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關(guān)于初中研修心得體會(huì)范文

發(fā)布時(shí)間:2024-07-08

關(guān)于初中研修心得體會(huì)范文(精選3篇)

關(guān)于初中研修心得體會(huì)范文 篇1

  一、聆聽(tīng)專家講座,從中受益

  教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。輔導(dǎo)教師的精辟點(diǎn)評(píng)和精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆,都給了我深深的感悟。

  二、與各學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步

  在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

  三、享受學(xué)習(xí),收獲快樂(lè)

  學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。我們要給學(xué)生們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  國(guó)培帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng)。在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

關(guān)于初中研修心得體會(huì)范文 篇2

  短短10天的網(wǎng)上研修已過(guò)去大半時(shí)間,而我卻有意猶未盡之感,因?yàn)槲业氖斋@實(shí)在是太多了。每個(gè)專題的精彩課堂實(shí)錄、老師們發(fā)自心聲的對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)論,以及指導(dǎo)教師、專家教師語(yǔ)重心長(zhǎng)給老師們的建議,都使我興奮不已,欣賞不止。感受最深的有以下幾點(diǎn):

  一、領(lǐng)悟新課程的理念,把握好角色定位。

  觀念是行動(dòng)的向?qū)。新課程更多體現(xiàn)“以人為本”,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。教師必須轉(zhuǎn)換角色,由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)-我要學(xué)-我愛(ài)學(xué)-我會(huì)學(xué)”的過(guò)程轉(zhuǎn)變。

  二、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,構(gòu)建充滿活力的課堂。

  通過(guò)觀看武猛老師獨(dú)具匠心的課堂教學(xué),讓我收獲著教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材,而應(yīng)是整合好教材資源與社會(huì)資源,用好教材;用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學(xué)生,讓他樂(lè)學(xué),并自然而然地將其引入一條探究之路,尋求開(kāi)啟成功之門的鑰匙。

  三、建立新型的師生關(guān)系,使教育目標(biāo)落到實(shí)處。

  新課程實(shí)施的前提是創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。這樣,教師一個(gè)欣賞的目光、一個(gè)溫馨的提示、一句激勵(lì)性話語(yǔ),很容易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受。因?yàn)楦惺苁堑乩碚n的源頭活水,也是地理課的生機(jī)和靈性所在,更是地理課獨(dú)特的精神價(jià)值所在。

  四、多元化的評(píng)價(jià)體系,成為課改持續(xù)有效的基石。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià),讓學(xué)生的人格得以充分尊重,學(xué)生才樂(lè)于接受評(píng)價(jià),樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí),把過(guò)程性評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。正如美國(guó)一位課程理論家所說(shuō)“評(píng)價(jià)最主要的意圖不是為了證明,而是為了改進(jìn)!

  總之,在新課程的呼喚下,我愿博采眾長(zhǎng),不斷反思,努力學(xué)習(xí)。

關(guān)于初中研修心得體會(huì)范文 篇3

  春天,天氣慢慢變得暖和了起來(lái),天氣也變得晴朗了,風(fēng)吹到我們的臉上也不像冬天那么刺骨了,我們的棉襖、外套都收了起來(lái),穿薄一點(diǎn)也不再寒冷了。

  春天,綠色映入了我們的眼簾,趕走了單調(diào)的灰色冬天。嫩綠的是楓樹(shù),墨綠的是女貞,亮綠的是路邊不知名的灌木叢,土黃色的綠是懸鈴木。

  周末,我和爸爸出去散步,路旁的櫻花開(kāi)得正好,燦爛一片。同樣是櫻花,但葉子顏色不同,有嫩綠色的,還有紫紅色。櫻花大部分是粉色的,還有大紅的。它的花瓣有單層的,還有多層的,多層的有很多花瓣,它們緊緊地湊在一起,就像我們班女生衣服上的毛球球,軟軟的,真可愛(ài)。

  玉蘭樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了小孩巴掌大的小小的綠葉子,已經(jīng)很難看見(jiàn)花了;叵肭皫滋,光禿禿的樹(shù)干上滿是晶瑩透亮的玉蘭花,在溫暖的陽(yáng)光照射下,它的花瓣仿佛就是透明的,真是懷念呀。

  回來(lái)的路上,我看見(jiàn)有很多樹(shù)正在脫皮,有的地方的樹(shù)皮已經(jīng)掉落下來(lái),露出黃綠色的新皮。我好奇地問(wèn)爸爸:“這是什么樹(shù)呀?為什么會(huì)掉皮呢?”爸爸告訴我:“這是懸鈴木,又叫法國(guó)梧桐。它到了春天,就會(huì)退掉冬天的硬皮,形成各種奇怪的圖案!

  路過(guò)楓樹(shù)的時(shí)候,我抬起頭來(lái),突然發(fā)現(xiàn)它新長(zhǎng)的小葉子中間居然有一簇簇花一樣的東西。爸爸輕輕拉下一支低處的樹(shù)枝,我走近一看,發(fā)現(xiàn)這些小花居然是楓樹(shù)的花,它小小的,鵝黃色,五瓣兒,像油菜花一樣,還飄來(lái)一陣淡淡的清香。我很奇怪地問(wèn)爸爸:“爸爸,為什么楓樹(shù)會(huì)開(kāi)花呀?”爸爸搖了搖頭說(shuō):“不知道,我以前也沒(méi)有注意過(guò)!边@還真是有趣兒的發(fā)現(xiàn)呀!回到家我和爸爸查了查資料,原來(lái)開(kāi)那些小黃花的是紅楓,花落后還會(huì)結(jié)出像飛鏢一樣的果子。

  春天是暖和的,春天是綠色的,春天是五彩繽紛的,我喜歡。

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