高三學(xué)習(xí)總結(jié)(通用8篇)
高三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
進入高三,很多同學(xué)都在為了學(xué)習(xí)在發(fā)愁,因為無論如何學(xué)成績收效甚微,很努力的去學(xué)習(xí)最后卻是慘不忍睹,下面鄭州捷登教育老師跟同學(xué)們一起探討下應(yīng)如何去學(xué)習(xí),應(yīng)如何去提高自己的成績。
1.不要被老師牽著走
高三有其特殊性,學(xué)生要時刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內(nèi)容很簡單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方
2.參考書的使用應(yīng)求“精”
吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對答案,這種做法的效果幾乎是零。不對答案,意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行,而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
3.別忙著查詞典
做英語試卷時常會碰到不認識的詞,不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時,注的解釋最好是英文的,一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感,另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
4.老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當(dāng)多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分,不會覺得不甘心嗎?所以,老老實實地背吧!
5、通過“玩”進行“學(xué)”
一整年毫無休歇地學(xué)估計沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f,不知不覺中提高英語閱讀能力;
聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦,我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起:“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是:學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實的努力,成功便有可能為你所得。
高三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
第一,英語學(xué)習(xí)要從簡易入手。
如果從一開始就抱著大部頭不放,只會降低學(xué)習(xí)的熱情,收獲甚少。所以,要循序漸進,從簡單著手?梢韵瓤措y度低的讀物,培養(yǎng)興趣和語感,并熟練運用,逐漸增加難度,由淺入深。
第二,大量聯(lián)系泛讀和泛聽。
如果想要促成質(zhì)的進步,就必須有量的提高。平時要大量看英文雜志、聽英語廣播和看原版電影,但切記咬文嚼字,重點是內(nèi)容主題,讓自己能看、聽和讀進去。
第三,不斷重復(fù)加以鞏固。
在學(xué)英語的過程中,一定要不斷重復(fù)聽書讀寫的內(nèi)容,只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的知識,才會熟練地運用。在重復(fù)的.過程,也是在提煉精度的過程。
第四,先模仿后應(yīng)用。
作為英語學(xué)習(xí)者,必須模仿已有的東西,不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿,模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿,真正掌握了英語的靈魂、精髓,然后,才可能談到自己的語言風(fēng)格。
第五,分部強化練習(xí)。
分別對聽力、閱讀、寫作、口語四部分進行突擊訓(xùn)練,在一段時間內(nèi)進行強化練習(xí)來提高水平。這個過程注定是枯燥乏味的,但當(dāng)你把一個個突擊進行到底,就會發(fā)現(xiàn)英語水平的穩(wěn)步提高。很多英語站上有免費英語的資源,要善于運用。
第六,發(fā)展英語學(xué)習(xí)的興趣。
“興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語沒有興趣,那就不會有持續(xù)的干勁和動力,英語學(xué)習(xí)將很難堅持下去。反之,一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣,那么,你就會不知不覺地去做,帶著強烈的欲望去讀英語,聽英語,說英語,寫英語。你就會主動地找人去練英語,找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學(xué)會了。
高三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
勝在規(guī)律,模式,內(nèi)在聯(lián)系,解題模式整理,而不是每天報著書一頁頁看,當(dāng)然這前面四點的形成基于對基礎(chǔ)的精準(zhǔn)積累,這就靠每天自己的和課后同步訓(xùn)練。會找規(guī)律會自己聯(lián)系點之間的相關(guān)永遠都是提高,形成網(wǎng)絡(luò)的必經(jīng)之路!
一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實雙基
學(xué)科的特點是碎、散、多、雜,難記易忘。時,要注意指導(dǎo)總結(jié)歸納,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),找出規(guī)律,力求做到"記住-理解-會用"。內(nèi)容可分為一般知識和重點知識,中必須根據(jù)大綱和考綱,對基礎(chǔ)知識、基本技能進行準(zhǔn)確定位,以提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,既要全面復(fù)習(xí),不留死角,更要突出重點。指導(dǎo)歸納結(jié)總時,對不同的內(nèi)容可采取不同的方式:
1、引導(dǎo)歸納
對于化學(xué)的主干知識和重點內(nèi)容,如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學(xué)、化學(xué)實驗等,課堂上應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生共同討論,尋找規(guī)律,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,通過網(wǎng)絡(luò)的建立,揭示概念之間的關(guān)系,找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,有重點有針對性地復(fù)習(xí),加強對知識的理解,讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會遷移,最終達到靈活運用。
2、布置歸納型作業(yè)
對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過學(xué)生努力能夠自主完成的內(nèi)容,可以通過書面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一定的知識體系。如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng), 可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結(jié),又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì),可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),完成各部轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。這類作業(yè)有很多,如“比較金屬或非金屬活動性強弱的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)的歸納” 、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應(yīng)” 、“常見氣體的制備”等。在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生課后自己歸納,再在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,適當(dāng)評價和引導(dǎo)。事實證明,這樣做的效果比較理想,從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出,學(xué)生在課后經(jīng)過認真思考、討論、查閱得出結(jié)論,歸納得準(zhǔn)確且全面,有時還會收到意想不到的效果。
二、加強訓(xùn)練,提高
學(xué)科知識訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),訓(xùn)練的目的是進一步鞏固和落實雙基,掌握各種題型的解題的策略,總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。練習(xí)的方法較多,針對不同的復(fù)習(xí)階段和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,可采取不同的練習(xí)方式:
1、單元檢測
每復(fù)習(xí)完一個單元或一個知識塊,都應(yīng)進行一次專題檢測,指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題,了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點知識的掌握和應(yīng)用情況,以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。
2、題型訓(xùn)練
從近幾年理綜化學(xué)可以看出:化學(xué)的題型、難度基本保持不變,第I卷共分8道選擇題,第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高題的題型特點及命題趨向,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好題型訓(xùn)練。依近幾年高考化學(xué)的題型特點及命題趨向,我們設(shè)計了選擇題常見題型專項訓(xùn)練、無機綜合推斷訓(xùn)練、有機綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實驗分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等,通過訓(xùn)練,以便總結(jié)各類的解題要點,解題思路和方法,從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。題型訓(xùn)練可以通過專項訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進行練習(xí)。
3、綜合訓(xùn)練
在第二輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練,要充分利用學(xué)校周末安排的訓(xùn)練時間做好定時強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,融會貫通,熟練掌握,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。
在第三輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,從學(xué)生的答題規(guī)范,各科的答題時間分配、及調(diào)適等方面給予指導(dǎo),使學(xué)生及早適應(yīng)高考。
無論是單元檢測、題型訓(xùn)練、還是綜合訓(xùn)練,教師都要精心選編習(xí)題 高二,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。每練必評,針對學(xué)生的做題情況,邊點邊評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,講評時,要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,做到舉一反三、畫龍點睛。
三、注意糾錯,培養(yǎng)習(xí)慣
訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,對每個學(xué)生來說有很強的針對性,通過糾錯,可以查漏補缺,防微杜漸,迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,達到事半功倍的效果。在每次訓(xùn)練后,都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認真分析,將出現(xiàn)的錯誤進行分類,找出錯誤原因,制訂策略,各個擊破。
1、習(xí)慣性錯誤
在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視,書寫不規(guī)范,答題亂寫亂畫,沒有條理,錯別字連篇,化學(xué)方程式不配平,條件漏寫,審題不清,答非所問,像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習(xí)慣性錯誤。解決問題的辦法是:在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要告誡學(xué)生,在某種意義上,細心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。對于“審題之錯”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時,不應(yīng)急于求成,審題時慢一點、答題時快一些,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達之錯”,應(yīng)在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,注意表達的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”,要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語,應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯。在解計算題時,建議將草稿紙對折分塊,在草稿紙上有序演算,以便查找或防止抄寫出錯。
2、知識性錯誤
由于基礎(chǔ)不夠扎實,對知識的不夠準(zhǔn)確,對概念、規(guī)律的理解不夠透徹,似是而非,從而導(dǎo)致對知識的應(yīng)用得不夠自如,回答問題不嚴(yán)密、不完整,這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。解決問題的辦法是:復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),加強對易錯、易混知識的梳理,要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì),全面、準(zhǔn)確地把握概念,理解規(guī)律,突出重點,夯實基礎(chǔ)。
3、技巧性錯誤
由于平時做題不認真或練習(xí)的太少,沒有掌握常見題型的解題方法,遇到綜合型題目,不會審題或解題抓不住要點,像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤,解決問題的辦法是:加強練習(xí),多做基礎(chǔ)性題目,在訓(xùn)練中,注意體會化學(xué)思想和解題的方法,總結(jié)各類試題的解題要點,解題思路,當(dāng)達到一定題量的積累時,才能達到舉一反三,運用自如,綜合題才能迎刃而解。
每一次作業(yè)、練習(xí)或測試之后,都應(yīng)對差錯做出詳盡的分析,及時反思,及時糾正,對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強化訓(xùn)練,這樣才會使問題越來越少,成績越來越好。
高三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
1.鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼強光,放出大量的熱,生成白煙同時生成一種白色物質(zhì)。
2.木炭在氧氣中燃燒:發(fā)出白光,放出熱量。
3.硫在氧氣中燃燒:發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成一種有刺激性氣味的氣體。
4.鐵絲在氧氣中燃燒:劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體物質(zhì)。
5.加熱試管中碳酸氫銨:有刺激性氣味氣體生成,試管上有液滴生成。
6.氫氣在空氣中燃燒:火焰呈現(xiàn)淡藍色。
7.氫氣在氯氣中燃燒:發(fā)出蒼白色火焰,產(chǎn)生大量的熱。
8.在試管中用氫氣還原氧化銅:黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì),試管口有液滴生成。
9.用木炭粉還原氧化銅粉末,使生成氣體通入澄清石灰水,黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒,石灰水變渾濁。
10.一氧化碳在空氣中燃燒:發(fā)出藍色的火焰,放出熱量。
11.向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸:有氣體生成。
12.加熱試管中的硫酸銅晶體:藍色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰以嚬芸谟幸旱紊伞?/p>
13.鈉在氯氣中燃燒:劇烈燃燒,生成白色固體。
14.點燃純凈的氯氣,用干冷燒杯罩在火焰上:發(fā)出淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有液滴生成。
15.向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液,有白色沉淀生成。
16.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成。
17.一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中并加熱:鐵銹逐漸溶解,溶液呈淺黃色,并有氣體生成。
18.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液:有藍色絮狀沉淀生成。
19.將Cl2通入無色KI溶液中,溶液中有褐色的物質(zhì)產(chǎn)生。
20.在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液:有紅褐色沉淀生成。
21.盛有生石灰的試管里加少量水:反應(yīng)劇烈,發(fā)出大量熱。
22.將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中:鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著,溶液顏色逐漸變淺。
23.將銅片插入硝酸汞溶液中:銅片表面有銀白色物質(zhì)附著。
24.向盛有石灰水的試管里,注入濃的碳酸鈉溶液:有白色沉淀生成。
25.細銅絲在氯氣中燃燒后加入水:有棕色的煙生成,加水后生成綠色的溶液。
26.強光照射氫氣、氯氣的混合氣體:迅速反應(yīng)發(fā)生爆炸。
27.紅磷在氯氣中燃燒:有白色煙霧生成。
28.氯氣遇到濕的有色布條:有色布條的顏色退去。
29.加熱濃鹽酸與二氧化錳的混合物:有黃綠色刺激性氣味氣體生成。
30.給氯化鈉(固)與硫酸(濃)的混合物加熱:有霧生成且有刺激性的氣味生成。
31.在溴化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸:有淺黃色沉淀生成。
32.在碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸:有黃色沉淀生成。
33.I2遇淀粉,生成藍色溶液。
34.細銅絲在硫蒸氣中燃燒:細銅絲發(fā)紅后生成黑色物質(zhì)。
35.鐵粉與硫粉混合后加熱到紅熱:反應(yīng)繼續(xù)進行,放出大量熱,生成黑色物質(zhì)。
36.硫化氫氣體不完全燃燒(在火焰上罩上蒸發(fā)皿):火焰呈淡藍色(蒸發(fā)皿底部有黃色的粉末)。
37.硫化氫氣體完全燃燒(在火焰上罩上干冷燒杯):火焰呈淡藍色,生成有刺激性氣味的氣體(燒杯內(nèi)壁有液滴生成)。
38.在集氣瓶中混合硫化氫和二氧化硫:瓶內(nèi)壁有黃色粉末生成。
39.二氧化硫氣體通入品紅溶液后再加熱:紅色退去,加熱后又恢復(fù)原來顏色。
40.過量的銅投入盛有濃硫酸的試管,并加熱,反應(yīng)畢,待溶液冷卻后加水:有刺激性氣味的氣體生成,加水后溶液呈天藍色。
高三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
每日分享:高中三年學(xué)習(xí)階段雖長,頭兩年卻易被忽視。因為真正的直面高考,當(dāng)屬高三。高三常常被人們認為是可以創(chuàng)造奇跡的一年。我要說的是,高三的奮斗確實能使你的知識產(chǎn)生質(zhì)的變化,但任何妄想以前瞎混,僅高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實的。如果你以前瞎混過,那就要付出比別人多若干倍的努力?缛敫呷,也就意味著復(fù)習(xí)的開始。復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的,是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)很講究方法,下面是一位優(yōu)秀的高考生談的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗:
第一,復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,最好稍稍超前一點。
第二,要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。
第三,復(fù)習(xí)階段要進行查缺補漏工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷、把不懂處、易錯處、常錯處、?继幰灰粴w納總結(jié),使自己對自己的情況胸中有數(shù),便于利用有限的時間彌補弱點。
第四,要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。若能想到“我難人難,我易人易!背林鴳(yīng)戰(zhàn),就能取得理想的成績。
第五,要勤動手,避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。做一定量的題目是十分重要的。
每日分享:高三學(xué)習(xí)的“長、寬、高”原則:長,就是特長,在各科平衡的前提下,應(yīng)該有一門或幾門課是自己的特長。寬,就是知識面要寬,以提高能力。高,就是對自己要求要高,思想境界要高,要給自己樹立一個比較高的奮斗目標(biāo)。三者相乘,就是扎實的功底。
高三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼就要迎來人生重要的一次抉擇——高考。
油菜花已凋謝結(jié)成飽滿的油菜籽,人們用它壓榨成清香的菜籽油。我們也是一樣,以往的努力正漸漸轉(zhuǎn)變成我們通往未來的車票,至于終點站在哪里這得看我們以往的努力成效。高三即將結(jié)束,特此寫下高三學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。
從小爸媽告訴我要好好學(xué)習(xí)考上好大學(xué),高三之初老師也著重強調(diào)了高三的重要性,高考的重要性,所以我得更加努力學(xué)習(xí)為自己為家人拼一把。
高三學(xué)習(xí)生活節(jié)奏快,任務(wù)緊。每天對自己說加油,再苦再累也只有一年一定要咬牙堅持努力學(xué)習(xí),每次考試的排名,每次的進步提醒著自己加油!
高考即將來臨,感謝自己,感謝平凡的自己沒有在關(guān)鍵的時候泄氣,感謝老師,感謝老師的辛勤培養(yǎng),感謝老師沒有對我的放棄。感謝同學(xué),感謝同學(xué)在平時的幫助,感謝同學(xué)平時的競爭激勵。更加要感謝的是我的父母,感謝你們給了我生命讓我向未來發(fā)起沖擊。
在此想向所有即將參加高考的高三同學(xué)說一聲:加油!在高三這個特許時期不放棄自己堅持到底決戰(zhàn)高考拼出未來!
高三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
走過高三,作為一個僥幸實現(xiàn)夢想的學(xué)子,我收獲了許多,感悟了許多,也對于學(xué)習(xí)有了一些體會。高三是一個好的老師,它真正教會了我們?yōu)閴粝肱,也教會了我們主動去學(xué)習(xí)而不是被逼迫著去學(xué)習(xí)。我相信,高三的經(jīng)歷對于我們走向大學(xué),走向社會是一個非常好的起點。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗如下:
1、 平時做好筆記
俗話說:“好記性不如爛筆頭!
第復(fù)習(xí)時我始終保持著一個筆記本,專用來記錄那些數(shù)理化中在高一、高二學(xué)習(xí)時沒有掌握牢固、考試時把握不大的知識點。這個筆記本很厚 高中物理,但最后卻被我寫得滿滿的。日積月累,我逐漸掃除了知識中的盲點,漏洞越來越小,到最后即使是最冷僻的知識點我也能夠說得清清楚楚了。
至于語文,我拿筆記本把平時做錯的字詞、成語都分門別類記下來,早讀多讀讀,知道的基礎(chǔ)知識也就逐漸增多。英語則用筆記本寫下最不熟悉的語法點和詞語用法,經(jīng)常溫習(xí),也彌補了知識的缺陷。
2、 每周定期小結(jié)
可能有些同學(xué)到4月時會深深地感覺到,自己怎么越練習(xí)越不會做,其實這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個黑洞,有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔,而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結(jié)的同學(xué)卻不會這樣,他們在復(fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀,知道自己的不足。
第一輪復(fù)習(xí)時高三時學(xué)校的作息時間是每周六下午放假,怎么利用這段時間呢?不是一味做題,不是去徹底放松,而是復(fù)習(xí)一周的筆記和錯題。按照復(fù)習(xí)的進度,差不多一周復(fù)習(xí)完一章,因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復(fù)習(xí)節(jié)奏,定期小結(jié),才不會陷如題海。
到了第二輪時,我采取的是每半個月小結(jié)的節(jié)奏?吹谝惠喌墓P記,總結(jié)第二量練習(xí)的得失,是我在這個時段小結(jié)的主旋律。
小結(jié)就像是緊張練習(xí)中的“調(diào)味劑”,常常讓我樂在其中。
3、 制定學(xué)習(xí)計劃
可能大家會有這樣的體會:在一段長時間自習(xí)(例如周六下午從2點到6點的4個小時自習(xí)的時間)開始時,只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了,總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街,結(jié)果大好時光就這樣被白白浪費掉了。
這是因為你沒有給自己制定好學(xué)習(xí)計劃。計劃有短期的和長期的,在開始任何學(xué)習(xí)前,我都會為自己制定一個周密的計劃。短期的,比如剛才說的4個小時自習(xí),分成若干段,每段時間做一科,小結(jié)或是做題,都一一計劃好;長期的,比如前面說的5月看課本計劃,用半個月看完一本課本,每天看幾頁,一天中的哪個時段看,都事先拿一張大白紙寫下來,每天完成后都做好標(biāo)記。
制定學(xué)習(xí)計劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。
4、 臨考科學(xué)安排
臨考時,我做了幾個大的調(diào)整。
首先是使做模擬卷的時間與高考盡量一致。比如20xx年高考是上午考語文和理科綜合,我就在上午做這兩門的模擬卷;下午也一樣。這樣高考時自己的大腦能處于最佳狀態(tài)。
其次是做好六張“小紙條”。用6張小紙條,把6科中最容易忘記的知識點寫下來,到每場考試前花短時間看一看,做到考試時心中有數(shù)。
最后是勞逸結(jié)合。平時做運動的時間是很少的,但是到高考前的“溫書假”,我反而選擇了多運動,每天上下午各花一個小時,打乒乓球或是打籃球。
另外,“溫書假”不等于放松,很多同學(xué)辛苦了一年,結(jié)果在這幾天以為即將到達勝利的終點,于是就放松了,往往最終在高考中不能取得好的成績!靶邪倮镎甙刖攀,這幾天的放松會使你前功盡棄。
高三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
一、加強集體備課,凝聚備課組教師的智慧,提升集體備課質(zhì)量
學(xué)校規(guī)定每周集體備課一次,要求備課組做到“三統(tǒng)一”,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一習(xí)題。除了研究常規(guī)教學(xué)內(nèi)容外,還加強對考綱、考試題目、教材和學(xué)生的研究。高三教務(wù)處要求教師從課前系統(tǒng)(教材、目標(biāo)、重難點、學(xué)情、新課標(biāo)、高考)、課堂系統(tǒng)(引入、課堂內(nèi)部流程、教學(xué)方法)、課后系統(tǒng)(課后作業(yè)、預(yù)習(xí)、反思)三大方面入手。研究并落實教學(xué)任務(wù),開拓了集體備課新思路。王校長親自下到備課組參與備課,提出指導(dǎo)性意見,老教師發(fā)光發(fā)熱,獻計獻策,青年教師虛心求教,認真鉆研。實行領(lǐng)導(dǎo)包保跟蹤制。
二、加強對課堂教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)督
規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,要求全體教師站立巡回授課。加強對板書設(shè)計、課堂小結(jié)、單元總結(jié)課的檢查。共召開了4次學(xué)生代表座談會,2次班長座談會,全面了解教情和學(xué)情,進行有針對性的研究和指導(dǎo),幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。在短期內(nèi)部分地解決了一些問題,如教學(xué)內(nèi)容的深淺不當(dāng)、拓展程度不夠、教師語速過快、教學(xué)缺少激情、板書設(shè)計不規(guī)范、教學(xué)用語不規(guī)范等問題。教務(wù)處節(jié)節(jié)進行常規(guī)檢查,絕大多數(shù)教師能夠遵守學(xué)校的要求,課堂監(jiān)控意識增強,課堂效率有很大提高。經(jīng)過抽查統(tǒng)計,學(xué)生上課聽課合格率由去年的94.3%上升到今年的99.4%。
三、改革作業(yè)批改模式,有利于知識和能力的落實和提高
依據(jù)學(xué)科特點和同一學(xué)科的不同內(nèi)容及復(fù)習(xí)階段,要求采用不同形式的批改,注重日積月累。語文學(xué)科,小考、周記、綜合試卷搭配使用。英語學(xué)科,統(tǒng)一使用規(guī)范的作業(yè)紙,加大記憶量,增加循環(huán)周期,以鞏固基礎(chǔ)知識,數(shù)學(xué)學(xué)科采取分級滿分訓(xùn)練的模式,其他學(xué)科勤批勤該小作業(yè),加強基礎(chǔ)知識的落實,等等。教師的作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量和去年相比有較大提高。
四、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),規(guī)范大型考試的各個環(huán)節(jié)
命題方面,由組長或骨干教師負責(zé),由高三教務(wù)處把關(guān)。本學(xué)期考試高度重視基礎(chǔ)知識的考察。學(xué)校要求試卷難度值在0.60—0.70之間,為命題指明了方向。教務(wù)處主任和命題人一起對大型考試中的每一道題的難度事先都進行預(yù)測,把預(yù)測結(jié)果和實際結(jié)果進行對照,促進命題人和教學(xué)管理者提高業(yè)務(wù)水平。
在試卷編制過程中,高三教務(wù)處把好每一關(guān),出現(xiàn)錯題要嚴(yán)肅處理,其他失誤也要扣分,大到試卷的布局,小到每個標(biāo)點、符號,都要求規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),不允許在考試過程中訂正試卷錯誤。印制嚴(yán)格,不允許應(yīng)付,將不合格試卷及時清理掉。在考試之前,由教務(wù)主任清查試卷并按考場分理。
在監(jiān)考中,將不遵守監(jiān)考紀(jì)律的監(jiān)考人員換掉,安排負責(zé)任的教師擔(dān)任監(jiān)考任務(wù)。由于嚴(yán)肅考試紀(jì)律,在幾次大型考試中,沒有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生,考風(fēng)考紀(jì)一派清朗,有利促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)。第三次月考之后,學(xué)校開展了評選樣板卷和優(yōu)秀卷活動。對優(yōu)秀學(xué)生進行獎勵,并展出獲獎同學(xué)的試卷。為此,我們制定了評選標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生在提高試卷書寫方面有了明確的目標(biāo),并推動學(xué)生規(guī)范使用漢語及英語。
根據(jù)歷次月考成績,高三教務(wù)處設(shè)計填寫了《學(xué)生個人學(xué)習(xí)狀況跟蹤表》,讓學(xué)生寫出自己學(xué)習(xí)困難的地方和需要幫助的地方,班主任1份,教務(wù)處1份。有利于教學(xué)反思,有利于全面了解學(xué)情,有利于教務(wù)處對教學(xué)工作的具體指導(dǎo)和要求。
五、高度重視質(zhì)量分析
備課組研討會和班科任教師聯(lián)席會發(fā)揮重要作用。備課組成員認真分析每一道試題的得失及原因,以便在下一階段的教學(xué)中有針對性地解決問題。
班科任聯(lián)席會在王永素校長的指導(dǎo)下,由高三教務(wù)處具體組織,以班級為單位,以班主任為核心,凝聚科任教師,用累計30個小時的時間,研究班級狀況。通過試卷反映出來的問題,聯(lián)系學(xué)生平時表現(xiàn)和獨特的心理特征,進行分析。將分析結(jié)果用于平時的教學(xué)中。通過聯(lián)席會,幫助年輕教師找到班級管理上的盲區(qū)和誤區(qū),發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題和潛力。每一位科任教師也對其他學(xué)科的特點和學(xué)情有所了解,找到了差距和不足。使班級協(xié)作體的合力有所增強,提高了班級在高考中打勝仗的信心。
在王校長的指導(dǎo)下,在分析考情方面,我校首次采用了達標(biāo)分的分析方法,把提優(yōu)補差工作有機地納入到平時的教學(xué)當(dāng)中,準(zhǔn)確找到學(xué)科薄弱學(xué)生,以做到有重點、有針對性地提高學(xué)生成績。
春節(jié)過后,高三教務(wù)處充分分析第一次模擬考試的各項數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和要求。XX年2月12日,在高三全體教師會議上,要求教師解決學(xué)生中存在的問題。第一,解決學(xué)生恐懼考試問題;第二,指導(dǎo)學(xué)生處理好情感問題;第三,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情度;第四,解決學(xué)生毅力和恒心不足問題;第五,幫助學(xué)生制定科學(xué)的備考計劃;第六,解決學(xué)生的應(yīng)試能力問題;第七,解決學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性問題;第八,鼓勵尖子生和老師的協(xié)作問題。在要求教師解決學(xué)生問題的同時,還要克服和解決自身存在的問題。第一,進一步明確備考各個階段的教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù);第二,進一步挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力;第三,重視第一次模擬考試成績的充分運用;第四,加強對學(xué)生的分層指導(dǎo);第五,班主任依據(jù)班級情況協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系;第六,加強批改;第七,提醒一模考得好的班級注意班級存在的隱患;第八,高度重視綜合科在高考中的重要地位。
XX年3月19日,在高三全體教師會議上,教務(wù)處依據(jù)第二次模擬成績的各項數(shù)據(jù),尤其是加強了對直方圖的定性分析,對XX年高考實戰(zhàn)成績做出了準(zhǔn)確的判斷,即我校重點人數(shù)會有提高,難點在本科人數(shù)上。基于上述判斷,我們采取了下列指導(dǎo):嚴(yán)抓老師和學(xué)生的上課秩序,關(guān)心排名靠后的學(xué)生,尤其是本科線的邊緣生,防止班級之間總平均分的擴大,狠抓常規(guī)檢查,加大課堂和辦公室秩序的檢查力度,竭盡全力加大數(shù)學(xué)和物理的訓(xùn)練量,破定局論,不斷給學(xué)生和老師以信心,要求老師和學(xué)生建立感情,把抓邊緣生的工作落實,全方位關(guān)心尖子生。
XX年4月17日,召開吉林省模擬考試總結(jié)會。要求各組組長把每一道小題的難度值都計算出來,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),使教學(xué)有針對性,使后期如黃金寶貴的時間得到有效利用。強調(diào)穩(wěn)定軍心和搞好兩個配合:班主任和科任老師的配合;組長和組內(nèi)教師的配合。
XX年5月5日,召開吉林市第三次模擬總結(jié)會。會上,運用比較的方法分析了我校二模和三?荚嚳颇看嬖趩栴},使高三教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中哪些問題有所改善,哪些問題依然存在,對最后1個月的沖刺有很好的促進作用。
六、召開高三學(xué)生家長會
本年度召開了3次家長會,通過家長會,使家長對高考、對學(xué)校、對教師、對自己的孩子有了較為全面的了解,有效溝通了家校關(guān)系、家長和教師的關(guān)系、家長和學(xué)生的關(guān)系,使家長認識到高考的艱巨性和具體表現(xiàn),使家長懂得如何與學(xué)校配合才能有利于孩子成長的道理。學(xué)校要求科任教師參加家長會,有助于家長全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,真誠的交流給家長帶來了欣喜和信心產(chǎn)生了廣泛的社會影響。
七、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)填報高考志愿
XX年高考志愿遇到雙重困難,一是考后憑分報志愿的經(jīng)驗不多,二是今年又實行了第一批志愿的五個平行志愿,我們本著對考生、對家長、對社會高度負責(zé)的精神,將填報志愿的正確方法和技巧及時告知考生,使志愿填報工作順利完成。
八、新高三工作
基于去年高三的做法,今年采取繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、加大管理力度的措施,在嚴(yán)、細、實上做文章,集體備課采取領(lǐng)導(dǎo)包保、跟蹤制,班級管理采取班科任捆綁制,作業(yè)批改采取登記制,并要求教師每周至少聽課一節(jié),及時上交聽課反饋表,注重對各級學(xué)生的培養(yǎng),以期在XX年高考取得更好地成績。