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初中政治新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時間:2018-03-20

初中政治新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

  新課程理念下教師地位和角色的轉(zhuǎn)變,并不意味著教師的角色不重要了,教師在教學(xué)中的作用降低了,而是意味著教師起作用的方式和方法已不同于傳統(tǒng)教學(xué)中的教師。那么,作為中學(xué)政治教師又應(yīng)當(dāng)如何實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變?

  經(jīng)過第二期的初中政治培訓(xùn),使我受益匪淺,感受很多。通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識,對這之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。本文就教學(xué)實踐談?wù)剛人的體會。

  一、轉(zhuǎn)變角色,尊重學(xué)生

  在教學(xué)過程中,應(yīng)尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,關(guān)注學(xué)生情感的體驗,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),教學(xué)中要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,將學(xué)生作為發(fā)展的主體,根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點,組織教學(xué)活動。要引入研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式,堅持以生活為本源,將課程內(nèi)容與現(xiàn)實的學(xué)生生活相融合,堅持通過生活學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生在問題分析和解決中,獲得真實的個體感受,體驗問題解決的快樂,教師在遇到問題時,可以跟學(xué)生一起討論,可以從學(xué)生那里學(xué)習(xí)和獲取新知識,教師的角色要從一個高高在上的“圣人”,轉(zhuǎn)變成一個真實的人。對于學(xué)生所表現(xiàn)出的“難”教行為要從其心理、思想、認知規(guī)律等方面做分析,找到正確有效的方法進行教學(xué)。要主動創(chuàng)設(shè)出融洽和諧的教學(xué)環(huán)境,愿意主動傾聽和接納學(xué)生們的看法和觀點,向?qū)W生學(xué)習(xí),使思想品德課堂成為一個開放的、共同學(xué)習(xí)的、共同成長的道德平臺。

  二、要做到終身學(xué)習(xí)、善于思考。

  現(xiàn)如今,學(xué)生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、越來越新奇,面對這種情形,教師也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識,才跟得上時代的發(fā)展?梢,一個當(dāng)今的教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)如省培等,不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

  三、要學(xué)會反思

  我們每個人,特別是教師每完成一課時的教學(xué)或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的內(nèi)容包括:教學(xué)任務(wù)是否達成、每個學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,通過反思促進我們的不斷進步。 總之,我在培訓(xùn)中的收獲是豐碩的。在今后的工作中,我將繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,更加努力工作,同時向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進。通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力!

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