行動學習法心得體會范文（精選30篇）

行動學習法心得體會范文 篇1

　　經(jīng)過這次財經(jīng)大學行長培訓課程的學習，我了解到作為一名支行行長首先要知道自己在服務管理與營銷管理中的角x、職責和怎樣為客戶提供優(yōu)質的服務等。在服務管理中首先要制定服務流程、標準和規(guī)范;制定服務的考核標準，并讓全體員工都清楚了解;對員工的服務情況不但要進行定期的檢查評估、面談溝通，而且要把評估情況進行反饋;對客戶的需求要快速反應，及時組織資源滿足客戶需求;掌握客戶對服務的評價和反饋，對客戶意見要及時進行回復;妥善處理客戶投訴，確保客戶滿意;及時發(fā)現(xiàn)服務中存在的問題，想辦法進行改善和處理。

　　一、網(wǎng)點主任服務與營銷

　　在營銷管理中首先要制定支行營銷的目標、計劃和流程，然后將營銷目標分解到每位員工，對營銷目標進行追蹤、輔導，推動營銷工作的順利進行，最后對營銷目標執(zhí)行情況進行評估和反饋。

　　那怎樣為客戶提供優(yōu)質服務?隨著同行服務不斷創(chuàng)新，客戶期望值的提升等，銀行服務業(yè)也面臨新的挑戰(zhàn)。服務是一種感覺，要想為客戶提供優(yōu)質的服務讓客戶滿意，首先要對客戶顯示積極的態(tài)度，注意說話的語氣，保持精神飽滿，給客戶一個最佳的職業(yè)形象;其實要識別客戶的需求;然后要盡力滿足客戶的需求，主動為客戶介紹業(yè)務信息，與客戶建立聯(lián)系，因為發(fā)展一個新客戶的平均成本是留住一個老客戶的6倍。具體的內(nèi)容如下：

　　1、學人之長找不足。我行以服務先進行為標桿，通過學習，我行應從行容行貌、物品擺放、設施配備、言行舉止、服務禮儀到服務細節(jié)等，一一記錄下支行的具體做法，結合自身實際，查找不足，加以規(guī)范和整改。

　　2、“軟硬”兼施上臺階。我行應按照“軟件先行”、“硬件漸至”的原則在全行范圍內(nèi)展開了提升服務品質大行動，要求所有網(wǎng)點嚴格按照總行制定的規(guī)范化服務標準，強制推廣“三聲服務”和“雙手接遞”;在硬件上，指定專人對每個網(wǎng)點根據(jù)其周邊環(huán)境、服務設施等特點做好綜合評估，提出整改意見，逐步落實到位，以優(yōu)化服務環(huán)境，增強對外服務能力。

　　3、優(yōu)化流程提效率。按照“崗位、業(yè)務、流程、設備”“四整合”的業(yè)務改造模式，最大限度地提高柜面員工的工作時效，提升柜面服務效率，減少客戶等待時間;與此同時，加強對科室的服務管理，進一步落實二線為一線服務的具體措施，提高二線為一線服務水平，提升全行整體服務能力。

　　4、加強考核促發(fā)展。將服務工作納入到全行中心工作，建立領導為員工、二線為一線、一線為客戶服務的管理機制，實行首問負責制和服務問責制，保x服務客戶快速高效;樹立“投訴有責”觀念，有投訴必處理，有責任必處罰;建立服務考評激勵機制，增加服務工作在績效考評中的權重，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，營造文明服務的濃厚氛圍，激發(fā)員工服務x;以支行為先導，打造精品網(wǎng)點、示范網(wǎng)點，以點帶面，推動全行整體服務水平的提升

　　二、支行的內(nèi)控管理和防范作風險

　　銀行業(yè)的風險是指銀行在經(jīng)營管理過程中，由于各種不確定因素的影響，使實際收益與預期收益發(fā)生一定偏差。從而蒙受損失和獲得額外收益的機會和可能x。具體分為信用風險、國家和轉移風險、市場風險、利率風險、流動x風險、x作風險、法律風險和聲譽風險八類。

　　隨著銀行業(yè)案件的增多，金額的加大，必須要有嚴格的內(nèi)部控制和防范x作風險的措施。內(nèi)部控制方面著重做好審批、授權、檢查、核對、經(jīng)營業(yè)績審查、資產(chǎn)的保護、職責的分工、利益沖突崗位的分離等一系列控制活動。不能以互相信任代替管理，以日常習慣代替制度，以照顧情面代替紀律，不能存在僥幸心理。要以規(guī)章制度約束自己。

　　三、打造高績效團隊

　　一個團隊要想取得好成績，首先必須制定一個“好目標”，所謂“好目標”就是與上級保持一致，具有挑戰(zhàn)x;其實隊員間要相互溝通，只有良好的溝通才能建立信任，才能維持x的團隊關系，俗話說的好：“團結就是力量”，再次就是要用競賽、旅游、公開表揚等激勵方法不斷提升團隊的士氣。

　　四、支行的營銷技巧

　　營銷是一門現(xiàn)代經(jīng)濟運行的先行科學。我國正處于從計劃經(jīng)濟進入市場經(jīng)濟的運行過程，所以營銷對于我們從事服務行業(yè)的人員來說是一片工作學習生活的真空區(qū)，通過此次學習有了一定的感受。

　　我們從事銀行工作的人員要認清社會形勢，不能像以前一樣等客上門，而要走出去，了解客戶的需求，并把客戶的需求作為一種工作目標去努力實現(xiàn)。和客戶首次見面要注意自己的言談舉止、服飾搭配給客戶留下良好的第一印象，解除客戶的戒備心理，建立良好的信任關系。總之就是實時把握客戶需求，實現(xiàn)共同利益的最大提高。以上就是我的心得，在以后的工作中，我一定盡力學以致用，為xx市商業(yè)銀行的發(fā)展做得更多、更好!

行動學習法心得體會范文 篇2

　　此次學習對我影響很大，首先從思想上是一個重大的變革。再是行動學習法是一種有效的學習方法，通過催化師的引導，從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力。行動學習法的特征是以實踐活動為重點，以學習團隊為單，以真實案例為對，以角色扮演為手段，以團體決斷為要，以終結匯講為形式。通過行動學習法中頭腦風暴法和團體列名法、六頂帽子法等的應用，使我們在短短1天的時間里，掌握和運用這種全新的、富有針對性的、高效的討論與決策方法。通過這次學習，我有以下體會幾點體會：

　　一、這次培訓的時間雖然短暫，但是只要掌握了科學的學習與決策方法，就可以在工作中遇到問題時有了很好的分析問題、解決問題，運用這些方法，利用團隊的力量處理問題。在行動中學習，在學習中行動。不斷提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　二 、在形式上區(qū)別以往的學習，思想上的一種飛越。分組學習時每個組員關系是平等的，在行動學習過程中，小組成員沒有領導與被領導之別，也沒有職務高低之分，大家選舉組長，取隊名，定口號。將平等、開放、自由的理念貫穿于學習研究的全過程。

　　三、集體研討方式，在認真細致描述癥狀、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎上，探索解決問題的最佳方案，培養(yǎng)學員的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。將工作中的銷售輸差作為主題，通過頭腦風暴、深度分析、層層分解，把有關影響輸差原因一一列出，系統(tǒng)歸類，從源頭上解決問題。

　　四、行動學習法有助于理念與思想的融合，真正成為學習的自我創(chuàng)新：把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學習和反思中汲取團隊智慧，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新，把行動學習真正變?yōu)閷W為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺行動。

行動學習法心得體會范文 篇3

　　行動學習法是一種有效的學習方法，強調(diào)通過行動來學習，從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力，學以致用，并在運用中繼續(xù)通過新一輪的行動來開展新一輪的學習，形成良性循環(huán)。

　　傳統(tǒng)的教學以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征，學生被作為教學塑造的對象，以接受性學習為主要的學習方式。傳統(tǒng)教學最為典型的莫過于中國教育體系中以應對中考、高考為最終目的的初中教育和高中教育，人們形象地稱這種教學模式為“填鴨式教學”。盡管傳統(tǒng)教學有一定的弊端，但我們不可否認，傳統(tǒng)教學在某種程度上依舊有著不可替代的作用，它能夠讓人在短時間之內(nèi)迅速獲取大量的知識，這種學習方式從某種角度上來說也與中國當前的教育現(xiàn)狀相適應。我們不能否認傳統(tǒng)的教學方法的作用，但是，在企業(yè)與機關內(nèi)，傳統(tǒng)的教學方法的作用就顯得有限，而行動學習法在企業(yè)與機關內(nèi)就顯現(xiàn)出了良好的效果。

　　傳統(tǒng)教學向學生所傳授的知識很難被學生所完全理解并用于指導實踐工作，而即便一些學生能夠做到學以致用，卻因為現(xiàn)實環(huán)境的一些制約因素，使得這些先進的知識理念無法作用于工作中，也就失去了學習的意義。究其根本原因，是因為傳統(tǒng)教學的學習與實踐兩個環(huán)節(jié)產(chǎn)生脫節(jié)，單向灌輸式的教學可以改變一個人的思想，卻難以改變一個人的能力;而即使改變了一個人的能力，一個人以一己之力也無法改變所在企業(yè)或機關的文化，無法革除所在企業(yè)或機關內(nèi)部所存在的弊端。如何提升將學習轉化為個人績效與團隊績效、組織績效的速度，并讓人們從關注問題到關注“共同愿景”，從而產(chǎn)生積極的態(tài)度，自動自發(fā)的承諾與執(zhí)行?眾行認為：行動學習是提升組織績效與競爭力的核心技術!行動學習是對傳統(tǒng)管理模式和傳統(tǒng)培訓理念的顛覆，在企業(yè)的實踐中獲得了巨大的成功，世界500強中300多家是行動學習企業(yè)會員。行動學習從企業(yè)的真實問題入手，幫助人們從關注問題到關注解決方案，提升業(yè)績是行動學習最直接的成果。行動學習是團隊學習模式，學習不僅發(fā)生在個體身上，更發(fā)生在小組整體上，組織能力由此得到提升。

　　行動學習(Action Learning)又稱“干中學”，就是通過行動來學習，即通過讓參訓者參與一些實際的工作項目或解決一些實際問題，如領導企業(yè)扭虧為盈、參加業(yè)務拓展團隊、參與項目攻關小組，來發(fā)展他們的領導能力，從而協(xié)助組織對變化做出更有效的反應。

　　行動學習就是一個“寓教于行”的過程。區(qū)別于傳統(tǒng)培訓的以知識學習為中心，行動學習以組織學習為導向，以學員學習-績效結合為中心(知識轉化與整合為主)。

　　行動學習法則是在關鍵人物獲高層領導的支持下，行動學習小組的成員之間圍繞一個研究課題而進行在職學習、脫產(chǎn)培訓、實踐鍛煉，并定期組織集中學習研討活動，做到交流互動和智慧共享。因為行動學習是以學習者為主體，以現(xiàn)實問題或項目為主題，在促進師的引導下將結構化的深度對話滲透在“問題-反思-總結-計劃-行動-發(fā)現(xiàn)新問題-再反思”的循環(huán)過程，一方面，行動學習小組的成員在行動學習中通過從工作中總結得到的知識能夠極大限度地運用于工作中并直接產(chǎn)生效果;另一方面，行動學習小組的成員通過在行動中學習也能夠將一些先進的工作理念與思想融入到日常工作中，使之能夠指導工作，從而在行動學習中培養(yǎng)成員的工作能力。更重要的是，通過行動學習法計劃、總結、反思進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學習過程，能夠讓行動學習小組的成員在這個循環(huán)學習過程中所學到的理念和方法以及總結出來的經(jīng)驗教訓傳播、影響到整個企業(yè)，從而引發(fā)企業(yè)內(nèi)部的變革，讓企業(yè)與時俱進，不斷創(chuàng)新，解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運營問題。

　　行動學習法有兩個著眼點：一是發(fā)展或重塑領導人;二是解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運營問題。兩個目標相互支撐，正是行動學習的立意獨特之處。這樣的著眼點讓行動學習法在企業(yè)之中有了很強的實用性，它將重塑領導人和企業(yè)合二為一，讓領導人與企業(yè)共同成長，既能提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，也能讓企業(yè)員工在行動學習的過程中增加對企業(yè)的歸屬感與企業(yè)內(nèi)部的凝聚力。

行動學習法心得體會范文 篇4

　　隨著老師的層層遞進的講解，我不僅飽餐了一頓學習經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談一點自己的體會：

　　“行動學習法”產(chǎn)生于50年代的英國，作為一種理念和方法系統(tǒng)，強調(diào)理論探究與解決實際問題的有機結合，它是“做中學習”與“思考中學習”的結合，行動學習法心得體會。行動學習不同于傳統(tǒng)學習方法：前者注重邊用邊學，理論與實踐相結合，后者注重先學后用；前者注重全面素質發(fā)展和解決實際問題能力的提高，后者重在知識擁有；前者圍繞問題研究和解決學習，后者圍繞學科知識學習；前者以學員為中心，突出學員的主體性，后者以教師為中心；前者圍繞同一主題的持續(xù)學習，是“問題-反思與學習行動-新問題-反思與學習再行動”的過程，傳統(tǒng)學習是不同主題的結合，是間歇性學習；前者與組織發(fā)展結合緊密，后者與組織發(fā)展結合松散；前者是內(nèi)在激勵與外在激勵相結合，是具有承諾和責任的學習，傳統(tǒng)學習缺乏激勵。我對其重平等、重實踐、重反思、重互動、重分享的特點感受至深。

　　一、關于重平等。

　　行動學習小組中是由相互平等的成員組成的集體，而不是由某個主要負責人或導師帶頭組成的。在小組工作過程中，工作的重心將放在互相支持、相互促進和廣泛提出問題方面而非簡單地各自提出觀點。傳統(tǒng)學習中的老師“退位”為促進師，學員變成學習的“主人”，師生平等，教學平等，討論平等，學得有趣，學有升華。

　　二、關于重實踐。

　　學習本來就應該是“學＋習”，學習的價值在于行動�！靶袆訉W習”學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用，不斷對問題進行反思―行動―再反思―再行動，大大提高了工作效率，解決了問題。它貫穿在學習與工作之中,不脫離工作,隨時解決工作中的棘手難題,極大地激勵參加行動學習的所有人,使學習者和他們所在的機構產(chǎn)生了巨大的自信和互信,在機構中逐步形成濃厚的學習和發(fā)展的氣氛,進而形成一個學習型的團隊和組織。

　　三、關于重反思。

　　只要有工作，就必須不斷學習；只要有實踐，就必須不斷反思。反思對于尋找解決問題方法極端重要，反思是解行動學習的過程有兩種交替進行的活動：一是集中的專題研討會，參與者在研討會上得到促人警醒、發(fā)人深思的觀點和信息，學習開展行動學習項目工作的方法；二是分散的'實地活動，包括行動學習小組為解決實際的項目問題去實地搜集資料、研究問題的活動，也包括輔助性的團隊建設活動。通過歷時數(shù)星期乃至數(shù)個月的幾聚幾散，參與者的領導能力和解決問題能力得以提高，組織的戰(zhàn)略和策略問題得以解決。

　　四、關于重互動。

　　行動學習被稱為是一個不斷循環(huán)的過程。學習是從學員自己工作中的實際問題開始的,經(jīng)過學習和反復思考、研討,逐步理解問題并制定解決問題的方案,最后付諸行動。這時的行動還只是第一階段的結束而不是整個學習活動的結束,同時它也是第二階段學習的開始。通過一段時間的行動后,再進行總結、反省,找出解決問題的對策,并付諸行動。如此不斷反復,構成行動學習的全過程。行動學習是解決組織內(nèi)部實際問題的方法,它貫穿在學習與工作之中,不脫離工作,隨時解決工作中的棘手難題,極大地激勵參加行動學習的所有人,使學習者和他們所在的機構產(chǎn)生了巨大的自信和互信,在機構中逐步形成濃厚的學習和發(fā)展的氣氛,進而形成一個學習型的團隊和組織。

　　五、關于重分享。

　　在行動學習實施的過程中,小組中的每個成員都積極地參與到每個環(huán)節(jié)中并充分發(fā)揮個人的潛能。通過專業(yè)知識的學習,獲得豐富的相關知識；通過對實際問題的研究,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力；最終通過解決問題獲得經(jīng)驗。學習小組成員在學習過程中互動,促進了小組團隊的建設,使成員之間增進相互理解,提高了溝通能力,也使他們在如何思考、如何感受、如何規(guī)劃行動方面不斷獲得新的體驗,進而促進個人的不斷成長。

　　行動學習將掌握知識、研究工作、解決問題，三個過程直接統(tǒng)一起來。學習再也不是 “坐而論道”，它與一定的責任相聯(lián)系，與一定的事物相切合，與一定的目標相貫穿，“看得見，摸得著”，有益于自己、他人和社會。我想,最深的感受就是這種學習法的實用性、目的性很強，不同于一般意義上的理論研究。就是：在學習過程中，緊緊圍繞解決發(fā)展實踐中遇到的問題這個中心，通過從一線工作崗位篩選高層次的學員，運用集體智慧，通過思想的交流和碰撞，激發(fā)一場頭腦風暴，用新的理念、新的觀念、新的技術，努力達到學習的目的，即創(chuàng)造性地形成物化的學習成果，從而推動我區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。

　　在日常工作中我開始學會運用行動學習法。作為衛(wèi)生系統(tǒng)的一個負責人，面對下屬的匯報，我會更加耐心細致地傾聽；討論工作時，不再是“一言堂”，而是更加注重與團隊成員心平氣和地交流，積極汲取團隊的智慧，在經(jīng)驗分享中拓展多維視角；在管理工作中，堅持以班子成員為主體，提高成員的整體素質，挖掘成員的智慧潛能，發(fā)揮成員的模范作用，提升工作的整體水平。面對基層的意見和建議，我會更加深刻地進行反思，在學習和反思中構建未來的行動，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新；面對工作中與其他部門的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，我會更加注重密切地協(xié)作，經(jīng)常換位思考，加強溝通，學會理解，共同做好工作。行動學習法讓我受益匪淺，我要將這一學習方法帶到以后的工作中，讓更多的同志成為受益者，以眾人的受益來推動工作的開展。

行動學習法心得體會范文 篇5

　　這是一位黨校學員參加了行動學習有感而發(fā)。聽聽他說：xx市委黨校是我市第一批14家行動學習實施單位之一，從今年6月開展行動學習至今，我校運用行動學習理念，營造民主、平等、和諧的工作氛圍，在群策群力解工作難題、穩(wěn)扎穩(wěn)打推進校園建設、銳意進取打造工作亮點的過程中，全體教職員工收獲的是集體學習帶來的樂趣、分享智慧帶來的喜悅以及共同成長帶來的感動。在工作中學習、在學習中工作的理念已經(jīng)深入人心，這種理念帶來的是正確處理工學矛盾的平和心態(tài)，是由“要我學”到“我要學”的重要轉變，是將個人發(fā)展融入組織進步的豁然開朗，更是促進我校各項工作順利開展的重要內(nèi)在動力。今年剛參加工作的我能夠作為校行動學習執(zhí)行辦公室的一員參與行動學習是幸運的，這對于我而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。

　　一、行動學習是一次學習的機會

　　行動學習理念的推行，要義之一在于全面提升干部隊伍的學習力，強調(diào)要以解決問題為導向，從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創(chuàng)造知識。只有正確處理好工學矛盾，樹立科學的學習觀念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環(huán)境，全面地掌握最新的科學文化知識，最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。

　　首先，行動學習理念的導入是一個學習的過程。對于大多數(shù)人而言，行動學習是一個新概念，因此，行動學習理念的導入需要人們認識并接受這一新事物。起初，我只是將行動學習理解為幾個工作性質相近的人聚在一起討論課題，與平時的做課題開座談會并無太大差異。但實際上，通過參與培訓、閱讀相關書籍、參加行動學習活動，我意識到行動學習并不是一般地討論，而是一種高效地團隊運作模式，是一次學習的革命，也是一次管理方式的革新。行動學習開展一個多月的時候，常務副校長姚在《領導者在行動學習中的角色》一文中就深刻揭示了行動學習的關鍵，他提到“開展行動學習，有三個問題考驗著領導者的決心。

　　第一個考驗：你有與下屬們“分享”權力的胸懷嗎？第二個考驗：你有直面問題的勇氣嗎？第三個考驗：你有持之以恒地推動和支持行動學習的信心嗎？”這讓我們獲益匪淺，明白了行動學習理念帶給我們的是民主、平等、和諧的工作氛圍；是領導與普通職工以及職工之間的相互學習、相互促進；是大家勁兒往一處使的激情；更是一次重新認識組織、認識個人角色，學會學習、學會尊重、學會工作的機會。

　　其次，行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞，比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在“找問題獻對策”活動中，我校韋利如副教授就首次帶動教職員工現(xiàn)場實踐團隊列名法，在短時間內(nèi)搜集到大家提出的制約我校發(fā)展的問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往后的小組座談中，學員們開始摸索適合自己小組的方法，因時、因地、因事、因人開展行動學習，活用行動學習理念。

　　最后，行動學習理念的創(chuàng)新是一個學習的過程。我校將行動學習理念引入主體班教學是一種創(chuàng)新，推進了我校教學改革的進程，同時也是一個學習的過程。我校副校長開設的研討式教學“生態(tài)工業(yè)柳州研究”，引導學員運用“團體列名法”、“頭腦風暴法”回答“您是如何理解生態(tài)工業(yè)柳州”、“建設生態(tài)工業(yè)柳州的制約因素”等問題，這是教學方法的一次創(chuàng)新。在聽課的過程中，可以感受到學員們的參與熱情，可以看到思想的百家爭鳴，可以領略到行動學習的魅力，對于我而言，這是很有意義的學習過程。

　　二、行動學習是一次成長的體驗

　　后勤服務是黨校教學科研工作的重要保障之一，招待所是黨校的窗口部門，為提高招待所員工的整體素質、提升招待所的整體服務質量，我設計了招待所行動學習培訓方案。在呈送方案之前，我忐忑不安，作為新入職人員，我擔心自己的方案不受認可。但出乎意料的是，學校領導給予了極大地支持，并且積極指導，發(fā)揮“傳幫帶”的作用，保證培訓的順利開展。

　　培訓分為四期，考慮到招待所員工的文化水平和對新事物的接受能力，前兩期培訓主要是通過團隊建立和信任建立來導入行動學習理念，進而消除部門間的隔閡，營造輕松、自然、民主、平等的氛圍。由于第一期培訓的成功開展，在第二期培訓中，膳食中心的員工也加入其中，培訓人員增加到了近50人，培訓難度加大了。作為主持人和其中一個小組的促進師，在整個過程中我感受到了一種質樸的溫暖、感受到了行動學習帶給員工們的力量。在小組討論之前，我引導員工達成默契，要給予不敢發(fā)言的同事鼓勵、要給予發(fā)言得好的同事贊揚。對于大多數(shù)員工而言，這是第一次在領導和全體同事面前發(fā)表自己對工作的看法，找問題、獻對策。

　　行動學習所要營造的就是這樣沒大沒小、沒上沒下的氛圍，在這樣的氛圍中，員工們很快融入到集體中、找到歸屬感，增進了彼此間的溝通、消除了原有誤會，最后群策群力解決工作難題，促進工作進展。整個活動過程，員工們的臉上都洋溢著笑容，他們說，平常只顧忙碌的工作，已經(jīng)很久沒有機會坐下來好好聊聊了，更別說一起反思工作中的缺失�；仡櫡此嫉倪^程是非常重要的，我試圖通過游戲來還原員工們平時忙碌的工作狀態(tài)，幫助他們從游戲中悟出提高工作效率、找準工作方法的途徑，也引導他們學會承擔自己的責任，學會體諒年輕領導的辛苦。

　　從設計方案到呈送方案再到實施方案的過程對于我來說是一次難得的成長體驗。設計方案的初衷是自己在參與行動學習活動的過程中受到的感召，想要用這樣一種新的理念去幫助更多的人，讓他們看到自己在集體中的價值，尤其是招待所員工這樣一個看似平凡、渺小但又不可缺少的群體；同時，設計方案的過程是我內(nèi)化行動學習理念的過程，是再學習的過程。呈送方案的過程、與領導研討方案的過程實際上也是行動學習的重要環(huán)節(jié)，是民主、平等觀念的重要體現(xiàn)。將方案轉化為現(xiàn)實的過程是實踐行動學習理念、為行動學習理念賦予生命力的過程，作為培訓師、促進師要掌握好培訓的進度、觀察學員的反應、調(diào)整培訓的思路、貫徹培訓的理念，懷著一顆尊重、寬容、嚴謹?shù)男膶Υ�每一位學員，保證培訓的順利開展。

　　開展招待所行動學習培訓對于我來說是一次難得的成長體驗，從以一個學徒的心態(tài)參與行動學習、學習行動學習，到以一個實踐者的心態(tài)去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，并從行動學習中鍛煉自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我珍惜這樣的成長經(jīng)歷。

　　三、行動學習是一個不斷反思進步的過程

　　行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯(lián)動、共同開展的活動，因此，在協(xié)調(diào)各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高“服務”意識和“協(xié)調(diào)”的能力。對于剛參加工作的我而言，能夠有機會通過行動學習來鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我能在短時間內(nèi)了解學校的總體情況，幫助我熟悉和適應工作環(huán)境。

　　作為校行動學習執(zhí)行辦公室的信息宣傳員，要做好各種信息的上傳下達工作，這其中需要較強的文字表達能力，只有“勤”才能做到及時、準確的傳遞信息。這次工作經(jīng)歷不僅提升了我的寫作能力，更重要的是使我有機會掌握信息報送、傳達的規(guī)范程序，為今后的工作奠定了基礎。

　　行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現(xiàn)個人和組織的共同進步。

行動學習法心得體會范文 篇6

　　3月，由市委組織部、市人力資源和社會保障局及市委黨校聯(lián)合組織的《沈陽經(jīng)濟區(qū)建設專題研修班》在市行政學院開班。我作為首批學員參加學習很似榮幸。研修班緊緊圍繞市委十一屆十次全會暨經(jīng)濟會議精神，加快實現(xiàn)“三大目標”，完成“五大任務”，如何做好沈陽經(jīng)濟區(qū)綜合改革配套試驗，如何發(fā)揮沈陽作為經(jīng)濟區(qū)核心引領和帶動其他城市共同發(fā)展等話題開展第一階段的理論培訓，并首次接受創(chuàng)新式行動教學法學習，獲益匪淺。

　　一、行動學習法有助于成功適應行動學習環(huán)境和挖掘內(nèi)在動力。對于組織而言，它是一個能夠幫助組織改進績效，促進成員潛力挖掘的有效培訓方法;對團隊而言，行動學習法能在最短時間內(nèi)構建行動小組，并使團隊成員在學中干、干中學;對個人而言，在組成行動學習小組的過程中，通過提問或回答問題來發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，能激發(fā)人們的想象力。行動學習法還有利于培養(yǎng)和提高干部綜合解決實際問題的能力。

　　二、行動學習法有助于形成師生平等、學員平等和研討平等關系。在行動學習過程中，小組成員沒有領導與被領導之別，也沒有職務高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿于學習研究的全過程;將傳統(tǒng)學習中的老師退位為督導師，學員真正變成學習的“主人”;將工作重心放在互相支持、相互啟發(fā)、相互促進和共同研究討論問題和傾聽采納不同意見，最終得出良好的解決方案上，使學員學得有趣，學有升華。

　　三、行動學習法有助于培養(yǎng)系統(tǒng)創(chuàng)意、思維創(chuàng)新和行動創(chuàng)造力。行動學習中，選好主題是行動學習的關鍵，主要感覺應有三方面把握。一是把握工作重點;二是把握破解難點;三是把握打造亮點。通過頭腦風暴、深度分析、魚骨刺圖等集體研討方式，在認真細致描述癥狀、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎上，探索解決問題的最佳切入點，達到激發(fā)學員的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。

　　四、行動學習法有助于新理念與新技術融合，真正成為物化的學習效力。學習本身就是“學+習”的結合，學習的價值就在于行動。把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學習和反思中汲取團隊智慧，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新，把“行動學習”真正變?yōu)閷W為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺“行動”。

行動學習法心得體會范文 篇7

　　1921年中國共產(chǎn)黨成立了，至今已有98年。今天，新中國在迎來了黨的70歲生日。我們從黨史、新中國史中獲悉，中國共產(chǎn)黨領導中國人民從站起來、富起來到強起來，不僅取得了舉世矚目的成就，最重要的一條就是‘不忘初心、牢記使命’。

　　近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發(fā)《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，讓廣大黨員干部回歸本心，本著為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命，更加自覺地用實際行動踐行著全心全意為人民服務的宗旨。從“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺，做到知史愛黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志;從“不忘初心、牢記使命”主題教育中學黨史新中國史，以史為鏡，主動明初心記使命，扛責任。

　　通過學黨史新中國史，我們要堅定信仰，因為星星之火可以燎原。不忘初心，方得始終，傳承紅色基因，必須堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以黨組織保持高度一致。因此，基層黨員領導干部要主動把自己擺進去，真學深學，真抓實干，學會運用歷史的思維去思考問題，培養(yǎng)歷史的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，增強歷史擔當去抓問題并解決問題，把學習黨史、新中國史形成常態(tài)化機制，切實抓出成效。

　　通過學黨史新中國史，我們要堅定信念，讓初心使命在心底里扎根，要堅持黨的宗旨職責，讓初心在行動中傳承�；鶎狱h員干部只有牢記為民務實初心和使命，堅持百姓需求在哪里，基層工作就推進到哪里;群眾困難在哪里，黨員服務就延伸到哪里，真正讓基層黨組織成為新發(fā)展的“主心骨”，讓黨員干部主動擔當作為，做農(nóng)村帶頭致富的領“領頭雁”。

　　學黨史新中國史明黨之志，我們要牢記黨的初心和使命，堅持奮斗奉獻精神，培養(yǎng)求真務實的工作作風;通過回顧黨史、新中國史，讓人們知道中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國是如何走過來的，從而凝聚全黨共識，匯聚全黨力量，為順利實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標奠定了思想基礎。

行動學習法心得體會范文 篇8

　　義務教育數(shù)學課程標準20xx年版的發(fā)布，引來社會各界的廣泛關注，在教育界更是引起了巨大反響。作為教師大家都知道：課標是老師們教學的“指揮棒”，新課標都有哪些變化?雙減背景下小學數(shù)學教學指向性和導向性是什么?以后的日常教學該怎么偏重?教學內(nèi)容有什么變化?教學目標該作何調(diào)整?教學評價是否會有變化等等許多問題都是老師們急需了解的。

　　應老師們之所想，4月28日下午，工作室所有成員在蘇老師的引領下，認真學習了新課標的內(nèi)容。通過學習老師們對新課標有了一定的了解。新課標的修訂堅持目標導向，堅持問題導向，堅持育人導向。和以往相比新課標強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結構，研制了學業(yè)質量標準.加強了學段銜接。另外感受最深的是新課標增強了指導性.新課標不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用.感覺新課標就是一本特別詳實實用的教學參考。不僅教了，并且教的很具體，讀完以后，老師們感覺可操作性很強，很有抓手。

　　新課標明確界定了數(shù)學核心素養(yǎng)，會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言描述現(xiàn)實世界!

　　總之，新課標的制定和出臺是為了“讓核心素養(yǎng)落地”，我們應認真研究學習新課標，徹底領悟課標精神，讓數(shù)學核心素養(yǎng)貫穿于我們的日常教學，讓其生根發(fā)芽!

行動學習法心得體會范文 篇9

　　導學案是學生的路線圖，指南針，方向盤，是學生學習的起點，也是代表著將要達到的目的地。導學稿是給學生一個拐杖，讓學生嘗試自學。學什么，如何學，學到什么程度，都由導學稿指導。導學案可以說是學生學習的路線圖、指南針、方向盤,是學生學習的起點,也是代表著將要達到的目的地。為了讓學生主動地學、高效地學、扎實地學,在實踐中發(fā)現(xiàn)使導學案效益的最大化是打造高效課堂的關鍵。那么如何使用導學案成為研究課題。課前預習課前預習其實也就是學生的自學環(huán)節(jié),學生之所以不預習,很大程度上是學生根本就不會預習或不知道預習什么或者教師授課不是建立在預習的基礎之上。

　　一、是導學稿的編寫：

　　導學稿的編寫存在問題、困惑較大，問題的設置、學習的引導、訓練習題的挑選，當堂檢測題的代表性和典型性，無不在備課教師的思考中，問題的層次性、集中性、新知的生成性，都關乎于導學稿的編備中，因此集體備課尤為關鍵，二次備課更不可缺少，針對本班，針對每個學生個性化備課，備“學生”、備“學精”、備學法，吃透教材，編寫適合自己學生的導學稿，針對課堂情況適時調(diào)整導學稿，達到目的的同時更大發(fā)揮導學稿的作用，要想導學稿真正發(fā)揮作用，編寫一份好的導學稿至關重要，如何備導學稿是備課教師課思的問題也存在最大的困惑，有待于我們探討、交流、摸索。

　　二、是高效使用初中數(shù)學導學案：

　　“導學案”是教師實施課堂教學的方案，是引導學生自主學習的學案，是對學生進行當堂達標檢測。能否高效的利用導學案是提高教學質量的重要保證。根據(jù)課堂教學情況，數(shù)學導學案可分為：學習目標、學習重點、難點和知識準備；知識探究；知識應用；知識測評四部分。

　　知識準備就是學生的課前自學環(huán)節(jié)。有了導學案，學生在課前的自學過程中有清晰的思路，對數(shù)學知識點的形成和其中的重點、難點、目標，借助導學案完成課前數(shù)學學習。學生在課前明確學習目標，并在學案的指導下對課堂學習內(nèi)容進行自主學習，帶著問題看書，找出重點和難點，獨立完成導學案中預習部分，帶著問題進課堂，使學生逐步掌握正確的自學方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　知識構建主要是以分組討論的形式讓學生展示。如果那位學生有疑問，可以放到小組里面解決，小組解決不了的問題，可以組與組間解決，否則，老師解決，教師在這個環(huán)節(jié)主要起到點撥的作用。最后進行要點歸納，可以學生小結、教師小結或師生共同小結。

　　知識應用就是讓學生自主完成練習題，針對自己做錯的題目及時糾正，要是學生個人不能自行解決的，可以以小組的形式解決。

　　知識測評就是課堂小測驗，檢測后當堂糾正，并讓學生將錯題作為作業(yè)整理在錯題本上。

　　總之，讓學生學會的課才是最好的課，導學案應用的最大效益是打造高效課堂，認真編寫導學稿，科學合理使用，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題，多管齊下，相信導學式教學會使課堂充滿朝氣和活力，效果也定能大大提高，我們的改革也會一步步見成效，最終取得成功。

行動學習法心得體會范文 篇10

　　這次綜合性學習讓我受益匪淺。通過這次學習我了解了漢字來歷，漢字傳說，漢字的演變過程，錯別字的不良后果和漢字對中國及全世界的影響……其中讓我印象最深的是漢字之最：

　　漢字中筆畫最多的是“齉”，共有36畫。

　　東漢許慎《說文解字》收錄的有9353個字中，形聲字占82%。漢字中左右結構的字最多，占漢字總數(shù)的67%。漢字中使用率最高的是"的”字，平均25個字中就要遇到一個。

　　漢字中讀音最多的是“那”字，有na(第一聲),na(第二聲),na(第四聲)，ne(第二聲),nei(第三聲),nei(第四聲),nuo(第三聲),nuo(第四聲)等。

　　漢字中同音字對多的是yi(第四聲)�！冬F(xiàn)代雙漢語詞典》中記載的有103個，《辭�！分羞_195個。

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。

　　每個漢字都由橫、豎、撇、捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……

　　漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。漢字!我真想對你說：“我愛你!”

　　此外，在這次小組學習中，我也收獲很多。我們先做出一份詳細的計劃表，進行了任務的分工，大家都明確了自己該干什么。然后，在不斷地討論中修改并且完善了各方面的不足之處。有些組員認真負責，早早地出色地完成了任務，如蘇明偉。但也有些組員拖拖拉拉，最后造成了我們小組作業(yè)完成不夠及時。我懂得了小組合作時要互相幫助，團結一致，不能只顧自己。如果自顧自己，就會造成小組分散，最后不能圓滿完成任務。

行動學習法心得體會范文 篇11

　　單位：榆林華信建筑工程有限公司學員：內(nèi)容提要：通過陜西省建筑工程專業(yè)二級建造師繼續(xù)教育培訓學習，使我更進一步認識到建筑工程施工項目管理的重要性；加強建筑工程施工項目管理，提高建筑工程施工人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，不斷學習先進的建筑工程技術，建筑工程新材料，綠色建筑與綠色施工，這些領域不僅能提高個人管理水平還有助于建筑企業(yè)的發(fā)展和提高企業(yè)在市場中的競爭力。

　　關鍵詞：職業(yè)道德項目管理安全管理綠色環(huán)保質量管理工程項目管理是管理學的一大類，其管理的對象主要是建設工程。經(jīng)過幾周的學習，我對工程項目管理有了更加深刻的認識。在此我對工程管理進行簡單闡述，談談我對工程管理的心得。

　　首先談到工程管理，什么是工程管理，它需要管理什么，如何做到有效合理的管理，采取什么方法，目標是什么等，這都是我們需要清楚了解的。

　　工程項目管理是指自項目開始至項目完成，通過項目策劃和控制，使項目的費用目標、進度目標和質量目標得以實現(xiàn)�？山忉屓缦拢骸白皂椖块_始至項目完成”指的是項目的實施期；“項目策劃”指的是目標控制前的一系列籌劃和準備工作；“費用目標”對業(yè)主而言是投資目標，對施工方而言是成本目標。工程項目管理的核心任務是項目的目標控制。

　　我們需要管理些什么？我針對再教育培訓中所學到的知識，結合實際建筑工程可持續(xù)發(fā)展要求和施工中所涉及到的幾個方面，淺談一下自己對項目管理的認識與體會。

　　首先我認為首當其沖的是安全管理，安全是建筑企業(yè)不得小覷的關鍵部分，沒有安全的保證，一切項目施工可以說是無法正常進行的。當今建筑結構形式的變化，直接影響到了建筑施工方法的改變和所使用機械設備的的多樣性，對項目的安全管理提出了更高的要求，需要有新的安全管理技術去應對新增加的各種危險源。同時，現(xiàn)代建筑承包形式和建筑從業(yè)人員的變化，使得建筑安全管理同以往也有了很大的不同。

　　通過再教育的學習，讓我更清楚的認識到搞好項目工程安全管理，主要應從以下幾個方面進行。

　　1、樹立“以人為本”的安全生產(chǎn)觀念

　　安全工作貫穿于項目施工的始末，貫穿于工期、質量和技術的任一要素之中，在任何一項要素的組成過程中，若忽視了安全，將極有可能導致安全事故的發(fā)生。安全管理是一種預防管理，安全事故是一種不可逆轉的過程，事故的發(fā)生，嚴重者將可能影響公司和企業(yè)的形象，會給事故當事人造成終身遺憾。因此，安全管理工作必須作為工程施工最主要的工作來抓。

　　2、提高企業(yè)領導對建筑安全生產(chǎn)的認識

　　企業(yè)領導對安全工作有高度的認識，對搞好安全生產(chǎn)至關重要：首先強化對企業(yè)法定代表人和主管安全生產(chǎn)領導的安全培訓，使之深人了解和認識安全生產(chǎn)的方針、政策和法律、法規(guī)。樹立起只有做到真正的安全生產(chǎn)，才能為企業(yè)帶來長久的經(jīng)濟效益的思想，從而更加深刻理解安全生產(chǎn)的重要性和必要性，并使之落實到行動中。其次切實行使安全生產(chǎn)“一票否決制”，安全生產(chǎn)與企業(yè)資質、安全資質、項目經(jīng)理資質、工程招投標及企業(yè)業(yè)績和領導者的政績掛鉤。最后加大對安全事故有關責任者的處罰力度，迫使企業(yè)領導者把安全工作真正擺到重要的議事日程，切實樹立起“安全第一”的觀念，做到行動上時時處處重視安全生產(chǎn)。

　　3、加強施工隊伍的安全教育與培訓。

　　安全管理首先是人的管理，要強化安全教育培訓，不斷提高安全業(yè)務素質，增強人的安全防范意識，同時采取有效措施規(guī)范人的行為，實行規(guī)范化作業(yè)，杜絕工作憑感覺、靠經(jīng)驗，使施工人員形成一種程序化、標準化的工作習慣。通過強化安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和安全技術標準、規(guī)范的教育培訓，提高人員素質。從而強化安全意識，提高安全管理人員素質。

　　首先采取各種方式和途徑不斷提高員工的專業(yè)技術素質，保證施工生產(chǎn)程序化、標準化、規(guī)范化，加強工序管理，推行超前防范，杜絕施工中的盲目性。

　　其次要重視員工的安全培訓工作。培訓教育要突出重點，有針對性，防止搞形式走過場，不斷提高全員安全素質。為此要做到：抓好骨干的安全培訓工作，重點對班組長專兼職安全管理人員和工程項目負責人進行培訓。強化生產(chǎn)工人安全工作的技術培訓，開展群眾性的安全技術練兵和技術比武活動，逐步提高員工的技術操作水平。再就是努力營造豐富多彩的安全文化。通過開展各種形式的安全文化活動，采取正面教育和寓教于樂相結合的方式，普及安全知識，強化安全意識。

　　最后抓好特殊工種和臨時工的安全教育。特殊工種必須經(jīng)過嚴格培訓考核，持證上崗。臨時工必須經(jīng)過崗前培訓，考核合格后才能進入施工現(xiàn)場。用人單位和安全管理部門必須重視臨時工的安全教育，提高臨時工的安全素質。

　　只有安全得到了保障，才能正常有效的進行施工管理。同樣項目管理也離不開質量管理。對于施工方，我們最后要交出讓業(yè)主乃至戶主一份滿意的'答卷，要交出合格讓人滿意的優(yōu)質工程，這就需要我們在項目建設過程中不斷的控制質量，對質量進行合理化的正確管理。當今社會的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶動了建筑工程結構的多樣性急速發(fā)展，在設計方面滿足功能實用的同時，給工程施工帶來了許多新的挑戰(zhàn)。特別是現(xiàn)代高層建筑和超高層建筑的極速涌現(xiàn)，建筑施工管理的技術更新和質量控制提高到了一個新的階段。建設工程項目施工一般涉及人員、材料、機械等較大的范圍，是一個比較復雜的過程，因此影響建筑成品質量的因素較多，在施工過程中對施工質量的控制就顯得極其重要。

　　通過在教育學習，讓我清楚的認識到搞好項目工程質量管理，主要應從以下幾個方面進行。

　　1、樹立質量意識，重視質量管理。樹立質量意識是搞好工程質量管理的首要條件，它在項目管理中起著主導和支配的作用。要樹立“百年大計，質量第一”，“質量是企業(yè)的生命”的思想，要有高度的責任心，保證和提高工程質量是企業(yè)生存和發(fā)展的大事，優(yōu)良的工程有利于提高本企業(yè)的信譽和競爭能力。管理層是企業(yè)的核心，管理層的管理理念決定了企業(yè)文化。管理層的工程質量意識和工程質量重視程度，往往決定了整個企業(yè)對工程質量的意識和重視程度。因此，企業(yè)管理層應該樹立質量意識，重視質量管理。

　　2、增強項目工人的素質培訓。工人是建筑工程的制造者，他們的素質和工作質量直接決定著建筑產(chǎn)品的質量。因此，必須努力提高建設隊伍的素質，加強建設隊伍的業(yè)務技術培訓，提高建設者的技術水平和操作熟練程度。提高建設隊伍的工作質量。建設隊伍的工作質量是搞好工程質量管理的重要條件。工程質量是由每個部門、每個環(huán)節(jié)和每個人員的工作質量來保證的。只有群策群力，上下一心，提高所有部門和人員的工作質量，才能搞好工程質量。

　　3、加強項目管理人員的技術更新。由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，建筑材料和建筑施工方法的更新，項目管理人員必須要及時更新所掌握的技術

行動學習法心得體會范文 篇12

　　20__年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，百年歷程，波瀾壯闊，經(jīng)歷過風風雨雨，共產(chǎn)黨人卻永遠年輕。最值得守護的是那顆初心，永遠閃耀的是胸前的黨徽，入黨時的錚錚誓言猶在耳畔，背負著偉大夢想的我們毅然前行。百年大黨，風華正茂。如今我是一名從事控告申訴業(yè)務的檢察人，在黨史學習教育過程中，我努力做到“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”，在日常工作中，按照人民檢察院要求，將“群眾來信件件有回復”這一工作要求作為落實黨史教育“我為群眾辦實事”環(huán)節(jié)的重要舉措。堅持在平凡但光榮的崗位上為群眾辦實事、辦好事，踐行司法為民的初心，擔當起新時代檢察隊伍的光榮使命�！鞍倌曛徊贿^是考驗，美好生活目標不斷實現(xiàn)”。新時代的藍圖已繪就，奮進正當時。我們共產(chǎn)黨人永遠年輕，未來可期，很幸運我們是時代的見證者，也是親力親為的建設者。

行動學習法心得體會范文 篇13

　　MATLAB中有豐富的圖形處理能力，提供了繪制各種圖形、圖像數(shù)據(jù)的函數(shù)。他提供了一組繪制二維和三維曲線的函數(shù)，他們還可以對圖形進行旋轉、縮放等操作。MATLAB內(nèi)部還包含豐富的數(shù)學函數(shù)和數(shù)據(jù)類型，使用方便且功能非常強大。

　　本學期通過對MATLAB的系統(tǒng)環(huán)境，數(shù)據(jù)的各種運算，矩陣的分析和處理，程序設計，繪圖，數(shù)值計算及符號運算的學習，初步掌握了MATLAB的實用方法。通過理論課的講解與實驗課的操作，使我在短時間內(nèi)學會使用MATLAB，同時，通過上機實驗，對理論知識的復習鞏固實踐，可以自己根據(jù)例題編寫設計簡單的程序來實現(xiàn)不同的功能，繪制出比較滿意的二維三維圖形，在實踐中找到樂趣。

　　MATLAB是一個實用性很強，操作相對容易，比較完善的工具軟件，使用起來比較方便，通過操作可以很快看到結果，能夠清晰的感覺到成功與失敗，雖然課程中也會出現(xiàn)一些小問題，但是很喜歡這門課程。

行動學習法心得體會范文 篇14

　　通過學習義務教育數(shù)學課程標準20xx年版，收獲很大，感觸很多。

　　一、了解了義務教育數(shù)學課程標準20xx年版的特點。

　　1.教學內(nèi)容多與現(xiàn)實生活相結合，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷學習過程，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感。

　　2.強調(diào)解決問題策略的多樣化，使學生有權選擇他們喜歡的方法，利于提升學生的數(shù)學思維能力。

　　3.強調(diào)尊重學生差異，因材施教。

　　二、教師需要做的：

　　1.激發(fā)學生興趣。教師要更多的在激發(fā)學生興趣上下功夫，通過自己的教學智慧和教學藝術，充分展示數(shù)學的親和力，激發(fā)學生的原動力。

　　2.引發(fā)數(shù)學思考，感悟數(shù)學的本質和價值。

　　3.培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4.使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。

行動學習法心得體會范文 篇15

　　大家好，我是四(8)班的覃。今天我在這里和大家談談我學習的心得體會。我認為，要把學習當作是一種樂趣，不要當作一種負擔。作為一名學生，我們要尊重老師的辛勤勞動，認真聽好每一節(jié)課。1. 語文要了解課文內(nèi)容，了解生字、生詞的音、形、義，遇到難寫，難記的字，多寫幾次; 2. 數(shù)學要熟悉老師說過的法則，多做練習及相關的課外書;3. 英語要看清句型，熟悉單詞，要多聽，多讀，多寫。而且要多復習學過的知識，堅持做到多做練習題、多背單詞、多看課外書及參加一些有意義的課外活動。

　　每天放學回家，我總是主動完成作業(yè)，不會讓父母催促著去完成，遇到不會做的自己查資料，最后才請教父母或同學。然后讀一些有意義的書，來充實自己的課余生活，增長自己知識，開闊視野。

　　同學們，我就是這樣學習的，從自我做起，從快樂做起;學得主動，學得快樂。

行動學習法心得體會范文 篇16

　　課間十分鐘，同學們在一起閑談，其中一位同學唉聲嘆氣地說：“可惜我的父母不是大學畢業(yè)生，也不是老師，否則我的自我學習成績也會好的。”我不同意他的觀點，我的觀點是：搞好自我學習的關鍵是靠自己，靠自己的努力，父子是不是大學畢業(yè)生，是不是老師并不能決定自己學習的好壞。

　　當然，父母是大學畢業(yè)生，或是教師，對孩子的學習是有幫助的，但這并不起決定作用�？匆豢次覀冎車�，同一父母的孩子的學習成績是不盡相同的。有的孩子的父母是大學畢業(yè)生、研究生，他們卻連高中也考不上。還有，華羅庚的父親是一位極普通的小商人，而華羅庚卻是一名大數(shù)學家。這能說是他父母輔導的原因嗎?從另一方面看，就算是父母是大學畢業(yè)生，是教師，對子女管教得嚴，望子成龍，但孩子本身缺少動力，缺少自強不息的精神，沒有學習自覺性，自我學習同樣是不會好的。道理很簡單：一盤高級的菜肴，可他一點也不愛吃，不想吃，只是在別人的強求下，不得不吃，這樣他就不會去品嘗其中的美味了。這里邊有個生動性的問題。學習也如此。所以父母是大學畢業(yè)生，是教師，孩子的學習不一定好，父母給孩子使的勁再大，孩子不主動、不自愿，也是起不了作用的，因為學習要靠自己的。

　　常言道：“師傅領進門，修行在個人。”父母、老師給我們指明方向，指出自我學習方法，進一步地學習、鉆研就要靠自己了。父母、老師的知識是他們自己的，要變成子女、學生的知識，沒有雙方的努力是無論如何也不行的�，F(xiàn)在學生們都希望自己遇到好老師。希望自己能有一位當教師的家長，這只是要求有個領進門的好“師傅”，而沒有考慮本身如何去“修行”，如何付出努力搞好自己的學習，這是一種貪圖省力的想法。不然同在一個班，同是一個老師，為什么有的學習好，有的自我學習不好呢?學生腦子有快有慢，腦子慢的也有不少學習出色的同學，他們的秘訣是“笨鳥先飛”，比別人付出更大的努力。所以，我們在強調(diào)“師傅”好壞的同時，更應該注重個人“修行”。每個考上大學的學生自我學習成績都是不錯的，可他們的父母哪里都是大學畢業(yè)生呢?也許有的同學成績不夠好，但如果從父母是否是大學畢業(yè)生，是否是教師上找原因，而不從本身找原因，那就錯了。同學們，請記住，要想把學習搞好，全靠我們自己。

行動學習法心得體會范文 篇17

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，半個學期的高二生涯又過去了，對于我來說，在這半個學期付出的是痛苦與忍耐，而得到的是喜悅與驚喜。但每次考試結束后總是會"有人歡喜有人愁"。而我想說的考試成績并不能證明什么，它只是反映了你這半個學期里學習的認真程度以及你這半個學期你對學習的態(tài)度。考試成績并不重要，重要的是在這次失敗后要知道自己錯在哪里，要學會總結自己學習錯誤的地方，并予以改正，以及學會如何找到自己的方向，重拾目標，這樣才能在下次的考試中表現(xiàn)得更加好。

　　而在學習過程中，學習的方法才是關鍵，我在這里列舉了一些學習方法，雖然這些方法不一定適合你，但是希望能對你的學習有所幫助，有所改善，讓你取得更加優(yōu)異的成績。

　　第一，我們要做到課前預習。課前預習，很簡單，只要在每次講新內(nèi)容的前一天就稍微的看一下要講的內(nèi)容，哪怕是一下也好，都能對第二天的聽課以及接收程度有所幫助。雖然這么點幫助不足以，對日后的學習產(chǎn)生很大影響，但是只少成多嘛。

　　第二課中認真學習。在第二天上課的時候，要努力聽明白老師所講的內(nèi)容，聽清楚老師講的每一句話，而且要學會從老師講的話中獲取到學習內(nèi)容的重點，并及時做好筆記，寫下來，深刻地記在自已的腦海里和心里。

　　第三，就要課后復習。這一步是最重要的，所謂"溫故而知新"，講的就是這個道理。要從上課寫到的內(nèi)容中獲取重點，并且過一段時間就要去反復回看一下，到時考試的時候才能記得起來。

　　學習要安排學習的時間，養(yǎng)成學習的良好習慣。安排學習時間是必不可少的，要做到爭分奪秒，要安排好自己的每一刻該做什么，制作時間表，并堅持按照你安排的事情來做。合理地利用時間，而不是讓時間流逝。堅持按照你的時間表做了一段時間之后，你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不自覺的喜歡上了學習，從而就能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，讓你對學習提升了更加濃厚的興趣，你也就會掌握好學習的分寸，讓你得到意想不到的效果，達到你心目中的哪一種目的。

　　在學習過程中，意識到自己的缺點是極為重要的一件事情。學習當中，我們要查出錯漏，脾補缺漏。在學習的時候要建立起自己的錯題庫，讓自己知道曾經(jīng)自己跌倒過的地方，并時常翻回去看一看。在復習過這學習的過程中，如果遇到不會不懂的問題，要及時請教同學或老師，及時填補自己的錯漏的地方。這樣就能夠，最高程度地防止自己在做練習或者考試中再次跌入同一個坑中，讓你減少錯誤的機會，提高學習的質量。

　　當一切學習得到了統(tǒng)一的系統(tǒng)歸納之后，我們就要總結學習的成敗，繼續(xù)向前，達到自己心中的所想。這也是我前面所說或者考試當中不足的地方，并對此下策，要努力改正。這一步尤其重要，可以能會影響到日后的學習態(tài)度。及時的做好自己的思想工作，不放棄、不氣妥，努力在下次的考試中再次拼搏成功才是應該有的思想。同時成功了也不能驕傲，驕傲了，就會過于自信，產(chǎn)生自負的心理，對以后的學習與發(fā)展都不夠利好。

　　雖然這些辦法大家也聽得了很多，但是只有依照這些辦法，腳踏實地才能使你成功，才難走向人生的巔峰。人的一生都在學習，所以上述的方法可以說是終身受用，總的來說，學習靠的'還是你自己上述的方法真能幫助到你，而不一定完全適合你但只有不斷的總結，才能找到屬于你自己的方法，走向你人生的巔峰。

　　你沒有能力改變你的過去，但你絕對有能力改變你的未來。

行動學習法心得體會范文 篇18

　　從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃�行業(yè)的不正之風了。

　　師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

　　我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

行動學習法心得體會范文 篇19

　　通過學習霍對《關于加強對“一把手”和領導班子監(jiān)督的意見》的解讀，我從實踐層面、政治層面、制度設計層面更深層次地領會和把握了《意見》的實質與內(nèi)涵�！耙话咽帧笔屈h和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展的領頭雁，作為關鍵少數(shù)的關鍵，擔負著管黨治黨的重要政治責任，是黨內(nèi)監(jiān)督的重中之重。深刻領會《意見》本意，深入落實《意見》要求，是各級紀檢監(jiān)察機關當前及今后很長一段時間內(nèi)的重要工作。我們要強化專責監(jiān)督，在監(jiān)督中促執(zhí)行、在保障中促發(fā)展，履行好全面從嚴治黨協(xié)助職責、監(jiān)督責任，充分發(fā)揮全面從嚴治黨的政治引領和政治保障作用，協(xié)助黨委著力構建齊抓共管的大監(jiān)督格局，推動監(jiān)督制度優(yōu)勢更好轉化為治理效能。

行動學習法心得體會范文 篇20

　　遠程學習心得遠程教育對我來說，曾經(jīng)是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下，并不指望能夠實現(xiàn)這樣的現(xiàn)實，不過時代的發(fā)展總是出乎我的意料，沒想到我在十多年的時間以后，我也可以用手遠程教育了，這對我來說，實在是開了一個不大不小的玩笑，我會好好利用這一資源的！

　　隨著社會的進步，計算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。在教育方面，計算機、網(wǎng)絡擴展了教育的地域范圍，遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校園計算機網(wǎng)絡為信托，綜合利用教育資源，用計算機輔助學習、輔助教學、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術，建立全新的面向信息時代的新教育體系，人類的學習也從階段學習逐漸轉變?yōu)榻K身學習。

　　不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。

行動學習法心得體會范文 篇21

　　文明禮儀是什么?是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是見到老師時禮貌的問好;是不小心撞到人時的一聲“對不起”;是人與人相處的親切……

　　中國素來有“禮儀之邦”的稱號，“香九齡，能溫席”、“孔融讓梨”、“程門立雪”……，這些事都在告訴我們，文明禮儀其實就在我們身邊。

　　幾天前，我看到過這樣一個情景：一個大約6歲的小男孩，手上拿著一根棒棒糖，這時，他對站在旁邊的爸爸說：“爸爸，你吃一口吧，很甜的�！卑职中α�，把他抱起來：“爸爸不吃，兒子吃。”小男孩吃掉了糖，正要把棒子扔到地上，爸爸的臉色頓時大變，嚴肅地說：“兒子，前面就是垃圾桶，不要扔在地上�！毙∧泻⒁猜犜�，乖乖地把棒子放進垃圾桶內(nèi)。

　　此時，我頗有感觸，在我6歲的時候，不是吵著買玩具、就是吵著買零食，什么垃圾都扔在地上，大人說的話都沒聽進去，反正最后爸爸媽媽都會去整理，以“事不關已”，“理所當然”的態(tài)度去對待。和這個小男孩的態(tài)度簡直天差地別，一點“文明禮儀”都不講。這個小男孩的行為，讓我進入反思，得到教育：不論身在何處，都要從自己做起，遵守文明禮儀！

　　少吐一口痰，少扔一片紙……,這些在我們眼中似乎沒什么，但是，如果一個人做了，就會有兩個人做，兩個人做了，就會有一些人做，一些人做了，就會有一群人做……，最后，整個世界人會一起做。也許需要很長的時間，但你的一個動作，就會觸動身邊的人，從而可以讓所有人都變得講文明、懂禮儀。

　　人人懂文明禮儀，世界會更加美好。人人講禮儀，生活將更和諧、更幸福。

行動學習法心得體會范文 篇22

　　近段時間，依據(jù)上級要求，在網(wǎng)上接受“全國、全省教育工作會議精神教育規(guī)劃”省級遠程培訓。通過看視頻，聽講座，不僅對國家“教育綱要”有了更深一層次的理解，更對有關學校管理及教育教學有了更多的了解，特別是在“愛生學�！崩砟钣辛烁�具體的認識，感覺自己的理論水平有了一定的提高，認識和看待問題的角度更多了。

　　下面是我對“愛生學�！崩砟詈屠碚摰�'一些初淺認識和理解。

　　一、全納性

　　“愛生學�！弊钪匾�的理念之一就是“全納性”。全納性最集中的體現(xiàn)就是“愛”。“愛”是“愛生學�！崩砟畹牡母�本核心，“愛”的起點是從接納兒童開始的。不論是國家、社會，還是社區(qū)、學校都

　　應該為每一個孩子提供完成自己的教育義務的平臺和環(huán)境。這不僅是指辦幾所特殊學校，將身心有問題的孩子放在一起生活和學習就叫“全納”，全納更重要的盡可能地讓身心有疾殘孩子融入到普通學校和普通孩子一起學習和生活，學校、老師、同學、家長都能把這些疾殘孩子當正常孩子一樣去看待，去關心，去真誠地幫助他們，并讓他們擁有主動地參與到學校和班級活動中來的意識，這才是真正的“全納”。

　　“全納”擁有無窮的魅力。我們學校初20xx級有個女孩子，叫張晶，是典型的“O”型腿。張晶剛好是20xx年地震后那年進升入初一學習的。學校為了培養(yǎng)孩子們堅強的意志和良好的紀律意識，請了我們市里駐軍部隊的戰(zhàn)士來訓練他們。按理說，張晶有這種特殊情況，她完全可以不參與。老師也勸她，可她堅持說這是集體活動，一定要參加。因為被她的感動，于是許了她。

　　訓練正當九月，天氣酷熱，十天里，她都嚼牙堅持。到最后會操的時候，班里的同學擔心比賽時，其它班里的孩子會笑話她，她的班主任老師也很委婉地勸過她，問她“如果太累，你可以不參加”，但那孩子真的很“倔犟”。班主任老師很為難，于是來找我說“她怕到時候其它孩子笑話她會傷了張晶的自尊心。

　　我告訴她說“要解決這個問題很簡單：你把張晶的事告訴所有班主任，并讓其他班的班主任老師把張晶的故事告訴學生，讓學生打心里佩服張晶，學生自然會從心里升起一種敬意，決不會出現(xiàn)喝倒彩現(xiàn)象�！苯Y果，到了“軍訓”結束會操那時，所有的孩子都為這個班喝彩，更為張晶的表現(xiàn)鼓掌。張晶所在的班級“會操”做得最好，受到了學校的表彰。當班長代表去領獎狀時，張晶也開心地笑了。

　　其實，如果我們的教育不能讓象“張晶”這樣的孩子主動融入學校生活、學習、活動，那是教育的失敗，那是學校的失�。桓�重要的是，如果我們的正常孩子不能以愛心和真誠去看待和幫助象“張晶”這類孩子，那更是我們教育的失敗。

　　所以，讓“張晶”似的孩子能主動融入學校這個大家庭中，讓“張晶”似的孩子充分感受到他人的尊重和關愛，讓我們正常的孩子學會和“張晶”似的孩子友好相處，這才是“全納性”的真諦。

　　二、有效性

　　“愛生學�！绷硪焕砟钍怯行�性。也就是說，“愛生學校”理念、理論關注的另一個重點是“有效性”，即關注教與學的有用性、有效性、高效性。

　　我從這個角度去審視教科書選用，它會給予我們很多的啟動。就拿初中“思想品德”教材的選擇來說吧，自從20xx年我從數(shù)學教學轉為政治教學以來，六年的時間，教材變了三種，但我還是比較喜歡陜教版，因為陜教版更接近學生思想和生活。

　　舉個例來說吧，陜教版九年級教材在前幾課就會涉及初中生畢業(yè)的選擇，還有如何對待挫折？如何看待考試焦慮？等等。這些都正是初三學生將會遇到的問題。如果努力了，成績不見長，怎么辦？考試存在焦慮正常嗎？什么程度的焦慮有利于考試，什么程度的焦慮有害于考試？這正是剛入初三和學生會遇到的實際問題，這些內(nèi)容對學生來說最實際、最有用。如果我有選擇教材的權利的話，我一定會選擇陜教版。

　　再舉個例子，如果用“愛生學�！庇行�性理念來審視我們的教育教學方法，我們會發(fā)現(xiàn)我們的思考角度會發(fā)生一百八十度的大轉彎。例如，當我們發(fā)現(xiàn)學生學習沒有什么效果時，我們往往會去找學生身上的原因：學生不守紀律、不認真、不努力、不配合等。但“愛生學校”理念告訴我們教師，我們還可以從另一角度去思考這個問題，如是不是我們的教育教學形式存在低效性，學生的學習方法是否存在問題，學生最近是否遇到了什么精神方面的打擊等等。

　　這里我也舉個例子。我曾經(jīng)遇到過這樣的一個學生，是個男孩子。剛進初一時，有段時間，我發(fā)現(xiàn)這個男孩子總愛在垃圾堆里轉悠，還胡亂翻，而且每天都把衣服弄得很臟。我把觀察到的這個現(xiàn)象告訴了他的班主任，因為俗事多，一個多月后，都沒怎么想起這事，突然有一天發(fā)現(xiàn)，那小男孩子衣著整潔，再仔細想想，好象已經(jīng)很久沒發(fā)現(xiàn)在垃圾堆里轉了。

　　于是我去問了問他的班主任是怎么回事，孩子怎么變好了。他的班主任告訴我說“我也去觀察了那個孩子，發(fā)現(xiàn)他總在垃圾堆里找本子，找著后將沒用完的撕下來做草稿。又問了問個別同學，發(fā)現(xiàn)他家里經(jīng)濟比較困難，原來他是在找草稿紙。于是，把自己沒用完的備課本撕下來，訂成一本，送給他做草稿，并告訴那孩子說，以后沒草稿紙就來找老師�！蔽以谙脒@樣一個問題，如果不問清紅皂白，批評學生不愛個人衛(wèi)生，那可能不僅會傷害學生的自尊性，更重要的也許根本就不能解決問題。現(xiàn)在，他的班主任老師用了這樣一種非常有效果的方法，這才是“愛生學�！钡挠行�性理念。

　　三、文化環(huán)境

　　“愛生學校”理念關注為學生營造好的校園文化環(huán)境。對一個人影響最深刻的絕對是文化的影響。

　　今年的四月初，我為學校的玫瑰園寫了一首贊美詩“玫瑰呢喃”。對于一個讀書時代就不太會寫文章的我來說，那詩當然寫得不怎么樣的，但關于這首詩的故事卻給了我更多的思考。故事是這樣的，前些日子，學校里的玫瑰花開了，沒幾天，老師們突然發(fā)現(xiàn)，每過一夜，那玫瑰花就會少幾朵，不知道是被誰摘了的，我讓宿管部的老師調(diào)查，也沒問出個所以然，德育處的老師利用升旗儀式時間也給學生提了醒“禁止采摘校園花朵”。

　　但是，沒用，日子一天天過去，眼看著就快過一周了，這種現(xiàn)象依然存在。一個周二的上午，因為沒課，正為這事苦惱著，突然想寫首“勸行”詩試試，于是提筆寫了這首“玫瑰呢喃”，讓教務員把這首詩用粉筆寫在一個小黑板上，并將這個小黑板放在了玫瑰園旁邊。

　　《玫瑰呢喃》如果你欣賞今天的我嫵媚/那——讓我留在枝頭吧/我還想在明天為你散發(fā)芬芳/我還想在明天為你綻放美麗/我還想，我還想在明天，為更多人/帶來一天的歡愉/如果你欣賞今天的我嫵媚/那——讓我繼續(xù)綻放枝頭吧/我要感恩，感恩花枝/是花枝給了我芬芳/是花枝給賜予我美麗/玫瑰呢喃……/我好想好想美麗到明天/只為感恩花枝的哺育/只為感恩萬千個你的寵愛/

　　奇跡！真的是奇跡！第二天，我去吃早飯的時候，特意去看玫瑰花，居然沒少一朵。其實，我當時寫這詩的時候，根本就沒想到過會有這么好的效果。今天仔細想想，這事讓我重新認識了文化的魅力。生硬的“禁止”，抵不上一首贊美玫瑰的詩的作用。

　　這就是文化環(huán)境對學生的影響，這個故事讓我深刻地認識到學校教育一個很重要的工作少不了的是要為學生營造一個良好的文化環(huán)境。

行動學習法心得體會范文 篇23

　　今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是不是有人說諸葛亮出山前也沒帶過兵啊，的確是那樣，我在面試的時候，我的主管問我，你會怎樣服務你的顧客？

　　打過工，知道學生打工很不容易。學生是廉價勞動力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來的錢還少給，有的是托著不給，還有的干脆就不給了。今年寒假我來到一家公司打工，過年沒回家。

　　每天九點多去，工作到晚上，可累啊，感覺干客服也不容易啊！是深有體會呀！常言道打工不僅可以增加收入，減輕家里的負擔，還可以通過打工鍛煉自己，培養(yǎng)各方面的能力。打工是人生歷練的過程，是人生很有意義的經(jīng)歷。邊學習邊打工，收獲肯定會比在學校里一味讀書多得多。可是說好聽的誰都會啊，真正體會下就知道錢難掙，屎難吃了！

　　兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”那只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

　　對于大學生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的.人生路，只要把握住自己，掌握好 通過這次的磨練，我懂得了很多也學會了堅持，也了解了在社會上什么樣的人都有，真的很感謝學校通過這個平臺。讓我長大很多，這也是我第一桶金。我很開心不僅鍛煉了自己還賺到了自己努力辛苦的錢，我感覺自己很棒。在酒店打工期間，經(jīng)理對我們都很好，還有哥哥姐姐們，我們有什么不懂的他們都會幫助我們，去講解給我們聽。其實他們比我們更辛苦，不僅要忙自己的還要幫助我們，真的對我們很好。劉總對我們說過這么一句話，在你們真的堅持不下來的時候，多堅持一天就等于多干十天，就是因為這句話我們都堅持下來了，在酒店不僅學習了只是累積經(jīng)驗，還堅定了毅力還變得勤快了，也改掉了以前的毛病。 在這短短的一個月的日子里，我可以說學到的東西與付出是成正比的，我對于以后的工作可以說已經(jīng)踏出了一步，畢竟我干的這一行與打工的地方息息相關。我由此聯(lián)想到以后我應該怎樣才能干的更好，在這個地方經(jīng)歷了一個月，在這一個月里，我可以用一個字來描述，那就是累，怎樣累呢？就讓我給大家描述一下吧！

　　在酒店里最輕松的時刻是早上，因為具體營業(yè)時間一般在11點直到晚上，我們員工大約在10點以前吃過早飯，10點整開始了往常一樣的點名，拿著本子記下需要干的工作，需要改正的錯誤，到了11點，客人會陸續(xù)到來，直到12點一般全來齊了，這時我們最忙，客人來到客房后，我們會按照客人的人數(shù)決定撤或擺臺，問客人需要什么茶水、酒水，并詢問他們的點菜情況，下去拿好菜單順便拿得好酒水去吧臺，回來之后，涼菜已經(jīng)來了，我們按照涼上熱叫的順序，涼的對著上，熱的去下單起熱菜，這時也是按照人數(shù)在收銀臺旁邊打好稀飯，給客人端到旁邊，讓客人品嘗，因為這是免費贈送的“開胃粥”，與這一起的是提前打好的四樣小菜，都是回贈顧客的，不需收費。接下來就是大菜小菜按順序上，一直到上完了，我們松了一口氣后，看看有什么需要的，這時我們便在客房里添茶倒酒，換小碟，換煙缸，標準是小碟不超過三分之一換，煙缸里的煙頭不超過三根，雖然已經(jīng)上完菜，但在這時我們還是不停圍著客房轉，直到客人的需求得到滿足。到上完菜和酒水后，我們便去收銀臺加服務費，每人三元服務費，直到最后客人買完單，一般在兩三點左右客人都走了，這時，我們便按著順序，開始了撤臺、收餐具、往下送餐具。收拾完畢，再重新拿上來，換桌布、擺好臺，三點鐘下去吃完飯，緊接著四點點名，約在五點左右忙完了，客人也來了，像往常一樣按順序服務客人，不值班時，一直到9：30下班

　　以上就是我每天的工作，其實這里工作和休息時間是不規(guī)律的，這讓我很佩服這里的員工，能在這種條件下，干好自己的本職工作，每天盡職盡責，我深受啟發(fā)，學到了許多，仿佛在一個月里就長大了一歲。

　　老師說過“經(jīng)歷是一種財富，不論在這期間辛苦多少，都是值得的”，我雖然很累，但也很開心，畢竟第一次體驗這么多，學到這么多，這也給我以后工作賣出了第一步，要成功，就要付出許多，只有付出，才有收獲，因此，在以后我會更加扎實努力，有所收獲，走向成功

　　總體來說一個月不長也不短，我們剛剛熟悉了這環(huán)境，又要匆匆的離開了。真舍不得更舍不得他們，謝謝他們對我們的包容，我會記住大有會記住那里的一切。

行動學習法心得體會范文 篇24

　　"轉變必有新出路，發(fā)展才是硬道理"對于我們老師來說，每學習一次，就像打開了我們生命成功路上的一盞燈，引領著我們向更高的目標前進。

　　這次藁城九門鄉(xiāng)中的學習真是讓我們記憶猶新，他們那種勇于執(zhí)著、探索、堅持不懈的毅力，再次讓我們領略了什么是名校、名師;什么是真正的高手。生活中我們追求的東西很多，而時髦的東西總是短暫的，一個人的生命中必須有永恒的閃光的東西，我認為這些閃光點來源于積極的探索、發(fā)現(xiàn)、最后，形成有自己特色的一套工作、學習方法。

　　"多改變自己，少埋怨環(huán)境"是啊!來到九門鄉(xiāng)中我才又一次深深體會到這句話的含義。這個學校并不像我們想象中的'那樣氣派。相反跟我們學校比起來好像還有一點寒酸：并不很大的校園、也沒有窗明幾凈的教室、更沒有一個像樣的操場、甚至，也沒有因為我們的到來而刻意去做一些準備工作。但是，老師備課、學生上課、出操等等一切都是那么井然有序;更讓人感覺到一種真實的、毫不做作的狀態(tài)�！�"授之于漁而非魚也"沒錯!素質教育的開展、新課程教學、似乎都在強調(diào)著：學生是學習的主體、老師只是一個指導作用。在這里體現(xiàn)的尤為突出。這里教師們運用非常實用的"學案導學"教師不在單純的教，而是把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴，教師用民主形式的思想和行動去開啟學生的智慧。在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，學生有主動選擇、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究、應答、質疑等，一堂課下來，學生在搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力，這和傳統(tǒng)式教學中的學生被動學習的效果有著本質的區(qū)別，有截然不同的效果。在以往的教學中，我在課前查閱許多資料，課堂上滔滔不絕，教得十分賣力，總以為所有的知識全部講了才能得到安慰，才對得起學生。但結果往往是："老師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡"。最后只得感嘆：現(xiàn)在的學生不愛學習，真難教!其實，不是學生"不領情"，而是老師沒能采取學生樂意接受的方法，沒有教給學生怎樣去學習!

　　"三高"是的!學生參與度高;時間利用率高;目標達成率高;九門鄉(xiāng)中真正在課堂中體現(xiàn)了這三高!這里沒有滔滔不絕的講解，50分鐘一節(jié)課，教師只有十分鐘的時間，教師在這里是"導師"，成為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候在了解、傾聽，學生根據(jù)教師設計的學案導學，按部就班的學習，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學生的主體作用，真正實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標的培養(yǎng)。九門回族鄉(xiāng)中將教師的"講堂"變?yōu)閷W生的"學堂"，把課堂還給學生，拋棄教師單純的講。平時備課時我們的注意力在課堂知識的"教"上，而九門回族鄉(xiāng)中的課堂教學在如何"導"上，怎樣引導學生。讓學生自己主動積極地去學習!整個課堂洋溢著濃濃的學習氛圍!無論什么層次的學生都可以把自己融入到學習中去，使自己真正成為學習的主人!

　　總之，學習之行收獲頗多!我們一定會吸取九門鄉(xiāng)中的長處，補自己的不足。但是也不能完全照搬，教育，不需要克隆;學校，不是生物工廠，靠生產(chǎn)出一批又一批無個性，無特長的"標準件"學生過日子;我們必須積極探索，總結出一套適合自己學校以及學生的真正有用的教學方法!

　　老師們，讓我們一起轉變思想，共同提高吧!

行動學習法心得體會范文 篇25

　　在這一學期中，我既進步了，同時也退步了一些。進步是 比原來的字寫得好看一點;比原來的學習效率高也一點;比原來的理解能力強了一點;分數(shù)比原來高了很多……退步是 十分粗心;不愛動腦子;不愛讀書;總愛發(fā)呆;錯別字很多……

　　關于這次的語文考試，我想說 “多看一點書，在上面做批注，這樣可以訓練我們的口語表達能力;多問一些問題，知道‘為什么’還要記住它，這可以讓我們懂得更多知識，了解更多信息;我還要練字，這樣，我就可以考試時拿到卷面分……”

　　關于這次的數(shù)學考試，我想說 “多做一些口算練習題，時不時就讓媽媽來問問，這樣試卷上的口算就不會粗心了;在考試時，要看清題，不能讓‘粗心’再一次降臨;多去觀察日常生活里的數(shù)學，提高數(shù)學的理解能力……”

　　關于這次的英語試卷，我很是惋惜，因為英語是我的強項，所以我認為我能考滿分，可是我錯了幾題，心里十分難過。這還不是基本功沒打好嘛!所以，我想說 “我要多做一些閱讀理解的題，下次如果再考，我就一定不會錯。”

行動學習法心得體會范文 篇26

　　雖然我不知道“他”的名字，但他的勇敢精神永遠銘刻在我心中。他有一個短平頭，身材矮小，一雙沉重的眼睛和一條鮮紅的圍巾掛在脖子上，在風中飄揚。我叫他“紅領巾”。

　　那天，我正在街上的雜貨店購物。買鋼筆的時候，突然聽到紅領巾喊：“老板，那個人沒付錢。”我突然僵硬地轉過頭，看見一個人拿著幾支筆往前跑，紅領巾也一個箭步追上來。那人做賊心虛，跨過門檻，不小心摔倒，被人抓住。老板把那個人交給他。面對這樣的場景，我戰(zhàn)栗了幾下，感覺到了自己的心跳。我想：“這個人為什么偷東西？這不是‘偷雞不成蝕把米’嗎？老板會狠揍他嗎？”一連串的問號浮現(xiàn)在我的腦海里。我覺得很害怕，好像是我沒付錢，老板在罵我！老板罵完之后，叫那個人賠。老板大概是想獎勵紅領巾。他從柜臺里拿出一支昂貴的金芯鋼筆，想送給他。沒想到，他一抬頭，連紅領巾的影子都不見了。他只看到柜臺上幾個亮晶晶的硬幣，是他付錢買的。紅領巾在老板不經(jīng)意間掏錢的時候已經(jīng)悄悄掏錢了。他為老板追回了幾塊錢，但沒有要求任何報酬。我天真地問老板：“他不是剛給你追回幾塊錢嗎？為什么要送他一支貴的金芯筆？”老板很認真的對我說：“我感動的不僅僅是錢，還有他的勇敢精神，所以……”聽到這里，我更加佩服紅領巾了。

　　這個人多么不為人知！我也應該向他學習，把他當作我的榜樣，像他一樣為人民群眾服務。

行動學習法心得體會范文 篇27

　　十二月二十二日有幸跟隨校長到棗營小學參加了作文改革的觀摩活動，認真聆聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)閱讀課。說實話以前也聽了不少課給予我更多的是受益匪淺，而這三節(jié)課已不能用受益匪淺來表達我的感受，給予我的是震撼，更確切的說是為我以后的教學指明了道路，明確了我努力的方向。現(xiàn)在就三節(jié)課談談具體感受：

　　欣賞是課堂的主旋律

　　《語文課程標準》明確提出，作文教學要“讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心”。那么，如何讓學生在習作中樂于表達，“寫”而不厭？我想學生的“樂”來源于我們教師的的欣賞，前兩節(jié)課聽的都是三年級的作文評改課，縱觀整節(jié)課教師對學生作文及對學生的欣賞是這堂課的主旋律，如：上課一開始，教師對學生說：“你們猜一猜老師看了你們的作文是什么感受？”學生的說法各種各樣，教師在此時給出了答案：不是一般的高興而是欣喜。緊接著教師給出了欣喜的原因從作文的內(nèi)容多和書寫認真兩方面給予了全班同學以肯定。在課中教師對孩子任何一點的進步都給予了肯定和表揚。如：生改掉了一個錯別字，一個標點，語句中的小問題等。到最后教師更是以讀者的身份對所修改的文章進行了自己的賞評。整節(jié)課下來讓你感覺教師是那么優(yōu)秀，所有學生都是那么優(yōu)秀，我想在孩子的心里也沒有差、自卑的心里而是充滿自信。對比自己的課堂，我感到自卑�，F(xiàn)在想來欣賞每一個學生，是給了孩子自信，給了孩子平等，孩子在教師的欣賞下真正“樂”了起來。

　　教師教學觀念的轉變

　　一位教授說：“教師要由寫作知識的灌輸者轉換為寫作激情的挖掘者；由學生習作的評論者轉換為學生的談心者；引導學生多讀書、多積累。

　　作文不是教師講出來的，但成功的作文又需要教師指導、點撥�！蔽易约阂彩亲魑母母锎蟪敝械囊粏T，在其他兄弟學校和自己的學校也聽了十幾節(jié)作文賞評課，感覺都不是很成功�，F(xiàn)在看來我們只是學了形式，學了流程，還是沒有找到評中指導的方法。

　　想想我們的課，老師總是先入為主，腦子里想的是我如何教你把作文寫好，將教師所想的強加給學生，并不是孩子自身的提高，并不是在啟發(fā)打開學生思路。

　　于是就出現(xiàn)了他是怎么說的？怎么做的？怎么想的？這一類的話。聽了人家的課使我茅塞頓開，如：一個孩子出現(xiàn)了描寫紅高粱的段落沒有寫好，其他學生又說不出怎樣改時，老師出示了紅高粱的圖片，并告訴學生：“要認真仔細的觀察在寫文�！敝�后學生的修改發(fā)法多種多樣了，此時教師又引用了這個學生文中一個比喻句：紅珠帽似的高粱。用了比喻句看看多形象呀！孩子的思維一下被打開了，出現(xiàn)了“風一吹高粱穗動了好像在向我招手”，“豐收了高粱也笑彎了腰”等等的句子。

　　作為教師要根據(jù)學生現(xiàn)有的材料努力去引導啟發(fā)學生的思維。再如一個學生展示了自己的習作《冬天的景色真美呀》只是描寫了冬雪，而且僅寥寥數(shù)字，其他同學在給修改建議時也只停留在冬雪上，思維陷入了死角。教師又出示了四幅圖片，有冬雪的，打雪仗的，冬雪覆蓋下的房屋、汽車，以及房檐掛著的冰柱�？戳诉@四幅圖片孩子的修改建議大大增加了，連寫這篇文章的學生也自己站起來給自己提修改建議，這不就是教師的指導嗎？教師并沒有說你應該這樣寫，修改全部來源于學生自己呀！

　　學生的作文能力真正有了提高。教師的作用就是打開學生思路，啟發(fā)學生思維，這樣學生的習作能力才會真正的有所提升。這給我和我們縣的教師做了很好的示范，同時也告訴了我們一定要在看學生預作時找準改點。

　　學生語文能力的提升

　　葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“文字是一道橋梁。這邊的橋墩上站著讀者，那邊的橋墩上站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合�！币虼�，與作者對話的過程也就是對文本解讀的過程，通過對文本“確定處”的理解，“空白處”的合理想象與填充，使讀者和文本作者之間超越時空的限制，達到最大限度的交流。

　　而閱讀教學則不僅僅是個閱讀活動，還是“教”與“學”的相依活動。最后一節(jié)《晏子使楚》不得不佩服張立君老師作為語文教師的素質，對教材的深度理解，和對學生語文能力提升的培養(yǎng)�？v觀整堂課老師并不是我在講課，學生在聽講。而是真正恰當?shù)拇罱�了學生與文本與老師對話的平臺，通過教師的巧妙設計使得學生的語文能力得到了提升。

　　如：一開始教師以概括主要內(nèi)容為開始，學生的概括不夠準確簡練而是在敘述故事，老師這時沒有去幫學生概括，而是邊學習課文邊學習概括主要內(nèi)容的方法。

　　課中教師通過讓學生寫詞，辯詞，又通過教師幽默的語言，三次的師生的角色扮演一層一層的使學生理解、辨析出了自己所寫詞語哪個更恰當，最后學生用自己所寫的詞語簡要準確地概括出了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，學生一直在教師不露痕跡的指導下自己與文本進行了有效地對話、辨析詞語。最后得到了對準確概括文章主要內(nèi)容能力的提升。

行動學習法心得體會范文 篇28

　　“農(nóng)民豐收節(jié)”各地都在火熱舉辦，我們發(fā)現(xiàn)由于是中秋小長假，一些地方的“農(nóng)民豐收節(jié)”還成為部分市民的旅游目的地。在福建省，一些游客就到了“農(nóng)民豐收節(jié)”現(xiàn)場，參加“挑稻谷”比賽。“農(nóng)民豐收節(jié)”活動多多，精彩多多，所有文藝節(jié)目，娛樂項目，都圍繞著農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)進行。這些精彩的娛樂節(jié)目，其實并不是亮點，亮點是，在“農(nóng)民豐收節(jié)”上有來自城市里的游客。這樣的“農(nóng)民豐收節(jié)”才有了更大意義。

　　“農(nóng)民豐收節(jié)”是國家倡導創(chuàng)設的，其出發(fā)點不僅是讓農(nóng)民享受豐收的喜悅，而是讓農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民受到更大關注�！稗r(nóng)民豐收節(jié)”是一個嶄新事物，究竟如何才能辦好?這是很多地方思考的話題。

　　“農(nóng)民豐收節(jié)”雖然加上了“農(nóng)民”這個定義，但是不能狹隘的理解“農(nóng)民豐收節(jié)”�！稗r(nóng)民豐收節(jié)”不僅屬于農(nóng)民，還屬于社會的，屬于所有人。我們應該讓“農(nóng)民豐收節(jié)”上多些城市人的身影。

　　如今，因為對農(nóng)村的遠離，對農(nóng)民的遠離，對農(nóng)業(yè)的遠離，鬧出了不少笑話。我就聽說過這么幾件事情：一個是，我們村的一位鄰居的城市親戚帶著孩子到農(nóng)村游玩，孩子看著滿地麥苗說：媽媽，你看滿地都是韭菜。而媽媽也感嘆：種植這么多韭菜是不是太多了?一個是，一家城市人到農(nóng)村走親戚，爸爸指著水稻問孩子這是什么，孩子的回答竟然是麥子。當城市的孩子連韭菜和麥苗都分不清的時候，當城市的孩子不知道面粉是小麥做出來的時候，何嘗不是一種尷尬?

　　“農(nóng)民豐收節(jié)”就是一次好的載體，城市人應該帶著孩子來參與一下，讓孩子知道最基本的常識，知道稻谷能變成大米，小麥能變成面粉，韭菜和麥苗是不同的。

　　這還是激發(fā)城市人節(jié)儉意識的載體。在城市里餐飲浪費十分嚴重，不論是賓館飯店還是單位食堂，亦或是家庭廚房，被浪費的饅頭、米飯、魚肉、豬肉是普遍現(xiàn)象，要讓城市人在參與“農(nóng)民豐收節(jié)”過程中，感知食物的來之不易。

　　當然，還能激發(fā)大家關注農(nóng)村的熱情。大家都關心農(nóng)村了，一個現(xiàn)代化的新農(nóng)村就更加靠近了。“農(nóng)民豐收節(jié)”上，就是要多些來自城市里的人。“農(nóng)民豐收節(jié)”不僅是農(nóng)民的節(jié)日。

行動學習法心得體會范文 篇29

　　“為政之道，民生為本”，長期以來，改善和保障民生作為黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點，始終是我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展五年規(guī)劃的重要內(nèi)容。從“六五”規(guī)劃提到“人民的物質文化生活達到小康水平”到“十五”規(guī)劃要求“堅持把提高人民生活水平作為根本出發(fā)點”，再到“十三五”規(guī)劃中“必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想”，“人民”二字的分量，始終舉足輕重。

　　經(jīng)過前十三個五年規(guī)劃的不懈努力，我國民生狀況得到顯著改善，成績頗豐，但發(fā)展不平衡、供給不充足、質量不高等問題仍然存在�！笆�四五”時期，我國面臨全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，可謂任務艱巨、責任重大。唯有始終堅守為民初心，不斷提高服務本領，充分發(fā)揮人民群眾主體意識，才能切實將“十四五”規(guī)劃編制工作與民生民意緊密結合，在新時代向人民交出更加優(yōu)異的答卷。

　　一、堅守“人民至上”情懷，以真情換真心

　　“黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。”人民是國家發(fā)展的血脈，是民族進步的根基。國家每一個五年規(guī)劃的落地實施，少不了人民群眾的支持和擁護�！叭嗣裰辽稀⒁匀嗣駷橹行摹笔冀K是念茲在茲的執(zhí)政信條和最鮮明的政治品格。“十四五”規(guī)劃關系國家未來五年在經(jīng)濟發(fā)展、民生保障、科技成果等方方面面的發(fā)展方向和發(fā)展成效，關系國計民生和人民幸福，必須堅持人民至上的執(zhí)政信念。將人民利益始終放在首位，保持共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性，堅守初心為民服務，將人民群眾生活中的瑣事難事，當作自己職責內(nèi)的急事大事，將人民群眾始終裝在心中，才能將“十四五”規(guī)劃之路走穩(wěn)走實。

　　二、錘煉“為民服務”本領，以實干促實績

　　從全面建成小康社會到全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，是黨和國家作出的重大戰(zhàn)略部署，要走好這一程，“十四五”規(guī)劃的科學制定與扎實實施至關重要。黨員干部唯有不斷提升為民服務的能力和水平，才能為“十四五”規(guī)劃的實施提供力量保障。要以“咬定青山不放松”的毅力增強本領，以“亂云飛渡仍從容”的氣魄啃硬骨頭，多到基層一線訪民生、查實情，了解基層百姓的所思所想、所憂所盼。要以能干事、干成事的信心科學應對工作中的難題與“變數(shù)”，既能在急難險重的考驗面前“開準方子”“走對路子”，又能在苦干實干中“披荊斬棘”“劈波斬浪”，為繪就“十四五”規(guī)劃編制宏偉藍圖砥礪前行。

　　三、貫穿“問計于民”理念，以新規(guī)開新局

　　“知屋漏者在宇下，知政失者在草野�！奔訌婍攲釉O計和堅持問計于民結合是中國共產(chǎn)黨民主執(zhí)政的優(yōu)良傳統(tǒng)。強調(diào)：“要用群眾喜聞樂見、易于接受的方法開展工作，提高群眾思想覺悟，讓他們心熱起來、行動起來�！辈徽撛谌魏吻闆r下和任何歷史時期，人民群眾都是物質資料生產(chǎn)的主體，是創(chuàng)造物質財富和精神財富的“主力軍”�！笆�四五”規(guī)劃制定的意義說到底就是為了經(jīng)濟社會平穩(wěn)發(fā)展，為了人民群眾幸福生活。要在服務群眾中充分發(fā)揮群眾的主體作用，通過多種途徑向全社會征求意見和建議，讓群眾積極參與到國家治理和社會發(fā)展中來，傾聽民聲、了解民情、匯聚民智，眾人劃槳開大船，群策群力促發(fā)展，充分發(fā)揮我國集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，把人民群眾對美好生活的需求和向往充分融入到“十四五”規(guī)劃編制中，不斷增強規(guī)劃的科學性和群眾的認可度。

行動學習法心得體會范文 篇30

　　高德榮，男，獨龍族，1954年3月生，1975年7月參加工作并加入中國共產(chǎn)黨，第十屆全國人大代表，現(xiàn)為怒江州人大會副廳級干部，曾榮獲“第三屆全國少數(shù)民族團結進步模范”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。高德榮同志參加工作38年來，一心為公、一心為民，踏實做人、務實做事，不徇私情、不謀私利，是黨的群眾路線的模范實踐者。

　　高德榮同志始終牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務，對待工作滿腔熱情，對待自己從嚴要求，始終保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風，做人坦坦蕩蕩，做事光明磊落，真心為群眾謀利益。多年來，無論生活環(huán)境、工作條件和工作崗位發(fā)生怎樣變化，始終堅持黨的群眾觀點和群眾路線，對當官為什么、掌權干什么、工作圖什么始終保持清醒的頭腦，對群眾的感情從不疏遠，把群眾冷暖疾苦銘記于心，把發(fā)展好、維護好、實現(xiàn)好群眾的利益作為畢生追求，秉持“讓獨龍江盡快發(fā)展起來，讓獨龍族群眾過上更好的日子，在全面建設小康社會中不掉隊、不落伍”的目標，扎根基層、扎根群眾，視群眾為親人，與群眾同吃、同住、同勞動，主動為群眾辦實事好事。作為一名黨培養(yǎng)的民族干部，始終放不下那份對民族、對群眾的深厚感情，放不下一名獨龍族干部沉甸甸的責任，帶頭認真貫徹落實黨的少數(shù)民族政策，長期駐守在每年大雪封山半年、工作生活條件極其艱苦的獨龍江鄉(xiāng)，投身整鄉(xiāng)推進的幫扶攻堅行動中，先行先試、進村入戶，為教育奔波、為環(huán)保呼吁、為民生解難，帶領獨龍族群眾改善基礎設施條件，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，改變獨龍江交通閉塞、基礎設施落后、發(fā)展遲緩的面貌，生動詮釋了“高原情懷、大山品質”云南精神的深刻內(nèi)涵。

　　為引導全省廣大黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把我省黨的群眾路線教育實踐活動不斷引向深入，省委決定，在全省開展向高德榮同志學習活動。廣大黨員干部要向高德榮同志學習，學習他理想信念堅定、對黨忠誠的政治品質;學習他為民務實清廉的價值追求，把人生追求融入到黨和人民的事業(yè)中，融入到邊疆各族人民構筑中國夢的生動實踐中;學習他愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的赤子之心和鞠躬盡瘁、無私奉獻的公仆情懷;學習他始終與人民群眾心連心、共患難的政治本色。各級黨組織要加強領導，精心組織，把開展向高德榮同志學習活動作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的一項重要內(nèi)容，以高德榮同志為榜樣，捫心自省，查找差距，反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，確保教育實踐活動取得實效，為譜寫好中國夢云南篇章聚集正能量。