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教師高一實習(xí)總結(jié)報告

教師高一實習(xí)總結(jié)報告

  老師是人類靈魂的工程師,多么偉大與崇高。課堂上,課后走廊、校道上,迎面走來的學(xué)生親切地叫一聲“老師”,多么神圣的名字,這時我心想這是對我的尊敬與認(rèn)可嗎?起初,他們叫我老師我心里特別地別扭,周身不自在,后來在課堂上聽?wèi)T了,每次喊“老師好”時我都感到無比的驕傲與自豪,內(nèi)心有抑制不住的欣喜。

  我上的第一堂課是朱自清先生的《荷塘月色》,給另外一班上課時,跟我同實習(xí)的同學(xué)來聽課,有了她的支持和鼓勵,我也比較放松和鎮(zhèn)定,加上已講給老師聽了一遍,對授課的內(nèi)容就更加地熟悉了,講起來也比較順暢。課后這位聽課的同學(xué)告訴我,后面有位學(xué)生向她打聽我是否是老師,她的回答:“你說是不是?”那位學(xué)生說:“我看像老師!庇辛诉@句話,我已十分滿足,這是對我教學(xué)的初步肯定。

  為了帶動課堂氣氛,我認(rèn)真地備課,想些能夠提高學(xué)習(xí)興趣的方法,像比較有意思的導(dǎo)入,有意義的教學(xué)方式,體現(xiàn)互動性與探究性、自主性。這些方法運用于教學(xué)都收到了一定效果。

  一天下午放學(xué),我與另一實習(xí)老師騎車在校道上交談著,前面走著兩位男生,我們經(jīng)過他們時,一男生連續(xù)叫了好幾聲老師,我以為叫我身邊的實習(xí)老師宇亭,也沒回頭看,后來喊聲不斷,見她也沒應(yīng),便問:“叫你是吧?”她說:“是叫你吧?”一回頭,那男生笑,我定睛一看有點眼熟便停下了車,哦,原來是紫維,真的很抱歉,于是跟他聊了會。他的軍訓(xùn)作文被選中后是我改的,老師也說他是位男生但字卻秀氣的像女生。再者,今早的課堂氣氛很不錯,特別在練習(xí)仿寫句子部分時,大家能積極主動地發(fā)表自己的看法,幫同學(xué)出謀劃策,修改句子。紫維同學(xué)是其中一位,便也特地留意了他。在課堂外,有學(xué)生認(rèn)得,記得,我心里美滋滋的。

  主題班會上,第一環(huán)節(jié)是一人一句心里話,文斯同學(xué)的一句話讓坐在教室后的我不知所措,“管老師的課真有趣!”當(dāng)時都愣在那紅著臉不知說啥好,不過內(nèi)心深處比吃過蜜還甜呢。這是對我的肯定。

  直至今天到另一班上課,后面的一位同學(xué)還問我:“你是老師嗎?”我忙解釋:“不是,我是實習(xí)老師!薄皩嵙(xí)多久?”他問!耙粋月。”我說!澳且膊畈欢嘟Y(jié)束嘍?”他接著問道!班牛@個星期結(jié)束!蔽掖。“哦,我們會舍不得你的,我們要合影留個紀(jì)念!庇辛诉@個同學(xué)的話,我心里又是一陣暗喜。

  學(xué)生的反應(yīng)讓我竊喜,老師的肯定更讓我充滿信心。當(dāng)時一位學(xué)生的作文被某刊物出版需要征集評語,老師讓我寫一份評語,這是老師對我的信任。我感到很榮幸,很興奮。后來也提了些建議被老師采納,當(dāng)老師向我表示感謝時,我才發(fā)現(xiàn)原來每個人都有自己的閃光點。謝謝老師和同學(xué)們讓我更加了解了自己!

  <感動>

  我們實習(xí)生集中到一間辦公室辦公,九個實習(xí)生很快就打成一片,課余時間都會交流一下實習(xí)的心得與體會。這一個月里我們相處得很融洽。四樓高一語文組辦公室老師們也經(jīng)常在交流經(jīng)驗,氣氛也相當(dāng)和諧。這是我向往的工作環(huán)境。

  實習(xí)生有了自己的辦公室后,我也常到語文辦公室請教,每次上完課都與指導(dǎo)老師交流。一次我在辦公室里與指導(dǎo)老師確定了軍訓(xùn)作文的人選后,就在那里幫忙修改,這時一位比較年輕的教師拿著茶壺來到每一位老師辦公桌前斟茶,卻沒問我需不需要喝水,當(dāng)時我想,我只不過是位實習(xí)生哪有老師給自己倒水的道理,心里泛起的漣漪剎時恢復(fù)了平靜。過了一會兒,也是一位年輕的老師,走到我身邊,由于我正改得入神也沒在意,到他斟好茶說道:“宇秋老師,請喝茶!边@時,我真的受寵若驚,連忙說了聲:“謝謝!”然后低頭繼續(xù)修改作文來掩飾內(nèi)心的波動,我的眼眶濕潤了,淚水在打轉(zhuǎn),我強忍著不讓淚水掉下來,這是激動的淚,感激的淚。我非常感謝這位老師,他的細(xì)心讓我覺得在這個辦公室我不是透明物。一直沒有機會當(dāng)面致謝,或許他也不清楚他的這一舉動曾感動過一位不懂事的實習(xí)老師。通過這件事,我想說的是不經(jīng)意之舉或許會給一個人帶來另一番感動。

  <思索>

  <<華羅庚>>這課是我最滿意的一堂課。我事先讓同學(xué)們做好準(zhǔn)備,全面預(yù)習(xí)課文,上課時一呼百應(yīng),氣氛相當(dāng)活躍,有了第一位同學(xué)當(dāng)先鋒,自然后繼有人啦,第二位更是有板有眼地講課,第三位,第四位,而我起到穿針引線的作用,第二課時要做個補充和總結(jié)。這堂課無論在課前準(zhǔn)備還是在講課過程中都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性,充分地調(diào)動了課堂氣氛。濃郁的課堂氣氛,主動自主學(xué)習(xí)的積極性,大方得體地在同學(xué)面前展示自己的自信心,我覺得這種教學(xué)方式符合新課標(biāo)的要求,應(yīng)當(dāng)提倡。所以一節(jié)課下來,內(nèi)心按奈不住的喜悅,也急于把這種喜悅傳遞給指導(dǎo)老師。首先老師肯定了這種

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