通用教師實(shí)習(xí)總結(jié)（精選27篇）
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
xx年09月11日到11月28日在烏魯木齊市第三十六中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼.常常聽說,將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽.不過,在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受.。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近90天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。貴校給我分配的學(xué)科指導(dǎo)老師三十六中學(xué)職教20多年的高級(jí)資深教師，市級(jí)優(yōu)秀教師古麗尼沙老師、指導(dǎo)班主任是一位溫柔善良的國家級(jí)心理老師，迪里拜爾老師、所帶的班級(jí)是高一(2)班。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”。“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。 聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一堂課。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。古麗尼沙老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個(gè)問題。
其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋�？赡軐�(shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。 在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
在批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個(gè)半月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非�？蓯鄣暮⒆�。總的來說，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。
第二，不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個(gè)問題，在半年的實(shí)習(xí)過程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。
時(shí)間過得真快，短短的一個(gè)半月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的。”在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝曹校長，感謝萬老師，感謝我可愛的九四班與九一班學(xué)生，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量�？傊�，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
我們?nèi)缙谠谡思t軍小學(xué)完成了為期五個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作。正人紅軍小學(xué)，是一所師資力量雄厚的好的學(xué)校，在這所學(xué)校里實(shí)習(xí)，真正是機(jī)會(huì)難得！我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四（2）班，那是一群好動(dòng)、調(diào)皮、可愛又聰明的10歲左右的孩子，深入其中，品味人師的酸甜苦辣，受益匪淺。以下是我的實(shí)習(xí)小結(jié)：
一：教學(xué)工作
1、聽課
我實(shí)習(xí)的學(xué)科是小學(xué)語文和數(shù)學(xué)，主要以語文為主。先是聽老師上課，根據(jù)相同類型課文的教學(xué)方法，聽課之后相應(yīng)地上課。比如：四年級(jí)第一課是古詩三首。老師上第一首，觀摩之后，自己上第二首古詩。張老師很負(fù)責(zé)地、認(rèn)真地坐在后面聽，課后很詳細(xì)地給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，如，課的安排、調(diào)控、重難點(diǎn)、教育機(jī)智等多方面的問題。接著是精讀課文和閱讀課文的教學(xué)教法，以及口語交際和寫作。老師都特別負(fù)責(zé)、特別有耐心地根據(jù)課文、作業(yè)及上課的情況等多方面地作出指導(dǎo)。為此收獲不少，深表感謝！當(dāng)然，其他老師如此，只要有不懂的，老師們都會(huì)毫無保留地作出指導(dǎo)。本班課余還可以去別的班級(jí)聽課，不同的老師有不同的教學(xué)方法，他們都會(huì)非常有耐心地指導(dǎo)，這樣我們學(xué)到的就更多了。
再者，學(xué)校還安排了幾次公開課，每人一堂匯報(bào)課，在聽與實(shí)踐中進(jìn)步，收獲很大。
2、備課
正所謂“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，上好一堂課，真的要做好充分的準(zhǔn)備。首先是專研教材。教學(xué)重難點(diǎn)，句子，作業(yè)，問題設(shè)置等等。作為沒有任何經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生來說，最主要的不是寫教案，任何一堂課必須先要有自己感悟、體會(huì)才行。教案只是一個(gè)“備忘錄”的作用，要把各方面的知識(shí)收集、整理，內(nèi)化為自己的東西。這樣才能掌控住課堂，不然很容易被學(xué)生意想不到的問題帶走，偏離教學(xué)重點(diǎn)。最好是能把課文背下來，深入了解作者的寫法。
3、上課
覺得自身的知識(shí)素養(yǎng)一定要高。首先是普通話要標(biāo)準(zhǔn)，聽得才舒服。其次，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，語言的感染力強(qiáng)學(xué)生才愛聽。第三是口語表達(dá)，要做到正確、到位且不拖泥帶水，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第四文化底蘊(yùn)要好。比如：“千里鶯啼綠映紅”，“千里”學(xué)生都說是鳥兒叫了一千里，怎樣才能講清楚呢？這樣一些意想不到的問題，就需要教師儲(chǔ)備的知識(shí)能量了。第五，課堂的表揚(yáng)、應(yīng)變能力，親和力……都需要我們課前精心地準(zhǔn)備和不斷學(xué)習(xí)。
我覺得現(xiàn)在最大的問題是課堂紀(jì)律的控制。實(shí)習(xí)生本身就不夠有威信，學(xué)生又喜歡實(shí)習(xí)老師，上課的時(shí)候總有那么幾個(gè)學(xué)生在說話或做小動(dòng)作，管紀(jì)律的同時(shí)，時(shí)間就把持不住了。
對(duì)于上課不聽講的學(xué)生，點(diǎn)名起來回答問題，他還不知所以然還真不知怎么辦。這一點(diǎn)我深深反思，覺得樹立威信是不夠的，主要是自身素養(yǎng)及各方面的教育水平，需要我們不斷探索。
4、作業(yè)
批改作業(yè)是糾正學(xué)生的錯(cuò)誤一個(gè)非常重要的途徑，作業(yè)要是能及時(shí)修改，修改
時(shí)認(rèn)真登記，相應(yīng)地給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，及時(shí)講解，對(duì)這樣學(xué)習(xí)會(huì)有很有大幫助。
二、班主任工作
在學(xué)校管理方面，我覺得紅軍小學(xué)做得非常不錯(cuò)，尤其實(shí)在安全方面。無論是課間操還是中下午放學(xué)，每個(gè)年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生都由老師帶領(lǐng)下樓梯、出校門，把學(xué)生的安全放在了第一位。近段時(shí)間，由于學(xué)生人數(shù)偏多，學(xué)校又作出了一些調(diào)整：課間操出操各班級(jí)之間相互錯(cuò)開，避免擁擠。這一調(diào)整，很好地防止了人數(shù)過多可能導(dǎo)致的安全事故。
其次，每個(gè)星期都有標(biāo)兵的評(píng)選，從文明、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)五個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，張老師還根據(jù)這五項(xiàng)擬定了一個(gè)紅星榜，從各個(gè)方面鼓勵(lì)學(xué)生。
張老師對(duì)于班級(jí)管理是很有方法的，對(duì)單親家庭孩子的教育、個(gè)別后進(jìn)生的跟進(jìn)、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)，以及班隊(duì)組織等等各個(gè)方面，她都會(huì)與我交流、指導(dǎo)。我想深入觀察，關(guān)愛每個(gè)孩子，這就是管理。
以上是我在這五個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)。
在此也衷心感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的關(guān)懷和指導(dǎo)！
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
我們作為實(shí)習(xí)教師，雖然沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，但是也處在積累經(jīng)驗(yàn)的過程當(dāng)中，而教學(xué)反思是無論任何時(shí)候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂不是教師一個(gè)人的，也不全部是學(xué)生的，所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進(jìn)行講授，要與學(xué)生進(jìn)行適度的互動(dòng)。我在這節(jié)課中雖然進(jìn)行了互動(dòng)，但是也是極少的。兩位給我的建議都是要加強(qiáng)師生互動(dòng)，我回來之后發(fā)現(xiàn)我在這方面確實(shí)存在巨大的缺陷，雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問，但是沒讓他們實(shí)際操作去黑板寫方程式。師生互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生交流，便于教學(xué)的順利進(jìn)行，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，所以我要提高自己的課堂調(diào)控能力，加強(qiáng)師生互動(dòng)。
教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括備課基本功、組織教學(xué)基本功、語言基本功、板書基本功等。其中我的板書功底是最差的，之前一直缺少板書練習(xí)，導(dǎo)致自己的板書不是很工整。我覺得在實(shí)習(xí)階段，我們更要把板書練好，多寫，并寫的清楚、有條理，讓我的教學(xué)基本功更加的扎實(shí)。
無論在任何方面我們都還有很多進(jìn)步的空間，希望我的從教技能在這半年逐漸提升。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開始教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行了了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵(lì)，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我在這里收獲了一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。
實(shí)習(xí)的前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，有點(diǎn)緊張，課講得也有點(diǎn)快，但是總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠削除剛開始的那種緊張感。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步，但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
我于20xx年10月13日至11月28日在江蘇省溧陽中學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括2部分：課堂教學(xué)、班主任工作。 經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在以前我總以為老師這個(gè)職業(yè)是最輕松的，不需要付出什么，每年還有三個(gè)月的假期，而且工資高不說，社會(huì)地位也高�？墒钱�(dāng)我真的走上講臺(tái)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名老師難，而要當(dāng)一名優(yōu)秀的、受學(xué)生尊敬的老師則難乎其難!
在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我就急著找班主任老師了解班級(jí)情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚�(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。于是第一天我就很仔細(xì)地看了學(xué)生寫的周記，我想從他們的文字里捕捉一些有關(guān)于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話的學(xué)生名字，然后再抽時(shí)間來找他們聊。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。由于我的年齡跟他們比較接近，因此我和他們交流起來很輕松，他們也愿意來找我。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個(gè)貼心的朋友。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
二、在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
三、在班級(jí)活動(dòng)方面
開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場拔河友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會(huì)。為此，我們進(jìn)行一次知識(shí)競猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。
時(shí)間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任，理解你的愛。
實(shí)習(xí)老師的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到老師工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的呂自新老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了當(dāng)教師的樂趣。同時(shí)，它把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間很短，但我們學(xué)到了很多大學(xué)老師沒有教給我們的書和東西。
聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始我的第一堂課。雖然在學(xué)校有一次試講，但它是在他們自己的.班級(jí)里告訴學(xué)生的，這與一年級(jí)的孩子們大不相同。一開始我很緊張。介紹結(jié)束后，老師呆在那里，不知道怎么繼續(xù)講下去。為孩子們播放課件時(shí)，引起了很大的騷動(dòng)。那是因?yàn)樗麤]有掌握一些環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，對(duì)課件不太熟悉，導(dǎo)致了很多問題
針對(duì)這些問題，老師讓我多聽一些課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并當(dāng)面指出教學(xué)計(jì)劃的缺點(diǎn)和課堂上的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課程中，他們并不像第一節(jié)課那樣不知所措。當(dāng)然，還有很多小地方需要注意。老師說，多準(zhǔn)備意味著多保證。一切都一樣，尤其是老師。孩子們的一舉一動(dòng)都在他們眼里。表達(dá)和行動(dòng)是他們課堂的一部分。你可以通過表達(dá)或行動(dòng)來肯定學(xué)生。然而，我在這方面做得不夠，需要更多的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間，我聽了很多課程。除了藝術(shù)，我還聽了一些主要課程，如語文和數(shù)學(xué)。雖然課程不同，但許多地方在處理課堂上是相互聯(lián)系的，這是值得學(xué)習(xí)的。包括省領(lǐng)導(dǎo)雁行項(xiàng)目的老師們所教的一些課程，我們總是不能給出完美和理想的課程，所以我們需要在課后反思，思考課堂上的一些不足以及未來課堂上我們應(yīng)該注意的問題
時(shí)光飛逝。將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了。我學(xué)到了很多�！爸R(shí)是無窮的�！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我從不忘記超越自己。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
姓 名： 張寧
學(xué) 號(hào)：
專 業(yè)： 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
院 系： 統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系
本校指導(dǎo)教師： 張健
實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師： 呼寶勝
完成日期： 20xx 年 4月 20 日
西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教務(wù)處 制
延長縣前進(jìn)中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的
我此次實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高自身的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便是自己成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬┝私夂褪煜W(xué)校的運(yùn)行。
對(duì)非師范類專業(yè)的本科生來說，想要成為一名合格的老師，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
�。ǘ╊A(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。
通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┕竞喗�
我實(shí)習(xí)的地方是一所初級(jí)中學(xué)，叫做延長縣前進(jìn)中學(xué)是延長縣唯一一所私立學(xué)校，坐落于延長縣槐里坪的前進(jìn)中學(xué)，全封閉式的校園，避免了社會(huì)的外來干擾，在全市近200所中學(xué)排名中穩(wěn)居前列。成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使它在延長縣有著很好的口碑。 我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下兩方面：
(二) 實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)會(huì)熟悉課堂教學(xué)
(1) 聽課
聽課就是聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級(jí)組聽呼寶勝等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。她們在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習(xí)的期間，我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
�。�2）講課
講課就是是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。 在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特別是上課前我都會(huì)去和呼老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯(cuò)。
我上第一節(jié)課時(shí)自我感覺并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自信口才還不錯(cuò)的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)。可以算是成功的開始。
在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
�。�3）批改作業(yè)
在批改作業(yè)中認(rèn)識(shí)到要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能只對(duì)答案，這就要求自己在批改作業(yè)前要自己做一遍，熟悉方法，這樣才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題�？墒窃谑兆鳂I(yè)時(shí)我也遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是我一人集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓我對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反應(yīng)我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題，我便想了個(gè)辦法，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我有時(shí)回來的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績在提高，我毫無怨言。
2、輔助班主任工作從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)
�。�1）了解班級(jí)情況
實(shí)習(xí)開始，我向一班班主任呼老師和十班班主任陳老師分別了解班級(jí)情況，例如住校生，走讀生情況，個(gè)別學(xué)生家庭情況，考試排名情況，學(xué)習(xí)情況，班干部情況。每天上課時(shí)都要注意每個(gè)同學(xué)是否都來上課，晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊，如果有晚自習(xí)，我就看晚自習(xí)，在班上答疑。我還找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
�。�2）輔助開展班級(jí)活動(dòng)
實(shí)習(xí)階段，我輔助兩個(gè)班開展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì)”、“新學(xué)期、新面貌”、“大掃除”，旨在了解班級(jí)情況、學(xué)生情況、更好的融入班集體、學(xué)生當(dāng)中。在主題班會(huì)上我聽班主任分析了過去一學(xué)期的事，表揚(yáng)了一些同學(xué)，同時(shí)也指出了一些不足，希望他們改進(jìn)，展望了新學(xué)期.“新學(xué)期、新面貌”班會(huì)上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年時(shí)的高興事，在新學(xué)期有什么打算，為自己的目標(biāo)努力。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過這次的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和輔助管理班級(jí)的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想，體味做老師的滋味。
在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新知識(shí)，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件的能力；也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其他老師交流意見，互相學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)�，為人師表。在管理班�?jí)方面，老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見，也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中，當(dāng)然作為老師一定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦，但做老師的工作也是一門學(xué)問，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。
在提高自己方面，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗(yàn)過，才意識(shí)到自己的不足。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)，我會(huì)更加端正自己的態(tài)度，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身思想覺悟和專業(yè)素質(zhì)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才。 總之，這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。
在實(shí)際操作方面，從備課到講授,我也慢慢地適應(yīng)了這份工作。記得剛到學(xué)校是我有很多不懂的就問他們，每個(gè)人都盡其所能地告訴我。隨著聽課的增多我們也學(xué)到了不少的東西.要上課了,壓力是有的，但要把它化為動(dòng)力。由于是第一次講課所以必須得認(rèn)真準(zhǔn)備教案，但是一開始我還是會(huì)把握不好時(shí)間.其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡單的問題講上很長時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊.隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開課,學(xué)習(xí)一下其他數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法。從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就有點(diǎn)“無法無天”了。關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了,實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來說是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開始。對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷。
實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就已接近尾聲了�，F(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無所知，到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，我在自己的努力和我校的指導(dǎo)老師的幫助下，應(yīng)該說各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)該看到不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。
實(shí)習(xí)以來，我受到了老師和同學(xué)們的真誠幫助。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)年齡不大卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們在我的課堂上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師呼老師，感謝實(shí)習(xí)中幫助過我的人，我會(huì)繼續(xù)努力的。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
剛到學(xué)校時(shí)的激動(dòng)，課程安排變動(dòng)時(shí)的不安，初上英語課的焦慮，一顆急躁擔(dān)憂的心在紅黑色墨水透過筆端的那刻，在與那些純真的孩子們相處的時(shí)間里，慢慢地歸于平靜。
在這兩個(gè)星期里，我的感觸頗最深的就是要懂得學(xué)會(huì)接受并處理好期待和現(xiàn)實(shí)間的落差。就如當(dāng)初離校前老師說的那樣：當(dāng)你走出我們的課堂，走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活時(shí)你會(huì)感到一種失落感。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于你的期盼。的確如此，一波三折的課程安排讓我郁悶了幾天，意見不一的課時(shí)安排讓人更是心煩……頓時(shí)感覺課堂紀(jì)律也不好，教學(xué)效果也一般，好像與原本預(yù)設(shè)的場面不相符合，甚至相反。面對(duì)現(xiàn)實(shí)與期望的差距，失落感油然而生。
開始時(shí)的束手無策，急躁、到現(xiàn)在的心平氣和，除了自我暗示自我調(diào)節(jié)外，還要感謝兩位班主任的信任和支持，雖然經(jīng)常因?yàn)樽霰砀衩Φ搅璩�，因�(yàn)椴贾媒淌业臉?gòu)思而苦思冥想，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)一站就一個(gè)下午累得手腳酸痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟悉所帶的班級(jí)，能更快的了解一些班級(jí)管理的常識(shí)，對(duì)我的基本素質(zhì)的提高是很有幫助的。
不得不提起我的那些可愛的孩子們，也是他們讓我覺得每天都很充實(shí)，每課都很快樂。一聲聲的misszhong讓我快速的適應(yīng)了自己作為一名英語教師的角色。再?zèng)]有抱怨，也再?zèng)]有不安。個(gè)人簡歷正是那一張張洋溢著陽光，充滿童真的笑臉感染了我，告訴我：老師，我們要快快樂樂的一起加油!
抱著一沓作業(yè)本，立在三樓的過道盡頭，看著操場上不標(biāo)準(zhǔn)的舉著手臂，伴著歡快的旋律正在做課間操的孩子們，心里暖暖的。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
新教師面臨的問題是他們不熟悉教材，不知道如何教學(xué)。對(duì)此，我心里很擔(dān)心，擔(dān)心教學(xué)不善會(huì)影響孩子們對(duì)知識(shí)的掌握和他們對(duì)我班的興趣。因此，我會(huì)參考教材并編寫自己的教學(xué)計(jì)劃，聽力是提高自己教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以我珍惜每一個(gè)上課的機(jī)會(huì)。主要觀眾是公園里的老師。這個(gè)月我聽了很多課。我學(xué)到了很多，并逐漸掌握了一些教學(xué)技巧。除了上課，我還經(jīng)常向我的班主任和其他老師詢問教學(xué)問題
這些老師非常熱心地幫助我回答，尤其是我的班長，這讓我受益匪淺。由此，我也明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是從天而降的。我們必須發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神，以學(xué)生的身份對(duì)待自己，積極吸收周圍老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。此外，我們還組織了集體備課活動(dòng)，讓我了解了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要成為一名合格的教師，除了良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是要有良好的職業(yè)道德。為此，我總是用我的愛來照顧身邊的每一個(gè)孩子。就孩子們的日常生活而言，他們不怕艱苦和疲勞。他們應(yīng)該像他們的母親一樣關(guān)心和愛他們
在實(shí)習(xí)期間，我始終以主角的態(tài)度積極協(xié)助班上老師完成各項(xiàng)工作，并遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的規(guī)章制度。它為我自己的工作注入了新的動(dòng)力
在保護(hù)方面，這些瑣碎的日常工作應(yīng)該每天都做。我認(rèn)為它可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心、耐心、毅力和細(xì)心，這對(duì)培養(yǎng)人的性格真的很有幫助。剛開始的幾天我感覺很清新。我對(duì)做事很感興趣，工作很努力。隨著時(shí)間的推移，我需要其他東西來支持自己，這就是我在上文中所說的關(guān)于保護(hù)工作的內(nèi)容，經(jīng)過我仔細(xì)的思考和總結(jié)，我認(rèn)為我做得很好的是我能夠很快適應(yīng)這些工作，并且基本上做得很好。缺點(diǎn)是他們不夠細(xì)心，沒有根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行充分照顧。主要原因是他們與孩子相處時(shí)間短，對(duì)孩子了解不夠。上午半天活動(dòng)是指孩子們從早上7:30到晚上11:30的午餐時(shí)間，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，一頓飯和日常生活的常規(guī)活動(dòng)
在組織孩子們的.半天活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們很難受到紀(jì)律約束，按時(shí)、按量、按質(zhì)地完成活動(dòng)。教師也很難照顧每一個(gè)孩子，特別是在不同年齡的班級(jí)。因此，如果我們想有一個(gè)成功的活動(dòng)，我們需要老師的精心策劃，靈活的反應(yīng)和孩子們的積極合作。兒童的興趣和特點(diǎn)是計(jì)劃和組織半天活動(dòng)的基礎(chǔ)。我對(duì)半天活動(dòng)的安排不是特別滿意。主要原因是我沒有讓每個(gè)孩子按時(shí)、按量、按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是生活活動(dòng)。這可能是受小班兒童的年齡特點(diǎn)和我作為一名教師缺乏尊嚴(yán)和威望的影響
經(jīng)過短暫的實(shí)習(xí)，在老師的精心指導(dǎo)下，通過我自己的努力，我學(xué)到了很多，我的專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。我將在今后的工作中繼續(xù)努力，為學(xué)前教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
大學(xué)的時(shí)候，出去實(shí)習(xí)是很重要的。如果你能做得更好，那是最重要的。
我是師范專業(yè)的。前幾天學(xué)校派了優(yōu)秀學(xué)生來學(xué)校教書。我很幸運(yùn)被選為其中之一。我非常激動(dòng)。這是對(duì)我表現(xiàn)的肯定，也是對(duì)我的考驗(yàn)。
我們?nèi)ソ虝膶W(xué)校是一所條件很差的小學(xué)。這是我們可以做的，我們會(huì)盡力在這里教學(xué)生。
在實(shí)習(xí)的過程中，我當(dāng)了老師，有了自己的不想做。我真的很擔(dān)心他們。
新手備課寫教案真的很難。雖然學(xué)校指定了導(dǎo)師，但是感覺一切都是自己比較好理解的。出現(xiàn)問題，我主動(dòng)指導(dǎo)老師溝通。為了彌補(bǔ)自己的不足，我根據(jù)學(xué)校和導(dǎo)師的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和寫教案，多征求人的意見，把握每節(jié)課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。慢慢的，我也接受了正常的教學(xué)。
我的工作以學(xué)生為主，所以認(rèn)識(shí)了一大批學(xué)生，因?yàn)楹退麄兏愫藐P(guān)系也是教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)然，我會(huì)繼續(xù)加油，把工作做好。
很快我就習(xí)慣了這里的教學(xué)，熟悉了各個(gè)班級(jí)的情況�，F(xiàn)在需要保持良好的心態(tài)，探索新的教學(xué)方法，教給他們我的教育思想，關(guān)注一些喜歡說話的學(xué)生的情況，保持良好的課堂紀(jì)律。
增加老師和學(xué)生之間的交流，包括他們的小組。每一個(gè)老師和學(xué)生都要求有上進(jìn)心，所以老師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與他們溝通，因?yàn)槲液芸炀湍苋萑趟麄兊膽嵟Ｒ彩嵌喙膭?lì)他們的好方法。
對(duì)他們的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是為了提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以作為老師，你要根據(jù)學(xué)生的不同情況，給他們不同的表揚(yáng)。
在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。當(dāng)然，懲罰要特別小心。我覺得我們懲罰學(xué)生的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面:
1、首先要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心。好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要犯所有的錯(cuò)誤，完全否定；
2、懲罰的目的是警告學(xué)生不能做什么，如果做了會(huì)發(fā)生什么。他們不是為了懲罰而懲罰，而是為了教育。換句話說，懲罰是手段，教育是目的；
3、每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但不是每個(gè)人都會(huì)改正。如果他們受到懲罰也沒關(guān)系。重要的是糾正它們。關(guān)鍵不是懲罰，而是接受教訓(xùn)并改正。
努力工作，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)夢想！
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
終于我的第一份工作到期了，嘿嘿，學(xué)生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師，我做不到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
原因如下： 很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就算是我做在他的旁邊，看著他做題，都在亂寫，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說，就算每天沒有進(jìn)步，還是覺得高興，就好，下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜歡的事情。 學(xué)習(xí)不是功利性的，只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì)明白的…… 這段時(shí)間一直沒有震住學(xué)生，因?yàn)槲倚哪恐欣硐氲睦蠋�，是和藹可親的，我嘗試這樣做，卻沒有得到我想要的結(jié)果。 這個(gè)課程中，學(xué)生的說話聲音都超過我，想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到，我不得不為了大眾的利益，去批評(píng)那些孩子，上課不讓他們說話，要么抄寫單詞，要么聽課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆，哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實(shí)自己也有很多不足，對(duì)教材不是很熟悉，在講卷子的過程中，總是覺得我看一眼都會(huì)的，不用仔細(xì)講解他們會(huì)懂的，可是最后交卷子，我昨天講過的題，還是大批人再錯(cuò)。我不會(huì)引導(dǎo)，這是我的不足。 加油!本想改變最后一排孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法，我失敗了，倒是他們改變了我的看法，教師是偉大的工程師，我現(xiàn)在還沒有資格去勝任，雖然已經(jīng)有了教師資格證。 想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心，什么時(shí)候，我國的教育才能如此和諧。
另外一方面，我當(dāng)老師不自信，是我失敗的最大原因，上課見不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒開始呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人，如果一個(gè)班只有二三十個(gè)人，老師怎么會(huì)隨意放棄哪個(gè)學(xué)生?教育落后，怎樣才能在其他方面比過別人！
四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了大學(xué)校園，來到了章京營子小學(xué)，在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)。
我們在章京營子小學(xué)實(shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是小學(xué)校長，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。于老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究英語課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問題，在此過程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。同時(shí)，我還注意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)�？傊约盒枰獙W(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向許多老師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。
我是一名實(shí)習(xí)教師，也是一名大學(xué)生，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為 搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人 文明禮貌，離開大學(xué)，來到外地實(shí)習(xí)，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我注意細(xì)節(jié)，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會(huì)幫忙代課或看看自習(xí)。有的老師電腦不大會(huì)用，我則會(huì)幫著打打字，查些資料。總務(wù)后勤處需要外出購物，我就成了采購員和幫運(yùn)工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買東西回來，我也會(huì)跑過去，幫忙拎袋子。這都是細(xì)節(jié)，是小事，但是細(xì)節(jié)決定成敗，做好小事才可以成就大事。
我想說：“一隊(duì)之長需要八面玲瓏”。我得處理好與隊(duì)友的關(guān)系，與領(lǐng)隊(duì)老師的關(guān)系，還要配合指導(dǎo)老師教學(xué)，積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系，經(jīng)常向外語學(xué)部匯報(bào)工作，每周向家里報(bào)聲平安，最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說我的精力有限，但是我的努力無限。我保持積極心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好。我應(yīng)該站到一個(gè)更高的位置上，去思考，去做事，而不應(yīng)該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我都充當(dāng)了主要負(fù)責(zé)人，能夠負(fù)責(zé)此類的集體活動(dòng)，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我成長了許多，學(xué)到了許多，這是我一筆寶貴的人生財(cái)富。4個(gè)月的日子里，我游覽了新地方，結(jié)識(shí)了新朋友，豐富了閱歷，增長了見識(shí)，開闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂觀向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每一天。在未來的歲月中，我會(huì)更加努力進(jìn)取，積極對(duì)待人生的每一分鐘。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過去，留下許多的不舍和留戀。不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn)，我們體驗(yàn)社會(huì)；我們學(xué)習(xí)知識(shí)和能力。這里是我們走向社會(huì)的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
兩個(gè)半月在外國語學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師，能夠參與到班主任工作和英語教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一非常幸運(yùn)的事情。以下是我對(duì)班主任工作和對(duì)英語教學(xué)工作的一個(gè)簡單總結(jié)。
英語教學(xué)工作
1、上要多一些neidea
在60班總共上了4節(jié)。每節(jié)后我都會(huì)找學(xué)生交流，問他們怎么評(píng)價(jià)我的堂。四次下發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，第二節(jié)讓學(xué)生們組成“專家組”一起解決。學(xué)生告訴我，他們非常喜歡我上的設(shè)計(jì)，覺得我每一次上都能給他們帶驚喜。他們自己的任老師上也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老教師對(duì)教材的解讀都非常的獨(dú)到，對(duì)上的掌控程度也非常的厲害，但是和新教師相比，相對(duì)Neidea會(huì)少一些。這也提醒我，在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿驚喜的堂，而不是僅僅有條卻一層不變的堂。
2、關(guān)注作業(yè)錯(cuò)誤點(diǎn)的分類統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習(xí)過程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含了很多道理。第一，作業(yè)情況能夠反映學(xué)生堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯(cuò)的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出，然后再將錯(cuò)誤率較高的題目按照知識(shí)點(diǎn)歸類。這樣就會(huì)有針對(duì)地解決學(xué)生遇到的難題。第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒有后續(xù)的動(dòng)作，學(xué)生的成績是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對(duì)不對(duì)。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會(huì)做的題目還是會(huì)做，不會(huì)做的題目還是不會(huì)做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
形成合理的評(píng)價(jià)制度
相對(duì)中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力，小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評(píng)價(jià)體系上可以多樣化，而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語程相對(duì)比活躍，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面：堂表現(xiàn)；背書；聽寫；作業(yè)；筆試成績；口試成績。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語教學(xué)的各個(gè)方面，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生相對(duì)具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以在以上綜合獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎(jiǎng)。同理可有堂表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)，背書進(jìn)步獎(jiǎng)，聽寫進(jìn)步獎(jiǎng)，作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)，筆試進(jìn)步獎(jiǎng)，口測進(jìn)步獎(jiǎng)。最后可增加一個(gè)“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)步獎(jiǎng)。在這樣的評(píng)價(jià)體制下，即可以評(píng)出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以鼓勵(lì)落后的學(xué)生。
班主任工作
1、用研究的眼光看待問題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級(jí)。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參加大間，上紀(jì)律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習(xí)的第一天，我發(fā)現(xiàn)該班的任老師都是板著一張臉面對(duì)學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請(qǐng)他們保持安靜的時(shí)候竟然沒有一個(gè)人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌議論我。這樣的場景讓我非常的尷尬，但是我忍不住了，沒有發(fā)火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染�？墒窃诖撕蟮娜兆永�，學(xué)生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時(shí)候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請(qǐng)大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止；再比如說一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他依舊無動(dòng)于衷；再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào)，你讓他站起，他偏偏坐下去，你讓他保持安靜，他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了，在講臺(tái)上非常嚴(yán)厲地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生向你們一樣這么糟糕！你們到底想我怎么辦？！學(xué)生瞬間安靜，而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱，我覺得我對(duì)學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念，即使暫時(shí)鎮(zhèn)住了學(xué)生，但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇，提到面對(duì)問題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一很糟心的事情，首先平靜地問自己：為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn)，是家庭原因還是個(gè)人原因？而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子，不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，教師才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無法解決任何問題。
于是我借鑒了所說的方法，在之后遇到問題都會(huì)冷靜地問一句：為什么他會(huì)是這個(gè)表現(xiàn)。果真，生氣的幾率變小了，而且在問了這個(gè)問題之后就會(huì)下意識(shí)去找出原因，這樣我就開始和學(xué)生的交流。在交流過程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如，那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生，在聊天之后得知他很容易餓，即使每頓飯都吃得飽飽的'也很快就會(huì)餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告訴他，有東西不能獨(dú)享，要和同學(xué)們一起分享，所以他每次都會(huì)帶很多零食，不僅給自己準(zhǔn)備，也給同學(xué)準(zhǔn)備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對(duì)的，如果餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。
都說小學(xué)班主任是高級(jí)保姆，需要照顧一個(gè)班的學(xué)生，事無巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問題，事情往往能夠得以順利解決。
2、努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)
班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師，是國家二級(jí)心理咨詢師，她也是今年9月份剛剛接手604班在實(shí)習(xí)的第一天，周老師就告訴我說，我們要多去表揚(yáng)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時(shí)我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學(xué)們上，間和學(xué)生們交流，后和學(xué)生們談心說的最多的話都是：，你今天在地方表現(xiàn)和優(yōu)秀，我希望你能繼續(xù)堅(jiān)持；，我希望你能保持安靜，大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝你的配合；……這樣平等的、充滿期待的話讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽出了一絲感動(dòng)：這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上，學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫的周記本上看到他們這樣評(píng)價(jià)周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從不罵我們，總是會(huì)和我們講道理；周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡她；周老師不會(huì)對(duì)我們破口大罵，兇我們……
小學(xué)生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病，那教師的幸福感就會(huì)驟然下降，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的，如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是很小的優(yōu)點(diǎn)，心情自然愉悅，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)不一樣，學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì)表現(xiàn)更好，成長更好。
20xx年9月9日到11月28日在臨潼華清中學(xué)實(shí)習(xí)的生活，已在我的人生的五線譜上添上一個(gè)重要的音符。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，那這次實(shí)習(xí)最大的意義就在于讓我更加堅(jiān)定了我要在教育這條路上走下去的信念�；厥變蓚�(gè)月的實(shí)習(xí)歷程，有忙碌，有困擾，但更多的是收獲和成長。有回憶，有留戀，但更重要的是以此為契機(jī)走好前方的路。在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。
9月9日我們懷著激動(dòng)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的.神圣的向往，順利抵達(dá)了我們的實(shí)習(xí)目的地——臨潼華清中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。在教學(xué)方面，最初三周，是隨指導(dǎo)老師聽課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的推薦下，我們還去聽了其他講課比較有特色的老師的課。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是聽老師是怎樣講課的，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。從10月8日開始我走上了講臺(tái),開始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了快樂。我的指導(dǎo)老師許老師，是個(gè)大方，善良，盡職盡責(zé)的好老師。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在許老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一節(jié)許老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。她也會(huì)耐心指導(dǎo)，那些要重點(diǎn)講，怎樣講。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。
我們的實(shí)習(xí)工作除了教學(xué)工作還有班主任見習(xí)，從第一天來學(xué)校我們在班主任的安排下我們和學(xué)生見了面，她還向我們詳細(xì)介紹了班級(jí)情況以及班主任要做的工作。對(duì)于一向是起床困難戶的自己來說，一聽要早起查班，瞬間對(duì)班主任工作失去了信心，但是出乎意料的是實(shí)習(xí)的第二天，我在鬧鈴響之前便醒來了，也許是初為人師的激情驅(qū)散了睡意，也許還想給班主任心里留下個(gè)好印象，總之每天早上都有一種動(dòng)力在叫自己起床，奇跡般的，我改掉了自己賴床的習(xí)慣。兩個(gè)多月來我覺得班主任工作是一件辛苦但快樂幸福的工作。班主任工作中最難忘的就是和學(xué)生們一起準(zhǔn)備朗誦比賽的過程。那一周很辛苦，一邊要備課，上課。一邊要指導(dǎo)他們一起訓(xùn)練，但是那種與學(xué)生在一起的感覺真的很好，看著他們一次次的進(jìn)步，滿滿的是欣慰。尤其在比賽中我們班得到了三等獎(jiǎng)的時(shí)候，我感到前所未有的開心和滿足。這不只是對(duì)學(xué)生的肯定，更是大家一起努力的見證。
在此期間我還組織了一起題為“堅(jiān)持夢想”的主題班會(huì)，靈感來自于一次與學(xué)生的交流，他們告訴我他們現(xiàn)在對(duì)于高中的生活還是處于混亂和迷茫的狀態(tài)，每天來學(xué)校就是看著鐘表的時(shí)針從八點(diǎn)走到十二點(diǎn)，再從下午兩點(diǎn)走到五點(diǎn)半似乎每天就是來混日子的。針對(duì)這種現(xiàn)象和自己當(dāng)年讀高中時(shí)的經(jīng)歷，我覺得他們是沒有明確的奮斗目標(biāo)，對(duì)自己的未來缺少規(guī)劃的表現(xiàn)，在班會(huì)中主要是讓他們明白夢想的重要性，以及規(guī)劃人生，堅(jiān)持夢想的必要性，通過周迅的《想想十年后的自己》以及達(dá)人秀冠軍劉偉的追夢視頻，讓他們從成功人士的例子中得到啟發(fā)。班會(huì)結(jié)束后，班長和語文課代表對(duì)我說：“老師，這次班會(huì)太成功了，我們都被感動(dòng)的哭了，你以后一定是個(gè)好的班主任！”我想這也許是我在華中聽到的最動(dòng)聽的話了，有什么能比學(xué)生對(duì)自己的肯定更有價(jià)值呢？
在這兒的兩個(gè)多月里，我收獲了一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
實(shí)習(xí)過程
“十年樹木，百年樹人�！比陙�，我以做一名高素質(zhì)的大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我所學(xué)的理論知識(shí)變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)習(xí)。短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，也令我感慨頗多。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個(gè)同學(xué)寫紙條給我說：老師我不是好學(xué)生只是為了叫你高興才認(rèn)真做作業(yè)的。我以一個(gè)大姐姐的身份給他回到：看到你認(rèn)真的作業(yè)我很開心，但是我也很難過你否定自己，我覺得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒，也許你以前只是分?jǐn)?shù)不高，但一定是好孩子好學(xué)生。聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一節(jié)“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，幫助修改教案，他以前也帶過好多歷史學(xué)的實(shí)習(xí)老師，不僅經(jīng)驗(yàn)豐富而且他沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談和熱心的鼓勵(lì)幫助。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如講課的是時(shí)候老是斷斷續(xù)續(xù)，思維跟不上，聲音很小，放不開，有學(xué)生竟然在下面喊老師你是不是太緊張啦！由于我上課時(shí)氣氛僵硬使學(xué)生也不積極配合，令我痛心疾首。粉筆寫不好，寫得又丑，手臂還很難受。后來我就多和指導(dǎo)老師交流不斷自我完善，終于扭轉(zhuǎn)了這種局面。我深深的感受到作為教育工作者，不緊緊是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)。
老師就像自編自演的導(dǎo)演加演員，而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。不過在我的努力和堅(jiān)持下我取得的教學(xué)效果還是很不錯(cuò)的，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極配合回答問題與我交談，每天都認(rèn)真完成作業(yè)。剛開始常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開說話不配合，我喊破嗓子都沒辦法控制，在我的不斷說服教育下現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！蔽矣X得興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在上課時(shí)我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，我再加以補(bǔ)充、糾正。我告訴他們學(xué)習(xí)好多知識(shí)都應(yīng)該知道：讀書百遍其意自現(xiàn)這一真理。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生自己動(dòng)腦為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高中歷史而言，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤就顯得沒那么重要。但我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)，開導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上繼續(xù)寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。
我覺得身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我從不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩蓪W(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。在我的�?xì)心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們不象以前那樣，因?yàn)樵诓缓玫膶W(xué)校里就自報(bào)自棄，開始認(rèn)真努力起來了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界，多溝通，多互動(dòng)，多鼓勵(lì)。
實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和憧憬的實(shí)習(xí)就在愉快和充實(shí)中度過了，驀然回首，我發(fā)現(xiàn)我收獲了自己想要的那份技能和學(xué)生的那份情誼，站在講臺(tái)上我覺的自己不再那么緊張害怕，更多的是責(zé)任，希望給學(xué)生傳達(dá)最多的知識(shí)信息；走時(shí)學(xué)生依依不舍的心情也深深的感染了我，都希望繼續(xù)留下！同時(shí)也真實(shí)的感受到教育的進(jìn)步，作為老師的崇高，同時(shí)對(duì)那些辛苦學(xué)習(xí)的學(xué)生充滿關(guān)愛和祝福。我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。知識(shí)是永無止境的，在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘不斷提高自己我覺得到學(xué)校了應(yīng)該再看更多的歷史書籍，力求以后做老師的時(shí)候講課能穿插更多有趣的歷史細(xì)節(jié)，把歷史課講的生動(dòng)有趣。面對(duì)即將走上社會(huì)工作，我滿腔熱情。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，這兩個(gè)月我在教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面都有所提高，下面將我這兩個(gè)月提高的教學(xué)技能的幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)。
備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段，對(duì)整個(gè)過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課，將課中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解、聯(lián)系，然后通過精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或者過程講解給學(xué)生，會(huì)令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
課堂導(dǎo)入是指教師用以引起學(xué)生注意、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的并建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)行為。課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。
靈活的語言技術(shù)是一個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的全面體現(xiàn)，作為一名教師，語言的運(yùn)用顯得格外重要，若是運(yùn)用得當(dāng)，可能老師一句小小的鼓勵(lì)就會(huì)激發(fā)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相反，則有可能害了一個(gè)學(xué)生的前途。所以我在課堂教學(xué)中格外注意語言的魅力。
課上老師說的是中文，學(xué)生卻一句也聽不懂，這是件很可悲的事情。教師傳授知識(shí)首先得確保學(xué)生聽得懂你在講什么，你想傳達(dá)的是什么意思。這其中的首先要求便是教師清楚掌握教學(xué)內(nèi)容，邏輯清晰，語言準(zhǔn)確，尤其是在教授物理這一門科學(xué)時(shí)更是如此。其次就是教法課中學(xué)到的“生活走進(jìn)物理，物理走進(jìn)社會(huì)”，只課本上死死的定義是沒用的，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理學(xué)，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
如果我們的.教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想，學(xué)生被我們吸引了，還那有時(shí)間擾亂課堂紀(jì)律啊?而教學(xué)內(nèi)容要精彩，最主要的還是要備好課。要想法設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來。要讓學(xué)生感覺這堂課的確有意思。
板書技能是指教師在教學(xué)中通過在黑板上書寫文字或符號(hào)以幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)的教學(xué)行為。其作用主要是提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的注意;強(qiáng)化記憶，使學(xué)生對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象。
提問即是通過教師提出精心設(shè)計(jì)的問題，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。提問能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)、聯(lián)系新的知識(shí)、及時(shí)得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個(gè)重要因素。
圓滿的課的結(jié)束作用能對(duì)所講授知識(shí)加以總結(jié)、整理，能深化概念、規(guī)律，反饋教學(xué)信息，能為下節(jié)課設(shè)下伏筆，活躍學(xué)生思維，為后續(xù)課程或教學(xué)服務(wù)，能開闊學(xué)生視野、拓寬思路、更好地掌握學(xué)習(xí)方法。通過實(shí)習(xí)，跟之前草草結(jié)束一節(jié)課相比，現(xiàn)在我可以靈活自如地對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，很好地收尾。
反思是個(gè)很重要的過程，一堂課講的好不好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么都是在課堂反思中總結(jié)出來的。知道了自己的教學(xué)缺點(diǎn)才能及時(shí)改正，獲得進(jìn)步，明白了自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)才能繼續(xù)保持。
來實(shí)習(xí)學(xué)校，我們最主要的任務(wù)就是要鍛煉自己的教學(xué)方面的技能。來到?jīng)]兩天天，學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。
我的指導(dǎo)老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過很多次高三畢業(yè)班，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。剛開始的時(shí)候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導(dǎo)老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進(jìn)入并參與到教學(xué)中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學(xué)到了很多的知識(shí)，比如如何將講課過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來，如何能把握好整堂課等等。
我們學(xué)校的老師的整體水平都很高，專業(yè)知識(shí)是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如說：講課方式有些傳統(tǒng)，跟學(xué)生的互動(dòng)有些少，導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實(shí)，年級(jí)部馮主任跟我們談過這些問題，學(xué)校一直在倡導(dǎo)新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種模式，學(xué)校的老師一直在摸索適合學(xué)生同時(shí)也適合老師的教學(xué)方法。在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些問題。
針對(duì)這些問題，我在上課的時(shí)候，盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué)，并在課下的時(shí)候再去問問那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，必要的時(shí)候，我會(huì)采取給他們補(bǔ)課的方法來幫助他們，讓他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，這樣學(xué)起新知識(shí)會(huì)得心應(yīng)手一些，可以提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的成績。針對(duì)課堂氣氛不活躍、學(xué)生課上走思的問題，我在上課的時(shí)候，會(huì)盡量選擇一些有趣的導(dǎo)入，比如給他們聽有關(guān)的流行歌曲，領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等，這樣的導(dǎo)入很容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也愿意參與其中，在講課過程中，我盡量以學(xué)生為主體，讓他們進(jìn)行小組討論，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)，又能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，課堂也開始活躍了。
總之，頂崗這段期間，我的教學(xué)技能有了很大的提高，真的很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠鍛煉自己各方面的講課的能力，同樣，也很感謝我的學(xué)生們，感謝他們很配合我。我相信，通過這次頂崗實(shí)習(xí)，我已經(jīng)具備了作為一名教師的基本技能了。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇16
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是_市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；厩闆r如下：
1課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份。
2班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)。
3教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
經(jīng)歷了x個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩碚f，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇17
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月的實(shí)習(xí)和教學(xué)支持生活已成為記憶。無論是在生活還是工作中，我們已經(jīng)從陌生變成熟悉，從熟悉變成習(xí)慣。這四個(gè)月的實(shí)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白了我作為一名教師的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長而短暫的四個(gè)月里，我在思想、工作和生活上都收獲了很多
有些人認(rèn)為，實(shí)踐支持教學(xué)的老師只是匆匆過客，不必?fù)?dān)心教學(xué)效果。因此，他們不需要付出太多。他們只需要花四個(gè)月的時(shí)間支持教學(xué)，并花時(shí)間完成任務(wù)。但我從一開始就不把自己當(dāng)成“流動(dòng)的老師”，而是把自己當(dāng)成學(xué)校的'正式老師，試圖從實(shí)踐中證明自己的實(shí)力。在實(shí)習(xí)期間，雖然對(duì)我們的支持老師來說時(shí)間很短，可能并不重要，但對(duì)學(xué)生來說很重要。我們的一舉一動(dòng)都可能影響到他們一輩子，所以我一直以“責(zé)任第一”的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待教學(xué)。我認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)教師的最低要求，我積極配合學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)做準(zhǔn)備；在教學(xué)方面，我堅(jiān)持“教學(xué)第一，教育第二，不放棄任何方面”的觀點(diǎn)。教學(xué)并不像你想象的那么簡單。雖然內(nèi)容很簡單，但我必須知道如何說話，所以我仔細(xì)設(shè)計(jì)了每門課程。只要我有時(shí)間，我就會(huì)去其他老師的課堂學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過比較學(xué)習(xí)提高我的教學(xué)技能。在教育方面，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槿绻悴唤?jīng)常關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，可能會(huì)使他們養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，最終影響他們的生活。因此，我總是注意他們的行動(dòng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并及時(shí)糾正。
南疆的條件并不像他們想象的那么差，但也不是很好。從支持教育開始到結(jié)束，真正穩(wěn)定的生活只有一個(gè)月。最初的問題是廚房設(shè)施不完善，你大約一周內(nèi)不能做飯。還有水的問題。有時(shí)學(xué)校的供水被切斷。在這段時(shí)間里，我們不得不把水帶到學(xué)校外面吃。如果沒有水，我們只能吃楠木。但無論出現(xiàn)什么困難，我們都將共同努力克服它們。我們來自不同的專業(yè)，包括化學(xué)、數(shù)學(xué)、思想政治和歷史。起初我彼此不認(rèn)識(shí)，但在一起幾個(gè)月后，我們成為了朋友。
簡言之，我從四個(gè)月的實(shí)習(xí)和教學(xué)生活中收獲了很多：思想進(jìn)步、處理工作關(guān)系、生活互助，一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然，也存在一些不足，如生活中偶爾膽小，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。然而，總的來說，我對(duì)我的實(shí)習(xí)和教學(xué)生活感到滿意。我希望能從這次總結(jié)中學(xué)習(xí)，在今后的工作和生活中再接再厲，做得更好。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇18
20xx年5月18日，我們在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始了為期兩周的實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)前老師提前給我們布置了題目和作業(yè)，給我們打了預(yù)防針�，F(xiàn)在的孩子聰明，調(diào)皮，思維活躍，思維奇特，問問題也奇特。老師可能回答不了他們的問題，讓我們?yōu)樽顕?yán)重的問題做好準(zhǔn)備。我們每個(gè)人都怕出丑，但也期待著盡快和他們?nèi)〉寐?lián)系。
到了練習(xí)基地，我們先和教官見了面。我們本來想先聽聽他們老師的話，但是他們都推脫說沒有準(zhǔn)備。我的教官是一個(gè)叫郭的中年人，有點(diǎn)矮胖，有點(diǎn)滑稽。看了我的教案，他說我的教案挺好的。好的教案不一定給我好的教訓(xùn)。讓我先體驗(yàn)一下教室和學(xué)生。他們沒有你想的那么簡單。上課的時(shí)候你就明白了。我當(dāng)時(shí)答應(yīng)了，但是想了想，雖然我的課件準(zhǔn)備好了，但是沒有帶教具和教材。怎么才能拿到？不能再空廳了，只能硬著頭皮。他們第一次感到好奇和新鮮。我的一些同學(xué)聽了我的課。雖然不是很緊張，但是站在講臺(tái)上，腦子里一片空白，什么都沒留下。當(dāng)我聽到鈴響后學(xué)生們說“老師你好”時(shí)，聲音震耳欲聾。感覺整棟樓的人都能聽到，心里很激動(dòng)。味道真的很美！當(dāng)老師真好！但是..我對(duì)課堂上的表現(xiàn)感到失望。那些學(xué)生真的沒有他們想象的那么簡單，也沒有他們想象的那么好。他們很聰明。真可惜！班里紀(jì)律很差，聲音很大。大的那個(gè)聲音比老師大，更別說六十多人了。我故意大聲示意不要說話，但是有幾個(gè)聽話的，他們卻無可奈何！下課后，聽我上課的同學(xué)都說頭疼。我知道這完全出乎我們的意料。好好上課真的很頭疼！
實(shí)習(xí)期間一共上了十節(jié)課。雖然不是每個(gè)班都能成功達(dá)到目標(biāo)，但我問心無愧，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡了最大努力去實(shí)現(xiàn)它。即便如此，問題也無法回避。
四年級(jí)學(xué)生的課開始時(shí)，我的幻燈片上有一個(gè)大衛(wèi)裸體Z的雕塑。玩的時(shí)候很多女生都不敢看，害羞的躺在桌子上，男生在起哄這次是我的錯(cuò)。我不在乎他們的身心發(fā)展，忘了他們沒上過生理課。如果這給他們帶來了身體和精神上的傷害，我在此向他們致以誠摯的歉意。根據(jù)這節(jié)課的插曲，我不得不承認(rèn)，準(zhǔn)備教案比準(zhǔn)備學(xué)生好！是的，你的教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備得很好。你不是根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、愛好、背景、學(xué)習(xí)狀況、身心發(fā)展來設(shè)置教學(xué)的。你永遠(yuǎn)不會(huì)抓住學(xué)生的心，他們也不會(huì)喜歡你，更不會(huì)喜歡你的課。其實(shí)課堂上有很多問題，比如:如何開始課程導(dǎo)入，導(dǎo)入什么，如何吸引學(xué)生的'注意力，如何提問，有多少學(xué)生回答你的問題，討論多長時(shí)間，如何根據(jù)他們的回答做出回應(yīng)，談?wù)摱嚅L時(shí)間，給學(xué)生多少時(shí)間去做等等。如何組織你的班級(jí)，紀(jì)律是最重要的，你不能同時(shí)管理學(xué)生，這肯定會(huì)影響你的班級(jí)效率。如何用你的班級(jí)吸引學(xué)生是課堂上的一大難點(diǎn)。上課注意到了，下課老師提醒我，老師的情緒不能帶入課堂。你是老師，你是班級(jí)的主人，你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染全班。不管你課后受了多少委屈，心里有多少不快，都不能帶到課堂上來。因?yàn)槟闶抢蠋�，所以一定要放下包袱扔掉，�?duì)每個(gè)人微笑。這是你作為老師的職責(zé)。
我發(fā)現(xiàn)在課堂上，不僅我自己，其他實(shí)習(xí)老師也在實(shí)行獎(jiǎng)制。不知道是好是壞，但是上課的時(shí)候，頒獎(jiǎng)還是起到了一定的作用。我教二年級(jí)的時(shí)候，題目是《攀爬玩具》。該課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。我必須樹立一個(gè)好榜樣。我的大作很精致，順便做了幾個(gè)獎(jiǎng)，精致漂亮。因?yàn)楠?jiǎng)金有限，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的。大二學(xué)生聽話，想拿老師做的精美獎(jiǎng)品，所以都表現(xiàn)不錯(cuò)。任何事情都有兩面性，授獎(jiǎng)也不例外。記得下課后，一個(gè)女生問我:“老師，為什么別人沒有獎(jiǎng)品？”我知道她在說自己。我笑著對(duì)她說:“老師的獎(jiǎng)是有限的。下次老師多做，你再表現(xiàn)好，老師就給你，好不好？”她叫了一聲，笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是當(dāng)它符合你的要求時(shí)，你卻不給它任何獎(jiǎng)勵(lì)，勢必會(huì)傷害到它，挫傷它的積極性。有時(shí)他們甚至不再信任你，這是可能的。如何才能最大限度地利用獎(jiǎng)品？
上課的時(shí)候，不僅有我提出的這些問題，還有很多我沒有提到的問題。上了兩周課，感觸很深！上課真的是大學(xué)題。教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有多方面的餓肚子的能力。比如老師要有遠(yuǎn)見，你必須有能力在上課前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、教育內(nèi)容的適宜性、各種影響因素的干擾可能性、教育效果進(jìn)行估計(jì)。教師還必須將處理后的信息傳遞給學(xué)生，以便應(yīng)用于學(xué)生的身心技能。老師也要有駕馭課堂的能力。老師在課堂上總是處于主導(dǎo)地位。在學(xué)生面前，他們應(yīng)該總是處于良好的心理狀態(tài)。他們應(yīng)該用飽滿的熱情、快樂和樂觀精神感染學(xué)生，為進(jìn)步而奮斗。他們?nèi)匀荒軌蚝芎玫乜刂谱约�，在學(xué)生面前保持良好的心理狀態(tài)。
實(shí)習(xí)了兩周，說實(shí)話，我越來越喜歡教書了。雖然有些學(xué)生對(duì)老師調(diào)皮搗蛋，但他們都有一顆追求知識(shí)、追求真善美的心，所以老師應(yīng)該更加重視他們。每當(dāng)耳邊響起“你好老師”的時(shí)候，我就更加明確了我的目標(biāo)——讓世界充滿桃李。我知道當(dāng)老師不是一件容易的事情。既然選擇了這個(gè)專業(yè)，我一定要成為一名教師，一名優(yōu)秀的教師，一名受過良好教育的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力，奮斗，奮斗。相信自己！加油！
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇19
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括四部分：班主任工作、專業(yè)技能教學(xué)、美術(shù)欣賞課教學(xué)、教育調(diào)查。其間讓我印象最深的就是班主任工作，因?yàn)樗秦灤⿲?shí)習(xí)生活的始終的。它也讓我和很多學(xué)生成為了可以交心的好朋友，得到了很多老師的肯定和鼓勵(lì)。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理咨詢溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理咨詢實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我就急著找班主任老師了解班級(jí)情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚�(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
(2)在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的六周里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自習(xí)的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
(3)在班級(jí)活動(dòng)方面
開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
而在班會(huì)方面，我和同班的另一位實(shí)習(xí)老師一起主持了一場“制定班規(guī)”主題班會(huì)。在班會(huì)前首先由我們起草班規(guī)大綱，由原班主任審閱，給出修訂意見，然后在班會(huì)時(shí)間與全體同學(xué)一起逐一討論，最后綜合老師同學(xué)的意見，確定最終的班規(guī)內(nèi)容。打印兩份，交由班主任和班長，并于次日開始執(zhí)行。
(4)在教學(xué)工作方面
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講，做足上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在專業(yè)技能教學(xué)實(shí)習(xí)上，雖然時(shí)間很短，但由于是自己所學(xué)專業(yè)，所以感覺格外親切。在指導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)上，我更是盡我所能的把自己的親身經(jīng)驗(yàn)與感受傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)專業(yè)的喜愛和信心。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在美術(shù)欣賞課方面，經(jīng)過聽課和知道老師的講解，傳授給我們一些切身體會(huì)和上課技巧，讓我們知道如何上好一節(jié)課和上好一節(jié)課該注意的問題。十一長假后，我開始結(jié)合自己的選題制作課件，書寫教案。經(jīng)過一遍一遍的試講，我也在對(duì)自己的課件和上課語言進(jìn)行不斷的修改和完善。終于在10月11日給我所帶的班級(jí)上了一節(jié)美術(shù)欣賞課。課后指導(dǎo)老師也給了我很多意見，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足。這些經(jīng)歷都將成為我以后走向工作崗位，走上講臺(tái)的一筆不可多得的寶貴財(cái)富!
時(shí)間過的非�？欤�(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛!
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇20
這是最后一個(gè)教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺(tái)時(shí)我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準(zhǔn)備講。沒想到學(xué)生們特別乖巧，都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽的很認(rèn)真，我也覺得總也講不夠，想把自己會(huì)的所有知識(shí)都講給他們聽。下前，同學(xué)們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦啊?”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對(duì)我工作的支持，謝謝你們!也希望你們在將繼續(xù)努力，以夢為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的未不斷前進(jìn)，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲!”。
同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動(dòng)，在這學(xué)期有過歡笑，有過迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時(shí)光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油!加油!加油。
在大多數(shù)情況下，都是我們這些徒弟聽師傅的，學(xué)習(xí)師傅講的方式，然后再以這種方式講給自己的學(xué)生。長此以往，我們應(yīng)該就是師傅的影子。這樣應(yīng)該達(dá)不到青出于藍(lán)的效果吧。相反，如果師傅經(jīng)常去聽一下徒弟的，情況會(huì)不會(huì)有所改觀呢?我鼓起勇氣，對(duì)我的指導(dǎo)老師張老師說：“您可以去聽一下我的嗎?”老師答應(yīng)了。這次的反轉(zhuǎn)，讓我刻骨銘心。
上課鈴聲響了，比學(xué)生還緊張的我跟指導(dǎo)老師一起走進(jìn)教室。站在講臺(tái)上的我，一看到坐在后面的指導(dǎo)老師，腦袋就會(huì)短路一下，后背還陣陣發(fā)熱，和平時(shí)的感覺一點(diǎn)都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂的領(lǐng)導(dǎo)者，努力地讓堂進(jìn)行下去。電腦很不給我面子，放視頻的時(shí)候很卡，一波三折，折騰的我不輕。班里的學(xué)生也不知道怎么了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時(shí)的得力干將今天也很安靜，我孤立無援，要是在戰(zhàn)場上，我肯定早就戰(zhàn)亡了。
下鈴聲像天使一樣拯救了我，我長舒一口氣，等待指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。本還曾幻想著老師可能會(huì)夸夸我，可自己的.表現(xiàn)，我已經(jīng)猜到了結(jié)局。
在手忙腳亂中就度過了頂崗實(shí)習(xí)的第一周，這一周好像過得很慢，又好像過得很快。盡管在之前就已經(jīng)在學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)中做好了心理準(zhǔn)備。但是，當(dāng)自己切身體驗(yàn)時(shí)，還是受到了一定的沖擊。
我們是開學(xué)第一天到學(xué)的，剛好是周一，原本以為會(huì)有一直兩周的培訓(xùn)、聽的學(xué)習(xí)時(shí)間。但情況大出所料，學(xué)校太缺老師，校長安排我們直接上任，中午領(lǐng)到本，下午竟就開始教學(xué)了!在一天內(nèi)，角色突然真的由學(xué)生變成了老師，內(nèi)心既激動(dòng)又有些惶恐。
我一直認(rèn)為第一堂很重要，第一堂奠定的是我今后的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生對(duì)我的態(tài)度。所以第一堂我并沒有直接開始程，而是跟學(xué)生“立規(guī)矩”。我按照之前設(shè)計(jì)好的，跟學(xué)生宣布本學(xué)期的語將實(shí)行我個(gè)人設(shè)計(jì)的“綜合表現(xiàn)積分制度”，這個(gè)制度將從堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、以及外活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行加分或者扣分。并且跟學(xué)生定下堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)清楚，為日后的管理做好基礎(chǔ)。
第一堂完成得很順利，基本在我的預(yù)料之中。有了第一節(jié)的基礎(chǔ)，后面兩天的，我盡量的讓同學(xué)們熟悉我上的規(guī)矩和習(xí)慣以及氣氛。但是在周五這天，可能臨近放假，同學(xué)們心情比較激動(dòng)，有了一點(diǎn)紀(jì)律散漫的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)后，通過嚴(yán)肅批評(píng)的方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，有所改善。不知下周情況又會(huì)有什么不同，還需細(xì)心觀察才是。
來實(shí)習(xí)已經(jīng)快三個(gè)月了，我早已熟悉了這里的師生和環(huán)境，并深深的喜愛上了這個(gè)多山多樹、人杰地靈的好地方，距離開的日子越來越近，內(nèi)心充滿了不舍。來了這么長時(shí)間，我覺得很有必要把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，這樣才可以在以后的工作中揚(yáng)長避短、不斷進(jìn)步。我把自己的經(jīng)驗(yàn)分為三部分：課前、課中、課后。
課前做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)我這樣的實(shí)習(xí)生來說尤為重要。工作的主要內(nèi)容就是備課，只有自己熟悉并掌握了知識(shí)才能順利的傳授給學(xué)生。我教的是初三的化學(xué)，來了之后就已經(jīng)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復(fù)習(xí)的意義。對(duì)于學(xué)生來說，課本的知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍，很早以前學(xué)的已經(jīng)忘了，復(fù)習(xí)要幫他們回憶起以前的知識(shí)，更要在掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，即在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，只有這樣，才能在考試中應(yīng)用自如。我正是本著這個(gè)基本原則備課的。
在課前還應(yīng)做的另一個(gè)重要工作就是了解學(xué)生的實(shí)際水平。我經(jīng)過了三年高中、三年大學(xué)，早已不知初三的化學(xué)是什么內(nèi)容，在自己熟悉知識(shí)的同時(shí)，更要了解學(xué)生的水平，來確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導(dǎo)老師，她很詳盡地告訴了我學(xué)生的情況，每當(dāng)我有問題，她也總是知無不言，言無不盡，讓我時(shí)時(shí)感覺溫暖。
1、掌握課堂節(jié)奏。剛開始講課時(shí)，我就深刻體會(huì)到了老師與學(xué)生的最大區(qū)別，即老師是課堂的主導(dǎo)者。換句話說，老師就像一個(gè)導(dǎo)演，整節(jié)課的進(jìn)度與格調(diào)由老師一人決定。老師應(yīng)該引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深的進(jìn)入狀態(tài)，積極的思考和回答問題，一節(jié)課下來要有所收獲。
2、注意自己的一言一行。(1)講課時(shí)，要有激情，聲音要洪亮，要對(duì)自己所講的東西充滿熱忱，學(xué)生才會(huì)被你感染，才會(huì)愿意聽。(2)對(duì)于初上講臺(tái)者，語速亦很重要，學(xué)生們是十五、六歲的孩子，說得太快反應(yīng)不過來，說得太慢影響課堂進(jìn)度，語速適中最好。(3)對(duì)于女老師來說，儀表也很重要，不化妝或淡妝為宜，穿著應(yīng)簡潔大方，不應(yīng)色彩強(qiáng)烈或過多裝飾，否則會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生們的注意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒有開口的連衣裙，結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生整節(jié)課都在研究她是怎么穿進(jìn)去的，這樣太影響學(xué)生聽課了。(4)作為年輕的老師，還應(yīng)有豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，這并不說要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關(guān)內(nèi)容時(shí)配以合適的動(dòng)作與表情。比如講到燃燒的三個(gè)條件，就可以伸出三個(gè)手指來形象的說明。
3、講課技巧。(1)課堂其實(shí)是應(yīng)該以學(xué)生為主的，老師講的天花亂墜，學(xué)生聽不進(jìn)去，這是最可悲的。老師引導(dǎo)學(xué)生，給他們指明了道路，接下來就得靠學(xué)生自己腳踏實(shí)地的走下去，只有實(shí)踐了，才會(huì)有收獲，課上要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。(2)死記硬背，才能活學(xué)活用。有些知識(shí)必須得先背下來，才能應(yīng)用自如，比如金屬活動(dòng)性順序方面的知識(shí)，活動(dòng)性順序背不下來，相關(guān)的題根本就做不了。(3)講題簡繁適度。簡單的題，一定要一帶而過，重點(diǎn)的題不僅要舉一反三，還應(yīng)延伸下去，變成更有難度的題，幫學(xué)生開放思維。例如推斷題，遇到典型的題一定要講清解題思路，使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的思考一類題。(4)多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。講到與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的知識(shí)，一定要聯(lián)系實(shí)際，不僅會(huì)讓學(xué)生感興趣，還能豐富他們的見識(shí)，加深對(duì)化學(xué)的了解和喜愛。
4、當(dāng)堂解決學(xué)生的疑難問題。講課過程中，會(huì)有很多突發(fā)情況。講到某一題時(shí)，學(xué)生提出相關(guān)的問題，而老師課前并無準(zhǔn)備，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?若靠自己的知識(shí)積累可以解答并保證正確，就當(dāng)場肯定的告訴學(xué)生答案;若自己也拿不準(zhǔn)，就把問題也拋給全體學(xué)生，在老師和學(xué)生的共同努力下，或許可以得出正確答案;若不能，就坦誠的告訴同學(xué)們，這個(gè)問題老師也不會(huì)，待課后請(qǐng)教別的老師后再給同學(xué)們解答。人無完人。何況師乎?老師也有不會(huì)的時(shí)候，這很正常，應(yīng)正確對(duì)待。
5、如何對(duì)付搗亂的學(xué)生?在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)這個(gè)問題甚是苦惱，因?yàn)橛X得自己身單力薄，無法鎮(zhèn)住高年級(jí)的同學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，我積累了一些自己的小方法。若有同學(xué)故意大聲回答導(dǎo)致課堂混亂，我會(huì)罰他站，讓他體會(huì)老師的辛苦;若有同學(xué)上課偷著玩手機(jī)或不認(rèn)真聽講，我就叫他回答問題或上講臺(tái)寫化學(xué)方程式，讓他知道我看見了他的小動(dòng)作并希望他認(rèn)真聽講;若全班都很活躍，各自說各自的，我就停下來嚴(yán)肅的看著他們，直到他們安靜下來再繼續(xù)講;如果我當(dāng)堂懲罰了誰而他并不服氣，我會(huì)課后與他單獨(dú)談一談。由于這里的學(xué)生大都聽話懂事，所以在這方面我還很稚嫩，日后會(huì)多多向別的老師請(qǐng)教。
6、調(diào)節(jié)課堂氣氛。我不喜歡沉悶的課堂，這樣我會(huì)感覺學(xué)生們沒聽進(jìn)去，很有挫敗感。學(xué)生們十五六歲，而我二十多歲，上課應(yīng)該是活潑輕松的。講課期間可以有適當(dāng)?shù)挠哪�，也可以適當(dāng)?shù)恼f點(diǎn)別的，比如可以說些大學(xué)里的趣事，既能讓學(xué)生們放松，也能鼓勵(lì)他們向著大學(xué)的門檻奮斗。
7、適當(dāng)鼓勵(lì)。我高中時(shí)有一段時(shí)間成績不理想，有點(diǎn)自卑，多虧了老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)才有所進(jìn)步，所以我深知鼓勵(lì)的重要性。老師一定不能吝惜贊美之詞，回答得好就應(yīng)該表揚(yáng)，也許某句贊揚(yáng)的話恰能打開學(xué)生的心門。
課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷，這是老師與學(xué)生學(xué)習(xí)成果最直接的接觸。我總能在此過程中發(fā)現(xiàn)很多問題：不細(xì)心、錯(cuò)別字、理解錯(cuò)誤等等。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與全體學(xué)生交流，讓犯錯(cuò)的和沒犯錯(cuò)的共同關(guān)注，有則改之，無則加勉。另外，我認(rèn)為，在課下我完全可以和我的學(xué)生成為朋友。他們有什么解決不了的困難我都愿意幫忙，也很樂意與他們談心，了解他們的心理活動(dòng)，及時(shí)把他們拉回學(xué)習(xí)的正途。我真的把他們當(dāng)成了我的朋友，無論是友是師，我都衷心的希望他們能中考成功。
雖然寫了這么多，但我知道我的感受并不能一一盡述，我想在以后的工作中，我還要一如既往的努力。教學(xué)之道如茫茫大海，無邊無涯，愿我乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄海。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇21
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果�？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，第一范文網(wǎng)怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，第一范文網(wǎng)畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，第一范文網(wǎng)也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國__年”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國__年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母邢雽懗晌恼�。看著他們交上來的作文，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇22
20xx年2月13日到11月18日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)�；仡欉@三個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。在班主任茍老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原英語老師，她們?nèi)撕芎�，�?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。 我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改
在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步! 還沒來得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個(gè)月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表
情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1、 善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、 吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
(二)、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇23
漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作，班級(jí)的孩子也慢慢喜歡上了我。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束日期的臨近，我更加地投入工作：給孩子個(gè)別輔導(dǎo)；晚上夜深人靜的坐在窗前研究教材；在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。閑暇之余和孩子聊聊天，走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。
在這期間，我也目睹了小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊(duì)、空竹以及演講、舞蹈等，感覺自己的知識(shí)面還是窄了。要想做一名稱職、優(yōu)秀的教師必須不斷地給自己充電，用知識(shí)武裝自己，讓孩子對(duì)自己喜歡、崇拜，同時(shí)心中充滿愛！
回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程，真正實(shí)現(xiàn)了我的教師夢，夢中有淚，夢中有思，夢中有笑，夢中有愛。再見了，孩子們；再見了，各位同仁。雖然以后不一定在這里繼續(xù)我的教師夢，可是這段經(jīng)歷將會(huì)深深的印在我的腦海，揮之不去，伴隨我的一生！
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇24
x周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了_學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的高中_班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師！
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇25
俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇26
日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛開始的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò)，學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡自己，教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等而隨著每一天的努力，對(duì)于教師工作和學(xué)生管理開始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西。
首先，對(duì)于聽方面，在老教師講的時(shí)候，不僅要聽老教師是如何講授知識(shí)點(diǎn)的，還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)判斷這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。每個(gè)教師都有自己講的風(fēng)格，在講的過程中，是引導(dǎo)學(xué)生自主思考、培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力多，還是將自己的想法轉(zhuǎn)變成語言講給學(xué)生聽，讓學(xué)生更容易明白，這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。
其次，對(duì)于講方面，實(shí)習(xí)老師的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，需要經(jīng)過大量仔細(xì)的學(xué)習(xí)，那也就是需要實(shí)習(xí)老師做到認(rèn)真仔細(xì)，多向老教師請(qǐng)教，多問多聽多練，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度與深度，更要學(xué)習(xí)與教法。
最后，就是學(xué)生管理，良好的課堂紀(jì)律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講、上的狀態(tài)，所以，作為實(shí)習(xí)教師說，需要提高的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì)把控課堂。
通用教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇27
為了配合學(xué)校更好的培養(yǎng)師范生工作，我們進(jìn)行了為期四天的教育見習(xí)。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中！在這短短的四天里，我一直懷著一種興奮欣喜且略帶緊張的復(fù)雜心情。
我們的教育見習(xí)，主要工作是聽華師大二附中歷史老師如何授課，熟悉授課流程，記錄并且反思，以期從中學(xué)到對(duì)自己有益的教學(xué)方法；同時(shí)，有條件的了解班主任工作，了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系；此外，配合授課教師，幫助教師批改作業(yè)，熟悉其標(biāo)準(zhǔn)。等等。通過以上的見習(xí)事項(xiàng)，為將來更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。
在這四天里，我們聽了三位教師的課。聽后反思，不僅對(duì)華師大二附中的教學(xué)頗有感觸，就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法，其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來自西部山區(qū)的，把自己家鄉(xiāng)的教育和華師大二附中做一番對(duì)比，從學(xué)校自身到教師配備，孰優(yōu)孰劣，自然了然于胸了。深思熟慮后，決定將個(gè)人見習(xí)心得及些許想法總結(jié)出來，茲錄之于下：
華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列，就是拿到全國，絕對(duì)也是榜上有名。這一點(diǎn)，我在這四天的見習(xí)中倒是深刻的見識(shí)到了。從整個(gè)教育設(shè)施的硬件配備來看，學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設(shè)施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備，學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人，更為學(xué)校的教育錦上添花，一群專業(yè)素質(zhì)極高的師資隊(duì)伍，再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來的優(yōu)秀學(xué)生。。。。。。如此種種，華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來此校，大名如雷貫耳，具體見識(shí)過后也是若然受電，難免感慨；況且自己還沒有深入見習(xí)呢。從別人口中也好，看新聞也罷，初次到校，著實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流，被如此景況所征服自然感慨良多。
三名老師的和善是我所始料未及的，其實(shí)就是進(jìn)校門的方式就以令人匪夷所思了；學(xué)校是名流，本來我以為管理上應(yīng)該是開明開放的，至少在很多問題上是應(yīng)該酌情以理的，可惜，再從進(jìn)校門的即刻起我便早早打消了這種念頭。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，無論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀，但在管理上，全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過，對(duì)于三位教師的笑臉相迎，除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課，這使我開始思考教師與教師、教師與學(xué)生的應(yīng)該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中，教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的，而為什么我下如此定論呢？在三名老師的課上，我充分認(rèn)識(shí)到了這種關(guān)系對(duì)授課所帶來的效果。
走進(jìn)教室聽課，不禁對(duì)教室設(shè)備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn)，其設(shè)備自然功不可沒，換到其他各地，情況亦然。一節(jié)課（四十分鐘）下來，不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面，多媒體的運(yùn)用不僅節(jié)省了時(shí)間，可以讓教師在限定的時(shí)間內(nèi)盡可能快的、盡可能全面的授課，另一方面呢，這些先進(jìn)設(shè)備的運(yùn)用，把教師從單純的板書授課的傳統(tǒng)授課方式中解放出來，自成一體，形成教師自己的授課模式、風(fēng)格，充分利用了教師資源。因此，一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設(shè)備，對(duì)其學(xué)校的教育水平有著不可估量的影響。
周老師、楊老師和陳老師在授課中都很好的運(yùn)用了教學(xué)設(shè)備。而且，他們的教學(xué)風(fēng)格伴隨著他們對(duì)教材知識(shí)的講解和ppt的演示中得到展現(xiàn)。
但是，教學(xué)授課這一過程并不就此結(jié)束。這一過程，主要在教師授課 、學(xué)生聽課這樣一個(gè)模式里得以發(fā)展。在聽了三位老師的課堂授課后，我想到了韓愈夫子的這句話—— “師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！碑�(dāng)然，三位老師在課堂上的表現(xiàn)，在很大程度上也驗(yàn)證了這句話。似乎老師授課還只停留在也只能停留在“傳道授業(yè)解惑”上，這種情況華師大二附中如此，全國其他地區(qū)估計(jì)相去也不會(huì)太遠(yuǎn)。然而在我看來，教師授課是不能單純停留在“傳道授業(yè)解惑”這一固定范式里的，教師在授課過程中，也應(yīng)順著學(xué)生的思維模式進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生能在循序漸進(jìn)中形成自己的思維模式并逐漸完善之。這個(gè)問題上，我覺得周老師的授課模式是最能開發(fā)學(xué)生潛能的，她在提問時(shí)所給學(xué)生誘導(dǎo)很好開發(fā)了學(xué)生的思維，當(dāng)然，如此，達(dá)到教師自己的授課目標(biāo)也便不在話下了。此外，關(guān)于楊老師和陳老師的授課，可以認(rèn)可的亮點(diǎn)也很多，就拿二人都已圖文史料結(jié)合并濟(jì)之以教材結(jié)構(gòu)圖來闡釋教材的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法來說是很值得我們汲取的。（周老師的課堂教學(xué)也具有此特點(diǎn)）。特別是陳老師，授課幽默風(fēng)趣，活躍了課堂氣氛。
教學(xué)授課這一過程中，學(xué)生是一個(gè)最重要且最不容忽視的環(huán)節(jié)。任何出色的老師，在授課時(shí)，都只有建立在以學(xué)生為主的前提下。換句話說，教師的授課是為學(xué)生更好學(xué)習(xí)服務(wù)的。教師授課的目標(biāo)只有有了學(xué)生的積極配合才能得以完成。那么，還是如上面所說的那樣，教師如何開發(fā)學(xué)生的思維便成了教師在授課時(shí)所要考慮的首要問題。從三位老師所授課的班級(jí)來看，學(xué)生們不僅活躍，積極配合教師，而且也能順著老師的講課內(nèi)容走。
關(guān)于這次見習(xí)，除了上面對(duì)華師大二附中教育的感慨和對(duì)其教師授課學(xué)生聽課的一些反思之外，能記的還有很多，其他的如如何高效率的批改作業(yè)，改作業(yè)時(shí)的基本要求和流程，以及與同學(xué)的配合等等，這些在我見習(xí)過程中也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。甚為可惜的是，楊老師雖然說了也可以向他了解一些關(guān)于班主任的具體事項(xiàng)，但是由于種種原因未能落實(shí)，甚為遺憾。
四天的見習(xí)工作，我在忐忑復(fù)雜的心境中走完了。這次見習(xí)，雖然學(xué)到了不少，見識(shí)了不少，但是仍然還是有所遺憾的，未能體驗(yàn)一下課堂教學(xué)也是一大憾事。感觸很多的同時(shí)收獲也很多，我想，這才是我們這次見習(xí)最應(yīng)該肯定的地方。