數(shù)學(xué)個人工作總結(jié)（精選5篇）
數(shù)學(xué)個人工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的老師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
為了提高教師理論水平，我們數(shù)學(xué)科的幾位老師平時都能積極學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真讀閱學(xué)校為我們訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。我們還組織了幾次理論培訓(xùn)，如計算題的教學(xué)思考、學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)等等。
2、認(rèn)真開展教研活動，提高教師的教學(xué)水平。
開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)大綱，指導(dǎo)他們寫好教學(xué)計劃，并深入課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課。這個學(xué)期，我們科組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內(nèi)公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結(jié)反思。韓山師院的學(xué)生來學(xué)校實習(xí)時，我們數(shù)學(xué)科組也積極配合學(xué)校的工作，指導(dǎo)實習(xí)生聽課、備課、上課以及批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
這個學(xué)期中，我們科組多次派老師去校外聽課，如中心小學(xué)、錦夏小學(xué)、東安小學(xué)等等，還有幸聽了全國特級教師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數(shù)學(xué)課競賽一等獎的觀摩課。每次聽課回來，我們科組及時組織學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，以提高自己的專業(yè)水平。
3、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作。
第一，組織學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學(xué)計劃，制定本科組的常規(guī)工作要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一作業(yè)批改方法，統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式。
第二，對常規(guī)教學(xué)工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結(jié)，表揚(yáng)做得好的方面，指出存在的問題，并及時改進(jìn)。
第三，深入第一線抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果直接決定著教學(xué)質(zhì)量。我們提倡每一周都提前備好課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析每節(jié)內(nèi)容的重點和難點，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計教學(xué)程序。在教學(xué)實際中，強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確書寫。
第四，抓好“潛能生”的輔導(dǎo)和加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對學(xué)生成績進(jìn)行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導(dǎo)提高，包轉(zhuǎn)化，定期考核驗收，對尖子生培養(yǎng)做到一日一練。
4、積極開展第二課堂活動。
第二課堂是教學(xué)的延伸和提高，可以培養(yǎng)更多的尖子生。全校一共成立了三個數(shù)學(xué)興趣小組：兩個初級奧數(shù)班、一個高級奧數(shù)班。由三位輔導(dǎo)老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況。結(jié)合第二課堂，全校還組織了一次數(shù)學(xué)競賽，各班都選派了優(yōu)秀選手參加，有51人獲得了很好的成績。
一學(xué)期來，在我們科組老師的共同努力下，數(shù)學(xué)科組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續(xù)努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化。
數(shù)學(xué)個人工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，20___年就要過去了。這也意味著，我作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該對20___年七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一番。以下是我的總結(jié)，敬請指點。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作計劃及實施有條理，有組織，有步驟地開展。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
一、做好課前準(zhǔn)備工作
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有變化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。
六、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。
但從我的教學(xué)工作總結(jié)中，不難發(fā)現(xiàn)，存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)個人工作總結(jié) 篇3
我在這里發(fā)言，所說的很多東西，其實不是我個人的，是我們這個備課組集體的行為和理念。比較成功的做法有以下幾點。
1、深入鉆研學(xué)科內(nèi)容，深層把握高中數(shù)學(xué)。
這幾年，幾乎做遍了所有高考試題，各地最新模擬題也大量收集，研究。還是五六年前，辦公條件哪樣非常困難的情況下，我每天下午改完作來，我就去上網(wǎng)了，不是去玩游戲，我是去下載各地最新的模擬題，然后把這些題重組成一份題，這是非�；üΨ虻�，一份題重組下來，至少六個小時，上班時間不夠，課余時間也用在了這方面，這幾年帶高三一直就是這樣，寫出來的東西不多，發(fā)表的論文也不多，但是看的題多，組的試卷也多，對高中數(shù)學(xué)怎樣考，重難點應(yīng)該把握的比較深透了。
2、講課適合學(xué)生年齡特點，要生動有趣。
越是低年級，越是要生動有趣，如可以在一堂課的中間學(xué)生疲憊時講一個小故事，發(fā)生在自己身邊的事，學(xué)生感覺興趣的話題，短小，不沖淡教學(xué)內(nèi)容，或者與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，反正這時學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，說些課外的也行，學(xué)生認(rèn)為教師也不是古板的教書匠即可。當(dāng)然到了高年級，學(xué)生考學(xué)的壓力，主動積極投入學(xué)習(xí)中了，這方面這相應(yīng)少一些，主要突出學(xué)科方面，如何培養(yǎng)學(xué)生能力了。第一堂課不要搞的題目太難，一定要讓學(xué)生聽懂，教的好不好，家長先問的是上課能不能聽懂，上課選題太難，好多學(xué)生聽不懂，這堂課就是失敗的，學(xué)生認(rèn)為你不會講了。還有前幾節(jié)課，要找些精彩解法的題，就是為了顯示自己，搞一題多解等，讓學(xué)生服氣。保國調(diào)一中那年，我接下了他原先帶的班，怎么樣立足，我講了一個數(shù)列題，一題多解，四五種解法，又容易理解，一個解法比一個解法精彩，學(xué)生下來就說教師講的不錯，哪么多解法，把題目解法本質(zhì)顯示出來了，把一大類題如何處理講出來了，當(dāng)時就服了，這個教師不錯。
3、第節(jié)課每節(jié)自習(xí)都有明確的學(xué)習(xí)目的。
主要是自習(xí)課，做那部分題，明確到位，不要說你們自己隨便看吧，我也試了隨便看吧的效果，由于現(xiàn)在學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，讓他們隨便看，往往半節(jié)課了還不知道自己要看什么，整個自習(xí)堂亂說話的，玩耍的，亂烘烘的，沒有一點效率，后來上課就干脆發(fā)卷子，或者做哪些題，看哪些內(nèi)容，要求非常具體，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)堂上非常安靜，再沒有哪亂烘烘的情境了。
4、一定要抓作業(yè)檢查落實。
作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。學(xué)生都是有些懶的，布置的作業(yè)你不去檢查，一般他們是不會老老實實地做的。我們自己也是這樣的呀，要不是領(lǐng)導(dǎo)讓寫一些東西，讓我在這發(fā)言，我才不會總結(jié)這些年的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)呢。
5、第一時間發(fā)下考試卷，第一時間批改完作業(yè)。
每次考試，不管是月考還是期中期末，總是在第一時間把卷發(fā)給學(xué)生，和其它科相比，有好多次數(shù)學(xué)試卷都是第一個發(fā)下。這一方面表現(xiàn)了教師的工作效率，雷厲風(fēng)行，不拖泥帶水，試想，一份試卷，你放哪一星期了還沒有改完，學(xué)生對這份考試題的激情早就沒有，對學(xué)習(xí)的熱情，期待，對這門學(xué)科的興趣也會淡化。
6、滾動式復(fù)習(xí)。
是向后復(fù)習(xí)的同時，要兼顧前面已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時每周要抽出一定的時間再去前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的章節(jié)，我們使用多種方法，多種形式，如課堂小練習(xí)，再如每周綜合考試一次，內(nèi)容正在復(fù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容占70%。以前已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容占30%。因為第一輪復(fù)習(xí)歷時較長，所以采用滾動式復(fù)習(xí)顯然優(yōu)于地毯式復(fù)習(xí)。
7、先練后講，不練不講，以考代練，練不會考會。
這是數(shù)學(xué)組這幾年一直堅持的做法，效果不錯。我校自習(xí)都分給了教師，這樣教師容易講的多，學(xué)生就會少了自我練習(xí)，自己去悟的時間。四分講六分練。堅持練為主，講為輔，自習(xí)時間最好是要學(xué)生練，布置好練習(xí)內(nèi)容后，學(xué)生做題。學(xué)習(xí)成績好，是通過多種途徑形成的，教師講有講的好處，學(xué)生練有練的優(yōu)勢。
要先練后講，即使題目講不完，也不要占學(xué)生晚上的數(shù)學(xué)練題時間。題目是講不會的，要先練會，練不會再考，以考代練，只有到了考試后才知道該念的書還沒有念，考試最能使學(xué)生反思總結(jié)。考不好時會痛苦，痛苦時才能反思，總結(jié)，深思，深刻，經(jīng)久不忘。才能激發(fā)斗志，悟透要學(xué)的東西。
8、注重過程教學(xué)。
在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程，知識的形成發(fā)展過程，解題思路的探索過程，更要重視知識的發(fā)生、發(fā)展過程的展示。不少教師認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)就是要將概念、定理、公式記熟，而忽視了對它們的過程教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生對概念、定理、公式理解不深刻，只知其然不知其所以然，教師要積極全面地準(zhǔn)備教學(xué)“過程”，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，主動思考教師為他們準(zhǔn)備的問題，讓他們依靠自己的實踐去獲取知識，從中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。在習(xí)題教學(xué)中也是這樣，在講解一個題目時，要把思路方法的獲得過程說給學(xué)生，然后升華為一類題的解法。
9、始終倡導(dǎo)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的“三為主”教學(xué)思想。
給學(xué)生以充分自主的權(quán)力，努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中，從數(shù)量上說，教師要“少講多啟發(fā)”；從質(zhì)量上說，教師要“精講多指導(dǎo)”。尤其是要抓訓(xùn)練。要精選難度適宜的習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，如每周考試一套高考題量的試題，每周限時做一至二份高考題量的選擇填空題等，培養(yǎng)應(yīng)試能力�？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。在早幾年帶高一的課，期終考試以后問學(xué)生，學(xué)生總是說考試時太緊張，題沒有做完，歸根結(jié)底還是練的少，限時訓(xùn)練少導(dǎo)致的。
10、從考題看考綱。
重視對數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)，能夠按《考試大綱》的精神來復(fù)習(xí)時，復(fù)習(xí)才會是高效的。這幾乎是人所共知的，但考綱只是一個綱領(lǐng)性文件，看不出怎樣考，怎樣命題，所以必須研究高考題，從考題看考綱，才能知道考綱里某句話是什么意思，要求到什么樣的程度。我下載有從恢復(fù)高考以來的所有數(shù)學(xué)高考題，不僅有按年份的完整的成套的題，還有按章節(jié)分類的題，學(xué)生做題，自己也做，所有的高考題幾乎全做過了，講課時自然而然就聯(lián)系高考，切中了高考的重點，難點，熱點。記得有一個學(xué)生對我說過，最佩服我講題時，對這個題是哪年的高考題，哪年高考題的變形，能一一道來。
11、注重基礎(chǔ)，不搞偏難怪題。
在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。下面幾類情形題目可以不講：一是題目繞來繞去，考查目的模糊不清，講不明白的題，可以刪去不講；二是一個題全班只有幾個人會做，顯然難度太大了，這樣的題目要刪去；三是題目技巧性太強(qiáng)，不是通性通法，此類題目刪去；四是題目太偏，不是考查主要重點知識內(nèi)容，此類題刪去。
抓基礎(chǔ)，還意味著在復(fù)習(xí)時，要對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。不是盲目練題，而是通過題目練習(xí)達(dá)到鞏固理解概念的作用。講解題時要善于總結(jié)規(guī)律，由一題到一類題，由一題的解法到一類題的解法，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
12、規(guī)范答題。
不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
�。�1）小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
�。�2）書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
�。�3）對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補(bǔ)救措施，以防后患。
13、重反思、總結(jié)。
要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
�。�1）本題考查了哪些知識點？
（2）怎樣審題？怎樣打開解題思路？
（3）本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
�。�4）學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
�。�5）一題多解和多題一解。
14、教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,啟發(fā)媒介,導(dǎo)悟結(jié)合。
學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明.
15、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心�！傲健保盒牡剑洪_動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
16、與時俱進(jìn)，提高觀點，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)行教材比老教材增加了簡易邏輯、平面向量、概率、導(dǎo)數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)又增加了算法，框圖等內(nèi)容，這些新增內(nèi)容都是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，呈現(xiàn)出了重要的地位而加進(jìn)了高中數(shù)學(xué)中的，是有用才要學(xué)的內(nèi)容。對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對向量與導(dǎo)數(shù)這兩部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它們的工具作用，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到"提高觀點，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)的含義、
數(shù)學(xué)個人工作總結(jié) 篇4
在本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、思想方面：
我能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
1、課前準(zhǔn)備：根據(jù)道德課堂、慧通課堂的理念備好課
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，力爭展現(xiàn)多彩教育的成果，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
三、個人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。四、存在問題
金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素
數(shù)學(xué)個人工作總結(jié) 篇5
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。首先，實習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動的時間比較多，而老師的講解與示范的就很小。
過了兩天，我的指導(dǎo)老師就開始讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經(jīng)過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關(guān)了。
在教育實習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節(jié)體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。
正當(dāng)我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。
例如:(1)聲音較小，沒有丹田發(fā)音
(2)示范位置的選擇不當(dāng)
(3)課前組織與上課時的組織不合理
(4)教態(tài)與儀表不夠自然
(5)體育術(shù)語的運用不當(dāng)。
(6)動作概念的不清楚。
我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我注意了前面的缺點，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計劃來上課，由于一個星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實習(xí)的幾個星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。
在實習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教，在備課當(dāng)中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時候，實習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價。
雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了許多運動隊訓(xùn)練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
做一名普通的教師不容易，做一名好的班主任更難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。