)生站起來,他們是否服從?至于課下,我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂,并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界,只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴,建立教師的威信。

  三、班主任工作

  人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班主任更難,尤其是x年級(jí)的孩子,剛步入初中,他們?cè)诤芏喾矫娌贿m應(yīng),課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等,都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班主任是班級(jí)的直接管理者,直接責(zé)任人;班主任是全體學(xué)生的組織者,和教育者,是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這半年的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了x班的班主任工作,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你便不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。

  擔(dān)子重才認(rèn)識(shí)到責(zé)任大,反過來只有不斷提升自己,才能無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于家長(zhǎng)。有了這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任是多么大,容不得我出現(xiàn)任何的差錯(cuò),我的一言一行都在影響著學(xué)生,我會(huì)努力做好自己的本職工作,不管再苦再累,我都無(wú)怨無(wú)悔。

  回想著這些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。

  我相信時(shí)間會(huì)證明一切,x個(gè)多月的的生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲,在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇21

  為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,到好的中學(xué)實(shí)習(xí)讓我見識(shí)了許多,也收獲了許多,不但在講課方面有了很大的進(jìn)步,在作為一名準(zhǔn)老師方面思想上也有很大的提高,并且教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念也收獲頗豐,以及他們帶給我的種種思考,下面就是我這次實(shí)習(xí)鑒定。

  一、教學(xué)管理理念

  在實(shí)驗(yàn)中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任對(duì)他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  二、教學(xué)理念

  在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽了很多的市級(jí),校級(jí)的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的'課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

  三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

  在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

  教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇22

  從1990年起,我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位,在本科教學(xué)中率先提出并施行“30.50.5”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。該模式的具體內(nèi)容是:對(duì)4年制本科生,首先利用前三年的時(shí)間實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué);然后讓他們走出課堂,到黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位進(jìn)行半年的教學(xué)實(shí)習(xí);最后再用半年時(shí)間進(jìn)行一些課程的補(bǔ)充教學(xué)和畢業(yè)論文寫作,完成4年制本科教育。在“30.50.5”模式中,學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。1990年至1998年,我系共有226位本科生參加實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)中,廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面,鍛煉了能力,綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我系教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

  (一)實(shí)習(xí)目的

  安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

  1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行,但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作,并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

  2、了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。對(duì)行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向社會(huì)。近幾年來,我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān),目的'就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)踐,了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況,熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié),實(shí)際體會(huì)一般行政人員的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

 。ǘ⿲(shí)習(xí)要求:

  實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一實(shí)習(xí)報(bào)告具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,與此同時(shí),也要把眼光放高遠(yuǎn),從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā),了解機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政,增強(qiáng)適應(yīng)能力。1、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入基層,了解社會(huì),認(rèn)識(shí)國(guó)情,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

  二、精心組織,認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)

 。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)的時(shí)間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。

  1995年以前,嚴(yán)格按照30.50.5模式要求,安排在四年級(jí)上學(xué)期;后來發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間與學(xué)生日益強(qiáng)烈的考研興趣相沖突,尤其是在取消國(guó)家統(tǒng)一安排就業(yè)后,它還與各地人才市場(chǎng)的時(shí)間安排相沖突,在征求廣大同學(xué)的意見后,調(diào)整為三年級(jí)下學(xué)期。一方面,該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí);另一方面,通過半年的教學(xué)實(shí)習(xí),學(xué)生會(huì)發(fā)覺所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求之間的距離,迫切需要有一段時(shí)間對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí),系里可利用四年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整,以滿足學(xué)生四年級(jí)下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作的需要。

  (二)實(shí)習(xí)基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)的需要,教學(xué)實(shí)習(xí)基地多選取省內(nèi)各地各級(jí)黨政機(jī)關(guān)。具體如下:

  時(shí)間人數(shù)實(shí)習(xí)單位分布

  90年(87級(jí))30人南京、南通、揚(yáng)州黨政機(jī)關(guān)

  91年(88級(jí))30人南京市江寧縣黨政機(jī)關(guān)

  92年(89級(jí))15人無(wú)錫市郊區(qū)各黨政機(jī)關(guān)

  93年(90級(jí))30人南京市浦口區(qū)黨政機(jī)關(guān)

  94年(91級(jí))30人南京市各區(qū)級(jí)黨政機(jī)關(guān)

  95年(92級(jí))20人南京市各區(qū)級(jí)黨政機(jī)關(guān)

  96年(93級(jí))20人南京市、區(qū)級(jí)黨政機(jī)關(guān)

  97年(94級(jí))28人南京市、區(qū)級(jí)黨政機(jī)關(guān)

  98年(95級(jí))23人南京市、區(qū)級(jí)黨政機(jī)關(guān)

  1995年以前,實(shí)習(xí)學(xué)生全部離開學(xué)校,住在實(shí)習(xí)單位安排的集體宿舍,真實(shí)地融入機(jī)關(guān)生活中;而近幾屆學(xué)生多數(shù)都要在晚上副修其它專業(yè),不能離開學(xué)校,因此,實(shí)習(xí)基地逐漸固定在南京市區(qū),學(xué)生住在學(xué)校,早出晚歸,盡可能地做到實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)兩不誤。

  (三)實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

  1、作好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作。請(qǐng)熟悉機(jī)關(guān)工作的教師作講座或報(bào)告,明確角色轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告換的諸多要求和注意事項(xiàng)。

  2、要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備包括:了解機(jī)關(guān)工作的工作紀(jì)律和工作程序;掌握社會(huì)調(diào)查理論與方法;選定社會(huì)調(diào)研的系列課題等等。心理準(zhǔn)備主要是注意角色轉(zhuǎn)換,形成必要的心理預(yù)期,并根據(jù)具體情況隨時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)整,力求以一個(gè)正式工作人員的身份投入實(shí)習(xí)過程。

 。ㄋ模⿲(shí)習(xí)的日常管理參加實(shí)習(xí)的學(xué)生受雙重管理。一方面,作為在校學(xué)生,要接受校、系的管理;另一方面,在實(shí)習(xí)單位,要遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更好地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)加以必要的指導(dǎo),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)生住地實(shí)習(xí)時(shí)期,系里安排2名青年教師脫產(chǎn)參與,跟隊(duì)管理。在南京市區(qū)實(shí)習(xí)期間,本系除主要負(fù)責(zé)人送、接學(xué)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)外,平時(shí)與各單位保持經(jīng)常性的聯(lián)系,定期訪問,雙向溝通。另外,我們還強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)生的自我管理,通過健全的組織建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生自我管理,相互督促。

 。ㄎ澹⿲(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

  為調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性,保證實(shí)習(xí)效果,本系對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定分為兩部分:

  一是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),由所在實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出鑒定(部分單位實(shí)習(xí)鑒定附后);

  二是由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定,用百分制打分(部分實(shí)習(xí)論文見選編集)。

  兩者的結(jié)合最后形成成績(jī)以12學(xué)分計(jì)入學(xué)生學(xué)籍登記表。

  三、教學(xué)實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)

  1、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來,我系為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程,受到同學(xué)的歡迎。

  2、教學(xué)實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過對(duì)黨政機(jī)關(guān)運(yùn)行的了解,進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇23

  一、前言

  由于地形測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,而地形測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。所以由學(xué)校統(tǒng)一部署安排,我們給水排水工程專業(yè)所有學(xué)生進(jìn)行了為期兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)。

  本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論知識(shí),獲得測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的.操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為在今后的學(xué)習(xí)和工作中正確使用測(cè)量資料、識(shí)讀和應(yīng)用地形圖、掌握施工測(cè)量的基本方法打下基礎(chǔ)。

  通過實(shí)習(xí)要求達(dá)到:

  1.練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程。

  3.掌握鋼尺測(cè)量的一般方法

  4.練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板測(cè)繪地形圖

  二、實(shí)習(xí)目的:

  1.掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等儀器的主要性能和如何操作使用

  2.掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法

  3.掌握地形圖測(cè)繪的基本方法,具有初步測(cè)量小區(qū)域大比例地形圖的能力

  三、實(shí)習(xí)任務(wù):內(nèi)科大高職院校區(qū)

  1.測(cè)繪1:500地形圖,面積150*150平方米

  實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn):內(nèi)科大高職院校區(qū)

  時(shí)間為兩周,20xx年5月03日-5月13日

  四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)基本狀況:

  在測(cè)區(qū)范圍內(nèi),包括道路、樹、路燈、草坪、各種井蓋;24#學(xué)生公寓、25#學(xué)生公寓、電教館、高職院教學(xué)樓的一部分。實(shí)習(xí)地點(diǎn)大部分為水泥路面,周圍為瀝青馬路,行人多,給實(shí)習(xí)帶來了一定的困難。面積較小,地勢(shì)比較平坦,在儀器的操作方面講,實(shí)習(xí)的難度不大。

  作業(yè)依據(jù)及作業(yè)內(nèi)容

  起算數(shù)據(jù)表

  13點(diǎn)坐標(biāo) x(m) y(m)坐標(biāo)方位角:

  x(m)227.964 y(m)991.655 13點(diǎn)高程1052.228 m

  (一)、平面控制:敷設(shè)圖根導(dǎo)線。

  1、準(zhǔn)備工作:儀器的檢驗(yàn)校正、工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。

  2、外業(yè)工作:踏勘測(cè)區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點(diǎn)、標(biāo)志點(diǎn)號(hào)、角度觀測(cè)和距離丈量,定向。

  3、內(nèi)業(yè)工作:外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制控制網(wǎng)略圖、導(dǎo)線平差計(jì)算、坐標(biāo)計(jì)算、平面控制成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與控制點(diǎn)展繪。

  (二)、高程控制:敷設(shè)四等水準(zhǔn)路線

  1、準(zhǔn)備工作:水準(zhǔn)儀檢校、工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。

  2、外業(yè)工作:踏勘、選點(diǎn)、埋標(biāo)、進(jìn)行四等水準(zhǔn)觀測(cè)。

  3、內(nèi)業(yè)工作:手簿檢查、水準(zhǔn)測(cè)量成果整理、編制水準(zhǔn)測(cè)量成果表。

  (三)、碎部測(cè)量

  1、準(zhǔn)備工作:圖板準(zhǔn)備、檢校經(jīng)緯儀、工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)部分內(nèi)容。

  2、外業(yè)工作:加密測(cè)站點(diǎn)、地形測(cè)繪。

  3、內(nèi)業(yè)工作:碎部點(diǎn)上點(diǎn)檢查、地形圖清繪、整飾與檢查。

  (四)、地形圖的與整飾在院本部實(shí)習(xí)場(chǎng)地內(nèi),測(cè)繪1:500地形圖一幅。(注:儀器(DS3,DJ6)的檢校見后文,內(nèi)業(yè)的具體數(shù)據(jù)和施

  五、 控制測(cè)量

 。ㄒ唬┢矫婵刂

  1、控制形式

  因測(cè)區(qū)面積較小,地勢(shì)平坦,建筑物較多,已知測(cè)量控制點(diǎn)不足等具體情況,平面控制采用導(dǎo)線測(cè)量方法,等級(jí)為圖根,布設(shè)成閉合導(dǎo)線,采用假定坐標(biāo)系。在此次實(shí)習(xí)中控制點(diǎn)已選好。

  2、角度測(cè)量

 。1).經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上,用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中,再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中,然后調(diào)節(jié)腳螺旋使水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對(duì)中器觀察是否居中,否則反復(fù)調(diào)平。

 。2).望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),記錄數(shù)據(jù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。

  (3).望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右,對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),記錄數(shù)據(jù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。

  (4).兩次測(cè)量角之差不能超過40秒,否則重測(cè)。

  3、量邊:

  (一)用鋼尺進(jìn)行往返測(cè)或單向雙次測(cè)量,讀數(shù)至毫米,較差率

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇24

  此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一,是我記憶中的永恒,無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們,是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。

  無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師,他們以寬容和仁愛之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué),現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們共頂烈日,在辦公室里我們談笑風(fēng)生,在歡樂牧場(chǎng)我們海吃海喝,在備課之時(shí)我們互幫互助,在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn),在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事,終生為同事。

  無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義,每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花,每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼,這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的,是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀!

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇25

  終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學(xué)生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師,我做不到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

  原因如下:

  很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫,我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說,就算每天沒有進(jìn)步,還是覺得高興,就好,下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的事情。

  學(xué)習(xí)不是功利性的,只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì)明白的……

  這段時(shí)間一直沒有震住學(xué)生,因?yàn)槲倚哪恐欣硐氲睦蠋,是和藹可親的,我嘗試這樣做,卻沒有得到我想要的結(jié)果。

  這個(gè)課程中,學(xué)生的說話聲音都超過我,想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到,我不得不為了大眾的利益,去批評(píng)那些孩子,上課不讓他們說話,要么抄寫單詞,要么聽課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。

  其實(shí)自己也有很多不足,對(duì)教材不是很熟悉,在講卷子的過程中,總是覺得我看一眼都會(huì)的,不用仔細(xì)講解他們會(huì)懂的,可是最后交卷子,我昨天講過的題,還是大批人再錯(cuò)。我不會(huì)引導(dǎo),這是我的不足。

  加油!本想改變最后一排孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現(xiàn)在還沒有資格去勝任,雖然已經(jīng)有了教師資格證。

  想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時(shí)候,我國(guó)的教育才能如此和諧。另外一方面,我當(dāng)老師不自信,是我失敗的最大原因,上課見不到關(guān)鍵點(diǎn)。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇26

  一、實(shí)習(xí)目的;

  通過教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法和技能,以及班主任工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為xx學(xué)校,班級(jí)為三年級(jí)二班。

  二、實(shí)習(xí)內(nèi)容;

  1、語(yǔ)文教學(xué);

  課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

  2、班主任工作;

  及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  三、實(shí)習(xí)效果;

  在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過程中,通過教師及自己刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì);

  初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力事情。

  20xx年8月31日,我懷著興奮心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開始了為期一個(gè)月二十天教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師崇高和艱辛。

  下面我從幾個(gè)方面對(duì)我實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作;

  首先是把自己心態(tài)放正,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作安排和實(shí)習(xí)期間該注意事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)每個(gè)學(xué)生和學(xué)校基本情況有個(gè)初步了解。有了這一切統(tǒng)籌安排,我實(shí)習(xí)才能進(jìn)行如此順利。

  2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平;

  教學(xué)實(shí)習(xí)開展,指導(dǎo)我是本校高級(jí)教師,教育前線工作者,也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:

  第一階段為見習(xí)階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含意思。因?yàn)樵谡n堂上每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討,更多是老師指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合階段。

  第二階段是上課階段,我指導(dǎo)老師是本校高級(jí)教師,并且是三年級(jí)二班班主任,所以她給我上課是很多,而且給我安排課時(shí)也是很多,這就使得我有更多鍛煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流時(shí)間,在做得不好地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說出我上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說課環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次教學(xué)中不出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教學(xué)秘書按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著提高。

  3、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作;

  做班主任是辛苦,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)班主任則是更辛苦。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微,稍有不注意就有意想不到事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多時(shí)間和精力將我工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、紅歌傳唱等活動(dòng)。

  經(jīng)過不懈努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好師生關(guān)系,得到他們信任,我成為他們?cè)V說心事對(duì)象,我也是他們忠實(shí)傾聽者,借此及時(shí)進(jìn)行正確思想引導(dǎo)。

  4、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校教研活動(dòng),不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽課,并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值東西。虛心聽取別人意見和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少能力,如不同教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  雖說我實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀人民教師。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇27

  一、 x中學(xué)簡(jiǎn)介

  x中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略,為了滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué),英語(yǔ)畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)校自創(chuàng)辦至今,秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn),踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風(fēng),充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色,曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績(jī)得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任,不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式,率先完成了教育體制改革,使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。

  x中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準(zhǔn),依托云師大深厚的教育資源,借助社會(huì)力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長(zhǎng)由師大委派知名校長(zhǎng)王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū),與云師大龍泉路校區(qū)相對(duì),與師大金融財(cái)政學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)西南分院、云南財(cái)貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立,造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  校區(qū)占地150余畝,按省一級(jí)完中規(guī)劃設(shè)計(jì)。一期工程完成4萬(wàn)余平方米的校舍,擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室、化學(xué)、物理、生物等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場(chǎng)地。餐廳整潔、寬敞,合理營(yíng)養(yǎng)配餐,衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建,保留了大片林木,綠樹成蔭,果樹成林,蔥蘢的自然風(fēng)貌,為莘莘學(xué)子提供了寧?kù)o、和諧的育人環(huán)境,實(shí)習(xí)報(bào)告《英語(yǔ)畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。

  二、調(diào)查情況及分析

  目前,全國(guó)中小學(xué)正在積極開展教育改革,努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語(yǔ)和學(xué)好英語(yǔ)的策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面,教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與,有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍,形成師生之間交流的多向渠道,既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用,又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過對(duì)課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)我所實(shí)習(xí)的師大第二附中的實(shí)踐調(diào)查,同時(shí)我對(duì)學(xué)校3位高中英語(yǔ)教師進(jìn)行個(gè)案調(diào)查和對(duì)我實(shí)習(xí)的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行多種形式的調(diào)查后,對(duì)課程改革與高中英語(yǔ)教學(xué)新策略有了粗略的了解,并了解到新策略的實(shí)施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認(rèn)為高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇28

  首先,需要說明的是,我喜歡教師這份職業(yè)。其次,我渴望在成為一名正式教師之前能夠鍛煉自己,感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)。

  小時(shí)候,剛剛升入小學(xué),我就表現(xiàn)出對(duì)老師極大的向往和崇拜,也許有遺傳和環(huán)境影響的作用吧,我家在學(xué)校住了幾乎二十年。每當(dāng)放假,我和小伙伴們便做“教學(xué)”的游戲,我每次都搶著當(dāng)老師,而且是語(yǔ)文老師,精彩的向“學(xué)生們”講爸爸教給我的童話故事。

  因?yàn)橄矚g,所以才有可能認(rèn)真,才有可能做好。

  來到單位的第一天,我就已經(jīng)定好了實(shí)習(xí)階段的全部,大到兩個(gè)月,小到每一天,前一個(gè)月主要是聽各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文老師講課,從他們的講課中一些技巧和方法,后一個(gè)月主要是自己上臺(tái)講課,把自己的講課方式和前一個(gè)月的他人講課技巧結(jié)合起來,使自己的課講得更好。剩下一個(gè)星期的時(shí)間,把初中的六冊(cè)語(yǔ)文課本看一遍,了解初中課文的選材方向,以便確定自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo),并學(xué)會(huì)怎樣賞析所看到的文章。

  開始聽課了,主要是語(yǔ)文課,但偶爾也聽些歷史、政治之類的。第一次是在七年級(jí)三班,老師講的《安恩和奶牛》第二課時(shí),我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課確實(shí)改革了,特別重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師只是引導(dǎo)者,每個(gè)班都分有四人小組,上課討論答題。教師要用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)于剛上初中的學(xué)生,最好的就是鼓勵(lì)法。這節(jié)課的亮點(diǎn)是討論多且妙。第一個(gè),奶牛是孤獨(dú)的嗎?第二個(gè):安恩是孤獨(dú)的嗎?第三個(gè):現(xiàn)代人給寵物扎個(gè)小辮子,穿件衣服和安恩對(duì)奶牛有區(qū)別嗎?這三個(gè)問題設(shè)計(jì)得特別好,可以讓學(xué)生多角度回答。從這節(jié)課,我學(xué)到了教師應(yīng)從哪個(gè)方向設(shè)計(jì)討論問題,并和現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來,讓學(xué)生感興趣,多思考。

  第二節(jié)還是聽《安恩和奶!返诙n時(shí)。這節(jié)課的亮點(diǎn)是教師讓給文章寫個(gè)小結(jié)尾:安恩最后是什么樣的反應(yīng)?一學(xué)生一語(yǔ)驚人:“安恩把奶牛殺了,她不想讓奶牛孤獨(dú),死了也比忍受孤獨(dú)強(qiáng)”,全班哈哈大笑,遇到這種情況,一些經(jīng)驗(yàn)不足的教師就淡定不起來了,會(huì)慌神兒,可是這位教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生,先找學(xué)生回答了安恩的性格特點(diǎn),然后說:“安恩是一個(gè)善良仁慈的老太太,怎么會(huì)舍得殺心愛的奶牛呢?”然后一步步的指引學(xué)生理解整篇課文。

  聽了三十多節(jié)課,英語(yǔ)有幾節(jié),也學(xué)到了一些教學(xué)方法,這里就不多談了。我所在的實(shí)習(xí)單位是按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上課的!叭凇奔创偈箤W(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好習(xí)慣,“四環(huán)節(jié)”即“定向誘導(dǎo)、自學(xué)探究、討論解疑、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié),“三勤四環(huán)節(jié)”以“三勤”為內(nèi)核,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)能力,這也是素質(zhì)教育改革的方向,改變了傳統(tǒng)的教師一個(gè)人滔滔不絕,學(xué)生卻昏昏欲睡的尷尬場(chǎng)面。

  聽課結(jié)束,開始了講課。第一節(jié)課準(zhǔn)備得很充分,草稿就寫了七頁(yè),正式的教案幾乎把要說的每一句都記了下來,走進(jìn)教室,心里一陣發(fā)緊,開始上課,稍微好點(diǎn),但當(dāng)解釋“母親的矛盾心理”時(shí),我變的矛盾起來了,腦子出現(xiàn)了空白。這節(jié)課只是一個(gè)開始,我知道自己需要更多的鍛煉。

  第二次要講《偉人細(xì)胞》,共二課時(shí),我認(rèn)真的備課,查了一遍又一遍資料,寫了一頁(yè)又一頁(yè)草稿,對(duì)課文的了解度更不用說了,幾乎達(dá)到熟能成誦的地步了。開始上課,感覺好多了,越來越放松,學(xué)生們配合得非常好,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言,我很高興,竟然隨即給他們補(bǔ)充了一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)。通過這節(jié)課我明白了課堂氣氛對(duì)于一個(gè)教師也是非常重要的,如果老師講課,學(xué)生亂哄哄,老師提問,學(xué)生又低頭沉默,盡管教師想講好課,也會(huì)漸漸失去耐心。這篇課文我講了四個(gè)班,感覺好多了,舉了例子,聯(lián)系了生活,學(xué)生們也感興趣。我在慢慢的進(jìn)步了,相信付出總有收獲,我一刻不停的工作,不累,不苦,因?yàn)槲蚁矚g。

  還給八年級(jí)二班講了一節(jié)誦讀欣賞課,即教學(xué)生理解欣賞詩(shī)歌,除了課本上的幾首現(xiàn)代詩(shī)外,我又在黑板上寫下了一首北島的《宣告》,并開始示范朗誦,我深情地把那種激烈的、不屈的感情表達(dá)出來,課堂上剛剛有小聲說話的聲音,然而當(dāng)我在開口的瞬間全班鴉雀無(wú)聲,全神貫注的聽我念詩(shī),完畢,竟鼓起了掌。后來,又教了他們幾首席慕容的詩(shī),一節(jié)課下來,學(xué)生們意猶未盡,本子上抄得滿滿的。其實(shí),這節(jié)課我的意圖是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣,對(duì)文學(xué)的興趣,讓學(xué)生慢慢地接觸文學(xué)。

  最后一節(jié)課時(shí),讓學(xué)生給我的講課情況作評(píng)價(jià),學(xué)生們像小鳥一樣活躍,紛紛舉起了手,這里我大概說一下他們的評(píng)價(jià),而且是很認(rèn)真又中肯的。第一,聲音有點(diǎn)小,穿透力弱。第二,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格,太溫柔了。第三,在黑板上寫字不用力,字體傾斜。第四,語(yǔ)速有點(diǎn)快(有學(xué)生說快,有學(xué)生說還行)。第五,說的“那么”有點(diǎn)多。我親愛的學(xué)生們,你們觀察太仔細(xì)了,深深的感謝你們,永遠(yuǎn)記著你們那燦爛的笑臉和課堂上爭(zhēng)先恐后舉起的小手。

  最后一周,我看完了蘇教版初中六冊(cè)課本,下面對(duì)做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。

  第一,“情”,不僅重視學(xué)生的智商提高,而且注重培養(yǎng)學(xué)生的情商,有很多關(guān)于愛國(guó)題材的文章,使學(xué)生在青少年時(shí)期就了解中國(guó)的歷史,對(duì)歷史英雄充滿崇敬之情并有報(bào)效祖國(guó)之決心。除了愛國(guó)情,還有親情,如課文《背影》、《我的母親》等。另外還有對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)保護(hù)之情,熱愛大自然之情等。

  第二,“廣”,即對(duì)課文的選材范圍特別廣,有小說、歌詞、廣播稿,還有在報(bào)紙上截取的文章。作者有大家,也有默默無(wú)聞的報(bào)社記者,甚或一些學(xué)生。這可以使初中生擴(kuò)大視野,在接觸文學(xué)的同時(shí),可以更廣、更深的了解世界。

  第三,“新”,語(yǔ)文課本在不斷的更新和改革,這是必然的,因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展,文學(xué)需要跟得上時(shí)代的步伐,文學(xué)不像數(shù)學(xué)、物理那樣,一個(gè)定理可以持續(xù)幾百年,而文學(xué)的思想是變化著的,所以語(yǔ)文課本一直在更新發(fā)展。宇航員航天飛行、北京申奧成功、中英香港政權(quán)交接儀式等緊跟時(shí)代步伐的文章出現(xiàn)在了語(yǔ)文課本上,這也使學(xué)生們?cè)凇胺忾]式”的學(xué)校中就可以了解國(guó)家大事,或者提高自身的創(chuàng)新能力。

  第四,“趣”,語(yǔ)文課本還突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣,這也是素質(zhì)教育改革的方向。課本在每一單元的后面,都有一節(jié)欣賞課,有詩(shī)歌、散文、古典名著或外國(guó)名著,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)語(yǔ)文的興趣,有了興趣,一切學(xué)習(xí)都不是難事了。

  對(duì)語(yǔ)文課本有了一定的了解后,就應(yīng)該確定今后自己的學(xué)習(xí)方向了,關(guān)于應(yīng)該多看什么方面的書,小說、散文、詩(shī)歌、文言文等方面都需要涉獵,課文內(nèi)容廣,哪個(gè)方面的書都不容錯(cuò)過,所以,要多看書!對(duì)于作家也是這樣,關(guān)鍵是在看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)怎樣結(jié)構(gòu)文章,怎樣賞析字句,有事要分析出是用什么描寫方式,或用什么方式表現(xiàn)主題,某個(gè)字能不能刪去,為什么用得好等等,這些都是在講語(yǔ)文課文上需要運(yùn)用到的。自己以前看文章只是看個(gè)故事大概,或摘抄下來優(yōu)美詞句,而沒有從深層次上去思考為什么用這個(gè)句子,這個(gè)詞語(yǔ),這樣使用有什么妙處,作者的用心在那?所以,要學(xué)會(huì)咬文嚼字,琢磨字詞的用法。

  實(shí)習(xí)階段結(jié)束了,自己定的完成了,看著厚厚的兩本教案,感到內(nèi)心無(wú)比的充實(shí)。

  因?yàn)橄矚g教師這份職業(yè),所以才認(rèn)真,才會(huì)努力地做好。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇29

  這是我們第一次去幼兒園觀摩實(shí)訓(xùn)心情非常地激動(dòng)。雖然見習(xí)的時(shí)間只有短短的兩天,但我會(huì)牢牢記住這兩天做過的事情,就算是一些微不足到的事情我也會(huì)牢牢記得,并把它當(dāng)作寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  在幼兒園和小朋友們一起上課游戲,感覺自己充滿了活力與朝氣。不僅使心靈都得到了凈化,同時(shí)我也學(xué)到了很多平時(shí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)。對(duì)于見習(xí)我們沒什么經(jīng)驗(yàn),可是我們目的明確。通過觀察與交流了解如何與幼兒相處,還有怎樣實(shí)地操作處理相關(guān)問題,使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒教育任務(wù)的理解。熟練掌握教育教學(xué)方法,學(xué)會(huì)如何組織教學(xué)和游戲等活動(dòng),獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。這次見習(xí)讓我們接觸到了更多的幼兒,有助于我們和幼兒建立深厚的感情,讓我們熱愛教育事業(yè)更熱愛幼兒,增強(qiáng)了我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感。這將為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  觀摩實(shí)訓(xùn)的第一天也就是六月六號(hào)早上七點(diǎn)多,我們?cè)邗U抗抗老師的帶領(lǐng)下來到新華幼兒園。在路上我就告訴自己:這是一次難得的見習(xí)機(jī)會(huì),我應(yīng)該好好把握,同時(shí)我應(yīng)該把每一次見習(xí)都當(dāng)作是最后一次來好好珍惜,真心對(duì)待每一位幼兒教師和每一位幼兒。新華幼兒園大門兩邊的墻壁上,滿是一片暖色調(diào)搭配,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去給人以溫馨的感覺,不用想就知道這里是幼兒園。在大門口的兩邊有一位老師帶領(lǐng)著五六個(gè)孩子分別站在門口兩側(cè),是為了迎接其他小朋友入園的,也許我可以理解為是在歡迎我們這支見習(xí)的隊(duì)伍。小朋友們主動(dòng)向我們問好,我們也及時(shí)予以微笑和問候,感覺他們真的好可愛好懂事!

  走進(jìn)大門首先映入眼簾的是兩行醒目的標(biāo)語(yǔ):家事國(guó)事天下事;食品安全是大事!簡(jiǎn)單的一句話足以說明新華幼兒園對(duì)孩子們飲食安全的重視。幼兒園的孩子們正在入園晨檢,我們便來到園內(nèi)的一角等待著分班,音樂響起他們開始做早操了。首先出來的是小班,老師在前面倒著走雙手拉著小朋友的小手,其他小朋友依次拉住前面小朋友的衣服,陸續(xù)中班、大班的孩子們也出來了。站好隊(duì)后便開始放音樂了,隨著歡快旋律的播放,幼兒教師們開始在本班的隊(duì)伍前面帶操,動(dòng)作非常規(guī)范,她們做得很認(rèn)真,孩子們學(xué)得也很認(rèn)真。過了一會(huì)兒,放了一首叫中國(guó)功夫的歌,使孩子們精神百倍。歌唱得鏗鏘有力,歌詞也很好臥似一張弓,站似一顆松,不動(dòng)不搖坐如鐘,走路一陣風(fēng),南拳和北腿少林武當(dāng)功,太極八卦連環(huán)掌,中華有神功。這首歌選得好不僅可借歌詞來糾正幼兒的不良習(xí)慣,還能弘揚(yáng)和繼承我們中華民族的精華。早操結(jié)束后我們?cè)谛V場(chǎng)集合,迎接我們的是新華幼兒園的副院長(zhǎng),簡(jiǎn)單的自我介紹之后,們便被她帶著分到了不同的班級(jí),我去的是大三班。走進(jìn)大三班便好像走進(jìn)了童話的世界,墻壁上五顏六色的全是花形圖案,還有許多分區(qū)例如有閱讀區(qū)、練習(xí)區(qū)、游戲區(qū)、飲水區(qū)、活動(dòng)區(qū)等。班主任谷老師人很隨和,將我們幾個(gè)安排在教室的最后面,然后對(duì)小朋友們說:“后面這幾位老師是來給你們打分的,你們要好好表現(xiàn),得分多的小朋友會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的,下面向幾位老師問好”。我們幾個(gè)也馬上回應(yīng)著問好。王老師開始上課了,小朋友們整齊的坐好,王老師說:“好了,現(xiàn)在我點(diǎn)名。”點(diǎn)完名后王老師領(lǐng)著孩子們朗讀古詩(shī)。外教課是我印象最深的一堂課,外教老師一進(jìn)門便已經(jīng)讓班里的孩子們沸騰了,隨外教老師進(jìn)來的還有一位說漢語(yǔ)的老師,便于小朋友與外教老師更好地溝通。外教老師說出一口流利的英語(yǔ)向小朋友們打招呼,接著便開開視頻,讓孩子們唱英文歌并跳著舞,教室里熱鬧極了!后來又教了幾個(gè)單詞,反復(fù)教孩子們讀并糾正讀音,讀得好的可以做游戲,孩子們玩得不亦樂乎,我看得也心潮澎湃的。小朋友們戶外活動(dòng)的時(shí)候,王老師也參與其中,孩子們玩得可開心了。我在旁邊觀看和谷老師聊了一會(huì),得知新華幼兒園每個(gè)班三個(gè)老師,兩個(gè)是負(fù)責(zé)教學(xué)的,一個(gè)是負(fù)責(zé)保育的,幾乎所有的老師都是畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)的。這次見習(xí)我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜,還讓我懂得了寬容和喜歡孩子是要有很多耐心的。這正是我們努力的方向。

  看著幼兒教師得體的教育教學(xué)方式,我知道了自己還有很多方面做得還不夠好,這更激起了我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情,我有信心在不久的將來能成為一名合格的幼兒教師!

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇30

  幸之幸矣。首先感謝學(xué)校和國(guó)xx公司的這次合作項(xiàng)目給我提供了機(jī)會(huì),不僅圓了我的國(guó)夢(mèng),此外還能和這里的師生們度過這短暫的四個(gè)月。再次感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我多加照顧,最后感謝自己能在這里堅(jiān)持到最后,感謝自己那顆堅(jiān)強(qiáng)的心。我是母校第二批來到這里實(shí)習(xí)的,自己的英語(yǔ)有限,語(yǔ)更是零基礎(chǔ),所以在和他們交流時(shí)也僅限英語(yǔ),少量語(yǔ)。同樣,和二特別有緣,我也是國(guó)府xx學(xué)校的第二位漢語(yǔ)實(shí)習(xí)老師,從一開始就知道他們的活動(dòng)相當(dāng)多,而且國(guó)的教育制度與國(guó)內(nèi)大有不同,所以到這里后就積極適應(yīng)這里的一切。下面就簡(jiǎn)單敘述一下我的國(guó)實(shí)習(xí)生活。

  一、教學(xué)和生活環(huán)境

  府很久以前是國(guó)的人居住的,直到這里成為國(guó)國(guó)土后,河兩岸的人還是自有來往的,所以當(dāng)?shù)厝苏f語(yǔ)說得很好,我的學(xué)校就有語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃,后面陸續(xù)會(huì)有韓語(yǔ)和日語(yǔ)的教授。我是這個(gè)學(xué)校唯一的外國(guó)人。初到這里時(shí)就問了關(guān)于學(xué)校的很多問題,所幸我這里的媽媽和我一樣,剛來到這里,不過她之前的學(xué)校是素攀府的一所學(xué)校,在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的生活中,媽媽是對(duì)我最好的,生活和工作中更是無(wú)微不至的照顧。國(guó)學(xué)生普遍很懶散,學(xué)習(xí)和考試都需要很嚴(yán),更別說我的漢語(yǔ)課了,能規(guī)矩來就已經(jīng)很不錯(cuò)了,你不能責(zé)罵和侮辱學(xué)生,更不能上課太嚴(yán)肅。你需要時(shí)刻保持微笑,他們也會(huì)像你一樣,總之他們的模仿能力很強(qiáng)的。同樣包括工作中和這里的老師相處也是時(shí)刻需要注意保持微笑,無(wú)論見多少次都需要說一句薩瓦迪卡!它有兩層意思,一是你好;二是再見。所以學(xué)起來很容易。所謂教學(xué)就是教的同時(shí)你也在融入這里的生活,每天還是要學(xué)一點(diǎn)語(yǔ)的,雖然不多,夠用就行。

  學(xué)校的要求就是漢語(yǔ)是門選修課,要考兩次試,期中是20分,平時(shí)成績(jī)分期中前后各25分,期末30分,之后要寫考試報(bào)告總結(jié),所以期間你需要做很多的準(zhǔn)備。

  二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

  1、主動(dòng)參與學(xué)校的文化教導(dǎo)和教學(xué)策略

  首先,你是一個(gè)中國(guó)人,你來這里教授中文,不僅是責(zé)任,同時(shí)也是一件榮幸的事。此刻你是一名傳播中華文化的使者,竭盡所能去做該做的事。不同的文化禮儀,不同的教育制度,不同的政治對(duì)策,于生活的細(xì)微處可見分曉。而且我們都在保存各自民族即將失去的民族精神,民族信仰。他們會(huì)問你吃狗肉嗎?有信仰嗎?回答類似的問題時(shí)需要慎重,尤其是政治和經(jīng)濟(jì)問題,這不是你自己避免提問就以為沒事的,有時(shí)他們也會(huì)問到你這些事的。還有很多的禮儀需要注意,我就不一一說明了。

  再者,學(xué)校要求關(guān)注學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際能力。我教的是初中部的一年級(jí)一班和高中部因?yàn)閷W(xué)生都是初步接觸漢語(yǔ),學(xué)校在安排課表的同時(shí)是事先征求學(xué)生的意見的,我上課的教授內(nèi)容相當(dāng)自由,不過還是從基礎(chǔ)開始,基礎(chǔ)的無(wú)非是拼音,在教時(shí)就會(huì)感到自己仿佛回到了小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音,唯一不同的是不同教育制度和語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力是大大不同的。

  最后,還是一切的問題得回歸文化和語(yǔ)言環(huán)境的不同,我們所能做到的便是“求同存異”。不僅在教授漢語(yǔ)的同時(shí),還引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的精神,怎樣才能把學(xué)習(xí)的東西當(dāng)場(chǎng)記住,課后能自己復(fù)習(xí),并且在下次課的時(shí)候老師提問能回答順暢。

  2、克服實(shí)習(xí)中的教學(xué)困難和彌補(bǔ)自己教學(xué)實(shí)習(xí)的不足

  說到上課,有時(shí)就會(huì)感到很無(wú)措,不是你沒有準(zhǔn)備好教學(xué)材料而是學(xué)生根本就不來上課的,然后你去找他們,或是問其他老師是不是某某班的學(xué)生有活動(dòng),有時(shí)他們的回答是肯定的,有時(shí)是學(xué)生懶得很。那我會(huì)去找閑的他們聊天,這樣也是一種教學(xué)目的。用最平常的方式去和學(xué)生互動(dòng)。國(guó)老師也經(jīng)常遇到這種事,上課時(shí)找不到學(xué)生,其實(shí)閑的在梳頭照鏡子,看漫畫,或是玩Ipad。不過偶爾就會(huì)跑來上課,然后我會(huì)根據(jù)上次的教授內(nèi)容記錄再繼續(xù)教授。有時(shí)上拼音時(shí)大半都很懶散,而是枯燥的發(fā)音,這時(shí)你就需要和他們緊密配合,因?yàn)槟7掳l(fā)音本來就不易,對(duì)于正是貪玩年紀(jì)的他們,更多的是需要耐心和悉心指導(dǎo),如果集體發(fā)音時(shí)你很區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),就需要分組來完成某一段的拼音發(fā)音。例如z、c、s 和zh、ch、sh、r的各自的不同,還有組合的不同;g、k、h三者也是同一個(gè)音,有時(shí)是k,有時(shí)是h,韻母里的。除了上課的分組模式,有時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生興趣做些卡片,或是畫圖,肢體語(yǔ)言什么的最簡(jiǎn)單的交流方式來達(dá)到交流的目的,而這些的前提是你有豐富的知識(shí)和熟練的動(dòng)手能力。我平時(shí)沒課的時(shí)候就在做這些小東西。剪紙,折紙,給中國(guó)名字,打印圖片或是剪裁,然后偶爾會(huì)有漢字書寫教課,不過我很少拍照,他們會(huì)很羞澀的。最好玩的是給中國(guó)名字時(shí)一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的,因?yàn)槲抑换艘粋(gè)禮拜便普及得差不多了,其中還是很累的,因?yàn)槲乙呀?jīng)找了比較容易發(fā)音的聲韻組合給起名字,但是還是說的不是很準(zhǔn)確,我就會(huì)一直重復(fù)直到她記住為止。學(xué)生之后還會(huì)互相稱呼他們的中文名字,從第一個(gè)月也就是去年的11月叫他們學(xué)號(hào)到現(xiàn)在只叫名字,都能很快的反映上來,除了準(zhǔn)備活動(dòng)的。當(dāng)然自己還有很多不足,就是性子喜靜,而且國(guó)老師喜歡聊天,他們就會(huì)找你討論這個(gè)問題,然后你就需要耐心解釋。這必然會(huì)牽扯到文化差異。再就是對(duì)于學(xué)校的要求沒有完成的盡善盡美時(shí)需要及時(shí)道歉,對(duì)于學(xué)生的不足之處及時(shí)反省,及時(shí)更改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容也根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力接受范圍而界定。

  3,教學(xué)要求、內(nèi)容、效果和教學(xué)考試

  關(guān)于教學(xué)內(nèi)容學(xué)校給我相當(dāng)大的自由度,看起來好像不太重視,其實(shí)不然,該有的測(cè)試還是有的,分兩次,出試卷或是口語(yǔ)根據(jù)學(xué)校要求,離校之前需要給學(xué)生的成績(jī)。我第一個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于基礎(chǔ)差學(xué)生采取的措施是重新把第一位老師教的給復(fù)習(xí),大多是重新挑著教的,同時(shí)再加一些同類的詞匯和句子。但我?guī)缀醪粚憹h字,就怕他們有心理負(fù)擔(dān),只寫漢語(yǔ)拼音,而且很短。長(zhǎng)久之后就慢慢增加拼音的長(zhǎng)度,同時(shí)還需予以鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng),這樣他們會(huì)很活躍于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的知識(shí)。感覺自己找到逝去的童年般。

  教學(xué)內(nèi)容是時(shí)變化,學(xué)生的活動(dòng)很多,自己也參加了很多,和他們玩在一起自己也是相當(dāng)開心的。而且每參加一次活動(dòng)會(huì)給學(xué)生教一些相應(yīng)的單詞和現(xiàn)在中文里與之對(duì)應(yīng)的句子,他們歡喜的很。簡(jiǎn)單地日常問候語(yǔ),數(shù)字,國(guó)家,星期,月份,年份,動(dòng)物,瓜果蔬菜等。

  教學(xué)效果怎樣是要經(jīng)常和他們互動(dòng),交流,還有自己通過學(xué)習(xí)語(yǔ)才能更加有同感,學(xué)習(xí)一門第二語(yǔ)言何其不容易,若是方法用對(duì)了,加之學(xué)生積極配合,一切也就水到渠成了。因?yàn)閷W(xué)校注重口語(yǔ),但還是要出試卷考試,所以對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力有一定的要求的?荚囀潜瓤谡Z(yǔ)更簡(jiǎn)單些,因?yàn)闀鴮憹h字不易,且學(xué)生易忘,你就需費(fèi)時(shí)多多復(fù)習(xí),平時(shí)還要多要求書寫練習(xí),這樣就已經(jīng)事半功倍了。

  三、實(shí)習(xí)總結(jié)

  這是實(shí)習(xí)的倒數(shù)第三天,很舍不得離開這里,無(wú)論你閑暇與否,只要呆在辦公室里,或是散步于操場(chǎng)周圍,遇到你熟識(shí)的老師學(xué)生說一句薩瓦迪卡已然成了一種習(xí)慣,快回國(guó)了,快回家了,激動(dòng)的心情言不由衷。猛然離開這已熟知的一切,我會(huì)感到無(wú)所適從,F(xiàn)在的心情很復(fù)雜,很矛盾。終究還是舍不得,自己本身就是一個(gè)很注重感情的人,對(duì)我好壞的皆有情。從第一次離開陜西,第一次出國(guó),第一次在這里度過20歲生日,第一次在這里過年……,太多的第一次,太多的經(jīng)歷,太多的感悟此刻我的心情是何等的開懷,所有的喜樂哀愁匯聚一起。若是已經(jīng)看淡了,看透了這世間的一切,那你離成功不遠(yuǎn)矣。祝自己早日?qǐng)A夢(mèng),也同時(shí)希望我遠(yuǎn)在國(guó)的良師益友,可愛的學(xué)生們一切順利。再次感謝我的母校咸陽(yáng)師范學(xué)員提供這次難得機(jī)會(huì),感謝第一批的師姐師哥們的幫助和指導(dǎo)。此刻感謝《星你》的陪伴。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇31

  系別:中文系

  班級(jí):

  學(xué)號(hào):

  姓名:

  實(shí)習(xí)單位:

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年9月至20xx年10月

  指導(dǎo)教師:

  實(shí)習(xí)班級(jí):

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:教學(xué)工作、班主任工作

  一、實(shí)習(xí)目的

  通過到中學(xué)實(shí)習(xí),深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,不斷提高自身的綜合素質(zhì),以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作,為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

  回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  二 實(shí)習(xí)內(nèi)容及效果

  (一)教學(xué)工作

  因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是主要是面向語(yǔ)文教育,因而被分到六年一班做實(shí)習(xí)老師兼班主任。指導(dǎo)老師是黃和老師,三十歲左右,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,他在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),他精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的,和老師說這是練習(xí)課,他不打算去聽,只是給你機(jī)會(huì)去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心情放松了很多,講題目的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情,如果沒有對(duì)小朋友們提出問題,根本就會(huì)覺得其實(shí)教學(xué)也就那么回事,也不是那么困難,但是接下來學(xué)生的一個(gè)問題卻把我難住了,記得當(dāng)時(shí)學(xué)生問的是一個(gè)詞的反義詞,但我卻總說不出來應(yīng)該是個(gè)什么詞,結(jié)果只能跟學(xué)生說老實(shí)下去查查再跟你講好不好?這時(shí)我在學(xué)生的眼里分明看到了你不信任,這才感覺到教學(xué)的難度,才明白作為一名教育工作者,面對(duì)的并不只是傳授知識(shí)的媒介,更多的還是要關(guān)注學(xué)位生的身心健康問題。我想那個(gè)學(xué)生會(huì)從那次開始就會(huì)不太信任我這個(gè)老是了,在他心里我會(huì)是個(gè)不稱職的老師。

  在上課之前教案要反復(fù)修改,再拿給和老師過目,他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。他的六年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文都是我上,兩個(gè)班的學(xué)生的接受程度大同,但我的教學(xué)效果還是大同小異,因?yàn)槎际钦Z(yǔ)文課,講解的方法沒有多大改變,知識(shí)學(xué)生的接受程度不同所以講課的深度也就會(huì)不同,上兩個(gè)班最好的一點(diǎn)就是上完一個(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課,指出不足讓你改正,接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。

  上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來,往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來,課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說:快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,老師就說:小眼睛,小朋友馬上說:看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)的調(diào)控手段,不得不提的是我們六年級(jí)的學(xué)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

  (二) 班主任工作

  很坦率的說,我對(duì)班主任工作還是一知半解,可能是我在這方面比較遲鈍一點(diǎn)吧。我所在班級(jí)的班主任是陳老師,他皮膚微黑,二十多歲的年輕老師,粉面含春威不露,他給我的班主任工作的建議是四個(gè)字:恩威并施(其實(shí)但凡這樣說的老師是威多于恩的,呵呵)?纯此陌,果然很整齊,再怎么吵鬧的場(chǎng)面,這位班主任一出馬,舉起右手:三秒鐘給我排好隊(duì),刷刷刷,全員到位。眼神所到之處,個(gè)個(gè)屏聲肅立,多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢?經(jīng)我多日觀察,發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價(jià)實(shí)的嚴(yán)師!一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點(diǎn)名嚴(yán)厲批評(píng)。經(jīng)常上語(yǔ)文課之前都是紀(jì)律整頓……雖然紀(jì)律很好,我還是不能贊同這種管理方式,因?yàn)楹⒆觽兒推渌嗟暮⒆酉啾雀y展現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴(yán)多與寬,懲多于獎(jiǎng),冷面多于笑臉……這樣的教育方式對(duì)于小孩子也許太嚴(yán)苛了一點(diǎn)吧。難道溫和的老師會(huì)帶壞一個(gè)班嗎?班主任必須要夠“兇”嗎?再看同年級(jí)的楊老師的班級(jí),這位三十歲左右,性情溫柔的班主任的班級(jí)又是怎樣一個(gè)面孔呢?機(jī)會(huì)終于來了。這一天他有事要請(qǐng)假一個(gè)下午,所以想讓我看班。下午午會(huì)時(shí)間我去得稍微晚了一點(diǎn),正想不知沒有老師在場(chǎng)會(huì)多亂的局面,走進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都非常安靜的做作業(yè),講臺(tái)坐了一個(gè)小值日生,正在監(jiān)督坐不住的孩子,整然有序呢!

  后來我特意請(qǐng)教了楊老師,他的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,一旦有人彈劾,情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。我發(fā)現(xiàn)楊老師非常會(huì)夸獎(jiǎng)孩子,像學(xué)生做出來一個(gè)對(duì)于學(xué)生來說有點(diǎn)難度的題,他就會(huì)表?yè)P(yáng)了說“嗯,這個(gè)小孩真聰明,將來一定是個(gè)男的的人才,加油”;見女學(xué)生穿裙子來上課他會(huì)說“哇,這是誰(shuí)家美麗的公主啊,哎喲喲,我都看暈了(然后很夸張的做要暈倒的動(dòng)作,引得周圍的學(xué)生哈哈笑,女學(xué)生臉上也有燦爛的笑容)”等等。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。

  在完小,班主任的日常工作有:看早讀和午會(huì),有時(shí)候是午睡;課間操和軍訓(xùn),學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生,他們活潑好動(dòng),容易受傷。這些事情我們實(shí)習(xí)期間要協(xié)助班主任做好。在我做班主任期間,面臨的一個(gè)問題就是學(xué)校搞軍訓(xùn),學(xué)生們平時(shí)都散漫慣了,在軍訓(xùn)時(shí)總是不聽教官的,總是左右不分,所以學(xué)校要求每班班主任要在旁邊協(xié)助教官進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng),我的是六年級(jí),想對(duì)還比較聽話點(diǎn),但是馬老師的一年級(jí)就不同了,因?yàn)槲覀兪敲褡宓貐^(qū)所以少數(shù)民族學(xué)生多,更讓人手足無(wú)措的是一年級(jí)的大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生都不會(huì)講漢語(yǔ),這就讓教官更是無(wú)從下手,只能是跟班主任手把手的教。我最敬佩的就是馬老師的那種耐心,他總是對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)每個(gè)學(xué)生都能耐心講解不會(huì)的知識(shí)指導(dǎo)弄懂為止,這樣的耐心我是沒有的,所以說我還得多去培養(yǎng)自己的耐心才好。

  三 實(shí)習(xí)體會(huì)

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此,對(duì)我的指導(dǎo)老實(shí)和老師以及完小的所有老師表示感謝,謝謝你們兩個(gè)月來對(duì)我的關(guān)心和幫助,我會(huì)在以后的工作中更加努力的想你們靠攏,努力爭(zhēng)取成為你們的一員,因?yàn)槲艺娴南矚g教育者這份工作。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇32

  實(shí)習(xí)生:

  實(shí)習(xí)日期:

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼就到了要回國(guó)的日子,想想這四個(gè)月來與學(xué)生們,同事們相處的日子,感觸甚多。相信在泰國(guó)這四個(gè)月來的種種收獲會(huì)讓我在未來的教師生涯中受益匪淺。以下我將分為實(shí)習(xí)心得和生活感悟這兩大部分講講我的實(shí)習(xí)感想。

  一、實(shí)習(xí)心得

  (一)、教學(xué)背景

  我所實(shí)習(xí)學(xué)校是北柳府Anuban Watpitulatiratrangsarit school,學(xué)校近3000學(xué)生,包括幼兒園和小學(xué),學(xué)校實(shí)行中英文學(xué)前教育,現(xiàn)有中文老師9人(3名泰國(guó)老師,6名中國(guó)老師)。我所實(shí)習(xí)的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí),共11個(gè)班,400人左右。

  校方要求:注重口語(yǔ)教學(xué),以引起學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的進(jìn)行教學(xué)。

  學(xué)生水平:大多數(shù)學(xué)生漢語(yǔ)水平基本上零基礎(chǔ),個(gè)別班級(jí)學(xué)生有一定拼音基礎(chǔ)。

  教學(xué)環(huán)境與設(shè)備:教室頂部互通,上課為保持通風(fēng)需打開前后大門和窗戶,因而環(huán)境吵雜,易受外界影響,對(duì)教師上課的音量,對(duì)學(xué)生的掌控力有一定要求。教室無(wú)多媒體,因此無(wú)法進(jìn)行多媒體教學(xué)。

  教材配備:學(xué)校無(wú)中文教材,因此我與泰國(guó)漢語(yǔ)實(shí)習(xí)老師一同制作了漢語(yǔ)教材,卡片等教具。

  節(jié)慶活動(dòng):泰國(guó)節(jié)慶活動(dòng)多,放假頻繁,因此致使每個(gè)班的進(jìn)度不一。另一方面,我也感受到了許多具有泰國(guó)特色的節(jié)日,感受到了佛教國(guó)家不一樣的風(fēng)土人情。如佛誕節(jié),圣誕節(jié),父親節(jié),不同于中國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  (二)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  1.因材施教:

  通過這四個(gè)月的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)泰國(guó)學(xué)生普遍個(gè)性活潑,熱愛運(yùn)動(dòng),能歌善舞,富有創(chuàng)造力。這點(diǎn)通過剪紙課和平時(shí)的作業(yè)就能看出。同時(shí),由于是小學(xué)生,因此自控能力較弱,注意力不易集中,因此我需要通過不同的游戲,歌舞使他們的注意力集中,讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍下不知不覺地學(xué)到知識(shí)。

  2.旁聽:

  文化碰撞有時(shí)會(huì)產(chǎn)生奇妙的火花。中西方人會(huì)有不同的思維方式,你可以透過美國(guó)、英國(guó)、日本、菲律賓等各國(guó)老師學(xué)習(xí)到不同的授課方式。取其精華,去其糟粕。以美國(guó)老師Steve為例,他的課堂生動(dòng)有趣,讓我獲益良多。即使學(xué)校給英文老師配備了英文教材,Steve依然自己制作連環(huán)畫教材,以吸引學(xué)生興趣。此外,我在課堂上幾乎沒有懲罰,久而久之學(xué)生便不再擔(dān)心上課回答不出問題。Steve則采取運(yùn)動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的懲罰方式,不但增加了學(xué)生的興趣還鍛煉了身體,一舉兩得。另外有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我很有感觸,有一個(gè)學(xué)生在黑板上默寫單詞遇阻,若是我則會(huì)讓學(xué)生坐回座位,而Steve是讓她走下臺(tái)去向另一名

  學(xué)生求助,再返回講臺(tái)完成書寫。通過這個(gè)細(xì)節(jié),就可以看出西方人注重的是想盡一切辦法解決問題,這樣不但不會(huì)使學(xué)生信心受挫,還會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣,這點(diǎn)著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

  通過旁聽其他老師的課堂,我做了以下分析:

  歐美國(guó)家老師授課

  利:身體語(yǔ)言豐富,表情動(dòng)作夸張,能夠吸引學(xué)生注意力。游戲種類多,課堂生動(dòng)有趣,能夠吸引學(xué)生眼球。課堂上運(yùn)動(dòng)多,不單調(diào)乏味。

  弊:課堂吵雜,不受控制。

  泰國(guó)老師授課

  利:善于運(yùn)用對(duì)比分析法進(jìn)行教學(xué),熟知學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

  弊:教師漢語(yǔ)水平有限,在教學(xué)過程中傳授了許多錯(cuò)誤的知識(shí)(發(fā)音,聲調(diào),漢字書寫);教學(xué)內(nèi)容不與時(shí)俱進(jìn),許多用法與詞匯我們現(xiàn)在已經(jīng)不用了,但他們還在學(xué)習(xí)。

  中國(guó)老師授課

  利:能通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;重視口語(yǔ)教學(xué)。

  弊:字,詞,句沒有形成連貫的教學(xué);教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大,缺乏系統(tǒng)性;課堂活動(dòng)較為單一,學(xué)生易感到枯燥乏味。

  3.教學(xué)內(nèi)容和上課的時(shí)間安排:

  寫教案的過程中必須規(guī)劃好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和娛樂的內(nèi)容在每節(jié)課中所占的比例。教案的修改往往要伴隨實(shí)踐進(jìn)行多次修改。11個(gè)班,往往每個(gè)班的教授內(nèi)容都不盡一致,因?yàn)槊總(gè)班的學(xué)生接受能力不一,對(duì)知識(shí)的掌握能力也不盡相同,所以我的要求是“不求學(xué)多,只求學(xué)好”。

  4.第二方案的準(zhǔn)備:

  由于每個(gè)班級(jí)程度不一,接受快慢不同,因此要避免課堂上進(jìn)度過快或過慢。有時(shí)候還沒下課內(nèi)容就講完了,這時(shí)我就會(huì)與學(xué)生做一些游戲,或者唱唱歌。

  3.吸引學(xué)生注意:

  小學(xué)生自控力較弱,所以老師上課聲音要大,并且通過有趣的游戲吸引學(xué)生興趣,增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性(1通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。2注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。)還記得上第一堂課時(shí),我的聲音完全蓋不住風(fēng)扇和外面學(xué)生的吵雜聲,兩節(jié)課下來我的嗓子就啞了,回家后嗓子又痛又癢,但是三天后,我的聲音已經(jīng)能讓所有學(xué)生聽清。

  4.及時(shí)復(fù)習(xí),與學(xué)生保持溝通:

  講的再多,學(xué)生消化不了也是白搭。在最后考試時(shí)我就發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),平時(shí)就應(yīng)該及時(shí)的檢測(cè)?上В瑵h語(yǔ)課每班每周只有一節(jié),課時(shí)太少了,時(shí)間不夠。

  5.合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

  由于我從國(guó)內(nèi)來時(shí)帶了好多中國(guó)特色的小紀(jì)念品,有中國(guó)結(jié),剪紙,名勝古跡小掛件,文具等,所以我平時(shí)經(jīng)常會(huì)將這些作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給上課表現(xiàn)好的學(xué)生,至于懲罰,我則很少用,這點(diǎn)我應(yīng)向Steve老師學(xué)習(xí),通過懲罰鞏固所學(xué)知識(shí)。

  6.各種活動(dòng)的舉辦:

  這四個(gè)月期間,我們舉辦了春節(jié)做餃子活動(dòng),中文歌舞比賽活動(dòng),剪紙活動(dòng),都取得了大家的積極響應(yīng)。當(dāng)然,這些活動(dòng)的成功舉辦與平時(shí)的日常教學(xué)密不可分,課堂上,教學(xué)生唱歌,教他們剪紙,畫畫,給他們展示如何寫毛筆字,給他們看中國(guó)古代服飾,建筑,飲食,名勝古跡,風(fēng)景,這些都使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。

  (三)、自我進(jìn)步

  -------耐心,技巧,改變

  工作中,做游戲,造卡片,禮物獎(jiǎng)勵(lì),想盡一切辦法讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。課上一分鐘,課下十年功,復(fù)雜的漢語(yǔ)用游戲的方式讓學(xué)生記住需要課下搜集很多資料。有時(shí)候準(zhǔn)備了很久的內(nèi)容也許在課上根本不會(huì)用到,但是準(zhǔn)備還是要做到萬(wàn)全。當(dāng)然,付出是能得到回報(bào)的?粗鴮W(xué)生們下課后還爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行課上做的漢字游戲時(shí),一種巨大的自豪感油然而生。剪紙課結(jié)束后,一個(gè)胖嘟嘟的可愛女生剪了個(gè)我,背面寫著“For Anna老師”,還畫了一顆愛心,那一刻,感動(dòng)萬(wàn)分,這是我最珍貴的禮物!學(xué)生們真的很可愛,他們不會(huì)因?yàn)榛卮饐栴}錯(cuò)誤而不敢再次舉手,不會(huì)因?yàn)楸唤猩吓_(tái)表演而扭扭捏捏,也不會(huì)因?yàn)榕e手沒有被選上而悶悶不樂。他們上課認(rèn)真但不乏熱情,他們用最真摯的笑容去溫暖你,感動(dòng)你,讓你瞬間忘記所有的辛苦與勞累。

  生活中,自己異國(guó)他鄉(xiāng)會(huì)面臨很多事,有許多酸甜苦辣都要自己感受,冷暖自知。在一個(gè)沒有家人,沒有朋友的陌生環(huán)境里,一切都要從零開始。當(dāng)然,我是很喜歡結(jié)交新朋友的人,所以這四個(gè)月過得也非常開心。

  二、生活感悟

  圣誕節(jié)去外教家過圣誕party;和漢辦志愿者姐姐一起在家做火鍋吃;和小伙伴們一起游玩附近的名勝古跡,沙灘海島;一起搜尋泰國(guó)美食。。。。。。能做的事情太多了,所以每個(gè)周末我都感到很充實(shí)。俗話說了解一個(gè)地方不是一兩個(gè)禮拜就可以的,通過這四個(gè)月的生活,我是真真的愛上這個(gè)美麗的國(guó)家,質(zhì)樸的民族。泰國(guó)人很熱情,即使語(yǔ)言不通也完全不會(huì)影響你們之間的交流,你對(duì)他們的微笑換來的會(huì)是一群人的微笑和熱心幫助。

  初到公寓,為了方便我們出行,好心的公寓管理員姐姐Amm給我們手繪了當(dāng)?shù)氐貓D,讓人感到非常窩心;同年級(jí)的英文老師對(duì)我說道“You are a good teacher!”簡(jiǎn)單的一句話就是對(duì)我最大的鼓勵(lì);門口商店的老撾姑娘,雖然語(yǔ)言不通,但阻擋不了我們之間的交流;和學(xué)生們,我們不僅僅是師生,更是朋友

  我喜歡他們燦爛的笑,喜歡他們上課時(shí)興奮的樣子,喜歡他們高興地圍在我身邊手舞足蹈,喜歡他們燦爛的笑著說“老師好”。是他們讓我堅(jiān)信,這個(gè)世界是如此的美好。

  異國(guó)他鄉(xiāng),自己洗衣做飯,制備家當(dāng),打掃屋子,終于理解父母在家的不易,忽然發(fā)現(xiàn)這就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng),更好的成長(zhǎng),這就是我來這里的原因。

  最后,感謝學(xué)校給我這次海外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這次經(jīng)歷對(duì)我意義非凡,它讓我更加堅(jiān)定了以后從事漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的決心。我熱愛自己的專業(yè),也熱愛這份職業(yè),我堅(jiān)信我有能力以后做一個(gè)好老師。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇33

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼我在三中的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。從20xx年2月10日到20xx年6月30日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯,短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里,我本著認(rèn)真負(fù)責(zé),務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,在校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩老師們的指導(dǎo)下,經(jīng)過不斷努力,積極嘗試,在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、在思想政治表現(xiàn)方面

  我本人是十分擁護(hù)共產(chǎn)黨的,熱愛生活,熱愛教師這個(gè)行業(yè)。我對(duì)于在教育教學(xué)改革過程中的新觀念、新方法、新問題努力去鉆研。秉承 甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰 的精神,將馬列主義的普遍哲學(xué)原理運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題。實(shí)習(xí)期間,我不僅重視自身的思想建設(shè),不斷的提高自己的政治素質(zhì),而且在工作中積極進(jìn)取、樂觀向上。我從一名大學(xué)生,通過自己的努力正一步步走向 合格教師 這個(gè)稱號(hào)。

  二、在教育實(shí)習(xí)方面

  由于我們到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校分班工作正在落實(shí)中,所以我們一直到2月20日才正式上課。我本身是生物專業(yè),實(shí)習(xí)期間擔(dān)任了兩個(gè)班的生物老師。這兩個(gè)班都是文科特長(zhǎng)班,所以我講課要時(shí)刻聯(lián)系會(huì)考內(nèi)容。因?yàn)槭堑谝淮沃v課,也把握不好會(huì)考方向。我總是會(huì)利用自己沒課的時(shí)間去聽一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,向他們 取經(jīng) 。在聽課過程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng),都使我受益匪淺。課下,我會(huì)進(jìn)行反思并將聽課所學(xué)經(jīng)驗(yàn)記錄下來。趁著指導(dǎo)老師不忙的時(shí)候,我還邀請(qǐng)她來聽我的課,由于我一周只有兩節(jié)課,所以老師聽課的次數(shù)不是很多,但是只要老師來聽課就會(huì)對(duì)我的課給出專業(yè)的指導(dǎo)。

  讓我在教學(xué)技能上確實(shí)提高了不少。期間,師大老師的聽課知道讓我收獲頗豐,從教學(xué)技能各個(gè)方面對(duì)自己有了全面認(rèn)識(shí)。在五月份的時(shí)候,我還參加了教育局組織的各校名師聽評(píng)課活動(dòng),領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,短短的幾天就收獲頗多!在實(shí)習(xí)后期,我們?cè)谖目瓢嗟恼n結(jié)了,于是被安排輔助其他生物老師輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí),備戰(zhàn)期末聯(lián)考。于是我必須每天做大量的題,去班上輔導(dǎo)的時(shí)候做到有備而來。通過給學(xué)生講題,使我的課堂講解能力有了很大進(jìn)步。每天奔走于不同班級(jí)之間,雖然累但仍然很快樂。另外,在實(shí)習(xí)期間,我都按時(shí)參加生物組每周一次的教研活動(dòng)與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為期半年的實(shí)習(xí)教學(xué),進(jìn)行了3次月考、一次期中考試,我們也參與了監(jiān)考、判卷子、登統(tǒng)分等活動(dòng),這些都完善了我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。這半年的各項(xiàng)活動(dòng)都或多或少的從不同方面提高了我的教學(xué)技能。

  三、在班主任工作方面

  在實(shí)習(xí)學(xué)校我擔(dān)任的是1109班的副班主任。其實(shí),實(shí)習(xí)的半年里我最大的感觸就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪學(xué)生瘋狂晨讀,晚上去宿舍茶素,一天之內(nèi)還要處理各種大大小小的事。雖然辛苦,但很有意義。我不僅向自己的班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法,還積極主動(dòng)與其他班主任交流溝通,向他們?nèi)〗?jīng)。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格,都著實(shí)讓我佩服。

  四、在黨團(tuán)活動(dòng)上

  我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉辦團(tuán)日活動(dòng),每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在二月份舉辦的 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ,是請(qǐng)上一批未走的實(shí)習(xí)生給我們講在三中實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),從而使我們少走彎路。事實(shí)證明,該次經(jīng)驗(yàn)交流確實(shí)幫助了我們不少。

  五月份,我和小組其他成員一起觀看了電影 《當(dāng)幸福來敲門》,我們被男主角面對(duì)難以置信的困難,如何克服事業(yè)失敗,妻子棄他而去、無(wú)家可歸的困境,并最終獲得成功的毅力所折服,之后我們探討了他能成功的原因在于:能明確自己的人生目標(biāo)善于抓住機(jī)遇,對(duì)于遇到的困境果斷的做出決定,在逆境中的自我肯定和自我安慰,人際關(guān)系是克里斯成功之關(guān)鍵。希望能夠借助主人公的 成功寶典 在實(shí)習(xí)生涯乃至今后的工作中做出一番業(yè)績(jī)!

  五、在服務(wù)本地方面

  我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,積極配合學(xué)校的值班工作(檢查晨讀班主任到位情況、清點(diǎn)各班人數(shù)、維持樓道紀(jì)律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;積極為該校一名患白血病的學(xué)生捐款;幫助學(xué)生們解決日常問題,比如縫補(bǔ)衣物、借給生活費(fèi)等等。這一系列活動(dòng)得到的當(dāng)?shù)厝藗兊囊恢潞迷u(píng),我們感覺很值得、很欣慰。作為一名合格教師,我們都要有奉獻(xiàn)精神,我在這些過程中感覺到了付出的快樂。

  六、在教育調(diào)查與研究上

  我從三中的教學(xué)實(shí)際 出發(fā),以學(xué)生學(xué)生生物的方法為起點(diǎn),針對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不高的問題,從生物學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行了問卷調(diào)查,包括預(yù)習(xí)情況、聽課情況、作業(yè)情況及復(fù)習(xí)情況。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果在本班制定了 小組幫幫幫 計(jì)劃來解決個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來,極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

  經(jīng)過老師們和學(xué)生們的共同努力,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)有所成效,取得了很好的成績(jī),這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jī)也顯著提高。為了更好的鞏固這一成果,我們還進(jìn)一步完善活動(dòng)的后期監(jiān)督工作,真心的希望學(xué)生們能深獲其利。

  半年短暫而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活,使我深深體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師是非常不容易的。當(dāng)然,和學(xué)生在一起我也體會(huì)到了身為老師的幸福感。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷練,使我成熟了許多,也更加理智了。實(shí)習(xí)有苦有樂,有歡笑有淚水。

  在這里,我學(xué)到的不單純是教學(xué)方面的技能,還有為人處世的方法。我在這里得到了提升,得到了鍛煉,真心的感謝為我們提供此次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的校方領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校,我會(huì)將在這次實(shí)習(xí)過程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股強(qiáng)大的動(dòng)力激勵(lì)自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)!

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇34

  通過將近兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間,使我感觸及深。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我主要從事實(shí)習(xí)的工作,就是語(yǔ)文的教育教學(xué),雖然實(shí)行的時(shí)間不長(zhǎng),但我還是收益匪淺。其中付出的努力感慨,得與失,并不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言聲調(diào)所能表達(dá)出來的。為此,在這個(gè)教育教學(xué)過程中我所獲得的不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn)上的收獲,要多的還是教師與學(xué)生的民主教育氛圍,課堂教育觀念的呈現(xiàn),以及他們給我?guī)淼乃伎嫉馁|(zhì)。

  一.教學(xué)工作方面:

  我們?cè)趯?shí)習(xí)的學(xué)校是盤縣坪地彝族鄉(xiāng)民族中學(xué),共班級(jí)是七年級(jí)(2)班,其實(shí)習(xí)科目為語(yǔ)文,原來根據(jù)指導(dǎo)教師的要求,是跟上一周以后,才能正式上講臺(tái)上新課,但后來因某些原因,只見習(xí)了兩天就上準(zhǔn)備上講臺(tái),在當(dāng)初的時(shí)候,覺得要上好一堂語(yǔ)文課是輕而易舉的一件小事,但上了兩三節(jié)課后,覺得壓力太大,原來要上好一節(jié)語(yǔ)文課并不是三兩下就能完成的,而是要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的備課才能上好一堂語(yǔ)文課。在實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的課程中,我基本上了解課程的進(jìn)度和其他語(yǔ)文教師的教學(xué)方法和技巧,同時(shí),我也從他們那里借鑒到了許多值得學(xué)習(xí)的東西,在自己的課堂上應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,思考之后,找到他們的上課風(fēng)格,找到自己在教學(xué)過程中的位置,能把我大致上好語(yǔ)文的方法與技巧:

  興趣是最好的教師。作為一名教師,將來面臨許多教學(xué)任務(wù),還要跟上一層樓,把握未來教育的發(fā)展方向,以不斷更新和完善自己,如學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格,了解學(xué)生的語(yǔ)文水平,新教材改革的這些基本情況入手。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,是作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)有的基本功能。

  二.構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系:

  構(gòu)建和諧的師生關(guān)系不僅是作為一名語(yǔ)文教師所具備的技能,同時(shí),也是作為一名教育工作者在教學(xué)中所具備的基本素質(zhì),課堂是學(xué)生的課堂與教師的課堂的有機(jī)結(jié)合,作為一名教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,首先得建立和諧民主的課程,我們指導(dǎo)老師在我見習(xí)的這兩三節(jié)課中,這個(gè)方面都把握得相當(dāng)好,在課堂教學(xué)中他們每堂課基本上都融入了這一理念。這也是值得我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。我深信在以后的課堂教學(xué)中我也會(huì)很好的運(yùn)用好這方面。

  總之,通過將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我受益匪淺,有喜有優(yōu),優(yōu)就是自己在將來的教育教學(xué)工作中能否勝任,使自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域取得突破性的成績(jī);喜就是在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)到了許多自己平時(shí)沒有學(xué)到的知識(shí),使之前面認(rèn)識(shí)和了解了自己,完善了自己。在實(shí)習(xí)的這段日子里,也是我開始萌芽面向?qū)W生的一段經(jīng)歷,使我認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性,作為一名初中語(yǔ)文教師,還要有符于不斷提升自己,完善自己,才能立于不敗之地,才能為21世紀(jì)中國(guó)合格的教育教學(xué)工作者。

2024年教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇35

  一、實(shí)習(xí)目的

  1.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際的買賣活動(dòng)中學(xué)會(huì)更多的銷售技巧,積累更多的銷售經(jīng)驗(yàn)。

  2.提高分析市場(chǎng),挖掘數(shù)據(jù)的能力;

  3.學(xué)會(huì)把握交易洽談的技巧和實(shí)際銷售策略;

  4.做到合理組合營(yíng)銷策略,找到最有效的營(yíng)銷策略。

  5.培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)與方式

 。ㄒ唬⿻r(shí)間安排:20xx年6月19日-6月30日

  (二)實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn):

  1.商品買賣活動(dòng)在校內(nèi)外進(jìn)行(吉林市、吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院);

  2.市場(chǎng)營(yíng)銷模擬操作在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

  (三)實(shí)踐教學(xué)方式:以小組為單位,每6-8人為一組,指定組長(zhǎng)一人,按實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  商品買賣實(shí)踐活動(dòng);或市場(chǎng)營(yíng)銷模擬操作。

  四、實(shí)習(xí)體會(huì)

  通過市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的實(shí)習(xí),我學(xué)到很多,使我受益匪淺。我進(jìn)行的是室外實(shí)習(xí),與另一個(gè)同學(xué)賣的a4紙。在大學(xué),a4是經(jīng)常要用到的,無(wú)論是平時(shí)的小考,還是課后作業(yè),都要用到。而同學(xué)們一般都不會(huì)去批發(fā),只是零買,我們抓住了這個(gè)商機(jī),進(jìn)行了實(shí)習(xí)。我們從超市買了三大盒,每盒500張,20元。拿回宿舍后在晚上進(jìn)行銷售,挨個(gè)宿舍推銷,一元23張,由于比較便宜,所以很受歡迎。賣完后又進(jìn)了幾次貨,全部銷售完。雖然最后沒掙多少錢,但過程是最重要的。有的同學(xué)猶豫,有的同學(xué)講價(jià),期間還遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這都要要憑借自己的三寸不爛之舌和推銷技巧來解決。在銷售方面我不敢說有了深刻的理解,但通過學(xué)習(xí)和時(shí)間是我理清了思路,找準(zhǔn)了切入市場(chǎng)營(yíng)銷的道路,有入門的趨勢(shì),不再在門外徘徊。

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