教育實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

　　三、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

　　班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試和一點(diǎn)體會(huì)。

　　1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)

　　我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是40人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

　　2、組織開展活動(dòng)的魅力

　　良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，班徽、班名、班級(jí)口號(hào)設(shè)計(jì)，班級(jí)文化氛圍建設(shè)和每周星期三的年級(jí)跑步我都親身參與當(dāng)中。開動(dòng)員大會(huì)，鼓動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與到班集體的建設(shè)當(dāng)中。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

　　3、主題班會(huì)

　　在實(shí)習(xí)期間，我一共開了3次主題班會(huì)。一次是“摸底考動(dòng)員”，一次是“摸底考后經(jīng)驗(yàn)交流”，還有一次是“班委選舉”。

　　這三次主題班會(huì)，我針對(duì)班里的實(shí)際情況，作了充分的準(zhǔn)備，都取得了不錯(cuò)的效果。

　　4、師生間的關(guān)系

　　當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

　　通過學(xué)生的周記、考后分析，我發(fā)現(xiàn)他們的問題后，都會(huì)一一找他們談話，他們也愿意敞開心扉，跟我交流，融洽、愉悅的交流過后，學(xué)生恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)、生活。

　　四、調(diào)研工作方面

　　在國慶之前，我們小組10位同學(xué)，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過思考、討論，確定我們的調(diào)研課題為《父母、老師的言語對(duì)學(xué)生考試壓力的影響》。國慶期間，我們查找資料，但是這個(gè)課題相關(guān)的資料非常缺乏，我們找到的資料非常有限。

　　國慶過后，回到實(shí)習(xí)學(xué)校，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，確定采取訪談法和問卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)研。

　　經(jīng)過艱難的討論，還有指導(dǎo)老師的幫忙修改，我們確定了訪談和問卷的問題。由于課題的原因，我們?cè)O(shè)置問題的主要是主觀題，這大大增加了我們的工作量。

　　我們選擇了高一年級(jí)的10個(gè)班作為調(diào)研對(duì)象。我們首先在每個(gè)班選取2名學(xué)生作為訪談對(duì)象，完成了訪談。然后，在10個(gè)班派發(fā)了376份調(diào)查問卷，有效回收326份。

　　接著是繁瑣的數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析，由于沒有單一的標(biāo)準(zhǔn)，我們的工作量巨大。

　　最后，終于寫出了16000字的調(diào)研報(bào)告。

　　五、最后

　　短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)隊(duì)友、學(xué)生的身上學(xué)會(huì)了很多、很多，我熱愛教師這份工作，也知道自己還有很多不足以及教師工作的不容易，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。