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教育實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2022-11-19

教育實(shí)習(xí)總結(jié)(通用13篇)

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,曾經(jīng)以為很漫長(zhǎng)和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處,使我收獲很多,感動(dòng)很多,更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮。

  一、實(shí)習(xí)學(xué)校

  我這次實(shí)習(xí)地是在白山市撫松一中。撫松縣第一中學(xué)始建于1933年,1986年被吉林省人民政府命名為重點(diǎn)中學(xué)。 雖說(shuō)只是一個(gè)縣級(jí)中學(xué),但教學(xué)成績(jī)?cè)谌锌h(區(qū))級(jí)學(xué)校處于“領(lǐng)跑” 地位,每年也不乏考入北大,清華的學(xué)生。學(xué)校占地24328平方米,校舍面積14000平方米。教學(xué)樓分為A樓、B樓以及C樓,其中B樓為高三樓。學(xué),F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班,高一14個(gè)班,高二14個(gè)班,高三13個(gè)班(含一補(bǔ)習(xí)班),在校生2500余人。學(xué),F(xiàn)有教師163人,其中專(zhuān)任教師119人。80%的教師年齡在30-40歲之間。任課教師中96%達(dá)到本科學(xué)歷,其中有研究生學(xué)歷者5人,有高級(jí)教師25人,一級(jí)教師72人,有省級(jí)學(xué)科帶頭人6人。

  在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作方面我這次主要跟隨兩個(gè)老師學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師于老師和實(shí)習(xí)班主任段老師,分管教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。他們都是非常優(yōu)秀的老師,從他們身上我學(xué)到了很多知識(shí)。

  二、教學(xué)工作

  1、聽(tīng)課

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講,同時(shí)虛心向老師請(qǐng)教。

  2、備課與上課

  從第二周開(kāi)始,在獲得指導(dǎo)教師的同意后,我開(kāi)始了對(duì)我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)首課的重要性,我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)課程,同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料,終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。可惜在試講時(shí),指導(dǎo)老師和小組成員并沒(méi)有通過(guò),我只得重新修改完善,再試講。。。由于緊張和其他原因,我的首課上的并不盡如人意,但這是我第一次站在真實(shí)的講臺(tái)上,能夠克服緊張與膽怯,順利完成我要講的內(nèi)容,我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后,我虛心向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教,好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己。

  講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同

  學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。所以我得時(shí)刻準(zhǔn)備著去對(duì)學(xué)生的回答做出適當(dāng)?shù)姆答仯瑫r(shí)隨時(shí)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。例如,在一節(jié)課上,我講的是對(duì)燙傷問(wèn)題的急救,在warming—up階段,我剛問(wèn)出同學(xué)們?nèi)邕^(guò)碰到此類(lèi)狀況應(yīng)如何處理,有一個(gè)同學(xué)馬上拿出一管燙傷藥。本來(lái)我是要按課文篇章順序來(lái)講的,但我臨時(shí)讓大家先看最后一部分,看看用藥膏這個(gè)建議科不科學(xué),因?yàn)檫@一部分提到不應(yīng)該用燙傷藥。這次針對(duì)同學(xué)反應(yīng)的臨時(shí)調(diào)整調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性,大家都熱切,認(rèn)真地閱讀文章,尋找答案。

  同時(shí),我還意識(shí)到要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí),同時(shí)學(xué)識(shí)要淵博。我發(fā)現(xiàn)在課堂上如果你要能講出一些與本課內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí),如小故事,或一句流行語(yǔ)等,同學(xué)們就馬上來(lái)了精神,會(huì)積極參與討論中去。在這一方面,我的指導(dǎo)老師就做得特別好。講閱讀或完形,她并不是就題論題,有時(shí)會(huì)把文中所講的道理進(jìn)行擴(kuò)展,講給同學(xué)們一些做人的道理。這是我更加明白了“師者,傳道授業(yè)解惑也”這句話(huà)的道理。老師,先教做人,再教知識(shí)。

  過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,雖然我還有很多做的不是很好的地方,但我樹(shù)立了在講臺(tái)上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。

  三、實(shí)習(xí)班主任工作

  班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作,我做實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是七班,由于和授課不在同一個(gè)班級(jí),這需要我花更多的時(shí)間去平衡這兩個(gè)班級(jí)的工作。但總體來(lái)說(shuō),我們和實(shí)習(xí)班主任班級(jí)的同學(xué)相處得更密切,關(guān)系最親。班主任工作主要是每天看間操,自習(xí),并組織班會(huì)課。和教學(xué)工作一樣,實(shí)習(xí)班主任工作需要付出真心實(shí)意,而如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。剛開(kāi)始,我還不能很好進(jìn)入到自己的角色,有些放不開(kāi),在對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題管還是不管,要管,管到何種程度這些問(wèn)題上有些顧慮,認(rèn)為自己畢竟是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,管?chē)?yán)管松都不是很好。但好在我的指導(dǎo)班主任段老師人很好,放手讓我管理班級(jí)事務(wù),鼓勵(lì)我與學(xué)生多接觸,多了解他們的情況。經(jīng)過(guò)熟悉階段,我把七班看做自己的班級(jí),多和學(xué)生聊天交流,逐漸與他們建立了良好的關(guān)系。

  組織班會(huì)是我做班主任工作最有趣也最有意義的工作。我共組織開(kāi)了三次班會(huì)。第一次班會(huì)主題是認(rèn)識(shí)你自己。之所以采用這個(gè)主題是因?yàn)橥ㄟ^(guò)與他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不能正確認(rèn)識(shí)自己,有些同學(xué)盲目自大,有些同學(xué)妄自菲薄,還有些同學(xué)對(duì)未來(lái)迷茫,不知道自己該干什么。我盡量采用靈活有趣的方式使他們對(duì)自己進(jìn)行自我剖析和對(duì)他人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),使他們更加了解自身的優(yōu)缺點(diǎn),從而確定努力方向。第二次班會(huì)是針對(duì)七班同學(xué)不喜歡學(xué)英語(yǔ),認(rèn)為英語(yǔ)很無(wú)聊這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)的終極PK——把全班分為兩組,以英語(yǔ)比賽形式進(jìn)行。對(duì)于比賽,同學(xué)們熱情高漲,加上我精心準(zhǔn)備的題目豐富有趣,還有我又請(qǐng)來(lái)了何佳意,夏宇兩位嘉賓,他們更是爭(zhēng)先恐后,積極表現(xiàn),使得這次班會(huì)異常火爆。課后,有個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)這是他們班有史以來(lái)最火爆的一次班會(huì),我聽(tīng)了很是高興。第三次班會(huì)主題是幸福就在身邊,主要是想讓他們認(rèn)識(shí)到身邊的點(diǎn)滴幸福,知足常樂(lè),樂(lè)觀對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí),同時(shí)回報(bào)身邊的家人和朋友。

  這段時(shí)間,從班主任段老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí),技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開(kāi)導(dǎo)他們,幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài),并利用課余時(shí)間幫助個(gè)別同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。這使我拉近了與學(xué)生間的距離,與他們建立了良好的師友關(guān)系。4、不管是什么樣的一節(jié)課,一定要備好課,不然講課的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題,如果不能及時(shí)給學(xué)生解答的話(huà),那么老師在學(xué)生心目中的威信和形象就會(huì)大大受損,今后就很難再找回來(lái)。

  四、實(shí)習(xí)心得

  這次實(shí)習(xí)是我們把三年來(lái)學(xué)到的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)課堂的一次實(shí)戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中,我收獲了自信,也意識(shí)到了自己存在的不足。今后我會(huì)克服不足,多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。下面是我的一些實(shí)習(xí)心得。

  1、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

  2、對(duì)于講課,應(yīng)提前做好充足的準(zhǔn)備,想到課堂上發(fā)生的一些可能性狀況,做好應(yīng)對(duì)反應(yīng)。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題,要耐心講解,如果不會(huì),要勇于承認(rèn),不能不懂裝懂。

  3、大學(xué)課堂所學(xué)的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)是有一定區(qū)別的。有些東西不必迷信于課本,應(yīng)根據(jù)學(xué)校狀況,學(xué)生實(shí)情靈活做出改變。

  4、 作為一名班主任,要付出比別的科任老師更多的心血,要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),無(wú)微不至。

  5、對(duì)于學(xué)生,要一視同仁,心存愛(ài)心。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護(hù)兒童”。作為一名實(shí)習(xí)生,同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生,去幫助啟迪了學(xué)生。老師一次關(guān)切的目光,一句溫暖的話(huà)語(yǔ),一次耐心的輔導(dǎo),會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。

  在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。這是我在教師舞臺(tái)的第一次,我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生,但是,他們——我所有教過(guò)的學(xué)生,見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng),他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會(huì)了我珍惜!

  這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,非常感謝撫松一中所有英語(yǔ)組的老師還有我的實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)段老師,從他們身上我學(xué)到了很多知識(shí),是他們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。這次實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格人民教師的基礎(chǔ)。20__年8月29日~20__年10月19日,我懷著激動(dòng)的心情,于云南省騰沖縣第一中學(xué)進(jìn)行了為期約兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我即將邁出學(xué)校大門(mén),步入社會(huì)的特殊時(shí)期寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我感觸良多,也收獲頗豐。通過(guò)實(shí)習(xí),讓我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)到了做為一名光榮的人民教師,尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),也讓我更加堅(jiān)定了從事人民教育事業(yè)的思想。

  實(shí)習(xí)對(duì)象簡(jiǎn)介

  __縣第一中學(xué)創(chuàng)辦于__年,至今已有95年的辦學(xué)歷史,是云南省一級(jí)二等完全中學(xué),校園占地面積154062平方米,現(xiàn)已形成高初中分部分區(qū)域辦學(xué)的教學(xué)模式,現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班,其中高中42個(gè)班,初中部18個(gè)班,在校學(xué)生3869人,F(xiàn)有教職工250人,專(zhuān)任教師229人。其中特級(jí)教師6人,高級(jí)教師55人,一級(jí)教師71人。國(guó)家級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人6人,省市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人20人。學(xué)校擁有雄厚的師資力量和先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施,是一所有著優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)校。我是到高中部進(jìn)行的實(shí)習(xí),具體實(shí)習(xí)班級(jí)為高一334班和高一335班,實(shí)習(xí)科目為語(yǔ)文,實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是張艷云老師。

  實(shí)習(xí)階段

  (一) 準(zhǔn)備階段

  1、聽(tīng)課

  我在聽(tīng)了指導(dǎo)老師張老師的兩節(jié)課后,讓我佩服不已。通過(guò)聽(tīng)課,不僅吸取了老師優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),還真正地感受到了現(xiàn)在中學(xué)教育與我們那時(shí)接受的教育的差別。一方面,是教育觀念,由“師者為大”的關(guān)系變?yōu)椤敖虒W(xué)相長(zhǎng)”。另一方面,是教學(xué)方式,由“灌輸”變?yōu)椤爸鲃?dòng)獲取”。從這節(jié)課中可以看出老師都是很多辛苦的,為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書(shū)本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí),讓他們感興趣,老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課。從那時(shí)起,我就下決心一定要和李老師一樣做個(gè)有心的教師。

  2、備課

  在明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)后,我在張老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了教材分析,備課,試講,評(píng)課,自我總結(jié)等過(guò)程。我認(rèn)為這是實(shí)習(xí)期間最辛苦的一個(gè)階段,我們必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和、課程內(nèi)容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì)。

  在此基礎(chǔ)上,我要查閱大量的相關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、制定應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的策略、試講、反思、修改等等。總之,一定要“看的廣,想的全,說(shuō)的清,練的多,”。在這段時(shí)間,我不論任何時(shí)候都在思考這些問(wèn)題,不斷的修改教案,也曾因此失眠過(guò)。但是欣慰的是我的教案最終得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。

  (二) 教育實(shí)習(xí)階段

  該階段即實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容。

  實(shí)習(xí)工作內(nèi)容

  我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

  1、課堂教學(xué)方面

  實(shí)習(xí)期間,我一共備了六份教案,上了十四節(jié)課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是試講多次,經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

  回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲。第一次站在講臺(tái)上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來(lái),輕松地完成了第一次講課。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說(shuō):“老師你講得真好,我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那,我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度好,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。

  2、班主任工作方面

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于班主任交付了一些工作任務(wù),我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們?cè)缱x,課間操,晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟,要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中,我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字,并初步了解他們的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度,多與學(xué)生溝通,從心了解學(xué)生,做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí),經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子,一定要認(rèn)真聽(tīng)課,下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們?cè)趯W(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。

  雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的,但是每天早上來(lái)到班上看到學(xué)生的時(shí)候,我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿(mǎn)了動(dòng)力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財(cái)富。

  3、教育調(diào)查方面

  在教育調(diào)查方面,我主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一塊,包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的目標(biāo)、對(duì)學(xué)習(xí)的期望以及學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)、以及學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好。調(diào)查方法主要是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,以及詢(xún)問(wèn)代課老師和學(xué)生本人等。通過(guò)這次教育調(diào)查,我對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣狀況有了一個(gè)基本的了解。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和反思,我相信這些信息對(duì)于我以后從事中學(xué)教學(xué)工作也會(huì)有很大幫助的。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  時(shí)光荏苒,歲月如梭,子曰:"逝者如斯夫,不舍晝夜"。實(shí)習(xí)兩月,留戀更開(kāi),宛如閱讀一本充滿(mǎn)詩(shī)與畫(huà)的大書(shū)。書(shū)中時(shí)光雖短,卻是美好而雋永,午后陽(yáng)光下,一杯茶,翻書(shū)般瀏覽著實(shí)習(xí)的回憶,恰如山林中涓涓的流水,緩緩地流過(guò),一路讓人歡歌笑語(yǔ),充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水,欲舍還念。但總會(huì)留下痕跡,讓人感懷,讓人回味。

  總覺(jué)得自己是受上天眷顧的人兒,很幸運(yùn),我也成為了這本書(shū)中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書(shū)中的主角,不慨嘆自己只是書(shū)中的配角,只愿自己能夠成為書(shū)中故事的催化劑,喚醒書(shū)中主角的大學(xué)夢(mèng),燃起書(shū)中主角心中熱火般的理想和愿望。

  翻開(kāi)實(shí)習(xí)的大書(shū),作為小小的催化劑般的人物,在這穿高跟鞋的日子里,也偷偷地流過(guò)淚,也曾酣暢淋漓地笑過(guò)、鬧過(guò),汗水見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)課堂上的談吐自如,靈活變通,感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。

  封面--滿(mǎn)心感恩何處傾

  書(shū)中故事的發(fā)生,源自于一位經(jīng)驗(yàn)豐富而又悉心指導(dǎo)我的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo)老師,是她們的鼎力相助,讓我無(wú)論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我收獲良多。

  在教學(xué)上,老師總是耐心地看我寫(xiě)的教案與課件,認(rèn)真地提出修改意見(jiàn),并告訴我該如何深入地研究教材,如何更恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開(kāi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開(kāi)教學(xué),如何安排課堂環(huán)節(jié)等等,每講完一節(jié)課老師都會(huì)細(xì)心評(píng)價(jià)、分析我的整節(jié)課,給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在班主任工作方面,老師也是剛剛畢業(yè)的新老師,我們秉著"互相幫助、互相學(xué)習(xí)"的信念,相互支持,相互提意見(jiàn),老師很放手讓我去管理班級(jí),跟學(xué)生相處,給我充足的機(jī)會(huì)主持班會(huì)課、組織班級(jí)活動(dòng)和培訓(xùn)班干部。

  扉頁(yè)--吾家有師初長(zhǎng)成

  實(shí)習(xí)期間,我共參加高一(七)班班會(huì)7次,主題班會(huì)共2次,組織班干開(kāi)會(huì)1次,學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之,每天堅(jiān)持在6:50之前去到教室跟早讀,督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律,并在早讀期間堅(jiān)持抽查各科該背、該記的知識(shí)點(diǎn)。堅(jiān)持參加每天的早操,督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作,致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開(kāi)會(huì)時(shí)養(yǎng)成"快、靜、齊"的好習(xí)慣;在早操問(wèn)題上,一周一總結(jié),總結(jié)早操情況并在班會(huì)課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間,恪盡班主任職責(zé),經(jīng)常地到教室周?chē)^察學(xué)生上課的情況,看看哪些學(xué)生回答問(wèn)題更積極,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)其他老師上課時(shí)的創(chuàng)新之處及亮點(diǎn),也為自己的課堂設(shè)計(jì)能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅(jiān)持每天18:50前到達(dá)教室監(jiān)督晚讀,鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書(shū)時(shí)要改掉的壞習(xí)慣,如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書(shū)不動(dòng)嘴、發(fā)呆,并強(qiáng)調(diào)坐姿等等。晚修時(shí)盡量過(guò)去跟班,管好紀(jì)律,鼓勵(lì)學(xué)生要多思考、不懂就問(wèn),并為個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課、答疑。此外,定期開(kāi)班干部會(huì)議,每?jī)芍芤淮,通過(guò)與班干部開(kāi)短會(huì)了解班級(jí)情況,了解學(xué)生學(xué)情以及想法,作為實(shí)習(xí)班主任,也從中認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的班干部對(duì)于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規(guī)定,學(xué)生的周記必須是由原班主任批改,因此我經(jīng)過(guò)班主任同意,認(rèn)真閱讀學(xué)生周記,了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài),必要的時(shí)候根據(jù)周記內(nèi)容進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到班主任肩上所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活,學(xué)生的紀(jì)律,學(xué)生的心理狀況等等,都需要班主任有和風(fēng)細(xì)雨般的耐心,有令人如沐春風(fēng)的細(xì)心,有鍥而不舍的決心來(lái)對(duì)待,因此,班主任工作是瑣碎的,繁忙的,但生活是充實(shí)的。

  如此復(fù)雜、繁瑣的工作,單憑班主任一人之力是難以完成的。因此,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍在班級(jí)管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上,經(jīng)過(guò)多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié),我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn):即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰,明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù),而且要定期地召開(kāi)班干部會(huì)議,及時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級(jí)歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過(guò)班干部以身作則,在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣起帶頭模范作用,成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。

  在班干部培養(yǎng)方面,我主動(dòng)向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且展開(kāi)通力合作,努力建設(shè)班干部隊(duì)伍。在實(shí)習(xí)第二周,組織班干部和各科科代表開(kāi)會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面,一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況;一個(gè)是強(qiáng)調(diào)班干部和各科代表的職責(zé),包括以下幾方面:要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用,要及時(shí)地向老師反映班級(jí)情況;要以身作則營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

  這一次會(huì)議取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。會(huì)后,各科代表都變得比較積極,主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。班長(zhǎng)在組織做早操、維持班級(jí)紀(jì)律等方面也顯得較為積極;學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。但是,由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期,也要教導(dǎo)班干部在管理班級(jí)時(shí)要采用合適的措施,切勿"硬碰硬",以身試法,遇到難以解決的情況時(shí)要及時(shí)地向班主任反映。另外,平時(shí)針對(duì)班里較為懶散的個(gè)別班干部進(jìn)行培訓(xùn),提醒每個(gè)班干部都要認(rèn)真負(fù)責(zé)并且要互相配合,這樣才能更好地管理班集體。

  學(xué)生干部會(huì)議從班集體中的某些現(xiàn)象談起,引起班干部的注意與反思,師生共同討論解決的方法。因?yàn)椋喔刹恳彩菍W(xué)生,他會(huì)產(chǎn)生角色上的混亂,因此,班干部的培訓(xùn)就顯得非常有必要,這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應(yīng)該要承擔(dān)哪些職責(zé),應(yīng)該如何以身作則。一個(gè)班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用,這個(gè)班也會(huì)顯得更加積極、更有活力。

  一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的班集體,光有班干隊(duì)伍也是不夠的,還需要有廣大學(xué)生的集體配合,班會(huì)課,便是讓全班同學(xué)團(tuán)結(jié)到"學(xué)習(xí)"這條主心骨上的辦法。因此,召開(kāi)學(xué)生"人民代表大會(huì)",不僅僅是實(shí)習(xí)任務(wù)之一,更是作為一個(gè)老師的身份融入班集體的重要途徑。于是,在實(shí)習(xí)第二周,應(yīng)原班主任之邀,開(kāi)展了《好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證》的主題班會(huì),本次主題班會(huì)是根據(jù)更開(kāi)中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確以及學(xué)生剛?cè)雽W(xué)難以適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展的。為了達(dá)到通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及學(xué)習(xí)方法意識(shí)的目的,我請(qǐng)教了其他專(zhuān)業(yè)的隊(duì)友高中各個(gè)科目具體應(yīng)該如何學(xué)好,加上自己高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將臺(tái)山市的隊(duì)友的一天的時(shí)間安排做成表格,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛苦的不僅僅是他們,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"少壯不努力,老大徒傷悲"的道理,并將這些經(jīng)驗(yàn)方法和建議做成PPT給講給學(xué)生聽(tīng),使到學(xué)生在學(xué)習(xí)上不再那么迷茫。

  對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō),在心理上很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,因?yàn)槌踔猩钆c高中生活的對(duì)比過(guò)于強(qiáng)烈,容易使學(xué)生沉湎與過(guò)去的生活和環(huán)境中,難以適應(yīng)新的環(huán)境;此外,大部分學(xué)生高一開(kāi)始離家住校,學(xué)校的生活不如家里安逸等等,這些問(wèn)題,都需要學(xué)生逐一地適應(yīng)和解決。而在這個(gè)時(shí)候,只有班主任給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo),才能使新生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,摒棄壞習(xí)慣。好的開(kāi)始是成功的一半,好習(xí)慣養(yǎng)成要盡早。

  對(duì)于班會(huì)課,我有非常深刻的體驗(yàn)。在班會(huì)課上真的恨不得自己就是他們中的一員,渴望自己可以在一切方面幫助他們,在這一刻,"恨鐵不成鋼"的感覺(jué)則尤為強(qiáng)烈。但是,一個(gè)人的能力何其微小,一個(gè)人的時(shí)間何其有限,一個(gè)人的精力何其柔弱,怎耐得一個(gè)班五十七人的需要?自己在班會(huì)課上慷慨陳詞,甚至被聽(tīng)課的隊(duì)友評(píng)之為"激情澎湃",我默然。因?yàn)橹挥形易约褐溃沂钦娴陌炎约嚎醋魇歉咭?7)班的班主任,我是真的想要每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識(shí),想要每一個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律,避免被罰,我是真的想要看到(7)班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的,有集體榮譽(yù)感的班集體。

  但是,一節(jié)班會(huì)課,需要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,真可謂"臺(tái)前一分鐘,臺(tái)下十年功"!在準(zhǔn)備班會(huì)課的過(guò)程中,越準(zhǔn)備越是"恨鐵不成鋼",越準(zhǔn)備內(nèi)容越多,到上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),班會(huì)課的內(nèi)容并不是越多越好,而是越有針對(duì)性越好!班會(huì)課的實(shí)質(zhì)與語(yǔ)文課堂相近,也是要有重點(diǎn)和難點(diǎn),若面面俱到,則難以把握時(shí)間,也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會(huì)課的要點(diǎn)。班會(huì)課不應(yīng)該激進(jìn),而應(yīng)該循序漸進(jìn),抓住重點(diǎn),把問(wèn)題貫穿于日常交流中,有計(jì)劃有目的地把重點(diǎn)問(wèn)題貫穿于整個(gè)學(xué)期的班會(huì)課當(dāng)中。正文--"以子之好攻子之難"的語(yǔ)文課堂

  語(yǔ)文對(duì)某一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是"食之無(wú)味,棄之可惜"的"雞肋",學(xué)習(xí)興趣不大,積極性不高是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)"瓶頸",原因可以歸結(jié)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重積累的特征,因?yàn)檎Z(yǔ)文的重積累性,就使學(xué)生即使在一段時(shí)間內(nèi)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文也不能夠馬上收到成效,而即使學(xué)生不怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文,憑著基礎(chǔ)也不會(huì)使語(yǔ)文分?jǐn)?shù)下降太快,因此,語(yǔ)文難以引起學(xué)生們的重視。在實(shí)習(xí)期間,我尤其針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)在課堂上增加有趣的背景知識(shí)和幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生、通過(guò)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)背誦、通過(guò)課后一對(duì)一的輔導(dǎo)、通過(guò)班會(huì)課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,初步地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,可謂"以子之好,攻子之難"!

  教學(xué)指導(dǎo)老師是更開(kāi)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng),也是以為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。她帶過(guò)多屆高三,善于總結(jié)答題規(guī)律,在講解文言文時(shí)也注重總結(jié)一詞多義,古今異義等問(wèn)題。在見(jiàn)習(xí)期間,就看到了老師的積累之深厚,說(shuō)起話(huà)句句以學(xué)生為基點(diǎn),以高考為風(fēng)向標(biāo),分析知識(shí)點(diǎn)清晰、明白,學(xué)生易于接受。

  在更開(kāi)中學(xué),我一共上了16節(jié)課,其中三節(jié)作文課,一節(jié)練習(xí)講評(píng)課,十二節(jié)課文分析課。仍記得實(shí)習(xí)的第一節(jié)課,通過(guò)改作文,了解了許多學(xué)生在作文上的不足,心里很著急,就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范都做不好!心里就想著怎么樣能夠把所有必要的知識(shí)都教給學(xué)生,讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。

  在上課前,實(shí)習(xí)生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利,表達(dá)吞吞吐吐,語(yǔ)調(diào)平平,同學(xué)提出了很多修改意見(jiàn)。于是,我重新準(zhǔn)備,對(duì)課件進(jìn)行再一次調(diào)整,到了第二次試講的時(shí)候才有了上課的感覺(jué),能夠根據(jù)"學(xué)生"的臨場(chǎng)反應(yīng)靈活地調(diào)控課堂。

  這一節(jié)課,老師給我的評(píng)價(jià)是:語(yǔ)速太快,知識(shí)點(diǎn)過(guò)多,但第一次作文可以這樣子作一個(gè)總體的要求,讓他們的作文有一個(gè)總體的框架。其次是由于知識(shí)點(diǎn)較多,難以落到實(shí)處,沒(méi)有用具體的例子來(lái)講解;讓我最驕傲的一句話(huà)是:很鎮(zhèn)定,不像是第一次上講臺(tái)的樣子!這句話(huà)是我最引以為傲的事情。

  一節(jié)成功的課,很重要的一點(diǎn)是如何備好學(xué)生和教材,如何讓課堂內(nèi)容更加合理,如何讓課堂更加的生動(dòng)有趣,如何貫徹以學(xué)生自己的愛(ài)好的方式,來(lái)解釋重點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題。

  一節(jié)課帶給我太多的反思和震撼,以后得要更加努力地,才能做到我夢(mèng)想中的寓教于樂(lè)的課堂!

  鏈接--試卷設(shè)計(jì)需耐心

  在教學(xué)方面,我獨(dú)立完成了高一必修一語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)前,先努力地廣泛搜集資料,找到更多的題型和必考的內(nèi)容,在參閱了許多試卷之后,我先嘗試著按照高考中"文言文閱讀"的出題模式出了一份題,然后請(qǐng)指導(dǎo)老師批改,老師提出了修改意見(jiàn)--試卷偏難!于是,我再一次進(jìn)行修改,設(shè)置一些更新穎的題目以及降低題目難度,然后再拿到影印室復(fù)印了全級(jí)的試卷,很有成就感,也很有感觸。

  設(shè)計(jì)一份完美無(wú)瑕的試卷,真的要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力,需要很細(xì)心地設(shè)計(jì)題目,需要反復(fù)地修改,需要反復(fù)地調(diào)整版面,需要認(rèn)真的做題以測(cè)試試卷是否出錯(cuò)等等。

  插圖--班級(jí)活動(dòng)師生共勉

  實(shí)習(xí)期間,最開(kāi)心的事莫過(guò)于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級(jí)的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)都讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)之余又很開(kāi)心,豐富了學(xué)生的課余生活,也讓我更加熱愛(ài)教師這一行業(yè)。

  10月13號(hào),更開(kāi)中學(xué)高一年級(jí)召開(kāi)了廣播體操比賽,作為實(shí)習(xí)班主任,我全程跟進(jìn)了學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程。

  10月12號(hào)下午的體練課,是7班的第一次訓(xùn)練,我也參與了學(xué)生的訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題有:首先是學(xué)生太散漫,精神狀態(tài)猶如吸食了鴉片一般,站不直,連最基本的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等的動(dòng)作也不到位,更別提站隊(duì),向左看,向右看,向前看等看齊隊(duì)形的動(dòng)作了,更更別提做廣播體操的時(shí)候的動(dòng)作了。在這個(gè)時(shí)候,我認(rèn)為,首先應(yīng)該做的事情是鼓動(dòng)大家的士氣以及培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感,在言語(yǔ)上要讓大家答應(yīng)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。如果缺少了這一不的話(huà),學(xué)生可能無(wú)法體會(huì)我為什么要去參加這個(gè)活動(dòng),尤其是這里的學(xué)生自控力較差,悟性和集體榮譽(yù)感也明顯的不足,因此,他們更加需要這些鼓勵(lì)來(lái)讓全班的士氣高漲,從而能夠讓他們心悅誠(chéng)服地去參加訓(xùn)練以及比賽。

  并且,7班還有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是--缺少一個(gè)。大部分人都非常沉默,非常低調(diào),缺少一個(gè)敢于發(fā)言,敢于組織活動(dòng)的人,這樣就導(dǎo)致領(lǐng)操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決,這樣子的后果就是選出來(lái)的人選并不是的,但是也沒(méi)辦法中的辦法。

  重要的是,7班還是第一個(gè)出場(chǎng)的,他們本身就極度不自信,再加上還要他們第一個(gè)上場(chǎng),自己又知道自己的狀況,所以,最終的成績(jī)當(dāng)然是非常的不盡如人意的。倒數(shù)第一。

  對(duì)于廣播體操這件事,7班拿最后一名,個(gè)人感覺(jué)是挺可惜的,他們本可以做得更好的!但由于某些原因,他們并沒(méi)有做好,或許這對(duì)他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!

  我覺(jué)得作為教師,應(yīng)該把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的有思想有榮辱心的個(gè)體,而不是把他們看作是一種負(fù)擔(dān)或是一種謀生的工具,這是不合理的。學(xué)生到學(xué)校來(lái),總有其價(jià)值,不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而剝奪了他們的進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

  結(jié)語(yǔ)--相互學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)

  我們的調(diào)研課題是《更開(kāi)中學(xué)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法調(diào)查》,分別對(duì)高一年級(jí)各班學(xué)生作了抽樣問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,我們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。

  實(shí)習(xí)期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個(gè)女生同舟共濟(jì),相互協(xié)作,團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù),集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。這是多么難得一段經(jīng)歷!

  實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  選擇師范專(zhuān)業(yè),是因?yàn)橄矚g教師這個(gè)職業(yè)“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下”。很早以前,我就喜歡這樣來(lái)描述教師。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活,讓我感覺(jué),用這一對(duì)聯(lián)來(lái)形容現(xiàn)在我所練就著的太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),正好不過(guò)。

  依然記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到我的母校的,依然記得自己當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng),依然記得„„我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。現(xiàn)在想來(lái),所有的所都沉淀在心中,這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬、對(duì)孩子們的一份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇,F(xiàn)在,我沒(méi)有后悔!

  以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。

  (一)教學(xué)工作

  我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面:

  由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)于教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)始上課了。在學(xué)校,老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò),也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  對(duì)于上課,我有一下幾點(diǎn)體會(huì):

  1、具體情況:

  (1)虛心學(xué)習(xí)——聽(tīng)課

  開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周我自習(xí)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課,并做好聽(tīng)課記錄,記下指導(dǎo)老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外,在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊(duì)員的講課,大家互相學(xué)習(xí),互提意見(jiàn)。

  體會(huì):①俗話(huà)說(shuō),臺(tái)上一分鐘,太小十年功。別看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容,但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備了,這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外,每個(gè)指導(dǎo)教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn),虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導(dǎo)入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授,都不得偷懶,要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。

  2)零距離貼近三尺講臺(tái)——講課

 、偃σ愿暗谝淮握n

  實(shí)習(xí)第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好,我用了近一星期的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備,經(jīng)常試講。在上講臺(tái)之前,指導(dǎo)老師為我提出了很多寶貴的建議。開(kāi)始上課的時(shí)候,第一次面對(duì)那么多的學(xué)生,開(kāi)始是有點(diǎn)緊張,但后來(lái)就自然多了。指導(dǎo)老師給予了很好的評(píng)價(jià),但也指出了許多不足之處,如學(xué)生的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)等。

  體會(huì):好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備才能出上好一節(jié)課。

  ②此后的教學(xué)工作

  由于自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任,上了第一次課后,老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我。同時(shí),在每上一節(jié)課前,老師都會(huì)給予建議并聽(tīng)課,課后再進(jìn)行指導(dǎo)。這讓我受益非淺,提高很快。

  體會(huì):熟能生巧,隨著時(shí)間的推移,我已經(jīng)逐漸熟悉并適應(yīng)了教學(xué)工作,但還有許多不足之處仍需努力改進(jìn)。

  (3)教學(xué)的深刻感悟

 、倥_(tái)前三分鐘,臺(tái)下十年功。

  首先,要吃透教參,參考相關(guān)習(xí)題書(shū),看哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的,哪些是考試?純(nèi)容。把教學(xué)三維目標(biāo)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái),以防講課的時(shí)候講漏。

  其次,設(shè)計(jì)好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后,才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識(shí)點(diǎn)。

  再次,寫(xiě)好教案。參考別人的教案,精心設(shè)計(jì)自己的教案。

  作為一個(gè)老師一定要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任,課堂上的45分鐘是非常寶貴的,所以課前要精心準(zhǔn)備,還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應(yīng),并想好相應(yīng)的對(duì)策。

 、趯W(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家

  首先,樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑,在什么場(chǎng)合必須嚴(yán)肅對(duì)待。這樣才能將班級(jí)管理工作及教學(xué)工作做好。

  其次,用最新穎的方式導(dǎo)入。在很多學(xué)生心目中,數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科,所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,從學(xué)生樂(lè)于接受的角度導(dǎo)入,才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。

  再次,講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期,自己更注重語(yǔ)言的流暢性,后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議,注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng),語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。

  最后,注意學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)。察顏覺(jué)色,從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對(duì)于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題,要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生朝著正確的方向去思考。

  (二)班主任工作

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上自修課、監(jiān)督學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這四個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。

  班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是:“對(duì)待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉。”有一次,班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué),放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他,讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的,隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算,對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解,對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。

  我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

  實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程,是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機(jī)會(huì),更是一次充滿(mǎn)期待與擔(dān)憂(yōu)的挑戰(zhàn),它將為我們今后的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  我與巴縣中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)員們?cè)陉?duì)長(zhǎng)高紅的帶領(lǐng)下于20xx年9月4日一行到達(dá)重慶市巴縣中學(xué),下午安頓后就參加了巴縣中學(xué)為西南大學(xué)的實(shí)習(xí)生安排的實(shí)習(xí)生大會(huì),會(huì)上我和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師段小萍老師和班主任指導(dǎo)老師陳先林老師見(jiàn)了面,并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)高20xx級(jí)9班的學(xué)生見(jiàn)了面。就這樣,拉開(kāi)了為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作的序幕。下面,我就從不同角度對(duì)本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  一.關(guān)于班主任實(shí)習(xí)

  1、關(guān)心,記住你的每一個(gè)學(xué)生

  陳老師給了我9班的名單,座位表還有相關(guān)信息。重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午上課、晚自習(xí)前趕到教室,檢查學(xué)生的出勤狀況。星期四的早上,我也一早站在了教室門(mén)口,9班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng),一個(gè)月來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)慣性遲到的學(xué)生,而且遲到人數(shù)大幅減少。早讀和晚自習(xí)的時(shí)候,我會(huì)站在講臺(tái)邊,對(duì)照著我工作本上的座位表一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生以為我是在記名,個(gè)個(gè)低頭大聲齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期,班上的學(xué)生我基本上都認(rèn)識(shí)了,除了個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生,很少和我交流。頭又老是埋得很低,所以人和名字還是無(wú)法對(duì)上號(hào)。學(xué)生需要關(guān)愛(ài),他們希望老師認(rèn)識(shí)他,關(guān)注他,喜歡他,特別是性格內(nèi)向的學(xué)生,對(duì)此更為敏感。所以,作為班主任,我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字,關(guān)心每一位學(xué)生。

  2、周記是師生交流的好方式

  說(shuō)到周記,其實(shí)我去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě),是我想多了解學(xué)生才布置的。學(xué)生喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱,比如家庭的,學(xué)業(yè)的,個(gè)人的;也跟我分享他們的快樂(lè),對(duì)此我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù),其實(shí)我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得,周記既能夠給學(xué)生一個(gè)傾訴的場(chǎng)所,給他們減壓,又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記,師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)感情。

  3、班主任要以身作則

  作為一名班主任,一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退的問(wèn)題,如果作為班主任我們自己都老是遲到早退,那又如何要求自己的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校,不隨便請(qǐng)假呢?還有對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題,其實(shí)班主任有時(shí)候親力親為示范一下會(huì)比站在一旁指揮好很多。學(xué)為人師,行為世范,班主任要做好自身的工作,要有高尚的道德,這樣才能給學(xué)生起到帶頭模范的作用。教育學(xué)生時(shí),不要老是跟他說(shuō),你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,示范給學(xué)生看,或者跟他們講講遇到這種情況你是怎么做的,讓他們自己去思考去反省。其實(shí)學(xué)生對(duì)老師是充滿(mǎn)好奇心的,所以當(dāng)老師談自己的故事時(shí)他們會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)。用自己的故事和精力去感染學(xué)生,我覺(jué)得是一種很好的教育方法,比一味地灌輸?shù)览砗枚嗔。所以,作為班主任,不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上,多跟他們講講你的故事,用自己的親身經(jīng)歷去感染他們,指引他們。

  4、能力很重要

  要成為一名出色的班主任,除了用心去做,去關(guān)心你的學(xué)生,還要求你有足夠的能力。比如批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要懂得技巧和智慧。一個(gè)再好的集體也總有那么一兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,面對(duì)這樣的學(xué)生我覺(jué)得老師應(yīng)采取軟硬兼施的方法,要注意技巧,講求智慧。記得有一次我監(jiān)考,我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當(dāng)我不存在,在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話(huà),影響其他學(xué)生考試。

  這時(shí)若不批評(píng)他,老師在學(xué)生面前將會(huì)失去威信,于是我走到那個(gè)學(xué)生面前,這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著我,看我如何處理。我很?chē)?yán)厲地吼了那個(gè)學(xué)生:“再說(shuō)話(huà),給我到辦公室去考試!”,那時(shí)的我好兇,嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng)?墒,監(jiān)考的時(shí)候我一直想著,當(dāng)著全班同學(xué)面前這樣的批評(píng)學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊,而且他以后肯定會(huì)排斥我甚至和我作對(duì)。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室,跟他說(shuō)明白了我剛剛批評(píng)他的原因,然后很耐心和溫柔地詢(xún)問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。軟硬兼施,讓老師有了威信,又避免了學(xué)生和你對(duì)立。

  班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),班主任處理班級(jí)事務(wù)要英明果斷;要懂得善用班干部,讓班干部在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮作用。同時(shí),班主任的教學(xué)能力能力也很重要,因?yàn)榘嘀魅纬3M瑫r(shí)任你所帶班級(jí)的科任老師,如果你的課上得很差,那你在學(xué)生面前也很難有威信。

  二、關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)

  說(shuō)到教學(xué)能力,在巴縣中學(xué)實(shí)習(xí)的第二個(gè)重要任務(wù),就是要提高自己的的教學(xué)能力了。實(shí)習(xí)一個(gè)多月來(lái),我們聽(tīng)了很多課,也有很多次上課的機(jī)會(huì),下面就說(shuō)說(shuō)我在高中思想政治教學(xué)方面的心得吧。

  1、 備課是上好課的關(guān)鍵

  每次聽(tīng)完我的指導(dǎo)老師段小萍老師的課,我都會(huì)自愧不如。為什么同樣的課,同樣的內(nèi)容,我講起來(lái)就是沒(méi)有老練的味道。其實(shí)一個(gè)重要的原因,就是段老師經(jīng)驗(yàn)十分豐富,對(duì)于教材的重點(diǎn),難點(diǎn)把握得十分到位,教材、教法的處理也得心應(yīng)手。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是積累來(lái)的,而不是一天兩天能學(xué)到的。為了減少與段老師的差距,我想我能做的,該做的就是備好課,花更多的時(shí)間研究教材和備課。那么真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課?

  (1)要備起點(diǎn)。所謂起點(diǎn),就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適,采有利于促進(jìn)知識(shí)遷移,學(xué)生才能學(xué),才肯學(xué)。起點(diǎn)過(guò)低,學(xué)生沒(méi)興趣,不愿學(xué);起點(diǎn)過(guò)高,學(xué)生又聽(tīng)不懂,不能學(xué)。

  (2)要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi),首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,要緊緊圍繞重點(diǎn),以它為中心,輔以知識(shí)講練,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解,做到心中有重點(diǎn),講中出重點(diǎn),才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。

  (3)要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn),即政治中大多數(shù)學(xué)生不容易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn),部分難點(diǎn)和重點(diǎn)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定,一定要注重分析,認(rèn)真研究,抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。

  (4) 要備交點(diǎn)。即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。政治知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng),章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系,要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn),才能把知識(shí)融會(huì)貫通,溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生才能舉一反三,更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。

  (5) 要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力,找準(zhǔn)疑點(diǎn),充分準(zhǔn)備。

  (6)要多聽(tīng)課。備課之后,講授新課之前,多去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,看看老師是怎樣處理教材的,看看自己備的課跟老師的課有什么不同。聽(tīng)課的時(shí)候,要有自己的主見(jiàn)和思考,借鑒老師講得好的地方,不斷地修改自己的教案。

  2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

  新課標(biāo)提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,然而現(xiàn)在的學(xué)校教育,一般還是以課堂教學(xué)為主,有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù),往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法。其實(shí),如果懂得引導(dǎo)學(xué)生,不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生才是課堂的主人。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導(dǎo),多一點(diǎn)問(wèn)題,多一點(diǎn)討論,讓學(xué)生頭腦充分地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。而不是一味地你講,學(xué)生聽(tīng)。從學(xué)生的考試情況分析,學(xué)生通過(guò)思考,自己總結(jié)得到的知識(shí)要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識(shí)容易掌握得多,印象深刻得多。

  3、使你的課堂充滿(mǎn)激情和活力

  記得瘋狂英語(yǔ)開(kāi)講座時(shí),李陽(yáng)老師說(shuō)過(guò),老師上課一定要充滿(mǎn)激情,如果老師上課都是無(wú)精打采的,那學(xué)生肯定也很想睡覺(jué)。如何讓你的課堂充滿(mǎn)激情和活力呢?

  (1)首先是魅力,這是一個(gè)時(shí)尚的詞,講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量。當(dāng)然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生,說(shuō)的是作為教師,我們要使得自己課堂和人格有一種魅力,一種吸引學(xué)生的魅力。課堂就像是一部電視劇,每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節(jié),我們老師就是一個(gè)導(dǎo)演,導(dǎo)演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái),同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。每次上課,學(xué)生都會(huì)被你的課堂魅力所吸引,一到下課就想著下一堂課早點(diǎn)開(kāi)始,開(kāi)始新的故事情節(jié),讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了。

  (2)其次是感染力,指的是教師能以自己的個(gè)性去影響、感化學(xué)生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者,如何在課堂上用自己的個(gè)性語(yǔ)言和設(shè)計(jì)去感染學(xué)生,使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái),這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢?有些老師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生,讓學(xué)生請(qǐng)?jiān)竿度氲綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)中來(lái),;有老師用獨(dú)特的抑揚(yáng)頓挫的課堂語(yǔ)言,讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習(xí);也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái);還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)去吸引參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些都需要教師不斷的去發(fā)現(xiàn),去培養(yǎng)。

  4、鼓勵(lì)

  我教的六個(gè)班級(jí),其中3班和15班上課的氣氛都比較沉悶,學(xué)生成績(jī)比較差,所以上課都不敢回答問(wèn)題。后來(lái),我買(mǎi)了一些棒棒糖,鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言,答錯(cuò)了不用批評(píng),答對(duì)了有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢地,跟學(xué)生也熟了,課堂氣氛好了很多,課堂氣氛好了,教學(xué)也很容易進(jìn)行下去。所以,不要想著棒棒糖太過(guò)于幼稚,學(xué)生其實(shí)很容易滿(mǎn)足,回答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖他們就會(huì)很開(kāi)心了。因?yàn)榘舭籼谴淼模嗟氖蔷裆系墓膭?lì)。

  5、注意課后反饋

  現(xiàn)在的學(xué)生,學(xué)業(yè)壓力還是比較重。每天要上很多新課,要完成很多作業(yè)。所以,老師要精挑細(xì)選一些精煉的,有代表性的作業(yè)給學(xué)生做,這樣一方面能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),一定要認(rèn)真批改,記錄下學(xué)生還沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn),反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補(bǔ)救措施。

  三、實(shí)習(xí)成果

  在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過(guò)程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。下面逐點(diǎn)進(jìn)行分析說(shuō)明。

  1、如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過(guò)實(shí)習(xí)這個(gè)過(guò)程,有的時(shí)候不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。

  2、如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們?cè)谖髂洗髮W(xué)進(jìn)行了小組講課,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問(wèn)題還是零起點(diǎn),通過(guò)實(shí)習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛(ài)與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?/p>

  3、關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在西南大學(xué)接受了較新的教育思想,但是并沒(méi)有真正的和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)實(shí)習(xí),用實(shí)踐去強(qiáng)化理論,更助于我的教學(xué)成長(zhǎng)。

  4、如何上好一次班會(huì)課。通過(guò)“走進(jìn)高三”主題班會(huì)的策劃與承辦,明白了做一次班會(huì)課的整個(gè)流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。

  5、如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,要讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)思考性等,雖然實(shí)習(xí)的過(guò)程對(duì)于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門(mén)博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個(gè)事情,任重道遠(yuǎn)啊。

  6、如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時(shí)候可能會(huì)比新課來(lái)的更為重要,因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)高中生,最終都要面對(duì)高考,所以必須學(xué)會(huì)做題,習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對(duì)習(xí)題的講解上升為對(duì)方法的探究。

  通過(guò)實(shí)習(xí),我感到自己在很多方面都有了提高。主要有:

  第一、對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解,對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

  第二、掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

  第三、增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。 第四、增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過(guò)實(shí)習(xí)這個(gè)過(guò)程,有的時(shí)候不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。

  第五、增強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)水平,了解中學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣所在和掌握程度。雖然大二下學(xué)期我們?cè)谖髂洗髮W(xué)進(jìn)行了小組講課,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問(wèn)題還是零起點(diǎn),通過(guò)實(shí)習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛(ài)與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?不足

  在實(shí)習(xí)的過(guò)程中還是凸顯出了自己的一些問(wèn)題,如專(zhuān)業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí),主要表現(xiàn)為有的學(xué)生問(wèn)題不能很順暢的解答,需要經(jīng)過(guò)下課查找資料來(lái)完成學(xué)生所提出的問(wèn)題,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃通過(guò)剩余的大學(xué)時(shí)間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

  一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。這一個(gè)學(xué)期,我們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí),我也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  依然記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)的,依然記得自己當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng),依然記得……6周的教育實(shí)習(xí),很快接近了尾聲,現(xiàn)在想來(lái),所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對(duì)教師的憧憬以及與對(duì)孩子們的那份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇,F(xiàn)在,我沒(méi)有后悔!

  以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。

  第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們都去得非常早。因?yàn)榇蠹液芘d奮,畢竟這是我們第一次實(shí)習(xí),畢竟是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天,并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)的講話(huà),并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”,只有兩種感覺(jué):忙,累。每天覺(jué)得睡眠不足。早上6:30起床,晚上10點(diǎn)多才回寢室。

  我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面:

  (一)教學(xué)工作

  第一周,我們是在學(xué)院試講,準(zhǔn)備課件。

  第二周,我們就來(lái)到了附中進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考加入這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計(jì),進(jìn)行前后對(duì)比。

  第三周,由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)于教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)始上課了。在附中,老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò),也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  對(duì)于上課,我我一下幾點(diǎn)體會(huì):

  第一,由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課,游戲及其他等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大,因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是最好的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。所以上課時(shí)的例題一定要能提高學(xué)生的興趣。我覺(jué)得在這一點(diǎn)上,我以及整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友都是做得很不錯(cuò)的。

  第二,上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生對(duì)于信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節(jié)的選擇結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)課的時(shí)候。我本以為前幾次上課的內(nèi)容大家還記得很清晰?墒牵野l(fā)現(xiàn),我錯(cuò)了。我估計(jì)錯(cuò)了。我在這堂課布置的練習(xí)是“青春紀(jì)念冊(cè)”。這個(gè)例題涉及到好幾個(gè)新的知識(shí)。我估計(jì)學(xué)生不會(huì)做。于是,我講了一個(gè)差不多類(lèi)型的題目?墒,當(dāng)我看作業(yè)的時(shí)候。覺(jué)得很傷心。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提交作業(yè)。對(duì)于這個(gè),我自己反思了。真的是我自己講得太多了。而學(xué)生對(duì)于這門(mén)課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后,我們一定要把握好課堂的內(nèi)容與強(qiáng)度。

  第三,所有的課程要形成一定的聯(lián)系。那么,課程就會(huì)形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受,講授起來(lái)也更加上手。

  第四,俗話(huà)說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。記得上for語(yǔ)句循環(huán)的時(shí)候。講到一個(gè)題目,計(jì)算64個(gè)格子的麥粒數(shù),并且每一個(gè)格子的麥粒數(shù)是上一個(gè)格子的兩倍。在這個(gè)時(shí)候,我給學(xué)生講了表達(dá)式:x=2^(i-1)。在我看來(lái),這是很好理解的。可是課后有不少同學(xué)跟我反映這個(gè)地方不理解。后來(lái),我又另外花時(shí)間才讓大家弄明白。從這一次,我懂得了。我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣認(rèn)為的。我們要時(shí)刻站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我一共上了7堂課,有7個(gè)教案以及7分課件。回顧這7堂課,看看學(xué)生的作業(yè)。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足:

  第一, 我對(duì)課堂實(shí)際操縱不夠熟悉,造成每次操作時(shí)都出問(wèn)題。

  第二, 我的語(yǔ)速有點(diǎn)快。

  第三, 我的板書(shū)有錯(cuò)誤而且比較凌亂。

  第四, 在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),在突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。

  (二)班主任工作

  班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作。在原班主任劉老師的的幫助下,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。

  我的班主任生活是從早上6:30開(kāi)始的,簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐,為的是能在7:10到達(dá)辦公室,7:25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀,檢查學(xué)生衛(wèi)生,穿戴校服、校徽、團(tuán)徽及到的情況;早上9:30要到操場(chǎng)或教室督促學(xué)生的課間操。10:50—11:05到教室觀看學(xué)生新聞收視情況;11:05—11:10到教室監(jiān)督學(xué)生做眼保健操情況;中午12:30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情況;下午15:40—15:45要到教室監(jiān)督學(xué)生眼保健操的情況;下午17:20有時(shí)候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19:00—22:00到教室督促學(xué)生晚自習(xí),我一般一周去兩個(gè)晚上。所以,我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能夠堅(jiān)持,而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。

  在班主任工作方面,我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生最重要的就是“愛(ài)心”。而且,我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的管理最重要的就是“剛?cè)嵯酀?jì)”!

  實(shí)習(xí)期間剛好碰到附中105周年的校慶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們實(shí)習(xí)班主任一次組織主題班會(huì)—“校慶105周年”—讓我們鍛煉自己。我舉辦了主題為“絲絲恩澤,感念母校”的校慶主題班會(huì)。班會(huì)舉辦得很成功,整個(gè)班上的氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了。通過(guò)這一次班會(huì),不僅幫學(xué)生更多地了解了學(xué)校的人文歷史,也增加了同學(xué)互相之間的凝聚力。

  (三)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作

  除了教學(xué)和班主任工作,我們還進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)習(xí)。如攝像,網(wǎng)站維護(hù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要實(shí)習(xí)隊(duì)成員協(xié)作完成的,因此實(shí)習(xí)隊(duì)成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神,我認(rèn)為我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)在這方面做得還是比較到位的。

  從這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

  通過(guò)實(shí)習(xí),我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到黨一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí),我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識(shí)。我講認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的人名教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  在實(shí)習(xí)這段時(shí)間,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光芒,給我實(shí)習(xí)生活帶來(lái)很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定會(huì)很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感慨:想要當(dāng)好一名好的幼師真不是件輕易的事!看著帶課的老師給孩子上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂記錄的方法。即使這樣,我還是碰到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的。究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的,聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,還可以為課堂帶來(lái)一些活力,慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開(kāi)始接受我,喜歡我,這是讓我最興奮的一件事。我才發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子真的要非常的專(zhuān)心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)他們就會(huì)喜歡你。組織幼兒“六一”節(jié),我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,固然在此期間很忙碌,但感覺(jué)很充實(shí)。同時(shí),也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才能和學(xué)生鬧成一片。這個(gè)時(shí)候才知道,實(shí)在幼師還是很好當(dāng),只要你用正心態(tài)往對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活中,時(shí)間匆匆而過(guò)。

  在這期間的每一天,都在我心中留下了永久的印記,由于這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng),使我熟悉到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下,而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),而經(jīng)歷的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟,也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)了一步,成功也就更進(jìn)了一步。人生就變得更加有意義,就會(huì)活得更加精彩。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  從20_年x月份至20_年x月份經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

  一、實(shí)習(xí)目的

  能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步本事,加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。

  二、實(shí)習(xí)的資料

  1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)資料,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。

  2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。

  3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自我未來(lái)的主角與工作狀況。

  4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。

  5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與本事的要求,明確自我的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

  6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自我的感想和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。

  三、教學(xué)工作

  因?yàn)槲覀兯诘膶?zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到大班擔(dān)任班主任,指導(dǎo)教師王教師,40左右言談爽利,是個(gè)十分有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,她在教學(xué)上給了我很大的幫忙,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)教師的意圖,理解新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的,王教師說(shuō)這是練習(xí)課,她不打算去聽(tīng),只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的理解程度,為下周一的新教師上課做準(zhǔn)備。

  上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè),是更加重要的方面。

  好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自我也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)資料、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫忙幼兒理解記憶,讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)。

  四、意見(jiàn)與提議

  實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自我的許許多多不足,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):

  (1)表達(dá)本事不強(qiáng),綜合概括本事仍欠缺。

  (2)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。

  (3)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

  (4)人際關(guān)系的處理有待提高。

 。5)與教師的交流顯得有些少。

  五、實(shí)習(xí)總結(jié)

  本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生構(gòu)成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。僅有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)本事,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

  實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一齊活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。

  實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自我的不足,提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫忙。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

  轉(zhuǎn)眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過(guò)我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)音樂(lè)教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得:

  一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。

  在音樂(lè)教育崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí),但很少用于社會(huì)實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬(wàn)變,社會(huì)在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),并結(jié)合音樂(lè)教育崗位工作的實(shí)際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)的音樂(lè)教育崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

  二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責(zé)。

  在音樂(lè)教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠,覺(jué)得在音樂(lè)教育崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識(shí)到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)音樂(lè)教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)音樂(lè)教育崗位工作的實(shí)際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡心盡力完成音樂(lè)教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

  三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的熱情投入到工作中。

  從大學(xué)校門(mén)跨入到音樂(lè)教育崗位工作崗位,一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而解決問(wèn)題,認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可,沒(méi)有不會(huì)做,沒(méi)有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

  四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

  在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作,讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

  團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步,相互合作,團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙。相互合作,團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和,工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。

  五、存在的問(wèn)題。

  幾個(gè)月來(lái),我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對(duì)音樂(lè)教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問(wèn)題,我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。

  針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足:

  1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

  2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐,在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

  3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒(méi)有最好只有更好”。

  4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí),為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

  我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教育和協(xié)助班主任工作;厩闆r如下:

  1、課堂教育:

  包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

  2、班主任工作:

  及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

  在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中,我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念,新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教,幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式,運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子,讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂(lè)。

  我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間,最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn),針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子,我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽(tīng)話(huà)懂事的孩子比較、順序漸進(jìn),指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”,引導(dǎo)這類(lèi)突出而章顯個(gè)性的孩子,而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光,扼殺孩子童心,對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

  我們崇尚和諧,這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ),激發(fā)孩子的自信,鼓舞他們的斗志,讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài),需要有感恩的心,需要有傾聽(tīng)的耐心,用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。

  其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者,一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者,我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律,讓我們的孩子奇思妙想,讓他們成為課堂上的主人,自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。

  在實(shí)習(xí)的期間,我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果,讓我們的社會(huì)更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌,尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容,我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園,讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng))。

  總之,我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心,共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的,我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

  一、實(shí)習(xí)背景

  “十年磨一劍,霜刃未曾試”,十幾年的努力學(xué)習(xí),尤其是大學(xué)三年多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),終于到了一試身手的時(shí)候。作為師范類(lèi)畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習(xí)這一過(guò)程。大學(xué)學(xué)習(xí)期間,除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還涉及了師范類(lèi)的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科,接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式。有了書(shū)本知識(shí)的儲(chǔ)備還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)將理論付諸實(shí)際的教學(xué),并要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,以此來(lái)鍛煉自己,檢測(cè)自身的能力。就是在這樣的背景下,我開(kāi)始了我的師范類(lèi)畢業(yè)生實(shí)習(xí)。

  二、實(shí)習(xí)概況

  在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下,大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。作為純英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向很是迷茫,不知道該干什么,或者不知道能干什么。在專(zhuān)業(yè)分方向的時(shí)候毅然選擇了師范類(lèi),為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。在之后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法,因此便選擇了在校內(nèi)集中實(shí)習(xí)。目的是真正的鍛煉一下自己,讓自己真正的學(xué)到東西,為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

  正是在這春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻,我的實(shí)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。 我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們的實(shí)習(xí)提供了很多便利的條件,為我們每一位實(shí)習(xí)生都安排了兩位指導(dǎo)老師,一位專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)英語(yǔ)的日常教學(xué)指導(dǎo),一位專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班主任日常的班級(jí)管理指導(dǎo)。

  近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我始終抱有極大的熱情,一直牢記自己

  作為實(shí)習(xí)老師的身份,嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)注意言行和儀表。日常生活中,與學(xué)校的老師搞好關(guān)系,每次主動(dòng)的問(wèn)好。在班里盡最大的努力為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí),作為實(shí)習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

  實(shí)習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理上,這也正是實(shí)習(xí)校方給我們安排兩位指導(dǎo)老師的原因。短短一個(gè)月,我用盡了全力,把自己的全部精力都投入到實(shí)習(xí)中。這一個(gè)月讓我學(xué)到了很多,這一個(gè)月也過(guò)得很充實(shí)。

  實(shí)習(xí)過(guò)程中,英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理同時(shí)進(jìn)行,我一方面要做好教學(xué)工作,另一方面還要抓好班級(jí)的管理。一個(gè)月中,奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室,他們給我提供了大量的鍛煉的機(jī)會(huì),交給了我很多教學(xué)方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。這真是一次絕佳的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),如此優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,只恨時(shí)間短暫,否則真想再多實(shí)習(xí)幾個(gè)月,更好的鍛煉自己。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  首先,英語(yǔ)教學(xué)。

  指導(dǎo)我英語(yǔ)教學(xué)的是一位多年從事英語(yǔ)教學(xué)的老教師,可以說(shuō)在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的,但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的英語(yǔ)知識(shí)積淀卻是巨大的寶庫(kù),是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語(yǔ)教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面:

  1、聽(tīng)課

  聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間,也是很重要的一個(gè)環(huán)

  節(jié)。聽(tīng)課的主要目的在于明確當(dāng)今英語(yǔ)實(shí)際授課的情況,看指導(dǎo)老師如何組織一堂課,如何講課,如何和學(xué)生溝通。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。

  在聽(tīng)課方面,我總是盡量的多聽(tīng)課,為自己積累經(jīng)驗(yàn),除了聽(tīng)自己的指導(dǎo)老師的課,還去聽(tīng)其他的指導(dǎo)老師說(shuō)的課,偶爾碰巧也會(huì)聽(tīng)實(shí)習(xí)老師的課。聽(tīng)的課也是五花八門(mén),整合起來(lái)正好是一個(gè)單元的授課全過(guò)程,包括單詞的學(xué)習(xí),單元的導(dǎo)入,課文的講解,語(yǔ)法的分析,練習(xí)題和單元測(cè)試的講評(píng)。

  經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課訓(xùn)練,我基本了解了當(dāng)今高中英語(yǔ)課的授課模式和流程,F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助,但基本上還是以教師講解為中心,只是在課堂形式和授課方式上有所改變,課堂也更加靈活。聽(tīng)課過(guò)程中我著重注意老師講課的語(yǔ)氣,內(nèi)容的詳略,課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時(shí),也會(huì)反思老師為什么這樣做,如果換做是我我又會(huì)如何講課,會(huì)不會(huì)做得更好。所有這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課鋪平了道路。

  2、作業(yè)批改

  實(shí)習(xí)生唯一能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。雖然在以往的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師改過(guò)作業(yè),但現(xiàn)在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會(huì)到了作業(yè)的巨大作用,通過(guò)作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。以前作為學(xué)生,總覺(jué)得作業(yè)是一種負(fù)擔(dān),今天才算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業(yè)都會(huì)詳細(xì)的記錄每位學(xué)生存在的問(wèn)題,并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評(píng)語(yǔ),或是鼓勵(lì),

  或是指出問(wèn)題所在。

  通過(guò)作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn),比如有的學(xué)生認(rèn)真,有的誠(chéng)實(shí),有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè),批改作業(yè)的過(guò)程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,真是一種享受。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。大眾化的評(píng)語(yǔ),不僅學(xué)生連我自己都厭倦了,為了寫(xiě)出有新意的評(píng)語(yǔ)我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財(cái)富。

  3、講課

  經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課,迎來(lái)了我的重頭戲,講課。指導(dǎo)老師給予我極大的信任,給我一個(gè)單元的內(nèi)容,用兩周的時(shí)間,按照自己的安排,自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路,老師沒(méi)有給我他上課使用的課件。老師鼓勵(lì)我按照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容安排上,授課形式上老師也完全尊重我的意愿。

  首先進(jìn)行的便是備課。

  平日里看老師上課很輕松,可是到自己真正備起課來(lái)還真不是件容易的事。備課不是簡(jiǎn)單地重現(xiàn)教材,但教材卻是備課的基礎(chǔ)。我仔細(xì)閱讀了教材和教師用書(shū)對(duì)教學(xué)大綱的要求,慢慢的形成了自己的思路,然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái),一節(jié)課便初具模型了。但其中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話(huà)可以說(shuō)得清楚的,不僅是涵蓋知識(shí)點(diǎn),還要充分考慮學(xué)生的情況。如何用生動(dòng)的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂(lè)于接受。對(duì)這一切只能是站在學(xué)生的立場(chǎng)思考,想他們想學(xué)到什么,想以什么樣的方式學(xué)。

  備課后接下來(lái)便是實(shí)戰(zhàn)了,走上課堂,正式的給學(xué)生上課。

  真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說(shuō)是天壤之別。我面對(duì)的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生,我不是在模擬教學(xué),也不是在講示范課,而是實(shí)際的教學(xué)生新知識(shí),我教的好壞直接決定了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)老師聽(tīng)課,很感激老師的付出,每節(jié)課都在教室后面聽(tīng)我講課,課后又給我提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。

  第一節(jié)課后,整體感覺(jué)還行,沒(méi)有想象的那么緊張,整個(gè)授課過(guò)程也挺自然的。但問(wèn)題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位,時(shí)間控制不好,節(jié)奏太快太急,好像被趕著往前跑,從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒(méi)有。其次是備課不充分,有些內(nèi)容講不出所以然來(lái)。這節(jié)課給我最大的感受是,講臺(tái)下坐著的是等待知識(shí)澆灌的幼苗,而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹(shù)。我在課堂語(yǔ)言的使用上超出了學(xué)生現(xiàn)在的水平。這都是因?yàn)闆](méi)有充分了解學(xué)生造成的。

  接下來(lái)的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得越來(lái)越好。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反饋,像講課聲音太小,練習(xí)目的不明確,課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導(dǎo)下,,我慢慢地成熟了。老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō),“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課,而是看我們真正教會(huì)了學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部?jī)?nèi)容,每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。”在教學(xué)理論上,老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力,“我們所講的東西,要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著,不要太高,否則會(huì)挫傷學(xué)生的信心,而太低學(xué)生又會(huì)失去興趣。”在教學(xué)方法上,老師給我提供了很多幫助,像在主語(yǔ)從句句

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

  實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班,認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。

  很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

  實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

  (一)班主任工作

  基本情況:組織了一次"我嘗試,我快樂(lè)"的主題班會(huì);

  帶領(lǐng)學(xué)生出了一次"安全文明歌"的黑板報(bào);

  在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。

  實(shí)習(xí)中期,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來(lái)到了一(4)班。在兩個(gè)星期里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

  實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任,回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

  1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

  獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

  4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在二(3)班,曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

  5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

  孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。

  班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要

  在以后的實(shí)踐中改善。

  (二)教學(xué)工作

  基本情況:完成新授課8節(jié),練習(xí)課10節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等)

  由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  曾老師,是一位年輕的老師,也是一位非專(zhuān)科出身的老師,然而教數(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗(yàn)的她,教學(xué)成績(jī)卻是非常得出色,年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一,她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  而在同行中,她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過(guò)程中,曾老師也常跟我說(shuō),一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因。

  然而,學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《分香蕉》時(shí),我先聽(tīng)了曾老師在3班的課,在還沒(méi)吃透教材的情況下,我只是簡(jiǎn)單地模仿曾老師的教法,將曾老師的課生搬到2班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好,教學(xué)銜接不流暢,將完全沒(méi)關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會(huì)學(xué),而不是模仿。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

  在備《文具店》時(shí),通過(guò)閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是"誰(shuí)的幾倍是多少"的問(wèn)題,其本質(zhì)是"幾個(gè)幾"的問(wèn)題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分"誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍—除法"和"誰(shuí)的幾倍是多少—用乘法",在如何引入方面,我始終無(wú)法把握,陶老師給了我一個(gè)建議,用一個(gè)"拍手游戲"很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià),教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

  在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進(jìn)步

  在教學(xué)過(guò)程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。

  實(shí)習(xí),有得有失,有喜有悲,有苦有甜,讓我明白,有些東西可以選擇,有些東西無(wú)法改變,今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì),盡力做好每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持,或許會(huì)讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾,明天少幾分后悔。一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束,揣著昨日的收獲,開(kāi)始我今日的旅程,出發(fā)!

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