開題報(bào)告范文

發(fā)布時(shí)間：2023-03-19

開題報(bào)告范文（精選27篇）

開題報(bào)告范文篇1

　　一、選題來源與研究背景。

　　當(dāng)前，對于整個(gè)世界而言，人類文明的發(fā)展的確有倒向過度物質(zhì)化的傾向，這是一個(gè)可見的事實(shí)。它的威脅在于，人類社會(huì)“在物質(zhì)進(jìn)步的祭壇上犧牲了諸多道德和精神價(jià)值”.毫無疑問，這是全球化所帶來的影響，而始作俑者則是西方。自工業(yè)革命以來，這一文明對于物質(zhì)的極力追求，使得他們漸漸偏離了啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期所確立的文化方向，將注意力過度集中在技術(shù)和消費(fèi)的層面，而較少顧及那些事關(guān)人類社會(huì)真正福祉的問題。

　　(一)全球設(shè)計(jì)的危機(jī)。

　　當(dāng)代世界仍然處在巨變之中，其速度之迅捷、規(guī)模之盛大，可以說是前所未有。

　　而這一現(xiàn)象并非無源之水，而是以發(fā)軔于18世紀(jì)的工業(yè)革命作為基礎(chǔ)的。在這一歷史進(jìn)程中，設(shè)計(jì)扮演著極為重要的角色，它們既是動(dòng)因，也是果實(shí)。作為極其重要的社會(huì)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)的進(jìn)化受到社會(huì)力量的塑造和鼓動(dòng)。與此同時(shí)，它也反過來為社會(huì)帶來深刻而復(fù)雜的影響。

　　這個(gè)世界即使從總體上來看更加趨于平等和民主，但是我們也無法忽略這樣的現(xiàn)實(shí)，即這里還存在著相當(dāng)嚴(yán)峻的貧困、不公正、殘酷和*的事件。因此，我們?nèi)匀缓苡斜匾ニ伎歼@樣一個(gè)問題，即我們應(yīng)該如何在這個(gè)越來越擁擠的世界上生存下去。因此，設(shè)計(jì)也就十分自然地有了更多的承擔(dān)，設(shè)計(jì)不僅有可能，而且完全有理由使生活變得更美麗、更舒適，同時(shí)也更安全、更人道。

　　(二)當(dāng)下國內(nèi)的設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)。

　　在全球化的當(dāng)下，中國迎來了它最為繁榮和活躍的時(shí)期，改革如今已經(jīng)到達(dá)“深水區(qū)”,我們一方面需要積極因應(yīng)新的國際趨勢，進(jìn)行富有創(chuàng)造力的發(fā)展;另一方面，需要檢視當(dāng)前的境況和不足，反思我們走過的道路。這種姿態(tài)應(yīng)當(dāng)是全方位的，它將在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、技術(shù)等各個(gè)層面逐一展開。反思改革開放以來的設(shè)計(jì)發(fā)展之路，我們看到，在三十多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，我們的設(shè)計(jì)取得了很大的突破，國人對于設(shè)計(jì)的了解和期待也在不斷加深。于此同時(shí)，我們也不得不承認(rèn)，我們的設(shè)計(jì)還有嚴(yán)重的不足，總體說來，我們還很缺乏原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)，以及負(fù)責(zé)任、有品質(zhì)的設(shè)計(jì)，我們距離“設(shè)計(jì)大國”、“創(chuàng)新大國”、“軟實(shí)力大國”的目標(biāo)，還相差甚遠(yuǎn)。在實(shí)踐當(dāng)中，則有這樣這樣兩個(gè)嚴(yán)重的問題，一是批評(píng)乏力，二是*缺失，它們實(shí)際上又是一體的。

　　就當(dāng)下而言，發(fā)掘設(shè)計(jì)的道德力量，對于增進(jìn)我國社會(huì)的凝聚力，提升大眾生活的福祉和個(gè)體的內(nèi)在幸福感，無疑具有重要的意義。而很多證據(jù)都已顯示，一個(gè)社會(huì)的道德敗壞往往與城市、社區(qū)功能的弱化有直接聯(lián)系，反之亦然。因此，我們有理由加緊推動(dòng)中國設(shè)計(jì)的批評(píng)規(guī)范化，推進(jìn)*議題的常態(tài)化。它們將會(huì)在今后中國社會(huì)的發(fā)展中變得更加生動(dòng)、人性化，會(huì)逐一體現(xiàn)在設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)當(dāng)中。

　　(三)初步的看法。

　　在大多數(shù)情況下，人們只是在下意識(shí)地使用產(chǎn)品、適應(yīng)于產(chǎn)品，產(chǎn)品對于人而言，慢慢地成為了一種習(xí)慣。然而很少有人真正關(guān)注到設(shè)計(jì)內(nèi)在的價(jià)值和意義。而一個(gè)多世紀(jì)以來，隨著設(shè)計(jì)和商業(yè)的密切交融，這就更加使我們?nèi)菀缀雎栽O(shè)計(jì)的“全景圖”,一個(gè)正在逐漸生成的文化和社會(huì)現(xiàn)象。而當(dāng)前越來越細(xì)化的設(shè)計(jì)教育分科，這就進(jìn)一步模糊了人們本已經(jīng)不太清晰的視野，而忽略了作為這個(gè)概念、這個(gè)行為的某些真正重要的意義和價(jià)值，馬格林指出，“將設(shè)計(jì)作為一種廣義的人類活動(dòng)來討論便會(huì)處于低層次的發(fā)展階段”.

　　中國設(shè)計(jì)之弊雖與批評(píng)缺失有關(guān)，但從根本來看，卻是因?yàn)楫?dāng)前的社會(huì)缺少應(yīng)有的價(jià)值觀念。正因?yàn)槿绱�，我們的生活和設(shè)計(jì)才顯得殘缺不全，并造成了設(shè)計(jì)和批評(píng)的雙重失落：它們無法產(chǎn)生互動(dòng)(與此同時(shí)，虛浮的設(shè)計(jì)和偽劣的批評(píng)卻在大行其道)。

　　因此，迫在眉睫的是，我們需要著手闡述設(shè)計(jì)的本質(zhì)，尤其是充分論證設(shè)計(jì)與*議題的關(guān)系，而這不僅是推動(dòng)設(shè)計(jì)健康發(fā)展的必需，更是事關(guān)家國命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)命題。

　　從*角度切入對設(shè)計(jì)批評(píng)的研究，不僅是可行的，而且是必要的。盡管還遠(yuǎn)不夠成熟，但當(dāng)前國內(nèi)的設(shè)計(jì)批評(píng)研究還是顯示出了多種可能性，如果從*角度切入設(shè)計(jì)批評(píng)研究，在方法層面具有特殊意義。它們雖分屬不同層面，卻具有明顯的共同指向性。前者是設(shè)計(jì)活動(dòng)接受社會(huì)反饋的過程，是健康有序的設(shè)計(jì)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，或者說是另一種形式的設(shè)計(jì)生產(chǎn);而后者則是隱藏在一切社會(huì)活動(dòng)(當(dāng)然也包括設(shè)計(jì))背后的根本動(dòng)力，是設(shè)計(jì)的價(jià)值觀所在--筆者認(rèn)為，它們都關(guān)乎設(shè)計(jì)活動(dòng)的本質(zhì)--我們姑且可以把前者看作是設(shè)計(jì)的外在形式，而后者則是設(shè)計(jì)的內(nèi)在動(dòng)因，它們是相輔相成的關(guān)系。

　　二、中外文獻(xiàn)綜述。

　　(一)設(shè)計(jì)批評(píng)的國內(nèi)外研究情況。

　　眾所周知，設(shè)計(jì)理論和建筑、藝術(shù)理論有著密切的聯(lián)系。尤其是建筑學(xué)，由于它悠久的歷史和巨大的文化影響力，幾個(gè)世紀(jì)以來，它一直都對其他門類的設(shè)計(jì)學(xué)建構(gòu)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，在建筑和設(shè)計(jì)形成了一種極為緊密而又微妙的關(guān)系。自20世紀(jì)30年代以來，隨著設(shè)計(jì)在人類社會(huì)生活中的地位日益凸顯，設(shè)計(jì)學(xué)的獨(dú)立性也開始引發(fā)人們的關(guān)注。

　　1.國內(nèi)研究情況。

　　國內(nèi)設(shè)計(jì)批評(píng)的行為很早就已產(chǎn)生，自新中國成立以來，梁思成在1955年對北京城市規(guī)劃的質(zhì)疑和行動(dòng)就是知名的歷史公案，是非常重要的批評(píng)事件，顯示出建筑界當(dāng)時(shí)對于歷史文脈保存的批判性思考。就總體而言，設(shè)計(jì)批評(píng)的真正起步卻要等到改革開放之后，從那時(shí)起，設(shè)計(jì)批評(píng)的活動(dòng)才逐漸展開，而相關(guān)的設(shè)計(jì)批評(píng)研究則在此后跟進(jìn)。從1990年代后期開始，設(shè)計(jì)批評(píng)開始隨著中國社會(huì)發(fā)展中設(shè)計(jì)議題的逐漸展露而變得愈發(fā)急迫，另一方面，設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)理論的互動(dòng)也越來越頻密。在此過程中，一些中青年學(xué)者也開始進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域。就總體而言，國內(nèi)的設(shè)計(jì)批評(píng)和設(shè)計(jì)*的研究都是起步不久，大約從20xx年前后起，論文和專著進(jìn)一步有了數(shù)量和品質(zhì)的提升，對于問題的思考深度也在大大加深。

　　就目前情況來看，設(shè)計(jì)批評(píng)對于大多數(shù)設(shè)計(jì)圈內(nèi)人來說，它已經(jīng)由一個(gè)比較陌生的概念慢慢發(fā)展成為一個(gè)較為熟悉的的概念。當(dāng)然，和現(xiàn)實(shí)相比這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于中國這樣一個(gè)缺乏批評(píng)傳統(tǒng)、批評(píng)氛圍比較稀薄的國家來說，深入扎實(shí)地探討設(shè)計(jì)批評(píng)，對其相關(guān)基礎(chǔ)概念進(jìn)行挖掘、梳理，將會(huì)是一份長期的工作。

　　因此，還有許多基礎(chǔ)性的工作有待去完成。針對設(shè)計(jì)批評(píng)的學(xué)科概念的界定、相關(guān)框架的構(gòu)建，對其相關(guān)歷史源流的梳理，都還需要從頭做起。因此，在該學(xué)科方向內(nèi)，一些基礎(chǔ)性的研究工作仍然顯得十分重要。換句話說，我們對于設(shè)計(jì)批評(píng)到底是什么?它能夠發(fā)揮怎樣的作用?這些問題，還需要進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。目前這方面的探索還只是一個(gè)開始，誕生了一些階段性的成果。以建筑批評(píng)為例，鄭時(shí)齡的《建筑批評(píng)學(xué)》(20xx)就從批評(píng)的主體論、價(jià)值論、符號(hào)論、方*、批評(píng)意識(shí)，以及建筑師的身份等幾個(gè)方面入手，對建筑批評(píng)這一問題進(jìn)行了條分縷析的梳理。其中既有相當(dāng)篇幅的有關(guān)國外設(shè)計(jì)批評(píng)歷史的介紹，同時(shí)也有許多當(dāng)下國內(nèi)建筑設(shè)計(jì)的案例，內(nèi)外印證，聯(lián)系緊密。由于作者長期從事專業(yè)教學(xué)和各類建筑實(shí)踐，因此得以比較透徹地剖析批評(píng)的各個(gè)層面;而在設(shè)計(jì)批評(píng)方面，目前有這樣兩本教材，即杜軍虎的《設(shè)計(jì)評(píng)論》(20xx)和黃厚石的《設(shè)計(jì)批評(píng)》(20xx)，二者都較為全面地評(píng)述了設(shè)計(jì)批評(píng)的框架，對其的歷史、本體、價(jià)值、范疇等概念均有談及，為這一學(xué)科的構(gòu)建鋪設(shè)了道路。而李叢芹的《設(shè)計(jì)批評(píng)論綱》(20xx)也是一部較為重要的、非教材類型的專業(yè)論著，該書從人與物的關(guān)系著手，以設(shè)計(jì)批評(píng)的立足點(diǎn)、范式、原則、主體等幾個(gè)方面作為抓手，闡述了人與物關(guān)系在不同文化背景之下的變遷。作者結(jié)合大量實(shí)例，以輕松自如的敘述方式，揭示了人與物之間的深刻聯(lián)系。值得注意的是，作者對于“造物”和“生生”關(guān)系的思考，清楚地表明了可持續(xù)發(fā)展的理念對于設(shè)計(jì)文化的深遠(yuǎn)影響，當(dāng)然這也必然影響人們對于設(shè)計(jì)的批判和認(rèn)識(shí)。

　　此外，關(guān)于設(shè)計(jì)批評(píng)的本體研究，還出現(xiàn)了一些比較有代表性的論文，例如，“批評(píng)是一種學(xué)術(shù)立場而非道德罵場”(田萌)、“關(guān)于設(shè)計(jì)批評(píng)的身份焦慮”(蘆影,20xx年)、“建構(gòu)一種批評(píng)的本質(zhì)”(李凱生)、“設(shè)計(jì)批評(píng)的類型研究”(劉震,20xx年學(xué)位論文)、“從設(shè)計(jì)批評(píng)的現(xiàn)狀談起”(陶安蕙)等等。

　　到目前為止，針對設(shè)計(jì)批評(píng)也在進(jìn)行著帶有具體指向性的思考和總結(jié)，將設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)文化立場、設(shè)計(jì)的價(jià)值傾向、設(shè)計(jì)的哲學(xué)維度等等進(jìn)行融合、并置的趨勢，開始引發(fā)更多的關(guān)注。這一方法表明了設(shè)計(jì)批評(píng)研究的開放性，目前這方面的專著還不算多，其中比較代表性的有張犇的《設(shè)計(jì)文化視野下的設(shè)計(jì)批評(píng)研究》(20xx)，該書將設(shè)計(jì)批評(píng)放在設(shè)計(jì)文化的背景下，進(jìn)行觀察和思考，較為清晰地還原了設(shè)計(jì)的文化屬性，既有歷史的縱向敘述，也有對本體問題的橫向思考，具有相當(dāng)?shù)恼f服力。設(shè)計(jì)批評(píng)是對設(shè)計(jì)價(jià)值的一種判斷，因此對于設(shè)計(jì)價(jià)值的闡述也就顯得十分重要。李立新的《設(shè)計(jì)價(jià)值論》(20xx)一書中，就從設(shè)計(jì)價(jià)值的角度出發(fā)，專門就設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行了研究，這是為對設(shè)計(jì)批評(píng)的一種本體論性質(zhì)的思考。在價(jià)值關(guān)系的基礎(chǔ)上，分析了設(shè)計(jì)批評(píng)所涉及的價(jià)值原則的多樣性。從設(shè)計(jì)價(jià)值與批評(píng)的關(guān)系、設(shè)計(jì)價(jià)值的類型、設(shè)計(jì)價(jià)值判斷的原則和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，將設(shè)計(jì)批評(píng)和價(jià)值判斷關(guān)系的內(nèi)在邏輯層次做了清晰的梳理。其中還特別指出，設(shè)計(jì)批評(píng)不僅是一種個(gè)體性的行為，同時(shí)它也應(yīng)該反映出社會(huì)整體的價(jià)值思考。此外，李樂山的《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》(1997)一書把設(shè)計(jì)放在了文化的整體背景下進(jìn)行觀察，體現(xiàn)出和其他相關(guān)著作不同的立意，體現(xiàn)出作者視野的獨(dú)特性和責(zé)任意識(shí)。該書最后一章著力于對西方現(xiàn)代性的回顧，用了相當(dāng)篇幅來探討現(xiàn)代設(shè)計(jì)的思想歷史根源。這一部分看似脫略于該書的總體結(jié)構(gòu)，實(shí)際上確有其必要性，這將設(shè)計(jì)背后的文明危機(jī)呈現(xiàn)出來。李樂山人認(rèn)為西方的現(xiàn)代性本身具有很強(qiáng)的欺騙性，它實(shí)際上掩蓋了西方工業(yè)文明內(nèi)在的巨大缺陷，正是這種現(xiàn)代性造成了嚴(yán)重的*危機(jī)、社會(huì)危機(jī)，該書的具體表述雖然值得商榷，但是對于破除西方迷信，卻是很好的提示。而青年學(xué)者李向鋒的《尋求建筑的*話語：當(dāng)代西方建筑*理論及其反思》(20xx)，是對建筑*問題進(jìn)行系統(tǒng)闡述的一本重要著作。該書對西方建筑*的歷史、體系、研究模式、當(dāng)代的實(shí)踐操作以及中國當(dāng)下的回應(yīng)，進(jìn)行了思考。其中既有歷史敘述的縱線，又有橫向的、并列的概念闡述。不僅深入探究了西方建筑*發(fā)展的線索，它的演化，核心議題的擴(kuò)展，同時(shí)，又將這些問題同中國當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)加以連接，從而建立起一種結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)、體例完備的立體式敘述。

　　批評(píng)從來都不曾被局限于設(shè)計(jì)專業(yè)之內(nèi)，從它誕生之日起，直到今天，這一活態(tài)的、外向的、多元多義的面貌，就一直保持著。就這一特征而言，它和歷時(shí)更為久遠(yuǎn)的藝術(shù)批評(píng)、建筑批評(píng)、文藝批評(píng)一樣，本身就是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它不僅允許，甚至有賴于設(shè)計(jì)之外的各類知識(shí)的積極融入。這些知識(shí)來源于人文學(xué)科、自然學(xué)科的多個(gè)學(xué)科，例如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、*學(xué)等等。這些專家所思考的視覺未必一致，但他們往往能有許多相重疊的結(jié)論和觀念。在我國，這種跨領(lǐng)域的、多學(xué)科的批評(píng)實(shí)踐總是與理論的建構(gòu)并肩展開。消費(fèi)社會(huì)就是關(guān)注的“靶子”之一，社會(huì)學(xué)學(xué)者鄭也夫的《后物欲時(shí)代的來臨》(20xx年)就是一部重要的著作，本書從消費(fèi)的角度著手，對當(dāng)前國內(nèi)的社會(huì)景況做出分析�？梢灶A(yù)見的是，設(shè)計(jì)批評(píng)走向多學(xué)科的交流，這不僅是學(xué)科發(fā)展的自然態(tài)勢，而且也將成為設(shè)計(jì)學(xué)自身的一種要求。

　　事實(shí)證明，設(shè)計(jì)批評(píng)的發(fā)展往不僅需要從現(xiàn)實(shí)當(dāng)中汲取養(yǎng)分，而且針對自身的文明基因，設(shè)計(jì)批評(píng)也需要有屬于我國自身的理論建構(gòu)。因此，回顧中國設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)文化的豐富資源當(dāng)中去尋找設(shè)計(jì)發(fā)展的邏輯，建構(gòu)其中的社會(huì)、文化、*維度，探索具有本土意義的批評(píng)范式就顯得格外重要。在這一方面，柳冠中的“事理學(xué)”理論產(chǎn)生了積極的影響。盡管作為一種理論模型，它的實(shí)踐性還需要進(jìn)一步的觀察和論證。但這一范式對于完善我們的設(shè)計(jì)批評(píng)，建立中國設(shè)計(jì)批評(píng)的*標(biāo)準(zhǔn)而言，卻具有開拓性的意義。

　　針對設(shè)計(jì)史以及重要設(shè)計(jì)流派的研究中，往往有許多是關(guān)于設(shè)計(jì)批評(píng)的發(fā)展研究。例如，“烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院教育思想研究”(徐昊，20xx年學(xué)位論文)、“英國工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)思想研究”(廖前蘭,20xx年)、“都市烏托邦的批評(píng)理論：讀威尼斯學(xué)派的三本著作”(李翔寧，20xx年)、“雷納班漢姆及其設(shè)計(jì)批評(píng)觀”(關(guān)玲,20xx年學(xué)位論文)、“批評(píng)包豪斯”(翟墨，20xx年)、“事實(shí)與價(jià)值：盧斯裝飾批判的批判”(黃厚石，20xx年學(xué)位論文)等等。

　　針對那些專門的設(shè)計(jì)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)專業(yè)，批評(píng)的研究也在不斷深入。在以往的研究當(dāng)中，設(shè)計(jì)批評(píng)的思考幾乎都是下意識(shí)地圍繞著工業(yè)設(shè)計(jì)展開，嚴(yán)格地說來，這當(dāng)然和設(shè)計(jì)史研究歷來偏重工業(yè)設(shè)計(jì)的傾向不無關(guān)系，但這種以工業(yè)設(shè)計(jì)“一家獨(dú)大”的局面也在漸漸得到改觀，在服裝、景觀，平面甚至動(dòng)畫專業(yè)當(dāng)中，相關(guān)的批評(píng)研究正配合著批評(píng)實(shí)踐的展開而得到深入的發(fā)展。例如由李超德、張蓓蓓共同撰寫的《服裝評(píng)論》(20xx)，該書針對中國服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行了深入的有針對性的批評(píng)研究，對于當(dāng)下的服裝設(shè)計(jì)批評(píng)的發(fā)展傾向有著全局式的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又不乏對歷史的回望、關(guān)照，不失對服裝設(shè)計(jì)自身專業(yè)特性的冷靜思考。而在景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域，俞孔堅(jiān)也憑借著他一系列的專業(yè)實(shí)踐和帶有明顯批評(píng)思考的著作而推動(dòng)了設(shè)計(jì)的發(fā)展，他的《足下文化與野草之美--岐江公園案例》(20xx)、《回到土地》(20xx)都是這一領(lǐng)域的代表性作品。

　　2.國外研究情況。

　　就設(shè)計(jì)批評(píng)在國外的發(fā)展、研究發(fā)展情況來看，它要早于國內(nèi)。就工業(yè)設(shè)計(jì)的批評(píng)來看，它應(yīng)以19世紀(jì)中葉作為起點(diǎn)，但其雛形又可以追溯到18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期。而在建筑學(xué)領(lǐng)域，批評(píng)的行為和范式形成的時(shí)間還要更早。在經(jīng)歷了這種漫長的發(fā)展之后，批評(píng)在西方設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)不只是一種學(xué)科的的概念，更已經(jīng)成為一種人們的自覺意識(shí)，熔鑄到人們的設(shè)計(jì)意識(shí)當(dāng)中。在建筑師、設(shè)計(jì)師和大眾的思考當(dāng)中，處處顯示出這種批評(píng)意識(shí)的存在。

　　早期的設(shè)計(jì)批評(píng)和建筑批評(píng)聯(lián)系緊密，批評(píng)家往往代行設(shè)計(jì)批評(píng)的職責(zé)，這和當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)尚未走向獨(dú)立化有關(guān)，而早期的設(shè)計(jì)也總是被看作是附屬于建筑和室內(nèi)環(huán)境的，因此，設(shè)計(jì)總是被習(xí)慣性地放在總體的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行觀察。在當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)理論的研究當(dāng)中，也常常會(huì)將批評(píng)意識(shí)融入其中。歷史寫作本身有時(shí)就會(huì)映射出作者個(gè)人的價(jià)值立場。由于時(shí)代的局限，歷史寫作往往成為一種表達(dá)立場和批判性的載體。這在佩夫斯納和吉迪翁的歷史研究中，就體現(xiàn)出這一點(diǎn)，作為現(xiàn)代主義的擁躉，他們借助于歷史研究表達(dá)出這樣的一種立場。

　　設(shè)計(jì)批評(píng)早已經(jīng)超出了舊有的框架，作為一種文化現(xiàn)象或者說一種文化與社會(huì)力量，它在信奉激進(jìn)主義的設(shè)計(jì)師與創(chuàng)作者手中，更是成為一種直接干預(yù)社會(huì)生活的利器，用設(shè)計(jì)的語言去批判社會(huì)。1964年，英國設(shè)計(jì)師肯·加蘭德(KenGarland)發(fā)表了著名的《要事第一》(《TheFirstThingsFirstManifesto》)，這是一部設(shè)計(jì)宣言。加蘭德通過這樣一種行為，號(hào)召設(shè)計(jì)師回歸設(shè)計(jì)的人文主義精神當(dāng)中，以此來對抗一個(gè)商業(yè)氛圍濃烈的時(shí)代。這份宣言是當(dāng)時(shí)的英國設(shè)計(jì)師對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈回應(yīng)，呼吁社會(huì)重新回歸到一個(gè)以人為本的設(shè)計(jì)思維模式。1971年，德國沃爾夫?qū)栏?WolfgangHaug)的《商品美學(xué)批判:資本主義社會(huì)的外觀、性和廣告》,這是代表蘭克福學(xué)派社會(huì)批評(píng)的經(jīng)典作品，對于充斥在商品社會(huì)當(dāng)中的廣告展開了尖銳批判，對于大量充斥在市場上的商品產(chǎn)生的不良社會(huì)效應(yīng)進(jìn)行了消費(fèi)文化的批判。

　　1970年代有標(biāo)志性意義的作品是維克多·帕帕奈克的《為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)》(1972)，作為橫跨設(shè)計(jì)批評(píng)和*兩大領(lǐng)域的一部經(jīng)典著作，該書反映出20世紀(jì)70年代對于資本主義設(shè)計(jì)問題的*和環(huán)境思考。首次提出設(shè)計(jì)*概念的一部著作。從生態(tài)道德、社會(huì)道德等方面對現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行了深度的反省，設(shè)計(jì)*從這時(shí)起，展示了設(shè)計(jì)*思考的多元性。書中還以大量的實(shí)例，證明了設(shè)計(jì)*問題是如何產(chǎn)生的，展示了設(shè)計(jì)的局限性，以及設(shè)計(jì)發(fā)展有可能達(dá)到的水平。

　　英國學(xué)者愛麗絲·勞絲瑟恩的《設(shè)計(jì)：為更好的世界》(20xx)，也以一種較為通俗、流暢的書寫方式，對設(shè)計(jì)現(xiàn)象進(jìn)行了有力的批評(píng)。針對正身處技術(shù)化時(shí)代的設(shè)計(jì)加以思考和想象。在各個(gè)專門的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，有著專業(yè)指向性的設(shè)計(jì)批評(píng)也在迅速展開。例如，《LookingCloser》是一套不定期出版的學(xué)術(shù)刊物(編輯者包括邁克爾·別拉特、威廉·德蘭特和斯蒂文·海勒等人)。其中的《LookingCloser4:CriticalWrittingsonGraphicDesign》匯集了自1997年到20xx年這三年間一些重要的、和平面設(shè)計(jì)批評(píng)有關(guān)的文章，它們發(fā)表在各類專業(yè)性或者具有普及性質(zhì)的刊物當(dāng)中，涉及到和平面設(shè)計(jì)有關(guān)的各類話題：例如，號(hào)召平面設(shè)計(jì)師們肩負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任;或者是探討平面設(shè)計(jì)作為一種不斷壯大的視覺文化力量。

　　(二)設(shè)計(jì)*的國內(nèi)外研究情況。

　　1.國內(nèi)研究情況。

　　國內(nèi)設(shè)計(jì)*問題的思考在最近數(shù)十年來也得到了長足的發(fā)展，尤其是在最近的十年里，學(xué)術(shù)界的思考一步步落到了實(shí)處，這是可喜的現(xiàn)象。在此過程當(dāng)中，一些專業(yè)雜志為設(shè)計(jì)*討的討論搭建了話語平臺(tái)，一些重要的學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)會(huì)議先后進(jìn)行。例如，20xx年，《美術(shù)觀察》第6期，就以“設(shè)計(jì)*：從人機(jī)適合到人際和諧”為專題，在“觀察家”欄目對這一問題做過最初的討論。

　　由《裝飾》雜志社和浙江工商大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院共同主辦的“20xx全國設(shè)計(jì)*教育論壇”在杭州舉行，此次大會(huì)以“高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的設(shè)計(jì)*教育問題”為主題，圍繞設(shè)計(jì)*的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)*與職業(yè)道德、不同文化背景下的設(shè)計(jì)*和設(shè)計(jì)*教育問題等議題展開討論，論壇結(jié)束后通過了《杭州宣言--關(guān)于設(shè)計(jì)*反思的倡議》.

　　一些重要的設(shè)計(jì)展覽也開始針對設(shè)計(jì)的*問題進(jìn)行反思和總結(jié)。這類活動(dòng)并不只限于圖片、展品本身，往往還囊括了論壇、會(huì)議等活動(dòng)，從而增進(jìn)了*議題思考的深度。20xx年度10月26日到30日，在北京召開了“北京世界設(shè)計(jì)大會(huì)暨首屆北京國際設(shè)計(jì)周”,主題為“信”(象征「信息」的溝通與「信念」的傳遞，以謀求透明與互信的對話及跨界的全球合作)。本屆大會(huì)的主題是“信”,下設(shè)四個(gè)專題，分別是“獲益”、“和諧”、“交流”、“定義”,其中的主題演講涉及到這樣一些具體的內(nèi)容，例如“為更多人的設(shè)計(jì)”、“可持續(xù)發(fā)展與設(shè)計(jì)師的當(dāng)下責(zé)任”、“生態(tài)政策：義務(wù)或者負(fù)擔(dān)”、AudraBuck-Coleman、MarkBiddle等美國學(xué)者則提出“連接多樣性：設(shè)計(jì)教育中的*思考”.

　　此外，一些大型展覽、博覽會(huì)也在中國相繼召開，這不僅有力地拓展了國內(nèi)設(shè)計(jì)界的專業(yè)視野，增進(jìn)了他們對某些普適的設(shè)計(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有力地加強(qiáng)了專業(yè)內(nèi)外人士的溝通交流，使得設(shè)計(jì)*這類看似枯燥的議題也能夠?yàn)榇蟊娝私猓M(jìn)而促進(jìn)他們的認(rèn)同。例如，20xx年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好。”這次大型的博覽會(huì)以“和諧城市”作為理念，對中國文化的和諧、中庸理念進(jìn)行全新的、鮮活的詮釋，將設(shè)計(jì)*議題和城市的可持續(xù)發(fā)展議題結(jié)合到了一起，從而推動(dòng)了設(shè)計(jì)*學(xué)和設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合。

　　除了這些規(guī)模較大的專業(yè)會(huì)議和論壇活動(dòng)之外，一些較小規(guī)模的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)也在不斷涌現(xiàn)，反映出*思考的多層次性和議題的多元。例如，20xx年9月17日，北京市級(jí)人才強(qiáng)教項(xiàng)目建筑*學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)舉辦“建筑*與城市文化”學(xué)術(shù)沙龍。需要指出的是，*問題已經(jīng)不光是學(xué)術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，它正在成為社會(huì)各界受關(guān)注的焦點(diǎn);同時(shí)作為一個(gè)全球性議題，它也激發(fā)起跨領(lǐng)域、跨文化、跨民族的對話、思考。例如，作為策劃周密的專題性展覽的一部分，會(huì)議論壇構(gòu)成了一個(gè)目標(biāo)極為明確的整體，往往也是其中一個(gè)非常重要的組成部分。例如在20xx年成功舉辦的“北京國際設(shè)計(jì)周暨首屆北京國際設(shè)計(jì)三年展”是近年來具有國際水準(zhǔn)的大型設(shè)計(jì)活動(dòng)，本次活動(dòng)以“仁：設(shè)計(jì)的善意”為主題--這本身就是一個(gè)相當(dāng)鮮明的信號(hào)，無論是“仁愛”,還是“善意”,都直接指向*問題的內(nèi)核--.它關(guān)注的問題很多，在分論壇部分：社會(huì)、能源、環(huán)境保護(hù)、城市化和全球化、弱勢群體，消費(fèi)批評(píng)和設(shè)計(jì)*等等都被。對于“仁”、“善意”這類概念的提出，表明了中國設(shè)計(jì)界對于自身文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀的再度肯定。

　　隨著設(shè)計(jì)*逐漸在國內(nèi)引發(fā)關(guān)注，對于其中的代表人物，如帕帕奈克也漸漸為人關(guān)注，對這個(gè)人物思想所做的系統(tǒng)性研究也正在拉開序幕，其中楊瑩(中國美術(shù)學(xué)院)的碩士論文就頗有代表性，論文題為“維克·帕帕奈克及其設(shè)計(jì)理論研究”(20xx)。

　　該文從戰(zhàn)后設(shè)計(jì)的消費(fèi)社會(huì)背景出發(fā)，追述帕帕奈克的人生，并對其思想，即設(shè)計(jì)師責(zé)任體系加以研究，從而呈現(xiàn)了*議題與設(shè)計(jì)師職業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為當(dāng)前國內(nèi)的設(shè)計(jì)師責(zé)任思考，建立了理論的高度。

　　周博的《現(xiàn)代設(shè)計(jì)*思想史》(20xx)是近年來相關(guān)著作中頗為扎實(shí)、穩(wěn)健的一部。對西方設(shè)計(jì)*做了總體性的回顧，對二戰(zhàn)后的設(shè)計(jì)*發(fā)展，尤其是帕帕奈克的設(shè)計(jì)思考進(jìn)行了評(píng)述，將帕帕奈克的設(shè)計(jì)*思考放在了學(xué)科發(fā)展的歷史當(dāng)中，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)合理。該書將帕帕奈克的思想放在設(shè)計(jì)*的歷史脈絡(luò)當(dāng)中，進(jìn)行梳理和考察，這一方面表明了*議題的歷史性，和某些穩(wěn)固、堅(jiān)實(shí)的核心理念，另一方面也反映出對帕帕奈克前瞻性的、獨(dú)特性的設(shè)計(jì)思考。

　　近年來，以“設(shè)計(jì)*”為主題進(jìn)行申報(bào)的高層次的課題也有不少，其中更包括：“20世紀(jì)西方設(shè)計(jì)*思想研究”(20xx年，周博)、“19世紀(jì)后半葉英國設(shè)計(jì)*思想述評(píng)”(20xx年，周志)、“中國節(jié)約型社會(huì)的造物設(shè)計(jì)*思想研究”(20xx年，楊先藝)等等。

　　*議題也常常和性別議題相關(guān)，所以女性主義設(shè)計(jì)、建筑的研究也自然歸屬于這個(gè)領(lǐng)域。在這方面，滕靜茹的博士論文《西方女性主義建筑學(xué)的若干議題》較有代表性，具有一定的理論深度。該文以女性主義的發(fā)展歷史作為視角，分別對女性在建筑專業(yè)、建筑環(huán)境中的地位進(jìn)行分析、思考。其中涉及女性建筑師的角色、女性建筑設(shè)計(jì)、女性的建筑設(shè)計(jì)教育、女性與公共建筑、居住建筑的關(guān)系等多個(gè)問題進(jìn)行全面的回顧和思考。較為深入地展示了女性在西方社會(huì)生活中的*境遇。這種將女性主義作為切入點(diǎn)的研究方法，融合了理論與現(xiàn)實(shí)，是對以男性為主導(dǎo)的教育模式、社會(huì)環(huán)境的全面反思，具有理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面的重要意義。

　　2.國外研究情況。

　　由德國建筑史學(xué)家漢諾-沃爾特·克魯夫特撰寫的《建筑理論史》初版于1985年，這是關(guān)于建筑理論和建筑批評(píng)史研究的經(jīng)典之作。該書的內(nèi)容上迄古羅馬，下至20世紀(jì)70、80年代，內(nèi)容浩瀚龐雜，作者卻能條分縷析，從容道來。其中既有歷史的縱向梳理，也有對同一時(shí)代不同國家作并置的、呼應(yīng)的研究。將文藝復(fù)興以來西歐建筑、規(guī)劃、園林等方面的理論、批評(píng)做了清晰、整體，而又不失情節(jié)的描述。并且始終保持前后的貫通，對建筑理論的關(guān)鍵性價(jià)值概念的發(fā)展、演化進(jìn)行了陳述。

　　建筑批評(píng)和建筑理論、建筑史的緊密邏輯關(guān)系在該書中有清楚的呈現(xiàn)。

　　由美國設(shè)計(jì)學(xué)者維克多·馬格林和理查德·布坎南合作編輯的《發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)--設(shè)計(jì)研究探討》出版于1995年，其中的“價(jià)值與責(zé)任”部分專門輯錄了三篇論文，代表著1990年代設(shè)計(jì)*研究發(fā)明的較高水平成果。其中由卡爾·米查姆撰寫的“設(shè)計(jì)中的*學(xué)”一文，從哲學(xué)和*學(xué)的視角，對設(shè)計(jì)的*本質(zhì)做了清晰的陳述，對*在設(shè)計(jì)體系中存在的必然性做了詮釋。作者認(rèn)為，設(shè)計(jì)不單純是技術(shù)和審美的問題，它同樣也無法脫開*學(xué)的本質(zhì)。而*問題的解決，關(guān)鍵在于要把設(shè)計(jì)放在特定的社會(huì)歷史背景中進(jìn)行觀察，而不能任由設(shè)計(jì)淪為孤立的、自私的社會(huì)現(xiàn)象。而托尼·弗萊的“神圣設(shè)計(jì)--再創(chuàng)造理論”則從神圣信念的角度談到設(shè)計(jì)的發(fā)展，認(rèn)為設(shè)計(jì)肩負(fù)有重新聯(lián)系自然與文化的責(zé)任。這些思考都將設(shè)計(jì)的*思考擺在了*學(xué)和人類文化建設(shè)的高度，拓寬了設(shè)計(jì)思維�！禘ssaysonDesign1:AGIsDesignersofInfluence》是一本論文集，一部由平面設(shè)計(jì)師(AGI會(huì)員)所提供的一部思想?yún)R編，這本書的第三部分是關(guān)于平面設(shè)計(jì)的社會(huì)角色的。作者們多為擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師，其中很多人結(jié)合自己的設(shè)計(jì)實(shí)踐談到設(shè)計(jì)的責(zé)任問題。但就平面設(shè)計(jì)這一載體而言，相比于工業(yè)設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)，它的社會(huì)價(jià)值往往受到忽略，而對于設(shè)計(jì)師而言，重新樹立起對于這一專業(yè)方向的興趣是十分必要的。美國學(xué)者哈爾·福斯特出版于20xx年的《設(shè)計(jì)之罪》，既包括設(shè)計(jì)和藝術(shù)的批評(píng)文章8篇，福斯特認(rèn)為，設(shè)計(jì)已經(jīng)在資本主義發(fā)展的體系之下膨脹起來，其中的“設(shè)計(jì)與罪惡”、“建筑大師”等文章，早期的設(shè)計(jì)批評(píng)和建筑批評(píng)聯(lián)系緊密，批評(píng)家往往代行設(shè)計(jì)批評(píng)的職責(zé)，這和當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)尚未走向獨(dú)立化有關(guān)，而早期的設(shè)計(jì)也總是被看作是附屬于建筑和室內(nèi)環(huán)境的，因此，設(shè)計(jì)總是被習(xí)慣性地放在總體的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行觀察，這種特征無論是在19世紀(jì)的英國，還是20世紀(jì)初的德國，都體現(xiàn)出這一點(diǎn)。

　　在近來的許多設(shè)計(jì)史著作中，有許多都會(huì)很自然地涉及到對設(shè)計(jì)批評(píng)和*問題的描述，因?yàn)樵诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)史的寫作過程中，這些內(nèi)容幾乎總是會(huì)十分自然地融匯進(jìn)來。

　　比如喬納森·M·伍德姆所著的《20世紀(jì)的設(shè)計(jì)》一書，就有“設(shè)計(jì)與社會(huì)責(zé)任”一章。全面地回顧了二戰(zhàn)后以來西方各國設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)的社會(huì)責(zé)任的互動(dòng)關(guān)系。顯示出二戰(zhàn)之后，設(shè)計(jì)界和制造業(yè)對于消費(fèi)者群體利益的思考和認(rèn)識(shí)。諸如戰(zhàn)后的英國、美國設(shè)計(jì)界對于消費(fèi)者權(quán)益的關(guān)心、設(shè)計(jì)師對于大眾健康，以及對于環(huán)境問題的關(guān)注。

　　從歷史的角度，反映出二戰(zhàn)以來設(shè)計(jì)道德責(zé)任的逐漸復(fù)蘇，此外也包括設(shè)計(jì)界對于這一問題的回應(yīng)，同時(shí)還探討了綠色設(shè)計(jì)。

　　而在《真實(shí)的設(shè)計(jì)：荷蘭現(xiàn)代主義與視覺識(shí)別》一書中，針對荷蘭在20設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行了思考，從中我們可以看到，荷蘭的平面設(shè)計(jì)中的現(xiàn)代主義的發(fā)展歷程，對于它在戰(zhàn)后階段同荷蘭企業(yè)的合作與矛盾著墨較多，其中可以清楚地看到荷蘭設(shè)計(jì)師對于自身設(shè)計(jì)文化的反思，以及關(guān)于設(shè)計(jì)與企業(yè)文化的關(guān)系展開的諸多思考。例如，保羅·貝茨(PaulBetts)的《日常用品的*：一部西德工業(yè)設(shè)計(jì)的文化史》(20xx)(《TheAuthorityofEverydayObjects:ACulturalHistoryofWestGermanIndustrialDesign》)在關(guān)于西德設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史的記錄當(dāng)中，有著對于德國設(shè)計(jì)思潮發(fā)展的相關(guān)記錄，其中在關(guān)于烏爾姆學(xué)校的發(fā)展、變遷歷史當(dāng)中，記錄了設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念發(fā)展的相關(guān)情況。雖然不是專門的設(shè)計(jì)批評(píng)論著，但有助于我們了解德國設(shè)計(jì)教育發(fā)展的基本情況，批評(píng)的意識(shí)也就自然地融入其中。

　　此外也有專門的設(shè)計(jì)評(píng)論集出版。維克多·馬格林的設(shè)計(jì)論文集《人造世界的策略》(20xx年)，其中有多篇文章涉及*議題，對在可持續(xù)發(fā)展的宏觀背景下，如何進(jìn)行設(shè)計(jì)*的發(fā)展進(jìn)行了思考。他指出了設(shè)計(jì)*發(fā)展的滯后性，認(rèn)為在很多情況下，如果人們僅僅停留在批評(píng)的層面，就會(huì)使得議題變得空泛無力。真正重要的是，要積極推動(dòng)*議題朝著現(xiàn)實(shí)的方向去發(fā)展，令*議題與當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)環(huán)境相互結(jié)合。譬如，對于設(shè)計(jì)師來說，他們需要思考的也許是，能否在主流的消費(fèi)文化之外構(gòu)想出一些切實(shí)可行的設(shè)計(jì)實(shí)踐模式，從而超越當(dāng)前的商業(yè)局限。因此，馬格林認(rèn)為，*的思考需要結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行，方才具有實(shí)質(zhì)意義。

　　新澤西州理工學(xué)院建筑系教授萊斯利·凱恩斯·魏慈曼(LeslieKanesWeisman)的《設(shè)計(jì)的歧視：「男造」環(huán)境的女性主義批判》(1992)，從公共空間和家庭空間等不同角度，探討了女性在其中的弱勢地位，而女性在其中的問題又和階層、種族等問題摻雜在一起，作者不僅從女性主義視角審視和女性在這樣不同的空間結(jié)構(gòu)中所處的劣勢地位，而且試圖去探究如何建構(gòu)起一種新的更加平等、更加符合不同種族和階層期待的新型的空間關(guān)系，該書從大量時(shí)間案例當(dāng)中推進(jìn)了理論思考的深度。

　　在近年來的很多設(shè)計(jì)研究文獻(xiàn)中，也都會(huì)針對設(shè)計(jì)的“社會(huì)價(jià)值”、設(shè)計(jì)的“*價(jià)值”、“道德”等展開相關(guān)的研究，這個(gè)部分的內(nèi)容實(shí)際上就是對設(shè)計(jì)*問題的相關(guān)研究。例如，荷蘭設(shè)計(jì)師、作家基斯·杜思特(KeesDorst)的《了解設(shè)計(jì)》(《UnderstandingDesign》)一書，就對設(shè)計(jì)的道德價(jià)值和設(shè)計(jì)師的責(zé)任問題進(jìn)行了論述。

　　此外，設(shè)計(jì)*也在今天西方的設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中得到了鮮明的體現(xiàn)。美國學(xué)者唐納德·諾曼既是設(shè)計(jì)教育家，同時(shí)也是設(shè)計(jì)師和理論家。他的著作關(guān)注于設(shè)計(jì)的人性化服務(wù)，并且在設(shè)計(jì)研究中注入了對“人-機(jī)”情感問題的思考。他的著作《設(shè)計(jì)心理學(xué)3:情感設(shè)計(jì)》就重點(diǎn)探討了這個(gè)問題，他在該書書中，將設(shè)計(jì)分為三個(gè)層次，即本能層次設(shè)計(jì)、行為層次設(shè)計(jì)和反思層次設(shè)計(jì)。這三個(gè)層次的設(shè)計(jì)從根本上看，共同滿足了我們對于設(shè)計(jì)的需求，設(shè)計(jì)的體驗(yàn)就建立在這樣三個(gè)層次當(dāng)中，人和設(shè)計(jì)之間的交流就是通過這樣三個(gè)層次建立起來。人對于設(shè)計(jì)的多層級(jí)的需求，實(shí)際上就已經(jīng)表明了人潛在的多種需求，例如、愉悅、美感、興奮以及其他的各類因素,而設(shè)計(jì)理所因當(dāng)?shù)啬軌蚧貞?yīng)這些不同層次的需求，對于當(dāng)下和未來的許多商品,特別是那些智能產(chǎn)品而言，設(shè)計(jì)將要全面地回應(yīng)這些問題。因此，這實(shí)際上也就通過具體的案例，說明了人的*問題的多種需求。諾曼通過大量的實(shí)例和論述，向我們表明，設(shè)計(jì)需要在情感層面回應(yīng)我們的需求。

　　20xx年，美國弗吉尼亞大學(xué)建筑學(xué)院院長威廉·麥唐諾(WilliamMcDonough)和德國呂內(nèi)堡大學(xué)化學(xué)教授邁克爾·布朗嘉(MichaelBraungart)(前者是“永續(xù)建筑運(yùn)動(dòng)”的棋手，而后者則是綠色和平組織的成員)合作出版了《從搖籃到搖籃：綠色經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)提案》(《CradletoCradle:RemakingtheWayWeMakeThings》)，這也標(biāo)志著跨領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流已經(jīng)開始著手推動(dòng)可持續(xù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。該書通過回溯自工業(yè)革命以來的生產(chǎn)發(fā)展模式，深刻反思人類的貪欲，指出應(yīng)該從新經(jīng)濟(jì)的角度入手，以設(shè)計(jì)作為引擎，來推動(dòng)社會(huì)良性、健康、可持續(xù)的發(fā)展。該書的獨(dú)特之處在于他們從自身的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐出發(fā)，提供了具有可行性的案例作為依據(jù)。

　　三、研究目的、意義和研究方法。

　　研究目的：

　　作為我國設(shè)計(jì)學(xué)科的新興議題，“設(shè)計(jì)批評(píng)”的研究可以有多種路徑、多重選擇。

　　事實(shí)上，設(shè)計(jì)批評(píng)和設(shè)計(jì)*有著內(nèi)在的、緊密的聯(lián)系。因此，將二者并列起來研究，將不失為一種可行的路徑，因?yàn)樗鼈兌缄P(guān)乎設(shè)計(jì)的本質(zhì)。批評(píng)是推動(dòng)設(shè)計(jì)的方法、手段，而*則是設(shè)計(jì)的立場、內(nèi)核。而從當(dāng)前的研究成果看，盡管對于設(shè)計(jì)批評(píng)和設(shè)計(jì)*的研究都在不斷推進(jìn)當(dāng)中，但卻鮮有將這二者并列起來作專題討論的。

　　研究意義：

　　(一)本研究有助于增進(jìn)對西方設(shè)計(jì)批評(píng)和設(shè)計(jì)*議題的全面理解，這也是對慣常的設(shè)計(jì)史研究的有益補(bǔ)充，有助于我們推動(dòng)國內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科的建設(shè)和完善�，F(xiàn)代設(shè)計(jì)本質(zhì)上是西方工業(yè)文明的產(chǎn)物，從設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展來看，我們很有必要加強(qiáng)現(xiàn)有資源的整合力度。為了推動(dòng)當(dāng)下“設(shè)計(jì)批評(píng)”的實(shí)踐和研究，我們有必要從“設(shè)計(jì)*”入手，進(jìn)一步思考設(shè)計(jì)批評(píng)的理論構(gòu)建。

　　(二)本研究有助于增進(jìn)我們對設(shè)計(jì)學(xué)本體的認(rèn)識(shí)。有力地增強(qiáng)設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)*、設(shè)計(jì)史、環(huán)境議題、社會(huì)學(xué)的橫向交流，從而夯實(shí)當(dāng)前設(shè)計(jì)學(xué)研究的基礎(chǔ)。這就證明設(shè)計(jì)自身具有和各類社會(huì)議題進(jìn)行橫向交流的可能，證明了設(shè)計(jì)學(xué)科自身的發(fā)展?jié)撃堋ＴO(shè)計(jì)批評(píng)始終受到來自各種社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)因素的主導(dǎo)。

　　(三)“他山之石，可以攻玉”.本課題的研究或?qū)⒂兄谕苿?dòng)當(dāng)下國內(nèi)設(shè)計(jì)批評(píng)的發(fā)展。通過對西方設(shè)計(jì)批評(píng)在歷史和學(xué)理的回溯，我們將可以深化對于當(dāng)前國內(nèi)設(shè)計(jì)批評(píng)發(fā)展?fàn)顩r的把握，提升我們的實(shí)際操作水平。因此，我們需要從眼下的現(xiàn)實(shí)情境中有所超脫，通過回溯現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生的原點(diǎn)，梳理其發(fā)展脈絡(luò)以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。

　　通過技術(shù)、審美、社會(huì)和生態(tài)這四個(gè)基本維度，課題對現(xiàn)代西方設(shè)計(jì)批評(píng)的面貌做出整體的勾勒，呈現(xiàn)出設(shè)計(jì)與西方社會(huì)充滿矛盾的二元關(guān)系。如果把它們比作“同路人”也未嘗不可，它們無法相互分離，彼此之間有時(shí)噓寒問暖，有時(shí)也齟齬不斷。

　　可以說，在設(shè)計(jì)發(fā)展的目標(biāo)和人類真實(shí)需求之間，總是存有差距。盡管這二者的總體方向一致，但它們并不是始終重合的、默契的。人類在膨脹的*驅(qū)動(dòng)下，有時(shí)可能制造出不合格的設(shè)計(jì)、“壞設(shè)計(jì)”,甚至是*的設(shè)計(jì)，而這已經(jīng)為歷史所證實(shí)。

　　此外，這里還有以下幾個(gè)問題需要思考：

　　首先，當(dāng)前的研究有一種趨勢，似乎談?wù)?，試圖否認(rèn)人類的中心地位。對于這種論調(diào)，在筆者看來，不僅顯得不誠實(shí)，而且也是自欺欺人的。對“人類-世界”這一主客關(guān)系的重新調(diào)整，并不能夠回避人類作為主體的事實(shí)，對這一主體的任何弱化，都將造成理論研究和實(shí)踐活動(dòng)中目標(biāo)的模糊--這就如同一個(gè)沒有主語的句子一樣，它無法準(zhǔn)確傳遞信息--任何企圖否定這一事實(shí)的思考，那種虛化的“區(qū)去中心化”,倒是既有可能導(dǎo)致邏輯和實(shí)踐層面的困境。因此，不用回避人類中心論的問題，我們應(yīng)當(dāng)坦率地承認(rèn)，人類自身的存在、延續(xù)和永續(xù)的發(fā)展是我們關(guān)心的根本問題，而自然的可持續(xù)發(fā)展則是與之同時(shí)出現(xiàn)的。

　　其次，研究設(shè)計(jì)*，為了防止這個(gè)議題變得空泛化、概念化，因此，課題始終將“人”作為核心，由此輻射狀地連接到各個(gè)不同的話題當(dāng)中，譬如：人與自然、人與社會(huì)、人與自我、自我與他者等等。試圖呈現(xiàn)“人”的矛盾性、多元性、復(fù)雜性，這個(gè)“人”既可以是指作為整體的人、具有共同屬性的人、有著相同訴求的人，同時(shí)也可以是作為個(gè)體的人、具體的人、有著特殊要求的人。圍繞著“人”這個(gè)核心來展開思考，但盡可能用超脫于西方的立站到場來思考設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)*問題，由于一體的寬泛，這里的論述必定也是運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展的、開放的。

　　再次，應(yīng)以盡可能客觀、理性的態(tài)度去思考技術(shù)文明和消費(fèi)社會(huì)帶給人類的影響，倘若無視、或者回避人類在近兩個(gè)多世紀(jì)以來的成就，那就等于是徹底否定了啟蒙運(yùn)動(dòng)以來的人類成果，那么這不僅武斷，而且也愚不可及。同時(shí)也要以敏銳的直覺，去判斷技術(shù)理性帶來的異化。

　　最終，本課題所探討的設(shè)計(jì)批評(píng)指向了*的議題，設(shè)計(jì)在*這個(gè)層面上的意義得到凸顯。這會(huì)觸及不同層面的問題和現(xiàn)象，其中既要呈現(xiàn)具體的“物”,又要梳理出“物”對人類個(gè)體、社會(huì)和自然等造成的直接后果、潛在影響。隨著目標(biāo)的擴(kuò)大，其結(jié)果也必然由“人類中心”延伸為“去中心化”的*思考，這就是由微觀而宏觀，由具體而抽象，由“小善”而致“大善”的過程。

　　五、研究思路與基本框架。

　　第一章西方設(shè)計(jì)批評(píng)的歷史追溯

　　第一節(jié)由古希臘到文藝復(fù)興：物質(zhì)文明的觀念變遷

　　一、*的價(jià)值：造物與*的和諧統(tǒng)一

　　二、對待技術(shù)的態(tài)度

　　三、對待奢侈品與消費(fèi)的態(tài)度

　　四、理性的原則

　　第二節(jié)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期

　　一、理性主義的崛起：批評(píng)的基礎(chǔ)

　　二、批評(píng)與*價(jià)值

　　第三節(jié)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的多元維度

　　第二章設(shè)計(jì)批評(píng)的技術(shù)維度

　　第一節(jié)工業(yè)革命與社會(huì)進(jìn)步

　　第二節(jié)人性化議題：人與機(jī)器的抗?fàn)帯⑼讌f(xié)

　　一、技術(shù)革新和現(xiàn)代工業(yè)

　　二、19世紀(jì)英國對待工業(yè)化和設(shè)計(jì)的反思

　　三、穆特修斯的選擇：個(gè)性化，還是標(biāo)準(zhǔn)化?

　　四、美國工業(yè)的選擇：歡迎機(jī)器，但要適度

　　第三節(jié)烏托邦議題：人與社會(huì)的融合

　　一、設(shè)計(jì)與“的善”

　　二、格羅皮烏斯的教育嘗試和*思考

　　三、納吉的教育與思考：以人為中心

　　第三章設(shè)計(jì)批評(píng)的審美維度

　　第一節(jié)個(gè)人主義、審美與消費(fèi)社會(huì)

　　第二節(jié)裝飾議題：誠實(shí)與虛偽

　　一、不合時(shí)宜的裝飾

　　二、裝飾之罪

　　第三節(jié)風(fēng)格議題：被物驅(qū)使的人

　　一、個(gè)人主義與商業(yè)活動(dòng)

　　二、消費(fèi)社會(huì)的矛盾性：個(gè)人與社會(huì)的分離

　　三、對廣告和商業(yè)文化的批判

　　四、對廢止和“流線型”的迷狂

　　第四章設(shè)計(jì)批評(píng)的社會(huì)維度

　　第一節(jié)平等與安全的議題

　　一、時(shí)尚與女性：“成也蕭何，敗也蕭何”

　　二、安全：由“消費(fèi)者”轉(zhuǎn)向“用戶”

　　三、設(shè)計(jì)師的覺醒

　　第二節(jié)設(shè)計(jì)師的責(zé)任議題：烏爾姆觀念的變遷

　　一、包豪斯的影響

　　二、要求理性的聲音

　　三、在科學(xué)之外尋求人性

　　第三節(jié)帕帕奈克的歷史貢獻(xiàn)

　　一、對消費(fèi)社會(huì)的批評(píng)

　　二、對設(shè)計(jì)師的定位

　　第五章設(shè)計(jì)批評(píng)的生態(tài)維度

　　第一節(jié)生態(tài)議題的緊迫

　　一、過度膨脹的技術(shù)文明

　　二、越演越烈的環(huán)境壓力

　　第二節(jié)人-社會(huì)-自然：從分離到統(tǒng)一

　　一、現(xiàn)代主義者的生態(tài)設(shè)計(jì)觀

　　二、由“個(gè)體”走向“共同體”

　　第三節(jié)回歸整體的設(shè)計(jì)批評(píng)

　　一、新的*思考與可持續(xù)發(fā)展

　　二、回歸整體的設(shè)計(jì)批評(píng)

　　三、面向大眾的設(shè)計(jì)批評(píng)

　　第六章設(shè)計(jì)批評(píng)的主體

　　第一節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)改革者

　　第二節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)教育

　　第三節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)與職業(yè)設(shè)計(jì)師

　　第四節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)與大眾

　　六、寫作計(jì)劃

　　(略)

　　七、參考文獻(xiàn)

　　一、專著

　　1.陳嘉映，《何為良好生活--行之于途而應(yīng)之于心》,上海：上海文藝出版社，20xx年

　　2.杜維明，《對話與創(chuàng)新》,桂林：廣西師范大學(xué)出版社，20xx年

　　3.杜軍虎，《設(shè)計(jì)評(píng)論》,南昌;江西美術(shù)出版社，20xx年

　　4.黃厚石，《設(shè)計(jì)批評(píng)》,南京：東南大學(xué)出版社，20xx年

　　5.海軍，《設(shè)計(jì)之重》,重慶：重慶大學(xué)出版社，20xx年

　　6.何懷宏，《*學(xué)是什么》,北京：北京大學(xué)出版社，20xx年

　　7.李樂山，《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》(第二版)，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx年

　　8.邵宏主編，顏勇，黃虹，等編著，《西方設(shè)計(jì)：一部為生活制作藝術(shù)的歷史》,長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，20xx年

　　9.李超德，《設(shè)計(jì)美學(xué)》，合肥：安徽美術(shù)出版社，20xx年

　　10.李超德，《服裝評(píng)論》，重慶：重慶大學(xué)出版社，20xx年

　　11.李叢芹，《設(shè)計(jì)批評(píng)論綱》，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，20xx年

　　12.李立新，《設(shè)計(jì)價(jià)值論》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx年

　　13.金觀濤，《歷史的巨鏡》，北京：法律出版社，20xx年

　　14.袁熙旸，《非典型設(shè)計(jì)史》，北京：北京大學(xué)出版社，20xx年

　　15.(臺(tái))楊冠政，《環(huán)境教育》，臺(tái)北：明文書局股份有限公司，1997年

　　16.鄭時(shí)齡，《建筑批評(píng)學(xué)》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx年

　　17.姚民義編著，《德國現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育概述--從20世紀(jì)至21世紀(jì)初》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx年

　　18.張犇著，《設(shè)計(jì)文化視野下的設(shè)計(jì)批評(píng)研究》，南京：江蘇美術(shù)出版社，20xx年

　　19.中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院史論部編譯，《設(shè)計(jì)真言：西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想經(jīng)典文選》，南京：江蘇美術(shù)出版社，20xx年

　　20.陳嘉明著，《現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性十五講》，北京：北京大學(xué)出版社，20xx年

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　　二、論文

　　1.李超德，從亞歷山大·麥昆的設(shè)計(jì)看設(shè)計(jì)*[J].中國服飾，20xx(1)

　　2.周憲，現(xiàn)代性的張力--現(xiàn)代主義的一種解讀[J].文學(xué)評(píng)論，1999(1)

　　3.李超德，綠色生態(tài)設(shè)計(jì)觀--服飾文化內(nèi)涵的新注解[J].江蘇紡織，20xx(8)：18-20

　　4.阿馬蒂亞·森，斯密的市場從來不單獨(dú)存在[J].社會(huì)學(xué)家茶座，20xx(1)：87-88

　　5.于文杰，楊玲，英國19世紀(jì)情感社會(huì)主義及其歷史演進(jìn)[J].史學(xué)集刊，20xx(2)：21-27

　　6.(英)彭妮·斯帕克著，汪蕓譯，英國設(shè)計(jì)，從威廉·莫里斯到今天[J].裝飾，20xx(11)：14-20

　　7.李向鋒著，尋求建筑的*話語[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，20xx(7)：278-280

　　8.陳喆，艾英旭著，西方關(guān)于建筑*問題的研究[J].建筑師，20xx(12)：96-99

　　9.滕靜茹，西方女性主義建筑學(xué)的若干議題研究[D].北京：清華大學(xué)，20xx

　　10.楊瑩，維克多·帕帕奈克及其設(shè)計(jì)理論研究[D].杭州：中國美術(shù)學(xué)院20xx

　　11.王書道，個(gè)人主義與集體主義：反思與整合[J].《天中學(xué)刊》，20xx(12)：20-25

　　12.陳煒，提出設(shè)計(jì)*概念的必要性[J].《美術(shù)觀察》，20xx(6)：103-103

　　13.江牧，設(shè)計(jì)*之道[J].《包裝工程》，20xx,27(6)：318-320

　　14.李硯祖，從功利到*--設(shè)計(jì)藝術(shù)的境界與哲學(xué)之道[J].《文藝研究》，20xx(10)：100-109

　　15.王慧然，理性主義與西方現(xiàn)代性危機(jī)[J].《學(xué)術(shù)交流》，20xx(6)：21-24

　　16.尤西林，“現(xiàn)代性”及其相關(guān)概念梳理[J].《思想戰(zhàn)線》，20xx(5)：81-83

　　17.文兵，理性主義、非理性主義與反理性主義[J].《暨南學(xué)報(bào)》，20xx(1)：22-28

　　18.崔雪茹，西方個(gè)人主義源流考[J].《武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)，20xx(4)：162-170

　　19.黃顯中，個(gè)人主義與市民社會(huì)--關(guān)于個(gè)人主義的一種解釋[J].《*學(xué)研究》，20xx(11)：86-90

　　20.儲(chǔ)智勇，近代個(gè)人主義的興起及其品性[J].《浙江社會(huì)科學(xué)》，20xx(8)：76-81

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　　三、外文文獻(xiàn)資料

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　　28.FrancisD.Klingender.ArtandtheIndustrialRevolution.Chicago:AcademyChicagoPublishers,1981

開題報(bào)告范文篇2

　　開題報(bào)告方法介紹：

　　開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

　　開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：

　　一開題報(bào)告封面：

　　論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

　　二論文的背景、目的和意義

　　(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：1.論文的背景;2.理論意義;3.現(xiàn)實(shí)意義

　　國內(nèi)外研究概況

　　(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括)：1.理論的淵源及演進(jìn)過程;2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述;3.國外有關(guān)研究的綜述

　　論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性)

　　研究條件和可能存在的問題

　　預(yù)期的結(jié)果

　　論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)

　　論文工作進(jìn)度安排

　　(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實(shí)，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個(gè)

　　時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容)

　　下面是開題報(bào)告模板：

　　選題的目的和意義：

　　三網(wǎng)融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)：

　　由于三網(wǎng)融合對我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來主要是對三網(wǎng)融合背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略進(jìn)行了論述。對三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

　　在三網(wǎng)融合環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運(yùn)營商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對象的人也比較多。

　　崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：三網(wǎng)融合直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在三網(wǎng)融合后市場化運(yùn)營體制改革的障礙。

　　對三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對策研究

　　三網(wǎng)融合具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。

　　梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢完成整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機(jī)會(huì)。再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳

　　值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供IDC業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及VoIP業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。

開題報(bào)告范文篇3

　　1.1研究背景及意義

　　1.1.1研究背景

　　新中國成立的初期，我國的法治實(shí)踐曾有過一段輝煌的成就，但是十年，使法治建設(shè)和法學(xué)研究都陷入了低谷。在改革開放以后，中國的法學(xué)研究和法治建設(shè)也都走上了正軌，尤其是我國已經(jīng)建成了自上而下的法律體系。這表明中國的法治建設(shè)取得了很大的成就，一種形式合理性的法律體系已經(jīng)建立，中國已在根本上實(shí)現(xiàn)從無法可依到有法可依的歷史性轉(zhuǎn)變。但同時(shí)中國的法治建設(shè)也暴露出了很多問題，主要體現(xiàn)在形式法治與實(shí)質(zhì)法治之爭的過程中。首先，由于中國的法律體系是自上而下建構(gòu)而成。在法治建設(shè)過程中重點(diǎn)受到關(guān)注的是法律體系的邏輯合理性，而社會(huì)事實(shí)以及規(guī)則與事實(shí)之間的關(guān)系則沒有得到足夠的重視。使得很多法律規(guī)范要么因其與百姓的現(xiàn)實(shí)生活無關(guān)而被無視，要么因其與社會(huì)風(fēng)俗、生活慣例不同而沒有得到人們的自覺有效的遵守。其次，西方權(quán)利話語的力量在立法及司法實(shí)踐中被人為放大，而傳統(tǒng)的道德因素卻被排斥在法院門外，導(dǎo)致了像《秋菊打官司》中主人公秋菊那一類人的彷徨和無助，而原本為傳統(tǒng)道德所不容的“惡人”卻能逍遙法外。形式法治在法治實(shí)踐中暴露的問題，凡此種種，不再一一列舉。

　　針對法治實(shí)踐中出現(xiàn)的種種問題，歸根結(jié)底也是指導(dǎo)我國法學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)理論面臨的難題。目前中國的改革進(jìn)程已步入深水區(qū)，面對著快速發(fā)展和變化著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活，如何能夠保證我們的立法既能適應(yīng)時(shí)代的變化，妥善解決社會(huì)生活中出現(xiàn)的新問題，又能夠保持法律的穩(wěn)定性給百姓合理的預(yù)期;如何能夠在司法實(shí)踐中既排除了其它干擾，保持形式法治的純潔性實(shí)現(xiàn)程序正義，而又不以犧牲傳統(tǒng)道德、社會(huì)習(xí)俗為代價(jià)。面對諸多難題，筆者認(rèn)為僅僅分析實(shí)證主義法學(xué)的對法律的邏輯分析的研究方法是難以解決問題的，必須結(jié)合法社會(huì)學(xué)的實(shí)證調(diào)查、自然法學(xué)的價(jià)值研究等研究方法和理論成果才能擺脫目前我國法學(xué)理論界面臨的困境。而作為分析實(shí)證主義的一種新的修正形式的制度法學(xué)在法學(xué)領(lǐng)域能很好的融合道德和事實(shí)，通過制度事實(shí)理論，能夠綜合的運(yùn)用分析實(shí)證的研究方法、社會(huì)實(shí)證的研究方法以及解釋學(xué)的方法。因此，制度法學(xué)的制度事實(shí)理論如果能被我國法學(xué)理論界認(rèn)真研究、借鑒和吸收，或許能很好的指導(dǎo)我國的法治實(shí)踐。除此之外，本人因在讀書、上課，參加學(xué)術(shù)沙龍、讀書會(huì)的過程中深受老師和同學(xué)的啟發(fā)，帶著深刻的問題意識(shí)認(rèn)真閱讀了麥考密克和魏因貝格爾的《制度*》，并對制度法學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因而也廣泛收集了一些有關(guān)制度*的材料。這也是選擇本題的背景原因之一。

　　1.1.2研究意義

　　理論意義：以實(shí)踐哲學(xué)為基礎(chǔ)的制度法學(xué)的制度事實(shí)理論在吸收西方的分析實(shí)證主義法學(xué)理論精華的同時(shí)，對法學(xué)展開解釋學(xué)的、社會(huì)實(shí)證的研究，并把這幾種研究方法結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了對法學(xué)更加深刻的理解。這也對中國的法學(xué)理論界自覺的開啟一個(gè)研究具有本土特色的法學(xué)的新時(shí)代具有重要的指導(dǎo)意義。

　　現(xiàn)實(shí)意義：在中國面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型的今天，如何更好的實(shí)現(xiàn)從人治向法治，傳統(tǒng)之治向規(guī)則之治的轉(zhuǎn)變，是時(shí)代給我們提出的挑戰(zhàn)。而在向法治轉(zhuǎn)型的過程中，如何處理好現(xiàn)代精神與地方傳統(tǒng)、法律的程序正義與國人的實(shí)質(zhì)正義之間的關(guān)系則是問題的關(guān)鍵。而制度法學(xué)的制度事實(shí)理論在堅(jiān)持法律實(shí)證主義立場的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了道德、規(guī)則和事實(shí)三者之間的溝通。對我國的法治建設(shè)具有極為重要的指導(dǎo)意義。

　　1.2文獻(xiàn)綜述

　　筆者在將近一年的論文寫作過程中，針對本文的論題做了長時(shí)間的資料搜集工作，資料搜集的范圍也廣泛的涉及到了中外著作、網(wǎng)絡(luò)期刊等各種形式的資料。僅就本人能力范圍之內(nèi)搜集到的資料而言，目前中外法學(xué)界對制度法學(xué)的制度事實(shí)理論的研究還相當(dāng)?shù)谋∪酢６鴮τ谥贫确▽W(xué)的理論，學(xué)界的普遍態(tài)度還是認(rèn)為其是對分析實(shí)證主義法學(xué)理論的繼承和發(fā)展。從我目前接觸到的資料來看，有關(guān)制度法學(xué)的理論，以麥考密克本人的作品居多。而愛丁堡大學(xué)也曾專門針對麥考密克的制度法學(xué)理論召開過研討會(huì)，會(huì)后還曾以一本書的形式發(fā)表了研討會(huì)的研究成果。但是由于本人能力所限，不能得到這手寶貴資料，對于研究制度法學(xué)的理論來說實(shí)為憾事。

　　就國內(nèi)發(fā)表過的有關(guān)制度法學(xué)理論的文章數(shù)量來看，也只有幾篇，研究者較少。筆者收集到的制度法學(xué)的學(xué)術(shù)期刊論文共7篇，但是只有唐仲清的《對‘制度事實(shí)’的法哲學(xué)思考》、陳金釗的《法律事實(shí)的定位與制度性事實(shí)--評(píng)制度*》、溫博的《事實(shí)與價(jià)值的調(diào)和--制度法學(xué)的方*》三篇期刊文章談到了制度法學(xué)中的制度事實(shí)理論。其中發(fā)表在南京大學(xué)法學(xué)評(píng)論上的陳金釗的文章還專門談到了制度事實(shí)與法律事實(shí)的關(guān)系。陳金釗教授把有關(guān)法律事實(shí)的學(xué)說大體上分為三類，一類是前提說，一類是對象說，還有一類是本體說。陳教授認(rèn)為關(guān)于法律事實(shí)本體說的提出者就是制度法學(xué)的作者們，它認(rèn)為，在這一意義上法律事實(shí)其實(shí)就是一種制度事實(shí)。同時(shí)，在他的這篇文章中，他還明智的指出了我國法學(xué)理論在法律事實(shí)領(lǐng)域研究的薄弱現(xiàn)象。因?yàn)槲覈钍艽箨懛ㄏ档挠嘘P(guān)法律的制定、解釋、適用技術(shù)的影響，使得我國的法學(xué)研究主要片面的強(qiáng)調(diào)對法律體系的邏輯結(jié)構(gòu)的研究，而忽略了對法律事實(shí)的研究。而制度法學(xué)的制度事實(shí)的理論無疑會(huì)增加中國法學(xué)研究的深度以及回應(yīng)司法實(shí)踐的能力。

　　在上述期刊文章中對制度法學(xué)的本體論和方*進(jìn)行過全面的闡述的當(dāng)屬張文顯所寫的《超越法律實(shí)證主義和自然法理論--制度法理學(xué)的認(rèn)識(shí)論方*和本體論》。文章指出，制度法學(xué)的理論之所以能夠?qū)崿F(xiàn)對法律實(shí)證主義與自然法的超越，其主要原因在于提出了一種新的法律本體論觀，即把法律視為一種制度性事實(shí)，并在方*上對傳統(tǒng)法學(xué)流派(主要指自然法學(xué)、分析實(shí)證主義法學(xué)、社會(huì)學(xué)法學(xué))的法學(xué)研究方法實(shí)現(xiàn)了突破和重組。其余幾篇文章的內(nèi)容大同小異，對制度法學(xué)的功過是非做了客觀性的評(píng)價(jià)。而對制度法學(xué)中的另一個(gè)重要概念“實(shí)踐理性”以及實(shí)踐理性與制度事實(shí)的關(guān)系做出獨(dú)到而深刻的探討的是梁曉儉教授所著的《實(shí)踐理性：一種方*意義上的探究》一文。在文中，作者精到的指出制度法學(xué)的作者們提出的關(guān)于“法律是一種制度事實(shí)”的理論體現(xiàn)了制度法學(xué)的作者們希望在法學(xué)的研究中結(jié)合分析法學(xué)和社會(huì)學(xué)法學(xué)的用心。法律作為一種制度事實(shí)，既有規(guī)則和規(guī)范在思想客體意義上的存在也有社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義上的存在。因此，對法學(xué)的研究，要綜合分析實(shí)證的研究方法和社會(huì)實(shí)證的研究方法。除此之外，制度事實(shí)的存在依靠的是規(guī)則對客觀事件的解釋，而法律規(guī)則的背后體現(xiàn)的必然是制定規(guī)則的立法者的意志和目的，體現(xiàn)了他們的道德和價(jià)值觀，所以要想知道規(guī)范具有何種性質(zhì)，就必須首先弄清楚理性行為的性質(zhì)，而這里的理性行為便是實(shí)踐理性。通過實(shí)踐理性，制度法學(xué)把解釋學(xué)的方法運(yùn)用到了法學(xué)研究之中。最終實(shí)現(xiàn)了制度事實(shí)和實(shí)踐理性的完美結(jié)合。

　　除了上述所列的學(xué)術(shù)期刊之外，筆者目前沒有搜集到任何有關(guān)制度法學(xué)研究的專著性文章，此外對制度法學(xué)的制度事實(shí)理論在博士或者碩士論文中進(jìn)行專門研究的也較少。在筆者搜集到的有限的資料中，山東大學(xué)的博士生楊建軍在他的博士論文《論法律事實(shí)》中的第一章“法律事實(shí)的概念”里曾有一小節(jié)來專門討論法律事實(shí)與制度事實(shí)的關(guān)系。他認(rèn)為制度事實(shí)與法律事實(shí)不同，制度事實(shí)是立法者為了實(shí)現(xiàn)對復(fù)雜的社會(huì)生活進(jìn)行調(diào)整，而經(jīng)過理性的抽象所概括出來的事實(shí)。因此，制度事實(shí)是立法者通過對復(fù)雜的具體事實(shí)進(jìn)行抽象的概括而形成的抽象事實(shí)。所以當(dāng)具體的法律事實(shí)發(fā)生以后，法官就能依據(jù)法律規(guī)定的抽象事實(shí)對具體的糾紛做出裁決。一個(gè)法律規(guī)范一般包括行為模式和法律后果兩個(gè)部分，而他認(rèn)為制度事實(shí)就相當(dāng)于法律規(guī)范中的行為模式。而且他還認(rèn)為，法官能夠?qū)]有明確的法律規(guī)則規(guī)定的疑難案件做出格式化的分類和處理，主要原因就是在于制度事實(shí)不僅概括在法律規(guī)則之中而且它還概括在法律原則之中，因此在面對復(fù)雜的案情變化時(shí)，法官可以依據(jù)原則中的制度事實(shí)對案件進(jìn)行格式化的裁決。而法律事實(shí)與制度事實(shí)完全不同，是一種具體意義上的事實(shí)。現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的所有能夠?qū)е路申P(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅的事實(shí)就是法律事實(shí)。因此，他認(rèn)為制度事實(shí)與法律事實(shí)的根本區(qū)別在于，制度事實(shí)是一種立法角度上的事實(shí)，而法律事實(shí)是司法角度上的事實(shí)。

　　在筆者搜集到的有關(guān)制度法學(xué)研究的5篇碩士論文中，其中有三篇論文的作者是出自同一個(gè)學(xué)校，西南政法大學(xué)。他們分別是論文《法律和道德的制度性結(jié)合--制度法基本理論研究》的作者席琳，論文《制度法學(xué)對法律實(shí)證主義的批判修正》的作者夏菲以及論文《作為制度事實(shí)的法律--制度法學(xué)基本理論研究》的作者徐海同。還有另外兩篇，分別是華東政法大學(xué)的趙建兵寫的《淺議麥考密克的制度法理論》和重慶大學(xué)賈哲寫的《制度*創(chuàng)制規(guī)則問題研究》�？傮w上，這些論文把研究的重點(diǎn)都放在了對制度法學(xué)思想的梳理介紹方面，包括制度法學(xué)產(chǎn)生的哲學(xué)背景、制度法學(xué)的內(nèi)涵以及制度法學(xué)的理論價(jià)值等等，鮮有文章討論過制度法學(xué)的制度事實(shí)理論對制度法學(xué)的意義。

　　綜上所述，筆者結(jié)合收集到的關(guān)于制度法學(xué)的制度事實(shí)理論的有限材料，認(rèn)為各個(gè)學(xué)者大部分的討論都是集中在有關(guān)制度法學(xué)產(chǎn)生的理論背景、哲學(xué)基礎(chǔ)以及制度法學(xué)與自然法學(xué)、分析實(shí)證主義法學(xué)、法社會(huì)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。而對于制度法學(xué)的制度事實(shí)理論的來源、特征，以及它是如何解決以往法學(xué)流派的困境從而成就了制度法學(xué)，及其對中國法治的建設(shè)意義等方面卻鮮有論述。本文的寫作目的和可能的創(chuàng)新之處便在于此。制度法學(xué)體現(xiàn)在“作為制度事實(shí)的法律”的本體論和多元的方*上的開放性，能夠很好的融合和超越三*學(xué)流派的分歧，也能夠?yàn)橹袊叱瞿壳胺ㄖ谓ㄔO(shè)的困境提供很好的理論指導(dǎo)。

　　1.3研究思路與研究方法

　　1.3.1研究思路

　　從改革開放至今，在短短的30多年的時(shí)間里，中國便建立起了完善的法律體系，中國的法學(xué)研究和法治建設(shè)都取得了偉大的成就。但是，這種在立法方面取得成績，并沒有掩蓋司法現(xiàn)實(shí)方面所遭遇的困境。如反映法律與道德之爭的“瀘州*繼承案”、反映法律與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間存在張力的“吳英集資案”、(雖然案例并不新穎，但是如果我們不做改變的話，誰能保證日后就不再發(fā)生了呢?)以及法院遇到的一系列的執(zhí)行難的問題等，這種種問題處處都在暗示著一種沒有道德支撐的、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離的只依賴強(qiáng)力而存在的法律規(guī)范在實(shí)際運(yùn)作過程中的軟弱無力。但是，我并不是在否認(rèn)離開強(qiáng)力的法治是可行的。恰恰相反，我的觀點(diǎn)是我們需要一種建立在形式法治合理性的基礎(chǔ)之上的強(qiáng)力。而我國在形式法治的建設(shè)方面，付出的努力雖然可圈可點(diǎn)，但取得的成效，卻不盡人意。因?yàn)榇罅康牟环铣绦蛘x的案例已經(jīng)發(fā)生而且正在發(fā)生。如最近改判的發(fā)生在內(nèi)蒙古的呼格吉勒圖故意*、流氓罪一案，以及各種發(fā)生在刑事訴訟過程中的刑訊逼供、非法取證等問題。

　　我國目前的法治困境促使我不斷的思考，如何才能夠在堅(jiān)持形式法治的同時(shí)，借鑒和吸收實(shí)質(zhì)法治的理想成分;如何能夠在堅(jiān)持程序正義的同時(shí)，也滿足實(shí)質(zhì)正義的要求;如何能夠?qū)翌C布的法律轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗冃闹械姆?我國的法學(xué)理論研究是否已經(jīng)解決了這些問題，如果沒有，那問題又出在哪?我?guī)е@一系列的疑問，最終，在魏因貝格爾和麥考密克的《制度*》中找到了答案。

　　在西方，20世紀(jì)以來，尤其是二戰(zhàn)結(jié)束以后，以分析實(shí)證主義法學(xué)為理論基礎(chǔ)而建構(gòu)起來的形式法治的大廈不斷的受到來自新自然法學(xué)派、社會(huì)學(xué)法學(xué)派甚至是現(xiàn)實(shí)主義法學(xué)派的攻擊。自然法學(xué)派以新自然法學(xué)的面貌重新出現(xiàn)，并再次強(qiáng)調(diào)法律的道德基礎(chǔ);經(jīng)濟(jì)法學(xué)派則更重視法律背后的成本收益分析;社會(huì)法學(xué)派注重對影響法律的社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素的考察，甚至提出“活法”的理論。所有這些都構(gòu)成了對分析實(shí)證主義法學(xué)的強(qiáng)力挑戰(zhàn)。它們的產(chǎn)生本身便說明了法治實(shí)踐中存在的問題。在此背景下旨在建立一種能夠融合道德、法律、事實(shí)的制度法學(xué)的制度事實(shí)理論應(yīng)運(yùn)而生，并很好的滿足了實(shí)踐的需求。

　　而目前中國法治建設(shè)的實(shí)踐中出現(xiàn)的問題是，如何能夠把形式法治和實(shí)質(zhì)法治進(jìn)行很好的結(jié)合，并處理好形式法治理念與百姓心中傳統(tǒng)的價(jià)值觀念相沖突的矛盾。這是時(shí)代給我們的任務(wù)。而這一情形又與制度法學(xué)在西方產(chǎn)生的歷史背景頗為相似。因此筆者認(rèn)為，制度法學(xué)體現(xiàn)在“作為制度事實(shí)的法律”的本體論和多元的方*上的開放性特征，能夠很好的融合和超越三*學(xué)流派的分歧，也能夠?yàn)橹袊叱瞿壳胺ㄖ谓ㄔO(shè)的困境提供很好的理論指導(dǎo)。

　　1.3.2研究方法

　　本文主要采用文獻(xiàn)考察、比較分析和實(shí)證分析相結(jié)合的方法。首先通過搜集和查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為自己的學(xué)術(shù)研究積累豐富的素材。然后在此基礎(chǔ)上，通過對自己收集到的文獻(xiàn)認(rèn)真的閱讀和比較分析，得出結(jié)論，完成自己的學(xué)位論文。

　　1.4研究內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排

　　本文旨在通過對制度法學(xué)制度事實(shí)理論的解讀，指出制度事實(shí)對制度法學(xué)的本體論和研究方法的重要意義，以及制度法*用制度事實(shí)理論實(shí)現(xiàn)的對以往法學(xué)流派瓶頸的突破。最后論述了制度事實(shí)理論對中國法學(xué)研究和法治建設(shè)的重要意義。

　　本文分為五大部分。第一部分是緒論，論述了本文的研究背景、研究意義以及前人有關(guān)的研究成果等內(nèi)容;第二部分是制度事實(shí)范疇研究;第三部分是制度事實(shí)對法律本體論的貢獻(xiàn);第四部分是制度事實(shí)對于法學(xué)方*的貢獻(xiàn);第五部分是制度法學(xué)的制度事實(shí)理論對中國的法治建設(shè)的指導(dǎo)意義。

　　1.5創(chuàng)新點(diǎn)

　　本文寫作的創(chuàng)新之處是，筆者從制度事實(shí)的概念和歷史發(fā)展脈絡(luò)兩個(gè)方面對制度法學(xué)的制度事實(shí)范疇進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究。通過以上分析，筆者認(rèn)為制度事實(shí)是制度法學(xué)的核心概念，為制度法學(xué)提出新的法律本體論觀點(diǎn)以及綜合運(yùn)用分析的、實(shí)證的和解釋學(xué)的方法提供了理論基礎(chǔ)。制度法學(xué)通過制度事實(shí)的理論得以將價(jià)值、規(guī)范、事實(shí)的因素融合進(jìn)法律的概念之中，實(shí)現(xiàn)了對法律實(shí)證主義和自然法學(xué)的超越和突破。同時(shí)也揭示出了法律的制度事實(shí)理論對處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國法治建設(shè)所具有的重要指導(dǎo)意義。

開題報(bào)告范文篇4

　　一、選題來源與研究背景。

　　(一)全球設(shè)計(jì)的危機(jī)。

　　當(dāng)代世界仍然處在巨變之中，其速度之迅捷、規(guī)模之盛大，可以說是前所未有。

　　這個(gè)世界即使從總體上來看更加趨于平等和民主，但是我們也無法忽略這樣的現(xiàn)實(shí)，即這里還存在著相當(dāng)嚴(yán)峻的貧困、不公正、殘酷和_的事件。因此，我們?nèi)匀缓苡斜匾ニ伎歼@樣一個(gè)問題，即我們應(yīng)該如何在這個(gè)越來越擁擠的世界上生存下去。因此，設(shè)計(jì)也就十分自然地有了更多的承擔(dān)，設(shè)計(jì)不僅有可能，而且完全有理由使生活變得更美麗、更舒適，同時(shí)也更安全、更人道。

　　(二)當(dāng)下國內(nèi)的設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)。

　　就當(dāng)下而言，發(fā)掘設(shè)計(jì)的道德力量，對于增進(jìn)我國社會(huì)的凝聚力，提升大眾生活的福祉和個(gè)體的內(nèi)在幸福感，無疑具有重要的意義。而很多證據(jù)都已顯示，一個(gè)社會(huì)的道德敗壞往往與城市、社區(qū)功能的弱化有直接聯(lián)系，反之亦然。因此，我們有理由加緊推動(dòng)中國設(shè)計(jì)的批評(píng)規(guī)范化，推進(jìn)_議題的常態(tài)化。它們將會(huì)在今后中國社會(huì)的發(fā)展中變得更加生動(dòng)、人性化，會(huì)逐一體現(xiàn)在設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)當(dāng)中。

　　(三)初步的看法。

　　因此，迫在眉睫的是，我們需要著手闡述設(shè)計(jì)的本質(zhì)，尤其是充分論證設(shè)計(jì)與_議題的關(guān)系，而這不僅是推動(dòng)設(shè)計(jì)健康發(fā)展的必需，更是事關(guān)家國命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)命題。

　　從_角度切入對設(shè)計(jì)批評(píng)的研究，不僅是可行的，而且是必要的。盡管還遠(yuǎn)不夠成熟，但當(dāng)前國內(nèi)的設(shè)計(jì)批評(píng)研究還是顯示出了多種可能性，如果從_角度切入設(shè)計(jì)批評(píng)研究，在方法層面具有特殊意義。它們雖分屬不同層面，卻具有明顯的共同指向性。前者是設(shè)計(jì)活動(dòng)接受社會(huì)反饋的過程，是健康有序的設(shè)計(jì)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，或者說是另一種形式的設(shè)計(jì)生產(chǎn);而后者則是隱藏在一切社會(huì)活動(dòng)(當(dāng)然也包括設(shè)計(jì))背后的根本動(dòng)力，是設(shè)計(jì)的價(jià)值觀所在--筆者認(rèn)為，它們都關(guān)乎設(shè)計(jì)活動(dòng)的本質(zhì)--我們姑且可以把前者看作是設(shè)計(jì)的外在形式，而后者則是設(shè)計(jì)的內(nèi)在動(dòng)因，它們是相輔相成的關(guān)系。

　　二、中外文獻(xiàn)綜述。

　　(一)設(shè)計(jì)批評(píng)的國內(nèi)外研究情況。

　　1.國內(nèi)研究情況。

　　國內(nèi)設(shè)計(jì)批評(píng)的行為很早就已產(chǎn)生，自新中國成立以來，梁思成在1955年對北京城市規(guī)劃的質(zhì)疑和行動(dòng)就是知名的歷史公案，是非常重要的批評(píng)事件，顯示出建筑界當(dāng)時(shí)對于歷史文脈保存的批判性思考。就總體而言，設(shè)計(jì)批評(píng)的真正起步卻要等到改革開放之后，從那時(shí)起，設(shè)計(jì)批評(píng)的活動(dòng)才逐漸展開，而相關(guān)的設(shè)計(jì)批評(píng)研究則在此后跟進(jìn)。從1990年代后期開始，設(shè)計(jì)批評(píng)開始隨著中國社會(huì)發(fā)展中設(shè)計(jì)議題的逐漸展露而變得愈發(fā)急迫，另一方面，設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)理論的互動(dòng)也越來越頻密。在此過程中，一些中青年學(xué)者也開始進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域。就總體而言，國內(nèi)的設(shè)計(jì)批評(píng)和設(shè)計(jì)_的研究都是起步不久，大約從20__年前后起，論文和專著進(jìn)一步有了數(shù)量和品質(zhì)的提升，對于問題的思考深度也在大大加深。

　　因此，還有許多基礎(chǔ)性的工作有待去完成。針對設(shè)計(jì)批評(píng)的學(xué)科概念的界定、相關(guān)框架的構(gòu)建，對其相關(guān)歷史源流的梳理，都還需要從頭做起。因此，在該學(xué)科方向內(nèi)，一些基礎(chǔ)性的研究工作仍然顯得十分重要。換句話說，我們對于設(shè)計(jì)批評(píng)到底是什么?它能夠發(fā)揮怎樣的作用?這些問題，還需要進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。目前這方面的探索還只是一個(gè)開始，誕生了一些階段性的成果。以建筑批評(píng)為例，鄭時(shí)齡的《建筑批評(píng)學(xué)》(20__)就從批評(píng)的主體論、價(jià)值論、符號(hào)論、方_、批評(píng)意識(shí)，以及建筑師的身份等幾個(gè)方面入手，對建筑批評(píng)這一問題進(jìn)行了條分縷析的梳理。其中既有相當(dāng)篇幅的有關(guān)國外設(shè)計(jì)批評(píng)歷史的介紹，同時(shí)也有許多當(dāng)下國內(nèi)建筑設(shè)計(jì)的案例，內(nèi)外印證，聯(lián)系緊密。由于作者長期從事專業(yè)教學(xué)和各類建筑實(shí)踐，因此得以比較透徹地剖析批評(píng)的各個(gè)層面;而在設(shè)計(jì)批評(píng)方面，目前有這樣兩本教材，即杜軍虎的《設(shè)計(jì)評(píng)論》(20__)和黃厚石的《設(shè)計(jì)批評(píng)》(20__)，二者都較為全面地評(píng)述了設(shè)計(jì)批評(píng)的框架，對其的歷史、本體、價(jià)值、范疇等概念均有談及，為這一學(xué)科的構(gòu)建鋪設(shè)了道路。而李叢芹的《設(shè)計(jì)批評(píng)論綱》(20__)也是一部較為重要的、非教材類型的專業(yè)論著，該書從人與物的關(guān)系著手，以設(shè)計(jì)批評(píng)的立足點(diǎn)、范式、原則、主體等幾個(gè)方面作為抓手，闡述了人與物關(guān)系在不同文化背景之下的變遷。作者結(jié)合大量實(shí)例，以輕松自如的敘述方式，揭示了人與物之間的深刻聯(lián)系。值得注意的是，作者對于“造物”和“生生”關(guān)系的思考，清楚地表明了可持續(xù)發(fā)展的理念對于設(shè)計(jì)文化的深遠(yuǎn)影響，當(dāng)然這也必然影響人們對于設(shè)計(jì)的批判和認(rèn)識(shí)。

　　此外，關(guān)于設(shè)計(jì)批評(píng)的本體研究，還出現(xiàn)了一些比較有代表性的論文，例如，“批評(píng)是一種學(xué)術(shù)立場而非道德罵場”(田萌)、“關(guān)于設(shè)計(jì)批評(píng)的身份焦慮”(蘆影,20__年)、“建構(gòu)一種批評(píng)的本質(zhì)”(李凱生)、“設(shè)計(jì)批評(píng)的類型研究”(劉震,20__年學(xué)位論文)、“從設(shè)計(jì)批評(píng)的現(xiàn)狀談起”(陶安蕙)等等。

　　到目前為止，針對設(shè)計(jì)批評(píng)也在進(jìn)行著帶有具體指向性的思考和總結(jié)，將設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)文化立場、設(shè)計(jì)的價(jià)值傾向、設(shè)計(jì)的哲學(xué)維度等等進(jìn)行融合、并置的趨勢，開始引發(fā)更多的關(guān)注。這一方法表明了設(shè)計(jì)批評(píng)研究的開放性，目前這方面的專著還不算多，其中比較代表性的有張犇的《設(shè)計(jì)文化視野下的設(shè)計(jì)批評(píng)研究》(20__)，該書將設(shè)計(jì)批評(píng)放在設(shè)計(jì)文化的背景下，進(jìn)行觀察和思考，較為清晰地還原了設(shè)計(jì)的文化屬性，既有歷史的縱向敘述，也有對本體問題的橫向思考，具有相當(dāng)?shù)恼f服力。設(shè)計(jì)批評(píng)是對設(shè)計(jì)價(jià)值的一種判斷，因此對于設(shè)計(jì)價(jià)值的闡述也就顯得十分重要。李立新的《設(shè)計(jì)價(jià)值論》(20__)一書中，就從設(shè)計(jì)價(jià)值的角度出發(fā)，專門就設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行了研究，這是為對設(shè)計(jì)批評(píng)的一種本體論性質(zhì)的思考。在價(jià)值關(guān)系的基礎(chǔ)上，分析了設(shè)計(jì)批評(píng)所涉及的價(jià)值原則的多樣性。從設(shè)計(jì)價(jià)值與批評(píng)的關(guān)系、設(shè)計(jì)價(jià)值的類型、設(shè)計(jì)價(jià)值判斷的原則和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，將設(shè)計(jì)批評(píng)和價(jià)值判斷關(guān)系的內(nèi)在邏輯層次做了清晰的梳理。其中還特別指出，設(shè)計(jì)批評(píng)不僅是一種個(gè)體性的行為，同時(shí)它也應(yīng)該反映出社會(huì)整體的價(jià)值思考。此外，李樂山的《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》(1997)一書把設(shè)計(jì)放在了文化的整體背景下進(jìn)行觀察，體現(xiàn)出和其他相關(guān)著作不同的立意，體現(xiàn)出作者視野的獨(dú)特性和責(zé)任意識(shí)。該書最后一章著力于對西方現(xiàn)代性的回顧，用了相當(dāng)篇幅來探討現(xiàn)代設(shè)計(jì)的思想歷史根源。這一部分看似脫略于該書的總體結(jié)構(gòu)，實(shí)際上確有其必要性，這將設(shè)計(jì)背后的文明危機(jī)呈現(xiàn)出來。李樂山人認(rèn)為西方的現(xiàn)代性本身具有很強(qiáng)的欺騙性，它實(shí)際上掩蓋了西方工業(yè)文明內(nèi)在的巨大缺陷，正是這種現(xiàn)代性造成了嚴(yán)重的_危機(jī)、社會(huì)危機(jī)，該書的具體表述雖然值得商榷，但是對于破除西方迷信，卻是很好的提示。而青年學(xué)者李向鋒的《尋求建筑的_話語：當(dāng)代西方建筑理論及其反思》(20__)，是對建筑_問題進(jìn)行系統(tǒng)闡述的一本重要著作。該書對西方建筑_的歷史、體系、研究模式、當(dāng)代的實(shí)踐操作以及中國當(dāng)下的回應(yīng)，進(jìn)行了思考。其中既有歷史敘述的縱線，又有橫向的、并列的概念闡述。不僅深入探究了西方建筑_發(fā)展的線索，它的演化，核心議題的擴(kuò)展，同時(shí)，又將這些問題同中國當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)加以連接，從而建立起一種結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)、體例完備的立體式敘述。

　　批評(píng)從來都不曾被局限于設(shè)計(jì)專業(yè)之內(nèi)，從它誕生之日起，直到今天，這一活態(tài)的、外向的、多元多義的面貌，就一直保持著。就這一特征而言，它和歷時(shí)更為久遠(yuǎn)的藝術(shù)批評(píng)、建筑批評(píng)、文藝批評(píng)一樣，本身就是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它不僅允許，甚至有賴于設(shè)計(jì)之外的各類知識(shí)的積極融入。這些知識(shí)來源于人文學(xué)科、自然學(xué)科的多個(gè)學(xué)科，例如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、_學(xué)等等。這些專家所思考的視覺未必一致，但他們往往能有許多相重疊的結(jié)論和觀念。在我國，這種跨領(lǐng)域的、多學(xué)科的批評(píng)實(shí)踐總是與理論的建構(gòu)并肩展開。消費(fèi)社會(huì)就是關(guān)注的“靶子”之一，社會(huì)學(xué)學(xué)者鄭也夫的《后物欲時(shí)代的來臨》(20__年)就是一部重要的著作，本書從消費(fèi)的角度著手，對當(dāng)前國內(nèi)的社會(huì)景況做出分析。可以預(yù)見的是，設(shè)計(jì)批評(píng)走向多學(xué)科的交流，這不僅是學(xué)科發(fā)展的自然態(tài)勢，而且也將成為設(shè)計(jì)學(xué)自身的一種要求。

　　事實(shí)證明，設(shè)計(jì)批評(píng)的發(fā)展往不僅需要從現(xiàn)實(shí)當(dāng)中汲取養(yǎng)分，而且針對自身的文明基因，設(shè)計(jì)批評(píng)也需要有屬于我國自身的理論建構(gòu)。因此，回顧中國設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)文化的豐富資源當(dāng)中去尋找設(shè)計(jì)發(fā)展的邏輯，建構(gòu)其中的社會(huì)、文化、_維度，探索具有本土意義的批評(píng)范式就顯得格外重要。在這一方面，柳冠中的“事理學(xué)”理論產(chǎn)生了積極的影響。盡管作為一種理論模型，它的實(shí)踐性還需要進(jìn)一步的觀察和論證。但這一范式對于完善我們的設(shè)計(jì)批評(píng)，建立中國設(shè)計(jì)批評(píng)的_標(biāo)準(zhǔn)而言，卻具有開拓性的意義。

　　針對設(shè)計(jì)史以及重要設(shè)計(jì)流派的研究中，往往有許多是關(guān)于設(shè)計(jì)批評(píng)的發(fā)展研究。例如，“烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院教育思想研究”(徐昊，20__年學(xué)位論文)、“英國工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)思想研究”(廖前蘭,20__年)、“都市烏托邦的批評(píng)理論：讀威尼斯學(xué)派的三本著作”(李翔寧，20__年)、“雷納班漢姆及其設(shè)計(jì)批評(píng)觀”(關(guān)玲,20__年學(xué)位論文)、“批評(píng)包豪斯”(翟墨，20__年)、“事實(shí)與價(jià)值：盧斯裝飾批判的批判”(黃厚石，20__年學(xué)位論文)等等。

　　針對那些專門的設(shè)計(jì)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)專業(yè)，批評(píng)的研究也在不斷深入。在以往的研究當(dāng)中，設(shè)計(jì)批評(píng)的思考幾乎都是下意識(shí)地圍繞著工業(yè)設(shè)計(jì)展開，嚴(yán)格地說來，這當(dāng)然和設(shè)計(jì)史研究歷來偏重工業(yè)設(shè)計(jì)的傾向不無關(guān)系，但這種以工業(yè)設(shè)計(jì)“一家獨(dú)大”的局面也在漸漸得到改觀，在服裝、景觀，平面甚至動(dòng)畫專業(yè)當(dāng)中，相關(guān)的批評(píng)研究正配合著批評(píng)實(shí)踐的展開而得到深入的發(fā)展。例如由李超德、張蓓蓓共同撰寫的《服裝評(píng)論》(20__)，該書針對中國服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行了深入的有針對性的批評(píng)研究，對于當(dāng)下的服裝設(shè)計(jì)批評(píng)的發(fā)展傾向有著全局式的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又不乏對歷史的回望、關(guān)照，不失對服裝設(shè)計(jì)自身專業(yè)特性的冷靜思考。而在景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域，俞孔堅(jiān)也憑借著他一系列的專業(yè)實(shí)踐和帶有明顯批評(píng)思考的著作而推動(dòng)了設(shè)計(jì)的發(fā)展，他的《足下文化與野草之美--岐江公園案例》(20__)、《回到土地》(20__)都是這一領(lǐng)域的代表性作品。

　　2.國外研究情況。

　　1970年代有標(biāo)志性意義的作品是維克多·帕帕奈克的《為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)》(1972)，作為橫跨設(shè)計(jì)批評(píng)和_兩大領(lǐng)域的一部經(jīng)典著作，該書反映出20世紀(jì)70年代對于資本主義設(shè)計(jì)問題的_和環(huán)境思考。首次提出設(shè)計(jì)_概念的一部著作。從生態(tài)道德、社會(huì)道德等方面對現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行了深度的反省，設(shè)計(jì)_從這時(shí)起，展示了設(shè)計(jì)_思考的多元性。書中還以大量的實(shí)例，證明了設(shè)計(jì)_問題是如何產(chǎn)生的，展示了設(shè)計(jì)的局限性，以及設(shè)計(jì)發(fā)展有可能達(dá)到的水平。

　　英國學(xué)者愛麗絲·勞絲瑟恩的《設(shè)計(jì)：為更好的世界》(20__)，也以一種較為通俗、流暢的書寫方式，對設(shè)計(jì)現(xiàn)象進(jìn)行了有力的批評(píng)。針對正身處技術(shù)化時(shí)代的設(shè)計(jì)加以思考和想象。在各個(gè)專門的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，有著專業(yè)指向性的設(shè)計(jì)批評(píng)也在迅速展開。例如，《LookingCloser》是一套不定期出版的學(xué)術(shù)刊物(編輯者包括邁克爾·別拉特、威廉·德蘭特和斯蒂文·海勒等人)。其中的《LookingCloser4:CriticalWrittingsonGraphicDesign》匯集了自1997年到20__年這三年間一些重要的、和平面設(shè)計(jì)批評(píng)有關(guān)的文章，它們發(fā)表在各類專業(yè)性或者具有普及性質(zhì)的刊物當(dāng)中，涉及到和平面設(shè)計(jì)有關(guān)的各類話題：例如，號(hào)召平面設(shè)計(jì)師們肩負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任;或者是探討平面設(shè)計(jì)作為一種不斷壯大的視覺文化力量。

　　(二)設(shè)計(jì)_的國內(nèi)外研究情況。

　　1.國內(nèi)研究情況。

　　國內(nèi)設(shè)計(jì)_問題的思考在最近數(shù)十年來也得到了長足的發(fā)展，尤其是在最近的十年里，學(xué)術(shù)界的思考一步步落到了實(shí)處，這是可喜的現(xiàn)象。在此過程當(dāng)中，一些專業(yè)雜志為設(shè)計(jì)_討的討論搭建了話語平臺(tái)，一些重要的學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)會(huì)議先后進(jìn)行。例如，20__年，《美術(shù)觀察》第6期，就以“設(shè)計(jì)_：從人機(jī)適合到人際和諧”為專題，在“觀察家”欄目對這一問題做過最初的討論。

　　由《裝飾》雜志社和浙江工商大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院共同主辦的“20__全國設(shè)計(jì)_教育論壇”在杭州舉行，此次大會(huì)以“高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的設(shè)計(jì)_教育問題”為主題，圍繞設(shè)計(jì)_的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)_與職業(yè)道德、不同文化背景下的設(shè)計(jì)_和設(shè)計(jì)_教育問題等議題展開討論，論壇結(jié)束后通過了《杭州宣言--關(guān)于設(shè)計(jì)_反思的倡議》.

　　一些重要的設(shè)計(jì)展覽也開始針對設(shè)計(jì)的_問題進(jìn)行反思和總結(jié)。這類活動(dòng)并不只限于圖片、展品本身，往往還囊括了論壇、會(huì)議等活動(dòng)，從而增進(jìn)了_議題思考的深度。20__年度10月26日到30日，在北京召開了“北京世界設(shè)計(jì)大會(huì)暨首屆北京國際設(shè)計(jì)周”,主題為“信”(象征「信息」的溝通與「信念」的傳遞，以謀求透明與互信的對話及跨界的全球合作)。本屆大會(huì)的主題是“信”,下設(shè)四個(gè)專題，分別是“獲益”、“和諧”、“交流”、“定義”,其中的主題演講涉及到這樣一些具體的內(nèi)容，例如“為更多人的設(shè)計(jì)”、“可持續(xù)發(fā)展與設(shè)計(jì)師的當(dāng)下責(zé)任”、“生態(tài)政策：義務(wù)或者負(fù)擔(dān)”、AudraBuck-Coleman、MarkBiddle等美國學(xué)者則提出“連接多樣性：設(shè)計(jì)教育中的_思考”.

　　此外，一些大型展覽、博覽會(huì)也在中國相繼召開，這不僅有力地拓展了國內(nèi)設(shè)計(jì)界的專業(yè)視野，增進(jìn)了他們對某些普適的設(shè)計(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有力地加強(qiáng)了專業(yè)內(nèi)外人士的溝通交流，使得設(shè)計(jì)_這類看似枯燥的議題也能夠?yàn)榇蟊娝私猓M(jìn)而促進(jìn)他們的認(rèn)同。例如，20__年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好。”這次大型的博覽會(huì)以“和諧城市”作為理念，對中國文化的和諧、中庸理念進(jìn)行全新的、鮮活的詮釋，將設(shè)計(jì)_議題和城市的可持續(xù)發(fā)展議題結(jié)合到了一起，從而推動(dòng)了設(shè)計(jì)_學(xué)和設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合。

　　除了這些規(guī)模較大的專業(yè)會(huì)議和論壇活動(dòng)之外，一些較小規(guī)模的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)也在不斷涌現(xiàn)，反映出_思考的多層次性和議題的多元。例如，20__年9月17日，北京市級(jí)人才強(qiáng)教項(xiàng)目建筑_學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)舉辦“建筑_與城市文化”學(xué)術(shù)沙龍。需要指出的是，_問題已經(jīng)不光是學(xué)術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，它正在成為社會(huì)各界受關(guān)注的焦點(diǎn);同時(shí)作為一個(gè)全球性議題，它也激發(fā)起跨領(lǐng)域、跨文化、跨民族的對話、思考。例如，作為策劃周密的專題性展覽的一部分，會(huì)議論壇構(gòu)成了一個(gè)目標(biāo)極為明確的整體，往往也是其中一個(gè)非常重要的組成部分。例如在20__年成功舉辦的“北京國際設(shè)計(jì)周暨首屆北京國際設(shè)計(jì)三年展”是近年來具有國際水準(zhǔn)的大型設(shè)計(jì)活動(dòng)，本次活動(dòng)以“仁：設(shè)計(jì)的善意”為主題--這本身就是一個(gè)相當(dāng)鮮明的信號(hào)，無論是“仁愛”,還是“善意”,都直接指向_問題的內(nèi)核--.它關(guān)注的問題很多，在分論壇部分：社會(huì)、能源、環(huán)境保護(hù)、城市化和全球化、弱勢群體，消費(fèi)批評(píng)和設(shè)計(jì)_等等都被。對于“仁”、“善意”這類概念的提出，表明了中國設(shè)計(jì)界對于自身文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀的再度肯定。

　　隨著設(shè)計(jì)_逐漸在國內(nèi)引發(fā)關(guān)注，對于其中的代表人物，如帕帕奈克也漸漸為人關(guān)注，對這個(gè)人物思想所做的系統(tǒng)性研究也正在拉開序幕，其中楊瑩(中國美術(shù)學(xué)院)的碩士論文就頗有代表性，論文題為“維克·帕帕奈克及其設(shè)計(jì)理論研究”(20__)。

　　該文從戰(zhàn)后設(shè)計(jì)的消費(fèi)社會(huì)背景出發(fā)，追述帕帕奈克的人生，并對其思想，即設(shè)計(jì)師責(zé)任體系加以研究，從而呈現(xiàn)了_議題與設(shè)計(jì)師職業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為當(dāng)前國內(nèi)的設(shè)計(jì)師責(zé)任思考，建立了理論的高度。

　　周博的《現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想史》(20__)是近年來相關(guān)著作中頗為扎實(shí)、穩(wěn)健的一部。對西方設(shè)計(jì)_做了總體性的回顧，對二戰(zhàn)后的設(shè)計(jì)_發(fā)展，尤其是帕帕奈克的設(shè)計(jì)思考進(jìn)行了評(píng)述，將帕帕奈克的設(shè)計(jì)_思考放在了學(xué)科發(fā)展的歷史當(dāng)中，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)合理。該書將帕帕奈克的思想放在設(shè)計(jì)_的歷史脈絡(luò)當(dāng)中，進(jìn)行梳理和考察，這一方面表明了_議題的歷史性，和某些穩(wěn)固、堅(jiān)實(shí)的核心理念，另一方面也反映出對帕帕奈克前瞻性的、獨(dú)特性的設(shè)計(jì)思考。

　　近年來，以“設(shè)計(jì)_”為主題進(jìn)行申報(bào)的高層次的課題也有不少，其中更包括：“20世紀(jì)西方設(shè)計(jì)思想研究”(20__年，周博)、“19世紀(jì)后半葉英國設(shè)計(jì)思想述評(píng)”(20__年，周志)、“中國節(jié)約型社會(huì)的造物設(shè)計(jì)思想研究”(20__年，楊先藝)等等。

　　_議題也常常和性別議題相關(guān)，所以女性主義設(shè)計(jì)、建筑的研究也自然歸屬于這個(gè)領(lǐng)域。在這方面，滕靜茹的博士論文《西方女性主義建筑學(xué)的若干議題》較有代表性，具有一定的理論深度。該文以女性主義的發(fā)展歷史作為視角，分別對女性在建筑專業(yè)、建筑環(huán)境中的地位進(jìn)行分析、思考。其中涉及女性建筑師的角色、女性建筑設(shè)計(jì)、女性的建筑設(shè)計(jì)教育、女性與公共建筑、居住建筑的關(guān)系等多個(gè)問題進(jìn)行全面的回顧和思考。較為深入地展示了女性在西方社會(huì)生活中的_境遇。這種將女性主義作為切入點(diǎn)的研究方法，融合了理論與現(xiàn)實(shí)，是對以男性為主導(dǎo)的教育模式、社會(huì)環(huán)境的全面反思，具有理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面的重要意義。

　　2.國外研究情況。

　　建筑批評(píng)和建筑理論、建筑史的緊密邏輯關(guān)系在該書中有清楚的呈現(xiàn)。

　　由美國設(shè)計(jì)學(xué)者維克多·馬格林和理查德·布坎南合作編輯的《發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)--設(shè)計(jì)研究探討》出版于1995年，其中的“價(jià)值與責(zé)任”部分專門輯錄了三篇論文，代表著1990年代設(shè)計(jì)_研究發(fā)明的較高水平成果。其中由卡爾·米查姆撰寫的“設(shè)計(jì)中的_學(xué)”一文，從哲學(xué)和_學(xué)的視角，對設(shè)計(jì)的_本質(zhì)做了清晰的陳述，對_在設(shè)計(jì)體系中存在的必然性做了詮釋。作者認(rèn)為，設(shè)計(jì)不單純是技術(shù)和審美的問題，它同樣也無法脫開_學(xué)的本質(zhì)。而_問題的解決，關(guān)鍵在于要把設(shè)計(jì)放在特定的社會(huì)歷史背景中進(jìn)行觀察，而不能任由設(shè)計(jì)淪為孤立的、自私的社會(huì)現(xiàn)象。而托尼·弗萊的“神圣設(shè)計(jì)--再創(chuàng)造理論”則從神圣信念的角度談到設(shè)計(jì)的發(fā)展，認(rèn)為設(shè)計(jì)肩負(fù)有重新聯(lián)系自然與文化的責(zé)任。這些思考都將設(shè)計(jì)的_思考擺在了_學(xué)和人類文化建設(shè)的高度，拓寬了設(shè)計(jì)思維�！禘ssaysonDesign1:AGIsDesignersofInfluence》是一本論文集，一部由平面設(shè)計(jì)師(AGI會(huì)員)所提供的一部思想?yún)R編，這本書的第三部分是關(guān)于平面設(shè)計(jì)的社會(huì)角色的。作者們多為擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師，其中很多人結(jié)合自己的設(shè)計(jì)實(shí)踐談到設(shè)計(jì)的責(zé)任問題。但就平面設(shè)計(jì)這一載體而言，相比于工業(yè)設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)，它的社會(huì)價(jià)值往往受到忽略，而對于設(shè)計(jì)師而言，重新樹立起對于這一專業(yè)方向的興趣是十分必要的。美國學(xué)者哈爾·福斯特出版于20__年的《設(shè)計(jì)之罪》，既包括設(shè)計(jì)和藝術(shù)的批評(píng)文章8篇，福斯特認(rèn)為，設(shè)計(jì)已經(jīng)在資本主義發(fā)展的體系之下膨脹起來，其中的“設(shè)計(jì)與罪惡”、“建筑大師”等文章，早期的設(shè)計(jì)批評(píng)和建筑批評(píng)聯(lián)系緊密，批評(píng)家往往代行設(shè)計(jì)批評(píng)的職責(zé)，這和當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)尚未走向獨(dú)立化有關(guān)，而早期的設(shè)計(jì)也總是被看作是附屬于建筑和室內(nèi)環(huán)境的，因此，設(shè)計(jì)總是被習(xí)慣性地放在總體的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行觀察，這種特征無論是在19世紀(jì)的英國，還是20世紀(jì)初的德國，都體現(xiàn)出這一點(diǎn)。

　　在近來的許多設(shè)計(jì)史著作中，有許多都會(huì)很自然地涉及到對設(shè)計(jì)批評(píng)和_問題的描述，因?yàn)樵诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)史的寫作過程中，這些內(nèi)容幾乎總是會(huì)十分自然地融匯進(jìn)來。

　　而在《真實(shí)的設(shè)計(jì)：荷蘭現(xiàn)代主義與視覺識(shí)別》一書中，針對荷蘭在20設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行了思考，從中我們可以看到，荷蘭的平面設(shè)計(jì)中的現(xiàn)代主義的發(fā)展歷程，對于它在戰(zhàn)后階段同荷蘭企業(yè)的合作與矛盾著墨較多，其中可以清楚地看到荷蘭設(shè)計(jì)師對于自身設(shè)計(jì)文化的反思，以及關(guān)于設(shè)計(jì)與企業(yè)文化的關(guān)系展開的諸多思考。例如，保羅·貝茨(PaulBetts)的《日常用品的_：一部西德工業(yè)設(shè)計(jì)的文化史》(20__)(《TheAuthorityofEverydayObjects:ACulturalHistoryofWestGermanIndustrialDesign》)在關(guān)于西德設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史的記錄當(dāng)中，有著對于德國設(shè)計(jì)思潮發(fā)展的相關(guān)記錄，其中在關(guān)于烏爾姆學(xué)校的發(fā)展、變遷歷史當(dāng)中，記錄了設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念發(fā)展的相關(guān)情況。雖然不是專門的設(shè)計(jì)批評(píng)論著，但有助于我們了解德國設(shè)計(jì)教育發(fā)展的基本情況，批評(píng)的意識(shí)也就自然地融入其中。

　　此外也有專門的設(shè)計(jì)評(píng)論集出版。維克多·馬格林的設(shè)計(jì)論文集《人造世界的策略》(20__年)，其中有多篇文章涉及_議題，對在可持續(xù)發(fā)展的宏觀背景下，如何進(jìn)行設(shè)計(jì)_的發(fā)展進(jìn)行了思考。他指出了設(shè)計(jì)_發(fā)展的滯后性，認(rèn)為在很多情況下，如果人們僅僅停留在批評(píng)的層面，就會(huì)使得議題變得空泛無力。真正重要的是，要積極推動(dòng)_議題朝著現(xiàn)實(shí)的方向去發(fā)展，令_議題與當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)環(huán)境相互結(jié)合。譬如，對于設(shè)計(jì)師來說，他們需要思考的也許是，能否在主流的消費(fèi)文化之外構(gòu)想出一些切實(shí)可行的設(shè)計(jì)實(shí)踐模式，從而超越當(dāng)前的商業(yè)局限。因此，馬格林認(rèn)為，_的思考需要結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行，方才具有實(shí)質(zhì)意義。

　　在近年來的很多設(shè)計(jì)研究文獻(xiàn)中，也都會(huì)針對設(shè)計(jì)的“社會(huì)價(jià)值”、設(shè)計(jì)的“_價(jià)值”、“道德”等展開相關(guān)的研究，這個(gè)部分的內(nèi)容實(shí)際上就是對設(shè)計(jì)_問題的相關(guān)研究。例如，荷蘭設(shè)計(jì)師、作家基斯·杜思特(KeesDorst)的《了解設(shè)計(jì)》(《UnderstandingDesign》)一書，就對設(shè)計(jì)的道德價(jià)值和設(shè)計(jì)師的責(zé)任問題進(jìn)行了論述。

　　此外，設(shè)計(jì)_也在今天西方的設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中得到了鮮明的體現(xiàn)。美國學(xué)者唐納德·諾曼既是設(shè)計(jì)教育家，同時(shí)也是設(shè)計(jì)師和理論家。他的著作關(guān)注于設(shè)計(jì)的人性化服務(wù)，并且在設(shè)計(jì)研究中注入了對“人-機(jī)”情感問題的思考。他的著作《設(shè)計(jì)心理學(xué)3:情感設(shè)計(jì)》就重點(diǎn)探討了這個(gè)問題，他在該書書中，將設(shè)計(jì)分為三個(gè)層次，即本能層次設(shè)計(jì)、行為層次設(shè)計(jì)和反思層次設(shè)計(jì)。這三個(gè)層次的設(shè)計(jì)從根本上看，共同滿足了我們對于設(shè)計(jì)的需求，設(shè)計(jì)的體驗(yàn)就建立在這樣三個(gè)層次當(dāng)中，人和設(shè)計(jì)之間的交流就是通過這樣三個(gè)層次建立起來。人對于設(shè)計(jì)的多層級(jí)的需求，實(shí)際上就已經(jīng)表明了人潛在的多種需求，例如、愉悅、美感、興奮以及其他的各類因素,而設(shè)計(jì)理所因當(dāng)?shù)啬軌蚧貞?yīng)這些不同層次的需求，對于當(dāng)下和未來的許多商品,特別是那些智能產(chǎn)品而言，設(shè)計(jì)將要全面地回應(yīng)這些問題。因此，這實(shí)際上也就通過具體的案例，說明了人的_問題的多種需求。諾曼通過大量的實(shí)例和論述，向我們表明，設(shè)計(jì)需要在情感層面回應(yīng)我們的需求。

　　20__年，美國弗吉尼亞大學(xué)建筑學(xué)院院長威廉·麥唐諾(WilliamMcDonough)和德國呂內(nèi)堡大學(xué)化學(xué)教授邁克爾·布朗嘉(MichaelBraungart)(前者是“永續(xù)建筑運(yùn)動(dòng)”的棋手，而后者則是綠色和平組織的成員)合作出版了《從搖籃到搖籃：綠色經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)提案》(《CradletoCradle:RemakingtheWayWeMakeThings》)，這也標(biāo)志著跨領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流已經(jīng)開始著手推動(dòng)可持續(xù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。該書通過回溯自工業(yè)革命以來的生產(chǎn)發(fā)展模式，深刻反思人類的貪欲，指出應(yīng)該從新經(jīng)濟(jì)的角度入手，以設(shè)計(jì)作為引擎，來推動(dòng)社會(huì)良性、健康、可持續(xù)的發(fā)展。該書的獨(dú)特之處在于他們從自身的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐出發(fā)，提供了具有可行性的案例作為依據(jù)。

　　三、研究目的、意義和研究方法。

　　研究目的：

　　作為我國設(shè)計(jì)學(xué)科的新興議題，“設(shè)計(jì)批評(píng)”的研究可以有多種路徑、多重選擇。

　　事實(shí)上，設(shè)計(jì)批評(píng)和設(shè)計(jì)_有著內(nèi)在的、緊密的聯(lián)系。因此，將二者并列起來研究，將不失為一種可行的路徑，因?yàn)樗鼈兌缄P(guān)乎設(shè)計(jì)的本質(zhì)。批評(píng)是推動(dòng)設(shè)計(jì)的方法、手段，而_則是設(shè)計(jì)的立場、內(nèi)核。而從當(dāng)前的研究成果看，盡管對于設(shè)計(jì)批評(píng)和設(shè)計(jì)_的研究都在不斷推進(jìn)當(dāng)中，但卻鮮有將這二者并列起來作專題討論的。

　　研究意義：

　　(一)本研究有助于增進(jìn)對西方設(shè)計(jì)批評(píng)和設(shè)計(jì)_議題的全面理解，這也是對慣常的設(shè)計(jì)史研究的有益補(bǔ)充，有助于我們推動(dòng)國內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科的建設(shè)和完善�，F(xiàn)代設(shè)計(jì)本質(zhì)上是西方工業(yè)文明的產(chǎn)物，從設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展來看，我們很有必要加強(qiáng)現(xiàn)有資源的整合力度。為了推動(dòng)當(dāng)下“設(shè)計(jì)批評(píng)”的實(shí)踐和研究，我們有必要從“設(shè)計(jì)_”入手，進(jìn)一步思考設(shè)計(jì)批評(píng)的理論構(gòu)建。

　　(二)本研究有助于增進(jìn)我們對設(shè)計(jì)學(xué)本體的認(rèn)識(shí)。有力地增強(qiáng)設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)_、設(shè)計(jì)史、環(huán)境議題、社會(huì)學(xué)的橫向交流，從而夯實(shí)當(dāng)前設(shè)計(jì)學(xué)研究的基礎(chǔ)。這就證明設(shè)計(jì)自身具有和各類社會(huì)議題進(jìn)行橫向交流的可能，證明了設(shè)計(jì)學(xué)科自身的發(fā)展?jié)撃�。設(shè)計(jì)批評(píng)始終受到來自各種社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)因素的主導(dǎo)。

　　四、研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。

　　可以說，在設(shè)計(jì)發(fā)展的目標(biāo)和人類真實(shí)需求之間，總是存有差距。盡管這二者的總體方向一致，但它們并不是始終重合的、默契的。人類在膨脹的_驅(qū)動(dòng)下，有時(shí)可能制造出不合格的設(shè)計(jì)、“壞設(shè)計(jì)”,甚至是_的設(shè)計(jì)，而這已經(jīng)為歷史所證實(shí)。

　　此外，這里還有以下幾個(gè)問題需要思考：

　　首先，當(dāng)前的研究有一種趨勢，似乎談?wù)揰，試圖否認(rèn)人類的中心地位。對于這種論調(diào)，在筆者看來，不僅顯得不誠實(shí)，而且也是自欺欺人的。對“人類-世界”這一主客關(guān)系的重新調(diào)整，并不能夠回避人類作為主體的事實(shí)，對這一主體的任何弱化，都將造成理論研究和實(shí)踐活動(dòng)中目標(biāo)的模糊--這就如同一個(gè)沒有主語的句子一樣，它無法準(zhǔn)確傳遞信息--任何企圖否定這一事實(shí)的思考，那種虛化的“區(qū)去中心化”,倒是既有可能導(dǎo)致邏輯和實(shí)踐層面的困境。因此，不用回避人類中心論的問題，我們應(yīng)當(dāng)坦率地承認(rèn)，人類自身的存在、延續(xù)和永續(xù)的發(fā)展是我們關(guān)心的根本問題，而自然的可持續(xù)發(fā)展則是與之同時(shí)出現(xiàn)的。

　　其次，研究設(shè)計(jì)_，為了防止這個(gè)議題變得空泛化、概念化，因此，課題始終將“人”作為核心，由此輻射狀地連接到各個(gè)不同的話題當(dāng)中，譬如：人與自然、人與社會(huì)、人與自我、自我與他者等等。試圖呈現(xiàn)“人”的矛盾性、多元性、復(fù)雜性，這個(gè)“人”既可以是指作為整體的人、具有共同屬性的人、有著相同訴求的人，同時(shí)也可以是作為個(gè)體的人、具體的人、有著特殊要求的人。圍繞著“人”這個(gè)核心來展開思考，但盡可能用超脫于西方的立站到場來思考設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)_問題，由于一體的寬泛，這里的論述必定也是運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展的、開放的。

　　最終，本課題所探討的設(shè)計(jì)批評(píng)指向了_的議題，設(shè)計(jì)在_這個(gè)層面上的意義得到凸顯。這會(huì)觸及不同層面的問題和現(xiàn)象，其中既要呈現(xiàn)具體的“物”,又要梳理出“物”對人類個(gè)體、社會(huì)和自然等造成的直接后果、潛在影響。隨著目標(biāo)的擴(kuò)大，其結(jié)果也必然由“人類中心”延伸為“去中心化”的_思考，這就是由微觀而宏觀，由具體而抽象，由“小善”而致“大善”的過程。

　　五、研究思路與基本框架。

　　第一章西方設(shè)計(jì)批評(píng)的歷史追溯

　　第一節(jié)由古希臘到文藝復(fù)興：物質(zhì)文明的觀念變遷

　　一、_的價(jià)值：造物與_的和諧統(tǒng)一

　　二、對待技術(shù)的態(tài)度

　　三、對待奢侈品與消費(fèi)的態(tài)度

　　四、理性的原則

　　第二節(jié)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期

　　一、理性主義的崛起：批評(píng)的基礎(chǔ)

　　二、批評(píng)與_價(jià)值

　　第三節(jié)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的多元維度

　　第二章設(shè)計(jì)批評(píng)的技術(shù)維度

　　第一節(jié)工業(yè)革命與社會(huì)進(jìn)步

　　第二節(jié)人性化議題：人與機(jī)器的抗?fàn)�、妥協(xié)

　　一、技術(shù)革新和現(xiàn)代工業(yè)

　　二、19世紀(jì)英國對待工業(yè)化和設(shè)計(jì)的反思

　　三、穆特修斯的選擇：個(gè)性化，還是標(biāo)準(zhǔn)化?

　　四、美國工業(yè)的選擇：歡迎機(jī)器，但要適度

　　第三節(jié)烏托邦議題：人與社會(huì)的融合

　　一、設(shè)計(jì)與“的善”

　　二、格羅皮烏斯的教育嘗試和_思考

　　三、納吉的教育與思考：以人為中心

　　第三章設(shè)計(jì)批評(píng)的審美維度

　　第一節(jié)個(gè)人主義、審美與消費(fèi)社會(huì)

　　第二節(jié)裝飾議題：誠實(shí)與虛偽

　　一、不合時(shí)宜的裝飾

　　二、裝飾之罪

　　第三節(jié)風(fēng)格議題：被物驅(qū)使的人

　　一、個(gè)人主義與商業(yè)活動(dòng)

　　二、消費(fèi)社會(huì)的矛盾性：個(gè)人與社會(huì)的分離

　　三、對廣告和商業(yè)文化的批判

　　四、對廢止和“流線型”的迷狂

　　第四章設(shè)計(jì)批評(píng)的社會(huì)維度

　　第一節(jié)平等與安全的議題

　　一、時(shí)尚與女性：“成也蕭何，敗也蕭何”

　　二、安全：由“消費(fèi)者”轉(zhuǎn)向“用戶”

　　三、設(shè)計(jì)師的覺醒

　　第二節(jié)設(shè)計(jì)師的責(zé)任議題：烏爾姆觀念的變遷

　　一、包豪斯的影響

　　二、要求理性的聲音

　　三、在科學(xué)之外尋求人性

　　第三節(jié)帕帕奈克的歷史貢獻(xiàn)

　　一、對消費(fèi)社會(huì)的批評(píng)

　　二、對設(shè)計(jì)師的定位

　　第五章設(shè)計(jì)批評(píng)的生態(tài)維度

　　第一節(jié)生態(tài)議題的緊迫

　　一、過度膨脹的技術(shù)文明

　　二、越演越烈的環(huán)境壓力

　　第二節(jié)人-社會(huì)-自然：從分離到統(tǒng)一

　　一、現(xiàn)代主義者的生態(tài)設(shè)計(jì)觀

　　二、由“個(gè)體”走向“共同體”

　　第三節(jié)回歸整體的設(shè)計(jì)批評(píng)

　　一、新的_思考與可持續(xù)發(fā)展

　　二、回歸整體的設(shè)計(jì)批評(píng)

　　三、面向大眾的設(shè)計(jì)批評(píng)

　　第六章設(shè)計(jì)批評(píng)的主體

　　第一節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)改革者

　　第二節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)與設(shè)計(jì)教育

　　第三節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)與職業(yè)設(shè)計(jì)師

　　第四節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)與大眾

　　六、寫作計(jì)劃

　　(略)

　　七、參考文獻(xiàn)

　　一、專著

　　1.陳嘉映，《何為良好生活--行之于途而應(yīng)之于心》,上海：上海文藝出版社，20__年

　　2.杜維明，《對話與創(chuàng)新》,桂林：廣西師范大學(xué)出版社，20__年

　　3.杜軍虎，《設(shè)計(jì)評(píng)論》,南昌;江西美術(shù)出版社，20__年

　　4.黃厚石，《設(shè)計(jì)批評(píng)》,南京：東南大學(xué)出版社，20__年

　　5.海軍，《設(shè)計(jì)之重》,重慶：重慶大學(xué)出版社，20__年

　　6.何懷宏，《_學(xué)是什么》,北京：北京大學(xué)出版社，20__年

　　7.李樂山，《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》(第二版)，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20__年

　　8.邵宏主編，顏勇，黃虹，等編著，《西方設(shè)計(jì)：一部為生活制作藝術(shù)的歷史》,長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，20__年

　　9.李超德，《設(shè)計(jì)美學(xué)》，合肥：安徽美術(shù)出版社，20__年

　　10.李超德，《服裝評(píng)論》，重慶：重慶大學(xué)出版社，20__年

　　11.李叢芹，《設(shè)計(jì)批評(píng)論綱》，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，20__年

　　12.李立新，《設(shè)計(jì)價(jià)值論》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20__年

　　13.金觀濤，《歷史的巨鏡》，北京：法律出版社，20__年

　　14.袁熙旸，《非典型設(shè)計(jì)史》，北京：北京大學(xué)出版社，20__年

　　15.(臺(tái))楊冠政，《環(huán)境教育》，臺(tái)北：明文書局股份有限公司，1997年

　　16.鄭時(shí)齡，《建筑批評(píng)學(xué)》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20__年

　　17.姚民義編著，《德國現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育概述--從20世紀(jì)至21世紀(jì)初》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20__年

　　18.張犇著，《設(shè)計(jì)文化視野下的設(shè)計(jì)批評(píng)研究》，南京：江蘇美術(shù)出版社，20__年

　　19.中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院史論部編譯，《設(shè)計(jì)真言：西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想經(jīng)典文選》，南京：江蘇美術(shù)出版社，20__年

　　20.陳嘉明著，《現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性十五講》，北京：北京大學(xué)出版社，20__年

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　　二、論文

　　1.李超德，從亞歷山大·麥昆的設(shè)計(jì)看設(shè)計(jì)_[J].中國服飾，20__(1)

　　2.周憲，現(xiàn)代性的張力--現(xiàn)代主義的一種解讀[J].文學(xué)評(píng)論，1999(1)

　　3.李超德，綠色生態(tài)設(shè)計(jì)觀--服飾文化內(nèi)涵的新注解[J].江蘇紡織，20__(8)：18-20

　　4.阿馬蒂亞·森，斯密的市場從來不單獨(dú)存在[J].社會(huì)學(xué)家茶座，20__(1)：87-88

　　5.于文杰，楊玲，英國19世紀(jì)情感社會(huì)主義及其歷史演進(jìn)[J].史學(xué)集刊，20__(2)：21-27

　　6.(英)彭妮·斯帕克著，汪蕓譯，英國設(shè)計(jì)，從威廉·莫里斯到今天[J].裝飾，20__(11)：14-20

　　7.李向鋒著，尋求建筑的_話語[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，20__(7)：278-280

　　8.陳喆，艾英旭著，西方關(guān)于建筑_問題的研究[J].建筑師，20__(12)：96-99

　　9.滕靜茹，西方女性主義建筑學(xué)的若干議題研究[D].北京：清華大學(xué)，20__

　　10.楊瑩，維克多·帕帕奈克及其設(shè)計(jì)理論研究[D].杭州：中國美術(shù)學(xué)院20__

　　11.王書道，個(gè)人主義與集體主義：反思與整合[J].《天中學(xué)刊》，20__(12)：20-25

　　12.陳煒，提出設(shè)計(jì)_概念的必要性[J].《美術(shù)觀察》，20__(6)：103-103

　　13.江牧，設(shè)計(jì)_之道[J].《包裝工程》，20__,27(6)：318-320

　　14.李硯祖，從功利到_--設(shè)計(jì)藝術(shù)的境界與哲學(xué)之道[J].《文藝研究》，20__(10)：100-109

　　15.王慧然，理性主義與西方現(xiàn)代性危機(jī)[J].《學(xué)術(shù)交流》，20__(6)：21-24

　　16.尤西林，“現(xiàn)代性”及其相關(guān)概念梳理[J].《思想戰(zhàn)線》，20__(5)：81-83

　　17.文兵，理性主義、非理性主義與反理性主義[J].《暨南學(xué)報(bào)》，20__(1)：22-28

　　18.崔雪茹，西方個(gè)人主義源流考[J].《武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)，20__(4)：162-170

　　19.黃顯中，個(gè)人主義與市民社會(huì)--關(guān)于個(gè)人主義的一種解釋[J].《_學(xué)研究》，20__(11)：86-90

　　20.儲(chǔ)智勇，近代個(gè)人主義的興起及其品性[J].《浙江社會(huì)科學(xué)》，20__(8)：76-81

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　　三、外文文獻(xiàn)資料

　　1.JoanRothschild,DesignandFeminism:Re-VisioningSpaces,PlacesandEverydayThings.NewBrunswick:RutgersUniversityPress,1999

　　2.HazelClark,DavidBrody,DesignStudies:AReader.English.2nded.London:BloomsburyAcademic,20__

　　3.Ale_Coles,Designandar:DocumentsofContemporaryArt.London:WhitechapelGalleryandtheMITPress,20__

　　4.RobFleming,DesignEducationforaSustainableFuture.London:Routledge,20__

　　5.RobynMarsack,EssaysonDesign1:AGIsDesignersofInfluence.London:Booth-ClibbornEditions,1997

　　6.MeredithDavis,GraphicDesigninConte_t:GraphicDesignTheory.London:ThamesHudsonLtd,20__

　　7.EditedbyW.S.GreenandP.W.Jordan,HumanFactorsinProductDesign:CurrentPracticeandFutureTrends.London:TaylorFrancis,1999

　　8.JohnHeskett,IndustrialDesign.London:ThamesandHudsonLtd,1980

　　9.RaymondLoewy,IndustrialDesign.NewYork:TheOverlookPress,1988

　　10.EremyAynsleyandCharlotteGrant,ImaginedInteriors:representingtheDomesticInterioSincetheRenaissanc.London:VAPublications,20__

　　11.KrisztinaPassuth,Moholy-Nagy.London:ThamesandHudson,1985

　　12.SiegfriedGiedion,MechanizationTakesCommand:acontributiontoanonymous-histor.O_ford:O_fordUniversityPress,1969

　　13.UlrichConrads,Programsandmanifestoeson20th-centuryarchitecture.London:MITPress,1971

　　14.ChristophA·Hoesch,SiemensIndustrialDesign:100YearsContinuityinFlu_.HatjeCantz

　　15.KjetilFallan,ScandinavianDesign:AlternativeHistories.London:BERG,20__

　　16.PhilippeGarner,Si_tiesDesign.Cologne:TaschenGmnH,20__

　　17.VictorMargolin,TheStruggleforUtopia:Rodchenko,Lissitzky,Moholy-NagyChicago.Chicago:TheUniversityofChicagoPress,1997

　　18.PaulBetts,TheAuthorityofEverydayObjects:ACulturalofWestGermanIndustriaDesign.California:theRegentsoftheUniversity,20__

　　19.CarmaGorman,TheIndustrialDesignReader.NewYork:AllworthPress,20__

　　20.GraceLees-Maffei,RebeccaHouze,TheDesignHistoryReader.london:BERG,20__

　　21.WalterGropius,TheNewArchitectureandtheBauhaus.London:FaberandFaberLimited,1965

　　22.DavidPye,TheNatureandAestheticofDesign.London:HerbertPress,1978

　　23.MikePress,RachelCooper,TheDesignE_perience:TheRoleofDesignandDesignersintheTwenty-FirstCentury.London:AshgatePublishingLimited,20__

　　24.StevenHeller,PhilipB.Meggs,Te_tsonType:CriticalWrittingsonTypography.NewYork:AllworthPress,20__

　　25.PaulBetts,TheAuthorityofEverydayobjects:ACulturalHistoryofWestGermanIndustrialDesign.California:UniversityofCaliforniaPress,20__

　　26.KeesDorst.UnderstandingDesign.Amsterdam:BISPublishers,20__

　　27.RickPoynor.DesigningPornotopia:TravelsinVisualCulturePaperback.NewYork:PrincetonArchitecturalPress,20__

　　28.FrancisD.Klingender.ArtandtheIndustrialRevolution.Chicago:AcademyChicagoPublishers,1981

開題報(bào)告范文篇5

　　總述

　　開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

　　提綱

　　開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架�？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

　　參考文獻(xiàn)

　　開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

　　要求

　　開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

　　開題報(bào)告

　　學(xué)生：

　　一選題意義

　　理論意義

　　現(xiàn)實(shí)意義

　　二論文綜述

　　理論的淵源及演進(jìn)過程

　　國外有關(guān)研究的綜述

　　國內(nèi)研究的綜述

　　本人對以上綜述的評(píng)價(jià)

　　三論文提綱

　　前言、

　　論文寫作進(jìn)度安排

　　畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱

　　開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

　　目的意義和國內(nèi)外研究概況

　　論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　研究條件和可能存在的問題

　　預(yù)期的結(jié)果

　　進(jìn)度安排

開題報(bào)告范文篇6

　　隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的途徑。事實(shí)證明，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實(shí)踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

　　課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對于課題研究，開題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開題報(bào)告，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題，撰寫課題開題報(bào)告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報(bào)告的能力和水平，本文針對當(dāng)前教育科研的實(shí)際，結(jié)合從事教育科研課題研究，以及在小教�？谱钥紝�(shí)踐性環(huán)節(jié)考核過程中指導(dǎo)教師撰寫教育科研課題開題報(bào)告的一些體會(huì)，從科研課題開題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報(bào)告，力求對想開展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示。

　　科研課題開題報(bào)告的含義與作用

　　的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會(huì)認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開題報(bào)告。

　　科研課題開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì)。

　　撰寫科研課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑�？蒲姓n題開報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用對于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行�？梢哉f，課題開題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

　　撰寫科研課題開題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作

　　科研課題開題報(bào)告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法

　　撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請的首要工作。通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實(shí)，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:

　　課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字。那么，如何給課題起名稱呢?

　　名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范

　　準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來，例如小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究，其研究的對象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么工作報(bào)告。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確

　　如，集中識(shí)字，口語突破這個(gè)名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒辦法看出來。若改為集中識(shí)字，口語突破小學(xué)英語教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　名稱要簡潔，不能太長

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對象、研究問題和研究方法。

　　課題研究的目的、意義

　　課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。下面是學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育研究實(shí)驗(yàn)方案所寫的課題研究目標(biāo):

　　通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案;4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍。

　　確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

　　課題研究的基本內(nèi)容

　　有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;2、研究內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。

　　這對我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。這里給大家舉一個(gè)例子:

　　某省重點(diǎn)課題《初中語文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效地開展初中語文活動(dòng)課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面:1、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求，對初中各年級(jí)語文活動(dòng)課對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系。2、根據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn)，安排初中各年級(jí)語文活動(dòng)課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確、有序，并初步形成一個(gè)相對完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，探索初中語文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語文活動(dòng)教學(xué)模式。

　　課題研究的方法

　　任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段研究方法這部分，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法?以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。

　　課題研究的步驟和計(jì)劃

　　研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。

　　課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式

　　課題研究成果預(yù)測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會(huì)帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒有完成。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

　　課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

　　課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任工作報(bào)告。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題

　　同時(shí)，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。

　　課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要

　　總之，科研課題開題報(bào)告是研究人員科研知識(shí)和能力的縮影。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì)，制定好開題報(bào)告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學(xué)周密的開題報(bào)告，沒有對研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備，就沒有科研活動(dòng)的發(fā)生，更不會(huì)有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破。

開題報(bào)告范文篇7

　　一、選題的目的、意義及國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

　　(一)研究目的與意義

　　1、研究目的

　　近年來,隨著城市建設(shè)的加快,流動(dòng)人口大量增多。隨著人口流動(dòng)所帶來的許多社會(huì)問題，尤其是流動(dòng)人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，首先對流動(dòng)人口及受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了我國流動(dòng)人口子女受教育現(xiàn)狀，得出完善受教育權(quán)益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的建設(shè)成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據(jù)問題結(jié)合原因并借鑒國外經(jīng)驗(yàn)對我國流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議。

　　2、研究意義

　　我國的流動(dòng)人口是 20 世紀(jì) 80 年代中葉出現(xiàn)的，是在改革開放的國家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動(dòng)人口尤其是流動(dòng)民工群體是我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期必然出現(xiàn)的特殊群體，也是我國現(xiàn)代化過程中必然要面對的一個(gè)問題。本文主要從我國流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障現(xiàn)狀分析出發(fā)，探究目前造成流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益缺損的原因，有利于明確我國當(dāng)前面臨的保障困境，探討解決流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題的對策，促進(jìn)受教育權(quán)益問題的解決。有助于保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益，實(shí)現(xiàn)教育和社會(huì)的公平，并對維護(hù)我國社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)及推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用。

　　(二)國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

　　1、國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)

　　隨著城市建設(shè)的加快,農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設(shè)的主力,大批農(nóng)民工涌入城市,農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問題越來越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。以下是我國學(xué)者的主要觀點(diǎn)：

　　陳信勇，藍(lán)鄧駿在《流動(dòng)人口子女平等受教育權(quán)的應(yīng)然與實(shí)然》一文指出當(dāng)前流動(dòng)人口子女權(quán)益缺損主要有幾點(diǎn)表現(xiàn)：1.入學(xué)條件遭受不公正對待。許多地區(qū)的流動(dòng)人口子女入學(xué)需要很多證明才能申請就讀公辦學(xué)校。雖然國家已經(jīng)取消借讀費(fèi)，但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類似于借讀費(fèi)的歧視性費(fèi)用。2.難以平等享有教育資源。我國基礎(chǔ)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動(dòng)人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無緣。3.民工子女學(xué)校成為歧視源頭，并且遭遇義務(wù)教育根本價(jià)值強(qiáng)烈沖突。4.由于流動(dòng)人口的工作、居住的流動(dòng)性使得子女學(xué)習(xí)過程不穩(wěn)定從而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。

　　李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文指出：1.輟學(xué)和超齡上學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。2.多數(shù)流動(dòng)人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡易學(xué)校，學(xué)習(xí)條件特別簡陋。3.流動(dòng)人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對社會(huì)的認(rèn)知，很難產(chǎn)生對社會(huì)的認(rèn)同。

　　鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認(rèn)為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個(gè)不平等。1.教育經(jīng)費(fèi)不足，根據(jù)國務(wù)院規(guī)定流動(dòng)人口子女教育經(jīng)費(fèi)的供給以流入地政府為主，流入地政府的財(cái)政直接影響到受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。2.教育及教學(xué)設(shè)施匱乏，多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件簡陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。3.參加教育及教學(xué)活動(dòng)的不平等，流動(dòng)人口子女容易受到老師和同學(xué)的歧視而無法正常參加某些教學(xué)活動(dòng)。

　　顧益民，張慧潔在《行政法語境下的流動(dòng)人口受教育權(quán)保障》中通過行政法視野分析認(rèn)為造成受教育權(quán)益缺損原因有：1.縣市等基層行政單位所承擔(dān)的教育財(cái)政壓力和行政責(zé)任與其政治經(jīng)濟(jì)和法律地位不成比例，負(fù)擔(dān)沉重。2.缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責(zé)任追究機(jī)制。教育行政責(zé)任人往往是基層縣市級(jí)的教育管理者，責(zé)任追究中裁量空間過寬。

　　鄔雪紅，姜國平在《論我國流動(dòng)兒童受義務(wù)教育權(quán)的司法保護(hù)》中詳細(xì)分析了司法保護(hù)的諸多缺陷影響流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題的解決。1.憲法不能進(jìn)入普通司法程序作為法院判案的依據(jù)，不能通過憲法予以救濟(jì)。2.尚未建立憲法訴訟制度，有時(shí)只能通過民事訴訟的替代方式對受教育權(quán)予以保障。我國民事法律中沒有對受教育權(quán)予以明確規(guī)定，民法理論上也沒有關(guān)于受教育權(quán)的概念。3.受教育權(quán)也很難通過行政訴訟救濟(jì)。行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的行政行為，侵犯公民受教育權(quán)的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當(dāng)行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對人的受教育權(quán)時(shí)，行政相對人方可提起行政訴訟。

　　鄭風(fēng),李娜在《論流動(dòng)人口子女受教育權(quán)法律保障的完善》中分析了法律保障的不足，認(rèn)為：1. 我國對公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的程序性規(guī)定較少。2. 法律體系存在內(nèi)在矛盾并且與現(xiàn)實(shí)制度的不配套使受教育權(quán)利得不到實(shí)現(xiàn)。3. 在教育法體系中,有關(guān)保障受教育權(quán)的部分比較單薄,對侵犯受教育權(quán)所負(fù)責(zé)任主體、法律責(zé)任、法律救濟(jì)途徑的規(guī)定還比較模糊。

　　顧倩在《論農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障》中認(rèn)為需要擴(kuò)展法律保障范圍以及完善司法救濟(jì)制度。1.修改部分法規(guī)如《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》并制定一部切實(shí)保護(hù)農(nóng)民工子女受教育權(quán)的《農(nóng)民工子女受教育法》。2.增加行政訴訟救濟(jì)途徑并確立民事訴訟賠償制度，當(dāng)農(nóng)民工子女平等受教育權(quán)受到除行政機(jī)關(guān)和公立學(xué)校以外的平等民事主體侵犯時(shí),應(yīng)當(dāng)追究侵權(quán)者的民事責(zé)任，認(rèn)為應(yīng)該建立憲法訴訟保障制度。

　　李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文認(rèn)為應(yīng)該改革現(xiàn)行戶籍管理制度。制定《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)法》，保證教育經(jīng)費(fèi)的合理、足額的投入與使用。制定一部切實(shí)保護(hù)農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)的《農(nóng)民工子女教育法》并完善《義務(wù)教育法》。

　　鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟(jì)方式，公民、社會(huì)團(tuán)體及國家機(jī)關(guān)都可以作為原告，以“行政不作為”為訴因，以侵犯受教育權(quán)的主體為被告向法院提出訴訟請求。流動(dòng)人口子女作為一個(gè)社會(huì)階層，屬于弱勢群體，當(dāng)個(gè)人訴求利益遇到困難時(shí)，國家應(yīng)當(dāng)提供一種公益訴訟以實(shí)現(xiàn)他們的訴求，維護(hù)他們的權(quán)利。

　　陳思琦在《農(nóng)民工子女受教育權(quán)探析》中提出應(yīng)該加強(qiáng)教育法規(guī)的可操作性并且制定《教育經(jīng)費(fèi)法》規(guī)范教育財(cái)政投入。增加中央財(cái)政對教育經(jīng)費(fèi)的總體投入及對義務(wù)教育的投入，完善各種教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)督機(jī)制，明確違反教育經(jīng)費(fèi)法的法律責(zé)任。逐步擴(kuò)大對行政訴訟法中作為保護(hù)范圍的“合法權(quán)益”的解釋"，放寬行政訴訟的受案范圍。

　　2、國外研究動(dòng)態(tài)

　　1944年英國政府頒布了《1944 年教育法案》，明令廢除學(xué)校教育中的雙軌制，確立人人享有ZUI低限度的平等受教育福利權(quán)。20 世紀(jì) 60 年代以來，教育平等的立法理念得到進(jìn)一步的重視。1967 年的《兒童和他們的小學(xué)》強(qiáng)調(diào)政府更加關(guān)注教育機(jī)會(huì)和社會(huì)協(xié)調(diào)，減少社會(huì)階層之間的屏障，通過國家干預(yù)，突破因社會(huì)經(jīng)濟(jì)障礙而陷入貧困的兒童無法擺脫困境的惡性循環(huán)，對于那些處于“教育優(yōu)先區(qū)”的貧困與處境不利兒童給予額外的教育資源。20世紀(jì)90年代以來，英國政府制定了一系列新的教育政策，推進(jìn)教育民主化，確保不會(huì)有人因貧窮等問題而喪失接受包括高等教育在內(nèi)的受教育權(quán)，20xx 年頒布的《兒童法案》，采用法律的形式保障兒童權(quán)利，包括衛(wèi)生權(quán)利和平等受教育權(quán)等。

　　美國的“教育券”計(jì)劃。美國一些地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、條件比較優(yōu)越、歷史比較悠久、牌子比較響亮且又有政府保障的學(xué)校，反而不如一些私立學(xué)校和條件不利學(xué)校更具創(chuàng)新精神。為了實(shí)現(xiàn)公平競爭，在更深層次上實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡發(fā)展，在部分地區(qū)采取了諸如“自由擇校”和“教育券”等制度，把國家的人均教育經(jīng)費(fèi)以“教育券”的形式發(fā)給學(xué)生家長，由他們自由選擇自己信任的學(xué)校，達(dá)到學(xué)校在競爭中的均衡。

　　美國的特許學(xué)校運(yùn)行辦法。學(xué)校要和教育管理部門簽訂一個(gè)合同，學(xué)校要對學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，公共管理部分就把本地的學(xué)生經(jīng)費(fèi)給該學(xué)校。根據(jù)特許學(xué)校法，民間也可以興辦，民間興辦的學(xué)�？梢詮膰耀@得公共經(jīng)費(fèi)。特許學(xué)校被認(rèn)為是公辦學(xué)校，不得收取學(xué)費(fèi)，也不得用任何理由拒絕一個(gè)在該學(xué)區(qū)的申請者。

　　二、主要研究內(nèi)容、創(chuàng)新之處

　　(一)主要研究內(nèi)容

　　隨著城市化的進(jìn)程加快，流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障問題日益突出。本文主要研究流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障問題。首先通過分析眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障制度建設(shè)的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對流動(dòng)人口子女受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益的重大意義。其次，闡述了我國流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障的歷史進(jìn)步及其如今面臨的困境，概括了我國近年來在法律在政策對解決流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題做出的努力，并通過調(diào)查得出目前存在的主要問題。再次，從法律保障、政策、學(xué)校、家庭和自身因素分別分析了流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益難實(shí)現(xiàn)的原因，進(jìn)而就完善其憲法、民事、行政法律保障提出對策和設(shè)想。

　　(二)創(chuàng)新之處

　　研究內(nèi)容的創(chuàng)新：當(dāng)前,學(xué)術(shù)界對流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障制度從社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等角度研究相對較多，從法律角度研究的比較少。而我國的流動(dòng)人口子女受教育權(quán)的法律保障制度存在諸多不足。本文在研究內(nèi)容上就從這一角度進(jìn)行研究。

開題報(bào)告范文篇8

　　題目：A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna

　　研究目的和意義：

　　拉伯雷曾經(jīng)說過:生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它就對你哭。生活在于快樂，然而，現(xiàn)實(shí)是我們越來越富有，而大多數(shù)人卻越#from英語論文開題報(bào)告來自第一范文網(wǎng)#來越過的不快樂。本論文將通過對樂觀主義的定義，緣由及影響的闡述說明保持樂觀主義對自己，對家庭，對社會(huì)的重要性及其重要作用。說明隨著生活質(zhì)量的提高，生活態(tài)度也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變，也應(yīng)從悲觀主義向樂觀主義轉(zhuǎn)換。

　　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：

　　長久以來，大多數(shù)研究都是針對沮喪抑郁等心理疾病，很少研究樂觀心理。據(jù)哈佛大學(xué)公開課講師泰勒、本-沙哈爾說，研究沮喪抑郁與研究樂觀心理的比例占28:1.在ZUI近幾十年的研究中，樂觀主義已經(jīng)成為西方積極心理學(xué)的核心概念和研究熱點(diǎn)。但研究的都主要集中在個(gè)體身心健康，主觀幸福感上，對于如何在生活中培養(yǎng)人們的樂觀主義精神，更好地提高生活質(zhì)量尚為缺乏。

　　國內(nèi)外大量研究都證實(shí)了保持樂觀與身心健康密切相關(guān)，Schweizer等人研究結(jié)果表明，樂觀是心理健康ZUI重要的預(yù)測變量，因?yàn)閭€(gè)人樂觀與生活滿意度呈正相關(guān)。我國學(xué)者袁莉敏，張日異，陶莎在探討大學(xué)里的樂觀主義傾向時(shí)也證實(shí)了這些結(jié)論。

　　今后，人們將會(huì)越來越意識(shí)到樂觀主義的重要性，越來越注意培養(yǎng)自己的樂觀主義精神。

　　主要研究內(nèi)容：

　　本文旨在分析《波利安娜》所反映的樂觀主義價(jià)值觀。首先介紹美國樂觀主義的定義，緣由，歷史文化背景及其發(fā)展。然后敘述小說主要內(nèi)容，對當(dāng)時(shí)社會(huì)生活文化所產(chǎn)生的影響及不同時(shí)期人們對小說的不同看法。再次通過對主人公的樂觀主義性格分析，從自身，家庭，社會(huì)三個(gè)方面通過列舉，分析，比較等寫作方法說明保持樂觀主義對個(gè)人生活，家庭生活，社會(huì)整體的重要意義。主人公的經(jīng)歷也正證實(shí)了這一點(diǎn)，因此我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持樂觀主義精神。

　　擬采用的研究思路(方法、技術(shù)路線、可行性論證等)：

　　A研究方法：1、比較法2、分析法3.列舉法

　　B.技術(shù)路線：大體分為3個(gè)階段：前期準(zhǔn)備，實(shí)施階段，后期階段。

　　前期階段：主要是閱讀一些與樂觀主義及關(guān)于其意義相關(guān)的書籍和報(bào)刊，觀看一些講述心理及社會(huì)生活相關(guān)的視頻，收集資料，為論文的寫作作準(zhǔn)備。實(shí)施階段：利用搜集的相關(guān)資料及數(shù)據(jù)，撰寫畢業(yè)論文。后期階段：將論文進(jìn)行多次修訂。

　　C.可行性論證：1.相關(guān)資料豐富,有充實(shí)的理論依據(jù)支撐;2.經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師指導(dǎo);3.研究線路清晰。

開題報(bào)告范文篇9

　　課題題目中學(xué)生吸煙的危害。

　　指導(dǎo)教師王玉娜

　　課題組成員劉格言，嚴(yán)曉靜，劉洋，溫曉曉，韓喜輝，姜琪等

　　相關(guān)課程研究方法

　　課題提出背景說明:

　　在學(xué)�？梢娪袝r(shí)能夠看到有個(gè)別學(xué)生又抽煙的現(xiàn)象，吸煙有害健康，于是調(diào)查一下學(xué)生抽煙的現(xiàn)象。

　　研究課題的意義和價(jià)值:

　　了解抽煙于海健康，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離香煙。

　　任務(wù)分工:

　　劉格言負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料保管的整理、陳述報(bào)告;嚴(yán)曉靜，劉洋負(fù)責(zé)上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報(bào)告;韓喜輝，姜琪等同學(xué)負(fù)責(zé)訪問學(xué)生。

　　活動(dòng)步驟:

　　一、上網(wǎng)、上圖書館查找相關(guān)資料。

　　二、訪問學(xué)生抽煙的現(xiàn)象

　　三、了解抽煙危害狀況。

　　四、整理資料、撰寫調(diào)查報(bào)告。

　　研究內(nèi)容:中學(xué)生吸煙的危害。

　　可行性分析:

　　圖書資料、各類科學(xué)書籍、相關(guān)報(bào)刊、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。交通工具、公交車、其他:電腦網(wǎng)絡(luò)

　　預(yù)期成果:調(diào)查報(bào)告

　　呈現(xiàn)形式:文字、圖片

　　指導(dǎo)老師意見:

　　調(diào)查效果好

　　簽名:王春政10月9日

　　可能存在的問題:對抽煙學(xué)生調(diào)查可能遇到障礙。

開題報(bào)告范文篇10

　　在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，internet顯得更為重要它是人們發(fā)布信息與傳遞信息的重要渠道，為了與社會(huì)發(fā)展同步，為了讓我們成為真正的技術(shù)性人才。學(xué)校在本周為我們安排了維持一周的網(wǎng)頁制作專用周是實(shí)習(xí)，讓我們把平時(shí)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)習(xí)中做到真正的學(xué)以致用而不只是紙上談兵。通過本周的實(shí)習(xí)使我獲得了更多的新知識(shí)同時(shí)也使我使我認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的許多不足，下面就談?wù)勎以诒敬螌Ｓ弥艿闹饕惺堋?/p>

　　一、網(wǎng)站整體規(guī)劃，要做網(wǎng)頁的第一步便是做網(wǎng)站的整體規(guī)劃這主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容。

　　1.討論網(wǎng)站的主題。

　　網(wǎng)站整體規(guī)劃是做網(wǎng)頁的第一步也是制作網(wǎng)頁ZUI關(guān)鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我ZUI喜愛的服飾來為它做網(wǎng)頁。在平時(shí)我也對服裝的網(wǎng)頁比較關(guān)心，無論是淘寶網(wǎng)上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網(wǎng)頁。

　　2.定位網(wǎng)站的ci形象。“易菲”植根中國文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個(gè)既有濃厚文化底蘊(yùn)，又有現(xiàn)代自然人文氣息的特色品牌。“易”即是容，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對人性寬度的一種拓展。“菲”通非，是生機(jī)、是個(gè)性、是春意盎然、是自強(qiáng)不息，是對人性深度的一種挖掘。“生活如花，自在快樂”是yifini易菲的設(shè)計(jì)理念，倡導(dǎo)一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂的生活方式。這也便是我網(wǎng)站的ci形象。

　　3.確定欄目和板塊。

　　于時(shí)間的關(guān)系在本次我準(zhǔn)備做四張網(wǎng)頁：一張主頁三張二級(jí)頁面。分別設(shè)計(jì)了“時(shí)尚首頁、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”等四個(gè)欄目。在這四張頁面中我打算都用淡藍(lán)色做背景顏色來映襯我網(wǎng)頁的主打色綠色。

　　2.網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意。

　　整個(gè)網(wǎng)站的創(chuàng)意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達(dá)到表現(xiàn)其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍(lán)色和綠色為我網(wǎng)站的主打色主要是因?yàn)槲业漠a(chǎn)品特性。在設(shè)計(jì)上，yieini易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質(zhì)的花卉和自然元素融入設(shè)計(jì)之中，充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現(xiàn)悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來表達(dá)這張自然之美、和諧之美。

　　二、網(wǎng)頁制作的前期策劃與準(zhǔn)備，在本階級(jí)主要有兩方面的工作。

　　1.資料的搜集。

　　在做網(wǎng)頁我上網(wǎng)收集了許多方面的資料主要是有關(guān)網(wǎng)站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進(jìn)它的企業(yè)網(wǎng)站找了一些關(guān)于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業(yè)形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網(wǎng)頁觀察其網(wǎng)頁的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內(nèi)容，同時(shí)也搜集了一些對我有用的資料。在搜索資料ZUI困難的便是動(dòng)態(tài)圖片的搜集，動(dòng)態(tài)圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動(dòng)態(tài)圖片就相對較難了。我用了一天的時(shí)間來搜集我的flash都不太成功，不過還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開始時(shí)我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過經(jīng)過三次像老實(shí)詢問我終于懂得一些關(guān)于代碼的搜索。在搜集資料的過程之中我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，ZUI關(guān)鍵就是平時(shí)對知識(shí)的掌握不夠，連ZUI基本的資料搜尋都覺得困難。也是我平時(shí)不夠認(rèn)真和努力的表現(xiàn)。通過這次的教訓(xùn)在以后我一定會(huì)做得更好，爭取不范類似錯(cuò)誤。

　　2.熟悉制作軟件。

　　做網(wǎng)頁主要用的工具便是dremweaver、photoshop、flash軟件。在這些軟件我對dremweaver、photoshop相對比較熟悉，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課是老師帶領(lǐng)我們運(yùn)用過。所以我還可以正常的運(yùn)用，但是出現(xiàn)的問題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過在次去看書才能夠了解，這也體現(xiàn)了我學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，它是我平時(shí)不夠認(rèn)真的具體表現(xiàn)。

　　三、網(wǎng)頁制作，這便進(jìn)入我該次的主題了具體制作流程如下。

　　1.構(gòu)建站點(diǎn)框架。

　　在我打開dremweaver后第一步便是新建站點(diǎn)，我把我的站點(diǎn)建立在f\儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網(wǎng)頁制作時(shí)可以方便的使用。

　　2.設(shè)計(jì)主頁及二級(jí)頁面。

　　在主頁我設(shè)首頁制作時(shí)，時(shí)刻考慮著網(wǎng)頁的基本原則：統(tǒng)一，連貫，分割，對比及和諧的原則，內(nèi)容統(tǒng)一，都是為了主題服務(wù)，美容美體，一個(gè)網(wǎng)站強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)整體，只有圍繞一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)所做的設(shè)計(jì)才是成功的;連貫，頁面之間關(guān)系連貫，統(tǒng)成一體;每版內(nèi)容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽;整個(gè)網(wǎng)頁有動(dòng)有靜，色彩呼應(yīng)，搭配協(xié)調(diào)，不呆板，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：

　　簡潔實(shí)用:

　　這是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)特殊環(huán)境下，盡量以效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個(gè)是相一致的，滿足使用者的要求，網(wǎng)頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美;頁面用色協(xié)調(diào)，布局符合形式美的要求:

　　布局有條理，充分利用美的形式，是網(wǎng)頁富有可欣賞性，提高檔次。當(dāng)然雅俗共賞是人人都追求的。

　　交互式強(qiáng):

　　發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，是每個(gè)使用者都參與到其中來，這樣的設(shè)計(jì)才能算成功的設(shè)計(jì)。這樣的網(wǎng)頁才算真正的美的設(shè)計(jì)。每個(gè)子頁都設(shè)有上導(dǎo)航欄，便于瀏覽和跳轉(zhuǎn)。3個(gè)二級(jí)網(wǎng)頁制作時(shí)，使用的是表格，每一個(gè)頁面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規(guī)劃性，體現(xiàn)了連貫統(tǒng)一性，不同的內(nèi)容根據(jù)各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強(qiáng)了對比性。在做這些網(wǎng)頁的時(shí)候我就進(jìn)行了如上所述的方法。但我所以網(wǎng)頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個(gè)網(wǎng)頁都是為凸顯我主題而服務(wù)。

　　3.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁間的鏈接。

　　我的鏈接按鈕主要有四個(gè)“時(shí)尚首頁、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個(gè)網(wǎng)頁。鏈接的過程其實(shí)很簡單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕ZUI后選擇自己要鏈接的網(wǎng)頁單擊確定便可以了。

　　4.向靜太網(wǎng)頁插入動(dòng)態(tài)效果。

　　在這一階段我遇到了許多的問題，主要是我在主頁插入我的flash的時(shí)候，開是我將帶碼粘貼到我的網(wǎng)頁上可是在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候flash卻不能夠顯示。ZUI后我向老師的請教后終于在老師的幫助下我成功的在我的主頁插入了flash。而在其它的二級(jí)網(wǎng)頁我主頁插入的是一些gif格式的動(dòng)態(tài)圖片。

　　四、網(wǎng)頁的調(diào)試

　　在做完網(wǎng)站才發(fā)現(xiàn)，怎么所有的圖片素材并不是在一個(gè)文件夾中，而有許多的子文件夾，從網(wǎng)上下載的網(wǎng)頁全都是一個(gè)網(wǎng)頁對應(yīng)一個(gè)文件夾。制作過程中，才發(fā)現(xiàn)，原來自己懂的太少了，好多不知道的地方，才趕緊查書，開始的時(shí)候只是會(huì)建立模版，可不會(huì)應(yīng)用。而對于動(dòng)態(tài)flash的插入我更是問題多多，開始是我對代碼基本上是不懂，這就是自己學(xué)校上的問題，當(dāng)真正開始運(yùn)用的時(shí)候在向老師提問。

　　這只是在制作過程中出現(xiàn)一些問題，其它問題也是類似相同。現(xiàn)在想想，自己所會(huì)的東西太少了，現(xiàn)在做的網(wǎng)站只是一些簡單的靜態(tài)的網(wǎng)站，看到了一些知名的網(wǎng)站開發(fā)出的網(wǎng)頁，不僅欄目內(nèi)容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。從我做的網(wǎng)頁來看可以反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)習(xí)操作技能，為以后能做出出色的網(wǎng)頁而努力。同時(shí)我也希望能夠有更多的類似動(dòng)手練習(xí)，讓我們在實(shí)習(xí)之中來學(xué)習(xí)知識(shí)。因?yàn)槲矣X得實(shí)習(xí)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣它更能夠提高我們的動(dòng)手能力增強(qiáng)我們的技術(shù)性。

開題報(bào)告范文篇11

　　題目：分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用

　　一、本課題國內(nèi)外狀況，說明選題依據(jù)和意義

　　(一)國外研究狀況

　　在發(fā)達(dá)國家中，美國無疑是分析程序運(yùn)用研究有經(jīng)驗(yàn)的。在美國，分析程序時(shí)在財(cái)務(wù)舞弊非常盛行的情況下發(fā)展運(yùn)用起來的。分析程序ZUI早出現(xiàn)在1978年美國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)審計(jì)準(zhǔn)則公告)(SAS)第23號(hào)準(zhǔn)則說明書里，該說明書將分析程序描述為：“通過調(diào)查對財(cái)務(wù)信息進(jìn)行實(shí)質(zhì)性測試以及對數(shù)據(jù)和資料之間的相互關(guān)系進(jìn)行比較。”該公告被1988年為SAS第56號(hào)取代，將分析性復(fù)核正式命名為分析性程序，并將其定義為：“對財(cái)務(wù)及非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)之間合理關(guān)系的比較和分析做出對財(cái)務(wù)信息的評(píng)價(jià)。”SASNO.56認(rèn)為在審計(jì)計(jì)劃階段，運(yùn)用分析程序的目的是：(1)幫助審計(jì)人員理解被審計(jì)單位的經(jīng)營情況;(2)評(píng)價(jià)被審計(jì)單位的持續(xù)經(jīng)營能力;(3)指明財(cái)務(wù)報(bào)表中存在的重大錯(cuò)報(bào)的可能性;(4)減少細(xì)節(jié)審計(jì)測試。在審計(jì)測試階段，運(yùn)用該技術(shù)的目的是指明可能的誤報(bào)及減少細(xì)節(jié)測試。在審計(jì)完成階段，是評(píng)估被審計(jì)單位持續(xù)經(jīng)營能力及指明誤報(bào)的可能性。

　　(二)國內(nèi)研究狀況

　　近年來，我國上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表舞弊案件及審計(jì)失敗案例頻頻發(fā)生，使投資者遭受巨大損失，分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用也越來越引起了注冊會(huì)計(jì)師的重視。我國于1996年頒布的《獨(dú)立性審計(jì)準(zhǔn)則第II號(hào)——分析性復(fù)核》指出：分析性復(fù)核是指注冊會(huì)計(jì)師分析被審計(jì)單位重要的比率或趨勢，包括調(diào)查這些比率或趨勢的異常變動(dòng)及其與預(yù)期數(shù)額和相關(guān)信息的差異。與此同時(shí)，規(guī)定分析性復(fù)核的目的：在審計(jì)計(jì)劃階段，幫助確定其他審計(jì)程序的性質(zhì)、時(shí)間和范圍;在審計(jì)實(shí)施階段，直接作為實(shí)質(zhì)性測試程序，以提高審計(jì)效率和效果;在審計(jì)報(bào)告階段，對財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行整體復(fù)核。還規(guī)定了可使用的方法是：簡單比較、比率分析、結(jié)構(gòu)百分比分析和趨勢分析。

　　在現(xiàn)代審計(jì)中，為與時(shí)俱進(jìn)，我國財(cái)政部與20xx年頒布了《中國注冊會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1313號(hào)——分析程序》。新準(zhǔn)則為分析程序做了新的定義：分析程序是指注冊會(huì)計(jì)師通過研究不同財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)之間以及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在關(guān)系，對財(cái)務(wù)信息做出評(píng)價(jià)。分析程序還包括調(diào)查識(shí)別出的、與其它相關(guān)信息不一致或與預(yù)期數(shù)據(jù)嚴(yán)重偏離的波動(dòng)和關(guān)系。目的也發(fā)生了變化，分析程序的目的為：第一用作風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序，以了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，注冊會(huì)計(jì)師實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序的目的在于了解被審計(jì)單位及其環(huán)境并評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表層次和認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn);第二當(dāng)使用分析程序比細(xì)節(jié)測試能更有效地將認(rèn)定層次的檢查風(fēng)險(xiǎn)降至可接受的水平時(shí)，分析程序可以用作實(shí)質(zhì)性程序：在針對評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序時(shí)，注冊會(huì)計(jì)師可以將分析程序作為實(shí)質(zhì)性程序的一種，單獨(dú)或結(jié)合其他細(xì)節(jié)測試，收集充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù);第三在審計(jì)結(jié)束或臨近結(jié)束時(shí)對財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行總體復(fù)核：在審計(jì)結(jié)束或臨近結(jié)束時(shí)，注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用分析程序，在已收集的審計(jì)證據(jù)的基礎(chǔ)上，對財(cái)務(wù)報(bào)表整體的合理性作ZUI終把握，評(píng)價(jià)報(bào)表仍然存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)而未被發(fā)現(xiàn)的可能性，考慮是否需要追加審計(jì)程序，以便為發(fā)表審計(jì)意見提供合理基礎(chǔ)。新準(zhǔn)則規(guī)定了可使用方法：趨勢分析法、比率分析法、合理性測試、回歸分析法。

　　注冊會(huì)計(jì)師在財(cái)務(wù)報(bào)表中運(yùn)用審計(jì)分析程序，可以有效地識(shí)別重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，獲取充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，降低審計(jì)成本，確保審計(jì)質(zhì)量，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，使審計(jì)工作更有效率和效果，但是沒考慮到分析程序本身的存在的缺陷，很有可能會(huì)形成錯(cuò)誤的審計(jì)結(jié)論。在閱讀了許多學(xué)者的建議之后，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：首先，在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用分析程序時(shí)，明確分析程序適用的范圍;其次，在審計(jì)的各個(gè)階段根據(jù)企業(yè)的具體情況選擇合適的方法;再者，增加注冊會(huì)計(jì)師關(guān)于分析程序?qū)崉?wù)運(yùn)用及分析程序軟件使用等相關(guān)的后續(xù)教育，并鼓勵(lì)其多利用除企業(yè)之外的有用信息;ZUI后，通過建立行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料庫及開發(fā)相關(guān)分析程序的設(shè)計(jì)軟件工具，更好地為注冊會(huì)計(jì)師服務(wù)。

　　(三)選題依據(jù)和意義

　　隨著我國上市公司欺詐案件及審計(jì)人員法律訴訟案的頻頻曝光，審計(jì)質(zhì)量顯得尤為重要。為提高審計(jì)質(zhì)量，盡可能的地進(jìn)行大范圍的審計(jì)測試，收集審計(jì)證據(jù)，減少風(fēng)險(xiǎn)，但是注冊會(huì)計(jì)師面臨著審計(jì)任務(wù)重、時(shí)間緊、人員少等殘酷的現(xiàn)實(shí)。于是，解決這一矛盾的方法就是提高審計(jì)效率。而分析程序可以有效地識(shí)別重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，獲取充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，降低審計(jì)成本，確保審計(jì)質(zhì)量，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，使審計(jì)工作更有效率和效果。因此，許多注冊會(huì)計(jì)師在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用了分析程序，并收到了良好的效果，幫助他們既準(zhǔn)確又快捷的完成審計(jì)任務(wù)。

　　然而，分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用尚不成熟，比如分析程序軟件開發(fā)少、注冊會(huì)計(jì)師對復(fù)雜分析程序方法運(yùn)用能力有限及缺乏實(shí)務(wù)操作性。在此情況下，希望能夠在靈活運(yùn)用分析程序同時(shí)，能夠通過閱讀大量的參考文獻(xiàn)以及個(gè)人概括整理來為存在的問題提出改進(jìn)措施，從而更好的發(fā)揮分析程序降低審計(jì)成本及提高審計(jì)效率和效果的作用。

　　二、研究的基本內(nèi)容、基本思路(方案)及解決的主要問題

　　(一)研究的基本內(nèi)容

　　1分析程序的概述

　　1.1分析程序的涵義及特征

　　1.2分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用的必要性

　　1.2運(yùn)用分析程序應(yīng)考慮的因素及方法

　　2分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用

　　2.1分析程序在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序中的運(yùn)用

　　2.1.1分析程序在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序中的運(yùn)用目的

　　2.1.2分析程序在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序中的具體運(yùn)用

　　2.2分析程序在實(shí)質(zhì)性程序中的運(yùn)用

　　2.2.1分析程序在實(shí)質(zhì)性程序中運(yùn)用應(yīng)考慮的因素及目的

　　2.2.2各業(yè)務(wù)循環(huán)運(yùn)用分析程序的具體實(shí)施方法

　　2.3分析程序在總體復(fù)核階段的運(yùn)用

　　2.3.1分析程序在總體復(fù)核階段運(yùn)用應(yīng)考慮的因素及目的

　　2.3.2分析程序在總體復(fù)核階段具體實(shí)施方法

　　3分析程序在A公司的運(yùn)用

　　4分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用的局限性及改進(jìn)措施

　　5總結(jié)

　　(二)基本思路

　　隨著審計(jì)技術(shù)運(yùn)用的不斷深入，分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用也越來越廣泛，對分析程序的研究也日益受到重視。本文闡述了分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)表中的運(yùn)用，首先對分析程序總體以及分析程序在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序、實(shí)質(zhì)性程序和總體復(fù)核階段三個(gè)階段的運(yùn)用進(jìn)行了闡述;然后，以A公司為分析程序運(yùn)用對象，以趨勢分析法和和比率分析法為主要分析方法，將上述的理論分析運(yùn)用于實(shí)際;ZUI后，針對分析程序在具體運(yùn)用中存在的適用范圍有限、對運(yùn)用主體要求高及只能提高間接證據(jù)等問題提出完善措施。

　　(三)解決的主要問題

　　三、課題研究方法和進(jìn)度安排

　　(一)課題研究方法

　　1、文獻(xiàn)法。在已有的理論研究成果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合新準(zhǔn)則下我國分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)審計(jì)中運(yùn)用具體情況做出分析。

　　2、數(shù)據(jù)分析法。通過搜集整理相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行定量分析。

　　3、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。理論與實(shí)踐相結(jié)合是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中一種非常重要的分析方法，對本文而言，在探討新準(zhǔn)則分析程序在財(cái)務(wù)報(bào)審計(jì)中運(yùn)用，必須適當(dāng)?shù)厥褂美碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，使問題顯得明確和清晰。

　　(二)進(jìn)度安排

　　序號(hào) 任務(wù)計(jì)劃具體工作安排時(shí)間安排

　　1 論文選題 ①老師分專業(yè)出選題 9月17日——22日

　�、诜謱I(yè)對老師出的選題進(jìn)行審核 10月7日——8日

　　③10月9日后網(wǎng)上公布選題、學(xué)生確定選題并按班級(jí)上交匯總選題意向統(tǒng)計(jì)表 10月9日——15日(周五必須提交統(tǒng)計(jì)匯總表)

　　④畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)(分專業(yè)進(jìn)行)、畢業(yè)論文選題寫作等相關(guān)講座 10月15日——25日

　　⑤公布ZUI終的論文選題及指導(dǎo)老師 10月26日

　　2 下達(dá)任務(wù)書收集并閱讀資料老師下達(dá)論文寫作的任務(wù)書、學(xué)生收集并閱讀相關(guān)論文寫作資料、2篇與論文相關(guān)的外文 10月27日——11月初

　　3 文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告的寫作文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告的寫作 11月1日——12月9日

　　4 開題答辯開題答辯 12月10日——13日

　　5 論文寫作及指導(dǎo) 有論文初稿 12月14日——1月15日

　　6 論文答辯分批次進(jìn)行論文答辯 20xx年3月——5月

　　四、主要參考文獻(xiàn)

　　[1] Susan B.Hughes,James F.Sander,Scott D.Higgs,Chares P.Cullinan. The impact of cultural environment on entry-level auditors’ ablities to perform analytical procedures [J]. Journal of International Accounting, Auditing and Taxation,20xx,(18):29~43

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開題報(bào)告范文篇12

　　題目：逆向工程在鼠標(biāo)設(shè)計(jì)與制造中的應(yīng)用

　　一、本課題研究的背景及意義

　　1、背景(課題涉及到的技術(shù)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)

　　逆向工程也稱反求工程或反向工程，是根據(jù)已存在的產(chǎn)品或零件原型構(gòu)造產(chǎn)品或零件的工程設(shè)計(jì)模型，并在此基礎(chǔ)上對已有的產(chǎn)品進(jìn)行剖析、理解和改進(jìn)，是對已有設(shè)計(jì)的再設(shè)計(jì)。

　　從廣義講，逆向工程可分以下三類:

　　(1)實(shí)物逆向：它是在已有產(chǎn)品實(shí)物的條件下，通過測繪和分折，從而再創(chuàng)造;其中包括功能逆向、性能逆向、方案、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等多方面的逆向。實(shí)物逆向的對象可以是整機(jī)、零部件和組件。

　　(2)軟件逆向：產(chǎn)品樣本、技術(shù)文件、設(shè)計(jì)書、使用說明書、圖紙、有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范和質(zhì)量保證手冊等均稱為技術(shù)軟件。軟件逆向有三類:既有實(shí)物，又有全套技術(shù)軟件;只有實(shí)物而無技術(shù)軟件;沒有實(shí)物，僅有全套或部分技術(shù)軟件。

　　(3)影像逆向：設(shè)計(jì)者既無產(chǎn)品實(shí)物，也無技術(shù)軟件，僅有產(chǎn)品的圖片、廣告介紹或參觀后的印象等，設(shè)計(jì)者要通過這些影像資料去構(gòu)思、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，該種逆向稱為影像逆向。

　　目前，國內(nèi)外有關(guān)逆向工程的研究主要集中在幾何形狀的逆向，即重建產(chǎn)品實(shí)物的CAD，稱為“實(shí)物逆向工程”。

　　逆向工程的數(shù)據(jù)測量技術(shù)是通過特定的測量設(shè)備和測量方法獲取產(chǎn)品表面離散點(diǎn)的幾何坐標(biāo)數(shù)據(jù)，將產(chǎn)品的幾何形狀數(shù)字化。

　　現(xiàn)有的數(shù)據(jù)采集方法主要分為兩大類:

　　(1)接觸式數(shù)據(jù)采集方法接觸式數(shù)據(jù)采集方法包括使用基于力的擊發(fā)原理的觸發(fā)式數(shù)據(jù)采集和連續(xù)式掃描數(shù)據(jù)采集、磁場法、超聲波法。

　　(2)非接觸式數(shù)據(jù)采集方法非接觸式數(shù)據(jù)采集方法主要運(yùn)用光學(xué)原理進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集，主要包括:激光三角形法、激光測距法、結(jié)構(gòu)光法以及圖像分析法等。

　　逆向工程的數(shù)據(jù)處理技術(shù)是逆向工程的一項(xiàng)重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，它決定了后續(xù)CAD模型重建過程能否方便、準(zhǔn)確地進(jìn)行。根據(jù)測量點(diǎn)的數(shù)量，測量數(shù)據(jù)可以分為一般數(shù)據(jù)點(diǎn)和海量數(shù)據(jù)點(diǎn);根據(jù)測量數(shù)據(jù)的規(guī)整性，測量數(shù)據(jù)又可以分為散亂數(shù)據(jù)點(diǎn)和規(guī)矩?cái)?shù)據(jù)點(diǎn);不同的測量系統(tǒng)所得到的測量數(shù)據(jù)的格式是不一致的，且?guī)缀跛械臏y量方式和測量系統(tǒng)都不可避免地存在誤差。因此，在利用測量數(shù)據(jù)進(jìn)行CAD重建前必須對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。數(shù)據(jù)處理工作主要包括:數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)化、多視點(diǎn)云的拼合、點(diǎn)云過濾、數(shù)據(jù)精簡和點(diǎn)云分塊等。

　　逆向模型重建技術(shù)在整個(gè)逆向工程中，產(chǎn)品的三位幾何模型CAD重建是ZUI關(guān)鍵、ZUI復(fù)雜的環(huán)節(jié)。

　　目前使用的造型方法主要有：

　　(1)曲線擬合造型:用一個(gè)多項(xiàng)式的函數(shù)通過插值去逼近原始的數(shù)據(jù)，ZUI終得到足夠光滑的曲面。

　　(2)曲面片直接擬合造型該方法直接對測量數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行曲面片擬合，獲得曲面片經(jīng)過過渡、混合、連接形成ZUI終的曲面模型。

　　(3)點(diǎn)數(shù)據(jù)網(wǎng)格化網(wǎng)絡(luò)化實(shí)體模型通常是將數(shù)據(jù)點(diǎn)連接成三角面片，形成多面體實(shí)體模型。

　　2、意義

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，CAD技術(shù)已成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員進(jìn)行研究開發(fā)的重要工具，其中的三維造型技術(shù)已被制造業(yè)廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品及模具設(shè)計(jì)、方案評(píng)審、自動(dòng)化加工制造及管理維護(hù)各個(gè)方面。在實(shí)際開發(fā)制造過程中，設(shè)計(jì)人員接收的技術(shù)資料可能是各種數(shù)據(jù)類型的三維模型，但很多時(shí)候，卻是從上游廠家得到產(chǎn)品的實(shí)物模型。設(shè)計(jì)人員需要通過一定的途徑，將這些實(shí)物信息轉(zhuǎn)化為CAD模型，這就應(yīng)用到了逆向工程技術(shù)(Reverse Engineering)。

　　逆向工程技術(shù)與傳統(tǒng)的正向設(shè)計(jì)存在很大差別。而逆向工程則是從產(chǎn)品原型出發(fā)，進(jìn)而獲取產(chǎn)品的三維數(shù)字模型，使得能夠進(jìn)一步利用CAD/ACE/CAM以及CIMS等先進(jìn)技術(shù)對其進(jìn)行處理。不同之處在于設(shè)計(jì)的起點(diǎn)不同，相應(yīng)的設(shè)計(jì)自由度和設(shè)計(jì)要求也不相同。一般來說，產(chǎn)品逆向工程包括形狀反求、工藝反求和材料反求等幾個(gè)方面，在工業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用中，主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

　　(1)新零件的設(shè)計(jì)，主要用于產(chǎn)品的改型或彷型設(shè)計(jì)。

　　(2)已有零件的復(fù)制，再現(xiàn)原產(chǎn)品的設(shè)計(jì)意圖。

　　(3)損壞或磨損零件的還原。

　　(4)數(shù)字化模型的檢測，例如檢驗(yàn)產(chǎn)品的變形分析、焊接質(zhì)量等，以及進(jìn)行模型的比較。

　　逆向工程技術(shù)為快速設(shè)計(jì)和制造提供了很好的技術(shù)支持，它已經(jīng)成為制造業(yè)信息傳遞的重要而簡潔途徑之一。

　　二、本課題的文獻(xiàn)綜述

　　1、逆向工程

　　1980年始?xì)W美國家許多學(xué)校及工業(yè)界開始注意逆向工程這塊領(lǐng)域。1990年初期包括中國臺(tái)灣在內(nèi)，各國學(xué)術(shù)界團(tuán)隊(duì)大量投入逆向工程的研究并發(fā)表成果。逆向工程的硬件ZUI早是運(yùn)用仿制加工設(shè)備，制作出來的成品品質(zhì)粗糙。后來有接觸式掃瞄設(shè)備，運(yùn)用探針接觸工件取得產(chǎn)品外型。再來進(jìn)一步開發(fā)非接觸式設(shè)備，運(yùn)用照相或激光技術(shù)，計(jì)算光線反射回來的時(shí)間取得距離。

　　逆向工程軟件部分品牌包括Surfacer(Imageware)、ICEM、CopyCAD、Rapid Form等。逆向軟件的演進(jìn)約略可區(qū)分為三個(gè)階段。十一年前在逆向工程上，只能運(yùn)用CATIA等CAD/CAM高階曲面系統(tǒng)。市場后來發(fā)展出兩套主流產(chǎn)品約在七、八年前技術(shù)成熟，廣為業(yè)界引用。到ZUI近四年來，發(fā)展出不同以往的逆向工程數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算，速度快。

　　目前，逆向工程，逆向工程的應(yīng)用已從單純的技巧性手工操作，發(fā)展到采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及測量設(shè)備，進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析、制造等活動(dòng)，如獲取修模后的模具形狀、分析實(shí)物模型、基于現(xiàn)有產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、快速仿形制造等。軟件的逆向工程是分析程序，力圖在比源代碼更高抽象層次上建立程序的表示過程，逆向工程是設(shè)計(jì)的恢復(fù)過程。逆向工程工具可以從已存在的程序中抽取數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、體系結(jié)構(gòu)和程序設(shè)計(jì)信息。

　　2、三維造型：

　　三維造型: CAD的三維造型有三種層次的建立方法，即線框、曲面和實(shí)體，也就是分別對應(yīng)于用一維的線，二維的面和三維的體來構(gòu)造形體。通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)建立的立體的、有光的、有色的生動(dòng)畫面，虛擬逼真地表達(dá)大腦中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果，比傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)更符合人的思維習(xí)慣與視覺習(xí)慣。三維造型技術(shù)從ZUI初的三維CAD已發(fā)展到目前專用的基于特征造型的三維軟件，常用軟件有UG、SolidWorks、SolidEdge、MDT、Pro/E、3DS max等。

　　3、快速成型：

　　快速成型(RP)技術(shù)是九十年代發(fā)展起來的一項(xiàng)先進(jìn)制造技術(shù)，是為制造業(yè)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)服務(wù)的一項(xiàng)關(guān)鍵共性技術(shù), 對促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新、縮短新產(chǎn)品開發(fā)周期、提高產(chǎn)品競爭力有積極的推動(dòng)作用。自該技術(shù)問世以來，已經(jīng)在發(fā)達(dá)國家的制造業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，并由此產(chǎn)生一個(gè)新興的技術(shù)領(lǐng)域。

　　RP技術(shù)是在現(xiàn)代CAD/CAM技術(shù)、激光技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)、精密伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)以及新材料技術(shù)的基礎(chǔ)上集成發(fā)展起來的。不同種類的快速成型系統(tǒng)因所用成形材料不同，成形原理和系統(tǒng)特點(diǎn)也各有不同。但是，其基本原理都是一樣的，那就是"分層制造，逐層疊加"，類似于數(shù)學(xué)上的積分過程。形象地講，快速成形系統(tǒng)就像是一臺(tái)"立體打印機(jī)"。

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　　三、課題研究的方法及內(nèi)容

　　本課題是逆向工程在鼠標(biāo)設(shè)計(jì)與制造中的應(yīng)用，本設(shè)計(jì)選用UG軟件根據(jù)鼠標(biāo)的點(diǎn)云數(shù)據(jù)進(jìn)行鼠標(biāo)的模型重建并用FDM對其進(jìn)行快速成型加工的過程，在根據(jù)點(diǎn)云逆向設(shè)計(jì)中，結(jié)合設(shè)計(jì)需要進(jìn)行了必要的正向設(shè)計(jì)修正，以得到理想的設(shè)計(jì)結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)內(nèi)容貫徹?cái)?shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)項(xiàng)預(yù)處理、文件讀取、邊界提取、曲面重構(gòu)、實(shí)體生成、STL模型重構(gòu)、快速成型機(jī)的操作和注意事項(xiàng)，并對建模過程及STL文件處理做了系統(tǒng)的論述。選用UG NX4.0軟件的Unigraphics CAD/CAM/CAE系統(tǒng)提供了一個(gè)基于過程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)境，使產(chǎn)品開發(fā)從設(shè)計(jì)到加工真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的無縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造。由INSIGHT軟件進(jìn)行的數(shù)據(jù)切片處理可直接傳送快速成型機(jī)，無需進(jìn)行其他處理。

　　四、研究方案的具體設(shè)計(jì)

　　1、實(shí)體三維數(shù)據(jù)的獲得——掃描;

　　2、點(diǎn)云處理;

　　3、曲面重構(gòu);

　　4、實(shí)體建模：

　　(1)模型分析

　　(2)曲面造型

　　(3)實(shí)體外形修改

　　(4)各部件建模

　　(5)部件的裝配與干涉檢驗(yàn)

　　5、基于INSIGHT快速成型切片的數(shù)據(jù)處理;

　　6、快速成型加工操作。

　　五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度計(jì)劃

　　1-2周

　　調(diào)研、查閱文獻(xiàn)，完成開題報(bào)告

　　3-7周進(jìn)行鼠標(biāo)模型點(diǎn)數(shù)據(jù)的采集和模型的初步構(gòu)建

　　8周

　　中期檢查與整改

　　9-13周

　　在初步構(gòu)建的鼠標(biāo)模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改并完成快速成型加工，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

　　14-15周打印、裝訂、評(píng)閱、答辯資格審查

　　16周畢業(yè)答辯

開題報(bào)告范文篇13

　　一、本課題的目的和意義：

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)已逐漸深入人心，更是成為繼報(bào)刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體之后而迅速興起的一新的傳媒介質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)宣傳已成為眾多宣傳手段的重中之重，各種各樣的網(wǎng)站也就應(yīng)運(yùn)而生。為宣傳企業(yè)而制作的公司網(wǎng)站、可進(jìn)行網(wǎng)上購物的電子商務(wù)網(wǎng)站、能及時(shí)了解到天下事的新聞網(wǎng)站、方便學(xué)習(xí)的教育網(wǎng)站，充斥著我們的視野，滿足著我們的需要。網(wǎng)站的規(guī)劃與建設(shè)，已悄然被許多人擺到了首要的位置上。

　　當(dāng)今的人們，如果依然依靠傳統(tǒng)的方式展示自己已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在人們的需要，所以做一個(gè)網(wǎng)站就成為人們一件十分有意義并有興趣去做的事情。利用企業(yè)網(wǎng)站我們可以讓全國，甚至全世界的人們有機(jī)會(huì)知道自己的公司。

　　二、本課題研究的難點(diǎn)

　　規(guī)劃并建設(shè)好一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站，并不是一件容易的事。首先，規(guī)劃好這個(gè)網(wǎng)站就不容易。因?yàn)槭瞧髽I(yè)網(wǎng)站，所以要求要比其它類型的網(wǎng)站更加獨(dú)具匠心，有獨(dú)特的眼光。這就規(guī)劃者有了更高的要求。首先，要根據(jù)自己的要求網(wǎng)站的風(fēng)格布局、色彩搭配和大體輪廓，并確立網(wǎng)站的欄目、內(nèi)容。其次，網(wǎng)站制作者將要根據(jù)前一點(diǎn)安排整個(gè)頁面文字圖片的布局，這就要求設(shè)計(jì)者對網(wǎng)頁制作具有相當(dāng)?shù)乃�，美工、排版能力要�?qiáng)。再者，企業(yè)網(wǎng)站需要實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)及時(shí)更新等功能要求網(wǎng)站制作程序員有良好的編程基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)編程語言ASP、PHP、JSP或Asp.net等中選擇來進(jìn)行網(wǎng)站管理后臺(tái)的編寫并與前臺(tái)掛鉤并通過更新數(shù)據(jù)庫來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的更新。當(dāng)然，選擇的編程語言也要與網(wǎng)站服務(wù)器平臺(tái)所支持的技術(shù)相符合。這就要求在配置服務(wù)器或是購買虛擬主機(jī)時(shí)根據(jù)需要來進(jìn)行配置或選擇。ZUI后，網(wǎng)站安全性也是一個(gè)重中之重，在如今黑客當(dāng)行、病毒當(dāng)?shù)赖幕ヂ?lián)時(shí)空，網(wǎng)站的安全猶為重要。

　　三、本課題研究要解決的問題

　　規(guī)劃并建設(shè)好一個(gè)令人耳目一新的企業(yè)網(wǎng)站，并不是一件容易的事。首先，規(guī)劃好這個(gè)網(wǎng)站就不容易。這要求網(wǎng)站規(guī)劃者熟悉企業(yè)的情況，并確立網(wǎng)站的欄目、內(nèi)容。其次，網(wǎng)站制作者將要根據(jù)網(wǎng)站的規(guī)劃書來確定網(wǎng)站的風(fēng)格、布局、色彩搭配等，這就要求設(shè)計(jì)者對網(wǎng)頁制作具有相當(dāng)?shù)乃�，美工、排版能力要�?qiáng)。再者，企業(yè)網(wǎng)站需要實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)及時(shí)更新等功能要求網(wǎng)站制作程序員有良好的編程基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)編程語言ASP、PHP、JSP或Asp.net等中選擇來進(jìn)行網(wǎng)站管理后臺(tái)的編寫并與前臺(tái)掛鉤并通過更新數(shù)據(jù)庫來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的更新。當(dāng)然，選擇的編程語言也要與網(wǎng)站服務(wù)器平臺(tái)所支持的技術(shù)相符合。這就要求在配置服務(wù)器或是購買虛擬主機(jī)時(shí)根據(jù)需要來進(jìn)行配置或選擇。ZUI后，網(wǎng)站安全性也是一個(gè)重中之重，在如今黑客當(dāng)行、病毒當(dāng)?shù)赖幕ヂ?lián)時(shí)空，網(wǎng)站的安全猶為重要，否則，功虧一簣! 這就要求配置服務(wù)器或選擇虛擬主機(jī)時(shí)的謹(jǐn)慎以及編寫網(wǎng)站管理后臺(tái)的注意。

　　四、本課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容

　　1、本課題研究的目標(biāo)是：建立一個(gè)具有特色的企業(yè)網(wǎng)站。

　　課題的內(nèi)容是：

　　在這個(gè)課題中，主要是用于公司相關(guān)信息的介紹，以及相關(guān)的產(chǎn)品內(nèi)容的介紹。方便他人的了解。它的內(nèi)容主要包括對網(wǎng)站前臺(tái)的設(shè)計(jì)及制作，包括企業(yè)網(wǎng)站的 logo設(shè)計(jì)，布局的設(shè)計(jì)，網(wǎng)站頁面的制作、片頭動(dòng)畫及頁面動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作、注冊登陸系統(tǒng)以及各鏈接和相關(guān)技術(shù)的開發(fā)等。在這里，我將以制作某企業(yè)網(wǎng)站為例，具體闡述個(gè)人網(wǎng)站的制作過程。

　　制作網(wǎng)站過程：

　　1、網(wǎng)頁美工

　　用photoshop CS 制作頁面效果圖片，搭配好顏色，設(shè)計(jì)好版式，這樣做的目的是為了讓網(wǎng)站的頁面更具有整體性和美觀性，色調(diào)搭配及版面的設(shè)計(jì)都可以通過photoshop CS這個(gè)強(qiáng)大的圖片處理軟件來完成，這樣設(shè)計(jì)出來的網(wǎng)頁不論是從美工還是從版式上都是一流的。

　　2、導(dǎo)航條和文字圖片的布局

　　用DreamweaverMX和FlashMX設(shè)計(jì)制作導(dǎo)航條，同時(shí)對文字圖片進(jìn)行調(diào)整。具體的就是文字的大小、字體以及圖片的格式、大小進(jìn)行調(diào)整。

　　3、超鏈接其動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)

　　用用DreamveaverMX建立超鏈接使整個(gè)網(wǎng)站能夠自由地相互關(guān)聯(lián)，使瀏覽者能夠方便地到達(dá)所需要的網(wǎng)頁。另外，本網(wǎng)站還可以進(jìn)行注冊，利用ASP與Access相連使網(wǎng)站變?yōu)閯?dòng)態(tài)網(wǎng)站。

　　五、課題研究進(jìn)展計(jì)劃

　　第一周到四周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

　　第五周調(diào)研，準(zhǔn)備各種參考資料、充實(shí)所需知識(shí)

　　第六周查閱相關(guān)書籍資料，提出可行性的設(shè)計(jì)方案

　　第七到十六周具體設(shè)計(jì)與制作工作

　　第十七周文檔的生成與整理，指導(dǎo)教師修改

　　第十八周畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的相關(guān)資料的搜集

　　第十九周完成畢業(yè)論文撰寫

　　六、參考文獻(xiàn)

　　書名編著出版社出版日期

　　《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)典型技巧》 Time創(chuàng)作室人民郵電出版社 20xx年10月

　　《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)畢劉瑞斯機(jī)械工業(yè)出版社 20xx年3月

　　《ASP+Access 組建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站實(shí)例精講》龍馬工作室人民郵電出版社 20xx年6月

開題報(bào)告范文篇14

　　1.本課題的研究意義

　　在 Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用.因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

　　這次我們所設(shè)計(jì)的課題正是互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)生活之間的緊密關(guān)系的體現(xiàn)，現(xiàn)今的社會(huì)，人們已經(jīng)離不開了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復(fù)雜化轉(zhuǎn)為簡單化。老干部局網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活空間，促進(jìn)了他們對網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步地了解。

　　通過該網(wǎng)站展示了機(jī)構(gòu)設(shè)置、政策法規(guī)、辦事指南、電子刊物、新聞、學(xué)習(xí)園地、問題集錦、養(yǎng)生保健、生活小常識(shí)、旅游簡介等系列內(nèi)容的介紹。同時(shí)您也可以利用電子信箱經(jīng)濟(jì)而又快捷地與外界進(jìn)行各種信息溝通。

　　ASP簡介

　　1 什么是A S P Microsoft Active Server Pages (ASP)實(shí)際上是將標(biāo)準(zhǔn)的H T M L文件拓展了一些附加特征， A S P像標(biāo)準(zhǔn)的H T M L文件一樣包含H T M L語句并且在一個(gè)瀏覽器上解釋并顯示。但它為H T M L編寫人員提供了在服務(wù)器端運(yùn)行腳本的環(huán)境，使H T M L編寫人員可以利用V B S c r i p t和J S c r i p t或其他

　　第三方腳本語言來創(chuàng)建 A S P，實(shí)現(xiàn)過去需要編寫復(fù)雜的C G I程序才能實(shí)現(xiàn)的有動(dòng)態(tài)內(nèi)容的網(wǎng)頁，如計(jì)數(shù)器等。一個(gè)A S P文件的后綴為. a s p，其中包含實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)功能的V B S c r i p t或J S c r i p t語句，如果去掉那些V B S c r i p t或J S c r i p t語句，它和標(biāo)準(zhǔn)的H T M L文件沒有任何區(qū)別。A S P提供了一些內(nèi)建對象(參見后面關(guān)于內(nèi)建對象的章節(jié))。利用這些內(nèi)建對象，你可以使你的腳本更加強(qiáng)大;這些

　　對象會(huì)允許您從瀏覽器中接收和發(fā)送信息。例如，利用r e q u e s t對象，你可以接收用戶的H T M L表單中的信息并加以處理。A S P包含標(biāo)準(zhǔn)的A c t i v e X組件(參見后面關(guān)于組件的章節(jié))，這些組件可以實(shí)現(xiàn)一些復(fù)雜的功能，如使用數(shù)據(jù)庫等。不過，你并不會(huì)被此局限，你可以輕松創(chuàng)建屬于你自己的附加A c t i v e X組件。這意味著你可以不加限制地拓展你的A c t i v e X組件(參見后面關(guān)于自制組件的章節(jié))。A S P可以和諸如SQL Server這樣的數(shù)據(jù)庫行掛接，在本書后面的章節(jié)中，我

　　們將詳細(xì)地學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。重要的是，這是A S P一個(gè)非常強(qiáng)大的功能所在，在線商務(wù)以及在線論壇等各種非常高級(jí)的、動(dòng)態(tài)更新的站點(diǎn)都需要數(shù)據(jù)庫的支持，而且需要隨數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的更新而自動(dòng)更新，這樣，你就可以利用A S P自己建立很多類似的高級(jí)站點(diǎn)。通過上面的描述，我們可以了解到， A S P就是由服務(wù)器端腳本、對象以及組件拓展過的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁并為其提供了運(yùn)行的環(huán)境。而它的網(wǎng)頁并不是在建立初期存在的，而是當(dāng)某個(gè)瀏覽器向它提出請求時(shí)，它才根據(jù)需要產(chǎn)生所需要的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁，這克服了過去H T M L編寫的網(wǎng)頁的靜態(tài)缺點(diǎn)，從而使網(wǎng)頁上可以有許多動(dòng)態(tài)的信息存在。如：當(dāng)前的計(jì)算機(jī)時(shí)間、計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)值等。

　　2 ASP的功能

　　A S P是一套服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，當(dāng)用戶從瀏覽器向We b服務(wù)器請求.asp 文件時(shí)， ASP 腳本開始運(yùn)行，然后Web 服務(wù)器調(diào)用A S P，A S P全面讀取請求的文件，執(zhí)行所有的腳本命令，并將標(biāo)準(zhǔn)的Web 頁傳送給瀏覽器，而并不包含你所寫的腳本命令。

　　2使用ASP與SQL Server 網(wǎng)站架設(shè)

　　而A S P的每一個(gè)命令都首先被用來生成H T M L文件，因此A S P允許生成動(dòng)態(tài)內(nèi)容。

　　下載對于Web 服務(wù)器來說， A S P與H T M L有著本質(zhì)的區(qū)別， H T M L不經(jīng)任何處理送回給瀏覽器另一方面，對于瀏覽器來說， A S P和H T M L幾乎是沒有區(qū)別的，僅僅是后綴為. a s p和. h t m的區(qū)別，當(dāng)我們在客戶端提出對A S P的申請后，我們的瀏覽器接受的是H T M L格式的文件。因此它根據(jù)以上特性，我們用A S P可以方便地實(shí)現(xiàn)諸如表格信息收集、計(jì)數(shù)器、留言簿、公告板、A S P 還可以輕松地實(shí)現(xiàn)對頁面內(nèi)容的動(dòng)態(tài)控制，為不同的瀏覽者定制不同的頁面內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)

　　適用于任何瀏覽器。

　　聊天室甚至電子商務(wù)等過去必須由C G I才能實(shí)現(xiàn)的功能。

　　個(gè)性化的網(wǎng)站。

　　3 使用范圍

　　用A S P實(shí)現(xiàn)各功能時(shí)幾乎沒有什么限制，只要網(wǎng)站存在并正常運(yùn)行，以下是的應(yīng)用示例列表：

　　. 在你的網(wǎng)站主頁頂部添加一個(gè)滾動(dòng)顯示的廣告欄。

　　. 從H T M L的表單中接受信息并且存到數(shù)據(jù)庫中。

　　. 根據(jù)不同訪問者顯示不同內(nèi)容，創(chuàng)建個(gè)性化主頁。

　　. 在你的主頁中添加點(diǎn)擊計(jì)數(shù)器。

　　. 根據(jù)用戶瀏覽器的版本、類型和能力顯示不同檔次的內(nèi)容。

　　. 連接多個(gè)主頁使之容易網(wǎng)際導(dǎo)航。

　　. 跟蹤用戶網(wǎng)站上的活動(dòng)信息并且存入日志文件。

　　. 使用基于Windows NT的I n t r a n e t建立你的M I S應(yīng)用。

　　用A S P編寫出的系統(tǒng)，完全可以達(dá)到原來使用C l i e n t / S e r v e r的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的水平。使用A S P的好處是，在你對程序進(jìn)行升級(jí)時(shí)，你只需要修改服務(wù)器上的A S P文件，而不需要修改客戶端程序。

　　以上只是簡單介紹，看完下面章節(jié)，你會(huì)對利用A S P做的事情有更加全面深入的了解。你會(huì)真正學(xué)會(huì)如何使用A S P建立各種應(yīng)用。

　　2.本課題的基本內(nèi)容

　　為了樹立中國各級(jí)政府各部門在網(wǎng)絡(luò)上的嶄新形象，有利于使各級(jí)政府由管理型向管理服務(wù)型的角色轉(zhuǎn)換，降低辦公費(fèi)用，提高辦公效率，促進(jìn)勤政、廉政建設(shè)，提高政府公務(wù)員的信息化水平，市委老干部局網(wǎng)站的建立將為辦公網(wǎng)絡(luò)化，自動(dòng)化、電子化，全面信息的共享所提供了優(yōu)越的條件

　　本課題介紹了市老干部局網(wǎng)站建設(shè)的做法和具體步驟，給出了老干部局網(wǎng)站建設(shè)的方案選擇、設(shè)備配置。還介紹了老干部局網(wǎng)站建設(shè)的運(yùn)用目的和發(fā)展方向以充分實(shí)現(xiàn)以上目的。還全面介紹了在 Internet上建設(shè)和管理網(wǎng)站的技術(shù)。內(nèi)容涉及網(wǎng)站的基礎(chǔ)建設(shè)，對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)放在新聞更新、辦事指南等的事務(wù)處理以及站點(diǎn)管理，使用 ASP，HTML開發(fā)前臺(tái)程序，完成網(wǎng)站的鏈接，從相關(guān)系統(tǒng)中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，編寫相應(yīng)的存儲(chǔ)過程，以便聯(lián)系老干部局的需要開發(fā)出功能強(qiáng)大的網(wǎng)站。

　　老干部局網(wǎng)站為干部的工作、管理、生活、信息交流個(gè)通訊等提供綜合的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)站的使用，使干部的辦公、學(xué)術(shù)研究和管理?xiàng)l件跨上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)也給老干部局的宣傳，發(fā)展，提供了一個(gè)平臺(tái)。我們可以充分利用現(xiàn)用計(jì)算機(jī)資源，實(shí)現(xiàn)信息交流和軟硬件資源的共享，實(shí)現(xiàn)老干部局辦公、管理、服務(wù)于社會(huì)的現(xiàn)代化新形式。

　　關(guān)于建設(shè)老干部局網(wǎng)站的一些內(nèi)容，包括網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)以及網(wǎng)站建設(shè)的理論知識(shí)要點(diǎn)。其的特點(diǎn)就是在于對ASP中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都精心運(yùn)用到了實(shí)際需要中，通過對理論的研究來聯(lián)系實(shí)際操作，并全面地掌握ASP開發(fā)WEB動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的思路、技巧和體系。另外，ASP還提供可更簡單、更方面的數(shù)據(jù)庫訪問方法，使開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫驅(qū)動(dòng)的WEB應(yīng)用程序更容易，ASP支持VBScript和Jscript，并能以插件形式支持其他腳本語言，如 HTML。

　　3.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課題的重點(diǎn)主要是網(wǎng)站素材的選擇與框架的搭建，一個(gè)好的網(wǎng)站要有許多的主頁相互之間鏈接起來，以及其中添加一些動(dòng)態(tài)、圖片、聲效等鏈接。綜合地完成網(wǎng)站的建設(shè)才能體現(xiàn)主題，才能把瀏覽者的目光吸引到每一個(gè)主頁上，內(nèi)容的及時(shí)更新也是網(wǎng)站建設(shè)的一個(gè)主要實(shí)際問題，只有不斷得到更新的主頁內(nèi)容才能使瀏覽者再次訪問該網(wǎng)站，沒有新鮮的內(nèi)容素材，沒有時(shí)代性的哲學(xué)理念，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能稱得為好網(wǎng)站。

　　新穎的框架結(jié)構(gòu)也能使瀏覽者的目光更長久地被吸引，再擁有好的素材基礎(chǔ)上，框架的搭建也是網(wǎng)站建設(shè)所必須考慮到的問題，只有把這兩者相結(jié)合進(jìn)行周密地布置，相信建設(shè)出來的網(wǎng)站必然是點(diǎn)擊率的網(wǎng)站。

　　該網(wǎng)站的建設(shè)也牽涉到了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制作，因此，這必然成了制作過程中的難點(diǎn)，就我個(gè)人而言，對動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制作方面還缺少很多的理論與實(shí)際操作知識(shí)，曾經(jīng)只是做一些簡單的個(gè)人主頁，而已，而現(xiàn)今，卻得必須運(yùn)用ASP程序進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的編輯，運(yùn)用ASP把腳本、HTML、組件和強(qiáng)大的WEB數(shù)據(jù)庫訪問功能結(jié)合在一起，形成一個(gè)能在服務(wù)器上運(yùn)行的應(yīng)用程序，并把按用戶的要求專門制作的HTML頁面送給客戶端瀏覽器。此技術(shù)的運(yùn)用使我的工作量大大地提高了幾倍，當(dāng)然這正是我以前沒好好學(xué)的不好表現(xiàn)，但通過這次設(shè)計(jì)使我認(rèn)識(shí)提高了，在學(xué)好靜態(tài)網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上則不能忽視對動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作的重要性。此后，我將借鑒這次的領(lǐng)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面地掌握ASP中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以便今后熟練地運(yùn)用到實(shí)際問題中，充分展現(xiàn)自我價(jià)值。為自己以后的生活道路鋪上一層更牢固的奠基石!

　　用 ASP實(shí)現(xiàn)搜索引擎的功能是一件很方便的事，可是，如何實(shí)現(xiàn)類似3721的智能搜索呢?比如，當(dāng)在搜索條件框內(nèi)輸入“中國人民”時(shí)，自動(dòng)從中提取“中國”、“人民”等關(guān)鍵字并在數(shù)據(jù)庫內(nèi)進(jìn)行搜索�？赐瓯疚暮�，你就可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)功能實(shí)現(xiàn)起來竟然是如此的簡單。OK，F(xiàn)ollow Me!

開題報(bào)告范文篇15

　　研究背景

　　虛假會(huì)計(jì)信息是一個(gè)國際性和歷史性問題。在我國一個(gè)以所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離為主要特征的現(xiàn)代企業(yè)制度下，會(huì)計(jì)信息是所有者與經(jīng)營者需要與供給的載體，所有者以此作為決策的依據(jù)，經(jīng)營者用來反映其受托責(zé)任的情況。然而，由于所有者與經(jīng)營者的價(jià)值取向不同，在信息不對稱的情況下就會(huì)產(chǎn)生逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)造假，它不僅會(huì)造成國有資產(chǎn)流失，國家稅收減少，影響國家宏觀調(diào)控，擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，還會(huì)削弱會(huì)計(jì)的經(jīng)濟(jì)管理作用，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而在一個(gè)有效的資本市場上，股票價(jià)格應(yīng)該充分反映其代表的上市公司的資本價(jià)值。但是當(dāng)虛假的會(huì)計(jì)信息向投資者傳遞關(guān)于上市公司資本價(jià)值的錯(cuò)誤信息時(shí)，投資者會(huì)過分高估或低估上市公司的資本價(jià)值，導(dǎo)致股票價(jià)格與上市公司資本價(jià)值的嚴(yán)重背離，市場泡沫就會(huì)過度膨脹，ZUI終導(dǎo)致巨大的市場風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而影響一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，甚至導(dǎo)致全球的經(jīng)濟(jì)衰退。而民營企業(yè)造假也不想博眾，從20xx年8月公布的會(huì)計(jì)信息顯示：大部分私營企業(yè)存在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱、白條抵庫、財(cái)務(wù)管理混亂等問題，尤其是提前確認(rèn)收入、粉飾報(bào)表、亂用發(fā)票、假票平賬問題十分嚴(yán)重，這一現(xiàn)象大多發(fā)生在營業(yè)額為500萬元以下的小企業(yè)。

　　會(huì)計(jì)信息質(zhì)量是會(huì)計(jì)工作的生命。會(huì)計(jì)造假就等于會(huì)計(jì)工作喪失生命。虛假的會(huì)計(jì)信息會(huì)誤導(dǎo)投資者，使股民啜飲會(huì)計(jì)造假帶來的太多苦澀。“銀廣廈”之流在會(huì)計(jì)報(bào)表上一再造假，制造了一個(gè)又一個(gè)“中國股市的騙局”，讓廣大的投資者憤怒悲傖，欲笑無淚，從而導(dǎo)致股民對股市喪失了信心，以致股市跌落由史以來的ZUI低點(diǎn);作為造假企業(yè)的債權(quán)人，則可能因此而壞帳，血本無歸。而企業(yè)會(huì)計(jì)秩序紊亂、造假嚴(yán)重已是不爭的事實(shí)。在對規(guī)模較大、實(shí)力較強(qiáng)的私營企業(yè)年度會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)和調(diào)查過程中，我們深感這一問題較之國有企業(yè)會(huì)計(jì)問題更為嚴(yán)重。帳目混亂零散、帳實(shí)不符;內(nèi)控制度虛設(shè)、交接不清;亂攤亂支等問題較為普遍，由此造成國家稅收大量流失，同時(shí)也影響了私營企業(yè)的健康發(fā)展，加大了業(yè)主的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

　　私營企業(yè)會(huì)計(jì)控制薄弱之原因除具有同國有企業(yè)的共性之外，還有其自身的特殊性。目前銀行有多少貸款非但收不回本金，甚至連利息也無著落;作為企業(yè)的經(jīng)營者，若造假可以為其升官發(fā)財(cái)提供機(jī)會(huì)，就可能毫無顧忌而主動(dòng)造假。新民諺“數(shù)字出干部，干部出數(shù)字”說的正是這種現(xiàn)象。再看國家審計(jì)署20xx年組織力量對1290家國有控股企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債損益情況進(jìn)行審計(jì)發(fā)現(xiàn)，雖然企業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益明顯好轉(zhuǎn)，但會(huì)計(jì)報(bào)表嚴(yán)重不真實(shí)的企業(yè)占68%，有的虛虧實(shí)贏，可想而知，造假已成了企業(yè)的常用手段，它們通過這些虛假會(huì)計(jì)信息“對財(cái)政報(bào)窮帳，對稅務(wù)報(bào)虧帳，對銀行報(bào)富帳，對主管部門報(bào)贏帳，其實(shí)只有領(lǐng)導(dǎo)手里的才是真帳”，以達(dá)到自身的目的。對這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討，我們將進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)它所產(chǎn)生的原因以及所帶來的危害;也告誡廣大的會(huì)計(jì)信息造假者提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范會(huì)計(jì)行為，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，從而進(jìn)一步規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)行為，讓更多的會(huì)計(jì)信息使用者獲得真實(shí)的信息。

　　文獻(xiàn)綜述

　　蔣義宏：《會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)狀、成因與對策研究》，中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，20xx年。本書主要以上市公司會(huì)計(jì)信息失真為研究對象。它首先以投資者和經(jīng)營者的視角觀察和分析會(huì)計(jì)信息失真的問題;其次，研究了IPO公司盈利預(yù)測信息失真問題;接下來研究的是從虧損到扭虧會(huì)計(jì)信息失真的兩個(gè)極端;再次是研究配股管制下的會(huì)計(jì)信息失真;ZUI后分析了會(huì)計(jì)信息失真的制度因素與非制度因素。

　　楊克泉、吉星華、王麗偉：《會(huì)計(jì)信息透明度一種理論分析模式》，財(cái)會(huì)文摘卡20xx年第5期。作者認(rèn)為透明的信息要滿足：首先，從質(zhì)量方面來說，這種信息對于雙方來說是共同知識(shí);其次，從數(shù)量方面看，披露方愿意提供信息供求的缺口。雖然完全的信息透明是不可能實(shí)現(xiàn)的，不過這并不妨礙我們以此為分析問題的參考點(diǎn)，就如同在解析數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)原點(diǎn)。

　　呂堅(jiān)：《全面規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)信息的具體措施》，財(cái)政監(jiān)督，20xx年第11期。本文對在實(shí)踐中，對不對外披露而沒有受到制度的規(guī)范和約束的內(nèi)部會(huì)計(jì)信息對外部會(huì)計(jì)信造成的一定影響，而導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真的這個(gè)重要方面所形成的會(huì)計(jì)控制盲點(diǎn)進(jìn)行分析，探討如何控制內(nèi)部會(huì)計(jì)信息以達(dá)到規(guī)范全面會(huì)計(jì)信息的目的。

　　蔣堯明：《會(huì)計(jì)信息真實(shí)性：基于“法律真實(shí)說”的理性思考》，財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐，20xx年第5期。本文闡述的是如何正確界定會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，這不僅是一個(gè)基本的會(huì)計(jì)理論問題，同時(shí)也是上市公司會(huì)計(jì)信息虛假陳述民事責(zé)任問題的核心。但是怎樣把握會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的本質(zhì)，判斷會(huì)計(jì)信息是否真實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，在這些根本問題上法律界和會(huì)計(jì)界存在較為嚴(yán)重的分歧。本文就是對這種分歧進(jìn)行理性思考ZUI后得出：會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的本質(zhì)是一種法律真實(shí)，它以客觀真實(shí)為基礎(chǔ)，但又有別于客觀真實(shí);它側(cè)重于程序真實(shí)，是遵循程序理性的結(jié)果。因此，會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是衡量會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的直接依據(jù)，而客觀真實(shí)一般不能直接作為判斷會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)。法律真實(shí)是客觀真實(shí)和價(jià)值判斷的統(tǒng)一體，且具有不同的等級(jí)和層次。

　　從上述資料中我們可以得到一些啟發(fā)：造成會(huì)計(jì)信息失真的原因是多種多樣的，如有制度原因和非制度原因，也有法律原因等，都是影響信息透明度的原因。對其進(jìn)行總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)造假主要是由于企業(yè)內(nèi)部原因和外部原因這兩個(gè)因素所引起的，為了進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)信息，我們著重從這兩方面入手，分析虛假會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生的原因，并探討其治理的對策。

　　寫作思路及提綱

　　引言

　　虛假會(huì)計(jì)信息是指造假行為人違反國家法律、法規(guī)、制度的規(guī)定，采用各種欺詐手段在會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)中進(jìn)行，弄虛作假，偽造、變造會(huì)計(jì)事項(xiàng)，從而為小團(tuán)體或個(gè)人謀取私利的違法犯罪行為所形成的會(huì)計(jì)信息。

　　一、虛假會(huì)計(jì)信息的表現(xiàn)

　　(一)原始憑證造假。是指有意識(shí)的篡改、偽造、竊取、不如實(shí)填寫原始憑證，或利用廢舊原始憑證，將個(gè)人所支出的生活費(fèi)用偽裝成單位的經(jīng)營開支，伺機(jī)在企業(yè)單位報(bào)銷，化工為私。更有甚者干脆制造、購買發(fā)票、憑空貪污等。根據(jù)不真實(shí)的原始憑證，即使是按照正常的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理程序進(jìn)行核算，所提供的會(huì)計(jì)信息也一定是虛假的。

　　(二)會(huì)計(jì)過程造假。會(huì)計(jì)過程包括會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告。這是會(huì)計(jì)造假的主要表現(xiàn)。企業(yè)單位負(fù)責(zé)人為了達(dá)到某種目的，或是誘使他人投資而掩蓋企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，或是為了偷稅、騙稅，逃避國家有關(guān)部門監(jiān)督，或是為了粉飾管理人員政績，授意、指使，強(qiáng)令會(huì)計(jì)人員編造、篡改會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)或單位負(fù)責(zé)人與會(huì)計(jì)人員共同串通舞弊而故意造假。

　　二、虛假會(huì)計(jì)信息的危害

　　(一)虛假的會(huì)計(jì)信息會(huì)誤導(dǎo)投資者，使股民啜飲會(huì)計(jì)造假帶來的太多苦澀。“銀廣廈”之流在會(huì)計(jì)報(bào)表上一再造假，制造了一個(gè)又一個(gè)“中國股市的騙局”，讓廣大的投資者憤怒悲傖，欲笑無淚，從而導(dǎo)致股民對股市喪失了信心，以致股市跌落由史以來的ZUI低點(diǎn);作為造假企業(yè)的債權(quán)人，則可能固此而壞帳，血本無歸。目前銀行有多少貸款非但收不回本金，甚至連利息也無著落;作為企業(yè)的經(jīng)營者，若造假可以為其升官發(fā)財(cái)提供機(jī)會(huì)，就可能毫無顧忌而主動(dòng)造假。新民諺“數(shù)字出干部，干部出數(shù)字”說的正是這種現(xiàn)象。

開題報(bào)告范文篇16

　　1.我國目前網(wǎng)頁設(shè)計(jì)還處于初級(jí)的認(rèn)知階段，國內(nèi)的網(wǎng)站絕大多數(shù)采用的還是非常傳統(tǒng)的橫向區(qū)塊布局，信息密度高，版式缺乏節(jié)奏和韻律，尤其是北京、上海、廣州三地，基本上代表了目前我國網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的制作水平，但是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的發(fā)展正在呈不斷上升的發(fā)展趨勢，找到具有本民族特色的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)語言,對我國的網(wǎng)頁藝術(shù)走向世界具有重大意義。

　　國外的網(wǎng)站更加人性化,設(shè)計(jì)更加緊密,服務(wù)也更加周到,個(gè)性也比國內(nèi)的網(wǎng)站突出,讓人更容易記住，國外的大容量信息網(wǎng)站的趨勢是降低首頁的信息密度，把內(nèi)容分?jǐn)偟蕉?jí)頻道;版式上更具引導(dǎo)性、更適于閱讀，瀏覽方式像讀報(bào)一樣更流暢隨意。

　　隨著世界各國對于文化多樣性的著力維護(hù)與普遍關(guān)注,網(wǎng)頁本土化受到越來越多的網(wǎng)站建設(shè)者們所注重隨著互連網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各種企業(yè)和機(jī)構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)上的競爭也日趨激烈，為了吸引眼球，企業(yè)和機(jī)構(gòu)都在想方設(shè)法在網(wǎng)站的形象上來包裝自己，以使自己在同行業(yè)的競爭中脫穎而出，而且這種趨勢愈演愈烈，網(wǎng)站設(shè)計(jì)的需求量呈爆發(fā)性增長。網(wǎng)絡(luò)是我國新興文化，作為現(xiàn)代人的大多數(shù)人，都是通過網(wǎng)絡(luò)了解信息，尤其現(xiàn)在青年一代更是熱衷于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)站是企業(yè)向用戶和網(wǎng)民提供信息 (包括產(chǎn)品和服務(wù))的一種方式，是企業(yè)開展電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施和信息平臺(tái)，離開網(wǎng)站(或者只是利用第三方網(wǎng)站)去談電子商務(wù)是不可能的。企業(yè)的網(wǎng)址被稱為 “網(wǎng)絡(luò)商標(biāo)”，也是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分，而網(wǎng)站是INTERNET上宣傳和反映企業(yè)形象和文化的重要窗口。

　　2. 本人對課題任務(wù)書提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析

　　任務(wù)要求：

　　為了弘揚(yáng)京劇文化，提高京劇的知名度;使京劇信息傳播更為迅速有效;京劇做為我國的國粹，有著悠久而漫長的歷史。作為現(xiàn)代人的大多數(shù)人，已經(jīng)不懂的如何去欣賞京劇，更不懂得京劇文化。通過系列網(wǎng)頁設(shè)計(jì)讓更多的人了解它、喜歡它、欣賞它。給社會(huì)大眾留下強(qiáng)烈的印象與影響力。

　　1)通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)來體現(xiàn)京劇形象;

　　2)通過結(jié)合京劇的特點(diǎn)，將各“生.旦.凈.末.丑”五個(gè)角色有機(jī)、自然地結(jié)合起來，以求得完美統(tǒng)一的設(shè)計(jì)形象。

　　3)通過運(yùn)用巧妙的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，為京劇的傳播提供更大的發(fā)展前景。

　　可行性分析：通過學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁三劍客》、《精通css+div網(wǎng)頁樣式和布局》、《版式設(shè)計(jì)》、《色彩設(shè)計(jì)》等專業(yè)課;熟練運(yùn)用photoshop、 flash、Dreamweaver等設(shè)計(jì)軟件;在老師的指導(dǎo)下，通過自己的努力相信一定能夠達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)期目標(biāo)、任務(wù)。

　　3.本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問題及解決的思路

　　本課題需要重點(diǎn)研究的是：

　　京劇耐人尋味，韻味醇厚。京劇在形成之初，便進(jìn)入了宮廷，使它的發(fā)育成長不同于地方劇種，對它的技藝的全面性、完整性也要求得更嚴(yán)，對它形象的美學(xué)要求也更高，其表演藝術(shù)更趨于虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，達(dá)到“以形傳神，形神兼?zhèn)?rdquo;的藝術(shù)境界。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中要做到對京劇這個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)涵的發(fā)掘、創(chuàng)新、和表現(xiàn)。京劇中的五大角色的特征，對于相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的角色如何在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中把握它們的共性和個(gè)性。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、表現(xiàn)手法上盡多的融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，既符合年輕人的審美又要能深刻反映京劇文化的內(nèi)涵。

　　關(guān)鍵問題在于如何把抽象的精神內(nèi)涵變?yōu)榭梢暤囊曈X形象。吸引更多的大眾去人了解它、喜歡它、欣賞它。然后解決瀏覽器的兼容問題

　　4.完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類市場調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等等)及解決的辦法 2)完成本課題的基本工具：有關(guān)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方面的書籍

　　1.《網(wǎng)頁配色實(shí)用手冊》溫鑫茶工作室科學(xué)出版社 20xx年9月

　　2.《Dreamweaver CS4網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作指南》楊紀(jì)梅清華大學(xué)出版社 20xx 年1月

　　3.《Flash CS3 網(wǎng)站商業(yè)設(shè)計(jì)從入門到精通》張大川科學(xué)出版社 20xx年03月

　　4.《精通css+div網(wǎng)頁樣式和布局》前沿科技人民郵電出版社 20xx年

　　3)相關(guān)的尺寸：原始數(shù)據(jù)和資料(以實(shí)際考察提供的為依據(jù))

　　4)相關(guān)的市場調(diào)研，了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的實(shí)際情形等。

　　5.完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃

　　1)、15-18周通過現(xiàn)場調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)資料、了解當(dāng)前設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的一些前沿，初步確定欄目推廣設(shè)計(jì)的大體方向。

　　2)、19-20周初步方案設(shè)計(jì)(在此期間確定方案，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行具體情形前期設(shè)計(jì)，20xx-20xx第二學(xué)期

　　3)、1-5周方案細(xì)化設(shè)計(jì)。

　　4)、6-7周協(xié)調(diào)整理，為畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽與答辯作相關(guān)準(zhǔn)備

　　5) 8-10周檢查并校訂本的設(shè)計(jì)稿和實(shí)物撰寫畢業(yè)論文，打印、裝訂，提交整套設(shè)計(jì)資料。制做答辯匯報(bào)提綱。次畢業(yè)設(shè)計(jì)的所有實(shí)物和文擋

　　6)、11-12周布置畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽

開題報(bào)告范文篇17

　　研究課題

　　寵物熱對社區(qū)生活的影響

　　課題組成員

　　方卉、鄭曉辰、董曉、王宇喆、倪靚霞

　　課題組長

　　盧靜

　　班級(jí)

　　新高一夏令營

　　指導(dǎo)老師

　　呂柏盛

　　研究背景(為什么提出研究課題，包括研究的目的和意義):

　　近年來，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質(zhì)量的改善，越來越多的人在閑暇空余之時(shí)飼養(yǎng)起了寵物。原來飼養(yǎng)用于特殊用途的動(dòng)物，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)人與動(dòng)物的情感，協(xié)調(diào)人與動(dòng)物的關(guān)系，還能給人們帶來愉快、活力和希望，增添生活樂趣，可以說益處不少。

　　隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來了許多負(fù)面影響:寵物傷人事件時(shí)有發(fā)生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴(yán)重?cái)_民等等。如何規(guī)范寵物管理已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題。所以我們在老師的指導(dǎo)下，開展了寵物熱對社區(qū)生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來的利與弊，提出合理的建議和意見，來規(guī)范城市的寵物管理。

　　研究內(nèi)容:

　　1、了解嘉興市居民社區(qū)中寵物飼養(yǎng)的現(xiàn)狀，包括人們養(yǎng)寵物的原因，飼養(yǎng)寵物的有關(guān)事項(xiàng)，寵物的運(yùn)動(dòng)場所及時(shí)間，寵物熱帶來的負(fù)面影響(寵物所帶來的疾病、噪聲污染等)，市民對寵物熱的看法和意見。

　　2、了解嘉興市有關(guān)部門對寵物的管理，有關(guān)養(yǎng)寵物的通告規(guī)定，對寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對于寵物疾病的防治。

　　3、向有關(guān)部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法，建議有關(guān)部門制定關(guān)于加強(qiáng)城市寵物管理的方案，以切實(shí)保障市民的正常生活和休息。

　　研究主導(dǎo)課程

　　生物學(xué)

　　相關(guān)課程

　　社會(huì)學(xué)

　　研究分工:

　　1、撰寫調(diào)查報(bào)告:盧靜、鄭曉辰

　　2、外出采訪:盧靜、方卉、董曉

　　3、進(jìn)行問卷調(diào)查;全組人員

　　4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析:盧靜、方卉、鄭曉辰

　　5、網(wǎng)絡(luò)資料收集:方卉、董曉

　　6、課件制作:方卉、董曉

　　附:研究性學(xué)習(xí)“寵物熱對社區(qū)生活的影響”課題方案

　　課題可行性論證

　　我們主要進(jìn)行問卷調(diào)查，并已經(jīng)做好調(diào)查表，回收后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，從而得到較正確的結(jié)果，并與媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析不同的原因。同時(shí)我們將采用典型調(diào)查與抽樣調(diào)查結(jié)合。

　　由于寵物熱的范圍較廣，但目前嘉興市還沒有一個(gè)專門的部門對其進(jìn)行系統(tǒng)的管理，所以我們需要調(diào)查的地方很多，而且時(shí)間有限，調(diào)查不可能很全面，碰到了以下困難:

　　1、由于走訪市政府需要指導(dǎo)老師的陪同，再加上工作人員的公務(wù)繁忙，對于我們學(xué)生的調(diào)查研究不夠重視，所以沒有訪問成功。

　　2、在第一次走訪秀城區(qū)公安局想了解有關(guān)寵物管理的相關(guān)法律或文件時(shí)，由于我們考慮不周到，沒有帶上可以證明我們身份的證件或是學(xué)校的推薦信，公安局的工作人員拒絕了我們的訪問。在第二次訪問前，我們請學(xué)校開出了證明才調(diào)查成功。

　　3、因調(diào)查時(shí)間有限，所以我們要提高問卷的有效率。由于我們?nèi)狈?shù)據(jù)處理能力，所得結(jié)果不免和事實(shí)有些出入，希望老師能給予指導(dǎo)。在問卷調(diào)查時(shí)，大多數(shù)市民能配合，但有少數(shù)人表現(xiàn)出不耐煩或不合作，給我們的工作開展帶來了許多不便。

　　解決困難的方法:在問卷調(diào)查時(shí)，我們選擇到商場，超市等人口密度高的地方和各個(gè)社區(qū)中進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷總計(jì)100張，監(jiān)督每個(gè)人規(guī)范填寫并及時(shí)回收，以得到翔實(shí)的原始材料。在外出采訪時(shí)，需要學(xué)校配合開出證明。

　　本課題的資料，主要來源于媒體的報(bào)道和社會(huì)調(diào)查。目前以收集的資料有:

　　1、嘉興市秀洲區(qū)公安分局<秀洲區(qū)關(guān)于市區(qū)狗患問題調(diào)查及研究處理的辦法>

　　2、<浙江省實(shí)施“中華人民共和國動(dòng)物防疫法”辦法>

　　3、<嘉興市人民政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)違章養(yǎng)犬的通告>

　　4、市區(qū)部分居民有關(guān)飼養(yǎng)寵物的事項(xiàng)及解決寵物熱不良影響的意見和建議

　　研究計(jì)劃

　　課題研究時(shí)間:5月17日-6月13日

　　研究分四個(gè)階段:

　　第一周:確定選題，并初步制定計(jì)劃、安排。

　　第二周:制作調(diào)查表格，并展開問卷調(diào)查、收集資料。

　　第三周:整理資料內(nèi)容，并作歸納、進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，總結(jié)整個(gè)活動(dòng)及課題。

　　第四周:通過電腦，做出圖片、文字、多媒體的研究課件，并進(jìn)行展示。

　　具體外出活動(dòng)人員安排:

　�、俨稍L疾病控制中心王主任(5月27日):了解寵物帶來的疾病種類、危害，寵物傷人事件人數(shù)和頻率，如何預(yù)防狂犬病等(由盧靜、方卉負(fù)責(zé)，需帶數(shù)碼相機(jī))。

　�、诓稍L嘉興市農(nóng)經(jīng)局馬主任(5月27日):了解寵物注射疫苗、上證情況以及養(yǎng)寵物應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)(由盧靜、方卉負(fù)責(zé)，需帶數(shù)碼相機(jī))。

　　③采訪嘉興市公安局秀城區(qū)分局治安大隊(duì)長包水韋(5月31日):了解

　　寵物傷人事件的解決辦法及寵物影響社區(qū)居民生活(由盧靜、董曉負(fù)責(zé))。

　�、軉柧碚{(diào)查

　　a、地點(diǎn):大潤發(fā)超市及部分社區(qū)負(fù)責(zé)人;鄭曉辰、董曉倪靚霞

　　5月27日(星期四)下午研究性課程

　　b、地點(diǎn):江南、戴夢得廣場及部分社區(qū)負(fù)責(zé)人:盧靜、方卉王宇吉吉

　　5月29日(星期六)上午

　　采取的調(diào)查方法:問卷調(diào)查，典型調(diào)查，抽樣調(diào)查，向被訪問者索取有關(guān)文獻(xiàn)資料。

　　預(yù)期的成果:論文

　　表達(dá)形式:多媒體展示

　　報(bào)告撰寫人:(簽名)

　　20xx年5月18日

　　課題組組長:(簽名)

　　20xx年5月18日

　　指導(dǎo)老師意見

　　(主要對課題的可行性、特色、研究價(jià)值等進(jìn)行簡要評(píng)述)

　　隨著生活水平的提高，寵物飼養(yǎng)越來越多，將成為城市另一道風(fēng)景線。但是，隨著寵物熱的盛行，在豐富人們生活的同時(shí)也帶來了負(fù)面效應(yīng)。本小組研究的課題試圖解決寵物飼養(yǎng)與環(huán)境污染的矛盾，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

　　指導(dǎo)老師(簽名)呂柏盛20xx年5月18日

開題報(bào)告范文篇18

　　function and application of descriptive translation studies

　　1 introduction

　　the intention of this study is to explore possible advantages of descriptive translation studies as in its application in translation practice and translation analysis.

　　since early 20th century, translation studies gradually broke away from the marginal status within other related disciplines and established itself as an empirical science. from then on, schools of thought have kept coming out and each claims its legitimacy for existence. among these schools is descriptive translation studies (dts).

　　dts approaches translation from an empirical perspective. translation is viewed to be a social activity having significant importance in the receiving culture and for the target community. therefore, translation is dealt with beyond the linguistic realization and language comparison, and is incorporated in social and cultural context.

　　my attention was first directed to dts by its peculiar characteristic of observation, description and explanation. the subject is whatever happens in translation practice, from the determination of prospective function of translation to the process of translator’s choice of strategies, brainstorming and the revision, to the final product making appearance in the target community.

　　the method of dts is basically descriptive. the prescriptive tendency and the problem-solution pattern is abandoned. translation phenomena are noted down. with accumulated data, some underlying truths about translation will come out which will prove to be instructive not only for theoretical probe but also for applied translation practice. i will apply this descriptive method in the case study of this thesis.

　　a convenient tool has been set up to conduct dts. “norm” is operative at every stage of description and explanation. function, process and product and their relationship as well are skeletal structure of what constitute descriptive studies. translation phenomena are accounted for with the help of norm.

　　the case taken in this thesis is the chinese classic the dream of red mansions. two english versions translated respectively by yang hsien-yi and david hawks are compared and observations are made in regard to their translation approaches.

　　in this regard, my observations are limited to several aspects, i hope in-depth observation and explanation will done in light of dts.

　　2 outline

　　2.1 development and major concepts of dts

　　in this part i will describe holms’ basic map of dts and the relationship between function, process and product. i will also discuss some important concepts such as pseudo-translation, multiple translation, translationese, norm etc.

　　2.2 methodolgy

　　i will in this part discuss the methodology of dts before i apply the same to the case study in this thesis with emphasis to be placed on semiotic approach and the concept norm.

　　2.3 dts in contrast to other theories

　　a contrast study will be conducted here with the objective to find the difference of dts from other theories such as equivalence theory and the chinese xin da ya criteria. some advantage will possibly be shown in this study.

　　2.4 case study

　　in this part, translation of the dream of red mansions (also translated as the story of the stone) will be

　　under investigation in light of dts. translation samples to be quoted here will be selected at random.

　　2.5 conclusion

　　based on the above elaboration of dts and the case study, possible conclusion will be on the advantage of dts in specific study of translation. suggestions on further research efforts will be made also.

　　(note: while the topic will remain the same, the above arrangement of contents is subject to change in the process of writing.)

　　it is therefore pointless to try to make tc more scientific than is sensible in view of its complex subject-matter and available methods. translating is a mental, multi-factorial activity which cannot exhaustively be investigated within a linguistic framework ignoring the person of the translator.”

開題報(bào)告范文篇19

　　題目：學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)作，對學(xué)校教育的影響

　　一、課題界定

　　“學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)”主要包括學(xué)生的文學(xué)理論素養(yǎng)、對文學(xué)作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學(xué)創(chuàng)作能力。“學(xué)校教育”側(cè)重于農(nóng)村學(xué)校品德和行為教育。

　　二、省內(nèi)外研究狀況述評(píng)

　　本研究主要從語文教師修養(yǎng)、學(xué)生閱讀和寫作能力、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等方面研究成果進(jìn)行了梳理，主要有《教師文學(xué)修養(yǎng)與作文教學(xué)的研究》(常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋中學(xué)語文課題組)、《論語文教師的文學(xué)修養(yǎng)》(秋實(shí))。這類研究是針對語文教師的研究，以提高學(xué)生作文成績?yōu)闅w宿點(diǎn)，忽略了學(xué)生自主閱讀和寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是應(yīng)試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語文教師功利思想對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的影響》( 項(xiàng)成波)、《提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)》(馬龍)這類研究雖然關(guān)注了學(xué)生道德素養(yǎng)和審美情趣，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和健全人格的形成，但是沒有著眼于對學(xué)校整體發(fā)展的影響，研究成果具有局限性，沒有起到本質(zhì)性的推動(dòng)教育發(fā)展作用。

　　三、選題意義及研究價(jià)值

　　面對農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，應(yīng)試教育的后遺癥日漸凸顯，學(xué)生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質(zhì)低下。家庭、社會(huì)不良現(xiàn)象的負(fù)面影響，使農(nóng)村學(xué)校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力為突破口，繼而提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，為教育主管部門和農(nóng)村學(xué)校提供技術(shù)支持。

　　1、在新形勢下，對處在低谷的農(nóng)村學(xué)校教育提供有效的發(fā)展策略，為一線教師提供有效的指導(dǎo)和幫助。

　　2、不斷完善新課程寫作教學(xué)理論，摸索科學(xué)、高效的寫作教學(xué)之路，從而從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)生文學(xué)寫作水平不高，少量的書籍閱讀，非常低劣的文學(xué)素養(yǎng)狀態(tài)。

　　四、研究目標(biāo)

　　1、通過教學(xué)改革，促進(jìn)做人與文學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，即通過教師有意識(shí)引領(lǐng)帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)和審美情趣的提高，促進(jìn)個(gè)性特長發(fā)展健全人格的形成。

　　2、學(xué)生在掌握優(yōu)秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養(yǎng)的情況下，提升了學(xué)校品位，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。

　　五、研究內(nèi)容

　　1、學(xué)生自主閱讀和創(chuàng)作習(xí)慣對健全人格的形成影響。

　　2、教師的文學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生健全人格的形成影響。

　　3、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)校教育的關(guān)系。

　　4、新課程理念下，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)搭建文學(xué)交流平臺(tái)。

　　六、研究假設(shè)和創(chuàng)新

　　1、研究假設(shè) 如果中小學(xué)生熱衷于文學(xué)閱讀和創(chuàng)作，進(jìn)而提升人格品味。有品位的學(xué)生造就有品位的學(xué)校。有品位的學(xué)校育出有品位的學(xué)生。學(xué)校教育出現(xiàn)良性循環(huán)。

　　2、研究創(chuàng)新以往研究主要關(guān)心語文教師的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力以及學(xué)生寫作能力的提高。功利化，大多為應(yīng)試教育服務(wù)。我們研究是的是學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)與學(xué)校育人相輔相成的關(guān)系，是素質(zhì)教育領(lǐng)域的問題。

　　七、研究思路

　　到相關(guān)圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)查詢和搜集相關(guān)資料，為本課題研究提供理論支持;通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談等，了解學(xué)生閱讀和寫作情況以及學(xué)校教育情況，為本課題研究提供事實(shí)依據(jù)。確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，做好實(shí)驗(yàn)記錄，寫出論文和材料;經(jīng)過專家評(píng)審驗(yàn)收后，推廣普及。

　　八、研究方法

　　1、文獻(xiàn)研究法

　　通過大量資料的收集分析等，對課題進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理論鋪墊，形成理論部分。

　　2、調(diào)查研究法

　　了解學(xué)生和學(xué)校相關(guān)情況，為課題研究提供事實(shí)部分。

　　3、教育觀察法。在較為自然的條件下，通過感官在一定時(shí)間、一定空間的條件下進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃地考察并描述教育對象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提供有效的指導(dǎo)。

　　4、實(shí)驗(yàn)研究法

　　確定部分班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班，跟蹤記錄。

　　九、技術(shù)路線

　　為了使課題得以順利進(jìn)行，具體技術(shù)路線設(shè)計(jì)為通過文獻(xiàn)研究法對有關(guān)理論做出解釋，提出課題研究總體框架;然后調(diào)查研究，尋求關(guān)于研究前期學(xué)生學(xué)校事實(shí)情況和過程調(diào)查，結(jié)果調(diào)查。再次，篩選實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)施研究方案，做好效果的檢驗(yàn)。ZUI后形成研究論文和研究總報(bào)告。

　　十、實(shí)施步驟

　　1、準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段(20xx.04——20xx.06)

　　查找文獻(xiàn)，調(diào)查研究，撰寫課題方案

　　2、全面實(shí)施階段(20xx.07——20X.07)

　　中期總結(jié)報(bào)告及初步成果展示

　　3、推廣總結(jié)階段(20xx.08——20xx.11)

　　課題組成員相互交流實(shí)施情況，寫出階段總結(jié)報(bào)告，教師論文和材料，

　　4結(jié)題(20xx.12)

　　結(jié)題報(bào)告

　　十一、主要參考文獻(xiàn)

　　1、《教育心理學(xué)》作者張春興浙江教育出版社

　　2、《面向新世紀(jì)的德育思考》作者季鐵軍吉林大學(xué)出版社出版

　　3、《修養(yǎng)學(xué)簡明教程》作者欒蕾陳百軍職工教育出版社

　　4、《文學(xué)素養(yǎng)教程》作者張曉梅機(jī)械工業(yè)出版社

　　5、《論語文教師的文學(xué)修養(yǎng)》作者秋實(shí) 新浪博客

　　6、《語文教師功利思想對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的影響》作者項(xiàng)成波中華語文網(wǎng)

　　7、《提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)》作者馬龍道客巴巴

　　十二、完成課題的保障條件

　　1、制度保障：學(xué)校建立比較完善和嚴(yán)格的課題研究和考評(píng)制度完善，對研究時(shí)間、研究材料等都有詳細(xì)的規(guī)定。這些制度的建立，規(guī)范了教師的科研行為，為課題的推進(jìn)提供了很好的保證。

　　2、技術(shù)支持：除動(dòng)員課題組成員積極參與“中國教師文學(xué)網(wǎng)”的有關(guān)活動(dòng)外，課題組擬著手建立校內(nèi)專題網(wǎng)頁，并聘請電教老師參與管理和維護(hù)，保障課題研究的順利進(jìn)行。

　　3、經(jīng)費(fèi)保障：為保證該課題的順利開展，學(xué)校擬撥課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。同時(shí)學(xué)校將添置相關(guān)圖書、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進(jìn)一步提升自己，力爭從理論的高度指導(dǎo)自己的課題研究實(shí)踐;學(xué)校將積極組織各級(jí)各類文學(xué)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓課題組成員的文學(xué)修養(yǎng)得到長足的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們，本課題得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力、財(cái)力都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全部成員有信心，有決心完成本課題的研究。謝謝大家!

開題報(bào)告范文篇20

　　題目名稱：公司治理和銀行貸款融資研究

　　一、選題的依據(jù)和意義

　　1.中小企業(yè)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分，它可以帶動(dòng)社會(huì)主義生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加財(cái)政收入。

　　2.中小企業(yè)能夠增加就業(yè)崗位，可以有效的解決就業(yè)難的問題;同時(shí)可以緩和社會(huì)矛盾，符合構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求。

　　但在實(shí)際情況中，中小企業(yè)的發(fā)展遇到了很多問題，尤為突出的是融資難問題，資金就是一個(gè)企業(yè)的血液，充裕的資金是企業(yè)又好又快發(fā)展的保障。中小企業(yè)在不同發(fā)展時(shí)期具有不同的融資模式，結(jié)合階段特點(diǎn)選擇合適的融資模式，繁榮時(shí)期的融資模式呈現(xiàn)多樣化，既可以利用現(xiàn)有的資金實(shí)力和企業(yè)信譽(yù)與銀行等金融機(jī)構(gòu)建立長期關(guān)系，進(jìn)行綜合授信貸款;也可以利用傳統(tǒng)的融資模式，即向銀行貸款等。

　　因此，對中小企業(yè)的融資問題的研究就顯得十分必要。

　　二、國內(nèi)外研究綜述

　　一以美國為代表的歐美經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家 ,其經(jīng)濟(jì)政策的根本目標(biāo)就是創(chuàng)造一個(gè)自由競爭的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境。在融資方面 ,美國政府對中小企業(yè)的扶持主要通過中小企業(yè)管理局制定宏觀經(jīng)濟(jì)政策 ,引導(dǎo)民間資本流向中小企業(yè)。由于資本市場比較完善 ,美國的中小企業(yè)可以借助其發(fā)達(dá)的資本市場。

　　在我國，中小企業(yè)融資渠道單一，主要依靠銀行等金融機(jī)構(gòu);資本市場尚不成熟，相關(guān)法律法規(guī)的支持力度較低。因此，要為中小企業(yè)寬松的融資環(huán)境，加強(qiáng)對中小企業(yè)融資方面的支持。

　　三、設(shè)計(jì)(或研究)的內(nèi)容

　　一、企業(yè)的概述

　　1.1 企業(yè)的定義

　　1.2 企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1.3企業(yè)發(fā)展的意義

　　1.3.1 推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

　　1.3.2 提供就業(yè)崗位，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

　　1.3.3 增加財(cái)政收入，提高綜合國力

　　二、企業(yè)的生命周期及其融資問題

　　2.1 企業(yè)的生命周期

　　2.2 企業(yè)繁榮期遇到的融資問題

　　三、業(yè)繁榮期融資問題的分析

　　3.1 企業(yè)自身的原因

　　3.1.1 傳統(tǒng)的融資觀念限制了企業(yè)更好的發(fā)展

　　3.1.2 融資方面知識(shí)的缺乏阻礙了企業(yè)的發(fā)展

　　3.2 企業(yè)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境

　　3.2.1 銀行等金融機(jī)構(gòu)對中小企業(yè)融資的限制

　　3.2.2 缺乏為中小企業(yè)貸款提供擔(dān)保的信用體系

　　3.2.3 缺乏社會(huì)各相關(guān)部門的支持

　　四、解決中小企業(yè)融資問題的對策

　　4.1提高中小企業(yè)的員工綜合素質(zhì)

　　4.2 建立健全相關(guān)法律法規(guī)

　　4.3 建立寬松的融資環(huán)境

　　結(jié)束語

　　參考文獻(xiàn)

　　致謝

　　四、畢業(yè)論文(論文)所用的方法

　　1.在財(cái)經(jīng)、銀監(jiān)會(huì)、中小企業(yè)局等網(wǎng)站上進(jìn)行收索;

　　2.對圖書館的相關(guān)期刊和報(bào)紙進(jìn)行查閱，收集資料;

　　3.詳細(xì)做好筆記，整理思路;按照論文要求進(jìn)行寫作。

　　五、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況

　　俞建國.中國中小企業(yè)化京:中國計(jì)劃出版社20xx.

　　周茂潔.我國中小企業(yè)融資難的狀況成因與對策[J].學(xué)海‘20xx,(6).

　　孫同徽.中小企業(yè)融資困難及對策分析[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究‘20xx,(4).

　　杜玉紅.對中小企業(yè)融資問題的探討[J].東財(cái)經(jīng)職業(yè)

　　賈麗虹.《我國中小企業(yè)的融資問題探析》.經(jīng)濟(jì)體制改革.20xx(1)

　　吳雨桐.我國中小企融資難的新探討[J].經(jīng)濟(jì)師，20xx，(117):52～53

　　劉湘琴.吳勇.基于企業(yè)生命周期的科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究[J].現(xiàn)代管理科學(xué)，20xx，(06)：93～94

開題報(bào)告范文篇21

　　1 引言

　　在 Internet 快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已成為了人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們工作和生活中發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)站建設(shè)在 Internet 應(yīng)用上的地位是顯而易見的，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，倍受人們重視。該設(shè)計(jì)正是互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)生活之間緊密關(guān)系的體現(xiàn)。萬峻軟件開發(fā)有限公司成立十多年以來，網(wǎng)站不夠完善，至今未開發(fā)招聘信息發(fā)布、客戶留言管理這兩大塊功能。該設(shè)計(jì)完善了公司原有的網(wǎng)站功能，可展示公司簡介、公司業(yè)務(wù)、新聞動(dòng)態(tài)、解決方案、成功案例、招聘信息、客戶留言、管理員工作等系列內(nèi)容的介紹。其它公司可以通過公司簡介、公司業(yè)務(wù)、新聞動(dòng)態(tài)、解決方案、成功案例等了解公司的實(shí)力，尋求合信意向和合作機(jī)會(huì);應(yīng)聘者可以通過招聘信息及時(shí)了解公司對人才的需求，結(jié)合自身情況進(jìn)行工作的選擇;用戶可以利用客戶留言經(jīng)濟(jì)而又快捷地與其它用戶及公司負(fù)責(zé)人交流、溝通，了解各自的意向和需求以及為公司積極地提供合理化建議。

　　2 系統(tǒng)分析

　　2.1 用戶需求分析

　　要建設(shè)一個(gè)公司網(wǎng)站，不僅僅是實(shí)現(xiàn)它的功能，更重要的是滿足公司意向和各類用戶的需求，通過悉心的聽取公司領(lǐng)導(dǎo)的建議以及對公司全體員工、各企業(yè)和找工作的群體等的調(diào)查，將這些意見和建議歸結(jié)為以下分析：首先，考慮到這個(gè)網(wǎng)站的建立是為了方便大多數(shù)用戶，要求網(wǎng)站的內(nèi)容

　　盡量全面，所以設(shè)計(jì)本網(wǎng)站首頁時(shí)盡量就將公司的亮點(diǎn)體現(xiàn)出來;其次，考慮到面對的用戶是大多數(shù)企業(yè)和應(yīng)聘者，就要求網(wǎng)站要做的新穎，能吸他們的目光;ZUI后，本網(wǎng)站要接受用戶的提問、交留及意見，所以設(shè)計(jì)過程中特意設(shè)計(jì)了“客戶留言”這一欄，達(dá)到公司和用戶的互動(dòng)，體現(xiàn)網(wǎng)站的整體效果。

　　2.2 2.2 本系統(tǒng)的功能需求分析

　　本系統(tǒng)應(yīng)有以下幾個(gè)重要的功能需求公司簡介：介紹公司的成立時(shí)間、規(guī)模、機(jī)構(gòu)設(shè)置等。公司業(yè)務(wù)：介紹公司目前所做的業(yè)務(wù)以及發(fā)展中的業(yè)務(wù)。新聞動(dòng)態(tài)：發(fā)布ZUI近新聞，主要是公司的業(yè)務(wù)拓展方面、公司ZUI近取得的成就，公司整體的發(fā) 展方向等。解決方案：對各行業(yè)，各類問題做出先進(jìn)的解決方案。成功案例：對外展示公司做過的成功項(xiàng)目，從而展示公司的先進(jìn)技術(shù)和實(shí)力。招聘信息：介紹公司目前缺乏的人才，空缺的崗位。客戶留言：客戶可以在上面發(fā)表自己的想法和需求，客戶與客戶之間，客戶和公司管理員之間進(jìn)行互相交流。管理員工作：招聘信息的發(fā)布;公司業(yè)務(wù)、新聞動(dòng)態(tài)、解決方案、成功案例，這幾部分的發(fā)布、修改、刪除;留言及回復(fù)里部分內(nèi)容的刪除，對這些內(nèi)容進(jìn)行管理。

　　2.3 2.3 可行性分析

　　(1) 技術(shù)性可行性就目前的數(shù)據(jù)庫開發(fā)與管理來看，對于中、小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，Asp.net 與 SQL SERVER 20xx 的結(jié)合使用更有利于數(shù)據(jù)庫將來的擴(kuò)展。它們?yōu)橛脩籼峁┝瞬僮鞣奖�、簡單的友好用戶界面和�?qiáng) 大的數(shù)據(jù)庫操作功能和簡潔明了的數(shù)據(jù)庫接口，適合于目前普遍的微機(jī)上使用。 SQL Server 20xx 是一個(gè)用來進(jìn)行數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的工具。在 SQL Server 20xx 中，用戶可以根據(jù)自己實(shí)際的需要，創(chuàng)建一個(gè)包含有各種數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)庫，并且在該數(shù)據(jù)庫中保存各種所需的數(shù)據(jù) 。 Asp.net 是統(tǒng)一的 Web 應(yīng)用程序平臺(tái)，它提供了為建立和部署企業(yè)級(jí) Web 應(yīng)用程序所必需的服務(wù)，完全基于模塊與組件，具有更好的可擴(kuò)展性與可定制性，提供給 web 開發(fā)人員更好的靈活性，有效縮短了 web 應(yīng)用程序的開發(fā)周期，為能夠面向任何瀏覽器或設(shè)備的更安全的、更強(qiáng)的可升級(jí)性和更穩(wěn)定的應(yīng)用程序提供了新的編程模型和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。

　　Visual Studio 20xx 作為前臺(tái)開發(fā)工具，引入了 250 多個(gè)新特性，整合了對象、關(guān)系型數(shù)據(jù)、XML 的訪問方式語言更加簡潔，其中設(shè)計(jì)器中可以實(shí)時(shí)反映變更,XAML 中智能感知功能可以提高開發(fā) 效率。同時(shí) Visual Studio 20xx 支持項(xiàng)目模板、調(diào)試器和部署程序。它可以高效開發(fā) Web 應(yīng)用，集成了 Asp.net AJAX 1.0，包含 Asp.net AJAX 項(xiàng)目模板，它還可以高效開發(fā) Office 應(yīng)用和 Mobile 應(yīng)用。

　　(2) 操作可行性本系統(tǒng)采用了人機(jī)交互界面，操作簡便，易于使用。快速開發(fā)、調(diào)試和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。 SQL Server 20xx 帶有交互式調(diào)節(jié)和調(diào)試查詢、從任何數(shù)據(jù)源快速移動(dòng)和轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù) 、以及按 Transact-SQL 方式定義和使用函數(shù)等功能�？梢詮娜我� Visual Studio 工具以可視化方式設(shè)計(jì)和編寫數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。

　　使用 SQL Server 20xx，可以很容易地在企業(yè)資源旁邊集中管理數(shù)據(jù)庫�？梢栽诒３致�(lián)機(jī)的同時(shí) 輕松地在計(jì)算機(jī)間或?qū)嵗g移動(dòng)和復(fù)制數(shù)據(jù)庫

　　3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　3.1 網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)

　　根據(jù)需求分析，該網(wǎng)站設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要的功能模塊： ◇權(quán)限的設(shè)置該網(wǎng)站的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的維護(hù)只有管理員有訪問權(quán)限。管理員可以登錄到后臺(tái)實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中數(shù) 據(jù)的修改。 ◇客戶留言管理該部分作為一個(gè)信息交流及反饋的平臺(tái)，用戶可以將自己的想法、需求寫在這部分里面，其它用戶及管理員可以通過回復(fù)留言達(dá)到用戶與用戶、用戶與管理員之間的交流。同時(shí)，管理員可以根據(jù)需要查看和刪除某些留言及回復(fù)。 ◇信息的更新由于這個(gè)網(wǎng)站主要是方便用戶瀏覽ZUI新的信息動(dòng)態(tài)，所以在每個(gè)頁面的設(shè)置中，將ZUI新信息設(shè) 置到首條，主要體現(xiàn)在新聞動(dòng)態(tài)、公司業(yè)務(wù)、解決方案、成功案例里。 ◇信息的編輯這部分主要體現(xiàn)在招聘信息里，是通過后臺(tái)實(shí)現(xiàn)的，主要是對數(shù)據(jù)庫里面記錄的添加、刪除、修改，從后臺(tái)直接將ZUI新的數(shù)據(jù)添加到招聘信息欄的數(shù)據(jù)庫里，在前臺(tái)的招聘信息里就會(huì)得到更新，顯示ZUI新內(nèi)容。

　　3.2 網(wǎng)站總體功能模塊圖 3.2 網(wǎng)站總體功能模塊圖

　　根據(jù)網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)，本網(wǎng)站的設(shè)計(jì)主要由前臺(tái)和后臺(tái)兩大部分構(gòu)成。前臺(tái)設(shè)計(jì)主要功能是提供給用戶一個(gè)直觀、明了的信息瀏覽頁面，后臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)信息的管理。總體功能模塊圖如圖 1 所示：山西萬峻計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)有限公司網(wǎng)站

　　前臺(tái)

　　后臺(tái)

　　公首頁司簡介

　　公司業(yè) 務(wù)

　　新聞動(dòng) 態(tài)

　　解決方案

　　成功案例

　　招聘信息

　　客戶留言

　　用戶登錄

　　信息查詢

　　信息添加

　　信息修改

　　信息刪除

　　網(wǎng)站整體功能模塊圖

　　3.3 數(shù)據(jù)庫分析 3.3 數(shù)據(jù)庫分析本網(wǎng)站主要涉及到的 3.3.1 本網(wǎng)站主要涉及到的若干個(gè)實(shí)體在這里建了 5 張表，具體如下：

　　管理員信息列表(WJ_User 表) ：{用戶編號(hào)，用戶名，密碼，昵稱，聯(lián)系電話} 用于記錄管理員用戶信息，其中用戶編號(hào)為主鍵，作為標(biāo)識(shí)。新聞列表(WJ_Article 表) ：{文章編號(hào)，標(biāo)題，創(chuàng)建日期索引列查詢塊，作者，來源，內(nèi)容，欄目分類 ID} 用于記錄公司業(yè)務(wù)、新聞動(dòng)態(tài)、解決方案、成功案例里的內(nèi)容，因?yàn)檫@四頁都是動(dòng)態(tài)的，模式相同，所以可以放在一張表中。其中文章編號(hào)為主鍵，作為標(biāo)識(shí)。用 AType(欄目分類 ID)區(qū) 別放入的是哪一類內(nèi)容。AType1 對應(yīng)公司業(yè)務(wù)，AType2 對應(yīng)動(dòng)態(tài)新聞，AType3 對應(yīng)解決方案， AType4 對應(yīng)成功案例。留言信息表(WJ_Mess 表) ：{留言人編號(hào)，留言人姓名，標(biāo)題，時(shí)間，內(nèi)容} 用于記錄留言人及留言內(nèi)容等信息，其中留言人編號(hào)為主鍵，作為標(biāo)識(shí)。單篇固定文章表(WJ_News 表) ：{單篇文章編號(hào)，標(biāo)題，內(nèi)容} 用于記錄公司簡介、招聘信息、頁面底部里的內(nèi)容，因?yàn)檫@三項(xiàng)是靜態(tài)的，直接在編輯框里對內(nèi)容進(jìn)行修改、刪除，模式相同，所以可以放在一張表里。其中單篇文章編號(hào)為主鍵，作為標(biāo) 識(shí)。留言回復(fù)表(WJ_Mess2 表) ：{回復(fù)人編號(hào)，回復(fù)人姓名，日期，內(nèi)容，留言外鍵(確定回復(fù) 是屬于哪條留言的) } 其中回復(fù)人編號(hào)為主鍵，作為標(biāo)識(shí)。之所以不可以和留言表合在一塊，是因?yàn)橐粭l留言可以有多條回復(fù)，不能放在一張表中。在留言回復(fù)表中用留言外鍵(Mid)對應(yīng)著留言信息表留言人編號(hào)(Mid) ，這樣，可以記錄一條回復(fù)是為哪一條留言所回復(fù)的。

　　3.3.2 各實(shí)體的物理結(jié)構(gòu)

　　(1) 管理員信息表如表 1 所示：表 1 管理員信息表(WJ_User 表) 列名 UId UserName Passwd NickName Tele 數(shù)據(jù)類型(精度范圍) int(4) varchar(20) varchar(20) Nvarchar(10) varchar(20) 空/非空非空非空非空允許空允許空主鍵用戶編號(hào) 用戶名密碼昵稱聯(lián)系電話約束條件備注

　　(2) 新聞列表如表 2 所示： (3) 留言信息表如表 3 所示： (4) 單篇固定文章表如表 4 所示： (5) 留言回復(fù)表如表 5 所示：

　　表 2 新聞列表(WJ_Article 表) 列名 AId ATitle AData AAuth ASource ABody AType 數(shù)據(jù)類型(精度范圍) int(4) nvarchar(50) nvarchar(30) nvarchar(20) nvarchar(50) Ntext(16) int(4) 空/非空非空非空非空允許空允許空非空非空主鍵文章編號(hào) 標(biāo)題創(chuàng)建日期索引列查詢塊作者來源內(nèi)容欄目分類 ID 約束條件備注

　　表 3 留言信息表(WJ_Mess 表) 列名 MId UserName MTitle MData MBody 數(shù)據(jù)類型(精度范圍) int(4) varchar(20) nvarchar (50) varchar (30) Ntext(16) 空/非空非空非空允許空非空非空主鍵留言人編號(hào) 留言人姓名標(biāo)題時(shí)間內(nèi)容約束條件備注

　　表 4 單篇固定文章表(WJ_News 表) 列名 NId NTitle NBody 數(shù)據(jù)類型(精度范圍) int(4) Nvarchar(50) Ntext(16) 空/非空非空允許空允許空主鍵單篇文章編號(hào) 標(biāo)題內(nèi)容約束條件備注

　　表 5 留言回復(fù)表(WJ_Mess2 表) 列名 MId2 UserName MData2 MBody2 MId 數(shù)據(jù)類型(精度范圍) int(4) varchar(20) varchar(30) Ntext(16) Int(4) 空/非空非空非空非空非空非空主鍵回復(fù)人編號(hào) 回復(fù)人姓名日期內(nèi)容留言外鍵約束條件備注

　　4 系統(tǒng)實(shí)施

　　4.1 4.1 運(yùn)行要求的硬件配置

　　◆ 內(nèi)存：512MB 以上。 ◆ 硬盤：20G 以上硬盤空間。 ◆ 系統(tǒng)的運(yùn)行分辨率為 1024768。

　　4.2 4.2 運(yùn)行要求的軟件配置

　　◆ 操作系統(tǒng)：Windows 20xx 以上 ◆ 服務(wù)器：IIS 5.0 以上 ◆ 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)： Microsoft ◆ 瀏覽器：IE 6.0 以上 SQL Server 20xx 以上

　　4.3 4.3 主要功能實(shí)現(xiàn) 前臺(tái)主要功能模塊介紹 4.3.1 前臺(tái) 主要功能模塊介紹

　　(1)主界面，如圖 2 所示：用戶直接點(diǎn)開網(wǎng)站就可以進(jìn)入到主界面，即網(wǎng)站首頁。在頁面上方有公司簡介、公司業(yè)務(wù)、新聞動(dòng)態(tài)、解決方案、成功案例、招聘信息、客戶留言這幾大塊，分別點(diǎn)擊各個(gè)按鈕可進(jìn)入相應(yīng)的分頁。在左下方為解決方案和成功案例。解決方案是為同行業(yè)的疑難問題提出合理的方案，成功案例是公司有突破性成就的案例，這兩部分做為公司的核心，所以放在首頁。右下方為新聞動(dòng)態(tài)和公司業(yè)務(wù)，方便用戶及時(shí)了解公司動(dòng)態(tài)和ZUI近新增的業(yè)務(wù)。

　　圖 2 網(wǎng)站首頁 (2)公司簡介頁面，如圖 3 所示：點(diǎn)擊公司簡介按鈕即進(jìn)入公司簡介頁面，該頁面主要介紹公司的成立時(shí)間、規(guī)模、注冊資金、機(jī)構(gòu)設(shè)置等內(nèi)容，幫助用戶了解公司。

　　圖 3 公司簡介頁面圖 (3)公司業(yè)務(wù)頁面，如圖 4 所示：點(diǎn)擊公司業(yè)務(wù)按鈕即進(jìn)入公司業(yè)務(wù)頁面，該頁面主要介紹公司目前所做的業(yè)務(wù)以及發(fā)展中的業(yè) 務(wù)。其中所列出的所有業(yè)務(wù)按時(shí)間降序排列，前面的為ZUI近新增的業(yè)務(wù)，方便用戶瀏覽。在該頁面點(diǎn)擊解決方案按鈕即進(jìn)入解決方案頁面，是對各行業(yè)，各類疑難問題作出合理性的解答。在該頁面點(diǎn)擊成功案例按鈕即進(jìn)入成功案例頁面，對外展示公司做過的成功項(xiàng)目，從而展示公司的先進(jìn)技術(shù)和實(shí)力。

　　圖 4 公司業(yè)務(wù)頁面圖

　　(4)新聞動(dòng)態(tài)頁面，如圖 5 所示：點(diǎn)擊新聞動(dòng)態(tài)按鈕即進(jìn)入新聞動(dòng)態(tài)頁面，在本頁面發(fā)布ZUI近新聞，主要是公司的業(yè)務(wù)拓展方面、公司ZUI近取得的成就，公司整體的發(fā)展方向等。其中所列出的所有新聞按時(shí)間降序排列，前面的為ZUI近的新聞。

　　圖 5 新聞動(dòng)態(tài)頁面圖

　　(5)招聘信息頁面，如圖6所示：點(diǎn)擊招聘信息按鈕即進(jìn)入招聘信息頁面，該頁面主要介紹公司目前缺乏的人才、空缺的崗位、每個(gè)崗位需要的人數(shù)、對應(yīng)聘者的要求、公司人事部的聯(lián)系方式、聯(lián)系人、應(yīng)聘的具體流程等。

　　圖 6 招聘信息頁面圖 (6)客戶留言頁面，如圖7所示：點(diǎn)擊客戶留言按鈕即進(jìn)入客戶留言頁面，客戶可以在上面發(fā)表自己的想法和需求，客戶與客戶之

　　間，客戶和公司管理員之間進(jìn)行互相交流。如果用戶想要留言可以分別在圖7中留言人、標(biāo)題、內(nèi)容后面的框中寫入內(nèi)容，然后點(diǎn)擊留言按鈕進(jìn)行留言。而管理員對留言板的管理可以通過后臺(tái)管理系統(tǒng)里的客戶留言管理，從而實(shí)現(xiàn)對留言的管理。

　　圖7 客戶留言頁面圖

　　后臺(tái)管理功能介紹 4.3.2 后臺(tái) 管理功能介紹

　　后臺(tái)界面的設(shè)計(jì)主要利用了一個(gè)框架頁，在設(shè)計(jì)好框架頁后，其它頁面只要修改每個(gè)里面的內(nèi) 容即可。框架頁是一個(gè)主頁面承載若干個(gè)子頁面，頁面間相對獨(dú)立，而且互相之間也可以操作，比如父頁面刷新子頁面等等，它可以實(shí)現(xiàn)單獨(dú)頁面刷新，我們看起來就是整個(gè)頁面的部分刷新，這樣就減輕了服務(wù)器的計(jì)算量，降低了服務(wù)器負(fù)擔(dān)。其具體設(shè)計(jì)如下： (1)管理員登錄頁面，如圖 8 所示：這個(gè)界面主要是用于管理員登錄到后臺(tái)的主要界面，它的權(quán)限僅僅局限于管理員，此模塊主要運(yùn)用 Asp.net 技術(shù)和 C#語言實(shí)現(xiàn)，并且利用 Microsoft SQL Server 20xx 作為數(shù)據(jù)庫，管理員只需在主頁輸入用戶名和密碼就可以登錄到后臺(tái)系統(tǒng)。管理員的“用戶名”和“密碼”存放在 Microsoft SQL Server 20xx 數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，當(dāng)管理員在登錄窗口(如圖 8 所示)中正確的輸入“用戶名”和“密碼”時(shí)就會(huì)進(jìn)入后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面

　　圖8 管理員登錄頁面

　　(2)后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面，如圖 9 所示：

　　圖9

　　后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面

　　在這里，我有針對性的設(shè)置了一個(gè)查詢控件，用于公司業(yè)務(wù)、新聞動(dòng)態(tài)、解決方案和成功案例里。在數(shù)據(jù)多的情況下，快速的找到所需要的數(shù)據(jù)，以方便管理員做出增加、修改、刪除等操作。 (3)在后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面中點(diǎn)擊公司簡介按鈕即進(jìn)入公司簡介管理頁面，如圖 10 所示：描述后面的框是對公司簡介的編輯，單擊保存，在前臺(tái)的公司簡介中就可以看到相應(yīng)的內(nèi)容。在此面頁中點(diǎn)擊招聘信息按鈕就進(jìn)入招聘信息管理頁面，在描述后面的框中對招聘信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作，在前臺(tái)的招聘信息里就得到即時(shí)的更新。

　　圖 10 公司簡介頁面 (4)在后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面中點(diǎn)擊頁面底部按鈕即進(jìn)入頁面底部管理頁面，如圖 11 所示：

　　圖 11 頁面底部頁面在描述后面的框里就可以直接對頁面底部內(nèi)容進(jìn)行增加、修改、刪除等操作，從而在前臺(tái)的每個(gè)頁面的底部都得到相應(yīng)的更新。 (5)在后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面中點(diǎn)擊公司業(yè)務(wù)按鈕即進(jìn)入公司業(yè)務(wù)管理頁面，如圖 12 所示：

　　圖 12 公司業(yè)務(wù)頁面在查找前面的方框中輸入標(biāo)題里的部分內(nèi)容，點(diǎn)擊查找，就可以快快速找出相應(yīng)的那一條;點(diǎn) 擊添加按鈕，就可以添加一條新的記錄;選中要?jiǎng)h除的記錄，點(diǎn)擊刪除，則刪除了相應(yīng)的記錄;在每一條記錄后面點(diǎn)擊編輯按鈕，可以對已有記錄進(jìn)行修改。在此頁面中點(diǎn)擊新聞動(dòng)態(tài)、解決方案、成功案例分別進(jìn)入相應(yīng)的管理頁面，同理進(jìn)行以上的操作。 (6)在后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面中點(diǎn)擊客戶留言按鈕即進(jìn)入客戶留言管理頁面，如圖 13 所示：

　　圖 13 客戶留言管理頁面在此頁面里，選中某條留言，點(diǎn)擊刪除，可以對這條留言信息進(jìn)行刪除;點(diǎn)擊某條留言后面的查看回復(fù)，可以看到這條留言的回復(fù)內(nèi)容，并且可以對回復(fù)信息進(jìn)行刪除。 (7)在后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面中點(diǎn)擊用戶管理按鈕即進(jìn)入用戶管理頁面，如圖 14 所示：在此頁面里，可以對后臺(tái)的管理員用戶進(jìn)行管理，添加和新的管理員用戶和刪除已有的管理員用戶。

　　圖 14 用戶管理頁面 (8)在后臺(tái)管理系統(tǒng)窗口界面中點(diǎn)擊修改密碼按鈕即進(jìn)入修改密碼頁面，如圖 15 所示：

　　圖 15 修改密碼頁面在此頁面里，每個(gè)管理員用戶可以輸入原密碼、新密碼，點(diǎn)擊修改來修改自己的密碼。

　　4.4 系統(tǒng)測試

　　這個(gè)階段的關(guān)鍵任務(wù)是通過各種類型的測試及相應(yīng)的調(diào)試，使軟件達(dá)到預(yù)定的要求。

　　4.4.1 測試環(huán)境

　　操作系統(tǒng)：Windows 20xx 以上; 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：Microsoft Sql Server 20xx 以上。服務(wù)器：IIS 5.0 以上。

　　4.4.2 模塊測試

　　測試本系統(tǒng)中各個(gè)模塊的子功能，把每個(gè)模塊作為一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體來測試。保證每個(gè)模塊作為一個(gè)單獨(dú)的單元能正確運(yùn)行。在測試中發(fā)現(xiàn)編碼和詳細(xì)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。如在測試客戶留言管理時(shí)，沒有輸入留言人姓名，就會(huì)留言不成功，出現(xiàn)請輸入留言人姓名這樣的信息。

　　4.4.3 子系統(tǒng)測試

　　子系統(tǒng)測試是把經(jīng)過模塊測試的模塊放在一起形成以一個(gè)子系統(tǒng)來測試。模塊相互間的協(xié)調(diào)和通性是這個(gè)測試過程中的主要問題，以此，這個(gè)步驟著重測試模塊的接口。

　　4.4.4 4.4.4 系統(tǒng)測試實(shí)施

　　系統(tǒng)測試是把經(jīng)過測試的子系統(tǒng)裝配成一個(gè)完整的系統(tǒng)來測試。在這個(gè)過程中不僅能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì) 和編碼的錯(cuò)誤，還能驗(yàn)證系統(tǒng)是否能提供需求分析中指定的功能。在這個(gè)步驟中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤和需求分析中的錯(cuò)誤。對輸入錯(cuò)誤的，能進(jìn)行排錯(cuò)，如在管理員登錄頁面中輸入的用戶名和密碼錯(cuò)誤，則在下方出現(xiàn) “您輸入的用戶名和密碼錯(cuò)誤”的提示。數(shù)據(jù)庫中的的已有數(shù)據(jù)可以進(jìn)行修改、刪除，數(shù)據(jù)具有可維護(hù)性。

　　5 結(jié)語

　　通過幾個(gè)月的設(shè)計(jì)，我才明白怎樣將學(xué)校學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，怎樣在一個(gè)真正的客戶面前展示自己的理論知識(shí)，更讓我感受至深的是不論作什么都需要合作和別人的幫忙，一個(gè)人的力量是微不足道的。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我遇到很多問題，查閱了很多書籍，并且有很多疑難問題是在指導(dǎo)老師的幫助下完成的。另外，通過這次設(shè)計(jì)，我才明白，如何真正將學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí) 踐中是一個(gè)大學(xué)生邁入社會(huì)ZUI重要的一部。盡管這次設(shè)計(jì)已經(jīng)初步完成了客戶的需求，但是不論從界面還是整體功能的實(shí)現(xiàn)上都存在很多問題，需要進(jìn)一步的修改和完善，這也將是我后期的工作的重點(diǎn)。

　　感謝

　　感謝這么多天馬聯(lián)輝、靳燕老師的精心輔導(dǎo)和悉心批改，無論是設(shè)計(jì)的功能實(shí)現(xiàn)還是論文的內(nèi) 容格式，輔導(dǎo)老師都認(rèn)真檢查，真心的感謝他們和各位系領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，在以后的工作道路上我將繼續(xù)努力，將我在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 江廣順.Asp.net2.0+SQL SERVER 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)詳解[M]. 北京：人民郵電出版社,20xx [2] 鄭阿奇.SQL Server 教程[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，20xx [3] 陳冠軍.Asp.net2.0 企業(yè)級(jí)項(xiàng)目開發(fā)[M].北京：人民郵電出版社,20xx [4] 陸錫聰.基于 Web 的學(xué)位論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，20xx，10(2) [5] 葉安勝.基于.NET 架構(gòu)的 WEB 數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)研究與應(yīng)用[D].電子科技大學(xué)，20xx [6] 張立科，Asp.net 信息管理系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例導(dǎo)航[M].北京：人民郵電出版社，20xx [7] 殷曉波.基于.NET 技術(shù)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用[D].安徽理工大學(xué)，20xx [8] 戴婉榮,熊前興.SQL Server 數(shù)據(jù)同步機(jī)制的研究與應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，20xx,5(19) [9] 龍馬工作室.Asp.net+SQL SERVER 網(wǎng)絡(luò)開發(fā)實(shí)例精講[M]. 北京：人民郵電出版社,20xx [10] 劉曉華.SQL Server 20xx 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)[M].北京:電子工業(yè)出版社,20xx

　　Design Development of the Wan Jun Software Development Company’s Web Site

　　Abstract The Internet has developed very rapidly has become the rapid access to publish

　　disseminate infmation. It is an imptant channels f people to wk life plays an imptant role. Therefe, the web site’s construction in the Internet application's position is clearly evident, it has become the government, enterprises institutions infmation construction, are an imptant part of the value. This web site is developed based on sql server 20xx database by using Asp.net 2.0,c# language.The infmation publish platfm is developed using Asp.net.The infmation is sted in database can be refreshed by inputing new infmation in background infmation management module. The web site’s interface design is very simple, users can operate it very easily.The whole web site is devided into the feground background infmation management module.User can browse web contents, other users f infmation exchange,using the background management module can classify, add,modify delete the infmation. Keywds infmation publish visits’book management Asp.net C#

開題報(bào)告范文篇22

　　題

　　目：新課程背景下高師院校教育實(shí)習(xí)改革研究

　　一、選題依據(jù)及意義(不少于300字)

　　教育實(shí)習(xí)是高師院校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生教師職業(yè)意識(shí)形成、角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)定位的重要過程。為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高質(zhì)量師資,是高師院校生存和發(fā)展的立足點(diǎn)和生長點(diǎn)。(先總說教育實(shí)習(xí)的重要性，這是選題依據(jù)之一。)基礎(chǔ)教育新課程改革給高師院校提出了前所未有的挑戰(zhàn)，也對教育實(shí)習(xí)的理念和模式提出了新的要求。而目前，高師院校教師教育課程幾十年來變化不大，教育實(shí)習(xí)的時(shí)間偏短，教學(xué)內(nèi)容與基礎(chǔ)教育脫節(jié)，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，高師院校培養(yǎng)的準(zhǔn)教師不能完全適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課改的需要。(分析目前教育實(shí)習(xí)存在的突出問題，說明改革的必要性，這是選題依據(jù)之二。)為此，在新課程背景下，加大教育實(shí)習(xí)的改革力度，更新教育觀念，優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)，改革教師教育培養(yǎng)模式，加強(qiáng)高師院校與基礎(chǔ)教育的合作與聯(lián)系，建立以實(shí)習(xí)生為主體的自主、立體、開放的“過程性”教育實(shí)習(xí)模式，是提高從師任教能力，彰顯高師院校教師教育特色的迫切需要。(提出選題的方向及意義)

　　二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容(含論文(設(shè)計(jì))提綱，不少于500字)

　　1.研究目標(biāo)：

　　由于高師院校培養(yǎng)的是面向基礎(chǔ)教育的未來教師，而教育實(shí)習(xí)又是培養(yǎng)學(xué)生從師任教基本能力，陶冶學(xué)生高尚師德情操的重要途徑。隨著新世紀(jì)國內(nèi)外教育形勢的發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和新課程改革的蓬勃開展，基礎(chǔ)教育對高師院校教師教育提出了新的要求。本文研究的目的，就是要通過對基礎(chǔ)教育新課程改革的基本現(xiàn)狀、改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等的深入研究，更新舊的教育實(shí)習(xí)觀念，改革舊的教育實(shí)習(xí)管理運(yùn)行模式，在借鑒當(dāng)前區(qū)內(nèi)外實(shí)習(xí)研究與實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，建立起適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要和新型教師培養(yǎng)需要的實(shí)習(xí)新模式，切實(shí)提高師范生從師任教的能力，為我區(qū)教師教育改革與發(fā)展以及教師專業(yè)化發(fā)展提供一種有益的借鑒。(研究目標(biāo)就是要說明通過對什么內(nèi)容的研究，運(yùn)用什么樣的手段，解決什么樣的問題，達(dá)到什么樣的目的。這段寫的目的，要與下面的“主要內(nèi)容”有關(guān)聯(lián)，但不是照抄。)

　　2.主要內(nèi)容(提綱)：

　�、佼�(dāng)前素質(zhì)教育和新課程實(shí)施的基本情況;②新課程對高師院校的教育實(shí)習(xí)提出的新挑戰(zhàn);③區(qū)內(nèi)外高師院校教育實(shí)習(xí)模式比較研究;④高師院校教育實(shí)習(xí)改革的必要性和可行性;⑤高師院校教育實(shí)習(xí)改革的對策研究;⑥新課改背景下高師院校教育實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究。(這部分是對目標(biāo)的具體化，可提綱挈領(lǐng)地寫，但要呼應(yīng)目標(biāo)提到的研究內(nèi)容)

　　三、研究方法和手段

　　(一)研究方法

　　1.文獻(xiàn)研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備;

　　2.調(diào)查研究法：通過訪談、問卷、統(tǒng)計(jì)分析等，把握新課改和高師院校教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀、存在問題和解決辦法。

　　3.比較分析法：比較國內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外不同地區(qū)之間教育實(shí)習(xí)的差別，從中找出改進(jìn)的對策。在課題研究過程還將廣泛征集其它高師院校的做法，努力使課題更加完善，更有現(xiàn)實(shí)意義。

　　(二)研究手段

　　以傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等手段，開展資料收集、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理等工作。

　　四、參考文獻(xiàn)目錄(作者、書名或論文(設(shè)計(jì))題目、出版社或刊號(hào)、出版年月或出版期號(hào))

　　1.朱玉票劉賓.新課程視野里的教育實(shí)習(xí):理念與模式的嬗新[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，(6)

　　2.《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[20xx]21號(hào))

　　3.新課程實(shí)施過程中培訓(xùn)問題研究課題組.新課程與學(xué)生發(fā)展[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，20xx.

　　4.靳玉樂.新課程改革的理念與創(chuàng)新[M].北京:人民教育出版社，20xx:27-36

　　5.李丹妍.高等師范院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)想[J].黑龍江高教研究，20xx，(6)

　　6.喬暉.新課程下師范生技能培訓(xùn)模式的建構(gòu)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，20xx，(1)

　　7.江家發(fā).新課程背景下的高師院校教師教育改革[J].高等教育研究，20xx，(6)

　　8.任忠英肖自明.高等師范院校如何引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革[J].教師教育，20xx，(19)

　　9. 陳靜安.五國教育實(shí)習(xí)模式比較研究[J] .課程•教材•教法,20xx(5)

　　10.張玉平. 淺談研究型大學(xué)的本科實(shí)踐教學(xué)體系[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，20xx，(3)

　　(參考文獻(xiàn)要有性，要與后面的文獻(xiàn)綜述形成照應(yīng)。所列文獻(xiàn)必須認(rèn)真閱讀過，開題時(shí)指導(dǎo)教師有可能會(huì)專門針對參考文獻(xiàn)提出相關(guān)問題。)

　　五、文獻(xiàn)綜述(在對選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎(chǔ)上，對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字)

　　新世紀(jì)以來，學(xué)生實(shí)踐能力的重要性被日益重視，教育部20xx年下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：“實(shí)踐教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力具有特殊作用。” 周濟(jì)部長在20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話也指出：“高等學(xué)校要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系。以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，突出實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機(jī)制。”可見，實(shí)踐教學(xué)改革已經(jīng)成為關(guān)乎學(xué)校發(fā)展前途的重大問題，如何能夠在有間內(nèi)建立完善又切實(shí)可行的適應(yīng)高師教育特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系，也成為當(dāng)今高師院校必須解決的基本問題之一。為此，廣大理論工作者，教育管理者以及廣大教師，對教育實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了理論與實(shí)踐層面的探索，形成了一批成果：

　　陳大超、陳瑤提出的“主體性教育實(shí)習(xí)模式”認(rèn)為，主體性教育實(shí)習(xí)模式，就是以主體性教育理論為指導(dǎo)，將實(shí)習(xí)生主體性的生成作為目標(biāo)指向，把教育實(shí)踐課程統(tǒng)合起來，構(gòu)建出循序漸進(jìn)的教育實(shí)習(xí)運(yùn)行程序：由學(xué)生角色向教師角色的調(diào)適過渡階段――教育見習(xí);初步形成教師職業(yè)能力的階段――模擬教育實(shí)習(xí);全方位地獨(dú)立承擔(dān)起教師工作的集中實(shí)習(xí)階段――頂崗集中實(shí)習(xí)。

　　黃兆信的“全程教育實(shí)習(xí)模式”則指出，全程教育實(shí)習(xí)是在大教育實(shí)習(xí)觀指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地對師范院校學(xué)生進(jìn)行的全方位、全過程教育實(shí)習(xí)。他認(rèn)為，教育實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一個(gè)教學(xué)過程，而且，與其它理論課的一門一門結(jié)業(yè)不同，它是師范生整個(gè)在校期間(包括寒暑假)都要不間斷地進(jìn)行的ZUI為完善的教學(xué)過程，是包括教學(xué)技能訓(xùn)練、教育見習(xí)、教材教法研究、模擬教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容在內(nèi)，并由此形成的大教育實(shí)習(xí)觀指導(dǎo)下建立起來的全程教育實(shí)習(xí)模式，其特征就是全程。

　　羅平的“三段式教育實(shí)習(xí)模式”對傳統(tǒng)集中在大學(xué)四年級(jí)的教育實(shí)習(xí)進(jìn)行改革，構(gòu)建“體驗(yàn)——調(diào)研——實(shí)踐”的三段式教育實(shí)習(xí)新模式。羅平也認(rèn)為，高師教育實(shí)習(xí)不是一個(gè)孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是整個(gè)高師教育系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，應(yīng)貫穿與高師生整個(gè)學(xué)習(xí)課程的始終。新的實(shí)習(xí)模式改變原有實(shí)習(xí)模式實(shí)習(xí)時(shí)間短、教育理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相脫節(jié)的缺陷，將實(shí)習(xí)工作從時(shí)間和空間上進(jìn)行延拓，從大學(xué)二年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)三年不斷線，力求達(dá)到“細(xì)水長流、從量變到質(zhì)變飛躍”的效果。第一階段在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期安排一周的體驗(yàn)性見習(xí)。第二階段在大學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期安排一周的研究性見習(xí)。內(nèi)容包括觀摩課堂教學(xué)、試講、評(píng)課、教學(xué)方法調(diào)研和交流、教育理論調(diào)研和交流等。第三階段在大學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行，安排一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

　　此外，劉子榮、李靖云提出了“一體化實(shí)習(xí)模式”，王玉蘭、左繼亮提出了“全程基地式教育實(shí)習(xí)模式”等等。(對目前研究領(lǐng)域已經(jīng)取得的研究成果進(jìn)行介紹，目的是使閱讀者對這一問題的研究現(xiàn)狀有一個(gè)了解，也說明作者對這一問題是有研究的，更重要的是，這樣可以避免重復(fù)前人已經(jīng)取得的成果。)

　　以上各種提法，在一定程度上代表了高師院校實(shí)踐能力培養(yǎng)的發(fā)展趨勢，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐者的主體作用，強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的主體性;認(rèn)識(shí)到了教育實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié), 更是一個(gè)教學(xué)過程階段性，強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的階段性;認(rèn)識(shí)到了師范生從師技能的培養(yǎng)是一個(gè)統(tǒng)一體，是長期訓(xùn)練的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的全程性。這些都有其合理的成份，從一個(gè)角度或?qū)用鎭碚f，是符合當(dāng)前我國高師院校教育實(shí)習(xí)改革發(fā)展的要求的。但以上研究也忽略了教師在實(shí)習(xí)過程中的重要指導(dǎo)作用，忽略了時(shí)代內(nèi)容對實(shí)習(xí)形式的影響。(對當(dāng)前研究進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其合理的部分，指出其不足，為作者提出自己的觀點(diǎn)提供依據(jù))如何在凸顯學(xué)生主體地位的同時(shí)，立足于基礎(chǔ)教育新課改的時(shí)代背景，探索建立立體、開放的，師范院校、實(shí)習(xí)生、基地導(dǎo)師三方參與，以師范院校、實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)基地為三維主體，以實(shí)習(xí)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，導(dǎo)師制為支撐，全程分階段為主要特征的實(shí)習(xí)模式，就顯得尤其重要。(在對文獻(xiàn)進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，適時(shí)提出自己的觀點(diǎn)。)

　　(文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與上面的“參考文獻(xiàn)”相對應(yīng)，離開參考文獻(xiàn)所做的綜述就顯得沒有依據(jù)，也容易導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。本開題報(bào)告中的“文獻(xiàn)綜述”部分寫得還比較規(guī)范，但有些段落所寫內(nèi)容不是出自“參考文獻(xiàn)”，這是不合要求的，其他同學(xué)在參考時(shí)應(yīng)該注意這個(gè)問題。文獻(xiàn)綜述必須是對參考文獻(xiàn)所做的綜述。本文如果能把綜述中提到的幾個(gè)代表性模式的文獻(xiàn)出處列到“參考文獻(xiàn)”中就很好了。)

　　六、工作進(jìn)度安排(時(shí)間、內(nèi)容、步驟)

　　(一)準(zhǔn)備階段

　　1.20xx年12月10日至20xx年1月8日，查閱收集文獻(xiàn)資料，確定論題，準(zhǔn)備開題報(bào)告。

　　2.20xx年1月9日至2月20日，進(jìn)一步修正研究研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，完成開題報(bào)告。

　　3.20xx年1月14日至20xx年3月1日，進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)基地和網(wǎng)上開展問卷調(diào)查，收集資料，為論文寫作做準(zhǔn)備。

　　(二)寫作階段

　　1.20xx年3月2日至3月9日，整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。

　　2.20xx年3月10日至3月31日，撰寫論文初稿。

　　3.20xx年4月1日至4月25日，提交論文初稿，并根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改論文初稿和二、三稿。

　　4.20xx年4月26日至5月8日，論文定稿、打印、送審，準(zhǔn)備論文答辯。

　　(三)答辯階段

　　論文答辯的具體時(shí)間由學(xué)院確定。

開題報(bào)告范文篇23

　　一、論文題目：

　　classroom interaction and oral english teaching

　　二、研究現(xiàn)狀：

　　對于課堂互動(dòng)與英語口語教學(xué)之間的關(guān)系，國內(nèi)的研究主要集中在：

　　(1)構(gòu)建主義模式它是以構(gòu)建主義理論為基礎(chǔ)的互動(dòng)模式，司洪海在《構(gòu)建主義理論與英語口語教學(xué)》中從對現(xiàn)有教學(xué)模式的“反思”入手，探討將構(gòu)建主義引入英語課堂教學(xué)的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在《構(gòu)建主義與大學(xué)英語口語課堂教學(xué)》中則分別“從構(gòu)建知識(shí)觀”“構(gòu)建學(xué)習(xí)觀”“構(gòu)建教學(xué)觀”入手，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的主動(dòng)性、構(gòu)建性。

　　(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動(dòng)教學(xué)中教師的作用，對指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語專業(yè)口語教學(xué)中》從角色扮演是“多為互動(dòng)英語口語教學(xué)模式的應(yīng)用”探討了角色扮演這一教學(xué)方法的目的、步驟和利弊等方面。

　　(3)以學(xué)生為中心模式這一模式被單獨(dú)研究的較少，黃影秋在《以學(xué)生為中心提高英語口語課堂教學(xué)效果的探索中》通過對學(xué)生口語課堂學(xué)習(xí)存在的問題的分析，提倡“以學(xué)生為中心”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的“雙邊互動(dòng)”。并提出闡述如何運(yùn)用其他“教學(xué)策略提高口語的教學(xué)效果”，促進(jìn)學(xué)生交際能力的提高。而劉蓉在《談?dòng)⒄Z口語課堂互動(dòng)》中則提出了互動(dòng)可以創(chuàng)造“以學(xué)生為中心的口語課堂和整體小組作業(yè)模式”，提高口語交際能力。

　　(4)合作性學(xué)習(xí)模式這種模式的研究較為普遍和盛行，它興起于美國，在后來取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展的一種教學(xué)理論與策略。黃艷在《合作性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語課堂的應(yīng)用》中提出了以下幾種合作模式，從而的出該模式的優(yōu)勢所在。顧曉樂在《合作性學(xué)習(xí)與情景劇表演》中從情劇表演的角度來證明合作性學(xué)習(xí)的有效性。肖巧玲在《大學(xué)英語口語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》中則通過合作學(xué)習(xí)在口語教學(xué)中的實(shí)踐探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的原則。而慕東文在《合作性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)踐策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原則，對待新的理念，指導(dǎo)英語口語教學(xué)。

　　(5)情景設(shè)置模式它主要是根據(jù)gillian brown & george yuled的語言情景對第二語言習(xí)得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語情景設(shè)置不適當(dāng)，會(huì)影響學(xué)生用目標(biāo)語進(jìn)行交流，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)進(jìn)行口語教學(xué)情景設(shè)置的重要性。張舍茹、孫邊旗在《英語口語教學(xué)的情景設(shè)置>>中就論述我們應(yīng)注意“情景互動(dòng)教學(xué)中應(yīng)遵循的原則”，及如何設(shè)置“英語口語教學(xué)中情景設(shè)置的形式”兩個(gè)小方面局部性的探討了情景設(shè)置這種互動(dòng)模式。孫久榮在《論英語口語課的情景教學(xué)》中對情景設(shè)置這個(gè)模式從宏觀上進(jìn)行了分類，進(jìn)而得出“開放式情景”和“封閉式情景”，為情景設(shè)置互動(dòng)模式研究開辟了一個(gè)小領(lǐng)域。

　　三、研究的目的及意義：

　　通過對目前已經(jīng)發(fā)展起來并比較成熟的幾種互動(dòng)模式的歸納來看：關(guān)于人際互動(dòng)這種互動(dòng)模式在目前的互動(dòng)性研究中被單獨(dú)研究還比較少，沒有被當(dāng)作一種獨(dú)立的模式應(yīng)用到英語口語課堂教學(xué)中，它更多的是被貫穿到其他幾種互動(dòng)模式當(dāng)中。因此，本論題認(rèn)為它還有進(jìn)一步研究的空間。

　　四、研究的理論依據(jù)和研究方法：

　　本論題將以教育心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，以互動(dòng)理論和構(gòu)建主義理論為依據(jù)，運(yùn)用歸納總結(jié)的方法對已有的研究進(jìn)行宏觀上的概述，從而引出本文論題，通過例證分析、驗(yàn)證人際互動(dòng)模式對課堂英語口語教學(xué)效果的提高所具有的重要意義。

　　五、提綱：

　　introduction

　　chapter one definition and theoretical basis of interaction

　　1.1 definition of interaction

　　1.2 theoretical basis of interaction

　　1.3 some main interactive modes in the present classroom

　　chapter two the necessity and the principles of following interaction-teaching mode

　　2.1 the disadvantage of traditional oral english teaching mode

　　2.2 the necessity and merit of taking interaction-teaching mode

　　2.3 oral english interaction-teaching mode should follow the principles

　　chapter three personal interaction in the oral english teaching

　　3.1 the relationship between the teacher and students

　　3.2 two types of personal interaction

　　3.3 classroom climate

　　3.4 classroom size

　　chapter four the evaluation of the interactive oral english teaching mode

　　4.1 some principles should follow when evaluating

　　4.2 the concept of evaluating

　　4.3 the technology of evaluating

　　conclusion

　　六、參考文獻(xiàn)

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開題報(bào)告范文篇24

　　題目：基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑振系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　一、本課題的研究意義、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

　　1、課題的來源和意義

　　機(jī)器人抑震系統(tǒng)的產(chǎn)生是為了解決因機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生有害震動(dòng)的問題，為了滿足設(shè)計(jì)師把機(jī)械臂設(shè)計(jì)得更加靈巧，減小機(jī)械臂的重量的要求，導(dǎo)致機(jī)械臂的剛度減小，撓性增大，機(jī)械臂在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生有害而強(qiáng)烈的震動(dòng)。壓電分流阻尼技術(shù)可以很好解決這個(gè)問題。

　　基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑震系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心部分就是壓電分流阻尼技術(shù)，這個(gè)技術(shù)的主要元器件包括壓電陶瓷、電阻、電感，電阻和電感我們都很熟悉，這里我們著重了解一下壓電陶瓷這一電子元器件。

　　1880年皮埃爾•居里和雅克•居里兄弟發(fā)現(xiàn)電氣石具有壓電效應(yīng)。1946年美國麻省理工學(xué)院絕緣研究室發(fā)現(xiàn)，某些材料在機(jī)械應(yīng)力作用下，引起內(nèi)部正負(fù)電荷中心相對位移而發(fā)生極化，導(dǎo)致材料兩端表面出現(xiàn)符號(hào)相反的束縛電荷的現(xiàn)象，稱為壓電效應(yīng)。具有這種性能的陶瓷稱為壓電陶瓷。

　　設(shè)計(jì)一種成熟的機(jī)器人抑震系統(tǒng)對機(jī)器人高效、準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)功能具有很大幫助。不能很好地控制機(jī)器人的震動(dòng)，將會(huì)給機(jī)器人帶來很多危害，甚至無法實(shí)現(xiàn)功能。比如，空間站第一階段的裝配約需遙控機(jī)器人工作 47 小時(shí)，其中等待消除殘余振動(dòng)的時(shí)間約占總時(shí)間的 20%-30%，高速激光切割機(jī)器人在運(yùn)行過程中末段操作器加速度可達(dá) 3-5g，而軌跡精度卻要求在±0.2mm范圍內(nèi)，航天器的柔性附件在展開過程中誘發(fā)的振動(dòng)可使航天器的姿態(tài)失穩(wěn)，一些系統(tǒng)的展開過程竟達(dá) 6-8 小時(shí)，需要如此長時(shí)間的原因是避免造成大的振動(dòng)，因此，機(jī)器人抑震系統(tǒng)的研究對如何在提高速度，減小機(jī)械臂重量的同時(shí)保證精度、效率和可靠性十分必要。

　　2、課題的研究現(xiàn)狀

　　隨著科技日新月異的發(fā)展，機(jī)器人在生活、生產(chǎn)以及航空航天領(lǐng)域的廣泛使用，使得對機(jī)器人抑震系統(tǒng)的研究顯得十分必要和有意義，機(jī)器人抑震系統(tǒng)的核心技術(shù)就是壓電分流阻尼技術(shù)20世紀(jì)90年代以來，壓電分流阻尼(shuntpiezoelectric

　　damping)技術(shù)在結(jié)構(gòu)振動(dòng)與噪聲控制中的應(yīng)用越來越引起專業(yè)研究者們關(guān)注。Hagood等首先提出了壓電分流阻尼的概念。該方法的基本原理是通過壓電式作動(dòng)器把振動(dòng)結(jié)構(gòu)的機(jī)械能轉(zhuǎn)換為電能，然后通過分流電路中的電阻把電能消耗掉。

　　基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑震系統(tǒng)設(shè)計(jì)之所以被廣泛應(yīng)用于機(jī)器人抑震系統(tǒng)中，是因?yàn)樗斜姸嗥渌鼨C(jī)器人抑震系統(tǒng)無法比擬的優(yōu)勢，其優(yōu)點(diǎn)主要集中于以下幾點(diǎn)：

　　1、原理簡單明了，易于理解

　　基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑震系統(tǒng)的核心技術(shù)是壓電分流阻尼原理，就是利用震動(dòng)引起壓電陶瓷的變形，從而產(chǎn)生電動(dòng)勢，在分流阻尼電路中形成電流而發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)了將機(jī)械能以熱能的形式消耗掉，達(dá)到抑震的作用。

　　2、結(jié)構(gòu)緊湊，占用空間小、無復(fù)雜電路

　　基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑震系統(tǒng)有壓電陶瓷和分流阻尼電路兩部分組成，壓電陶瓷體積非常小，分流阻尼回路主要由導(dǎo)線、電阻和電感三部分組成，電感和電阻主要有串聯(lián)和并聯(lián)兩種，所以說，整個(gè)壓電陶瓷分流阻尼系統(tǒng)結(jié)構(gòu)非常緊湊，占用空間也十分小，電路也很簡單。

　　3、自動(dòng)化程度高

　　基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑震系統(tǒng)只要設(shè)計(jì)無誤，正確安裝在需要抑震的機(jī)器上，即可實(shí)現(xiàn)抑制震動(dòng)的功能，在實(shí)現(xiàn)抑震的過程中無需人工操作。

　　4、節(jié)能，不需要外接電源

　　基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑震系統(tǒng)不需要外接電路驅(qū)動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)，十分節(jié)能，其只是將機(jī)器震動(dòng)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能，以達(dá)到抑制震動(dòng)的目的。

　　5、工作穩(wěn)定，反應(yīng)快

　　基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑震系統(tǒng)無復(fù)雜的電路，而且不需要復(fù)雜的軟件處理傳感器采集的信號(hào)，抑制震動(dòng)是將機(jī)械能通過電能轉(zhuǎn)化成熱能從而達(dá)到抑制震動(dòng)的目的，這個(gè)速度十分迅速。

　　3、發(fā)展趨勢

　　柔性機(jī)械臂在震動(dòng)的過程中不可避免產(chǎn)生彈性震動(dòng)，對機(jī)器人柔性臂的振動(dòng)抑制成為重要的研究課題，基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑震的方法也在不斷地發(fā)展和優(yōu)化，有關(guān)發(fā)展趨勢主要有以下幾種：

　　1、對壓電陶瓷布置位置進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓壓電陶瓷位于柔性臂的不同位置，進(jìn)行抑制震動(dòng)實(shí)驗(yàn)，分析壓電陶瓷在不同位置時(shí)候的抑震時(shí)間和效果，選取ZUI合理的位置。

　　2、采用先進(jìn)的控制器，工程領(lǐng)域廣泛使用的PID控制器就是對誤差信號(hào)進(jìn)行比例、積分、微分等運(yùn)算，并將其運(yùn)算結(jié)果作用于受控對象，將壓電分流回路與PID控制器相結(jié)合，組成抑震效果更好的抑震系統(tǒng)。

　　3、為了更好地抑制低頻震動(dòng)，采用主動(dòng)控制方法，主動(dòng)控制是將作動(dòng)器和傳感器黏結(jié)或嵌入柔性機(jī)械臂中，并與控制器相連組成智能結(jié)構(gòu)機(jī)械臂，在一定的控制規(guī)律下，有作動(dòng)器產(chǎn)生的作用力來抵消機(jī)械臂的震動(dòng)能量。

　　4、震動(dòng)控制更加智能，隨著科學(xué)技術(shù)，一種所謂的智能梁被提出，它指內(nèi)嵌或外貼有分布傳感器和分布作動(dòng)器的柔性機(jī)械臂，通過這些材料產(chǎn)生的做動(dòng)應(yīng)變來實(shí)施震動(dòng)控制。

　　二、研究方案及工作計(jì)劃

　　在機(jī)器人逐漸普及的今天，國內(nèi)外對機(jī)器人的研究投入也在迅速增加，對機(jī)器人的要求也越來越高，新一代機(jī)器人具有高速、重載、高精度、高的靈活性以及結(jié)構(gòu)簡單輕便的特點(diǎn)，尤其在機(jī)械臂重量方面，為了減輕機(jī)械臂的質(zhì)量和體積，如今在很多場合的機(jī)械臂都使用柔性機(jī)械臂，相對于剛性機(jī)械臂，柔性機(jī)械臂的剛度大大減小，這就給機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過程中帶來了振動(dòng)，為了解決機(jī)器人在工作中的的振動(dòng)問題，國內(nèi)外都有比較深入地研究，但是，機(jī)器人抑振系統(tǒng)的研究絕不是一朝一夕的事情，直到機(jī)器人發(fā)展到如今地步，關(guān)于機(jī)器人由于高速運(yùn)動(dòng)而帶來的振動(dòng)問題依然值得研究人員去深入研究。

　　本課題將采用壓電分流阻尼技術(shù)，把振動(dòng)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能，然后通過壓電分流阻尼回路以熱能的形式消耗掉，已達(dá)到抑振的效果，為了更好地達(dá)到抑振的效果，我們將把機(jī)械臂的結(jié)構(gòu)簡化成懸臂梁的模型，采用ANSYS有限元分析軟件，對模型的固有頻率進(jìn)行測試，根據(jù)測試結(jié)果，對分流阻尼回路的電路進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使分流阻尼回路能夠在不同模態(tài)下對機(jī)械臂都能有很好的抑制振動(dòng)的效果。為了更好的設(shè)計(jì)分流阻尼回路，本文設(shè)計(jì)了測試系統(tǒng)，該系統(tǒng)測試了基于壓電陶瓷的機(jī)器人抑振系統(tǒng)在不同頻率和激勵(lì)強(qiáng)度下抑振系統(tǒng)的輸出參數(shù)。課題難點(diǎn)是對柔性機(jī)械臂建模并用ANSYS軟件對其進(jìn)行模態(tài)分析，分流阻尼回路的優(yōu)化設(shè)計(jì)也是一個(gè)難點(diǎn)。對于這兩個(gè)難點(diǎn)首先ANSYS分析將采用簡化模型的方式解決;分流阻尼回路的優(yōu)化設(shè)計(jì)將采用加一個(gè)負(fù)阻抗變換器的方法，使其達(dá)到頻率自適應(yīng)的功能。

　　三、工作計(jì)劃

　　第一二周完成開題報(bào)告

　　第三周查找資料。選擇方案

　　第四周完成方案的選擇

　　第五周完成前言部分

　　第六周進(jìn)行框架設(shè)計(jì)，大體計(jì)算結(jié)果

　　第七周選擇參考文獻(xiàn)，共十五篇，其中英文五篇，并選擇一篇翻譯

　　第八周完成說明書的前半部分(草稿)

　　第九周完成說明書的正文部分，并準(zhǔn)備中期檢查報(bào)告

　　第十周準(zhǔn)備計(jì)算及軟件分析

　　第十一周完成計(jì)算

　　第十二周熟悉軟件

　　第十三周完成軟件

　　第十四周對設(shè)計(jì)進(jìn)行完善

　　第十五周完成說明書

　　第十六周完成后期檢查，并進(jìn)行修繕

　　第十七周修改設(shè)計(jì)中的不足之處，準(zhǔn)備答辯

　　第十八周進(jìn)行答辯

　　三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)

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開題報(bào)告范文篇25

　　一、課題研究背景

　　(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

　　通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Educational Technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究�？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步

　　隨著Internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

　　(二)課題研究的意義

　　1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

　　由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到ZUI新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

　　2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

　　3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。

　　二、課題研究內(nèi)容

　　(一)研究的主要內(nèi)容

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究

　　包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。

　　2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

　　(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

　　(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

　　4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

　　5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

　　根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)

　　2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)

　　4、Web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)

　　5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)

　　(二)課題的研究目標(biāo)

　　本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

　　(三)預(yù)期成果形式

　　1、論文與專著

　　發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。

　　2、電腦軟件

　　開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫。

　　三、研究方法與技術(shù)路線

　　(一)研究方法與步驟

　　本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。

　　對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。

　　對于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。

　　關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法。

　　研究步驟如下：

　　20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型

　　20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件

　　20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改

　　20xx年9月-20xx年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)

　　(二)關(guān)鍵技術(shù)

　　1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;

　　4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。

　　四、課題研究價(jià)值

　　(一)創(chuàng)新點(diǎn)

　　1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。

　　2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

　　3、開發(fā)出操作性

　　強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。

　　(二)理論意義

　　傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動(dòng)的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。

　　(三)應(yīng)用價(jià)值

　　1、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　2、通過課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

　　4、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。

　　五、研究基礎(chǔ)

　　(一)已有相關(guān)成果

　　1、曾于93年、97年兩度獲得優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

　　2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟) (李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年)在全國廣泛應(yīng)用。

　　3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

　　4、承擔(dān)國家""重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

　　5、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年)。

　　(二)研究條件

　　華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于地位。

　　(三)參考文獻(xiàn)

　　1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版

　　2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年

　　3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年

　　4、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年

　　5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年

　　6、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

　　7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年

　　8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(GCCCE)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、20xx年(新加坡)、20xx年(臺(tái)北)

　　9、《改善學(xué)習(xí)--20xx中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會(huì)論文選編》，吉林教育出版社，20xx年

　　10、《認(rèn)知過程的評(píng)估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

　　11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，20xx年

開題報(bào)告范文篇26

　　一、課題的目的和意義:

　　(一)研究的目的

　　中等職業(yè)教育的特點(diǎn)是，以社會(huì)人才市場的需要為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生生存技能為根本目的全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育。那么，中等職業(yè)教育中專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生生存技能的重任。在計(jì)算機(jī)專業(yè)中，photoshop作為一門專業(yè)課，是目前ZUI為出名的平面設(shè)計(jì)軟件，在圖像、圖形、文字、視頻、等各方面都有涉及，其很強(qiáng)的實(shí)用性深受用人單位的喜愛。

　　在多年從事該平面設(shè)計(jì)軟件的教學(xué)工作中，筆者始終把教學(xué)目標(biāo)定位在:希望計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠熟練掌握并使用photoshop進(jìn)行平面設(shè)計(jì)這個(gè)技能，作為就業(yè)生存的一技之長。

　　(二)研究的意義

　　綜合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀來看，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論上的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)情境中展開教學(xué)活動(dòng)，尤其適用于操作類課程的教學(xué)活動(dòng)，針對當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在的問題，提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)photoshop教學(xué)中的應(yīng)用研究意義:

　　一是有利于提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效率和分析解決問題的能力;

　　二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)photoshop課程的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力;

　　三是有利于探索出一條適合中職學(xué)校計(jì)算機(jī)業(yè)photoshop課程教學(xué)有效的教學(xué)方法，對促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的意義。

　　二、文獻(xiàn)綜述(分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn)，約20xx字):

　　(一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　近年來，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法作為在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種教學(xué)方法，越來越受到廣大一線教師的普遍關(guān)注。目前國內(nèi)對任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法也做了大量的研究，截止到20xx年11月，使用關(guān)鍵字“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”在百度網(wǎng)頁搜索中可以檢索到大約1，570，000個(gè)相關(guān)記錄，但大多數(shù)研究缺乏理論性、系統(tǒng)性，理論深度不夠。

　　我國教育技術(shù)學(xué)者何克抗教授提出了“教學(xué)目標(biāo)分析—情境創(chuàng)設(shè)—信息資源設(shè)計(jì)—自主學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)—協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)—學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)—強(qiáng)化練習(xí)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程;人民教育出版社信息技術(shù)教育室的郭芳提出了“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景一呈現(xiàn)任務(wù)一講解演示一引導(dǎo)學(xué)生自主探究—協(xié)作完成任務(wù)—總結(jié)評(píng)價(jià)”的教學(xué)順序。北京高級(jí)教師郭善渡在<信息技術(shù)課與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法>的研究中得出:“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題能力。綜上關(guān)于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)的各種研究，可以總結(jié)出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)的幾點(diǎn)共同之處:

　　①任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)和小組的協(xié)作學(xué)習(xí);

　�、谛碌闹R(shí)點(diǎn)隱含在一個(gè)或若干個(gè)創(chuàng)建的任務(wù)情境中;③學(xué)習(xí)活動(dòng)以創(chuàng)建的任務(wù)為中心展開教學(xué);④任務(wù)需要有一個(gè)具體的目標(biāo)指向;

　　⑤學(xué)生通過對任務(wù)進(jìn)行分析、討論和任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)意義的建構(gòu)。

　　(二)國外研究現(xiàn)狀

　　在國外，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)(task-basedlearning)主要用于語言的教學(xué)。研究比較有影響的當(dāng)屬janewillis，他ZUI早在1996年就在其專著<任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)框架>(aframeworkfortask-basedlearning)一書中，勾畫了一個(gè)組織教學(xué)的模型，他認(rèn)為每個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程都包括以下三個(gè)階段:

　　①前任務(wù)活動(dòng)階段:介紹主題和任務(wù);

　�、谌蝿�(wù)周期:完成任務(wù)，準(zhǔn)備報(bào)告計(jì)劃，進(jìn)行報(bào)告;

　　③語言聚焦(languagefocus)階段:分析和再練習(xí)。

　　香港布政司教育署在一份英語語言教學(xué)計(jì)劃中就明確指出，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)應(yīng)包含下面五個(gè)特征:

　　①任務(wù)要有一個(gè)明確的目標(biāo);

　�、谌蝿�(wù)要有一個(gè)適當(dāng)?shù)那榫?

　�、廴蝿�(wù)要考慮學(xué)習(xí)者的思維和行為模式(modeofthinkinganddoing);

　�、苋蝿�(wù)活動(dòng)要導(dǎo)向任務(wù)作品的產(chǎn)生;

　�、輰W(xué)習(xí)者在任務(wù)完成后能獲得知識(shí)和技能的整體框架。

　　(三)在中職課程中基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用研究

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生在photoshop應(yīng)用方面的能力、自主學(xué)習(xí)能力與協(xié)作學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)方面的發(fā)展。能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對中職計(jì)算機(jī)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。作為一種切實(shí)可行的有效的教學(xué)方法，正被廣大的一線計(jì)算機(jī)教師所認(rèn)識(shí)和提倡。希望通過本文的研究，能為中職學(xué)校photoshop課程開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)提供可行性參考。

　　(四)參考文獻(xiàn)

　　[1]王曉艷。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在課程教學(xué)中的實(shí)踐[j]。太原大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx，(3)。

　　[2]徐文琦。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高職<計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)>教學(xué)中的應(yīng)用[j]。當(dāng)代職業(yè)教育，20xx，(11)。

　　[3]趙立勇�；谌蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)情境研究[d]。長春:東北師范大學(xué)，20xx、

　　[4]顧艷林，王春林。photoshopcs3案例教程[m]。北京:機(jī)械工業(yè)出版社，20xx，(2)。

　　三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo):

　　(一)研究的內(nèi)容

　　本研究的內(nèi)容包括:

　　1、分析目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)photoshop課程教學(xué)中存在的問題;

　　2、構(gòu)建了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)photoshop課程教學(xué)設(shè)計(jì);

　　3、對任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)photoshop教學(xué)中的實(shí)施與結(jié)果進(jìn)行分析。

　　(二)研究的方法

　　本研究主要是以實(shí)驗(yàn)法為主要研究方法，同時(shí)采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法、比較法等多種研究方法。

　　1、實(shí)驗(yàn)法

　　在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)photoshop課程中實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，ZUI后對實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行對比分析，從而得出相關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)結(jié)論。

　　2、問卷調(diào)查法

　　通過在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)photoshop課程中實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐。編制<關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)下photoshop學(xué)習(xí)效果調(diào)查問卷>。從任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等三方面的所起的作用進(jìn)行了調(diào)查。

　　3、文獻(xiàn)分析法

　　通過文獻(xiàn)研究對任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在photoshop教學(xué)中的實(shí)用性進(jìn)行分析后，根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和photoshop課程本身的特點(diǎn)，同時(shí)采用現(xiàn)代教學(xué)論的理論設(shè)計(jì)出教學(xué)流程和相關(guān)的教學(xué)方法及教學(xué)策略。

　　4、比較法

　　隨機(jī)選取同年級(jí)的兩個(gè)學(xué)情相似的班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班和對照班，兩個(gè)班級(jí)同時(shí)開設(shè)相同的photoshop課程，使用同一出版社出版的相同教材，由同一教師任教。在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對照班則采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過對實(shí)驗(yàn)班與對照班的橫向?qū)Ρ�，進(jìn)行分析得出科學(xué)的結(jié)論。

　　(三)預(yù)期的目標(biāo)

　　1、創(chuàng)造性成果

　　本研究針對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)photoshop課堂教學(xué)而進(jìn)的，通過本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)筆者認(rèn)為在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)photoshop課堂教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于促進(jìn)教師職業(yè)能力的發(fā)展，有利于促進(jìn)photoshop課堂教學(xué)效果。

　　2、ZUI終成果表現(xiàn)形式

　�、偻瓿蓀hotoshop能力型教材一本;

　�、谠谥新氄n程中基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用研究論文一篇;

　�、弁瓿�5個(gè)比較優(yōu)秀的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例;

　　④爭取發(fā)表論文一篇。

　　四、所需儀器設(shè)備、材料情況:

　　(一)所需儀器設(shè)備:電腦機(jī)房

　　(二)所需材料情況:網(wǎng)上搜索、potoshop書籍、案例光盤

開題報(bào)告范文篇27

　　題目：上市公司財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正報(bào)告問題研究

　　一、研究的現(xiàn)狀及其意義

　　1、本選題研究現(xiàn)狀

　　(1)國外研究現(xiàn)狀

　　美國的財(cái)務(wù)重述制度。美國財(cái)務(wù)報(bào)告重述制度是伴隨著公司治理的發(fā)展而不斷完善起來的。1971年7月原美國計(jì)生原則委員會(huì)(APB)第20號(hào)意見書中規(guī)定：“上市公司在發(fā)現(xiàn)并糾正前期財(cái)務(wù)報(bào)告差錯(cuò)時(shí)，應(yīng)重新表述以前公布的財(cái)務(wù)報(bào)告”。由于安然、世通重大財(cái)務(wù)舞弊事件的頻繁爆發(fā)，20xx年美國通過了薩班斯—奧克斯利法案(SOX法案)，其要求“公司首席執(zhí)行官和首席財(cái)務(wù)官要在公司的定期財(cái)務(wù)報(bào)告上簽署書面聲明，聲明指出公司管理層和主任會(huì)計(jì)師要對財(cái)務(wù)報(bào)告的差異負(fù)直接責(zé)任”。隨后，20xx年5月，F(xiàn)ASB發(fā)布第154號(hào)公告，首次正式定義財(cái)務(wù)重述的概念。由此，美國財(cái)務(wù)重述制度走向成熟。

　　(2)國內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　我國1999年制定的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正》將會(huì)計(jì)差錯(cuò)定義為：“在會(huì)計(jì)核算過程中，由于確認(rèn)、計(jì)量和記錄等方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤”。20xx年12月1日中國證監(jiān)會(huì)發(fā)布的《公開發(fā)行證券的公司信息披露編報(bào)規(guī)則第19號(hào)—財(cái)務(wù)信息的更正及相關(guān)披露》中，上市公司應(yīng)以臨時(shí)報(bào)告的方式，及時(shí)披露企業(yè)存在的重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正后的信息。隨后，我國財(cái)政部20xx年發(fā)布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第28號(hào)—會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正》規(guī)定，企業(yè)對前期重要差錯(cuò)的更正要采取追溯重述法。這項(xiàng)準(zhǔn)則的制定標(biāo)志著我國財(cái)務(wù)重述制度的正式確立，同時(shí)也標(biāo)志著我國“年報(bào)補(bǔ)丁”

　　制度的成熟。

　　2、本選題研究意義

　　上市公司特別是ST上市公司信息披露中對年度報(bào)告進(jìn)行補(bǔ)充更正的現(xiàn)象很普遍，此現(xiàn)象形象地被稱為年報(bào)的“補(bǔ)丁”。年報(bào)打“補(bǔ)丁”的現(xiàn)象這類信息披露中存在的問題多屬于隱性披露缺陷，容易被忽視，但如果依據(jù)補(bǔ)充或修改前的年度報(bào)告(若前后報(bào)告差異部分達(dá)到重要性水平)作決策，將會(huì)給年度報(bào)告使用者帶來無法估計(jì)的損失或誤導(dǎo)其決策甚至做出錯(cuò)誤的決策。

　　本文試圖對中國上市公司年報(bào)財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正現(xiàn)象進(jìn)行較為系統(tǒng)性的分析，使外部投資者對年報(bào)信息補(bǔ)充更正的動(dòng)因、經(jīng)濟(jì)影響和發(fā)布年報(bào)補(bǔ)丁的公司特點(diǎn)有所了解，從而謹(jǐn)慎作出投資決策。

　　二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

　　1、研究目標(biāo)

　　財(cái)務(wù)報(bào)告是上市公司ZUI為重要的信息披露方式，它傳遞了上市公司在整個(gè)會(huì)計(jì)年度內(nèi)的全景信息，是投資人、債權(quán)人和監(jiān)管機(jī)構(gòu)等進(jìn)行正確決策的依據(jù)�？v觀國內(nèi)外證券市場上財(cái)務(wù)信息的披露，存在不少的上市公司在定期財(cái)務(wù)報(bào)告發(fā)布后又頻繁地以補(bǔ)充或更正的形式修改已公布的定期報(bào)告�，F(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)在年報(bào)披露后，短則一兩天，長則幾個(gè)月之后，有很多的上市公司便開始發(fā)布補(bǔ)充更正公告，而公告前后公司業(yè)績卻相差甚遠(yuǎn)。這種利用財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正而進(jìn)行的不規(guī)范信息披露在一定程度上誤導(dǎo)了投資者，使其因信息不對稱而遭受損失。本文對證券市場上市公司年報(bào)財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正的現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而得出其產(chǎn)生的原因、責(zé)任歸屬及改進(jìn)建議。

　　2、研究內(nèi)容

　　全文共分四部分。第一部分：引言。主要說明選題背景和有關(guān)文獻(xiàn)對本文所研究問題及類似問題的研究現(xiàn)狀。第二部分：上市公司信息披露中存在的年報(bào)補(bǔ)丁問題。這一部分首先分析上市公司進(jìn)行年報(bào)信息補(bǔ)充更正的具體動(dòng)機(jī)及手段，接著闡述年報(bào)信息補(bǔ)充更正的上市公司的特征，之后做上市公司年報(bào)補(bǔ)丁分析，ZUI后再描寫上市公司財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正的市場反應(yīng)。第三部分：財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正與審計(jì)責(zé)任。第四部分：政策建議。

　　3、擬解決的關(guān)鍵問題

　　分析出年報(bào)信息補(bǔ)充更正的上市公司的特征，找出其責(zé)任歸屬。了解上市公司年報(bào)信息補(bǔ)充更正的特征和市場反應(yīng)，找出應(yīng)對問題的方法。

　　三、研究的基本思路和方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析

　　1、基本思路和方法

　　首先，查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)和財(cái)經(jīng)視頻，基本了解上市公司財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正現(xiàn)狀，在這個(gè)基礎(chǔ)上，分析其產(chǎn)生的影響。

　　其次，和相關(guān)專業(yè)人員探討，向他們學(xué)習(xí)提取其中的意見，融合自己的想法。

　　第三，通過細(xì)心研究上市公司財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正的案例，對此分析從而找出問題。

　　ZUI后，用自己所學(xué)知識(shí)和查閱的各種資料所得，找出解決問題的辦法。

　　2、技術(shù)路線

　　(1)分析上市公司財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正現(xiàn)狀

　　(2)分析存在的問題和原因

　　(3)找出對策

　　3、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析

　　通過大量閱讀資料、聽取相關(guān)專業(yè)財(cái)務(wù)人士的專業(yè)意見、自己學(xué)習(xí)所感悟及前人的總結(jié)，上市公司財(cái)務(wù)信息補(bǔ)充更正現(xiàn)象的探析是可行的。

　　四、研究計(jì)劃及進(jìn)度安排

　　1.20xx.12.10-20xx.1.15 完成論文選題，搜集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料

　　2.20xx.1.16-20xx.3.2 根據(jù)任務(wù)書要求，完成論文開題報(bào)告和大綱

　　3.20xx.3.3-20xx.3.20 根據(jù)開題報(bào)告，完成論文初稿

　　4.20xx.3.21-20xx.4.15 中期檢查，修改完善論文初稿

　　5.20xx.4.16-20xx.5.10 論文定稿，上交論文，準(zhǔn)備論文答辯

　　五、參考文獻(xiàn)

　　1、王婷;我國上市公司會(huì)計(jì)信息披露質(zhì)量問題研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);20xx年

　　2、王艷平;審計(jì)委員會(huì)制度與上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表舞弊相關(guān)性研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);20xx年

　　3、王清剛;尹文霞;;我國上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表重述的市場反應(yīng)研究[A];中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)成本分會(huì)20xx年年會(huì)暨第二十四次理論研討會(huì)論文集[C];20xx年

　　4、曹陽;王京京;;1998年至20xx年上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表重述趨勢與特征——基于財(cái)務(wù)報(bào)表重述行為的分析[J];財(cái)會(huì)通訊;20xx年18期

　　5、萬紅波;陳婷;;中美財(cái)務(wù)重述制度比較——兼評(píng)兩國財(cái)務(wù)重述動(dòng)因及經(jīng)濟(jì)后果研究的相似性[J];財(cái)會(huì)月刊;20xx年12期

　　6、胡國強(qiáng);彭家生;;股權(quán)激勵(lì)與財(cái)務(wù)重述——基于中國A股市場上市公司的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)[J];財(cái)經(jīng)科學(xué);20xx年11期

　　7、李建魯;對上市公司利用“重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正”進(jìn)行利潤操縱的分析[D];山東大學(xué);20xx年

　　8、廖永強(qiáng);基于公司治理特征的上市公司會(huì)計(jì)信息失真識(shí)別研究[D];湖南大學(xué);20xx年

　　9、Graham，John R，Si Li，and Jiaping Qiu，Corporate Misreporting and Bank Loan Contracting,Journal of Financial Economics,89-1,44-61.20xx

　　10、Agrawal,Anup and Sahiba Chadha, Corporate Governance and Accounting Scandals,Journal of Law and Economics,48-2,371-406.20xx

　　11、Martin Fridson and Fernando Alvarez.Financial Statement Analysis—A Practitioner’s Guide,3rded.John wiley & Sons,Inc.20xx

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