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“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2018-12-17

“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

  “國培計(jì)劃”,頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

  今年九月,我參加了“國培計(jì)劃”,到xx市xx區(qū)xx鄉(xiāng)第一中心小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。

  按照規(guī)定,我們的實(shí)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月?粗鴮(shí)習(xí)截止日期的迫近,我真的非常不舍。

  9月8號(hào)當(dāng)天,我就來到了一小。當(dāng)?shù)弥臀抑脫Q的高老師教的是小學(xué)一年級(jí)語文,也就是說我要教一年級(jí)語文時(shí),我有點(diǎn)失望;因?yàn)槲蚁矚g教高年級(jí),教學(xué)所需資料我都準(zhǔn)備好了。不過,我知道這沒有選擇的余地,所以,還是高興地接受了。

  當(dāng)天下午,和我置換的高老師跟我交代完畢,就回家收拾行李了;所以,我當(dāng)天就開始上課。不過,這沒什么,并不是我第一次給學(xué)生上課;因?yàn)樵趚x年的夏天,我參加了“洛陽師院‘向陽花愛心會(huì)’義教”,在洛陽市宜陽縣白楊鎮(zhèn)西馬村小學(xué)支教21天。

  第二天,高老師就師院參加培訓(xùn)了。我就自己摸索著上課。首先,我分析了實(shí)際情況:教小學(xué)一年級(jí),我所學(xué)的知識(shí)綽綽有余,但并不一定能應(yīng)對(duì)自如;因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)作指導(dǎo)。所以,我需要努力學(xué)習(xí),快速積累經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也要多請(qǐng)教其他老師。

  我先抱著《語文教師教學(xué)用書》研究了四五天,連書后面的光盤也看了。又看了《教材全解》、《星級(jí)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》等參考書。同時(shí),我參考著高老師留給我的《教案》,自己琢磨著寫教案。先是“教學(xué)進(jìn)度表”,接著是“全冊(cè)備課”,然后是“課時(shí)計(jì)劃”,最后就開始“正式備課”了。遇到把握不準(zhǔn)的地方,我就主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。幸好,有和我搭伴的數(shù)學(xué)老師;她多年來一直帶小學(xué)一年級(jí)班主任,教數(shù)學(xué),對(duì)語文老師的教學(xué)方法和套路非常了解,便常常指導(dǎo)著我。

  因?yàn)樵诟咝=邮芰讼冗M(jìn)的教育,所以,我每月都向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng),抽出兩三節(jié)課,帶領(lǐng)孩子們到多媒體教室上課。在那里,我?guī)Ыo孩子們很多一般課堂上所沒有的東西,這使學(xué)生們非常喜歡;當(dāng)然,只要學(xué)生們喜歡,我就非常開心,不管做這些課件需要花費(fèi)多少精力······

  做一名老師,要有很強(qiáng)的責(zé)任心,要在心里永遠(yuǎn)裝著那一群活潑可愛的小精靈。每天的作業(yè),我都做了非常詳細(xì)的“作業(yè)批改記錄”,具體到了個(gè)別同學(xué)。這將作為評(píng)選 “三好學(xué)生”的一個(gè)依據(jù)。

  備課、上課、批改作業(yè)之外,我還抽時(shí)間聽了不少老師的課。他們的課雖然很普通,但非常實(shí)用。我喜歡這樣的課,沒有任何做作······

  本職工作之外,我還幫其他老師做一些力所能及的活。比如制作課件、制作表格、打印文檔······

  本以為大一結(jié)束之后,我這個(gè)生活勞動(dòng)委員就可以不用掃地了。沒想到,來到這里,教住了一年級(jí),他們太小,掃不好地,我就又拿起了笤帚······

  是的,一年級(jí)的孩子太小,有的還不到六歲。他們大多都沒有自律意識(shí),愛玩,愛動(dòng),愛說話,愛告狀,愛睡覺······給他們講道理,他們又聽不懂;我又不忍心體罰他們,雖然體罰對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說是一種非常好的方法;實(shí)在讓初為人師的我很作難。我想了想,就獎(jiǎng)勵(lì)吧!這應(yīng)該是不錯(cuò)的方法。于是,我就從每次的作業(yè)中選出四名寫得最好的同學(xué),每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小作業(yè)本。這種方法一開始還比較有效;一個(gè)半月以后,我發(fā)覺這種辦法不怎么靈驗(yàn)了,于是,就停止了獎(jiǎng)勵(lì)。

  令我很痛心的是,在我獎(jiǎng)勵(lì)的最后階段,我也開始像其他老師一樣體罰學(xué)生了。每次打他們,我的心里就隱隱作痛,但又能怎么辦?體罰確實(shí)是一個(gè)行之有效的辦法。最近兩周,我想我要走了,就不再打他們,但這兩周的課堂紀(jì)律和作業(yè)明顯不如以前了······

  在上課的同時(shí),我和語文組老師一起開展了“教研活動(dòng)”,還進(jìn)行了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”,如《如何開展聽評(píng)課》、《高效課堂》、《如何上好復(fù)習(xí)課》等等。同時(shí),我又制定了“培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃”;我不想放棄任何一個(gè)差生。我認(rèn)為,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。

  臨近期中考試,我又制定了“期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃”,做好復(fù)習(xí)工作。一年級(jí)的學(xué)生沒考過試,我就給孩子們提前進(jìn)行模擬考試,訓(xùn)練他們的考試能力。在期中考試中,我班也取得了令人比較滿意的成績: 68人全部參加考試,平均分為95.6分;其中,得100分的有23位同學(xué),占總?cè)藬?shù)的33.8 % ,及格率達(dá)到了100% ······

  三個(gè)月以來,我經(jīng)歷了很多很多:

  第一次正式參加本專業(yè)實(shí)習(xí);

  第一次在xx市生活:

  第一次作為一名全職老師;

  第一次給多達(dá)68位同學(xué)上課;

  第一次批改“拼音”、“三線格”、《學(xué)習(xí)與鞏固》、《新理念》、練習(xí)本等諸多作業(yè);

  第一次在返校列車上加班批改試卷;

  第一次拿著擴(kuò)音器上課;

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