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中文教育實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2019-08-15

中文教育實(shí)習(xí)總結(jié)

  一、計(jì)劃周詳,準(zhǔn)備充分

  實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作是實(shí)習(xí)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),關(guān)系到整個實(shí)習(xí)工作能否順利開展。文學(xué)院參加本次實(shí)習(xí)的共有331名同學(xué),其中268名學(xué)生分別安排在15個市縣的27所學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí),63名學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。我院提前于上學(xué)期就開始著手各項(xiàng)準(zhǔn)備工作:聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校、確定實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、落實(shí)實(shí)習(xí)分組、擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃、安排微格培訓(xùn)和考核方案,保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視,管理到位

  文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次實(shí)習(xí)工作。首先,重視前期準(zhǔn)備工作。2019年2月15日,召開了2019級漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)動員大會,會議由文學(xué)院黨委副書記顧凌主持,文學(xué)院副院長楊柏嶺做動員報(bào)告。會上,楊院長和顧書記對全體指導(dǎo)教師和所有同學(xué)提出了殷切希望和嚴(yán)格要求,明確了實(shí)習(xí)的目的和任務(wù),希望全體同學(xué)能以端正積極的態(tài)度投入到實(shí)習(xí)中去,通過自己的努力取得良好成績,鼓勵他們要發(fā)揚(yáng)文學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)、表現(xiàn)出文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)。會后,全體指導(dǎo)老師與同學(xué)們就教育實(shí)習(xí)的具體工作進(jìn)行了分組討論。

  2月27日、30日,文學(xué)院副院長楊柏嶺、張樹文又分別組織召開了各實(shí)習(xí)小組組長、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師會議。楊院長根據(jù)微格訓(xùn)練和考核的反饋情況進(jìn)行分析,激勵各組成員到實(shí)習(xí)學(xué)校后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,提升水平;張?jiān)洪L就車輛安排、安全保障等問題作了細(xì)致的交待。準(zhǔn)備工作的層層落實(shí),促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作順利開展。

  其次,注重過程管理。學(xué)院要求所有實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行過程跟蹤管理,指導(dǎo)老師親自送實(shí)習(xí)生去實(shí)習(xí)學(xué)校、親自接學(xué)生回校,至少去實(shí)習(xí)學(xué)校聽一次課,實(shí)習(xí)期間要與實(shí)習(xí)生保持聯(lián)系,了解實(shí)習(xí)生工作、生活各方面的情況;自主實(shí)習(xí)的同學(xué)因?yàn)榉稚⒃诟鞯兀瑹o法統(tǒng)一管理,但學(xué)院并未因此放松對自主實(shí)習(xí)同學(xué)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)教師要通過電訊方式與實(shí)習(xí)生保持密切聯(lián)系,及時(shí)幫助他們解決實(shí)習(xí)中遇到的難題。

  學(xué)生實(shí)習(xí)期間,文學(xué)院黨委書記李守鵬、副院長楊柏嶺、副書記顧凌在百忙中抽出時(shí)間,帶領(lǐng)相關(guān)輔導(dǎo)員分批到各實(shí)習(xí)學(xué)?赐麑(shí)習(xí)生,檢查實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)老師們馬不停蹄地從一所學(xué)校趕到另一所學(xué)校,爭取與所有在外實(shí)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流并了解情況。老師們關(guān)切地詢問實(shí)習(xí)生們的生活狀況和實(shí)習(xí)狀態(tài),叮囑他們要協(xié)調(diào)好工作和生活,注意身體和安全;更激勵他們一定要珍惜機(jī)會,大膽實(shí)踐,展現(xiàn)文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌。領(lǐng)導(dǎo)老師的來訪使實(shí)習(xí)生們倍加振奮,他們紛紛表示將不負(fù)眾望,努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐,表現(xiàn)出最好的狀態(tài)。此外,領(lǐng)導(dǎo)們還與實(shí)習(xí)學(xué)校的教務(wù)部門進(jìn)行了溝通,主要是了解實(shí)習(xí)學(xué)校對我院實(shí)習(xí)生各方面表現(xiàn)的評價(jià),聽取反饋意見。實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們對實(shí)習(xí)生的認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神給予了很高的評價(jià),對學(xué)校的實(shí)習(xí)工作和學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提出了很有價(jià)值的建議。

  4月11日實(shí)習(xí)生全部返校以后,按照實(shí)習(xí)工作相關(guān)文件的精神和院領(lǐng)導(dǎo)的指示,各個小組的指導(dǎo)老師帶領(lǐng)本組同學(xué)對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了總結(jié)和評議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建議,為以后更有針對性、更順利地開展實(shí)習(xí)工作留下了寶貴的感性經(jīng)驗(yàn)和理性認(rèn)識。

  領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行的重要保證和堅(jiān)強(qiáng)后盾,使得整個實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)、管理與監(jiān)控得以有效進(jìn)行。

  三、全力付出,收獲頗豐

  (一)態(tài)度端正,積極參與

  本次教育實(shí)習(xí)雖然各所學(xué)校情況各不相同,但是無論在哪所學(xué)校,無論是集體實(shí)習(xí)還是自主實(shí)習(xí),每位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)得非常認(rèn)真,為了鍛煉、提高自己實(shí)際教學(xué)和班級管理的能力,始終以端正的態(tài)度全身心地投入到實(shí)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中。

  1、校內(nèi)培訓(xùn),一絲不茍

  在校內(nèi)進(jìn)行的微格培訓(xùn)和考核階段,同學(xué)們按照指導(dǎo)老師的要求,仔細(xì)研究教材和教學(xué)大綱,準(zhǔn)備教案,進(jìn)行微格訓(xùn)練;根據(jù)微格教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足對教案內(nèi)容和教學(xué)安排進(jìn)行反復(fù)的修改。有的小組在完成了學(xué)院規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)之外還主動加強(qiáng)了練習(xí)強(qiáng)度。如旌德中學(xué)的實(shí)習(xí)生們在指導(dǎo)教師夏家順老師的建議下在常規(guī)訓(xùn)練之外上了完整的一堂課,并進(jìn)行師生共同點(diǎn)評;夏老師還請其他組教學(xué)水平較高的同學(xué)在本組上課,進(jìn)行觀摩交流;還有很多小組自發(fā)組織了多次組內(nèi)試講,大家互相評議,以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。

  2、謙虛為學(xué),迎難而上

  他們嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每個環(huán)節(jié),為了準(zhǔn)備一節(jié)課,他們盡量運(yùn)用多種手段廣泛地查找、搜集資料,豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì),備課手稿寫出來之后,他們都會提前將教案交給各自的指導(dǎo)老師審閱,虛心聽從指導(dǎo)老師的建議,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見及時(shí)做出修改,有時(shí)一節(jié)課的內(nèi)容會修改兩到三次,面對任課老師的嚴(yán)格要求,實(shí)習(xí)生們都虛心接受,努力做到最好。在正式走上講臺前,實(shí)習(xí)生們還利用備課教室、寢室等場所進(jìn)行試教,組內(nèi)同學(xué)互相聽課、共同評課;正式上課時(shí),大家也會主動邀請同學(xué)前來聽課,以提出寶貴的意見,在這樣的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍里,大家獲得了共同提高。由于準(zhǔn)備充分,大部分實(shí)習(xí)生都能夠流暢的講完課程。在經(jīng)過一次次積累、一次次改進(jìn)之后,很多同學(xué)的課堂教學(xué)都有了明顯的進(jìn)步,有的還產(chǎn)生了很好的效果,獲得了師生的一致好評。

  通過課堂教學(xué)實(shí)習(xí),讓實(shí)習(xí)生們發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識和技能的不足;認(rèn)識到把書本上學(xué)到的教育規(guī)律從理論轉(zhuǎn)化到實(shí)際,中間還有很長一段距離,明確了如果立志做一名中學(xué)老師,自己在今后的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)該努力的方向。實(shí)踐的磨練也堅(jiān)定了實(shí)習(xí)生們的信念和信心,只要有針對性的加以訓(xùn)練,有朝一日也可以成為受學(xué)生欽佩、愛戴的優(yōu)秀教師。

  3、班級管理,盡職盡責(zé)除了進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生們還要進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)。班主任工作實(shí)習(xí)的目的就是要在所在班級的班主任與任課老師的指導(dǎo)下,主動地將所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為基本技能,應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識,培養(yǎng)并提高獨(dú)立工作能力。在本次實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)生們的班主任工作具體包括以下幾方面任務(wù):

  第一:批改周記,深入班級,了解學(xué)生。實(shí)習(xí)班主任首先要了解班級學(xué)生具體情況。有的實(shí)習(xí)學(xué)校要求學(xué)生們按時(shí)寫周記,實(shí)習(xí)生們在實(shí)習(xí)之初首先做的工作就是批改所在班級學(xué)生的周記,隨時(shí)了解他們的思想狀況。除了通過周記了解學(xué)生之外,實(shí)習(xí)生們通過多種渠道深入班級、貼近學(xué)生,增加對學(xué)生的了解。有的利用課間或晚自習(xí)的時(shí)間與學(xué)生交流;有的通過給學(xué)生做電子檔案、學(xué)生手冊、學(xué)生綜合評價(jià)表和學(xué)生基本情況表等工作間接了解學(xué)生的基本情況;還有的向原班主任詢問了解情況。

  第二:常規(guī)管理工作。實(shí)習(xí)班主任在實(shí)習(xí)期間每天都要和原班主任一樣嚴(yán)格做到“五到位”工作,即早讀、課間操、午讀、活動課、晚讀五到位。下自習(xí)后還要到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生和休息情況。實(shí)習(xí)生們早已習(xí)慣了大學(xué)校園里相對自由的作息和學(xué)習(xí)生活,但實(shí)習(xí)老師的身份讓他們很快就調(diào)整了自己的狀態(tài),嚴(yán)格遵循實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時(shí)間,班主任的職責(zé)和為人師者以身作則的要求時(shí)刻提醒著他們需注意自己的言行舉動的示范性。

  第四:主題班會。按照要求,每位實(shí)習(xí)老師都要結(jié)合班級的實(shí)際情況開一次主題班會。各實(shí)習(xí)小組根據(jù)所帶班級的實(shí)際情況組織了不同主題的班會。班會主題都是圍繞著與中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德教育、情感教育密切相關(guān)的話題進(jìn)行的。通過主題班會的召開,不僅鍛煉了學(xué)生們的語言表達(dá)能力,也使實(shí)習(xí)老師們對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,和學(xué)生的距離也漸漸縮短,取得了很好的效果。

  第五:個別教育工作。任何實(shí)習(xí)學(xué)校任何班級都會有情況特殊的學(xué)生,有的是學(xué)習(xí)成績落后,壓力過大;有的是學(xué)習(xí)意識淡薄,過于懶散;有的是同學(xué)矛盾、有的是家庭特殊原因。雖然時(shí)間、精力有限,但是實(shí)習(xí)老師們還是通過直接或間接地方式對狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行個別教育,有的現(xiàn)身說法,用自己的親身經(jīng)歷鼓勵他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo),明確人生方向,從而幫助他們鼓起克服困難的勇氣,樹立良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),找到行之有效的途徑。這些工作瑣碎而難以看到明顯效果,但是通過這些個別教育工作,讓實(shí)習(xí)生們更深刻地感受到教師所承擔(dān)的壓力和重任,對他們而言,也是一種對職業(yè)信念的考驗(yàn)。

  第六:家訪。由于實(shí)習(xí)生所在的實(shí)習(xí)學(xué)校大多實(shí)行住宿制,而實(shí)習(xí)的時(shí)間也很有限,家訪這一部分工作更多地是通過電話方式,緊密結(jié)合個別教育開展的。通過電話與家長交流溝通,提出一定的培養(yǎng)建議,以促進(jìn)學(xué)生全方位的更好的發(fā)展。

  幾乎每一位實(shí)習(xí)生的班主任實(shí)習(xí)都是貫穿整個實(shí)習(xí)過程始終的,實(shí)習(xí)生們與中學(xué)生年齡差距不大,在求學(xué)經(jīng)歷上也有很多相似,心理狀態(tài)比較接近。因此,相對而言,他們與學(xué)生能夠較好地溝通交流,實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生們對他們也感到很親近,這是他們做班主任工作的優(yōu)勢所在。但通過多方面的觀察和交流,實(shí)習(xí)老師們也發(fā)現(xiàn)僅僅依靠相近的年齡、相似的經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任工作在看似平凡普通的的外表下有著非常高的技術(shù)要求和藝術(shù)要求,必須在對學(xué)生充分了解、尊重的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用教育規(guī)律,在多種教育方式的合力下才能有好的效果。班主任實(shí)習(xí)讓大家切身體會到班主任老師工作的艱辛和繁重,在教育管理學(xué)生的實(shí)踐中他們積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),有不少工作也受到了原班主任的肯定和贊許,但是他們都明白,距離一個優(yōu)秀班主任的目標(biāo),他們還有很長的一段距離要走。

  (二)大膽實(shí)踐,亮點(diǎn)突出

  實(shí)習(xí)生們在認(rèn)真完成常規(guī)任務(wù)之外,還充分發(fā)揮創(chuàng)造性,結(jié)合實(shí)習(xí)工作需要和自己的思考、自己的特長,在多個工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了大膽的開拓和創(chuàng)新,獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校老師和學(xué)生的好評,也取得了較好的效果。

  1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體備課

  集體備課對中學(xué)教育來說并不是新事物,但是對還沒正式走出校門的實(shí)習(xí)生來說,仍是一種很有意義的嘗試。實(shí)習(xí)生們經(jīng)過多次集體備課的體驗(yàn),也總結(jié)了它的優(yōu)勢所在:第一,集多人智慧和經(jīng)驗(yàn)于一爐,有利于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);第二,有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展,便于揚(yáng)長避短,有利于提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平;第三,促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造輕松愉快的工作環(huán)境。集體備課充分發(fā)揮集體智慧,有利于集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,對實(shí)習(xí)小組教學(xué)質(zhì)量的整體提高意義重大。

  2、積極思考,改進(jìn)教學(xué)

  不僅僅是實(shí)習(xí)生們端正的態(tài)度、工作的投入受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,還有他們在向班主任和任課老師學(xué)習(xí)的同時(shí),積極思考,尋求新思路,努力提高自己教學(xué)管理水平的強(qiáng)烈意識也給老師們留下了深刻的印象。在教學(xué)中,實(shí)習(xí)生們根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的狀況和學(xué)生的整體水平調(diào)整各自的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,嘗試以多樣的方式活躍課堂氣氛,促進(jìn)教育管理。如有的學(xué)校多媒體設(shè)施比較齊全,實(shí)習(xí)生們充分利用多媒體設(shè)備,以制作精美的課件輔助教學(xué),綜合調(diào)動學(xué)生各方面的感知能力,提高教學(xué)效果。有的學(xué)校設(shè)備比較傳統(tǒng),實(shí)習(xí)生們在組織教學(xué)的過程中一樣積極思考如何兼顧知識性和趣味性。通過引導(dǎo)、提問、交流、展示教具等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們還仔細(xì)研究班級里學(xué)生的特點(diǎn),注意因材施教,有的要重基礎(chǔ)、重引導(dǎo),有的要重趣味、重氣氛,盡量做到在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的前提下,提高教學(xué)效果。

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    20xx年x月到12月,我在小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的教育實(shí)習(xí)。回顧這三個月,雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,但很有意義的。短短三個月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長了許多。...

  • 關(guān)于教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選21篇)

    今年是我大學(xué)生活的最后一年,畢業(yè)后我們馬上就會面臨擇業(yè)的問題,我們所在的學(xué)校是屬于師范類的學(xué)校,也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會到學(xué)校從事教師工作,所以這學(xué)期我們都要進(jìn)行實(shí)習(xí),為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),能夠...

  • 教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)(通用3篇)

    根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識,還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。...

  • 地理教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選3篇)

    在xx中學(xué)的一個多月的實(shí)習(xí)期間,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下投入教學(xué)工作。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,為期四十天的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了,對此真得很不舍。...

  • 教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)總結(jié)(通用3篇)

    一、實(shí)習(xí)基本情況第一次參加社會實(shí)習(xí),我明白社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。...

  • 實(shí)習(xí)總結(jié)