高中英語教師實習(xí)總結(jié)(通用5篇)
高中英語教師實習(xí)總結(jié) 篇1
時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)生活落下帷幕。在這為期三個月的實習(xí)生活里,我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識,酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學(xué)期的實習(xí),對于應(yīng)屆生的我們來說是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要途徑,以及進(jìn)入社會參加工作前的必經(jīng)階段,實習(xí)經(jīng)驗也是對于我們四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華,對于我們將要走入社會的學(xué)生來說是一次熟悉社會,了解社會的好機(jī)會,而這次三個月高中實習(xí)經(jīng)驗將是我們?nèi)松袑氋F財富。
我將簡單從英語教學(xué),實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己實習(xí)收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個小結(jié)。
英語教學(xué):聽課-備課-上課-評課。
聽課 :前期聽課只是泛泛地聽,機(jī)械地記筆記像高中生一樣。后來發(fā)現(xiàn)自己備課時不知道該如何備,找不到重點(diǎn)和難點(diǎn)。如此一來,就又重新投入認(rèn)真聽課,抓重難點(diǎn)和考點(diǎn)。漸漸領(lǐng)悟到指導(dǎo)老師是如何導(dǎo)入,如何將難點(diǎn)簡化再簡化,用學(xué)生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,如何強(qiáng)化運(yùn)用知識點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課:前期我的備課只是寫教案。后來在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),情況并不會按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把大量的時間用于鉆研教材,翻查收集資料,了解學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。其中了解學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀完后無法做出課后習(xí)題,我感到很奇怪閱讀并不難,為什么大多數(shù)同學(xué)都不會做呢。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計,把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個關(guān)鍵詞。讓人高興的是,同學(xué)們便可準(zhǔn)確迅速地
找出來,教材是死的,人是活的,所以引導(dǎo)方式很重要。備課要做到三備:備教材、備學(xué)生、備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此,并不是拿著一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾,而是要分析重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn),有針對性講解。同時每次課后,需要了解學(xué)生知識掌握程度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難,及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,改變教學(xué)方法。
上課: 前期上課,都是我一個人講解,感覺像個人展示。后來在指導(dǎo)老師的幫助下,學(xué)會給學(xué)生思考時間,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時多鼓勵小組討論,給機(jī)會小組展示。這樣一來充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。最后能夠基本把握整個上課的啟動環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)、調(diào)整環(huán)節(jié)、結(jié)課環(huán)節(jié)。
評課:實習(xí)期間聽了指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、學(xué)校每周一次的教師公開課。前期評課,只是會說,這個老師講得好,那個老師一般,另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受,后期學(xué)會分析,授課好好在何處,不好哪里還有待改進(jìn)和提高。后期從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個方面展開論述。實話實話、共同進(jìn)步。
高中英語教師實習(xí)總結(jié) 篇2
時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)生活落下帷幕。在這為期三個月的實習(xí)生活里,我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識,酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學(xué)期的實習(xí),對于應(yīng)屆生的我們來說是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要途徑,以及進(jìn)入社會參加工作前的必經(jīng)階段,實習(xí)經(jīng)驗也是對于我們四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華,對于我們將要走入社會的學(xué)生來說是一次熟悉社會,了解社會的好機(jī)會,而這次三個月高中實習(xí)經(jīng)驗將是我們?nèi)松袑氋F財富。
我將簡單從英語教學(xué),實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己實習(xí)收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個小結(jié)。
英語教學(xué):聽課-備課-上課-評課。
聽課 :前期聽課只是泛泛地聽,機(jī)械地記筆記像高中生一樣。后來發(fā)現(xiàn)自己備課時不知道該如何備,找不到重點(diǎn)和難點(diǎn)。如此一來,就又重新投入認(rèn)真聽課,抓重難點(diǎn)和考點(diǎn)。漸漸領(lǐng)悟到指導(dǎo)老師是如何導(dǎo)入,如何將難點(diǎn)簡化再簡化,用學(xué)生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,如何強(qiáng)化運(yùn)用知識點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課:前期我的備課只是寫教案。后來在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),情況并不會按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把大量的時間用于鉆研教材,翻查收集資料,了解學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。其中了解學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀完后無法做出課后習(xí)題,我感到很奇怪閱讀并不難,為什么大多數(shù)同學(xué)都不會做呢。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計,把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個關(guān)鍵詞。讓人高興的是,同學(xué)們便可準(zhǔn)確迅速地
找出來,教材是死的,人是活的,所以引導(dǎo)方式很重要。備課要做到三備:備教材、備學(xué)生、備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此,并不是拿著一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾,而是要分析重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn),有針對性講解。同時每次課后,需要了解學(xué)生知識掌握程度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難,及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,改變教學(xué)方法。
上課: 前期上課,都是我一個人講解,感覺像個人展示。后來在指導(dǎo)老師的幫助下,學(xué)會給學(xué)生思考時間,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時多鼓勵小組討論,給機(jī)會小組展示。這樣一來充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。最后能夠基本把握整個上課的啟動環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)、調(diào)整環(huán)節(jié)、結(jié)課環(huán)節(jié)。
評課:實習(xí)期間聽了指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、學(xué)校每周一次的教師公開課。前期評課,只是會說,這個老師講得好,那個老師一般,另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受,后期學(xué)會分析,授課好好在何處,不好哪里還有待改進(jìn)和提高。后期從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個方面展開論述。實話實話、共同進(jìn)步。
高中英語教師實習(xí)總結(jié) 篇3
北京師范大學(xué)密云實驗中學(xué) 網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育活動工作方案 為深入貫徹系列重要講話精神,提升我校師生網(wǎng)絡(luò)安全意識和安全防護(hù)技能,落實《北京市教育委員會關(guān)于組織大中小學(xué)校開展專題網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育活動的通知》要求,開展好我校網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動,制…
新課標(biāo)高一物理同步測試(3) 相互作用一、選擇題(每小題4分,共40分) 1.碼頭上兩個人用水平力推集裝箱,想讓它動一下,但都推不動,其原因是 A.集裝箱太重 B.推力總小于摩擦力C.集裝箱所受合外力始終為零 D2.一本書放在水平桌面上,下列說法正確…
篇一:高中英語實習(xí)總結(jié)
時間
過得真快,轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)生活落下帷幕。在這為期三個月的實習(xí)生活里,我學(xué)到了很多大學(xué)課
堂里學(xué)不到的知識,酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學(xué)期的實習(xí),對于應(yīng)屆生的我們來說是
將理論知識與實踐相結(jié)合的重要途徑,以及進(jìn)入社會參加工作前的必經(jīng)階段,實習(xí)經(jīng)驗也是
對于我們四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華,對于我們將要走入社會的學(xué)生來說是一次熟悉社
會,了解社會的好機(jī)會,而這次三個月高中實習(xí)經(jīng)驗將是我們?nèi)松袑氋F財富。
我將簡單從英語教
學(xué),實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己實習(xí)收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個小結(jié)。
英語教學(xué):聽課-
備課-上課-評課。
聽課 :前期聽課只
是泛泛地聽,機(jī)械地記筆記像高中生一樣。后來發(fā)現(xiàn)自己備課時不知道該如何備,找不到重
點(diǎn)和難點(diǎn)。如此一來,就又重新投入認(rèn)真聽課,抓重難點(diǎn)和考點(diǎn)。漸漸領(lǐng)悟到指導(dǎo)老師是如
何導(dǎo)入,如何將難點(diǎn)簡化再簡化,用學(xué)生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,如何強(qiáng)化運(yùn)用知識
點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課:前期我的備
課只是寫教案。后來在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),情況并不會按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把
大量的時間用于鉆研教材,翻查收集資料,了解學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。其中了解學(xué)生,優(yōu)化
教學(xué)設(shè)計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀完后無法做出課后習(xí)題,
我感到很奇怪閱讀并不難,為什么大多數(shù)同學(xué)都不會做呢。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計,
把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個關(guān)鍵詞。讓人高興的是,同學(xué)們便可準(zhǔn)確迅速地
找出來,教材是死的,人是活的,所以引導(dǎo)方式很重要。備課要做到三備:備教材、備學(xué)生、
備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此,并不是拿著一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾,而是
要分析重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn),有針對性講解。同時每次課后,需要了解學(xué)生知識掌握程度,
發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難,及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,改變教學(xué)方法。
上課: 前期上課,
都是我一個人講解,感覺像個人展示。后來在指導(dǎo)老師的幫助下,學(xué)會給學(xué)生思考時間,讓
學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時多鼓勵小組討論,給機(jī)會小組展示。這樣一來充分調(diào)動了學(xué)生的積
極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。最后能夠基本把握整個上課的啟動環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)、
調(diào)整環(huán)節(jié)、結(jié)課環(huán)節(jié)。
評課:實習(xí)期間聽
了指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、學(xué)校每周一次的教師公開課。前期評課,只是會說,這個老師講得
好,那個老師一般,另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受,后期學(xué)會分析,
授課好好在何處,不好哪里還有待改進(jìn)和提高。后期從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教
學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個方面展開論述。實話實話、共同進(jìn)步。
實習(xí)班主任:
一、制定計劃,繁
而不亂。
每天到班五次,考
勤、紀(jì)律管理、大掃除、衛(wèi)生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動,遠(yuǎn)足活動。制定詳盡
的安排。
二、一視同仁,情
系學(xué)生。
實習(xí)班主任,前期
兩個星期,努力記住了每一位學(xué)生的名字和
面龐。讓他們知道老師關(guān)注他們、關(guān)心他們,為后期班主任實習(xí)工作的展開帶來了很大的便
利。尊重欣賞每一位學(xué)生,實習(xí)班級很多學(xué)生有特長,如跳舞、繪畫、朗誦,樂于發(fā)現(xiàn)他們
身上的閃光點(diǎn)。急學(xué)生所急,難學(xué)生所難。月考、期中考試、文理分科、日常學(xué)習(xí)和生活中
為學(xué)生排憂解難。
三、為人師表,以
身作則。
“身教重于言教”,
無論是著裝、言行、教學(xué)能力、個人修養(yǎng)等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求
自己。只有尊重自己、嚴(yán)格要求自己,才能從學(xué)生那里得到愛戴和尊重,在學(xué)生中樹立威信,
得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。
四、虛心求教,學(xué)
習(xí)借鑒。
因為是實習(xí)生,年
齡相仿,學(xué)生更愿意接近我們。然而很快與學(xué)生打成一片卻帶來很多問題,學(xué)生自習(xí)課上會
扯著和老師聊天、打聽老師私事,容易起哄,大聲喧嘩致使班級紀(jì)律難以管理。后來只得求
助于班主任,在班主任的指導(dǎo)和幫助下,情況好轉(zhuǎn)。實習(xí)生經(jīng)驗尚淺,在班主任工作這一塊
更是幾乎空白。除了找原班主任請教外,我也會尋求班干部幫助。后來處理聲音視頻,需要
用一些軟件,也是向同學(xué)求教加自學(xué)。實習(xí)班主任要結(jié)合實際情況不斷完善自我,提高班級
凝聚力和學(xué)習(xí)勁頭。
教學(xué)研究:這三個
月中,我留心觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況,并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到
了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題
———英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素,但是卻
忽略了另一個重要的學(xué)習(xí)中的主體——學(xué)生。高一(4)班是理科平行班,學(xué)生英語水平很差。
對英語學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有熱情。英語學(xué)習(xí)過于被動,如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自
主性成了一個刻不容緩的問題。
以上就是自己對于
這三個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。提高了自己英語教學(xué)能力的同時,與很多同學(xué)成為了好朋
友。最大的體會是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”三個月的實習(xí)只是一個學(xué)校到社會
的過渡期。真正的英語教學(xué)和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)方法,一步
步慢慢探索。任重而道遠(yuǎn),認(rèn)真實踐,虛心求教。
其實所謂畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,獨(dú)立從事社會實踐工作的初步嘗試,其基本
目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、
高中英語教師實習(xí)總結(jié) 篇4
本學(xué)年,本人擔(dān)任高二7、8 班語文課教學(xué)工作。一學(xué)年來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。 在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點(diǎn)的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
高中英語教師實習(xí)總結(jié) 篇5
我實習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué),實習(xí)基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和教育調(diào)查;厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)28份,上課數(shù)31節(jié),其中3節(jié)重復(fù)課;
2、教育報告:完成一份教育調(diào)查報告。
經(jīng)歷了為期8周的實習(xí)生活,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實習(xí)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一x班的數(shù)學(xué),由于只有一個班,所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上,指導(dǎo)老師就跟我說:“這個班的數(shù)學(xué)很差的喔……”原班主任老師也跟我介紹了,這兩年xx中學(xué)一直在擴(kuò)招,招了好些擇校生,今年高一年級有20個班,其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績將班級分為8個提高班和12個普通班,我們班是普通班,基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解,從成績單的分析以及和學(xué)生的接觸,確實,這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,就對于函數(shù)這一部分的知識掌握得很不好,很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會,很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會求,對于分段函數(shù)更是無從下手,我覺得對于這一問題的出現(xiàn),是學(xué)生對函數(shù)的概念不理解,沒能抓住其重點(diǎn)以及其實質(zhì);還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有學(xué)全,對于這個狀況,真的不樂觀。
還有學(xué)生向我訴苦:“老師,我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的,為什么一到高中,我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí),但是就是成績跟不上去,很多題老師課堂上講我聽得懂,但是一讓我自己做,又不知道從何下手了。”對于這些學(xué)生,我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給這些剛上高一的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動;另外,還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心,我會時常去鼓勵他們,鼓勵他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課,每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課,我都會到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經(jīng)常問問題的都是那幾個學(xué)生。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業(yè),有些最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題目,至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí),導(dǎo)致做題時無從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說,一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,都沒有時間做更多的題了。針對這個問題,答疑時,我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時,虛心地向指導(dǎo)老師請教后再批改。同時,在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還學(xué)會了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。
上課階段,指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的,共28節(jié),而且很多時候都是每天一節(jié)新課,這就要求我必須充分利用好課后時間去細(xì)心琢磨教材,我與另一個隊友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容,進(jìn)行備課,然后詳細(xì)寫教案,而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,以便更好地吸收相關(guān)知識,爭取讓課堂效率達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽,做出全面細(xì)致地評價,細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實際教學(xué)建議。指導(dǎo)老師是個幽默有經(jīng)驗的教師,所以在課堂上,他也非常注重我的語言表達(dá)能力,要求我用生動幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的興趣,的確,每次指導(dǎo)老師上課,學(xué)生們都會很興趣盎然,這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,有時希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時間,課堂氣氛不活躍,語言不夠生動幽默。
上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本年級數(shù)學(xué)老師開的公開課,本實習(xí)隊的另一個數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗;此外,對于數(shù)學(xué)公開課,其他老師還會有針對性地指出不足之處,這也讓我學(xué)到了不少東西,其中就是一節(jié)課不先要求什么,首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤,這個是上課的重中之重,這也要求我們在備課時必須細(xì)心,嚴(yán)謹(jǐn),杜絕出現(xiàn)知識性錯誤,然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。
二、教育調(diào)查
我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是《xx中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因及對策》,分別對普通班的學(xué)生和提高班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報告的撰寫。在這里我們也體會到了分工合作的重要性,以及隊友之間的體諒和關(guān)懷,記得在統(tǒng)計時,由于負(fù)責(zé)這塊的隊友沒有事先跟大家說明白要男女分開,對于單選的項卻選了多個選項這道題要作廢處理的事情說明白,結(jié)果很多隊友都出現(xiàn)了錯誤,得重新統(tǒng)計。對于這樣的情況,大家都沒有抱怨,而是體諒,知道這位隊友其實也很辛苦,稍有遺漏不足為奇,所以又認(rèn)認(rèn)真真的重新統(tǒng)計一次。
三、結(jié)語
本次教育實習(xí),我順利完成了教學(xué)工作,教育調(diào)查的實習(xí)任務(wù),達(dá)到了了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo),為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對學(xué)生的愛要有個度,不能過分遷就,一定要愛和嚴(yán)結(jié)合,才能更好的做好教師這一職責(zé);而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩碚f,本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)。