2019年干部學(xué)習(xí)焦裕祿精神心得體會

　　“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣。”今年3月在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動時強調(diào)，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。

　　焦裕祿是一面鏡子。從今天起，本報開設(shè)“學(xué)習(xí)焦裕祿 做人民滿意公仆”專欄，陸續(xù)刊登縣委書記關(guān)于深學(xué)細(xì)照篤行焦裕祿精神，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部的文章。敬請關(guān)注。

　　我是在學(xué)習(xí)焦裕祿精神中成長起來的干部，黨組織派我到蘭考擔(dān)任焦裕祿之后的第十四任縣委書記，深感責(zé)任重大、使命光榮。聯(lián)系蘭考并兩次親臨調(diào)研指導(dǎo)，讓蘭考又一次站在全國的聚光燈下。如何落實總書記的諄諄教誨，在學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神上走在前頭，如何把蘭考各項事業(yè)繼續(xù)推上新的更高臺階，如何把焦裕祿精神傳承好弘揚好，不辜負(fù)83萬蘭考人民的期盼，不愧對埋在沙丘上看著我們的焦裕祿書記，是我在教育實踐活動開展以來，始終縈繞于心、思考探索、孜孜以求的頭等大事。

　　焦裕祿精神跨越時空、歷久彌新，具有鮮明的時代特征和重要的時代意義。學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，深學(xué)是前提、是基礎(chǔ)，需要真正解決學(xué)習(xí)中的“浮、虛、淺、 偏”問題，一點一滴學(xué)習(xí)焦裕祿事跡，一字一句學(xué)習(xí)焦裕祿言論，學(xué)深悟透，觸及思想靈魂，打牢思想根基。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就要帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)、帶著 問題學(xué)。作為縣委書記，我告訴自己，必須做到帶頭深學(xué)、實學(xué)，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿書記對待群眾的那股親勁、抓工作的那種韌勁、干事業(yè)的那種拼勁，把焦裕 祿精神真正內(nèi)化于心、外踐于行。

　　焦裕祿在蘭考工作只有一年多，但他用自己的一言一行在群眾心中鑄就了一座永恒的豐碑。焦裕祿精 神是每一個黨員干部立言立德、立行立身的一面“正衣明鏡”。學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，細(xì)照是關(guān)鍵、是動力，真正解決照粗不照細(xì)、照表不照里、照別人不照自己的 問題。在蘭考工作，即使自己不跟焦裕祿書記相比，老百姓也都會拿焦裕祿作標(biāo)桿跟我們量一量，拿焦裕祿作鏡子給我們照一照。只有經(jīng)常到群眾中去走一走、看一 看，自覺問需于民、問政于民、問計于民，才能從民意中看到自身的差距，從群眾中找到解決問題的辦法，從群眾期盼中增添奮勇前進(jìn)的動力。以焦裕祿精神為鏡， 就要真正把自己擺進(jìn)去，對照“三嚴(yán)三實”要求，多想想，多照照，深挖細(xì)查自身思想境界還存在哪些差距和不足，素質(zhì)能力還存在哪些差距和不足，作風(fēng)形象還存 在哪些差距和不足，工作業(yè)績還存在哪些差距和不足。通過細(xì)照，照出問題、照出差距、照出動力。自己來蘭考工作19個月了，與焦裕祿書記在蘭考工作只有15 個月就干出了感天動地的驕人業(yè)績相比;與焦裕祿書記不怕苦、不怕死，不為名、不為利，完全徹底地為蘭考人民服務(wù)相比;與焦裕祿書記抱著重病之軀，忍著肝病 折磨，常年奔波在除“三害”第一線相比，自己不由地感到臉紅心跳、“汗珠子”直冒，警醒自己必須時時處處以老書記為榜樣，向老書記看齊，像老書記那樣生命 不息、奮斗不止。

　　學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，篤行是根本、是檢驗，要真正解決知行不一的問題。踐行焦裕祿精神，必須實干、干實，唯有拿出焦裕 祿書記那種“拼上老命大干一場”的勇氣和魄力，提振起不甘落后、奮起直追、勇往直前的精氣神，才能改變蘭考的落后面貌。眼下，蘭考還有9.76萬貧困人 口。解決好他們的脫貧問題，是當(dāng)前最緊迫的任務(wù)，我們已經(jīng)制定了三年脫貧攻堅計劃，確保如期完成脫貧任務(wù)。對包括我在內(nèi)的蘭考廣大干部群眾來說，只要我們 一步一個腳印地真抓實干，真正把總書記提出的“把強縣和富民統(tǒng)一起來，把改革和發(fā)展結(jié)合起來，把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村貫通起來”落到實處，就一定能夠走出一條科學(xué)發(fā) 展、富民強縣的新路子，讓焦裕祿精神在蘭考結(jié)出新的豐碩成果。