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學(xué)習(xí)方法總結(jié):考試結(jié)束后如何分析試卷

發(fā)布時(shí)間:2018-01-14

學(xué)習(xí)方法總結(jié):考試結(jié)束后如何分析試卷

  導(dǎo)語(yǔ):高中階段從來(lái)都不缺少各種考試,除了考前的準(zhǔn)備、考中的發(fā)揮外,最重要的是考后的總結(jié),武漢巨人教育專(zhuān)家提醒:每次考試結(jié)束都要認(rèn)真分析試卷的答題情況以及考試的有效性,訂正考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,分析考試的收獲、失誤以及考試暴露出的缺點(diǎn)等,然后再歸類(lèi)逐一目的進(jìn)行對(duì)照并制定出自我提高的錯(cuò)施與方法。那么考完試后又如何分析試卷呢?現(xiàn)在有些同學(xué)很是迷;蚴歉静粫(huì),達(dá)不到考試的根本目的和效果?偨Y(jié)建議方法如下:

  一、從逐題分析到整體分析

  從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手,分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。1、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么?2、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?4、這道題的解體過(guò)程是什么?5、這道題還有其他的做法嗎?在此基礎(chǔ)上,我們就可以進(jìn)行整體分析,拿出一個(gè)總體結(jié)論了。以理學(xué)科為例,丟分原因大體包括三種,即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。

  所謂知識(shí)不清,就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,而不僅僅發(fā)生在考試的過(guò)程之中。所謂問(wèn)題情景不清,就是審題不清,沒(méi)有把問(wèn)題看明白,或是不能把問(wèn)題看明白,這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。所謂表述不清,指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚,問(wèn)題能夠解決,但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,用數(shù)字說(shuō)話(huà),也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。

  二、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

  (1)以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯(cuò)失分;概念不清失分等等。

  (2)以數(shù)字回答最不該丟的5—10分。“最不該丟的5—10分”是最有希望獲得的,找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些,那么不同學(xué)科累計(jì)在一起,進(jìn)步也就很可觀了。

  (3)任何一處丟分,在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。建議會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì),他能夠以自己的分析來(lái)回答:丟分的實(shí)質(zhì)是什么?

  三、從口頭分析到書(shū)面分析

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己的對(duì)話(huà)。這樣的對(duì)話(huà)可能是潛意識(shí)的,可能表現(xiàn)在口頭上,最好是表達(dá)在書(shū)面上。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步,從口頭表達(dá)再到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以,建議大家在考試過(guò)后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子,是后來(lái)進(jìn)步的重要階梯。

  四、從歸因分析到對(duì)策分析

  現(xiàn)象分析、歸因分析與對(duì)策分析是逐層遞進(jìn)的分析,現(xiàn)象分析是基礎(chǔ),歸因分析是橋梁,對(duì)策分析是目的。現(xiàn)象分析回答了“什么樣”,歸因分析回答了“為什么”,對(duì)策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”(拿出固定樣式),把每次的分析都做出相互對(duì)比,那么進(jìn)步與退步的歷程就清晰了,眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。

  所以改完的考試卷子發(fā)下來(lái)后,學(xué)生有下面三件事要做:

  1、要“馬上寫(xiě)”:首先把做錯(cuò)的題,重新抄一遍,然后寫(xiě)出正確的答案(包括過(guò)程,可以問(wèn)老師,也可以問(wèn)同學(xué))。其次把要求寫(xiě)出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問(wèn)題或是對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。

  2、要“及時(shí)析”:這一條最為重要,及時(shí)寫(xiě)出試卷自我分析。包含以下要素: ①考試的綜合評(píng)價(jià),即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?②錯(cuò)題糾正,即要寫(xiě)出正確答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)全點(diǎn)。③對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi),找準(zhǔn)原因,對(duì)癥下藥。就錯(cuò)誤原因而論,一般有三種情況:一是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;二是對(duì)某些題型的解題思路技巧未能掌握.或不能靈活地加以運(yùn)用;三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面,如遇到復(fù)雜些的論述題,便產(chǎn)生恐懼心理等,從而造成失誤。

  如果是第一種情況的原因,就應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以再?gòu)?fù)習(xí)鞏固,真正把其弄懂弄通(如果是第二種情況的原因,就應(yīng)該要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)無(wú)論是哪一類(lèi)題型,都有其作答的一般思路和方法,但更關(guān)鍵的還在于對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”,只有細(xì)心體會(huì),才會(huì)有所感悟和提高;如果是第三種情況的原因,就應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中,有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì),努力克服自己的不良心態(tài),在答題時(shí)做到“從容不迫、沉著冷靜”。總之,建議要找準(zhǔn)失誤的原因,并對(duì)癥下藥,才能有效地提高應(yīng)試成績(jī)。

  3、要“經(jīng)常翻” :試卷自我分析寫(xiě)完后,和試卷粘貼在一起,要注意累積保存。積累多了,亦可裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固知識(shí)、加強(qiáng)理解、培養(yǎng)能力一、掌握規(guī)律的目的。

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