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幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-07-22

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文(精選20篇)

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇1

  為應(yīng)對(duì)幼兒園突發(fā)火災(zāi)事故,及時(shí)、有序、高效地作出相應(yīng)處理,保證全體師生的生命安全,最大限度減少學(xué)校的損失和負(fù)面影響,保證學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行,維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定,根據(jù)我園實(shí)際和結(jié)合有關(guān)部門(mén)的法律、法規(guī),特制定本預(yù)案。

  一、堅(jiān)持“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早救治”原則。

  1、早預(yù)防。即要求幼兒園全體師生牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí),始終保持高度的警惕性,精心組織、周密部署學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)及后勤服務(wù)工作,堅(jiān)持以法辦事,規(guī)范操作,及時(shí)排查和消除幼兒園內(nèi)的`各種消防隱患。

  2、早發(fā)現(xiàn)。即落實(shí)責(zé)任,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)檢查制度,發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題及時(shí)采取相應(yīng)措施。

  3、早報(bào)告。即要求嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度,及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)報(bào)告通報(bào)信息。

  4、早救治早隔離。即要求執(zhí)行誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)首先受理的制度,發(fā)現(xiàn)消防事故,立即招呼就近人員,控制局面,最大努力阻止火災(zāi)的進(jìn)一步發(fā)展;發(fā)現(xiàn)傷情或病情,立即組織人員送醫(yī)院救治。

  二、一旦學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)火災(zāi)事故,立即啟動(dòng)以下各職能人員,全力投入事故的處理工作。

  1、應(yīng)急人員準(zhǔn)備

  組長(zhǎng):

  組員:

  2、實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制。不推諉,及時(shí)處理突發(fā)事件(如第一時(shí)間緊急上報(bào);撥打119;穩(wěn)定師生情緒、與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系等)。

  3、組織各班主任管好各班幼兒。

  三、突發(fā)火災(zāi)事件的具體處置對(duì)策

  1、發(fā)生火災(zāi)時(shí),現(xiàn)場(chǎng)教師馬上組織疏散學(xué)生離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

  2、根據(jù)火勢(shì)如需報(bào)警立即用電話(huà)或手機(jī)報(bào)告消防中心(電話(huà)119)。

  3、在向?qū)W校、教育局領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告同時(shí),派出人員到主要路口等待引導(dǎo)消防車(chē)。

  4、組織師生有序地疏散到安全區(qū)域,不得組織幼兒搶險(xiǎn),撲救要在確保人員安全的情況下進(jìn)行,以班為單位清點(diǎn)人數(shù),

  5、學(xué)校有關(guān)人員第一時(shí)間立即搶救受傷人員,在消防大隊(duì)來(lái)之前切掉火區(qū)電源,帶上滅火器材和使用消防設(shè)施進(jìn)行滅火,搶救學(xué)校財(cái)產(chǎn),盡可能使學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度,原則是“先救人,后救物”。

  四、撲救方法:

  1、撲救固體物品火災(zāi),如木制品,棉織品等,可使用各類(lèi)滅火器具。

  2、撲救液體物品火災(zāi),如汽油、柴油、食用油等,只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等,絕對(duì)不能用水撲救。

  五、注意事項(xiàng):

  1、火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全,撲救要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。

  2、火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)判斷原因,立即切斷電源。

  3、火災(zāi)后應(yīng)掌握的原則是邊救火,邊報(bào)警。

  4、嚴(yán)禁組織幼兒參加滅火。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇2

  一:活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。

  2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

  3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

  2、學(xué)具:幼兒用書(shū),鉛筆每人一份。

  三:活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1) 目測(cè)數(shù)群,感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。

  教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,說(shuō)一說(shuō):圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來(lái)的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出物體的總是。

  (2) 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

  教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)?說(shuō)一說(shuō):你們覺(jué)得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察6——7的實(shí)物卡片,鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì),啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數(shù)。

  2、操作活動(dòng)。

  (1)看實(shí)物和圓點(diǎn)連線(xiàn)。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說(shuō)一說(shuō),圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

  比較兩組物體的數(shù)量,請(qǐng)你給多的一組打√,再寫(xiě)上數(shù)字。

  (2) 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

  觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你將同類(lèi)的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1) 重點(diǎn)評(píng)價(jià):“看圖連線(xiàn)”和“按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字”,請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。

  (2) 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  四、活動(dòng)反思:

  為了加深幼兒對(duì)感知10以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí),我把有關(guān)知識(shí)有機(jī)地、有序地分布在每個(gè)游戲中。每個(gè)游戲環(huán)節(jié)都以目標(biāo)為導(dǎo)向,以感知10以?xún)?nèi)數(shù)為主,比如:在第二個(gè)“學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)”活動(dòng)中,我考慮到孩子的能力強(qiáng)弱,提供的分組材料也是難易不同,這即能面向全體,又能尊重個(gè)體差異。孩子們?cè)囍僮髁艘幌,發(fā)覺(jué)這個(gè)改錯(cuò)方法不僅速度快,而且也很方便。如何教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,讓孩子終身受益這才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們今后如何上數(shù)學(xué)活動(dòng)有很多的啟發(fā)。也是一次生動(dòng)活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。

  活動(dòng)流程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、借助圖譜,記憶歌詞

  三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

  四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

  活動(dòng)記錄

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè),邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

  2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿(mǎn)著鳥(niǎo)語(yǔ)花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)

  3.教師小結(jié)。

  二、借助圖譜,記憶歌詞

  1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里都唱了些什么?

  2.教師第一次范唱

  師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。

  3.教師第二次范唱

  師:你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)

  4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

  三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

  1.師:小朋友說(shuō)的真好,下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

  2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。

  3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

  師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。

  活動(dòng)反思

  1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,但是,嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。

  2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂(lè)趣,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

  3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái),幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇4

  1、活動(dòng)背景:

  新年即將來(lái)臨,幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬,如新玩具,新衣服等,而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,在我們周?chē)驳教幭矚庋笱蠖荚跒橛哟汗?jié)做準(zhǔn)備。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生,同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂(lè),知道自己又大一歲了,來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解,感受過(guò)春節(jié)的喜悅。

  2、活動(dòng)主題:

  紅紅火火過(guò)大年

  活動(dòng)內(nèi)容安排:

  (一)組織開(kāi)展升掛國(guó)旗活動(dòng)(見(jiàn)升旗主持稿)

  (二)搞好宣傳,營(yíng)造氣氛,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置

  1.宣傳:

  (1)通過(guò)晨間談話(huà)、觀(guān)看視頻,課等幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)

  2.準(zhǔn)備:

  (1)教師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等布置專(zhuān)欄。

  (2)收集、燈籠、福字、對(duì)聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

  (3)收集卷筒紙芯等廢舊物品。

  3.環(huán)境:

  (1)布置“讓我來(lái)告訴你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個(gè)板塊中呈現(xiàn)出來(lái),相互交流,達(dá)到“資源共享”。

  (2)利用幼兒帶來(lái)的燈籠、福字、對(duì)聯(lián)和自制春節(jié)的東西進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。

  (三)開(kāi)展《紅紅火火過(guò)大年》的繪畫(huà)活動(dòng)

  (四)家園互動(dòng)“紅紅火火過(guò)大年——合家歡樂(lè)包餃子”(見(jiàn)活動(dòng)方案)

  (五)開(kāi)展“紅紅火火過(guò)大年——過(guò)個(gè)安全有意義的春節(jié)”的教育活動(dòng)

  1.利用講故事、觀(guān)看安全動(dòng)畫(huà)片、做游戲、提高幼兒的寒假安全意識(shí)。(見(jiàn)文檔)

  2.安全課《放煙花》(見(jiàn)課)

  3.家園聯(lián)系:利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站,家校路路通等,張貼有關(guān)寒假安全知識(shí),提高家長(zhǎng)安全監(jiān)督的能力。

  【篇二】

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.豐富20年月份的教學(xué)活動(dòng),讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”,了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.通過(guò)系列手工和美術(shù)活動(dòng),發(fā)展孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20年月份

  三、活動(dòng)形式:

  微型課程、手工美術(shù)活動(dòng)。

  四、活動(dòng)內(nèi)容安排:

  美術(shù)手工課程:繪畫(huà)——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠

  課程內(nèi)容設(shè)置:讓孩子了解新年的來(lái)歷,學(xué)習(xí)拜年禮儀,學(xué)說(shuō)新年吉祥話(huà)、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》,在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”,內(nèi)容:春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪(fǎng)友要有禮貌,跟好家人。

  五、環(huán)境布置:進(jìn)行新春環(huán)境布置、花燈展示、欣賞活動(dòng)。

  附:該方案涉及活動(dòng):

  1.搞好宣傳,營(yíng)造氛圍

  2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行新春環(huán)境布置

  3.組織開(kāi)展幼兒繪畫(huà)作品參展活動(dòng)

  4.組織開(kāi)展迎新年聯(lián)歡慶;顒(dòng)

  5.花燈展示欣賞活動(dòng)

  6.“安全在我心中”主題教育活動(dòng)

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。

  2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

  3、能積極參加演習(xí)活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、滅火器圖片。

  2、火災(zāi)自救圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開(kāi)心嗎?

  教師:放寒假了,大家都會(huì)在家里過(guò)年,小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎?

  教師:那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒回答

  教師小結(jié):

  哦,原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。

  二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害

  教師:小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼凇⒎艧熁、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話(huà)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?

  引導(dǎo)幼兒回答(著火)

  教師:那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

  教師小結(jié):會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。

  三、火災(zāi)的自救方法。

  教師:如果著火了怎么辦呀?

  教師:在屋里著火了要怎么做呢?

  教師:我們?cè)谖堇镏鹆说脑?huà),我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

  教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

  教師出示滅火器圖片:還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

  教師:火如果很大的話(huà),我們應(yīng)該怎么做?

  教師:我們應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話(huà),撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。

  教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

  教師小結(jié):所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說(shuō)的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。

  四、結(jié)束部分。

  教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全,遠(yuǎn)離火。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的天性是愛(ài)玩,好模仿,因此經(jīng)常會(huì)在日常生活中看到幼兒背著包學(xué)媽媽去上班,學(xué)著爸爸把包一夾做“老板”樣。他們雖然對(duì)包這一用具有了一點(diǎn)了解,但對(duì)于包的外形、用途都沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察、交流。設(shè)計(jì)“各種各樣的包”,除了讓幼兒在看看玩玩過(guò)程中對(duì)各種各樣的包的外形特點(diǎn)、功能有所了解外,還從幼兒情感出發(fā),通過(guò)扮演各種角色,讓幼兒進(jìn)一步了解一些常見(jiàn)包的特點(diǎn)與用途,以及包與我們生活之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征及其用途,初步知道包與人們生活的關(guān)系。

  2.能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。

  3.體驗(yàn)探索、合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

  2.音樂(lè)磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

  幼:我叫爸爸開(kāi)輛車(chē)幫小熊拿東西。

  幼:可以拿一個(gè)箱子裝這些東西。

  師:小熊他們還要爬山,拿箱子、袋子裝不方便呀。

  幼:可以拿包裝。

  幼:對(duì),可以拿背在肩上的包裝這些東西,這樣就很方便,爸爸出去旅游時(shí)也這樣。

  自評(píng):活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。

  二、看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。

  1.幼兒看看玩玩,感知各類(lèi)包的外部特征。

  師:現(xiàn)在,我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包,好嗎?這里有各種各樣的包,它們是什么樣的?請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2.講述各自的操作結(jié)果。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)包上的花很漂亮。

  師:這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀(guān)。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?

  幼:這只包是用五顏六色的珠子穿起來(lái)的,也很漂亮。

  幼:這個(gè)包上有許多好看的線(xiàn)。

  師:這許多好看的線(xiàn)可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō):“流蘇”。

  師:除了包上的這些裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:包上有拉鏈。

  師:那拉鏈有什么用呢?

  幼:可以使包關(guān)起來(lái)。小偷就拿不到包里的東西了。

  師:除了拉鏈可以使包合起來(lái),你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來(lái)?

  幼:搭扣,有磁鐵的。

  幼:繩子,一收包就合攏了。

  師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我的包是用皮做的。

  師:那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?

  幼:這包是用毛線(xiàn)做的。

  幼:我這只包是用塑料做的。

  師:除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我發(fā)現(xiàn)這只包有輪子。

  師:那你知道包上為什么要裝輪子?

  幼:這樣就不用拎了,可以在地上拉著走。

  幼:我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長(zhǎng)一會(huì)兒又變短。

  師:你觀(guān)察得可真仔細(xì),那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎?

  幼:高的人就把桿子放高一點(diǎn),矮的人就把桿子放低一點(diǎn)。

  師:這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?

  幼:是密碼,防止小偷用的。

  自評(píng):豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問(wèn)題從孩子中來(lái),由孩子來(lái)解答。培養(yǎng)了孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言能力。

  3.音樂(lè)聲中展示各自的包,了解各種拎拿方式的不同。

  師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂(lè)的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?

  三、了解各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

  師:看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的?

  幼:包里面有小袋,可以放手機(jī)的。

  幼:這個(gè)包里有這個(gè)交叉的帶子,可它是用來(lái)做什么的呢?

  幼:我知道,爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去,帶子可以使衣服不動(dòng)來(lái)動(dòng)去。

  幼:這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈小包,可以放錢(qián),不容易丟。

  2.小組合作,把小熊旅游用的'物品裝入合適的包中。

  師:小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅游中要用的,請(qǐng)小朋友以組為單位,先去看一看,再商量一下,幫小熊把東西裝入合適的包中,記住東西都要裝入包里,什么也不能丟下。

  3.檢查操作結(jié)果,對(duì)于操作不成功的,集體討論為什么沒(méi)能裝到包里?應(yīng)裝在哪個(gè)包比較合適?

  自評(píng):不同的包可以放不同的東西,在孩子們合作探索的過(guò)程中,有成功的也有不成功的。對(duì)于沒(méi)能成功地把東西都裝入包內(nèi)的,教師和小朋友共同分析、探討是什么原因?這將有助于發(fā)展孩子的猜測(cè)判斷能力和科學(xué)判斷能力,培養(yǎng)了孩子的發(fā)現(xiàn)能力。

  四、了解幾種特殊用途的包。

  師:你還看過(guò)其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇7

  有益經(jīng)驗(yàn):

  1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展“擲飛機(jī)”的競(jìng)技比賽。從中讓幼兒了解紙的種類(lèi)、厚薄以及準(zhǔn)確判斷大與小、遠(yuǎn)與近、輕與重;

  2、引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官參與科學(xué)探索活動(dòng),在玩中學(xué)、學(xué)中玩,發(fā)現(xiàn)紙的秘密--易撕、易折、易吸水和易揉等特點(diǎn);

  3、發(fā)展幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力;

  4、學(xué)會(huì)與同伴的相互合作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:

  1、繩和線(xiàn)若干;

  2、各種類(lèi)型的紙(蠟光紙、宣紙、報(bào)紙、皺紋紙等);

  3、實(shí)驗(yàn)材料(有顏色的水、可樂(lè)瓶);

  4、大盆一個(gè)(裝廢紙),舊紗窗網(wǎng)一張(過(guò)濾紙?jiān)?。

  活動(dòng)流程:激發(fā)興趣--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--自由探索--交流討論

  活動(dòng)實(shí)施:

  教師與幼兒交朋友,一起參與各種游戲和活動(dòng)。

  活動(dòng)(一):體育游戲--“擲飛機(jī)”。

  讓幼兒自由選擇紙張,折“飛機(jī)”,進(jìn)行競(jìng)技比賽。引導(dǎo)幼兒比較飛機(jī)的大小、輕重以及飛行距離的遠(yuǎn)近。

  活動(dòng)(二):智力游戲--“找朋友”。

  引導(dǎo)幼兒按紙張的種類(lèi)迅速找到相同的朋友,掌握紙張不同的名稱(chēng)。

  活動(dòng)(三):科學(xué)實(shí)驗(yàn)--紙的秘密。

  讓幼兒自由地玩紙,發(fā)現(xiàn)紙能撕、能折、能吸水等,分散活動(dòng)后,組織幼兒動(dòng)腦筋,開(kāi)展智力大比武“誰(shuí)的辦法多”,一個(gè)可樂(lè)瓶的肚子能裝進(jìn)多少?gòu)埣,比一比,看哪一組的小朋友辦法多。

  活動(dòng)(四):廢紙?jiān)倮?/p>

  引導(dǎo)幼兒討論廢紙還能干什么?組織幼兒收集廢紙,教幼兒紙張制作的簡(jiǎn)易方法。激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣,自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇8

  碰  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。

  2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、在活動(dòng)中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:記錄紙和筆。

  學(xué)具:(1)《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),筆人手一支。(2)組成連線(xiàn):做成各種小動(dòng)物形狀的底紋,頂部寫(xiě)有6以?xún)?nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、快樂(lè)碰一碰。

  ◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

  ◎找朋友碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以?xún)?nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個(gè)號(hào)朋友,握握手,碰一碰,我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō):×和×合起來(lái)是6。

  2、操作活動(dòng)。

  ◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),觀(guān)察分合式填空格。

  ◎幫瓢蟲(chóng)找花。觀(guān)察花盆上的算式和瓢蟲(chóng)身上圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你連線(xiàn)幫瓢蟲(chóng)找花。

  ◎給鄰居涂色。觀(guān)察樓房里居住的動(dòng)物,請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

  ◎看算式填空格,進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

  ◎數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,圈出相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  ◎請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。

  ◎?qū)δ塥?dú)立思考,按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的幼兒給與表?yè)P(yáng)和肯定。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇9

  教研主題:

  繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織

  教研目的:

  1、選擇合適的繪本。

  2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書(shū)特點(diǎn),尋找教育元素。

  教研準(zhǔn)備:

  繪本、繪本的教育價(jià)值、PPT課件等。

  教研過(guò)程:

  1、選擇合適的繪本。

  (1)選材的時(shí)候要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)(參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語(yǔ)言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述)。

  (2)眼前幼兒的需要,可成為教師選書(shū)的向?qū)А?/p>

  選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫(huà)面碰撞的依據(jù),它能讓幼兒與畫(huà)面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀情緒,這是兒童自主閱讀的支柱。為此,選擇繪本要有兒童喜歡的對(duì)象,最好是動(dòng)物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫(huà)面,畫(huà)面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理。據(jù)我所知,大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂,大塊色彩和小塊結(jié)合,大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張,能誘發(fā)兒童的好奇心,會(huì)自然地運(yùn)用形象的語(yǔ)言、比喻的手法自編故事內(nèi)容,有聲有色地講述。有條件的話(huà),可以和兒童一起選購(gòu)書(shū)本,一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn),二是幼兒的`興趣愛(ài)好成為教師選材的"向?qū)?。

  2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書(shū)特點(diǎn),尋找教育元素。

  因繪本來(lái)自于國(guó)外,它具有他國(guó)的文化背景因素。對(duì)教師來(lái)說(shuō),也許有生疏之感,只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息,才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素,才能跟隨幼兒自主閱讀,在過(guò)程中給予合適的引導(dǎo)。

  繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致,必須遵循目標(biāo)性原則、學(xué)科有機(jī)整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主,教師引領(lǐng)為輔,生生互動(dòng)為主,師生互動(dòng)為輔,所以必須是手不離本,眼不離圖,用圖引出文字,用文字補(bǔ)充圖意。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇10

  一、活動(dòng)目的:

  為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀(guān)的作品。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性,增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情,增進(jìn)教師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流,家園互動(dòng),共同合作。

  三、活動(dòng)地點(diǎn):__幼兒園

  四、活動(dòng)對(duì)象:全園孩子和家長(zhǎng)

  五、活動(dòng)主題:紙盒變變變,創(chuàng)意無(wú)極限

  六、活動(dòng)內(nèi)容

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價(jià)值,使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20__年3月份,全園家長(zhǎng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。

  七、活動(dòng)安排和要求:

  1、通過(guò)發(fā)短信、面對(duì)面交流等形式和家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。

  2、制作的紙盒作品,有創(chuàng)新,有個(gè)性。

  3、教師和家長(zhǎng)多溝通,給家長(zhǎng)出謀劃策。

  4、開(kāi)展交流評(píng)比活動(dòng),評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、觀(guān)賞獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)、意趣獎(jiǎng)。

  5、小班組制作:交通工具(汽車(chē))中班組制作:動(dòng)物(羊)

  大班組制作:機(jī)器人

  觀(guān)賞獎(jiǎng):在制作方面有獨(dú)到之處,組合精美,具有藝術(shù)性。

  制作獎(jiǎng):外觀(guān)美觀(guān)、做工精致。

  意趣獎(jiǎng):設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,富有童趣。

  創(chuàng)意獎(jiǎng):參賽作品具有天馬行空的想象力,有一定的時(shí)尚感、創(chuàng)新性。

  人氣獎(jiǎng):歡迎,最有人氣的作品。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇11

  一、活動(dòng)總目標(biāo)

  通過(guò)與同伴、老師和家長(zhǎng)的共同慶新年活動(dòng),體驗(yàn)親情、友情和師生情。2、感受過(guò)新年的3、知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié),過(guò)了一年我們又長(zhǎng)大了一歲,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  系列活動(dòng)一:紅紅火火才藝秀

  系列活動(dòng)二:甜甜蜜蜜送祝福

  系列活動(dòng)三:親親密密游戲樂(lè)

  系列活動(dòng)四:愛(ài)我你就抱抱我

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.召開(kāi)相關(guān)會(huì)議,確定活動(dòng)方案2、制定活動(dòng)詳細(xì)方案3、布置活動(dòng)相關(guān)工作4、審核班級(jí)活動(dòng)方案5事先貫穿家長(zhǎng)準(zhǔn)備有關(guān)十二生肖的成語(yǔ)。。6、各類(lèi)音樂(lè)帶子7、各種動(dòng)物頭飾8、為幼兒準(zhǔn)備的純手工小禮物:可愛(ài)的小包包

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年12月31日上午8:30-10:30

  地點(diǎn):大一班教室

  五、活動(dòng)提綱:

  系列活動(dòng)一:紅紅火火才藝秀展示幼兒一學(xué)期以來(lái)各方面全方位的才藝展示,包含詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈、音樂(lè)童話(huà)劇等。

  系列活動(dòng)二:親親密密游戲樂(lè)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參與到游戲中,通過(guò)親自互動(dòng)游子,增進(jìn)親自情感。

  系列活動(dòng)三:猜猜我有多愛(ài)你讓家長(zhǎng)、教師、小朋友在這特殊的節(jié)日中感知親人對(duì)我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài),也能懂得感恩,并借助節(jié)日表達(dá)謝意,分三個(gè)環(huán)節(jié):第一:小朋友之間互相分享彼此的心愛(ài)禮物第二:小朋友向爸爸媽媽贈(zèng)送自己制作的節(jié)日賀卡第三:爸爸媽媽向小朋友致節(jié)日祝福第四:老師向小朋友贈(zèng)送新年禮物

  系列活動(dòng)四:愛(ài)我你就抱抱我教師一一抱抱孩子們,家長(zhǎng)各自抱起自家的寶貝。

  具體活動(dòng)過(guò)程:

  放鞭炮幼兒戴頭飾表演集體舞,并朗誦兒歌,聽(tīng)音樂(lè)入做

  一、紅紅火火才藝秀

  說(shuō):

  新年賀詞

  請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《新年的鐘聲》。

  老師朗誦《新年小詩(shī)》

  雪花一片一片輕飛,學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)積累,

  親愛(ài)的爸爸媽媽------,我不再讓你們陪我睡。

  光陰一天一天不回,小樹(shù)一棵一棵成倍,

  親愛(ài)的.爸爸媽媽------,我是你們的安慰。

  鐘聲一遍一遍敲錘,新年一步一步靠?jī)?nèi),

  親愛(ài)的爸爸媽媽------,我會(huì)把明天變得更美。

  兒歌朗誦

  請(qǐng)欣賞兒歌朗誦《新年》《吹泡泡》、《大河馬》《大白鵝》《小金魚(yú)》《紅眼珠》《小青蛙》《三字經(jīng)》古詩(shī)串燒《春曉》《憫農(nóng)》《池上》《小池》《獨(dú)坐敬亭山》《相思》

  幼兒知識(shí)問(wèn)答《世界之最》抽簽形式抽取不同的智慧樹(shù)給小朋友帶來(lái)的問(wèn)答,幼兒回答問(wèn)題后可以摸一個(gè)禮物

  跳集體舞《鈴兒響叮當(dāng)》《快樂(lè)愛(ài)拉蕾》《感恩的心》《大家一起來(lái)》過(guò)了新年,小朋友門(mén)又長(zhǎng)大一歲了,高興嗎?讓我們唱起來(lái)跳起來(lái)

  唱:

  《春天在哪里》、《新年好》、《國(guó)旗多美麗》、《如果高興你就拍拍手》、《朋友越多越快樂(lè)》

  演:

  音樂(lè)情景劇《母鴨帶小鴨》、音樂(lè)童話(huà)劇《兔子和狼》

  親親密密游戲樂(lè)

  親子游戲(1)《看誰(shuí)摸得對(duì)》

  孩子是每個(gè)家庭的重心,每位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子喜歡吃什么,喜歡玩什么,喜歡

  穿什么等等,可以說(shuō)是了如指掌。下面我們這個(gè)游戲《看誰(shuí)摸得對(duì)》,就是想考驗(yàn)一下各位家長(zhǎng),看您對(duì)自己的孩子是不是真正的了解。游戲玩法:同時(shí)請(qǐng)出十位家長(zhǎng)和孩子,分成兩排站好(間隔3米)。先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈后,憑感覺(jué)去摸自己的孩子。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對(duì)的的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品,摸不對(duì)的以后還有機(jī)會(huì)。

  親子游戲2《十二生肖成語(yǔ)大全》運(yùn)用擊鼓傳花的游戲,請(qǐng)出四位家長(zhǎng),抽出生肖卡,說(shuō)出相關(guān)成語(yǔ),如:膽小如鼠。虎頭虎老......

  猜猜我有多愛(ài)你活動(dòng)策劃

  家長(zhǎng)、教師、小朋友在這特殊的節(jié)日中感知親人對(duì)我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài),也能懂得感恩,并借助節(jié)日表達(dá)謝意,分三個(gè)環(huán)節(jié):第一:小朋友之間互相分享彼此的心愛(ài)禮物第二:小朋友向爸爸媽媽贈(zèng)送自己制作的節(jié)日賀卡第三:爸爸媽媽向小朋友致節(jié)日祝福第四:老師向小朋友贈(zèng)送新年禮物。

  愛(ài)我你就抱抱我

  老師一一親親抱抱每位幼兒讓他們感受到老師的愛(ài),其次每位家長(zhǎng)家長(zhǎng)到各自幼兒身邊抱起孩子,讓他們感受到家人的溫暖。最后所有家長(zhǎng)孩子老師一起跳《快樂(lè)崇拜》的舞結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇12

  活動(dòng)名稱(chēng):世界地球日

  活動(dòng)目標(biāo):1、知道4月22日是世界地球日及其由來(lái)

  2、結(jié)合時(shí)事提高幼兒環(huán)保意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、兒童劇——我們的環(huán)境

  2、自然災(zāi)害的課件

  活動(dòng)地點(diǎn):一樓多功能大廳

  活動(dòng)內(nèi)容:一問(wèn)題導(dǎo)入:

  1、師幼問(wèn)好,教師提問(wèn)今天是什么日子,幼兒自由討論

  2、教師講解4月22日是世界地球日的由來(lái)

  二欣賞兒童劇——我們的環(huán)境

  1、故事導(dǎo)入

  這是一個(gè)美麗的早晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了,森林里的小鳥(niǎo)也出來(lái)玩了,過(guò)了一會(huì)又來(lái)了許多的小動(dòng)物,他們?cè)诓莸厣嫌殖栌痔瑁麄兺娴每烧娓吲d啊!河里的青蛙也露出了頭。正在他們玩得高興的時(shí)候,一個(gè)獵人悄悄地向它們靠近了,只聽(tīng)“砰砰”兩聲槍響,獵人向他們開(kāi)槍了,嚇得小動(dòng)物們四處跑開(kāi),獵人出來(lái)?yè)炱鹆双C物又去了別的地方。

  不一會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)滴滴滴的喇叭聲,一輛小汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,從車(chē)上下來(lái)了一些砍伐工,他們?cè)谏掷锎笏恋目撤?shù)木,一棵棵樹(shù)就這樣倒下了,小動(dòng)物們沒(méi)有了家,會(huì)發(fā)生什么事情呢.......

  2、視頻短片

 、俳處熃Y(jié)合時(shí)事講解其內(nèi)容并觀(guān)看視頻,對(duì)自然災(zāi)害有直觀(guān)了解,引出口號(hào):“地球只有一個(gè)請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的家.”

  ②討論如何保護(hù)環(huán)境,我們?cè)摓榈厍蜃鳇c(diǎn)什么?

  活動(dòng)結(jié)束:教師陳述,今天我們破壞環(huán)境,小動(dòng)物們沒(méi)有了家,明天我們繼續(xù)破壞境沒(méi)有家的將是我們。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇13

  本班孩子共28人,男孩16人,女孩12 人,家長(zhǎng)文化大都為高中以上水平,有一部分大專(zhuān)和本科學(xué)歷,也有小部分家長(zhǎng)為高中以下水平。這班孩子由我和王慧從小班開(kāi)始帶起,已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣和常規(guī),性格比較活潑開(kāi)朗帶些急燥。

  本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及重點(diǎn)

  (1)身體發(fā)展目標(biāo)

  堅(jiān)持參加體育活動(dòng),提高對(duì)各種天氣變化的適應(yīng)能力。

  能按音樂(lè)節(jié)拍姿勢(shì)優(yōu)美地做韻律操和變換隊(duì)形的團(tuán)體操;動(dòng)作準(zhǔn)確,整齊有力地做徒手操。

  主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法,創(chuàng)造性地進(jìn)行各種活動(dòng)。

  繼續(xù)練習(xí)走、跑、跳的正確姿勢(shì)和能力,學(xué)習(xí)投擲。

  學(xué)會(huì)隨氣溫的變化增減衣物。

  不偏、挑食,會(huì)做簡(jiǎn)單收拾,整理及清潔工作。

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單安全知識(shí),知道120、110、119的電話(huà)及其作用。

  (2)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)

  A、數(shù)概念

  (1)理解數(shù)的組成分解。

  (2)形成初步數(shù)量的“守恒”概念。

  (3)認(rèn)識(shí)幾何形體,理解面與體的關(guān)系。

  (4)學(xué)會(huì)區(qū)分左右,認(rèn)識(shí)貨幣、時(shí)鐘、日歷等,萌生時(shí)間意識(shí)。

  (5)喜歡自己動(dòng)手操作,并大膽講述操作過(guò)程。

  B、自然概念

  (1)初步了解人、動(dòng)植物與環(huán)境間的相互關(guān)系,培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)。

  (2)探索了解空氣、力、浮沉、電等科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  (3)觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)周?chē)畹默F(xiàn)象和各種事物的發(fā)展變化。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  2、培養(yǎng)小朋友的觀(guān)察力和較連貫的講述能力。

  3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》,孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

  謎面:千根線(xiàn),萬(wàn)根線(xiàn),落到水里看不見(jiàn)。(謎底:雨)二、基本部分:

  1、出示幻燈片:

  引導(dǎo)小朋友觀(guān)察每一幅圖片中的小動(dòng)物,它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同,在觀(guān)察過(guò)程中,幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲(chóng)子吃,好多的螞蟻在運(yùn)食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯,小朋友們真聰明,因?yàn)橐掠炅,所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。

  2、幼師小結(jié):《下雨早知道》:

  要下雨了,燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕,小蟲(chóng)子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了,鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚(yú)跳水,要下雨)要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕,花兒開(kāi)得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來(lái)到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)3、讓小朋友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

  那小朋友們,在我們平時(shí)的生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?

  (老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件:請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

  重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ):

  “燕子低飛,蛇過(guò)道,大雨不久就來(lái)到”!肮废茨,貓吃草,不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來(lái)到!钡鹊。

  5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。

  小朋友自由表演,老師及時(shí)觀(guān)察表演到位的小朋友。

  讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作,全體小朋友一起跟學(xué)。

  老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

  6、分角色表演故事。

  三、結(jié)束部分:

  隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室,觀(guān)察今天的天氣有什么變化?。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆,講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們跟我們一起分享。

  2、用已經(jīng)掌握的知識(shí),觀(guān)察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來(lái)。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作、探索,了解種子的內(nèi)部特征。

  2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種.種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、引起興趣師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問(wèn):

  1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

  2、“為什么叫種子呢?”

  (二)、操作探索

  1、師提問(wèn):“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”

  (幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)

  2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案

  3、師再次提問(wèn):“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

  (幼兒解剖各類(lèi)種子,用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察,再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)

  4、幼兒介紹自己觀(guān)察的結(jié)果

  (三)、觀(guān)賞結(jié)束

  1、幼兒觀(guān)賞錄象,驗(yàn)證自己的答案

  2、總結(jié)結(jié)束

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。

  2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹(shù)林,池塘。

  2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示照片:乘涼

  教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

  他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

  教師:在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音?

  二、展開(kāi)

  1.播放聲音,引入詩(shī)歌。

  (1)知了

  這是什么聲音,誰(shuí)在叫?你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲?

  (2)青蛙

  請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

  (3)蟈蟈

  誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  教師:原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽(tīng)的歌。

  2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  今天,老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢?

  提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

  3.欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (1)草叢

  夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)

  誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?

  (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

  (2)樹(shù)林里

  誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?

  (知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)

  (3)池塘

  誰(shuí)在池塘里?怎樣叫的呢?

  (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

  4.師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  第一遍:幼兒?jiǎn)枺處煷稹?/p>

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:知了知了,在密密的樹(shù)林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

  第二遍,教師問(wèn),幼兒答。

  5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。

  幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。

  三、結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)

  教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,

  讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀(guān)察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

  附:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈,在綠色的草叢里。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹(shù)林里。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,

  在甜甜的冰淇淋里,

  在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇17

  設(shè)計(jì)意圖:

  拍球是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),在大班的孩子能熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,我們?cè)O(shè)計(jì)了換位拍球,以此來(lái)提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力,同時(shí),增進(jìn)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣,以達(dá)到鍛煉身心的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的創(chuàng)造性。

  3、通過(guò)拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:籃球若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),并繞操場(chǎng)跑步一圈半圈

  2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(球操)。

  (一)幼兒練習(xí)原位拍球。

  幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

  (二)學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。

  1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速?gòu)淖髠?cè)后退;c前面一人后退時(shí),后面一人快速?gòu)挠覀?cè)上前,接著拍球,交接時(shí)球不能停頓。(圖3)

  2、幼兒自由練習(xí)。

  3、幼兒集中,教師小結(jié)練習(xí)情況,并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

  4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

  5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習(xí)情況,分別邀請(qǐng)幼兒上前演示。

  6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球,可自己進(jìn)行,也可和同伴合作!

  7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球,教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。

  (三)運(yùn)球走(跑)。

  1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況而定)。(圖4)

  2、拍球走至操場(chǎng)邊,將球放下準(zhǔn)備下一游戲。

  (四)奔跑游戲:追球跑

  兩老師在操場(chǎng)上隨意傳球并運(yùn)球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)反思:

  原地?fù)Q位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的,在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn);顒(dòng)中,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動(dòng)與同伴溝通,包括誰(shuí)先誰(shuí)后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時(shí)的方向等,在多次練習(xí)中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時(shí),在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好的落實(shí),達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇18

  一、設(shè)計(jì)思路

  在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特征更突顯,并精減至四句,為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。

  二、活動(dòng)方案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。

  2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)

  活動(dòng)流程:

  一、我最喜愛(ài)的蔬菜

  導(dǎo)語(yǔ):蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,你最喜歡吃哪一種蔬菜?說(shuō)說(shuō)對(duì)這種蔬菜的了解。

  提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?

  (教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))

  小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

  二、菜地歌謠

  導(dǎo)語(yǔ):這首歌謠中每一句話(huà)都介紹了一種蔬菜,根據(jù)線(xiàn)索猜一猜,就能欣賞完整的歌謠,想不想挑戰(zhàn)一下?

  1、根據(jù)線(xiàn)索,破譯歌謠。

  提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

  2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒,速度)

  第一遍:教師問(wèn)幼兒答

  第二遍:幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答

  第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答

  過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

  三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。

  1、小組合作,仿編歌謠。

  提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)

  要求:1.三人合作,人人都要出力

  2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)

  3.時(shí)間5分鐘

  2、小組介紹,幼兒猜猜。

  延伸:猜猜今天午餐吃什么?

  附:

  什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。

  什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

  什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。

  什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

  三、活動(dòng)反思

  活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線(xiàn)索層層推進(jìn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  第一環(huán)節(jié):說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活,幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō):“我喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色,而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮!庇械挠變赫f(shuō):“我喜歡吃青菜,因?yàn)樗云饋?lái)糯糯的,它綠油油的顏色像春天!薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn),實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。

  第二環(huán)節(jié),根據(jù)線(xiàn)索,破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后,我又以詢(xún)問(wèn)“想不想根據(jù)線(xiàn)索猜猜,欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣,符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞,通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測(cè),如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié),小組合作,仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置、營(yíng)養(yǎng)等方面來(lái)思考仿編兒歌。

  四、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

  教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木,符合本班幼兒的發(fā)展需求。

  教師的隨機(jī)性比較強(qiáng),當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候,教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應(yīng),其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視,我們可以通過(guò)預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中,教師通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

  2、能仔細(xì)觀(guān)察圖形,并積極參與討論。

  3、聽(tīng)懂操作要求,并按要求操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。

  2、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。

  3、課件-各種各樣的圖形

  活動(dòng)過(guò)程

  一、彩色圖形來(lái)了

  1、以游戲情境引起幼兒的興趣。

  教師:今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲,瞧,它們來(lái)了!

  2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。

  3、出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  二、彩色圖形找朋友。

  1、教師出示參考圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。

  教師:彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng),它們找到朋友了。

  它們什么地方一樣,成為朋友呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

  4、師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。

  5、教師可將彩色圖形換下,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征。

  6、小結(jié):彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友,它們有的形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。

  三、彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。

  1、出示空白表格

  教師:彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口,可是卻不能進(jìn)去,因?yàn)檫M(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。

  2、教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

  教師:原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么,誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀?

  3、個(gè)別幼兒上前示范。

  4、師幼檢查。

  5、教師:這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很神奇,這次進(jìn)去的條件變了,這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必須要滿(mǎn)足兩個(gè)條件,

  一個(gè)是黃色的,還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?

  6、請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

  7、師幼討論檢驗(yàn)。

  8、小結(jié):原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢,只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。

  彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,現(xiàn)在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。

  四、幼兒操作活動(dòng)

  1、講解題目要求。

  2、教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇20

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以?xún)?nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  3、使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1-10的數(shù)字卡片。

  2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

  3、空紙箱。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里,一條小河緩緩地流著,小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房,

  里面住著許多小動(dòng)物,我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí),好不好?

  2、教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片

  分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

  誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)?

  3、小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了,那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)?

  幼兒互動(dòng),教師觀(guān)察。

  4、教師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,

  我們一起去看看它們的鄰居吧!

  5、教師出示1-----10數(shù)字卡片

  讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

  6、老師拿出10以?xún)?nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。

  二、游戲

  1、游戲一:找朋友

  幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說(shuō)兒歌:

  寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見(jiàn)的朋友真不少,

  你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

  幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?

  幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

  2、游戲二:摸彩票

  幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。

  3、游戲三:找朋友

  發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái),看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

  活動(dòng)延伸

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

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