綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)范文（精選3篇）
綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)范文 篇1
這次綜合性學(xué)習(xí)提示，目的是提醒學(xué)生對自己前一段的活動做一下小結(jié)，并為交流展示做準(zhǔn)備。
綜合性學(xué)習(xí)建議。主要任務(wù)是整理資料，教師要教給學(xué)生整理資料的方法。如，怎樣把搜集到的內(nèi)容分門別類；用什么形式體現(xiàn)，如用卡片、圖表。然后引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方式展示活動的成果。
參考資料。
石拱橋：中國古代橋梁形式多樣，在建筑上極富特色。從結(jié)構(gòu)與造型上，可以分為拱式橋、梁式橋、索橋、浮橋、懸臂橋等。古代遺留下來的石拱橋數(shù)量很多，其中最著名的當(dāng)屬趙州橋。除此之外，還有一些石拱橋也很有名，如金代建造的北京盧溝橋，明末建造的江西南城萬年橋、永豐思江橋，清代建造的清漪園十七孔橋。
趙州橋：又名安濟(jì)橋，坐落于石家莊東南約四十多公里的趙縣洨河之上，建于隋開皇大業(yè)年間，（590年—608年）李春所建。因趙縣古稱趙州而得名，當(dāng)?shù)厮追Q為大石橋。
它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，對世界的橋梁建筑有著十分深遠(yuǎn)的影響。
趙州橋最大的科學(xué)貢獻(xiàn)，在于它的敞肩拱的創(chuàng)造。在大拱的兩肩，砌了四個并列的小孔，既減輕重量，節(jié)省石料，又便于排洪，且增美觀。這種敞肩拱的運(yùn)用，為世界橋梁史上的首創(chuàng)。在歐洲，最早的敞肩拱橋比中國的趙州橋晚了近1100年。
趙州橋不僅科學(xué)水平很高，而且造型十分優(yōu)美，具有獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格。如，以造型逼真的石雕群像，運(yùn)用浪漫手法，塑造出想象中的吸水獸，寄托人們期望大橋永不遭受水災(zāi)、長存永安的愿望。宋代趙州刺史杜德源有詩贊日：駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。元代劉百熙有詩贊曰：水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。
1991年，美國土木工程師學(xué)會認(rèn)定中國趙州橋?yàn)槭澜绲谑巼H上木工程歷史古跡，充分證明了趙州橋在世界建橋史中的地位�，F(xiàn)被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
總結(jié)：把學(xué)生引向生活實(shí)踐的一個學(xué)習(xí)建議，在條件許可的情況下，應(yīng)該讓學(xué)生都親自做一做，并給學(xué)生提供交流和展示的機(jī)會。
綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)范文 篇2
我在臺子鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，擔(dān)任英語教研組長的職務(wù)已將近3年了。三年來，我嚴(yán)格按照學(xué)校的教研制度開展工作，對本組內(nèi)的教研活動認(rèn)真組織，盡量把活動做好，做實(shí)，做的豐富多彩，在這幾年的鎮(zhèn)英語課堂大賽中我們組的老師表現(xiàn)出了不斷進(jìn)步的趨勢，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也愈加濃厚。正在我沾沾自喜的時候，我參加了這次英語研修培訓(xùn)，通過專題一、二、三的研修學(xué)習(xí)，特別是通過觀看劉青、宋巧珍老師上課，評課磨課的視頻，通過閱讀兩位老師的教案，我對自己的工作反思如下：
第一，教研組工作不在多，而在于精；不在于形式，而在于實(shí)效。
每個學(xué)期開始，對于教研組的工作我都做出計(jì)劃和安排。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每次除了安排學(xué)校要求的"高效課堂"大賽，我還安排幾次作業(yè)展示活動和課本劇表演活動。在每次活動的具體開展和執(zhí)行上，自己工作也很努力，老師們也積極參與，讓我們英語組的活動每次都能在全校嶄露頭角。但是美中不足的是我們開展活動后，沒有及時做出總結(jié)和反思，沒有就活動的實(shí)效性，以及不足之處做出具體的討論并拿出解決的辦法，只對活動的全程做了詳細(xì)的記錄。通過劉青老師打磨一節(jié)《TomorrowisFriday》的課例，我深深的反思到了這一點(diǎn)：教研組工作不再多，而在于精；不在于形式，而在于實(shí)效。
在以后的工作中，應(yīng)該從細(xì)處著手，搞幾次像模像樣的活動。以往的活動，過程上過于簡單，操作上也有粗略之處，這些以后在工作中都應(yīng)該特別注意。
第二，教研組內(nèi)的課堂教學(xué)大賽
應(yīng)該改變單憑上一節(jié)課就給老師們下定論的評價方式。每次課堂教學(xué)大賽，我們雖然都做了課前的集體討論，以及聽課后的評課和反思，但是沒有進(jìn)一步對這節(jié)課的課例做出進(jìn)一步的打磨和再次展示。一次課堂大賽以一次聽課就給老師們下定論的評價方式應(yīng)該改觀。如果，我們能把這個工作縱向做深，就能讓老師們更進(jìn)一步的改善自己的教學(xué)，進(jìn)一步反思出自己的不足之處，有利于教師對自己的課堂教學(xué)做出進(jìn)一步的思考。
教研組內(nèi)的課堂教學(xué)大賽應(yīng)該對老師們的課堂教學(xué)做出動態(tài)的過程性的評價，走這樣的路線：備課1—組內(nèi)討論—備課2—上課1—評課1—備課3—上課2—評課2—備課4，經(jīng)過四個環(huán)節(jié)的備課，兩個環(huán)節(jié)的上課展示，兩個環(huán)節(jié)的評課才能完善出一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能打磨出一節(jié)較為完美成熟的課例。而對老師教學(xué)設(shè)計(jì)的評價也應(yīng)該在課堂大賽的比賽范圍之列。在具體的評價方式的實(shí)施上，我們以后會也采用量化表的方式進(jìn)行。
經(jīng)過反復(fù)的思考和打磨才能出一節(jié)好課，而這一節(jié)好課所帶來的收獲和效應(yīng)絕對不僅僅是一節(jié)好課這么簡單，它能激發(fā)起老師們研究學(xué)習(xí)的興趣，也能給老師們更大的成就感和愉快感。課教研組內(nèi)的課堂大賽應(yīng)該拿出精益求精的精神，不在于聽了多少課，評了多少課，而在于教研組內(nèi)老師們能拿出幾節(jié)好課。
第三，教研組活動應(yīng)該重交流，重學(xué)習(xí)，營造出科學(xué)，積極向上的文化氛圍。
教研組工作在學(xué)校的學(xué)科教學(xué)中起著舉足輕重的作用，大至教學(xué)進(jìn)度的安排統(tǒng)一，小至各項(xiàng)活動的具體開展和執(zhí)行，它始終貫穿于我們的教學(xué)工作之中。因此在教研組內(nèi)養(yǎng)成良好的討論習(xí)慣，給老師們創(chuàng)造出一個交流教學(xué)的平臺和機(jī)會是多么重要啊！通過專題一、二、三的研修學(xué)習(xí)，看到幾位專家名師坐在一起認(rèn)真討論課堂教學(xué)的情景，很讓我感到慚愧，雖然我們只是一線的小學(xué)老師，但是每年我們都搞幾次課堂教學(xué)大賽，我們是不是更有必要沉下心來，對我們的課堂教學(xué)進(jìn)行討論和研究呢？
教研組內(nèi)應(yīng)把業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)看成是重中之重，在組內(nèi)只談業(yè)務(wù)，只談學(xué)習(xí)，其他與工作學(xué)習(xí)無關(guān)的話題以及事項(xiàng)決不能在教研組內(nèi)特別是教研組集中活動的時候提起和解決，養(yǎng)成正氣，積極向上的教研習(xí)慣，創(chuàng)造出學(xué)術(shù)氛圍濃厚的教研氣氛，真正讓老師們在教研組工作中有所提高，有所進(jìn)步。
綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)范文 篇3
自研修開始以來，每一個模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、及時完成作業(yè)，參加班級交流和互評，督促每個學(xué)員及時完成研修進(jìn)度，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點(diǎn)評，及時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)潛力都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會逐漸去靈活的運(yùn)用�，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：
一、站的高，看得遠(yuǎn)
今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實(shí)際操作中，對稍有過錯的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表揚(yáng);優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時表揚(yáng)……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深入，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏必須的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在到達(dá)必須高度后，就難再繼續(xù)提高了。因此，透過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的到達(dá)真正提高自己之目的。
二、勤反思，多思考
教師自己就就應(yīng)是一個研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
三、活到老，學(xué)到老
俗話說“活到老，學(xué)到老。”隨著知識更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng)、教學(xué)潛力。
四、人心齊，泰山移
第一次作為研修組長參加研修，說實(shí)話，心中是忐忑不安的。怕因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標(biāo)，必須要做到手勤，眼勤，腿勤。堅(jiān)決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時完成當(dāng)天任務(wù)，認(rèn)真點(diǎn)評每一個帖子，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人，在指導(dǎo)教師和我們組全體成員的幫忙、支持下，按時圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導(dǎo)教師表示感謝。
這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學(xué)識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識到自己很多的不足�？傊闹械那а匀f語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點(diǎn)評，踏踏實(shí)實(shí)研修。