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2021見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文

發(fā)布時(shí)間:2021-12-07

2021見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文

  班主任的人格和道德力量對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)極為重要,作為高中教師,沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷,就不是一位完全合格的高中教師。見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文怎么寫呢?下面是第一范文網(wǎng)小編整理的見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文,歡迎閱讀。

篇1:見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文

  一年的見(jiàn)習(xí)班主任,讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí),提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下過(guò)去一年擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間的工作情況以及感受。

  一、 了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初,我通過(guò)找班主任了解情況,參加所任班的班會(huì)活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  二、作好計(jì)劃、繁而不亂

  我利用教學(xué)空隙,根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議,制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。確實(shí),這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。

  三、為人師表、樹(shù)立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以

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  及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話說(shuō):“身教重于言教。”我無(wú)論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。

  四、 建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

  要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班,就著手了解班委情況,組織班干會(huì)議,明確他們的職務(wù),對(duì)他們提出了自己的要求,并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)椭麄儤?shù)立班干的威信,讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮,使班干的工作順利開(kāi)展。

  五、尊重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)

  高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段,自尊心強(qiáng),對(duì)周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍,把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次,一學(xué)生不小心踩到我的腳,連忙說(shuō)“對(duì)不起”,生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。走路小心,別摔倒拉。”那學(xué)生一聽(tīng),緊張的臉舒展開(kāi)來(lái),并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后,這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我,都很主動(dòng)向我打招呼,非常地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。

  尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中,我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助;主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力,使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),我并沒(méi)有批評(píng)他,而耐心地詢問(wèn)原因,知道其害怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不愿意參加的,我針對(duì)他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)。 尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如,我班學(xué)生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法„„我就讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

  學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展,必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,班上幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人的情況各有不同。工作中,我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視,不因?yàn)榧彝ヘ毟、成?jī)好壞而左右自己的觀念、態(tài)度,平等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí),我全面了解學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的不同,進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育,努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評(píng)價(jià)。

  見(jiàn)習(xí)班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

篇2:見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文

  班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任,我們的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級(jí)。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到,班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  (一)、了解每一位同學(xué)的情況,班級(jí)管理做好因材施教。

  剛剛接手班主任工作的時(shí)候,我對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)人的情況都不了解,于是,為了和大家有更多的接觸機(jī)會(huì),我堅(jiān)持每天早讀七點(diǎn)半之前去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),檢查同學(xué)們的出勤情況,可見(jiàn)的時(shí)候陪著孩子們一起做操,課下多與他們溝通,交流。聽(tīng)的多、看的多、了解的多,使我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一定的了解。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),批評(píng)也要根據(jù)不同性格的學(xué)生有不同的處理方法。比如班上的一個(gè)男生脾氣比較火爆,所以當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)可以避免當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)他,而是單獨(dú)找他談話。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對(duì)癥下藥,不能對(duì)學(xué)生失去信心。

  (二)、為人師表,率先垂范

  其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,但是在做好指揮官的同時(shí),還得做到與戰(zhàn)士同甘共苦,做好表率。在實(shí)際工作中,要求學(xué)生做到的,我首先要做好,行動(dòng)是最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中,要十分注重多動(dòng)手,以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。在進(jìn)行大掃除的時(shí)候,主動(dòng)和大家一起打掃衛(wèi)生,學(xué)生們看到后也都積極主動(dòng)的干起來(lái)了。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑,我會(huì)彎腰撿起來(lái);教室里桌椅擺放不整齊,我也會(huì)動(dòng)手清理。我的這些做法給班級(jí)產(chǎn)生了一定的感召力,每次輪到自己值日,每個(gè)學(xué)生都能做好自己的工作。

  (三)要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),不可偏廢

  愛(ài)心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。所以,對(duì)學(xué)生付出愛(ài)是門藝術(shù),如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的,或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí),他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。由于我跟他們的年齡差距不大,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到了什么難題都會(huì)找我?guī)兔,遇到什么煩惱?huì)對(duì)我傾訴等等,他們就把我當(dāng)成是大姐姐一樣。但是對(duì)于教學(xué)方面,我對(duì)他們依舊是嚴(yán)格要求,上課的時(shí)候就要嚴(yán)格的按照老師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。

  實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了和學(xué)生建立起來(lái)的深厚感情,這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財(cái)富。

篇3:見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文

  在本學(xué)期的見(jiàn)習(xí)班主任工作中,給我很大的啟示,作為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)核心—班主任。除了狠抓班風(fēng)、班貌的建設(shè),同時(shí),還要組織好,協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的矛盾糾紛,深入了解同學(xué)的心理狀況和思想動(dòng)機(jī) 對(duì)于學(xué)生正是長(zhǎng)身體,求知識(shí)的黃金時(shí)代,同時(shí)由于生理、心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響。

  指導(dǎo)同學(xué)走向正軌,擺脫一些不健康的心理思潮,這就是教師必須應(yīng)盡的責(zé)任。而主要進(jìn)行這方面工作教育的教師就是班主任。我們每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,更何況是學(xué)生,避免下一次不再犯相同的錯(cuò)誤。俗話說(shuō):“有則改之,無(wú)則加勉”。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),促使他們改正,也是一個(gè)好同學(xué);沒(méi)有犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),發(fā)揮他們積極性。

  作為一個(gè)優(yōu)秀班主任,除了要有廣博的專業(yè)之外,更重要的是還要深入學(xué)生中去,充分挖掘出,學(xué)生所反映的一切心聲,班主任是聯(lián)系學(xué)生與教師,學(xué)生家庭的第一手資料,應(yīng)該做學(xué)生最親密的朋友,充分接近學(xué)生,和學(xué)生打成一片才能了解得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ);班主任在和學(xué)生無(wú)意的交談中,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生道出的話語(yǔ)才是最真實(shí)。這樣班主任就了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)識(shí)了學(xué)生心理的反映。為做學(xué)生的思想工作,怎樣引導(dǎo)學(xué)生,怎樣教育學(xué)生等等許多工作的開(kāi)展作好準(zhǔn)備。

  作為班主任,我們應(yīng)該主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系。學(xué)生的教育當(dāng)然學(xué)校教育是關(guān)鍵,但是學(xué)校的教育也要得到家庭教育支持,學(xué)校教育的水平有多高也只是學(xué)生接授教育的一部分,更多的時(shí)間還是要靠學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主動(dòng)勤奮學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)心支持分不開(kāi)的。在學(xué)校和家庭的共同努力教育下學(xué)生才能向著好的方向發(fā)展,積極創(chuàng)造學(xué)生成才的條件。

  作為班主任,我們還要多一份耐心和責(zé)任心。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生的教育過(guò)程,不妨?xí)龅揭恍┍容^棘手的學(xué)生,多次做思想工作也不見(jiàn)效,甚至于和老師對(duì)著干,遇到類似這樣的學(xué)生我們不要急于求成,要以老師的心真正地去感化、打動(dòng)他,以老師的實(shí)際行動(dòng)去教化。要以百倍的耐心去軟化他“僵死”的心,“人非草木”我要總有那么一天,他會(huì)明白老師的一片苦心。這些學(xué)生一但能夠教育好那是你老師的一件光榮,學(xué)生也永遠(yuǎn)會(huì)記住。教育是一件光榮而辛苦的一件事,它得到的回報(bào)很少但付出的相當(dāng)多。這就要求我們教師多一份責(zé)任心,少一些索取。在和學(xué)生的交談中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生也是相當(dāng)喜歡有責(zé)任心的老師,我們付出多了,學(xué)生給了我們工作的肯定,我覺(jué)得是我們?yōu)槿藥煹囊患鈽s的事情,比起得到更多的金錢更有價(jià)值。

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