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中學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-28

中學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)(通用6篇)

中學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  學(xué)校給各學(xué)院下發(fā)了大四學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)的文件,院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生生源地較多且分布廣泛的實(shí)際,安排了集體實(shí)習(xí)和自主實(shí)習(xí)兩種類型。經(jīng)過再三思考,我決定回我的母!獖錈┛h婁煩中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),一方面以提高自己的教學(xué)技能,增強(qiáng)對(duì)中學(xué)教學(xué)的適應(yīng)性,另一方面可以為母校奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

  懷著激動(dòng)的心情我踏上了期待已久的教育實(shí)習(xí)之路,從我坐上班車離開師大的那一刻起,我就知道我將經(jīng)歷一段不平凡的且充滿收獲的人生旅程,那旅程必定會(huì)在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶,必定會(huì)給我的生命帶來無與倫比的精神財(cái)富。

  一、樸實(shí)支教生活的快樂

  這里的生活,和師大相比,還是差了點(diǎn)。不用說別的,單就廁所問題就讓人很難受。教學(xué)樓里因?yàn)楣┎簧纤仨毎褞i起來,一些常住老師拿著鑰匙可以自己用。只有校園最東邊有個(gè)大廁所對(duì)我們開放,白天還好說,到了晚上,尤其是星期天的晚上,上廁所就是最最痛苦的事情:漆黑的校園,寒風(fēng)呼呼的怒吼,再加上下雪后結(jié)了冰……為了晚上不去廁所,我們必須刻意控制午飯和晚飯……

  不僅如此,在我身上還上演了頗具傳奇色彩的一幕。有一天晚上,我在睡夢(mèng)中迷迷糊糊感覺右耳朵癢的難受,自覺不自覺地用小指頭撓了撓,可感覺越撓越難受,就趕緊朝右躺著,心想壓一壓應(yīng)該會(huì)好受點(diǎn),可我聽到了撲騰翅膀的聲音,猛地起身去找掏耳勺,坐起身的剎那見,撲騰翅膀的聲音更厲害了,本能地把手摁了上去……松開手的剎那間,我驚呆了:鉆到我耳朵里的竟然是一只七星漂蟲樣的蟲子……后來,我每每注意到辦公室窗戶上成群結(jié)隊(duì)的這種飛蟲,都會(huì)想起那天晚上驚險(xiǎn)的一幕。

  是的,在農(nóng)村實(shí)習(xí)的生活是充滿艱辛和挑戰(zhàn)的。但是我想說,這是我所預(yù)料到的,這也是我想要的,因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志。吃得苦中苦,方為人上人。我自然還不是人上人,但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功,都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價(jià)值,都渴望為更

  多的人做出自己所能做的一切,我自然也不例外。何況這兒從校長(zhǎng)到老師們,都特別的淳樸熱情,讓我有一種久別還鄉(xiāng)的感覺。有領(lǐng)導(dǎo)師長(zhǎng)的關(guān)心和支持,這一點(diǎn)點(diǎn)苦又算得了什么?

  二、過硬教學(xué)技能的培養(yǎng)

  雖然之前在師大也有試講,但是真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生還是第一次,所以我既興奮,又緊張。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下,我與學(xué)生之間的交流得心應(yīng)手,也許是由于我們之間年齡差距不大的緣故,學(xué)生很樂意同我作無拘無束的交流,我能夠比較確準(zhǔn)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  作為一個(gè)教師,搞好教學(xué)工作是我們的天職。在這里我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師,學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心學(xué)生,最重要的是學(xué)會(huì)了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法,養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ),就要求教師在教學(xué)中把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)方法無疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用,一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開啟知識(shí)與智慧之門的鑰匙。此外,我很注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  實(shí)習(xí)期間,我負(fù)責(zé)的幾個(gè)班級(jí)的成績(jī)?cè)谌昙?jí)中都名列前茅,雖然不是最好的,但對(duì)于一個(gè)初出茅廬的實(shí)習(xí)生來說也算不錯(cuò)了。這是對(duì)我半學(xué)期來努力的見證與充分肯定,更是對(duì)我的鞭策。現(xiàn)在,教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束,我會(huì)帶著自信,帶上夢(mèng)想,和孩子們一起繼續(xù)飛翔。我會(huì)繼續(xù)努力,讓我的實(shí)習(xí)圓滿地結(jié)束。

  三、良好師生關(guān)系的建立

  在我第一次接觸那些純樸而又熱情的孩子們時(shí)我就決定要盡我最大的努力把他們教好,盡管只是半年。一份耕耘,一份收獲.半年的實(shí)習(xí)生活,讓我在人生中有了第一次收獲。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學(xué)生,他們天真、純樸,但活潑可愛、堅(jiān)韌進(jìn)取,那幼小的心靈很會(huì)體貼人、關(guān)心人,每逢節(jié)日,我不只一次的收到他們節(jié)日的問候與祝福,其實(shí)這些比什么都珍貴了,也許我們并不在乎物質(zhì)的東西,有這顆心足夠了,作為老師,沒有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈的溝通讓你感到幸福和歡喜。

  實(shí)習(xí)一學(xué)期,感覺自己收獲了很多,那是坐在教室里永遠(yuǎn)學(xué)不到的。當(dāng)你看到一張張幼稚、親切笑臉,當(dāng)你看到一雙雙渴求、清澈的眼睛,當(dāng)你聽到一聲聲真切、清晰的呼喚……你會(huì)覺得自己的價(jià)值和身上的責(zé)任。

  母校的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦,雖然條件與市里相比差了很多,但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高,在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書,課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛,自習(xí)課上也是踴躍提問。這一切都一次次給了我心靈的震撼。

  實(shí)習(xí)幾個(gè)月來,經(jīng)歷了許多事情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng),大大小小,一次又一次地影響著我。為期半年的支教,使我從一個(gè)受教育大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)受學(xué)生及其家長(zhǎng)歡迎的人民教師!使我從父母的百般呵護(hù)襁褓中掙脫開來,更使我接受了社會(huì)大家庭帶給我的溫暖!它使我這個(gè)理論學(xué)習(xí)者在恰當(dāng)?shù)哪挲g溶入了社會(huì)實(shí)踐這個(gè)大熔爐中,使我從一塊銹跡斑斑的鐵片化為一塊百煉精鋼!

  衷心地感謝賦予我知識(shí)和才華的母校以及搭建我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之舞臺(tái)的老師們。非常感謝你們給了我這次寶貴的機(jī)會(huì),讓我切實(shí)體會(huì)到了當(dāng)一名教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì),讓我在短短的四五個(gè)月中鍛煉了自己,為自己日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我永遠(yuǎn)忘不了這些可愛的孩子們,他們純真的笑臉,渴望知識(shí)的眼神,讓我感到了自己肩上責(zé)任的重大。這段日子雖然清貧,但很充實(shí)。我為自己能盡自己微薄的力量為母校做點(diǎn)事而感到驕傲和自豪。我愛實(shí)習(xí)生活、我愛教學(xué)實(shí)踐、更愛學(xué)生,我將用畢生所學(xué)奉獻(xiàn)教育事業(yè),做一名合格的大學(xué)本科生。

中學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個(gè)鍵盤無法承載的。這次總結(jié),我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財(cái)富。

  我教的是高一〈4〉班,這個(gè)班是美術(shù)特色教育班,他們的語文老師是高一語文年級(jí)組組長(zhǎng)潘柳老師,因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材,教學(xué)模式是九中課改后的“三四五模式”,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢,我一臉的茫然。

  思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師四堂課。潘柳老師的課根據(jù)三四五模式,30分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí),40分鐘老師講課,堂大半交給學(xué)生,課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵,她很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。她只給我一個(gè)總的教學(xué)思路:把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,并適當(dāng)?shù)募尤胗哪男」适。用她的話說,一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。這句話可以說是她對(duì)我指導(dǎo)的全部,但在后來的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對(duì)班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在實(shí)習(xí)的三、四天時(shí)間里,作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,我對(duì)班上的語文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況,我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修3、必修4兩本書,總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。

  在實(shí)習(xí)期間,為了上好每一節(jié)課,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實(shí)際,完成了下次備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個(gè)思路出來了,一個(gè)問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐,我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又

  是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

  我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

  法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

  可以說,具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲,提問則是這樂曲中的旋律。如何提問,首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。如教《琵琶行》一文,我抓住文章最富有特色音樂描寫,善于選取琵琶女的動(dòng)作細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法,把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”作為切入口,將江州司馬與琵琶女聯(lián)系在一起。先叫學(xué)生找出這句,然后根據(jù)然后根據(jù)這首詩的寫作背景驚醒分析,從而理出這首詩的兩條寫作線索。

  有的時(shí)候,不僅老師可以提問,學(xué)生也可以提。如在教《蜀道難》這篇課文時(shí),我讓同學(xué)們先了解《蜀道難》的背景然后叫他們朗讀這首詩歌從整體上對(duì)這首詩又個(gè)大體的掌握,然后找出整首詩寫景的句子,從而找出這首詩線索,有邏輯的來理解這首詩,深入的體會(huì)這首詩的思想感情。詩歌重視如何寫蜀道之難的,并讓同學(xué)們找出與其相

  對(duì)的句子,蜀道之難中有三嘆,到底是哪三嘆,同學(xué)們可能不清楚,需要在老師的指導(dǎo)下才能完成。

  問題提出來了,如何引導(dǎo)呢?首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話,它對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道:“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì),謝謝老師對(duì)我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會(huì)受人關(guān)注,我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定,需要關(guān)注,需要鼓勵(lì)!边@是他們心底發(fā)出的話,因此不要忽視了給她們鼓勵(lì)。

  引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《杜甫詩三首》一文時(shí),了解作者及其生平經(jīng)歷,分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時(shí),我都會(huì)聯(lián)系先前學(xué)過的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》聯(lián)系起來進(jìn)行分析,為什么杜甫的詩歌如此的沉重,則跟他的生活狀況所相關(guān),同時(shí)也暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

  最后,一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)。可由老師總結(jié),也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容,總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華,去其糟粕”,抓住重點(diǎn),消化難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  總的說來,從設(shè)問到析疑再到總結(jié),設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以,一定要深入鉆研教材,確定正確的目標(biāo),確立好重難點(diǎn),找好切入口,設(shè)計(jì)好問題,對(duì)學(xué)生也要有所了解,要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語文教學(xué)結(jié)束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會(huì)有成績(jī)。設(shè)問析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式,它取得了意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好”的評(píng)價(jià)時(shí),當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老師,你的課讓我聽得入迷了”,“你是個(gè)優(yōu)秀的語文老師”時(shí),我的心里有說不出的感動(dòng)和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。

  這次實(shí)習(xí),聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實(shí)習(xí),給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式,而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯、

  清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科,是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

中學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  實(shí)習(xí)結(jié)束了,通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足,讓我們一起來看看具體內(nèi)容吧!

  20xx年3月16日——4月28日,這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于x'x中學(xué)x''x(x'x)班實(shí)習(xí),學(xué)校一些老師在我實(shí)習(xí)過程中予以極大的支持和幫助,讓我受益匪淺。在四十天的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

  一、教學(xué)工作。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了2個(gè)課任老師共10節(jié)課。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師和其他語文老師的課。

  在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)文章,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是"備學(xué)生"。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí),我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn),盡量使課堂生動(dòng)起來,并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段"多媒體"進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。

  在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

  在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,認(rèn)真閱讀教材,并與(任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為

  了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準(zhǔn)備。試講的時(shí)候,我們學(xué)校的知道老師杜紅梅老師對(duì)我上的課做了詳細(xì)的評(píng)價(jià),提出一些很有道理的要求,我在試講結(jié)束以后不斷的思考為什么要那么做?要怎樣做?

  3月25日,我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下五十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事,只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容,眼睛始終不敢對(duì)上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時(shí),稍有點(diǎn)亂。盡管沒有講錯(cuò)東西,但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了。不過后來還是很快的鎮(zhèn)定下來了,完成了第一堂課的講課,在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),將上節(jié)課沒講的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上,改進(jìn)了第一次課的不足。課后,杜老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說,整體上好,第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)習(xí)老師評(píng)價(jià)說,整體效果好多了,不過一定要準(zhǔn)備充分,注意字的讀音,給我了很大的鼓勵(lì),讓我有信心完成我的實(shí)習(xí)!

  在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我也幫老師批閱作文,將學(xué)生作文中存在的問題及時(shí)反映給老師,并針對(duì)情況利用一次兩節(jié)課連在一起的機(jī)會(huì)具體給學(xué)生講評(píng)作文,并給出了一般議論文寫作的方法和步驟,還提醒學(xué)生們?cè)趯懽h論文時(shí)應(yīng)該主義的問題(第一,論壇的明確。第二,論點(diǎn)與論據(jù)的相互符合。第三,語言的簡(jiǎn)潔)

  二、班主任工作。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我作為初二(四)班的實(shí)習(xí)班主任,跟隨他們的班主任老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對(duì)新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

  在實(shí)習(xí)中,我每天陪他們上晚自習(xí),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑。同時(shí)在課余時(shí)間里陪學(xué)生聊天,了解他們的思想,對(duì)有的學(xué)生的一些比如懶散的作風(fēng),上課不注意聽講等等行為做了批評(píng),同時(shí)也沒有忘記鼓勵(lì)學(xué)生,告訴他們不要為呆在師范學(xué)校這樣的學(xué)校里而感到悲觀失望,應(yīng)該在大好青春里學(xué)習(xí)有用的東西,學(xué)習(xí)自己感興趣的東西,通過我對(duì)他們的教育,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都改變了很多!

  應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

  現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看"教學(xué)",而也要在實(shí)際中"教書",面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

中學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  在XX市XX中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲,拿起手中的筆,想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西,是我實(shí)習(xí)的收獲?或許吧。如果用一個(gè)詞來形容這次的教育實(shí)習(xí),我想說:受益匪淺。

  20xx年x月5號(hào),我們?cè)趲ш?duì)教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入XX市XX中學(xué),中學(xué)教務(wù)處主任朱海嶺為我們召開了短暫的工作會(huì)議,會(huì)上主要介紹了XX中學(xué)的基本情況,實(shí)習(xí)生日常注意事項(xiàng)以及指導(dǎo)教師的分配,會(huì)后同學(xué)們分別找到各自的指導(dǎo)教師溝通具體實(shí)習(xí)安排。我在XX中學(xué)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)7個(gè)班的生物教學(xué)工作,教學(xué)實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行,先是見習(xí)階段,主要是聽課;然后再上課;批改作業(yè)等輔助任課教師的工作就穿插在其中。三方面的工作,最有機(jī)會(huì)鍛煉的就是教學(xué)工作,而通過聽課和上課、課后反思,也讓我收獲了很多。下面來談?wù)勎业膫(gè)人經(jīng)歷以及個(gè)人感受。第一,備課。如何備好課?備什么?事實(shí)告訴我,備課主要有三項(xiàng)工作:鉆研教材,了解學(xué)生,選擇教法。如何鉆研教材?鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求;其次,鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容,包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)等;了解學(xué)生。了解什么?首先要考慮學(xué)生的年齡特征,熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn);其次,要了解班級(jí)情況,如班風(fēng)等;再次,要了解每一個(gè)學(xué)生,掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。選擇教法,在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展,要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最佳的教學(xué)方法。在XX中學(xué)上了兩個(gè)星期的課,最煎熬的莫過于做課件,備課的時(shí)候,第一件事就是跟指導(dǎo)老師溝通,搞清教學(xué)進(jìn)度,確定上課的章節(jié),然后開始:第一,看課本,大概了解要講解的內(nèi)容;第二,看教師用書、優(yōu)秀教案和課件,形成大體的教學(xué)設(shè)計(jì),并寫出教案;第三,做課件,把自己腦海中形成的設(shè)計(jì)通過課件表達(dá)出來。做課件雖然辛苦,但用著安心,上課特別有感覺。

  第二,上課。如何高效的利用課堂上的40分鐘?備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了,講不完,課堂就顯得不夠完整;備少了,剩下的時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn):是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)?首先,建立全新的師生關(guān)系:相互信任、民族平等、相互尊重。當(dāng)前的課堂上,一些老師剝奪了學(xué)生的話語的權(quán)利,是對(duì)學(xué)生的極不尊重。如果不尊重學(xué)生,那就不是培養(yǎng)人,而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任,在民主平等中正常交流,獲得教師充分尊重,那么學(xué)生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次,激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生,教師要活化主體,讓課堂煥發(fā)生命力,教師的主導(dǎo)地位就顯得非常重要。在課堂上如何主導(dǎo)?教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師要把握課堂走向;教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),教師要善于引導(dǎo),不在無謂的地方探究;教學(xué)的難點(diǎn),教師要精于點(diǎn)撥,巧妙突破。在問題設(shè)計(jì)中要切中要害,在追問中獲取知識(shí),在交流中產(chǎn)生新問題。總之,教師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的原野。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對(duì)話、交流、展示中,體驗(yàn)到自己的價(jià)值,收獲進(jìn)步之樂。最后,倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生必須會(huì)學(xué)、善學(xué),尤其是要學(xué)會(huì)小組學(xué)習(xí)。開展小組合作學(xué)習(xí)方式,要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),讓他們知道,課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí),還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,要善于傾聽,認(rèn)真聽取別人的發(fā)言,抓住重點(diǎn),及時(shí)補(bǔ)充或更正自己的認(rèn)識(shí);要善于表達(dá),清晰的讀與說,與他人共享自己的收獲;要專注,排除干擾,積極參與。當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、交流、爭(zhēng)論、傾聽、展示獲取知識(shí)的時(shí)候,也就擁有了自信,鍛煉了口才,提高了能力,最關(guān)鍵的是得到了成長(zhǎng)。

  第三,批改作業(yè)。給學(xué)生布置作業(yè),是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),因?yàn)橥ㄟ^檢查他們的作業(yè),可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)過程中尚存在的問題,針對(duì)此現(xiàn)象,如果能給以適當(dāng)?shù)?a href="http://9000bbs.cn/fanwen/xueshengpingyu/">評(píng)語,讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在,可以起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果;此外,分析學(xué)生對(duì)錯(cuò)的情況,可以為我們調(diào)整教學(xué)方案提供幫助。我上課的`時(shí)候,學(xué)生一個(gè)個(gè)抬起腦袋,眼睛盯著我看,講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者提問時(shí),他們還有意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭,我以為他們上課都聽懂了,但交上來的作業(yè)真的是應(yīng)有盡有,你能想到錯(cuò)誤解題的方式,他們有出現(xiàn),你意向不到的解題方式,他們也讓你一飽眼福。結(jié)果是,改完一個(gè)班的作業(yè),不得不反思一下,我上課時(shí)是怎么講的?講得不夠詳細(xì)?講得太快了?講得不夠通俗易懂?學(xué)生讓我哭笑不得吧,他們督促我好好反思自己的教學(xué)工作,但同時(shí)也讓我質(zhì)疑自己的課堂有效性。

  第四,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)作為生物教學(xué)的重要內(nèi)容必然要引起足夠的重視。在之前的實(shí)習(xí)工作中,學(xué)生們經(jīng)歷了升入初中以來第一次實(shí)驗(yàn)——顯微鏡的使用。我?guī)椭握n教師完成了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,在實(shí)驗(yàn)課上,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,指出學(xué)生錯(cuò)誤,講解儀器的使用等,幫助原任課教師順利完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及指導(dǎo)教學(xué)過程中,與學(xué)生的交流和互動(dòng)會(huì)比平時(shí)上課更多,這讓我更深的認(rèn)識(shí)到了中學(xué)生思考和行為方式和我們的不同,對(duì)制定更有針對(duì)性的教學(xué)方法幫助很大。

  第五,課后輔導(dǎo)。上課前備好課,課堂上上好課,那課后呢?顧名思義,當(dāng)然課后輔導(dǎo)。針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)可以提高整個(gè)班的水平,照顧了學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)。學(xué)生課后問的問題五花八門的,也不乏鉆牛角尖的,所以教師一定要給以耐心,給學(xué)生正確引導(dǎo),保護(hù)他們求知的欲望,切莫大聲批評(píng)或者拒絕回答。

  教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名合格的科任老師?迫卫蠋煹某R(guī)工作是:備課,上課,批改作業(yè)以及課后輔導(dǎo)?此坪芎(jiǎn)單的一個(gè)過程,要做好卻不是一件易事。而且,常言道:要給學(xué)生一杯水,自己得先有一桶水;臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。就是這個(gè)道理。通過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作,我深深的認(rèn)識(shí)到了自己在專業(yè)知識(shí)和教師素養(yǎng)上的不足,并學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西,積累的寶貴的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。總之,實(shí)習(xí)生活:受益匪淺。

中學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  短短幾周的實(shí)習(xí)飛快地結(jié)束了,總體感覺自己的實(shí)習(xí)不怎么盡心盡力的,沒有很投入,很多事情都是草草了事,抱著一種嘗試與體驗(yàn)的心態(tài)。真正的收獲不算多,反倒在于學(xué)生相處的過程中,思考和收獲的東西比較多。九零后的老師,九五后的學(xué)生,想不到我們成長(zhǎng)得這么快。沒想到我們這樣就開始了教師實(shí)習(xí),為人師表?這是從未想過的事情啊,我們卻開始了,結(jié)束了。當(dāng)學(xué)生碰上或有事找自己是,那句“老師好”,我還未能形成習(xí)慣,未能反應(yīng)過來,因?yàn)樵谖倚哪恐,我還只是一名學(xué)生,自己還沒有做老師的準(zhǔn)備啊。我做的較為不好的方面是對(duì)學(xué)生的管理和教育,我的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)不多,現(xiàn)在還主要是一受教育者,突然要我轉(zhuǎn)變成教書育人,要管理這么多學(xué)生,我還欠缺點(diǎn)火候。所以,更多的時(shí)候,我只能從自身出發(fā),以自己的經(jīng)歷和少少的感受,去告訴他們應(yīng)該如何做人做事。

  實(shí)習(xí)期間上了兩節(jié)班會(huì)課,因?yàn)闇?zhǔn)備不是十分充分,很多時(shí)候即興發(fā)揮,其實(shí)很擔(dān)心自己突然短路或思路有誤,怕講錯(cuò)話,還好,兩次班會(huì)都沒有出現(xiàn)這樣的情況,F(xiàn)在發(fā)覺,當(dāng)時(shí)自己會(huì)說出很多自己從未講出過的話,脫口而出的,但聽起來覺得還是挺有道理的,我認(rèn)為這些話語靠的就是平時(shí)得積累和思考,雖然從沒說過,只是因?yàn)橛龅胶线m的人和時(shí)機(jī)罷了。

  平時(shí)我們同學(xué)之間的說課與真正給學(xué)生上課是很不一樣的,這幾周下來,也應(yīng)證了我的想法是對(duì)的。說課同學(xué)的反應(yīng)與中學(xué)生上課的反應(yīng)差異很大,而我低估了他們的知識(shí)儲(chǔ)備,他們反應(yīng)極快,上課時(shí)常常脫口而出,思維活躍,不時(shí)給你意想不到的答案。所以備課是教學(xué)上重要的一環(huán),我一直都忽視了備課這一環(huán)節(jié),因?yàn)閭湔n花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng),弄上一個(gè)課件花費(fèi)不少時(shí)間,如果加上自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)的,就更耗時(shí)間了,所以我大多都引用網(wǎng)絡(luò)上的資源,做些小修改就用了。其實(shí),這對(duì)于自我的提高是抑制的,雖說現(xiàn)在課程教學(xué)資源十分豐富,但只是借用的話,不能體現(xiàn)一個(gè)老師對(duì)課本內(nèi)容的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。新任老師的一個(gè)普遍的缺點(diǎn)是過分依賴課件,整堂課下來,都是圍繞著課件講得,知識(shí)內(nèi)容的連接略顯不自然,過分著重利用圖片、視頻等叫吸引眼球的內(nèi)容充斥課堂,卻忽視課堂內(nèi)容重難點(diǎn)的講解,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)草草帶過,學(xué)生究竟有沒真正理解不知道,教學(xué)效果不顯著。我認(rèn)為,在當(dāng)今信息充滿身邊的時(shí)代,課堂教學(xué)不應(yīng)用信息尤其是一些看似十分吸引但不典型的例子充斥課堂,應(yīng)注重重點(diǎn)知識(shí)的教授,讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  在這次實(shí)習(xí)中,我初次體會(huì)到為人師表的滋味,真正體會(huì)到處于教育工作第一線的酸甜苦辣,要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,因此更加需要不斷努力提高自身的'素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里,我收獲良多。除了,有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識(shí)和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。還第一次上講臺(tái),第一次收到教師節(jié)的祝福,第一次??,無數(shù)的第一次就在這短短的兩個(gè)月里發(fā)生,留給我的卻

  是無限充實(shí)的回憶,這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作都非常重要。一方面,我深感自己知識(shí)學(xué)問的局限性。另一方面,我也深刻地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)地含義。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,有時(shí)提出的問題還會(huì)難到我呢,不過這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛,在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼,即便是最靦腆的學(xué)生,在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候,他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感,我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的備課,以不負(fù)他們口中的“老師”二字。

中學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  20xx年x月x日,正值金秋,一個(gè)人拉著行李箱回到母校——七洞小學(xué),開始了持續(xù)六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生涯。在大學(xué)里,我們學(xué)到的是理論,是如何上好語文課,如何管理好班級(jí)等等的理論。如今,不同的是,我們來到實(shí)習(xí)學(xué)校,把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),以理論作為力量,一得到經(jīng)驗(yàn)作為動(dòng)力。正所謂:實(shí)踐是尋求真理的惟一出路。

  畢竟是母校,校里面所有的一切都是我所熟悉的,站在樓上往下看,那些快樂、可愛的身影無不使我充滿力量。就這樣,帶著滿心的希冀與期盼,我開始了第一周的實(shí)習(xí)教學(xué)工作與班級(jí)管理工作。

  實(shí)習(xí)的第一周,應(yīng)指導(dǎo)老師的工作要求,我批改、評(píng)閱了學(xué)生的作業(yè)、作文以及第一二單元的測(cè)驗(yàn)試卷,并對(duì)試卷進(jìn)行了分析和給學(xué)生講評(píng)試卷。這一周主要是熟悉學(xué)生,從名字到成績(jī)和紀(jì)律等情況,幾方面綜合熟悉。在批改作業(yè)、早讀巡查等工作中,可以很快熟悉學(xué)生的大致情況,而且全班只有38名學(xué)生,是非常易于管理的。期間,我還參與了班主任管理工作,早讀的監(jiān)督和背誦情況。利用早讀,我在第一周就清楚地記住了每個(gè)學(xué)生的`名字與座位,這有利于往后幾周的教學(xué)工作與管理工作。第一周就在精力十足的狀態(tài)下過去了。正所謂:萬事開頭難!把開頭做好了,往后的日子就能相當(dāng)好過!

  在于學(xué)生慢慢互相之間了解的日子里,信心十足的我開始了第二周的實(shí)習(xí)。終于,問題出現(xiàn)了,學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中頻頻出現(xiàn)大量的錯(cuò)別字,在日常相處中出現(xiàn)各種各樣的矛盾,在自習(xí)課上吵吵鬧鬧......看來,真正的實(shí)戰(zhàn)就要打響了。正當(dāng)忙碌之際,指導(dǎo)老師滿臉笑容地說:

  “放心吧,要相信兩個(gè)老師是可以勝過38個(gè)學(xué)生的!睘榱私鉀Q這些問題,我寫了一份計(jì)劃書給指導(dǎo)老師,由指導(dǎo)老師監(jiān)督所有的工作,并在教學(xué)工作和班主任工作上都作了批準(zhǔn)。從此,我放開膽子,放開手腳嘗試著、摸索著,在第二周到第五周都是這么行動(dòng)者,最后取得了勝利。具體如下:

  一、教學(xué)工作的總結(jié):

 。1)作業(yè)上出現(xiàn)的問題往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題最多的地方,會(huì)做的,不會(huì)做的都能在作業(yè)本上一一反映出來。所以作業(yè)的批改要特別小心,除了在作業(yè)本上為他們糾正,還要在語文自習(xí)課上評(píng)講作業(yè)中出現(xiàn)問題的原因。特別是錯(cuò)別字,要求學(xué)生每人每個(gè)錯(cuò)別字抄寫一行。

 。2)課堂上,在這幾周里,上課有認(rèn)真?zhèn)湔n,收到的課堂效果還可以。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極、活躍,很認(rèn)真做筆記。可是有一點(diǎn)值得反省的是,自己在講課過程中有點(diǎn)急,似乎有種想把所有要講的知識(shí)一下子講完的感覺。在這方面,我有建議學(xué)生寫意見書給我,以他們自身的感受反映給我,讓我逐漸提升自己的教學(xué)技能。

  (3)在聽課那個(gè)環(huán)節(jié),我收獲很大,得到了許多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在空閑的時(shí)間,我都會(huì)去聽聽其他科老師的課,英語、數(shù)學(xué)、思想品德、自然科學(xué)等等,都會(huì)利用時(shí)間去洗手教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為,這對(duì)語文課頗有用處,英語的活躍、數(shù)學(xué)的邏輯、品德的感情、科學(xué)的知識(shí)等等,都給我上了人生有用的許多課。

  二、班主任工作的總結(jié):

 。1)根據(jù)班里的情況和指導(dǎo)老師的分析與建議,為了解決學(xué)生之間頻繁出現(xiàn)的矛盾,每周開一次主題班會(huì)。班會(huì)主題各不相同,但有一點(diǎn)是必要的,就是總結(jié)上周的情況。主題比如有:“紀(jì)律靠大家”、“我是班級(jí)小主人”、“如何考高分”、“我的未來不是夢(mèng)”等等。通過這些主題班會(huì)來提高學(xué)生們之間的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)的興趣。開展以后,學(xué)生們之間的矛盾確實(shí)減少了許多,團(tuán)結(jié)了許多。

  (2)期間有勞動(dòng)課,清理校內(nèi)的雜草及植物園的雜草。我與學(xué)生們一起勞動(dòng),開心之中完成任務(wù)。在活動(dòng)課上,與學(xué)生們一起玩游戲,有老鷹捉小雞、有猜字謎、更有腦筋急轉(zhuǎn)彎,所有的游戲和孩子們的純真無不感染著我,使我仿佛回到了童年,尋回了記憶中的快樂。

 。3)期中試前后的家訪活動(dòng),更是讓我獲益匪淺。家訪主要是了解學(xué)生的家庭環(huán)境及父母對(duì)子女的關(guān)愛等等。家訪過程中,我了解到許多信息,這有利于管理工作的進(jìn)行,更有利于與學(xué)生的溝通?粗蠋焸兣c家長(zhǎng)們聊得那么投入,我深受感動(dòng),讓我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)溝通的本領(lǐng)。

  在七洞小學(xué)實(shí)習(xí)真的給了我許許多多快樂以及寶貴的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。在以后,我將會(huì)帶上這些美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)開始我的教育生涯?梢赃@么說,我愛教育這個(gè)行業(yè),將以此作為我終生的事業(yè)!

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