中學(xué)教師個人見習(xí)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼回望,我們實習(xí)隊第一天來到中山市曹步初級中學(xué)的情景還歷歷在目,而現(xiàn)在實習(xí)前奏曲即見習(xí)階段將告一段落。從初識到相知,我們實習(xí)隊慢慢地在曹步中學(xué)“安家樂業(yè)”了。
9月13號,我們實習(xí)隊整隊出發(fā),我們拎著全部的“家當”上車,輾轉(zhuǎn)一兩個小時,我們就順利抵達了目的地——曹步初級中學(xué)。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處主任就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實習(xí)生的見面會拉開了序幕。會上,校長發(fā)表講話,表達了對我們實習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進行了近期的工作安排,并對我們實習(xí)生提出了期望。其中,校長最后的贈言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個和諧快樂的大家庭。還有,該校新進引入“生本”教育理念以及“先學(xué)后導(dǎo)再引導(dǎo)學(xué)生生成知識”的教學(xué)理念,讓我懷著好奇和求學(xué)的心態(tài)去展開我們的見習(xí)。
通過見習(xí)班主任工作,我基本了解了所在班級學(xué)生的基本情況,并堅持每天參與班級的常規(guī)活動,包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個星期的磨合,從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實,多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時不愿表達出自己真實的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗了做班主任的勞心之累!
除了聽課評課、班主任工作,還有一些意想不到的工作。第二課堂是9月20號才得知它的存在,讓我有種突如其來的感覺。幸運的是,我被安排到讀書文學(xué)社開展活動,這樣讓我有空間發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢,同時和大學(xué)期間參與的讀書社社團活動不謀而合。但是,第二課堂真正展開的時候卻遇到了阻力:一方面,活動地點是在圖書館,指導(dǎo)老師要求我們在圖書館開展活動,這樣我們活動的空間受到限制;另一方面,學(xué)生對讀書文學(xué)社存在一定的誤解,認為圖書館是看書、寫作業(yè)的地方,他們參與活動的積極性不高。比如第一次展開自我介紹的活動,很多學(xué)生不愿開口說話,有的甚至受罰也不愿說話,這讓我們很受挫。
現(xiàn)在我們的見習(xí)即將告一段落,通過近十天的努力,我有理由相信自己已完成了見習(xí)階段的任務(wù),同時也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實習(xí)奠定了基礎(chǔ)。