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師范畢業(yè)實(shí)習(xí)生總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-20

師范畢業(yè)實(shí)習(xí)生總結(jié)(精選3篇)

師范畢業(yè)實(shí)習(xí)生總結(jié) 篇1

  4月29日,伴隨著實(shí)習(xí)歡送會(huì)的結(jié)束,踏著夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻,我們的實(shí)習(xí)生活圓滿地畫上了句號(hào)。有很多的感到,有很多的不舍。短暫的實(shí)習(xí)生活,忙碌而充實(shí),艱苦而快樂(lè),在這里我們真正展示了自我,釋放了自我,教育實(shí)習(xí)的舞臺(tái)上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機(jī)會(huì)。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。

  我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時(shí)間,第一周是教育見習(xí)周,這周我們的主要任務(wù)是跟班聽課,了解班級(jí)的基本情況,了解原任老師的任教風(fēng)格,為下周真正走上講臺(tái)做好準(zhǔn)備。這周我認(rèn)真聽課,記下自己的心得、體會(huì),遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請(qǐng)教,老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間,到班上多與學(xué)生交流,與他們談心,交流,這讓我慢慢地了解他們,并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛(ài),那么的需要人關(guān)懷,不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認(rèn)識(shí)了許多學(xué)生,有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰,有.班上學(xué)生的面孔都不陌生了,班上有許多調(diào)皮的孩子,但他們都很可愛(ài),也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了,發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我,每天聽到他們甜甜地叫我 歐老師 心里就有一股暖流涌上心頭,幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報(bào),還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事,后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),這讓我感到非常的欣慰。

  第二、三周里我總共上了七節(jié)課,有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的,出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問(wèn)題,指導(dǎo)老師細(xì)心地一一指出來(lái)了,這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現(xiàn),每次課都有進(jìn)步,在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P(yáng),并給予高度的評(píng)價(jià)。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強(qiáng)。在教學(xué)中不會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)。或許你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生高興半天,或許會(huì)讓他銘記在心。因此在教學(xué)中,我們不要吝嗇表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效,但是適時(shí)的批評(píng)也是有必要的。孩子是天真的,純樸的,你的一句關(guān)心的話語(yǔ),會(huì)讓他心里暖洋洋的;你的一個(gè)不起眼的小貼貼,他會(huì)拿去給別人看,并說(shuō):你看!你看!這是老師獎(jiǎng)給我的。你的一個(gè)燦爛的微笑,或許會(huì)讓讓增添一份信心。

師范畢業(yè)實(shí)習(xí)生總結(jié) 篇2

  摘要:本文通過(guò)從兒科護(hù)理現(xiàn)狀、兒科發(fā)展前景以及兒科護(hù)理教學(xué)的改進(jìn)三個(gè)方面來(lái)探討兒科護(hù)理人才培養(yǎng)的發(fā)展,提升兒科護(hù)理人才培養(yǎng)的質(zhì)量和速度,有效地緩解兒科臨床護(hù)理工作的壓力。

  關(guān)鍵詞:兒科;護(hù)理;人才培養(yǎng)

  兒童是祖國(guó)的未來(lái),是家庭的希望,家庭是構(gòu)成國(guó)家的細(xì)胞。因此,兒童的健康與國(guó)家的未來(lái)息息相關(guān)。隨著社會(huì)的發(fā)展,兒童的健康越來(lái)越受到關(guān)注。由于物質(zhì)水平的提高和醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步,人們對(duì)健康意識(shí)的重視程度日漸增強(qiáng),患兒及家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)也日漸增高,隨著兒科醫(yī)學(xué)的發(fā)展,兒科護(hù)理事業(yè)也在逐步發(fā)展。

  1兒科護(hù)理現(xiàn)狀

  1.1兒科護(hù)理人才需求量大

  綜合性的醫(yī)院中兒科對(duì)于醫(yī)院整體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用不大,在追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的大環(huán)境下,某些綜合性的醫(yī)院中的兒科逐漸成為邊緣科室,甚至有些醫(yī)院取消了兒科病房,僅僅留下兒科門診。在20xx年后,很多醫(yī)院的兒科發(fā)展都處于低谷狀態(tài),主要的表現(xiàn)形式是兒科醫(yī)護(hù)人員的大量流失和兒科床位的迅速縮減。低年資、高學(xué)歷、合同制兒科護(hù)士流失較多。

  1.2護(hù)理操作壓力大

  兒科護(hù)理操作較成人護(hù)理操作動(dòng)作更精細(xì),難度更高,如常規(guī)的靜脈穿刺,頭皮靜脈輸液等操作都對(duì)兒科護(hù)士提出了更高的要求。醫(yī)療暴力事件高發(fā)、收入與付出不相符以及兒科護(hù)士缺乏安全感和尊重,導(dǎo)致巨大的工作壓力,也是出現(xiàn)兒科護(hù)理人才流失的重要原因。

  1.3床護(hù)比不合理

  目前兒科醫(yī)院的床護(hù)比為1∶0.4,國(guó)內(nèi)多項(xiàng)調(diào)查研究表明,此配置遠(yuǎn)不能滿足患兒和臨床實(shí)際護(hù)理操作的需求。中華護(hù)理學(xué)會(huì)的兒科專委會(huì)主任委員馬秀芝在20xx年全國(guó)兒科護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議上傳達(dá)了目前兒童醫(yī)院護(hù)理協(xié)作組達(dá)成的共識(shí):目前兒童醫(yī)院床位與護(hù)士的比例≥1:0.5,新生兒病房床護(hù)比≥1:0.6。在《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20__年)》中顯示:實(shí)際開放的床位數(shù)與醫(yī)院的護(hù)士總數(shù)比例不能低于1∶0.8,實(shí)際開放的床位數(shù)與病房的護(hù)士總數(shù)比不能低于1∶0.6。“十二五”期間將為全國(guó)培養(yǎng)2.5萬(wàn)名臨床?谱o(hù)士。

  2兒科護(hù)理發(fā)展的前景

  2.1計(jì)劃生育政策的影響

  計(jì)劃生育政策的改變對(duì)我國(guó)兒科護(hù)理的發(fā)展有著顯著的影響。20世紀(jì)70年代,我國(guó)的計(jì)劃生育政策有效地控制了人口的出生率,兒童人口迅速減少,這段時(shí)期也是兒科發(fā)展的低谷萎靡時(shí)期。而20xx年12月27日全國(guó)人大會(huì)表決通過(guò)了人口與計(jì)劃生育法修正案,全面二孩定于20xx年1月1日起正式實(shí)施。對(duì)于國(guó)家二孩政策的全面放開以及目前兒科醫(yī)護(hù)人員極度短缺的現(xiàn)狀,我們需要培養(yǎng)更多的兒科護(hù)理技能型人才以適應(yīng)社會(huì)的需求。

  2.2推廣“以家庭為中心”的兒科護(hù)理理念

  隨著人們健康意識(shí)的提高,越來(lái)越注重優(yōu)質(zhì)化的護(hù)理理念。同時(shí)護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)從醫(yī)院病房逐漸向家庭、社區(qū)、幼托機(jī)構(gòu)延伸,由此突出的“以家庭為中心”的兒科護(hù)理理念進(jìn)入人們的視野。將家庭的因素考慮在內(nèi),讓患兒的整個(gè)家庭參與到我們的護(hù)理工作當(dāng)中,既能提高護(hù)理質(zhì)量,也更容易讓患兒接受,對(duì)于新生兒的護(hù)理、兒童保健、康復(fù)護(hù)理、慢性疾病的護(hù)理和臨終關(guān)懷等方面都可以在兒科護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員的參與下融入“以家庭為中心”的兒科護(hù)理理念,為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),讓患兒享受全面、全程、專業(yè)、人性化的護(hù)理服務(wù)。這種優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)既能促進(jìn)患兒的身心健康,又能有效地緩解醫(yī)療資源的壓力。

  3兒科護(hù)理教學(xué)的改進(jìn)

  《兒科護(hù)理學(xué)》也是臨床護(hù)理教學(xué)的必修課程之一,在教學(xué)中積極改進(jìn)教學(xué)方法,采取傳統(tǒng)的案例教學(xué)、情景教學(xué)、PBL教學(xué)、校院合作模式都取得一定的效果。隨著電子信息化技術(shù)的發(fā)展,新的教學(xué)模式逐漸被應(yīng)用,例如:微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂,以及基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)等多種輔助教學(xué)手段被應(yīng)用于兒科護(hù)理的教學(xué)工作中,均已經(jīng)取得了良好的效果。教學(xué)模式的改進(jìn)對(duì)于培養(yǎng)兒科護(hù)理人才起到了良好的促進(jìn)作用,縮短了兒科護(hù)理人才的培養(yǎng)時(shí)間。不能僅僅通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)兒科護(hù)理人才,應(yīng)通過(guò)多渠道逐步加強(qiáng)兒科?谱o(hù)士知識(shí)和技能培訓(xùn)。目前醫(yī)學(xué)界和教育界聯(lián)合提出“醫(yī)教結(jié)合”模式,將醫(yī)療、護(hù)理與學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生健康的醫(yī)護(hù)人員組成“聯(lián)合體”,通過(guò)相互溝通、相互理解,共同關(guān)注兒童的健康成長(zhǎng)。

  4小結(jié)

  綜上所述,兒科護(hù)理人才的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要醫(yī)院和學(xué)校共同合作,在繁忙的護(hù)理工作中尋求契機(jī),將兒童的生長(zhǎng)發(fā)育與疾病的影響聯(lián)系起來(lái),將護(hù)理患兒的工作范疇由醫(yī)院延伸至社區(qū)、學(xué)校甚至是家庭,創(chuàng)造醫(yī)與教的無(wú)縫連接,填補(bǔ)兒童疾病治療與康復(fù)中的空白。培養(yǎng)具有耐心、愛(ài)心、責(zé)任心和同理心的護(hù)理人員。作為現(xiàn)代的兒科護(hù)理人員,應(yīng)熟悉國(guó)內(nèi)外兒科護(hù)理共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題,以及相應(yīng)需要改進(jìn)的問(wèn)題,積極制定對(duì)策,有效地解決問(wèn)題。提升兒科護(hù)理人才的質(zhì)量和數(shù)量,很好的滿足兒科臨床護(hù)理工作,為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),促進(jìn)少年兒童的身體和心理健康成長(zhǎng)。

師范畢業(yè)實(shí)習(xí)生總結(jié) 篇3

  實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了,十幾年的學(xué)習(xí)生涯就要接近尾聲,實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。畢業(yè)后,我們又邁入一個(gè)新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣,我們又要迎接新的挑戰(zhàn),實(shí)習(xí)其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的實(shí)際工作中去,在實(shí)習(xí)中不斷的磨練自己,增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從中找出自己的不足之處,虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識(shí),在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí),反復(fù)推敲,事事總結(jié),增加自己的經(jīng)驗(yàn)。我抱著這樣的觀念和學(xué)習(xí)目的,去尋找自己的實(shí)習(xí)公司。

  在幾個(gè)月的工作中,我雖然也換過(guò)多次工作,但是我也從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),看到了更廣大的社會(huì),了解了許多以前從未知道的事物。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我每天都有很多新的體會(huì),想說(shuō)的很多,我總結(jié)下來(lái)有一下幾點(diǎn):此次實(shí)習(xí)是本人的畢業(yè)實(shí)習(xí),自己希望通過(guò)本次實(shí)習(xí)能夠達(dá)到在校期間綜合理論的再學(xué)習(xí)和應(yīng)用,力求適應(yīng)并掌握書本以外的知識(shí),增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面,增加對(duì)社會(huì)的接觸,為下一步步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

  在條件艱苦的地方實(shí)習(xí),也許有的人會(huì)覺(jué)得這里不好、那里不好的,同事的相處工作也不如愿,經(jīng)常埋怨,這樣只會(huì)影響自己的工作情緒。不但做不好工作,還增加自己的壓力。所以,我們應(yīng)該少埋怨,要看到好的一面,對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨,這樣才能保持工作的激情。

  總之,畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),雖然在步入社會(huì)后,還有很多東西要學(xué)習(xí),很多教訓(xùn)要吸收,但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備,無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,但是只要努力的付出,我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開出希望的花朵,結(jié)出成功的果實(shí)。

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