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學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-27

學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì)(通用3篇)

學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì) 篇1

  人說(shuō)學(xué)無(wú)止境,今天我說(shuō)教亦無(wú)止境。當(dāng)我聽(tīng)專家的指導(dǎo),和優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后感到耳目為之一新,更深知天外更有天,山外更有山。

  信息技術(shù)與課程整合能讓我們的世界觀從現(xiàn)實(shí)到虛擬,從微觀到宏觀,把不可能變?yōu)橛锌赡堋P畔⒓夹g(shù)與課程的整合能有效地改善學(xué)習(xí),改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生不斷獲取和更新知識(shí)的能力,以后在教學(xué)中會(huì)多加運(yùn)用。整合讓我們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)的可利用空間,在我們今后的教學(xué)中,要靈活巧妙、自然的將信息技術(shù)融合到各學(xué)科的教學(xué)上來(lái),獲得更好的教學(xué)效果。

  一、盡快走出計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的誤區(qū)。

  在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)實(shí)踐中,許多教師把“整合”狹隘地理解為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),使信息技術(shù)與學(xué)科課程整合陷入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的誤區(qū)。主要表現(xiàn)在:

  1、為了多媒體而多媒體。也就是說(shuō)為了評(píng)比課、公開(kāi)課而使用計(jì)算機(jī)。

  劉教授說(shuō),好多教師第一次使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)恐怕都是在評(píng)比課、公開(kāi)課上,為了體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用,以獲得評(píng)委和同行的好評(píng)。那么在評(píng)比課、公開(kāi)課上使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)本身并沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)就錯(cuò)在為了多媒體而多媒體,為了現(xiàn)代化而使用計(jì)算機(jī)。應(yīng)該注重使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)效,重點(diǎn)考慮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么幫助和好處,把計(jì)算機(jī)恰如其分地應(yīng)用到我們平時(shí)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中去。

  2、教師的精力大都花費(fèi)在制作課件上。

  在這里,劉教授舉了一個(gè)例子,有一個(gè)教師十幾年的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐并沒(méi)有被所在地市教育局和所在學(xué)校全體教師所認(rèn)可,劉教授認(rèn)為其中一個(gè)重要原因在于,好多教師認(rèn)為開(kāi)發(fā)課件有困難,即使能開(kāi)發(fā)出一些課件的教師,也因?yàn)殚_(kāi)發(fā)課件會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間和精力,沒(méi)有把更多的精力放在研究如何在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)而成效甚微,F(xiàn)在成熟的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和課件已經(jīng)相當(dāng)多了,更不必去開(kāi)發(fā)課件。而應(yīng)該把精力放在如何使用成熟的計(jì)算機(jī)輔助軟件和教學(xué)課件上,如何把計(jì)算機(jī)與學(xué)科整合起來(lái)組織教學(xué)。

  3、計(jì)算機(jī)只是代替教師講解和演示。

  有人認(rèn)為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就是用多媒體計(jì)算機(jī)代替教師做一些傳統(tǒng)教學(xué)方式中無(wú)法做或不好做的講解和演示。這樣的“現(xiàn)代化教學(xué)”只是教師講課時(shí)講、寫、做的手段現(xiàn)代化了,把教案和板書(shū)搬上了計(jì)算機(jī)。從實(shí)質(zhì)上講還是老一套,還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)理論,并沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式有所突破。我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí),應(yīng)該更多地考慮使用計(jì)算機(jī)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。

  那么從一個(gè)學(xué)校的角度來(lái)看,要很好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合,劉教授認(rèn)為需要經(jīng)過(guò)如下八個(gè)基本過(guò)程:

  (1)建設(shè)數(shù)字化硬件環(huán)境,為整合提供物質(zhì)條件,比如數(shù)字教室、數(shù)字化辦公室、數(shù)字校園建設(shè)等,在建設(shè)硬件設(shè)備時(shí),要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性,優(yōu)先建設(shè)與教學(xué)密切相關(guān)的設(shè)備;

 。2)搭建各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺(tái):硬件作用的發(fā)揮,還有賴于與學(xué)校各種業(yè)務(wù)相關(guān)的應(yīng)用軟件平臺(tái),包括教學(xué)平臺(tái)、資源平臺(tái)、管理平臺(tái)、通訊平臺(tái)。

  (3)建設(shè)教育教學(xué)軟件資源庫(kù):軟件只提供了處理教學(xué)或管理問(wèn)題的工具,它必須要有加工的對(duì)象才能真正有價(jià)值,因此必須建設(shè)與軟件配套的教育資源,比如支持教學(xué)平臺(tái)教學(xué)資源、支持管理平臺(tái)管理信息資源等。

  (4)教師的信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn):整合的關(guān)鍵是教師,離開(kāi)了教師的積極參與,整合將無(wú)從談起,為此,需要對(duì)教師實(shí)施四個(gè)層面的培訓(xùn):培訓(xùn)現(xiàn)代信息環(huán)境下先進(jìn)的教育理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;培訓(xùn)教師信息技術(shù)能力,使他們能夠運(yùn)用技術(shù)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu);教學(xué)設(shè)計(jì)方法培訓(xùn),使教師能夠很好地規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的教學(xué);信息技術(shù)與課程整合模式培訓(xùn),使教師了解信息化教學(xué)展開(kāi)的具體進(jìn)程與方式。

  (5)加強(qiáng)管理與激勵(lì)機(jī)制:現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,會(huì)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)職能的逐步轉(zhuǎn)變,教師的工作方式也有很大的變化,傳統(tǒng)的一些管理體制與方法會(huì)有很大的制約作用,學(xué)校必須制定一些積極的配套政策并調(diào)整相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能;

  (6)建立示范學(xué)科:建立應(yīng)用(教學(xué)應(yīng)用為主)示范科目,培養(yǎng)主干教師,推出一些具有創(chuàng)新的典型課與公開(kāi)課,通過(guò)示范科目帶動(dòng)其它學(xué)科,推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教育信息化深入發(fā)展。

  (7)全面推進(jìn)整合:將信息化教學(xué)制度化,推進(jìn)信息技術(shù)與課程全面整合,將信息技術(shù)作為教學(xué)與管理的必備工具,使信息技術(shù)進(jìn)每一個(gè)教室、每一個(gè)教師的每一堂課;

 。8)參與課題研究,開(kāi)展校內(nèi)、校際交流:參與一些相關(guān)的研究課題,了解信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展趨勢(shì),走出學(xué)校,加強(qiáng)交流,觀摩其它學(xué)校的優(yōu)秀課,吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),跟蹤領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿。也就是說(shuō),在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師是知識(shí)的傳授者,是學(xué)生獲得知識(shí)的最重要源泉。然而在現(xiàn)代教學(xué)中,教師不再是單一的、甚至也不是最主要的信息源,電視、書(shū)刊的傳播,特別是多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展,學(xué)生可從多條途徑來(lái)獲得更豐富的信息。

  在獲得信息的過(guò)程中,教師的主要任務(wù)不是直接提供信息,而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探索,讓學(xué)生獲得自己獲取信息的能力。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用將會(huì)大大提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。

學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì) 篇2

  20xx年11月15日海口市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校邀請(qǐng)?谑薪逃峙嘤(xùn)院信息部肖笛主任來(lái)校講課,在本次的學(xué)習(xí)中,我得到了許多有收獲,F(xiàn)在就我在學(xué)習(xí)中的一些看法來(lái)作一下總結(jié):

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為,信息技術(shù)的迅速發(fā)展,為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了更好的教與學(xué)的媒介。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。作為一名中學(xué)老師,我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。

  當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍,極大地豐富了信息資源,為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái),使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識(shí)的'手段,而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體,是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。

  利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。

  這一點(diǎn)在教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。教師在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

  信息技術(shù)教育與課程整合,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí),任學(xué)生自由地遨游在知識(shí)的海洋中,使他們的想象力插上翅膀,有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想,能力和創(chuàng)造力在探索的過(guò)程中悠然而生。

學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì) 篇3

  信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認(rèn)為,以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路,作為一名教師,我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。

  多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

  美術(shù)課本中的許多內(nèi)容也非常適合于用信息技術(shù)來(lái)教學(xué)。而且,美術(shù)課的有些內(nèi)容只有通過(guò)信息技術(shù)才能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),如《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)欣賞》,學(xué)生只有在信息技術(shù)環(huán)境下操作,才能體會(huì)電腦美術(shù)的設(shè)計(jì)方法,如果教師能夠演示運(yùn)用Phsotoshop等軟件設(shè)計(jì)圖片,將會(huì)讓學(xué)生大開(kāi)眼界,深刻體會(huì)電腦美術(shù)的強(qiáng)大功能和神奇魅力。

  當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí),F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

  把現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

  本次學(xué)習(xí)受益匪淺,我們要充分利用電教媒體的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,使美術(shù)教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。

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    隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),...

  • 學(xué)信息技術(shù)的心得體會(huì)(精選30篇)

    隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的基本工具之一。...

  • 信息技術(shù)心得體會(huì)1500字(精選28篇)

    通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。...

  • 信息技術(shù)心得體會(huì)(精選30篇)

    隨著著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。...

  • 信息技術(shù)心得體會(huì)甄選集(精選32篇)

    x年5月21日在江蘇省大豐高級(jí)中學(xué)和大豐市實(shí)驗(yàn)初中舉行了為期兩天的“鹽城市中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)”,與會(huì)人員是全市各初中、高中學(xué)校的信息技術(shù)老師,我也有幸參加本次活動(dòng)。...

  • 學(xué)習(xí)體會(huì)