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初二學(xué)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-25

初二學(xué)習(xí)總結(jié)(通用4篇)

初二學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

  初二這一年,總覺得過得好快好快。

  從大體上來看,初二這一年要比初一那一年過得有意義得多。在初一的時(shí)候,整天混,日子過得渾渾噩噩,不知道自己幾斤幾兩。每次到了臨考前半個(gè)月才復(fù)習(xí)。結(jié)果匆匆忙忙地潦草復(fù)習(xí)之后就上戰(zhàn)場了。最后成績出來后一塌糊涂。

  可是初二這一年就不一樣了。自從飽嘗失敗的痛苦之后,我就開始努力。結(jié)果一下子就突然跳到了年級正數(shù)。也從中得到了許多經(jīng)驗(yàn),比如說:不能臨到考試關(guān)頭才開始復(fù)習(xí),要提前做準(zhǔn)備。語文單科成績,從60多70多到現(xiàn)在有能力上80分。這都是提高。下半學(xué)期相對于上半學(xué)期來說又提高一個(gè)境界。在整個(gè)上半學(xué)期,我交地反思屈指可數(shù)。算上時(shí)間管理表,連兩位數(shù)都不夠。自從下半學(xué)期開始我懂得反思了。無論在生活上學(xué)習(xí)上還是社交上,我都提高了不少,懂得了社交的基本禮儀。

  當(dāng)然了,在提高的過程中,也暴露出很多問題:

  1.-x作文寫的就好,再加上人家經(jīng)常寫,在不斷地提高自己。而我呢?作文本來就差,整個(gè)學(xué)期我一共就交過4次作文,差得遠(yuǎn)了。

  2.時(shí)間管理時(shí)斷時(shí)續(xù),經(jīng)常想起來就做,沒想起來就不做。我最近的理想就是考進(jìn)3大校,如不做時(shí)間管理,又怎可能考進(jìn)?就算考進(jìn)了,上了高中也是墊底的。這兩點(diǎn)如現(xiàn)在不改正,日后必為大患。

  總之,我覺得初二這一年的漏洞還是很多的。我現(xiàn)在已經(jīng)初三了,距離中考不到一年。我只有把這把“砍柴的刀”磨鋒利了,才會順利地改正這些毛;才會在最緊張的初三生活中得到適當(dāng)放;才會在中考中取的好成績。

初二學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

  這個(gè)學(xué)期已經(jīng)到了尾聲。各位同學(xué)應(yīng)該應(yīng)該進(jìn)行自己的總結(jié)工作了?偨Y(jié)這一年中的得與失,學(xué)習(xí)方面,生活方面的各種總結(jié)。

  首先是學(xué)習(xí)方面。這個(gè)學(xué)期是各種評比競賽得一個(gè)學(xué)期,學(xué)習(xí)成績尤其重要。雖然我以期考的完美結(jié)局收尾,但這整個(gè)學(xué)期的成績還是起伏不定,而且差距很大,“大考順利,小考失利”是我目前遇到最大的學(xué)習(xí)問題。這一點(diǎn)我要在下個(gè)學(xué)期盡力去改正。

  這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變,作業(yè)完成質(zhì)量也好了很多,課堂效率也比以前提高。這些變化帶來的是自然是成績的提高。

  其次是紀(jì)律方面。這個(gè)學(xué)期我沒有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,沒有遲到、曠課早退現(xiàn)象。上課、自習(xí)時(shí)能夠遵守課堂紀(jì)律,值日管理能以身作則。在全班同學(xué)的共同努力下,我們班多次獲得流動紅旗。但個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性差,集體觀念不強(qiáng),自控能力不夠,導(dǎo)致我們班扣了很多冤枉分。這一點(diǎn)希望下個(gè)學(xué)期能改正。

  這個(gè)學(xué)期也是個(gè)人、集體榮譽(yù)豐收的一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校運(yùn)動會和校慶會上,我們班同學(xué)大放異彩,團(tuán)體操比才更是榮獲全校第四名。這與我們班集體的力量是分不開的。我也能和同學(xué)和睦相處,互幫互助。

  以上是我對這個(gè)學(xué)期的總結(jié),希望下一個(gè)學(xué)期能再接再厲。一下是我對下一個(gè)學(xué)期的祝愿:

  考試分?jǐn)?shù)再高一點(diǎn),作業(yè)少做一點(diǎn)。

  父母理解一點(diǎn),老師和氣一點(diǎn)。

  物價(jià)下降一點(diǎn),零花增加一點(diǎn)。

  同學(xué)和睦一點(diǎn),自己開心一點(diǎn)。

初二學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

  在近一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,我組織指導(dǎo)了初二年(7、8)班中的10位同學(xué)參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學(xué)習(xí)課題。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下,用函數(shù)的眼光去觀察、體驗(yàn)社會生活,用類似科學(xué)研究的方式,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在整個(gè)指導(dǎo)過程中,有了許多心得體會。

  一、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  在研究性學(xué)習(xí)面前,人人平等,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過程中,我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績并不是非常突出,但是他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見解,卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,他參與到學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、創(chuàng)造性會空前地高漲,學(xué)習(xí)的效率也會大幅度地提高。

  二、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。

  研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑,作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動,更需要學(xué)生應(yīng)該具備研究性學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因?yàn)檫@不僅僅是獲得直接經(jīng)驗(yàn)和知識的方式,更是為學(xué)生將來開展個(gè)性化的工作打下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后,研究小組同學(xué)就開始利用平時(shí)在校的空余時(shí)間去圖書館、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。通過這樣的尋尋覓覓,查查找找,不斷修正,研究小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神,使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),體會做學(xué)問的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。

  三、研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會交流,學(xué)會合作。

  在研究性學(xué)習(xí)過程中,哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。學(xué)生一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了學(xué)生的協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補(bǔ)了在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

  研究性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,學(xué)生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)、探索成了學(xué)生最大的樂趣。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,而是通過改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,它尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。因此,研究性學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文精神,體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色。

初二學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

  暑假已過去一個(gè)月,表示著初二生活即將結(jié)束,初三生活愈來愈近。為使初三的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動力,我對初二后半學(xué)期做一個(gè)總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。

  我認(rèn)為初二后半學(xué)期我的語文學(xué)得還不錯,閱讀技法已基本掌握,做題時(shí)已經(jīng)可以應(yīng)用的十分熟練,我的作文也有了很大進(jìn)步,尤其是在選材方面有突破,希望能作文水平再上升一個(gè)臺階,語言還需再優(yōu)美一些。在做語文作業(yè)時(shí),我有時(shí)會有一些煩躁的心理,一看到那些語法就打不起精神,放棄了很多練習(xí)機(jī)會。學(xué)語文是一個(gè)慢功,課文的分析和理解,詞句的應(yīng)用都需要長期的積累和練習(xí)。

  在數(shù)學(xué)方面,我擔(dān)心的比較多。我的數(shù)學(xué)成績總令我失望,最可怕的是我找不到原因,這讓我?guī)缀醣罎;叵胍郧,我在?shù)學(xué)方面完全不擔(dān)心。我感覺自己的主要問題在幾何,我沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,對一些難題無從下手。學(xué)完一課后,誰都會做這一課的基本練習(xí)和作業(yè),但是把易題變難題,一題變十題就不是人人都能做到了。我想難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成,看清本質(zhì),解題就不難了。我雖然會解一小部分難題,但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”練出來的。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題經(jīng)驗(yàn)。所以,對于大部分難的題,我就束手無策了。看來,我的數(shù)學(xué)要真正入門還需要努力。

  英語,我擔(dān)心得最多,它是我所有科目中最“小氣”的,每次都只“給”我那么一點(diǎn)兒分?粗鴦e人從英語上大把撈分時(shí),我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長期思考,我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好,詞匯量也并不缺乏,只是還有一些致命的不足:1.做題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。不是逐字逐句讀文章,常常意思還沒翻譯就下筆,經(jīng)常發(fā)下卷子恍然大悟,捶胸頓足卻也無濟(jì)于事。2.詞性方面總是出錯,變形較少的單詞的還好,有些單詞名次動詞副詞都有變形,我就搞不懂了。

  再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種。“沉穩(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前一個(gè)月。在這些天里,我一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每次作業(yè)和考試成績都較好。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了;蛟S是老做卷子做煩了,自己的考試成績忽高忽低,很不平穩(wěn)。

  我希望在暑假儲存能量,好好休息,鍛煉好,為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個(gè)良好基礎(chǔ)。在初三的學(xué)習(xí)中,我要做到在學(xué)習(xí)上時(shí)刻不放松自己,努力學(xué)習(xí),取得優(yōu)秀成績,我相信我能行!

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