遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦（精選32篇）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇1

　　這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我聆聽專家講座，觀摩名師課堂，研讀老師作業(yè)、欣賞同仁總結(jié)、點評好友日志，與各位老師進行直接、快捷的交流，既學(xué)到了知識，又開闊了眼界，可謂不亦樂乎！現(xiàn)將我這幾天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

　　一、在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)為教師要遵循新課程理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)自主、合作、探究為特征的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。我深深感到教師只有把教育教學(xué)建立在新課標(biāo)的`基礎(chǔ)上，把新課標(biāo)作為自己設(shè)計教學(xué)的依據(jù)，把“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念貫徹其中，改變以往的教師角色，以指導(dǎo)者、參與者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與教學(xué)，才能使學(xué)生的主動性、積極性、自主性得以提高。

　　二、在課堂教學(xué)中，教師要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，注意學(xué)生情感培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，積極創(chuàng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，加強對學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。

　　三、教師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科修養(yǎng)，積極主動吸納當(dāng)今最新的知識，應(yīng)用于教育教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　總而言之，這次網(wǎng)路培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識，也有頗多感慨，在今后的教育教學(xué)中教師必須認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，才能與時俱進，勝任教師這份工作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇2

　　我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽了許多名師生動有趣、耐人尋味的講課，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念。我認(rèn)為，提高自身教學(xué)能力需要在以下幾方面努力：

　　一、要加強自身的修養(yǎng)

　　這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對學(xué)生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進行潛移默化的影響。

　�。ㄒ唬�師德方面。

　　要加強道德理論的學(xué)習(xí)，加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）學(xué)識方面。

　　現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　二、掌握一定的專業(yè)技能

　　教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂學(xué)，易學(xué)了。

　　1、“教材的解讀能力”。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來。

　　2、“與學(xué)生的交往能力”。可以說，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

　　3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學(xué)生的心靈世界。比如某個學(xué)生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

　　4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。

　　三、具備一定的寫作能力

　　作為一名語文教師，一定要有一定的寫作能力。寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。寫作能幫助我們更加用心去品味生活。寫作會幫助我們深化認(rèn)識。寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。寫作能提升我們語言表達(dá)的能力。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

　　從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇3

　　經(jīng)過這次暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論得到了一定程度的升華，真正的切實體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的方便、快捷、切實、高效。

　　參加本次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們每晚抽出1小時觀看視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評論等;形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，每天都堅持做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時間不長，但是我也及時把筆記做完。隨著學(xué)習(xí)的推進，自己對此事的認(rèn)識也由被動的.迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。

　　下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

　　1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

　　2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

　　3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

　　4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

　　5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。如何教會幼兒學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

　　這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進幼兒學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛為動力，以一日活動為主陣地。

　　此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇4

　　我是第一次參加全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。剛開始由于工作緊張，所以就放棄了學(xué)習(xí)。非常感謝培訓(xùn)機構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機會。通過這幾天的學(xué)習(xí)，給我感觸很多。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿＞频陮�業(yè)的班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。

　　職業(yè)意識教育是職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。強烈的職業(yè)意識不僅是學(xué)生樹立職業(yè)理想的必要前提，也是學(xué)生主動接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。大部分中職學(xué)生入學(xué)時年紀(jì)較小，對父母的依賴性很強，職業(yè)意識不夠清晰。學(xué)生填報專業(yè)時，并非出于對這個專業(yè)的熱愛，多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對將來的工作通常會充滿美好的愿望，卻沒有客觀地看待、辯證地認(rèn)識。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。

　　一、酒店職業(yè)意識的內(nèi)涵

　　初三畢業(yè)學(xué)生進入職校學(xué)習(xí)在專業(yè)的選擇上缺乏認(rèn)識。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo)，在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。做為班主任就要懂得學(xué)生的職業(yè)生涯，并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識。職業(yè)意識是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識、理解、情感與態(tài)度，是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合，是職業(yè)人對自己從事職業(yè)的一種自覺自主的認(rèn)識，是構(gòu)成職業(yè)思想的主體。所謂酒店職業(yè)意識，是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)度。具體來講，主要包括以下幾個方面：

　　1.職業(yè)認(rèn)同感。

　　職業(yè)意識可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性，是敬業(yè)精神的前提。在酒店行業(yè)中，部分從業(yè)人員認(rèn)為這是“低人一等”的工作，在工作中難免有情緒，著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲（cesarritz）先生說：“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”（我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女），他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè)，使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。

　　2.從業(yè)意識。

　　從業(yè)意識強的人在從業(yè)活動中會表現(xiàn)出較強的主觀能動性，有助于個人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

　　3.服務(wù)意識。

　　服務(wù)意識是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到、主動的服務(wù)的欲望和意識。即自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。酒店服務(wù)意識是酒店的精髓所在，也是一個酒店成功與否的標(biāo)志。

　　4.服從意識。

　　酒店系統(tǒng)要正常有序地運轉(zhuǎn)，制度要得到嚴(yán)格的落實，員工的服從意識不可或缺。服從意識意味著下級必須無條件服從上級、無條件接受上級命令，即使當(dāng)時有意見或想不通，也要先執(zhí)行，然后再通過其他渠道和辦法處理。

　　5.主人翁意識。

　　作為酒店從業(yè)人員，會面對很多煩惱，也會面會諸多誘惑，這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識。主人翁意識包括兩個方面，一是對酒店忠誠，以店為家，以主人翁的態(tài)度投入工作，把當(dāng)前工作當(dāng)作自己的事業(yè)來經(jīng)營，即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時，也能舍己為公；二是對客人忠誠，真誠待客，嚴(yán)格按照服務(wù)規(guī)程對客服務(wù)，保證客人資料不被泄露，嚴(yán)守顧客秘密，同時設(shè)身處地地為客人著想，觀察細(xì)致，體貼入微，為客人量身制定個性化服務(wù)。

　　因此，職業(yè)意識的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識的介紹，職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識的培養(yǎng)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生酒店專業(yè)職業(yè)意識的方法

　　酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證，是酒店人才素質(zhì)提高的保障。初三學(xué)生剛進入職校學(xué)習(xí)，對職校的教學(xué)模式、管理模式都比較陌生。很多的學(xué)生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè)。這個時候

　　就需要班主任對學(xué)生進行指導(dǎo)工作。本人認(rèn)為做為班主任要想培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的職業(yè)意識，可以從以下幾個方面著手：

　　首先，要對學(xué)生進行選擇酒店專業(yè)的思想教育，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。很多的學(xué)生甚至是家長都認(rèn)為學(xué)酒店專業(yè)以后就是端盤子的，是吃青春飯的，不用學(xué)習(xí)酒店專業(yè)知識都可以去酒店上班。學(xué)生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩，容易學(xué)習(xí)。班主任在開學(xué)伊始就要糾正學(xué)生的這種錯誤認(rèn)識。可以向?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生必須具備的能力�？梢远嘟o學(xué)生觀看一些酒店的視頻，如果有條件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一家酒店，讓學(xué)生從感性上對酒店有一個認(rèn)識。在平時的上課過程中多給學(xué)生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長案例。還要給學(xué)生講清楚學(xué)習(xí)酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些。比如學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的，以后可以做餐廳服務(wù)，客房服務(wù)，前廳服務(wù)，康樂服務(wù)等。還要跟學(xué)生解釋每一種崗位都有晉升的層次，基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門經(jīng)理。要培養(yǎng)學(xué)生給自己一個定位，為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，鼓勵學(xué)生做好“五年”計劃，即五年后自己能晉升到什么職位。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃，改變以前學(xué)酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯誤思想。

　　其次，在日常的班級管理中要參透酒店職業(yè)意識。在班級管理中要培養(yǎng)學(xué)生的服從意識。學(xué)生要服從學(xué)校、班級的管理，要服從老師的管理和班干的管理。在學(xué)校培養(yǎng)了服從意識進入酒店就業(yè)時才會服從酒店的管理，才能更好地為客人服務(wù)。還要培養(yǎng)學(xué)生具有團結(jié)合作的意識。一個班集體的榮譽需要班上每一個學(xué)生去爭取和維護。同樣的，酒店包含有很多個職能部門，服務(wù)好每一位客人離不開各個部門的相互合作，離不開每一位服務(wù)員的相互配合，所以每一位學(xué)生必須具有合作精神。還要培養(yǎng)學(xué)生的受挫意識。在以后面對客人的工作中，因為服務(wù)的客人形形色色，有不同的國籍、不同的學(xué)歷，不同的愛好，不同的脾氣等，我們的服務(wù)工作會碰到各種各樣的困難，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，就業(yè)學(xué)會戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)抗挫能力。

　　再次，在實操上課時要求學(xué)生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專業(yè)的實操技能課主要餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝。學(xué)生只有穿著職業(yè)服裝，才能把自己定位為服務(wù)員。平時我們老師上課講案例時總喜歡說“假如你是一名酒店服務(wù)員，你會…”，學(xué)生當(dāng)時的心理覺得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝，他們才會更容易把自己融入到職業(yè)當(dāng)中去，才會更認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

　　最后，在形象上要求學(xué)生具有酒店職業(yè)意識。服務(wù)行業(yè)是一個窗口行業(yè)，從業(yè)人員的形象對酒店來說是非常重要的。班主任在學(xué)生入學(xué)開始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來要求學(xué)生�，F(xiàn)在的學(xué)生流行染發(fā)、染指甲、燙發(fā)，吊耳環(huán)、穿鼻釘、紋身等等，這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴(yán)禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)美，注重培養(yǎng)學(xué)生的儀表、儀態(tài)美。本人就是利用晚自習(xí)的時間強化訓(xùn)練學(xué)生的站姿、走姿、坐姿等。開學(xué)伊始就跟各位家長解釋形象對酒店專業(yè)的重要性，要把訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)計劃告訴家長，取得家長的支持。開學(xué)就要求全班學(xué)生每人購買一雙統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黑色高跟鞋。訓(xùn)練時，不準(zhǔn)披頭撒發(fā)，不準(zhǔn)戴任何配飾。幾個月堅持下來，學(xué)生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿５某墒�。平時鼓勵學(xué)生學(xué)會打扮自己，化點淡妝，但是不做強求。我認(rèn)為一個人的外形好了，她的自信心就會提高。

　　隨著經(jīng)濟水平的提高，你們外出旅游的需求也越來越多，所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學(xué)校酒店管理專業(yè)，學(xué)生卻普遍存在不愿意從基層做起、認(rèn)為酒店基層工作又苦、又累、又沒地位之類的想法，在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中更是產(chǎn)生各種不良情緒，服務(wù)意識、團隊合作意識偏低，職業(yè)穩(wěn)定性差，甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向。因此，對學(xué)生酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)勢在必行。但是，酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)不是一天，兩天就能完成的事情，它需要班主任和專業(yè)老師的長期培養(yǎng)。班主任做為學(xué)生的日常管理，跟學(xué)生接觸最多。班主任要從做人處事、學(xué)習(xí)專業(yè)技能、就業(yè)等各方面給學(xué)生做好指導(dǎo)工作，做學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇5

　　通過本次培訓(xùn)，我又學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸�點體會。

　　一、學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗

　　在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

　　作為語文扎實的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，中學(xué)生語文閱讀能力測評、中學(xué)說明文議論文、中學(xué)古詩詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學(xué)水平有了一個很大的促進，尤其是說明文，由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗，真是大有收獲，還有議論文，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語文閱讀教學(xué)，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

　　二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

　　三、讓教師們相互交流，共同成長。

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學(xué)中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

　　四、樹立了我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇6

　　自參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，從一開始的討厭到最后的不舍，每一次進入我的工作室，都讓我感受頗深......，我有幸走進遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)�來了全新的教學(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝教育部對教師的重視，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，能參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)�？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、案例評析、在線討論互動等培訓(xùn)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益良多，以下是我的體會和總結(jié)：

　　一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

　　教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也

　　是老師要思索的。

　　二、培訓(xùn)使我不斷進步

　　在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

　　三 、培訓(xùn)中的體會

　　培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

　　四、培訓(xùn)的作用

　　本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的'互動評論交流成為每位培訓(xùn)人員提高

　　自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

　　五、努力創(chuàng)新不斷進步

　　學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇7

　　在本期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我先后學(xué)習(xí)了：

　　1、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

　　2、“函數(shù)的圖象與性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評析函數(shù)圖像性質(zhì)案例

　　3、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程（初級）

　　4、微型師德案例

　　5、終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求。

　　等內(nèi)容，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的專業(yè)水平不斷提高，我們常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”，確實在教育戰(zhàn)線上沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。所以，在實際培訓(xùn)中，我思想重視，措施得當(dāng)，在教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)、不斷提高自己的教學(xué)、教育技能。我在本期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作中，取得新的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)識到位觀念到位：

　　我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍做為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了更好的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)培訓(xùn)思想、思路、計劃，制定出自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，明確本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，力爭完成計劃學(xué)習(xí)工作。

　　隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑，所以我和其它教師一樣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度提高了，觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)積極性加強了。

　　二、積極參加培訓(xùn)

　　在新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。第一、與同科組教師積極參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共同認(rèn)真觀看專家每一個專題教學(xué)視頻研討，共同參與教學(xué)評議，與教學(xué)實際情況比較，如何結(jié)合專家的教學(xué)方法、經(jīng)驗促進我校教學(xué)質(zhì)量的提高，使教師活動與學(xué)生活動相結(jié)合等教學(xué)活動來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這樣的研討學(xué)習(xí)使我收獲非淺。

　　第二、培訓(xùn)中我認(rèn)識到教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地完成培訓(xùn)任務(wù)，我努力學(xué)文件、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，并要求自己在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習(xí)筆記，還要善于思考，完成了培訓(xùn)計劃中規(guī)定的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。每次學(xué)習(xí)結(jié)束，都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，展示自我的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

　　三、本次研修的收獲

　　1、在《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》這個內(nèi)容學(xué)習(xí)中，就教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施，同課堂教學(xué)聯(lián)系起來，及時用于指導(dǎo)課堂教學(xué)，并將數(shù)學(xué)生活進行聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的價值。

　　2、在“函數(shù)的圖象與性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評析函數(shù)圖像性質(zhì)案例學(xué)習(xí)中，加深了對函數(shù)及的圖象與性質(zhì)的理解，提高了課堂教學(xué)的靈活性。

　�。�1）以特例為主，結(jié)合教材講清基本理論，

　�。�2）結(jié)合實際，結(jié)合所學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用圖表、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料邦助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　�。�3）利用多媒體指導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)內(nèi)容。

　　（4）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、通過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程（初級）的學(xué)習(xí)，我更加深刻地理教育技術(shù)能力地位和作用。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我能力得到了較大提高�？梢詣�(chuàng)造情境來引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，也可以通過動畫、模擬、實物模擬或者借助一些其它方法使抽象的知識形象話，具體化。

　　4、師德師風(fēng)是教育的靈魂，我們老師隊伍中每一位教育工作者都應(yīng)高尚的師德師風(fēng)才能搞好教育工作。終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求必須長期堅持。

　　總之，我在本次新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，取得了較好的成績，在今后的教師新課程研訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使自己在個人專業(yè)教學(xué)技能，教學(xué)水平、教學(xué)評價水平等不斷提高，與新課程教學(xué)共同成長、成為一位合格的人民教師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇8

　　在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產(chǎn)生有關(guān)某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經(jīng)過嚴(yán)密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認(rèn)識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達(dá)出來，就是“心得體會”。 以下文章由心得體會欄目小編為您精心推薦。

　　通過參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過觀看視頻，每次的作業(yè)，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的視頻講座，使我深刻認(rèn)識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論。

　　通過培訓(xùn)，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

　　總之，這培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，成為實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué)，，，，相得益彰相得益彰相得益彰相得益彰 豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。 5555、自我實踐自我實踐自我實踐自我實踐，，，，不斷不斷不斷不斷提升提升提升提升 向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

　　因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。 這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇9

　　通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。在今后的教學(xué)實踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

　　聽了專家講座后，我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師，不能只憑感覺教學(xué)，要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教學(xué)，只有這樣才不會偏離正確的教學(xué)方向，專家以切身的感受具體談到了如何學(xué)課標(biāo)和如何用課標(biāo)，包括我在內(nèi)很多只是將課標(biāo)理念寫進論文里，體現(xiàn)在一些公開課上，沒有把課標(biāo)理念真正落實在自己的教學(xué)行為中。通過這次學(xué)習(xí)，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設(shè)計好每一次作業(yè)，善待每一位學(xué)生，在教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新。

　　在這段時間的培訓(xùn)中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓(xùn)報告，深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對小學(xué)數(shù)學(xué)的有效備課和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個深入淺出的描述，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動，對我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動有很大的幫助。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，一定會把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。

　　新課程開闊了人們的`教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過程（生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念，要實現(xiàn)新課程的有效備課。

　　有效備課對于年輕的教師來說，有時根本不能備的得心應(yīng)手，我認(rèn)為在備課的時候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng)：一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力；二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力；四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了，可以做到事半功倍的效果，學(xué)生是課堂的主體，真正做到課堂是學(xué)生的課堂。

　　心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會根據(jù)a路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。

　　此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

　　新的教學(xué)理念帶來評價方式的轉(zhuǎn)變,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、策略等方面進行綜合評價。例如：課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談等等。促進學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立。

　　“終身學(xué)習(xí)，終身受益”深入人心。這次培訓(xùn)結(jié)束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓(xùn)會為起點，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇10

　　通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的已有知識，把教學(xué)重點分解為一系列富有探究性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，把知識的發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生，讓他們在獲取知識的過程，體驗成功的喜悅，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而老師只是學(xué)習(xí)的參與者、合作者、引導(dǎo)者，在教學(xué)活動中，老師重點是關(guān)注學(xué)生的實踐能力，探究精神和交流合作意識，強調(diào)過程性評價。

　　通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點的智力活動結(jié)構(gòu)，并且促進數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用；同時又把數(shù)學(xué)教學(xué)看做是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，而數(shù)學(xué)建模就是這樣一種既能創(chuàng)設(shè)情境來完成教學(xué)任務(wù)又能促進數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的特別活躍的數(shù)學(xué)活動。因此數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究中不可缺少的課題，數(shù)學(xué)建模教育具有特殊的教育性質(zhì)與功能。

　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，能喚醒學(xué)生強烈的求知欲望，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，可以培養(yǎng)學(xué)生探索知識能力和方法，促進學(xué)生全面地獲得數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)我有如下體會：

　　一、知道了小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的作用

　　1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用一些有意義、典型的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計知識的形成過程的教學(xué)，也是多年來我們教學(xué)改革的經(jīng)驗，需要繼承和發(fā)揚。我們要由只注重結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的教學(xué)，讓學(xué)生通過這個過程，理解問題是怎樣提出來的，知識是怎樣形成的，怎樣應(yīng)用和拓廣的。在這個過程中提高興趣，培養(yǎng)能力，把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，形成應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。

　　二、知道了小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的基本方法

　　1、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)懸念情境，“奇”中激“趣”。

　　2、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境，“賞”中喚“趣”

　　3、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開放情境，“思”中探“趣”。

　　4、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)操作情境，“做”中悟“趣”。

　　5、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，“需”中引“趣”。

　　三、我還知道小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的注意問題

　　1、淡化創(chuàng)設(shè)問題情境的形式、追求問題情境的本質(zhì)。

　　2、利用舊知識的片面性和不完備性創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)生的經(jīng)驗、興趣等相契合，情境并不一定必須聯(lián)系生活。能與學(xué)生原有知識背景相聯(lián)系，同時又會產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突，同樣是好的情境。需要注意的是數(shù)學(xué)情境要少一點觀賞，多一些思考.引導(dǎo)提問要少一點共性，多一些個性。交流展示要少一點擺設(shè)，多一些實效。最重要的是認(rèn)真思考希望通過情境使學(xué)生獲得什么，也就是設(shè)計某個情境的目的，這是情境設(shè)計的“魂”。無論如何，教師對情境的選擇最終會體現(xiàn)出教師個人對數(shù)學(xué)的看法、對教育的看法，所以“修煉內(nèi)功”是最根本的。

　　師德教育的學(xué)習(xí)使我更另認(rèn)識到：愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

　　如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。“誰愛學(xué)生，學(xué)生就他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生�！苯處煈�(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言傳。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇11

　　作為一名剛剛?cè)肼毜那嗄杲處�，教學(xué)經(jīng)驗不足，平時工作比較繁雜，很少有機會能接受到最新的理論教育，遠(yuǎn)程教育平臺使我這樣急需充電的新手獲益匪淺。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、資源共享、生動直觀，我可以很方便的觀看課件資料，靈活的安排學(xué)習(xí)時間，從而強化了自身理論基礎(chǔ)，開闊了視野。

　　一、學(xué)習(xí)了《校本研修的組織與管理》，我深深地意識到要樹立終身學(xué)習(xí)意識，樹立新課程理念，在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華。在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的需求出發(fā)，提高學(xué)科的有效教學(xué)。

　　二、通過學(xué)習(xí)中小學(xué)信息技術(shù)《PPT的版面設(shè)計》的活動主題確定與教學(xué)方法選擇，首先我知道了教學(xué)方法就是在課堂教學(xué)中，教師的'“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動過程中所采用的一系列的方式方法。其次就是活動主題與教育專題，活動主題通常是在一節(jié)課中，教師所設(shè)計的教學(xué)活動任務(wù)主題。而教育專題是指在實施教育教學(xué)的過程中，專門研究或討論的題目。教育專題通常不是國家、地方的一個課程，沒有專題教師，也沒有規(guī)定的課時。所以，要在信息技術(shù)學(xué)科中，貫徹落實一些專題教育內(nèi)容，就需要將這些教育專題與信息技術(shù)課程結(jié)

　　合起來，形成教育專題與信息技術(shù)課程的小整合。如何將活動主題融入教育專題之中呢？教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同時期的不同教育專題，設(shè)計課堂教學(xué)中的活動主題。

　　三、通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評價探索》，我知道了評價課堂教學(xué)成功與否的主要標(biāo)志就是——教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。評價一節(jié)課的教學(xué)效果，主要是看這節(jié)課在備課時所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感）是否一一地達(dá)成。如果課前設(shè)置的所有教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到預(yù)期的目的了，那么這節(jié)課基本上就算是成功了。如果有一個、兩個教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這節(jié)課就是不成功的課，就是失敗的課。如果教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)互不相干，這節(jié)課就是完全失敗的課。當(dāng)一節(jié)課的所有教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了預(yù)期的目的之后，再來討論：教學(xué)重點是否突出？教學(xué)難點是否突破？教學(xué)方法選用得是否恰

　　當(dāng)？教學(xué)過程安排得是否環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，并具有邏輯性。教師駕馭課堂的能力，主導(dǎo)地位。涉及到的知識是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)？所用的方法是否科學(xué)合理？學(xué)生的主體地位和師生互動效果。教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生發(fā)展特點，切合學(xué)生實際需要。是否提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于知識的遷移與拓展等

　　通過培訓(xùn)，我不僅在思想上得到升華、業(yè)務(wù)上得到提升、理念上得到創(chuàng)新、視野上得到開闊，更重要的是在工作中要腳踏實地、敢于實踐。在以后的工作中，我將認(rèn)真貫徹落實這次培訓(xùn)班精神，常存一顆責(zé)任之心，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，扎扎實實工作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇12

　　這個學(xué)期以來，我們由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的“充電平臺”，短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得。這次培訓(xùn)活動，進一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：

　　1、更新觀念

　　通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

　　2、開闊視野

　　培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

　　3、為以后的教學(xué)搭建了交流的.平臺

　　這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺，心得體會《教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得》。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。

　　通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我們重新審視自己的教學(xué)，學(xué)到一些有關(guān)新概念，新理念教學(xué)的理論知識。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。

　　作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

　　我將努力地追尋名師們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇13

　　20xx年11月以來，我參加了河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

　　一、首先感謝這一學(xué)習(xí)平臺，也感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，讓我有機會再次來充實和完善自己。

　　回首這一斷時間的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

　　二、由于本人是今年剛參加工作的特崗教師，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

　　通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。

　　三、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。

　　四、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

　　作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的`是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

　　五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。

　　通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

　　最后再次感謝中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，明天我將以百倍的熱情回報我的事業(yè)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇14

　　這次很榮幸參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，為我們農(nóng)村基層教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺，使我受益匪淺，感觸頗多。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，糾正了以往工作中的不足之處，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴心得：

　　聆聽專家講座，讓我有一種與名師面對面對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，王者春老師的表現(xiàn)性評價在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用，給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。

　　通過培訓(xùn)使我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。幾位專家的講座學(xué)了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

　　教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　雖說學(xué)習(xí)時間短，但讓我享受到了教學(xué)自身的魅力。所以我決心在以后的工作中做到：

　　1、要時刻進行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的專業(yè)知識不斷提升，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。

　　3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。

　　這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的春風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇15

　　伴著酷暑，滿懷激情，我參加了20xx年高中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的十五天時間很快過去了，現(xiàn)在回過頭來，對培訓(xùn)學(xué)習(xí)做一個比較全面的總結(jié)很有必要。

　　在這次培訓(xùn)中，我以積極主動的態(tài)度和前所未有的熱情，完成了所有的培訓(xùn)任務(wù)。共完成作業(yè)10篇，其中5篇被輔導(dǎo)老師評為優(yōu)秀，1篇發(fā)表在林培英教授發(fā)布的地理簡報上，一篇得到了朱雪梅專家的點評；發(fā)表了7篇文章，其中1篇被輔導(dǎo)老師評為精華文章，發(fā)布在慶陽地理簡報上；作業(yè)被評數(shù)達(dá)到21次，作業(yè)評論數(shù)13次；文章評論數(shù)41次，文章被評數(shù)28次；學(xué)習(xí)簡報評論21次；發(fā)貼2次，回帖數(shù)81次。

　　這些數(shù)據(jù)并不能說明什么實質(zhì)性的問題，但可以折射出我的學(xué)習(xí)收獲。專家通過十個專題介紹了高中地理新課程課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容要求，介紹了必修三冊書各自的特點及相應(yīng)的教學(xué)方法，對選修課的編寫意圖和案例教學(xué)法做了詳盡介紹，特別令人興奮的是還介紹了新課程下如何更好地對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就進行評價。后面三天又進行了教材教法培訓(xùn)，專家分析得很到位，使我對新課程地理教材的編寫體例和思路有了更明晰的認(rèn)識。

　　具體地說，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下幾點收獲：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的“教學(xué)規(guī)定”之間有了質(zhì)的區(qū)別。教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生要了解、識記、掌握那些知識，而課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)。在大綱背景下，學(xué)生的角色就是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)方式是被動地接受，由老師主宰整個課堂，至于怎么學(xué)，老師說了算。而在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人，可以采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)，老師的角色轉(zhuǎn)換成了課堂的管理者、組織者、促進者、引導(dǎo)者和參與者，不再成為課堂的絕對權(quán)威。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使我重新審視自己的教育理念。從事地理教學(xué)工作二十多年來，可謂兢兢業(yè)業(yè)，克已奉公，優(yōu)秀評了，先進當(dāng)了，職稱升了，真的是志得意滿了�？墒窃谂嘤�(xùn)過程中，越來越感到自己過去的教育教學(xué)方式方法太老套了，只注重知識的傳授，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與素質(zhì)教育要求相去甚遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，在新課程理念下，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，要指導(dǎo)學(xué)生動眼看、動腦思、動口說、動手畫、動筆寫，凡是學(xué)生能做的，老師絕不包辦代替，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；在教學(xué)中，要學(xué)會統(tǒng)籌整合教材，學(xué)會用教材教而不再是教教材，明確教材只是課程的一部分，要積極挖掘身邊的地理素材，及時補充到課堂學(xué)習(xí)中，從學(xué)生身邊的`素材出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)到“有用的地理”；要重視教學(xué)設(shè)計，特別要發(fā)揮案例教學(xué)在新課程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力；重視過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；開展探究性活動課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識；認(rèn)真進行教學(xué)反思，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，等等。當(dāng)然理念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，需要一個漫長的過程，需要在以后的教學(xué)實踐中努力踐行、體會，才能達(dá)到目的。

　　3、通過學(xué)習(xí)，使我對案例教學(xué)法有了進一步的認(rèn)識。高中地理新課程（特別是區(qū)域地理）極其重視案例教學(xué)，這是與大綱相比又一重大變化，是一種非常重要的教學(xué)模式。案例教學(xué)雖然有很好的優(yōu)勢，但對老師的素質(zhì)要求很高。不論是利用課本提供的現(xiàn)成案例還是老師自已編寫的案例，要必須遵循一些基本原則：一是案例要有針對性，要貼近課程目標(biāo)。二是案例要有典型性，能夠在所討論的范圍之內(nèi)，具有一定的代表性，也就是說，典型的案例能夠反映出問題的一般規(guī)律，而一般規(guī)律又可以解決個別案例問題。三是編寫案例時提供的圖像、圖片、文字、視頻、動畫等都要有可讀性，很容易引起學(xué)生興趣，使學(xué)生想去讀、想研討。四是案例教學(xué)中問題的設(shè)計不要太多，但必須明確，具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性、思辨性和開放性。只有做到這些，才能真正做到“授人以漁”、“授人以欲”，使學(xué)生獲得真正有用的地理知識，并掌握學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，并使其情感、態(tài)度、價值觀得到很好的培養(yǎng)。

　　4、通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到建立新型學(xué)習(xí)評價機制是非常必要的。在《如何評價高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就》專題中指出：“既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、行為的變化，創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點、鼓勵自信心的激勵性評價機制。”因此，為了促進學(xué)生全面發(fā)展，我們就以人為本全方位的評價學(xué)生，特別重視對學(xué)生的發(fā)展性評價，使學(xué)生能在有效和積極的評價中求進步、求發(fā)展。

　　5、通過學(xué)習(xí)，使我對新課程教材的基本體系、編排體例、教材特點等有了進一步的認(rèn)識。在教材教法培訓(xùn)中，老師們對高中地理必修和選修教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了詳盡的分析說明，使我認(rèn)識到高中地理教材的主要特點有：重視地理觀念和地理視角；緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生體驗；因循研究性學(xué)習(xí)的思想和方法；重視學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的再現(xiàn)和總結(jié)應(yīng)用；為教學(xué)改革留下廣闊的空間。地理1的主要特點是：注重基礎(chǔ)，精選材但不求全；突出自然地理基本思維；概念過程和實際應(yīng)用相結(jié)合。地理2的主要課程理念是：基礎(chǔ)性和時代性；綜合性和地域性；過程性和探究性。在編排體例上突出了人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系；幫助學(xué)生理解和建立基本的地理觀念；采用典型案例分析法；突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等。

　　全國高中地理新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，在即將來臨的高一新課程實施中，我應(yīng)該怎么做才能落實這次培訓(xùn)的成果呢？

　　首先要自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中要不斷體現(xiàn)新理念，達(dá)到知行合一。在課堂教學(xué)中，要重建角色意識，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，注重學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)。

　　其次要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在長期的應(yīng)該教育桎梏下，地理教師的專業(yè)素養(yǎng)存在嚴(yán)重的不足。這樣的背景下，教師對課標(biāo)的理解、把握難免會出現(xiàn)偏頗。我要注意從知識、能力、情感等方面來不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地實施高中地理新課程。

　　第三要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)把握課標(biāo)，認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)。高中地理的總體目標(biāo)是要求初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以只有從“三維目標(biāo)”出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，才能推動學(xué)生的全面發(fā)展，才能培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。

　　第四要注重對學(xué)生“過程與方法”的培養(yǎng)。這實質(zhì)上是對學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要的途徑，缺此能力培養(yǎng)就是“空中樓閣”。學(xué)生能力包括對地理空間格局的敏銳覺察能力，主動探究地理問題的意識和能力，地理表述能力，地理思維能力，地理探究能力，對地理過程的分析、想象與基本預(yù)測能力，地圖和地理信息加工能力，運用地理知識、方法、技能解決實際問題的能力，地理判斷、解釋、預(yù)測與評價能力等。這些能力要求不是一句簡單的話說培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來的，而是要通過每一節(jié)課堂學(xué)習(xí)、每一次探究活動才能逐漸得以形成的。

　　第五要注重評價方式的轉(zhuǎn)變。高中地理新課程理念中對課程評價的要求發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，評價不再是為了選拔和甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長與進步的狀況，并通過分析與指導(dǎo)，提出改進計劃來促進學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師在教育的過程中要改變過去只是關(guān)注成績的終結(jié)性評價，而是應(yīng)該關(guān)注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇16

　　鄭老師在整個模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極，對于研修學(xué)習(xí)以及磨課的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)，而對于學(xué)習(xí)和磨課任務(wù)完成也是最積極，最用心的，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分。

　　一個月的遠(yuǎn)程研修不知不覺就要結(jié)束了，真有點舍不得，從一開始的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗，回頭看看學(xué)過的內(nèi)容，做的作業(yè)，寫的隨筆，真是感慨萬千，別有一番滋味在心頭。每天像個學(xué)生一樣坐在電腦前認(rèn)真的觀看錄像，聽教授的研究計劃指導(dǎo)，知道了以后的教學(xué)中如何更好的分析教材，一定注意語言運用的分析，教學(xué)設(shè)計要與學(xué)生的生活實際密切結(jié)合，設(shè)計活動時更要注意英語的運用，這樣學(xué)生才能學(xué)得高興，掌握得好。教學(xué)目標(biāo)要按照實際合理設(shè)計，不能定的過高或過低，一堂好課合適就是最好的。這讓我想到了一句廣告詞：不求最好，只求更好。

　　遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)這些天，除了完成自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，隨筆之外，懷著一顆好奇和興奮的心情靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點評，有本校的本地的，還有全省各個地區(qū)的，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進的心，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，也學(xué)到了自己一些沒有想到的地方，方法。這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。研修又開始了，期中測驗，復(fù)習(xí)，但對這難得的研修機會不想錯過，下了課趕緊學(xué)習(xí)，中午每天早到，爭取更多的時間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，感到時間的不夠用，感覺自己有很多想說的，千言萬語都化作一句話，感謝你，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遇到你是我們的幸福，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。研修有時感到有點力不從心，周三期中檢測，雖然是自己考試，但也還是希望孩子們考出一個好成績，做試卷，看試卷，每天三節(jié)課，再加上看卷，簡直擠不出沒時間來，晚上回到家，做飯，吃飯，看試卷，給孩子檢查作業(yè)，孩子做作業(yè)，我也做作業(yè)，兒子有時會問，媽媽，你今天晚上還研修學(xué)習(xí)嗎？

　　自從我們開始研修，我有時和兒子說起這件事，看老師們講的精彩的每堂課，老師們?yōu)榱搜行薅己苊�，沒想到兒子記在在了心里，經(jīng)常會問一問，很好奇，我說，為了把像你這樣的孩子教得更好，媽媽和你們一樣，也要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不然就落后了。今天晚上8點30孩子睡下了，我還想再把沒學(xué)習(xí)完的內(nèi)容學(xué)完，不忍心落下這么好的學(xué)習(xí)機會，真是為研修，挑燈夜戰(zhàn)，心甘情愿，這也是一種幸福吧。在研修期間，像一個小學(xué)生一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，研修機會應(yīng)該好好珍惜，沒想到我的每次作業(yè)都被指導(dǎo)老師推薦了，感覺只要付出就有收獲，心里很是感激。遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)，除了完成自己的學(xué)習(xí)，作業(yè)和隨筆之外，總是懷著一顆好奇和興奮的心情，靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點評，看每一期精彩的簡報，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，和專家進行網(wǎng)上交流，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。

　　在研討的過程中，老師們和專家們互相交流，探討，一個個智慧的問題在這里展現(xiàn)，真是感覺時間如流水，稍縱即逝，讓我也感觸頗深，讓我想到了王菲的傳奇這首歌，研修，真是老師們前進路上的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進的心，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，互相交流學(xué)習(xí)，全省各地的老師，在這里齊聚一堂，這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

　　真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。遠(yuǎn)程研修期間，雖然比平時少了一些休息時間，有時為了看完一段視頻，一個設(shè)計，完成好每一篇作業(yè)，直到深夜，白天，除了上課，給學(xué)生看作業(yè)，早上和中午每天早到，但對這難得的研修機會不想錯過，總想爭取更多的時間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，只爭朝夕。磨課階段，老師們熱情高漲，利用上課，放學(xué)后的間隙，除了要備好課，給學(xué)生批改作業(yè)，更不忘研修，積極對教學(xué)設(shè)計進行修改，網(wǎng)上交流，電話交流，為了更好地交流，我們研修組又組織了一次很正重的研討會議，本次備課研討會議上，老師們各抒己見，暢所欲言，從各個方面對這次教學(xué)設(shè)計提出了不同的修改意見。

　　我組教師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智，對備課進行了充分的論證和討論，讓我們對備課有了更深刻的認(rèn)識，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，運用教材，創(chuàng)造性地使用教材。讓老師們更體會到了集體的力量，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放光彩”，一節(jié)好課是經(jīng)過多次的修改，打磨才能出來的。在大家的團結(jié)努力之下，順利完成了我們的磨課學(xué)習(xí)，給研修畫上了一個圓滿又意猶未盡的音符。遠(yuǎn)程研修，一路上有你，我的生活因你變得豐富多彩，你是我教學(xué)道路上的啟明燈，是我航行的指向標(biāo)，千言萬語都化作一句話，感謝你，衷心的謝謝你，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，鍛煉自己，這次的遠(yuǎn)程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。

　　這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，不光是在教學(xué)中讓我每次上課時都想到研修學(xué)到的內(nèi)容，把它用到教學(xué)中，對我的教學(xué)起了很大的促進作用，在寫隨筆的過程中鍛煉了自己的寫作能力，研修的好處真是多多，雖然研修接近尾聲，想說忘記你不是件容易的事，因為他已經(jīng)深入進了每個人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂，讓研修精神在我們的生活中永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇17

　　鄭老師在整個模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極，對于研修學(xué)習(xí)以及磨課的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)，而對于學(xué)習(xí)和磨課任務(wù)完成也是最積極，最用心的，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分。

　　一個月的遠(yuǎn)程研修不知不覺就要結(jié)束了，真有點舍不得，從一開始的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗,回頭看看學(xué)過的內(nèi)容，做的作業(yè)，寫的隨筆，真是感慨萬千，別有一番滋味在心頭。每天像個學(xué)生一樣坐在電腦前認(rèn)真的觀看錄像，聽教授的研究計劃指導(dǎo)，知道了以后的教學(xué)中如何更好的分析教材，一定注意語言運用的分析，教學(xué)設(shè)計要與學(xué)生的生活實際密切結(jié)合，設(shè)計活動時更要注意英語的運用，這樣學(xué)生才能學(xué)得高興，掌握得好。教學(xué)目標(biāo)要按照實際合理設(shè)計，不能定的過高或過低，一堂好課合適就是最好的。這讓我想到了一句廣告詞：不求最好，只求更好。

　　遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)這些天，除了完成自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，隨筆之外，懷著一顆好奇和興奮的心情靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點評，有本校的本地的，還有全省各個地區(qū)的，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進的心，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，也學(xué)到了自己一些沒有想到的地方，方法。這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。研修又開始了，期中測驗，復(fù)習(xí)，但對這難得的研修機會不想錯過，下了課趕緊學(xué)習(xí)，中午每天早到，爭取更多的時間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，感到時間的不夠用，感覺自己有很多想說的，千言萬語都化作一句話，感謝你，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遇到你是我們的幸福，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。研修有時感到有點力不從心，周三期中檢測，雖然是自己考試，但也還是希望孩子們考出一個好成績，做試卷，看試卷，每天三節(jié)課，再加上看卷，簡直擠不出沒時間來，晚上回到家，做飯，吃飯，看試卷，給孩子檢查作業(yè)，孩子做作業(yè)，我也做作業(yè)，兒子有時會問，媽媽，你今天晚上還研修學(xué)習(xí)嗎?

　　自從我們開始研修，我有時和兒子說起這件事，看老師們講的精彩的每堂課，老師們?yōu)榱搜行薅己苊Γ瑳]想到兒子記在在了心里，經(jīng)常會問一問，很好奇，我說，為了把像你這樣的孩子教得更好，媽媽和你們一樣，也要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不然就落后了。今天晚上8點30孩子睡下了，我還想再把沒學(xué)習(xí)完的內(nèi)容學(xué)完，不忍心落下這么好的學(xué)習(xí)機會，真是為研修，挑燈夜戰(zhàn)，心甘情愿，這也是一種幸福吧。在研修期間，像一個小學(xué)生一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，研修機會應(yīng)該好好珍惜，沒想到我的每次作業(yè)都被指導(dǎo)老師推薦了，感覺只要付出就有收獲，心里很是感激。遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)，除了完成自己的學(xué)習(xí)，作業(yè)和隨筆之外，總是懷著一顆好奇和興奮的心情，靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點評，看每一期精彩的簡報，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，和專家進行網(wǎng)上交流，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。

　　在研討的過程中，老師們和專家們互相交流，探討，一個個智慧的問題在這里展現(xiàn)，真是感覺時間如流水，稍縱即逝，讓我也感觸頗深，讓我想到了王菲的傳奇這首歌，研修，真是老師們前進路上的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進的心，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，互相交流學(xué)習(xí)，全省各地的老師，在這里齊聚一堂，這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

　　真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。遠(yuǎn)程研修期間，雖然比平時少了一些休息時間，有時為了看完一段視頻，一個設(shè)計，完成好每一篇作業(yè)，直到深夜，白天，除了上課，給學(xué)生看作業(yè)，早上和中午每天早到，但對這難得的研修機會不想錯過，總想爭取更多的時間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，只爭朝夕。磨課階段，老師們熱情高漲，利用上課，放學(xué)后的間隙，除了要備好課，給學(xué)生批改作業(yè)，更不忘研修，積極對教學(xué)設(shè)計進行修改，網(wǎng)上交流，電話交流，為了更好地交流，我們研修組又組織了一次很正重的研討會議，本次備課研討會議上，老師們各抒己見，暢所欲言，從各個方面對這次教學(xué)設(shè)計提出了不同的修改意見。

　　我組教師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智，對備課進行了充分的論證和討論，讓我們對備課有了更深刻的認(rèn)識，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，運用教材，創(chuàng)造性地使用教材。讓老師們更體會到了集體的力量，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放光彩”,一節(jié)好課是經(jīng)過多次的修改，打磨才能出來的。在大家的團結(jié)努力之下，順利完成了我們的磨課學(xué)習(xí)，給研修畫上了一個圓滿又意猶未盡的音符。遠(yuǎn)程研修，一路上有你，我的生活因你變得豐富多彩，你是我教學(xué)道路上的啟明燈，是我航行的指向標(biāo)，千言萬語都化作一句話，感謝你，衷心的謝謝你，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，鍛煉自己，這次的遠(yuǎn)程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。

　　這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，不光是在教學(xué)中讓我每次上課時都想到研修學(xué)到的內(nèi)容，把它用到教學(xué)中，對我的教學(xué)起了很大的促進作用，在寫隨筆的過程中鍛煉了自己的寫作能力，研修的好處真是多多，雖然研修接近尾聲，想說忘記你不是件容易的事，因為他已經(jīng)深入進了每個人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂，讓研修精神在我們的生活中永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

　　傳奇--------研修有感

　　只是因為在研修中多看了你一眼

　　再也沒能忘掉你的內(nèi)容夢想著偶然能有一天再相見

　　從此我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)

　　看你時你在網(wǎng)上

　　學(xué)習(xí)時你在眼前

　　思考時你在腦海

　　教學(xué)時你在心田

　　寧愿相信這是學(xué)習(xí)好機遇

　　今生的研修故事還會再遇見

　　寧愿用心等你發(fā)現(xiàn)

　　我一直在你身旁

　　從未走遠(yuǎn)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇18

　　小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實施探究教育是大勢之趨、刻不容緩。通過短短幾個月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，回首培訓(xùn)過程，培訓(xùn)的情景依然浮現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點評依舊回蕩在我腦海。

　　通過這緊張有序的培訓(xùn)，使我對新課程理念下的教學(xué)有了全新的認(rèn)識，為今后更好地開展好品生、品社課的教學(xué)提供了強大的理論支持。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到作為思品教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，只有這樣才能超越教材，根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實自我，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生，并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個重要的使命：讓學(xué)生成為有獨立人格的人。

　　通過此次培訓(xùn)，使我對如何進行思品教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，集中體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本思想，突出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)習(xí)水平，注重能力的培養(yǎng)，增強發(fā)展性學(xué)力。因此，教師要改變教學(xué)思路，在課堂上由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，教學(xué)中充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者以及學(xué)習(xí)活動的組織者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教師在教學(xué)中要敢于突破課本課堂的束縛，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，多了解社會生活實際，努力拓展學(xué)生的知識面。教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動、運用現(xiàn)代教育技術(shù)方面，要注重貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，把死的知識與生動具體的、鮮活的生活現(xiàn)實相結(jié)合，與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，要有目的地拓寬學(xué)生自主活動的天地，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)活動的設(shè)計，可與學(xué)生商量后確定。例如，在教學(xué)“我和動物交朋友”時，我問學(xué)生：“大家能否把本節(jié)課的內(nèi)容用小品的形式表現(xiàn)出來？”“你能給大家朗誦一首關(guān)于動物的.兒歌嗎？”“你能給大家講述一個有關(guān)保護動物的故事嗎？”“你能說一說平時是怎樣和動物交朋友的嗎？”等。教師要尊重學(xué)生的選擇的權(quán)利，師生在平等的基礎(chǔ)上對話，從而給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由“學(xué)海無涯苦作舟”變?yōu)椤皩W(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”。

　　“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索思品教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇19

　　本學(xué)期通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用。通過學(xué)習(xí)，我確實收獲不少�，F(xiàn)總結(jié)如下，

　　有了一個學(xué)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)后，隨時把學(xué)到的東西運用到教學(xué)中去，在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能采取多種模式，在組織練習(xí)課時，讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識，超越時空，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。

　　遠(yuǎn)程教育能進行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機會和條件，給數(shù)學(xué)實驗提供條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，促進學(xué)生知識的消化。我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源，對學(xué)生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。

　　遠(yuǎn)程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿�；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇20

　　我是一位農(nóng)村中學(xué)的政治教師，在學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重不均衡，歷史老師奇缺，學(xué)校的歷史課沒有老師上課，為使學(xué)校正常開班上課而接受學(xué)校安排轉(zhuǎn)上歷史課。也許自己的專業(yè)水平不夠，課堂教學(xué)中，課堂氣氛總不那么熱烈、濃厚，還存在冷場現(xiàn)象，在這樣的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，興趣不高，有時采用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的興趣，但農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件較落后，往往多媒體教學(xué)也受到限制。省初中歷史教師專業(yè)適崗培訓(xùn)如及時雨，可謂雪中送炭，讓我領(lǐng)略了王雙懷、顧明遠(yuǎn)等專家學(xué)者們精辟獨到的歷史專業(yè)知識和教育教學(xué)理論的講解，使我的歷史專業(yè)知識和教育教學(xué)理論層次得到了一定的提升，同時教學(xué)觀念也得到更新，開闊了我的視野，但也看到了自己的不足之處。通過適崗培訓(xùn)，與一些同行學(xué)習(xí)、交流收獲頗多、受益匪淺，下面我談?wù)剼v史教學(xué)的幾點體會：

　　一、遠(yuǎn)程教育讓教師意識轉(zhuǎn)變，觀念更新

　　研修前，我認(rèn)真閱讀《關(guān)于組織開展初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn)的通知》（湘教通〔20xx〕519號）文件，徹底領(lǐng)會文件精神，充分認(rèn)識本次培訓(xùn)的重要意義。這次培訓(xùn)的課程內(nèi)容偏難、時間較長、規(guī)模較大、考核嚴(yán)格。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為農(nóng)村教育發(fā)揮推動力量呢，我認(rèn)為，關(guān)鍵的是我們在接受培訓(xùn)回校后，要把研修所學(xué)充分運用到實際教育工作中來，以促進農(nóng)村教育的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)，給我們培訓(xùn)的王雙懷、李亞平、楊春茂等老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是無可挑剔的。聽了他們的的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。在學(xué)習(xí)中，各學(xué)員之間平等學(xué)習(xí)，相互交流，形成了一種積極向上，輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，大家在同一個學(xué)習(xí)平臺上共同進步，一人有教學(xué)疑問，大家共想辦法幫助解決，彼此毫不保留，將自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗與自己的學(xué)友交流，共同分享著教育中的喜怒哀樂。

　　二、在歷史教學(xué)中必須把握好學(xué)生的主體作用

　　眾所周知教學(xué)過程都是一種由教師的教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)及思考所構(gòu)成的雙邊活動過程。在傳統(tǒng)的歷史課的教與學(xué)的活動中往往只強調(diào)教師教的作用，而忽視了學(xué)生的主觀能動性以及學(xué)生在個體思維上的差異從而導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)的千篇一律，難以創(chuàng)設(shè)生氣。這種僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體，重教師而不重學(xué)生的添鴨式教育不僅只片面強調(diào)教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用而且還壓抑了學(xué)生在教育過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，也束縛了學(xué)生主體性的發(fā)展。學(xué)生對教師所講是“聽而不聞，學(xué)而不思”；學(xué)生在解決問題時則是：死記硬背硬后的生搬硬套，最終的結(jié)果則是學(xué)生對本科目從沒有興趣到厭惡。

　　改變過去教師為主，學(xué)生主輔的添鴨式教學(xué)。教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。面對信息化的社會，教育必須做出一種選擇，做出相應(yīng)的變革，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。

　　因此，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧，形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”的過程，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，并在學(xué)習(xí)中加以運用，成為“會學(xué)習(xí)的人”，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識。例如，在歷史活動課教學(xué)中，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，基本史學(xué)理念，研究成果的形成等；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力。在平時的歷史教學(xué)中注重的是過程，歷史結(jié)論的形成過程，而不是結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn)，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、在教學(xué)過程中教師要注重多種教學(xué)方法的綜合運用

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生總是站在歷史發(fā)展的旁觀者角度即使再感人的歷史事實也無法激起他們內(nèi)心的波瀾。在課堂教學(xué)中，我們可以充分利用插圖、掛圖、實物模型、電影等，增強教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生最大限度的走入歷史人物的內(nèi)心誘導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)走進歷史情境通過情景假設(shè)法、角色扮演等方式。如講左宗棠收復(fù)新疆時我采取討論的方式先讓學(xué)生閱讀課文及相關(guān)材料然后提出這樣一個問題：假如你是左宗棠你該如何收復(fù)新疆讓學(xué)生積極討論課堂效果良好。當(dāng)然還有很多的方式：如讓學(xué)生走上講臺小老師就某一個專題的分組開展辯論賽編排和表演歷史短劇充分利用多媒體教學(xué)播放相關(guān)的影視資料學(xué)唱歷史歌曲編寫家庭史、社會史舉辦故事會撰寫學(xué)生小論文等等都會讓學(xué)生感到有趣也就會讓他們主動地學(xué)習(xí)歷史知識最終達(dá)到教學(xué)的目的。

　　四、歷史教學(xué)要與時俱進性

　　歷史教學(xué)要與時俱進，教學(xué)的一切活動以社會和學(xué)生的發(fā)展為本，新時期的人才要有良好的科學(xué)思維品質(zhì)和優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。因此，教師要不斷更新教育理念，確立現(xiàn)代歷史教育觀，追蹤當(dāng)代科技發(fā)展的新趨勢，深化和拓寬學(xué)科領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，樹立終身教育和終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　所以歷史教學(xué)活動需要教師著眼社會，把歷史和現(xiàn)實問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生用時代觀念來理解歷史。如介紹19291933年世界經(jīng)濟危機時，不僅要說明危機和美國證券市場的關(guān)系，更要聯(lián)系今天美國的證券交易情況，從而使學(xué)生認(rèn)識市場經(jīng)濟下，國家必須加強對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，加強規(guī)范證券市場。講到“羅斯福新政”時應(yīng)該介紹新政舉辦大規(guī)模公共工程，從而推動經(jīng)濟復(fù)興，其經(jīng)驗告訴學(xué)生，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資規(guī)模是擴大內(nèi)需的有效方法，基礎(chǔ)設(shè)施投資可以帶動原材料、能源等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以擴大社會消費需要，又可以創(chuàng)造大量就業(yè)機會，對我國現(xiàn)在的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供了借鑒；新政通過重建金融秩序和金融體制，來帶動整個國民經(jīng)濟，刺激經(jīng)濟復(fù)興的做法啟示我們，建立穩(wěn)健、有序的金融體制尤為重要，它將大大加強抵抗經(jīng)濟危機的能力，就我國目前來講，金融市場還不發(fā)達(dá)，更要加強立法和規(guī)范。講到“壟斷”這一概念時，學(xué)生往往與現(xiàn)在的微軟公司涉嫌行業(yè)壟斷相聯(lián)系，教師有必要作客觀的解釋。

　　從認(rèn)識論的角度看，歷史知識不僅是指過去發(fā)生的事情，實際上它包含人們對過去所發(fā)生事情的認(rèn)識，而這種認(rèn)識是隨著社會的不斷變化而變化的。通過著眼于社會的歷史教學(xué)，有助于加深學(xué)生對歷史學(xué)科價值的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生以古鑒今，洋為中用，認(rèn)識現(xiàn)實能力。

　　五、歷史教學(xué)

　　要貼近學(xué)生生活實際歷史內(nèi)容離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)不感興趣在教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！芭d趣是最好的老師”，教師在教學(xué)中要將枯燥、乏味的歷史知識故事化、通俗化、系統(tǒng)化，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而善學(xué)、樂學(xué)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇21

　　20xx 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下，受益匪淺，感受頗 深。我切實學(xué)到了不少知識和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上 的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的認(rèn)識 到，在二十一世紀(jì)的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展， 越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。 信息的獲取、 分析、 處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生， 為了適應(yīng)工作的需要， 教師要不斷的學(xué)習(xí)、 不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一 個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)�來了與 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。 通過學(xué)習(xí)這三門課程，即中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評價研究，我的收獲很大。下面把我的.收獲和大家一起分享一 下！ 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究》這門課程主要從三 個方面進行了講授： 即考試的性質(zhì)、 命題的策略、 命題案例分析。

　　一、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對性較強的甄別型選拔式 考試。如：中考、高考。一種是絕對性的合格考試。如：畢業(yè)升級考 試、考查科目的結(jié)業(yè)考試。

　　二、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，參考不同版本的教 科書，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實際情況，設(shè)計試卷題目。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分。 ②根據(jù)各個模塊內(nèi)容領(lǐng)域，能力領(lǐng)域，分 配分?jǐn)?shù)。 ③考慮針對各個知識點的差異和各個知識點要求掌握的難 度不同 ，設(shè)計不同的考試題型，如：填空題（填圖題）、選擇題（單 選題、多選題）、判斷題、連線題、排序題、操作題、作品題、簡答 題等。上機考試、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題。主觀題就是上機操作，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題�？陀^題可以利用閱卷機器、機讀卡閱 卷。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成。 ④校對命題， 使用校對符號。 命題不能產(chǎn)生有二義。題干格式要一致，如：選擇題的括號的位置。 語言的描述、答案的語言。需要的話，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求，做一遍試卷命題，以免試卷出現(xiàn)無法彌補的漏洞。 ⑤參與閱卷 時，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名，以便追查責(zé)任。如有成績 分?jǐn)?shù)的修改，還須簽上修改教師的姓名。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留。 ⑥統(tǒng)計各學(xué)校、各班級學(xué)生考試的成績，上交組織考 試的有關(guān)部門。對試卷進行經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)。對今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰、簡練。不可含糊不清，模棱兩可，有多種 解釋。試題的答案要具有唯一性。 其次，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計》這門課程中我收獲 最多。對于教學(xué)方法這一方面，我又有了新認(rèn)識：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動過程中所采用的一系列 的方式方法。學(xué)無止境，教無定法。教學(xué)的方法從理論上講，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中，通常是以講授法為主，不能事事 都要學(xué)生去活動、去體驗。還有討論法、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法、演示 法、實驗法、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法、談話法、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動法、交流 法、互動法、練習(xí)法、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中，使用的幾種主要教學(xué)方法。只要在動詞、形容詞后面加上“性、 員、手、度、者、家、法、主義、思想”等字詞，都會變成名詞。如 果在動詞、形容詞后面加上一個“法”字，立即就會變成名詞，就是 一種教學(xué)“方法”了。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會使用 了許多的“教學(xué)方法”，只不過是沒有認(rèn)真地進行總結(jié)、歸納、梳理， 上升到理論而已。同時以前對于活動主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動主題的知識。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中，有一種是任務(wù)驅(qū) 動的教學(xué)方法。活動主題實際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法中，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計的具有主題活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時 也稱為任務(wù)主題。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何對本 節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進行有機地整合，設(shè)計并采用一個活動任務(wù)， 將本節(jié)（章）課所要學(xué)習(xí)的知識、技能和情感目標(biāo)融入到其中，使得 在完成任務(wù)的同時，達(dá)到落實本節(jié)（章）課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價研究， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績的評定只注重結(jié)果的評價， 將注意力集中在學(xué)生對 問題解答的答案上， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中， 思考問題的方法、 認(rèn)識問題的態(tài)度等一系列潛在的東西。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程；只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo)，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的，如何最便捷地到達(dá)目的。另外，以往只關(guān)注結(jié) 果的評價是在學(xué)科為本、知識為本的課程理解的指導(dǎo)下，僅僅對知識的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注，忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷。如果沒有積 極的人生態(tài)度、正確的價值觀、良好的與人協(xié)作的能力和對待困難的 積極態(tài)度，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功。因此，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績的評定要從過程性評價和終結(jié)性評價入手。 總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了 我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲 折的， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試 和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。

　　根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與XX縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標(biāo)責(zé)任書》【海財農(nóng)字（20xx）17號】文件的要求，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站，負(fù)責(zé)完成特色養(yǎng)殖（小耳豬、茶花雞）任務(wù)1000名，就此我們做了認(rèn)真組織安排，現(xiàn)將培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。

　　一、培訓(xùn)情況

　　為突出特色養(yǎng)殖特點，我們專門編制了《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬實用技術(shù)》和《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞實用技術(shù)》資料。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個教學(xué)點，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次，完成任務(wù)1000人的102.8%。

　　二、采取措施

　　為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達(dá)的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù)，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解、培訓(xùn)地點和培訓(xùn)師資等方面做好周密安排。

　　三、取得成效

　　為了推廣實用技術(shù)，提高養(yǎng)殖積極性，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組，專門安排了實踐經(jīng)驗豐富和理論知識較強的業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)授課。培訓(xùn)老師根據(jù)當(dāng)前的政策信息、市場信息、結(jié)合XX縣實際，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù)，進行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種、料、管、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素，認(rèn)真培訓(xùn)梳理，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認(rèn)定、‘料’的開發(fā)、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學(xué)會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強制斷奶”、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強飼養(yǎng)管理”、怎樣“進行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等。培訓(xùn)效果反映較好，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗適用，切合實際。

　　通過培訓(xùn)，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場、搶抓生產(chǎn)”，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟收入。

　　四、存在問題

　　XX縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級業(yè)務(wù)主管部門和相關(guān)單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓(xùn)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低，培訓(xùn)時間短、培訓(xùn)經(jīng)費不足的問題。

　　五、意見建議

　　根據(jù)培訓(xùn)項目的要求，希望在今后工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓(xùn)課時，切實解決項目經(jīng)費不足的困難，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù)、看有基地；典型示范、樣板引路；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實發(fā)揮效益。

　　并且，希望各級政府監(jiān)督企業(yè)千方百計加大內(nèi)地市場（專賣店、大型超市、餐館等）的開發(fā)力度，進行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷售、流通等服務(wù)，拉動邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場得到良性互動循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長效機制，真正為廣大養(yǎng)殖戶辦點實實在在的事情。

　　為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育 資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)市進修學(xué)校制定的教師培訓(xùn) 計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進行了培訓(xùn)，取 得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

　　一、 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。 加強組織管理，合理制定培訓(xùn)計劃。為切實貫徹落實 培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施，確定了遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn) 工作落實到處，形成了責(zé)任到人，分工明確，互相合作的良 好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對教師進行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培 養(yǎng)，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合，培 訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求寫好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作 寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習(xí)體會等。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實，確保培訓(xùn)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重 視對教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育 各項具體工作。 2、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實。 3、貫徹文件精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充分認(rèn)識本年度遠(yuǎn)程 教育培訓(xùn)的重要性和必要性，我校及時組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師 對上級文件、會議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會。 讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 提高，使教師對培訓(xùn)有了新的認(rèn)識，端正了態(tài)度，明確了目 的，從而保證了項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極、有效實施。

　　二、廣泛參與，內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教 師 27 人。2、培訓(xùn)內(nèi)容包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索、下 載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng) 絡(luò)資料的正確使用。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。收 看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革、示范課例） ，以及如何利 用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3、通過培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識到什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育的益處，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義。4、加強培訓(xùn)管理。針對實際情況采取有效管理和引導(dǎo).教師 學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促。5、組織開展運用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進行課堂教學(xué) 實踐。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運用。強化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服 務(wù)性。配合新課程的實施，我校積極開展運用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育 教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。在實踐 中學(xué)習(xí)，在探索中進步，在進步中總結(jié)。從過程中保證遠(yuǎn)教 項目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵教師合理利用遠(yuǎn)教資源 上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的 上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會 或者經(jīng)驗文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進行 的示范課，帶動廣大教師參加運用遠(yuǎn)程教育資源進行教學(xué)研 究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推 動了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中，利用遠(yuǎn)程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計的一般原則》 課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張 文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源，來促 進教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

　　5、由于遠(yuǎn)程教育平臺內(nèi)容全面、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求具體， 確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育 工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

　　三、培訓(xùn)效果

　　1、更新了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念， 拓寬了思路，對信息技術(shù)的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛 躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

　　2、學(xué)到了知識。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和 反映來看，經(jīng)過培訓(xùn)，教師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達(dá)到培訓(xùn)要求。

　　3、明確了今后的任務(wù)。通過培訓(xùn)， 大多數(shù)教師感覺到學(xué)到知識很多， 既有理論， 又有教學(xué)實例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下 了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識和下載的課件 能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，為我校的教育事業(yè)貢 獻(xiàn)力量。

　　本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視，我 們做了一些具體的工作， 取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使 我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每 項工作做細(xì)，做到實處，才能能更有效地促進教師的發(fā)展。

　　四、存在的問題及改進措施

　　在整個學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中，感到還存在 一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：

　　1、學(xué)員大部分集中在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)。有少部分教師，主要 是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法 獨立操作。 還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學(xué)習(xí)。在此情況下， 我校及時開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí)。2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。通過實施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作 積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更 好。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇22

　　通過這么長時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，經(jīng)過寫日志和交作業(yè)，真正學(xué)到了許多理論和實踐多方面的東西，現(xiàn)總結(jié)如下：一是這種形式學(xué)習(xí)比較好有利于提高老師的理念水平和實踐能力。二是理論學(xué)習(xí)也懂得也不少，主要有：

　　一、英語閱讀教學(xué)：

　　英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要組成部分.閱讀活動的開展離不開閱讀興趣的培養(yǎng)。大家都知道，英語閱讀是吸收英語語言知識的過程，能幫助我們了解許多英語國家的風(fēng)土人情、人文習(xí)俗，乃至思想方式、見解觀念，這也是中學(xué)生擴大詞匯量、增加語言知識的重要手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏銳感知及運用語言的技能。

　　課標(biāo)中指出:“積極幫助學(xué)生發(fā)展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力”，就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣。我們在閱讀課中是否培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。讓我們的學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的閱讀動力和能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣把發(fā)展和保護興趣貫穿在教學(xué)的始終呢？應(yīng)注意以下幾個方面：一是要調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使英語閱讀成為一種需要。二是要盡量運用“驚異、懸念、滿足”心理控制法，盡量讓學(xué)生有豐富的情感體驗，注意激發(fā)學(xué)生的求知欲和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲。三是應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。四是融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生興趣必不可少的條件。

　　二、英語課堂教學(xué)的方法和技巧：

　　1、語法教學(xué)方法要使用

　　一是歸納的語法教學(xué)。

　　二是演繹的語法教學(xué)。

　　三是比較的語法教學(xué)。

　　四是集中的語法教學(xué)。

　　五是圖畫方式的語法教學(xué)。

　　六是交際教學(xué)中的語法教學(xué)方法。

　　2、書面表達(dá)教學(xué)方法。

　　一是擴展的寫的教學(xué)。

　　二是分類的寫的教學(xué)。

　　三是由口頭作文到書面作文的寫的教學(xué)。

　　3、文化內(nèi)容的教學(xué)方法。

　　一是顯性的文化教學(xué)。

　　二是隱性的'文化教學(xué)。

　　三是專題的文化教學(xué)。

　　4、聽說環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

　　5、閱讀環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

　　6、寫作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

　　三、課堂教學(xué)的的導(dǎo)入和提問：

　　在課堂導(dǎo)入時，教師用種種方式將學(xué)生于新的環(huán)境中，激起了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求，使學(xué)生明確了新的教學(xué)內(nèi)容對自己的認(rèn)知需求到底是什么。同時教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，引出了新知識，有助于學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù)，使教學(xué)有的放矢。通過學(xué)習(xí)我覺得在導(dǎo)入中應(yīng)注意以下要求：

　　1.導(dǎo)入要有趣。導(dǎo)入應(yīng)引人入勝，有藝術(shù)魅力，切忌刻板乏味。為此，教師的語言要風(fēng)趣活潑，態(tài)度要熱情開朗，引入方式要新穎多樣，引入手段要形象直觀。

　　2.導(dǎo)入要切題。導(dǎo)入應(yīng)從教學(xué)一堂課的開頭會影響整堂課的質(zhì)量，一個好的教學(xué)導(dǎo)入可以給學(xué)生提供一個真實的、濃烈的語言環(huán)境，從而迅速進入到英語學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，啟發(fā)學(xué)生對于知識的求知欲望，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語。同時，活躍的課堂氣氛也可以激發(fā)教師上課的激情。反之，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)出了問題，學(xué)生將很難進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更調(diào)不動他們想說、想?yún)⑴c課堂的欲望。

　　3.導(dǎo)入要引思。導(dǎo)入不僅要為學(xué)習(xí)內(nèi)容定向，還要為學(xué)生的思維定向，使學(xué)生一開始就形成教學(xué)需要的狀態(tài)，切忌平淡帶過或機械灌輸。為此，導(dǎo)入要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，以疑促思；要善于以舊拓新，促進遷移；要讓學(xué)生參與活動，發(fā)現(xiàn)矛盾，積極思維。

　　4.導(dǎo)入要簡潔。導(dǎo)入應(yīng)簡潔明快、內(nèi)容恰當(dāng)，迅速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最少的時間取得最好的教學(xué)效果。一般導(dǎo)入過程控制在5分鐘之內(nèi)。

　　因此，在平時課堂教學(xué)課堂導(dǎo)入中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和不同層次的學(xué)生，采用不同的導(dǎo)入方式。對于低年齡的學(xué)生應(yīng)采用生活化、興趣式的導(dǎo)入方式，而對于高年級的學(xué)生主要運用任務(wù)型、討論式導(dǎo)入方法為主。

　　在課堂提問方面，一是教師的提問首先要讓學(xué)生做出應(yīng)答反應(yīng)。因此，教師在提問前必須采取一定的手段來集中學(xué)生的注意力。教師提問前可適當(dāng)保持一定時間的沉默，來喚起和集中學(xué)生的注意力。教師還可通過手勢、音調(diào)、音量的變化等來吸引學(xué)生的注意力。二是學(xué)生的心理因素和教學(xué)氣氛對學(xué)生回答老師所提問題的態(tài)度起著重要的作用。為了創(chuàng)造一個輕松的教學(xué)氣氛，使學(xué)生保持良好的興奮狀態(tài)，老師應(yīng)采取與學(xué)生一起思考的心情進行提問，而不是用強制回答的命令語氣和態(tài)度來進行提問。三是如果教師自問自答的目的不是為了承前啟后或是作為引言來導(dǎo)入新的授課內(nèi)容的話，教師最好不要自問自答。若代替學(xué)生回答不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的意識和解決問題的能力，也就失去了提問的意義。四是提問后教師要保持沉默，有意識地給學(xué)生留出思考時間。一些教師特別是一些青年教師從心理上害怕課堂的沉默，往往容易用自己的回答來打破這種沉默，這樣做使學(xué)生沒有一定的思考時間，又怎樣來回答問題呢？五是有意識地指名讓學(xué)生對提問進行回答。這種定向的回答必須是建立在教師仔細(xì)觀察學(xué)生的基礎(chǔ)上做出的決定，而并非隨意指定任何學(xué)生。六是一般在提出問題后不要重復(fù)自己的問題。因為在重復(fù)問題時，往往詞語上會發(fā)生微小的變化，導(dǎo)致與開始所提的問題的意思不能保持完全一致，容易使學(xué)生的思考中斷或引起思維混亂�？傊�，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多理論方面的知識，我一定要把學(xué)到的東西運用到今后的實際教學(xué)中去，最大限度的提高教學(xué)水平，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇23

　　今年我有幸參加了襄陽市20xx年中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目，這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。通過聽課學(xué)習(xí)及相互討論，我們暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過此次學(xué)習(xí)，使我的思想意識有了提高，擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

　　一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。

　　從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。“要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

　　二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。

　　我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的'世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。

　　三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。

　　通過看課、完成作業(yè)、發(fā)布并討論話題、上傳資源，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清晰。 總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學(xué)教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程

　　中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇24

　　通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我受益匪淺，在教學(xué)理念上有了新的收獲�，F(xiàn)在我的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，特作總結(jié)如下：

　　一、重新認(rèn)識了教師的角色地位。

　　1、對于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。

　　2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時還要關(guān)心和愛護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長的契機。

　　3、對于后進生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。

　　二、提高了我的業(yè)務(wù)能力。

　　這次學(xué)習(xí)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的.業(yè)務(wù)能力。

　　三、與學(xué)員互動，從中進步。

　　通過此次學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認(rèn)識到了自己的不足，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法—— "學(xué)以致用便是寶"。

　　總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。學(xué)然后知不足。作為普通教師，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说?/p>

　　同時學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。在以后的教學(xué)中，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，把學(xué)到的傳給我的學(xué)生們，使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇25

　　通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動交流，我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)�來的是全新的教育理論和理念�?/p>

　　我們傳統(tǒng)的教育方針，也只能培養(yǎng)“傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動、創(chuàng)造創(chuàng)新等好的一面。新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué)，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在獲得知識和技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀。

　　通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變，結(jié)束教師唱獨角戲的教學(xué)方式，大膽的讓學(xué)生參與，大膽的旁觀，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù)。

　　我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和責(zé)任感。我還進一步了解了教育教學(xué)改革動態(tài)，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論。作為學(xué)習(xí)者的角度來說，我覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。

　　網(wǎng)上為我們提供、儲備和豐富了學(xué)習(xí)資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進與優(yōu)勢。同時讓我們在課前有了一個有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺，也為我們設(shè)計了無限的發(fā)展空間，可以和同行之間進行多方面的探討與交流，可以任意表達(dá)自己的自由思想，為我們每個人展示自己的個性風(fēng)采提供了更廣闊的舞臺，使教師們能夠快速地捕獲到更豐富、更前沿的教學(xué)信息。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。

　　要做學(xué)生最需要的人，要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友；上好每一節(jié)課，反思每節(jié)課，才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會。

　　經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。本人在這研修期間，充分利用這一學(xué)習(xí)平臺，對照自己的教學(xué)從中汲取有益的教學(xué)營養(yǎng)成分，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，充分借助名師視頻，上傳的教學(xué)資源以及自己發(fā)表一些在教學(xué)中會遇到的一些教學(xué)問題與各位教師交流，拓展了自己的教學(xué)思路，讓自己在教學(xué)當(dāng)中站得更高，看得更遠(yuǎn)。與老師們進行在線交流和討論，把教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我的工作中得到最大的體現(xiàn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇26

　　我有幸參加了“國培計劃甘肅省中農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”通過培訓(xùn)的我我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。

　　本次培訓(xùn)提出了規(guī)劃主題單元的思想，通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元，研習(xí)了主題單元的案例，分析主題單元的設(shè)計要點，初步了解主題單元的綜合特性，以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現(xiàn)；同時繪制了主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖，認(rèn)識主題資源，創(chuàng)建并利用主題資源。通過案例了解主題資源的類型和組織方式，然后學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

　　一、更新教育理念

　　教育技術(shù)培訓(xùn)的理念強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，是知識意義的建構(gòu)者，而教師，只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者，為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向。這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向，也是今后教學(xué)設(shè)計的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進行教學(xué)有一定的難度，但通過培訓(xùn)，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進行教學(xué)設(shè)計和實踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用能力一定會得到質(zhì)的提升。

　　二、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識，也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。三、提升自身專業(yè)水平

　　通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，感悟很多，思考很多，收獲很多，同時了解了先進的教育科學(xué)基本理論，學(xué)會了怎樣進行教學(xué)設(shè)計，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。

　　通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。只有努力，才有進步；只有用功，才能成功。我始終堅持“只有好好學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)不掉隊”的觀點，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)用功，爭取不斷進步。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇27

　　“學(xué)無止境，教無止境”。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷交流才有提高，更新教學(xué)理念，用于教學(xué)實踐，這樣才有進步。心懷這個信念，我?guī)е鴰追旨�動，帶著幾絲憧憬，參加了20xx學(xué)年度全省普通中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)名師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)研修工作的研修培訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、更新了教育教學(xué)理念。

　　時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法�！白鼋處熅鸵�做一個優(yōu)秀的教師，中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。育人比教書重要一百倍，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能”.正確的教育理念是育人教書�？傊�，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種指導(dǎo)。

　　二、把握新課程改革的脈博，更新教育教學(xué)知識。

　　教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把握新課程改革的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。

　　三、明確了教師成長軌跡。

　　教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

　　四、結(jié)識了全省教學(xué)名師。

　　此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。同時，還是建立友誼的紐帶，

　　五、明確了今后工作目標(biāo)。

　　培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“老師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任。教師培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。

　　今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇28

　　遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，在這里，我與專家老師的教學(xué)理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，我的教育思想、教育觀念等都得到了提升，受益匪淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、懂得了教師終身學(xué)習(xí)的重要性

　　俗話說“活到老，學(xué)到老”，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情和積極性又怎能為人師呢？教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的能力讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。如今，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，成為學(xué)生眼里“老古董”。

　　二、增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念

　　專家們親切的語言鼓勵和指導(dǎo)我們要學(xué)會反思，使我認(rèn)識到教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過程。教師學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以代替學(xué)生去解決問題，可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。

　　三、拓寬了學(xué)習(xí)形式遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課，為我們創(chuàng)造了一個嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強教師之間的交流。

　　我覺得“國培”是教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一次好機會，是教育部送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”，我們應(yīng)該好好珍惜對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”，不斷咀嚼、消化吸收，，要學(xué)有所獲，完成自身水平的一次升華。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇29

　　首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

　　其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目，在農(nóng)村來說，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精于研究，萬事巨細(xì)，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)中的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。

　　專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進行嘗試，以此來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

　　總之，通過本次培訓(xùn)，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足，在這么多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇30

　　20xx年10月15日-30日，我參加了為期半個月的江蘇省新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。我深深感到，這次的學(xué)習(xí)讓我在工作上、學(xué)習(xí)上都有了很大的收獲！

　　本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。我們在培訓(xùn)網(wǎng)上聽到各位學(xué)科專家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。對于一個初中教師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結(jié)果，而是我們學(xué)習(xí)的過程，我們學(xué)到了什么，我們以后應(yīng)該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學(xué)傳授與學(xué)子，我認(rèn)為這是我們本次學(xué)習(xí)的目的，也是我本次參加學(xué)習(xí)的最終目的。

　　在我們培訓(xùn)的每一天都可以通過網(wǎng)絡(luò)聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　同時，這次培訓(xùn)也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。

　　沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學(xué)英語課堂教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進行專題講解，在學(xué)習(xí)的過程中我結(jié)合實際生活也得到了以下幾個體會：

　　一、看準(zhǔn)目標(biāo)，擺正目的。作為老師，我們的目標(biāo)是教書育人，而不是強迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當(dāng)一定是天真無邪的！

　　二、教學(xué)工作中，自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。

　　正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學(xué)習(xí)上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實的一面。這次的學(xué)習(xí)讓我更加堅信了這一觀點。

　　三、教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公

　　開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　在這次學(xué)習(xí)過程中理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇31

　　不經(jīng)意間，今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)已有一個多月的時間了，從新鮮刺激，到逐漸接受，再到投入學(xué)習(xí)，專心聽課，發(fā)帖，寫日志，交作業(yè)，交案例。今天要作總結(jié)了，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些情況寫出來，以便與大家交流一下。

　　先談?wù)勛约簭娜�門課程中學(xué)到的東西及獲得的感悟�！缎�學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略》和《小學(xué)函數(shù)思想和模型思想的教學(xué)策略》的課程讓我在閱讀學(xué)習(xí)的同時，一直在認(rèn)同，在肯定，在思考。第一次感覺我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育也如此高深，有如此成系統(tǒng)的理論知識作基礎(chǔ)支撐。我們在教學(xué)中也要從分注意到各種基本實用的數(shù)學(xué)思想的滲透、應(yīng)用，使我們的教學(xué)也變得有深度，更有意義，不只是在教數(shù)、算、畫、解，更在學(xué)習(xí)一種思想，一些方法。

　　我個人認(rèn)為，數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及數(shù)學(xué)知識應(yīng)用上的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。�1）在部分章節(jié)的數(shù)學(xué)知識的接受學(xué)習(xí)、教學(xué)過程中，數(shù)與形結(jié)合的思想的作用非常重要。如在負(fù)數(shù)的教學(xué)中，數(shù)軸的應(yīng)用使學(xué)生充分體會負(fù)數(shù)與正數(shù)相對的意義，在負(fù)數(shù)比較等問題解決時也發(fā)揮著重要作用；在正、反比例關(guān)系的學(xué)習(xí)中，人教版把兩者相應(yīng)的函數(shù)圖象呈現(xiàn)給學(xué)生，加深了學(xué)生的認(rèn)識，也能從更多角度區(qū)別兩種數(shù)量之間關(guān)系的不同；這兩部分內(nèi)容體現(xiàn)函數(shù)知識，滲透函數(shù)思想，為中學(xué)階段學(xué)習(xí)坐標(biāo)打下了基礎(chǔ)。

　�。�2）在數(shù)學(xué)實際問題的解答策略和方法上。在很多數(shù)學(xué)實際問題的解答時，用畫圖的方式來幫助思考，尋找合理又簡便易行的解題方法。如在解決工程及路程問題時，我們常用線段圖來幫忙分析數(shù)量間的關(guān)系；在解答浸沒問題時，我們也會常常通過畫圖來解決。

　�。�3）統(tǒng)計圖就是數(shù)與形結(jié)合的一種完美表現(xiàn)，條形、折線、扇形，三種常見的統(tǒng)計圖，雖各有所長，但都使得要表達(dá)的數(shù)據(jù)更形象，直觀，呈現(xiàn)出來，使人一目了然。也更有利于隨后的數(shù)據(jù)分析。

　�。�4）在學(xué)習(xí)四則運算某一部分變化規(guī)律時，也充分體現(xiàn)了函數(shù)思想：一個量不變，分析另一個量的變化情況及規(guī)律�？傊�，數(shù)與形結(jié)合是數(shù)學(xué)研究及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、應(yīng)用中的一種重要的數(shù)學(xué)思想。作為教師，我們要提高認(rèn)識，引起重視，在我們的教學(xué)活動中，注意體現(xiàn)與應(yīng)用，讓學(xué)生在獲得知識的同時，也學(xué)會思想方法，同時也為以后進一步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題打下堅實基礎(chǔ)。

　　結(jié)合自己《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計中對“轉(zhuǎn)化”思想的滲透，應(yīng)用，也然我對數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用有了新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)被列為新“四基”里了，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有重要意義。在新課標(biāo)里，也對數(shù)學(xué)思想方法給予了高度重視，進行了明確的教學(xué)要求與建議。在人教實驗版教材上，更是專門開辟了《數(shù)學(xué)廣角》單元來進行教學(xué)，所以作為數(shù)學(xué)教師必須關(guān)注到這一點，對數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的認(rèn)識也得提高上來才行。但數(shù)學(xué)思想方法也絕不是《數(shù)學(xué)廣角》單元中那有限的模式化的數(shù)學(xué)問題，也絕不是僅僅依靠《數(shù)學(xué)廣角》單元的教學(xué)就可以完成好的。而得在我們平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)知識應(yīng)用練習(xí)中經(jīng)常用，時常教才行。像這種轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想用在圖形面積及體積計算上，真的有非同小可的作用。那么，在學(xué)生初次接觸時，教師就再教學(xué)中給以提示，指導(dǎo)，讓學(xué)生體會、感悟，才能在以后的學(xué)習(xí)中加以靈活應(yīng)用。正如在我的《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計里，教師三次提到轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生能將三角形面積計算的知識方法與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想一起接受，納入自己的知識體系中，對后面梯形面積計算的推導(dǎo)學(xué)習(xí)，和其他圖形面積體積計算問題的解決打下基礎(chǔ)。

　　通過《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》課程學(xué)習(xí)，是我對教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的認(rèn)識有了進一步提升。我個人認(rèn)為，處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，首先得吃透教材，精心備課，但更需要的是教師高超的課堂教學(xué)技能，睿智的教育教學(xué)智慧，還有教師對學(xué)生，對教學(xué)無限的愛心、耐心、細(xì)心。處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題，是需要在我們的課堂教學(xué)實踐中不斷積累培養(yǎng)的一種重要的教學(xué)機智。

　　下面再來說說我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動中的一些想法感受。

　　我曾不斷在想老師們從這次培訓(xùn)中到底學(xué)到了什么，專業(yè)成長方面又進步了多少，全省的中小學(xué)教師的素質(zhì)又提高了多少？促進教師專業(yè)成長的最好方法到底是什么呢？是一場場的講座和一本本的教材嗎，是一次次的考試和一年年的考核評定嗎，是今年我們能在網(wǎng)絡(luò)平臺上看到的老師們的日志、帖子、案例、作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)嗎？當(dāng)然，今年全新的培訓(xùn)模式的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于往年，但我覺得還不夠，老師們專業(yè)成長的內(nèi)需動力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，造成這種情況的因素是很多的，其中一項就是不夠“用心”。而任何事情和工作都必須在“用心”的態(tài)度下才能做得更好。有人說，教師的成長應(yīng)該在講臺上，在課堂教學(xué)中。我很同意這種看法。教師的成長應(yīng)該注重實踐，應(yīng)該有更多的教學(xué)觀摩，嘗試應(yīng)用，名師指導(dǎo)，反思總結(jié)，不斷提高的這種過程式的學(xué)習(xí)方式�？傊�，以“用心”的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，才能真正成長進步。同時，作為教師，我們要對我們的工作充滿著信心、熱心、愛心！

　　我還想，這樣的學(xué)習(xí)交流方式如果不是集中的一段學(xué)習(xí)時間，而變成我們工作的一種常態(tài)該有多好，真正利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，是一個區(qū)域的教師像一個學(xué)校的同事那樣，能方便地交流，相互學(xué)習(xí)，我們教師個人成長檔案也像作業(yè)這樣提交，并與他人交流，我們教學(xué)中疑惑、感悟、心得、反思也都能發(fā)表在網(wǎng)上這一切多么美好！

　　最后是我的一點不成熟的看法。

　　我個人認(rèn)為：數(shù)學(xué)課應(yīng)該是靈動的，啟智的，又安靜的；是人人充滿著新鮮、獵奇感覺的；是充滿興趣與無限激情的；是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一次次呼之欲出，心領(lǐng)神會；是學(xué)生再經(jīng)歷用心思考后一次次恍然大悟，茅塞頓開；是學(xué)生快樂滿足地用著學(xué)得的知識解決著一道道習(xí)題；是常見于課堂結(jié)束時的一次次戀戀不舍，欲罷不能；更是學(xué)生篤定地著迷地喜歡著鉆研著數(shù)學(xué)問題。可現(xiàn)實情況呢，是老師們的累與學(xué)生們的苦。造成這種情況的原因，除了有我國在教育和數(shù)學(xué)教學(xué)管理要求上的不適，當(dāng)然也怪我們這些執(zhí)教者未能簡約、高效、饒有趣味地帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、學(xué)習(xí)。我覺得，我國的教育現(xiàn)狀不只是需要各種針對于教法及理念的研究推廣，更需要從根本上的反思與行動，改變。也就是“教什么”的問題遠(yuǎn)比“怎么教”重要得多。我們得先搞清楚，我們需要讓孩子們學(xué)的那些數(shù)學(xué)知識，掌握那些數(shù)學(xué)技能，具備那些數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就能在生活中得心應(yīng)手地處理解決數(shù)學(xué)問題，就能在今后的進一步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究中穩(wěn)健起步與前行。然后，再考慮如何去實現(xiàn)這些目標(biāo)，也就是怎么教的事了。中國的教育研究發(fā)展到今天，應(yīng)該有這樣的“大手筆”，“大行動”了，進而展開數(shù)學(xué)教育的新天地，書寫數(shù)學(xué)教育的新歷史，鑄就數(shù)學(xué)教育的新輝煌！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)集錦 篇32

　　在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我勤學(xué)好問，不斷反思實踐。從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個自我總結(jié)：

　　一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

　　剛開始我不知道如何進行學(xué)習(xí)，后來經(jīng)過指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助指導(dǎo)，我終于掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，于是利用空堂及放學(xué)后的時間進行聽課評論寫作業(yè)等，學(xué)校的正常教學(xué)進程不因為學(xué)習(xí)而耽誤了教育教學(xué)工作。

　　二、虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　我對自己的要求是，每個模塊的每個專題必須學(xué)習(xí)過，每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進行學(xué)習(xí)，然后進入“互動園地”學(xué)習(xí)，同時也進行評論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。

　　三、邊學(xué)邊思，將收獲感受進行日志記錄。

　　在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進行記錄，到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)平臺寫研修日志30篇，在培訓(xùn)手冊上寫研修日志25篇。

　　四、主動發(fā)起話題，積極參與課程、話題的跟帖、評論留言。

　　我在學(xué)習(xí)過程中，邊學(xué)習(xí)邊反思，針對自己管理教育學(xué)生中的困惑主動發(fā)起話題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對學(xué)生的影響是很大的，積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，但一些對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任教師，如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示?同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言，與同行老師進行了探討教育教學(xué)中的一些實際問題，讓自己從中受益匪淺。同時我還對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。

　　五、精選專題，進行班主任校本再培訓(xùn)。

　　我在每個模塊中選擇了12個專題，與我校班主任教師進行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計劃忙要忙到點子上”、“課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)系促家長成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束信任源于實事求是”、“溝通與交往主題活動溝通與交往的學(xué)問”、“心理健康主題活動心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?”、“學(xué)生與科任教師沖突架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)如何對待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力先改變學(xué)生，還是先改變自己”、“總結(jié)反思如何把先進的東西內(nèi)化?”。每次學(xué)習(xí)12個專題，每周組織學(xué)習(xí)12次，參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。

　　六、嚴(yán)格要求，認(rèn)真作業(yè)。

　　在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)，再進入互動園地進行互動學(xué)習(xí)。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進行思考，結(jié)合班級實際情況和收獲體會認(rèn)真作業(yè)。

　　七、改變了教育管理理念，對做好班主任工作有新的認(rèn)識。

　　通過學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識到，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài)，以陽光心態(tài)來對待自己，對待學(xué)生、對待班級管理;其次是，要學(xué)會寬容、理解，換位思維，做學(xué)生真誠的朋友;第三，“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生;第四，不斷學(xué)習(xí)反思，提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生

　　八、學(xué)以致用，在反思中推進了班級管理。

　　我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際，在反思中推進了我班的管理:如在上夕會課時，由每組的組長或?qū)W習(xí)委員總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時要具體細(xì)化到人。讓每一個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉，起到模范作用，也讓學(xué)生認(rèn)識到自己是有優(yōu)點的。對于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說明原因，通過談話，幫助學(xué)生端正態(tài)度，同時教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié)，由以前學(xué)生怕上夕會課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會課。

　　又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學(xué)生優(yōu)點及自己不足，如何取長補短的。通過這種方式，學(xué)生學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，課堂紀(jì)律也更好了。

　　培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點，我將在新的起跑線上向?qū)�業(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級，實現(xiàn)自己的人生價值。