校園各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案怎么寫（精選3篇）

校園各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案怎么寫 篇1

　　“人命關(guān)天，安全第一”，安全工作是校園各項(xiàng)工作的重中之重。營造一個(gè)安全的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境 ，不僅是全體師生員工和廣大家長的迫切意愿，也是推進(jìn)校園教育、教學(xué)工作的重要保證。 為全面貫徹關(guān)于“經(jīng)常性地做好應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)事件的思想準(zhǔn)備、預(yù)案準(zhǔn)備、機(jī)制準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備，堅(jiān)持防患于未然”的指示精神，校園必須從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，從“立黨為公，執(zhí)政為民”的本質(zhì)要求出發(fā)，不斷增強(qiáng)做好應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件工作的使命感，責(zé)任感和緊迫感。建立和完善應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的預(yù)案、機(jī)制和制度，確保全體師生員工的生命安全和國家財(cái)產(chǎn)安全。 基本預(yù)案，是編制校園事故應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。必須堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，遵循預(yù)防為主，常備不懈的方針，摸清校園基本情況，科學(xué)評(píng)估校園所面臨的事故危險(xiǎn)，建立校園應(yīng)急組織，健全和完善校園師生安全培訓(xùn)和演練的制度，全面提高校園應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的綜合管理水平和應(yīng)急處置能力。

　　校園內(nèi)所有房屋周邊道路，都能通行消防車。校園所有樓房通道與周邊道路安全暢通，便于校內(nèi)師生員工及時(shí)疏散。

　　校園每幢建筑，各層樓面都配置消防設(shè)施、消防器材。這些設(shè)施設(shè)備器材專人負(fù)責(zé)，定期檢查維修和更換，處于有效使用期內(nèi)。校園內(nèi)建立形成消防水管線系統(tǒng)，在適合地點(diǎn)設(shè)有消防栓，校內(nèi)消防通道暢通。

　　校園的伙房使用液化氣。教學(xué)需要的極少量有毒有害化學(xué)物品，有專門場所放置，專人負(fù)責(zé)管理，并有完善的管理制度。

　　伙房衛(wèi)生工作由校園成立專門組織，按照國家有關(guān)規(guī)定，定期檢查，確保食品衛(wèi)生安全。

　　應(yīng)急組織的職責(zé)：

　　1、校園應(yīng)急指揮部 應(yīng)急指揮部是校園整個(gè)應(yīng)急救援工作的指揮中心，負(fù)責(zé)向上級(jí)部門報(bào)告 和請示 ，負(fù)責(zé)與應(yīng)急部門和社區(qū)聯(lián)絡(luò)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)應(yīng)急期間各救援隊(duì)伍的運(yùn)作，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)應(yīng)急行動(dòng)，保證應(yīng)急工作快速、有序、有效地進(jìn)行。

　　⑴人員組成： 總指揮：袁強(qiáng)倫

　　副總指揮：姜太月

　　成員：孫 煒 管永成 王長山 逄讓堂 史文江 彭旭業(yè) 韓寶金 羅濟(jì)京 張建民 李清高⑵校園應(yīng)急總指揮職責(zé) ①?zèng)Q定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止；

　�、诮y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍和資源的調(diào)動(dòng)；

　　③向公安、消防、安監(jiān)、技監(jiān)等應(yīng)急部門報(bào)告 ，并保持密切聯(lián)系；消防等部門人員到達(dá)單位后，配合這些部門指揮應(yīng)急救援工作； ④向上級(jí)主管部門通報(bào)事故情況和要求提供救援事項(xiàng)；

　�、菹騿挝粏T工通報(bào)事故情況，根據(jù)上級(jí)主管部門的授權(quán)，向新聞媒體公布事故情況；⑥負(fù)責(zé)事故原因調(diào)查和善后工作。

　　2、事故現(xiàn)場指揮職責(zé)：

　�、俑鶕�(jù)事故應(yīng)急救援預(yù)案，在事故現(xiàn)場指揮救援行動(dòng)，把事故消滅在初始狀態(tài)。 ②指揮現(xiàn)場無關(guān)人員有序疏散，撤離到安全區(qū)域。 ③負(fù)責(zé)救護(hù)受傷人員和尋找失蹤人員。

　�、茇�(fù)責(zé)現(xiàn)場應(yīng)急救援任務(wù)分配和人員調(diào)度。

　�、莅咽鹿是闆r，可能造成的危害和求援事項(xiàng)向應(yīng)急總指揮報(bào)告。

　�、夼c消防等應(yīng)急部門合作，提供建議和信息。

　　⑦維持現(xiàn)場秩序，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的警戒和保護(hù)。

　�、嘭�(fù)責(zé)事故后的現(xiàn)場清理工作。

　　3、現(xiàn)場值班主任職責(zé)：

　　①在事故發(fā)生初始階段，擔(dān)當(dāng)事故現(xiàn)場指揮

　�、谠诖_認(rèn)事故即將發(fā)生或已發(fā)生后，向單位領(lǐng)導(dǎo) 報(bào)告，向上級(jí)部門報(bào)告。

　　③按照應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定，啟動(dòng)校園事故應(yīng)急預(yù)案。

　�、芫S持現(xiàn)場秩序，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的警戒和保護(hù)。

　　4、應(yīng)急救援小組：根據(jù)校園特點(diǎn)和需要，分別設(shè)置：

　�、磐ㄓ嵚�(lián)絡(luò)小組 負(fù)責(zé)人：羅濟(jì)京

　　⑵疏散引導(dǎo)小組 負(fù)責(zé)人：逄讓堂 史文江

　�、轻t(yī)療救護(hù)小組 負(fù)責(zé)人：王長山

　　⑷警戒保衛(wèi)小組 負(fù)責(zé)人：彭旭業(yè)

　�、膳烹U(xiǎn)搶修小組 負(fù)責(zé)人：姜太月

　　⑹后勤保障小組 負(fù)責(zé)人：彭旭業(yè)

　　5、應(yīng)急責(zé)任制：

　　⑴校長是校園安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)保證校園安全，是校園應(yīng)急預(yù)案指揮者。

　�、剖鹿尸F(xiàn)場指揮，現(xiàn)場值班主任承擔(dān)本預(yù)案規(guī)定的職責(zé)，指揮有關(guān)人員進(jìn)行搶險(xiǎn)排難。

　�、欠止茴I(lǐng)導(dǎo)是校園安全工作的直接責(zé)任人：

　�、倥_(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雨、地震等自然災(zāi)害責(zé)任人：分管總務(wù)后勤的'副校長及總務(wù)主任。②社會(huì)人員進(jìn)入校園造成安全事故責(zé)任人：分管安全工作的副校長及總務(wù)主任。③火災(zāi)、爆炸、食物中毒、建筑物倒塌、車輛傷害、觸電等安全事故責(zé)任人：分管安全工作的副校長及總務(wù)主任。④學(xué)生群體斗毆、校內(nèi)大型活動(dòng)安全事故責(zé)任人：分管教學(xué)的副校長和政教主任及各級(jí)部主任。⑤在突發(fā)安全事故中因?qū)W生管理不善而造成的意外傷害事故責(zé)任人：分管教學(xué)的副校長和政教主任及各級(jí)部主任或現(xiàn)場指揮。

校園各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案怎么寫 篇2

　　目的：

　　積極推動(dòng)賓館、飯店員工，包括賓館、飯店各部門、各崗位的管理、操作、服務(wù)人員，參與火災(zāi)預(yù)防工作。火災(zāi)應(yīng)急方案一般應(yīng)包括報(bào)警與接警、成立救災(zāi)指揮部、通報(bào)、組織滅火、疏散與救護(hù)、安全警戒等內(nèi)容和程序。

　　1、報(bào)警和接警與火災(zāi)作斗爭

　　首先必須發(fā)現(xiàn)火（即著火源），因此，報(bào)警與接警是火災(zāi)應(yīng)急方案的第一步。把握好報(bào)警的內(nèi)容和程序，是及時(shí)掌握火災(zāi)信息，迅速把火災(zāi)撲滅在初起階段的關(guān)鍵。從報(bào)警系統(tǒng)的功能來看，當(dāng)消防控制中心的報(bào)警紅燈發(fā)出警報(bào)信號(hào)，那就證明火災(zāi)探測器已發(fā)現(xiàn)了“可疑情況”，此時(shí)，消防中心人員應(yīng)立即查清報(bào)警地點(diǎn)、位置，并通知巡檢員或?qū)娱g服務(wù)員趕赴現(xiàn)場予以確認(rèn)。如確認(rèn)起火，便立即通過消防控制中心或電話總機(jī)向公安消防隊(duì)報(bào)警，并通知賓館最高負(fù)責(zé)人。除了自動(dòng)報(bào)警外，還有手動(dòng)報(bào)警、消防電話報(bào)警和派人報(bào)警。若是電話報(bào)警或派人報(bào)警，報(bào)警人必須根據(jù)消防控制中心或電話總機(jī)的要求，詳細(xì)說明起火地點(diǎn)、起火部位、燃燒物品、火勢情況以及自己的姓名、服務(wù)部門、工號(hào)、電話號(hào)碼等。

　　2、成立救災(zāi)指揮部

　　火災(zāi)應(yīng)急方案牽涉到賓館、飯店各層次、各部門員工的協(xié)同作戰(zhàn)，如何迅速組成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子就變得至關(guān)重要。因此，在確認(rèn)火災(zāi)發(fā)生后，消防控制中心必須立即通知在賓館、飯店的最高負(fù)責(zé)人和各職能部門負(fù)責(zé)人，迅速成立救災(zāi)指軍部，以承擔(dān)起火災(zāi)撲救和人員疏散的指揮工作。賓館、飯店最高負(fù)責(zé)人為救災(zāi)指揮部指揮。救災(zāi)指揮部的主要職責(zé)是：

　�。�1）根據(jù)火勢情況通報(bào)人員疏散。

　�。�2）掌握火勢發(fā)展情況及時(shí)調(diào)集力量，布置救人，疏散物資和滅火、排煙等任務(wù)，并檢查執(zhí)行情況。

　�。�3）公安消防隊(duì)到達(dá)以后，及時(shí)向公安消防火場總指揮報(bào)告情況、服從統(tǒng)一指揮。

　　3、通報(bào)

　　通報(bào)是指將火災(zāi)情況通知有關(guān)部門和人員，疏散通報(bào)必須根據(jù)救災(zāi)指揮部指揮的命令，向需要疏散的人員發(fā)出通報(bào)。

　�。�1）疏散通報(bào)應(yīng)根據(jù)火情的發(fā)展決定向部分區(qū)域還是向全樓通報(bào)。通報(bào)次序：首先是著火層；其次是著火層以上各導(dǎo)；再次是有可能蔓延的著火層以下的樓層。

　　（2）通報(bào)的方式有語言通報(bào)（包括消防應(yīng)急廣播、室內(nèi)電話等），警鈴?fù)▓?bào)、逐層敲門通報(bào)等。

　�。�3）用語言通報(bào)時(shí)，通報(bào)人的.語氣要溫和沉著，以穩(wěn)定客人的情緒，避免產(chǎn)生驚慌。下面是火災(zāi)應(yīng)急方案學(xué)習(xí)時(shí)，電話總機(jī)接線員向客房電話通報(bào)的對(duì)話：電話鈴響，外賓接電話：哈羅！接線員：對(duì)不起，我是賓館總機(jī)服務(wù)員，本賓館房間發(fā)生火災(zāi)，情況緊急，為了您的安全，請撤離您的房間，向安全區(qū)域疏散！外賓驚訝：這是真的嗎？接線員：是的，我們正在采取措施，請您不要驚慌，按照我說的去做！

　　4、疏散和救護(hù)

　�。�1）疏散就是按事先規(guī)定的道路，將人員疏散到安全地帶。要使疏散有條不紊地進(jìn)行，就必須明確分工，把責(zé)任落實(shí)到層間工作人員和義務(wù)消防隊(duì)隊(duì)員。

　�。�2）層間服務(wù)員和義務(wù)消防隊(duì)員在帶領(lǐng)客人疏散時(shí)，必須逐房清理，不讓一人遺漏。

　�。�3）在餐廳、保齡球房、電子游戲機(jī)房等人員較多場所，管理人員應(yīng)分工負(fù)責(zé)，按照不同出口，凈賓客疏散到安全區(qū)域。

　�。�4）疏散中，前臺(tái)經(jīng)理（或管理人員）應(yīng)攜帶好預(yù)訂部、電腦房提供的當(dāng)天客人情況，認(rèn)真清點(diǎn)客人人數(shù)并年看護(hù)安慰好客人，不讓其走散或返回起火現(xiàn)場。

　�。�5）人事部門應(yīng)攜帶職工考勤卡到集結(jié)點(diǎn)清點(diǎn)員工人數(shù)和分配任務(wù)。

　�。�6）財(cái)務(wù)部門攜帶現(xiàn)金和貴重物品轉(zhuǎn)移到指定地點(diǎn)。

　�。�7）在疏散的同時(shí)，一些與消防有關(guān)的重要部門則必須照常運(yùn)轉(zhuǎn)。如電話總機(jī)、工程部的水、電等在崗人員都必須堅(jiān)守崗位。如這些部門受到威脅，應(yīng)迅速向救災(zāi)指揮部報(bào)告，請求組織力量保護(hù)，盡力排除各種險(xiǎn)情。

　　（8）作為賓館、飯店的每一名員工，必須掌握科學(xué)的疏散次序。A、先疏散著火房間，后疏散著火房間相鄰房間。B、先疏散著火層以上層面，后疏散著火層以下層面。C、指導(dǎo)青壯年沖過煙霧沿安全樓梯疏散；護(hù)送行動(dòng)不便人員從消防電梯疏散。

　　5、組織滅火

　　組織滅火是撲滅火災(zāi)的關(guān)鍵，而有效地滅火，就必須有一個(gè)強(qiáng)有力的滅火指揮組，來指揮滅火戰(zhàn)斗。

　�。�1）滅火指揮組應(yīng)設(shè)在著火現(xiàn)場的相對(duì)安全點(diǎn)上。

　�。�2）滅火指揮組成員由賓館值班負(fù)責(zé)人、專職消防人員、工程技術(shù)人員和事發(fā)部門經(jīng)理組成。由值班負(fù)責(zé)人或?qū)Ｂ毾�防人員為滅火組指揮。滅火組的職責(zé)是深入火場，有效地控制、撲滅火災(zāi)。

　　（3）滅火指揮組指揮的職責(zé)如上：

　　A、組織偵察火情，掌握火勢發(fā)展情況。

　　B、及時(shí)向救災(zāi)指揮部匯報(bào)火情。

　　C、根據(jù)火勢情況指揮切斷電源、可燃?xì)庠础?/p>

　　D、指揮參戰(zhàn)人員實(shí)施滅火、疏散、搶救傷員。

　　E、派出人員關(guān)閉著火層防火分區(qū)的防火門，阻止火勢蔓延。

　　F、檢查參戰(zhàn)人員的滅火戰(zhàn)斗部署是否符合要求。

　　G、公安消防隊(duì)到場后，協(xié)同組織滅火搶救。

　　6、防煙和排煙

　　防煙和排煙是防止火災(zāi)蔓延和保證人員安全轉(zhuǎn)移的重要手段。

　　（1）當(dāng)火災(zāi)發(fā)生后，煙霧就會(huì)彌漫，這時(shí)根據(jù)滅火指揮組的報(bào)告，關(guān)閉指定的防火門，還必須把客用電梯降至底層鎖好。

　�。�2）消防中心根據(jù)救災(zāi)指揮部的命令，啟運(yùn)送風(fēng)排煙裝置，地安全樓梯間進(jìn)行正壓送風(fēng)排煙。

　　7、安全警戒

　�。�1）火災(zāi)應(yīng)急方案中，安全警戒的任務(wù)，主要由賓館、飯店的保安部來承擔(dān)。

　�。�2）賓館、飯店外圍的警戒任務(wù)是：

　　A、不準(zhǔn)無關(guān)人員進(jìn)入賓館；

　　B、指導(dǎo)疏散人員離開大樓；

　　C、看管好疏散物品；

　　D、保證消防電梯為消防人員使用；

　　E、指引公安消防隊(duì)進(jìn)入著火樓層和消防控制中心。

　�。�3）安全監(jiān)視人員應(yīng)密切監(jiān)視控制區(qū)，如有異常情況，即向本部門經(jīng)理或管理員報(bào)告�；馂�(zāi)應(yīng)急方案以公安消防隊(duì)到來，成立聯(lián)合指揮部后結(jié)束。這些工作應(yīng)在起火后5分鐘內(nèi)展開、落實(shí)，各部門員工必須注意應(yīng)急方案的平時(shí)演練。使之成為在緊急情況下能夠迅速實(shí)施、配合默契的消防程式。只有這樣，才能有備無患，嚴(yán)陣以待地掌握與火災(zāi)斗爭的主動(dòng)權(quán)。

校園各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案怎么寫 篇3

　　隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成績，特制定九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、總體復(fù)習(xí)思路

　　1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

　　2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

　　3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

　　二、實(shí)施步驟及時(shí)間安排

　　第一輪：

　　時(shí)間安排：3月7日----5月7日

　　主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;掌握4a、4b中羅列的重點(diǎn)句子，理解所學(xué)語法內(nèi)容。從初一開始，初一上下冊花三個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起每天復(fù)習(xí)一個(gè)topic。同時(shí)在課上老師語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)topic出一份小測，主要題型為：單詞、詞組翻譯及句子的挖空填空等，以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)四月底的口語考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，利用下午第四節(jié)的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口語操練。故大概在五月初可以完成第一輪復(fù)習(xí)

　　第二輪：

　　時(shí)間安排：5月7日———6月7日

　　主要內(nèi)容：結(jié)合中考新探索系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法。包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

　　第三輪：

　　時(shí)間安排：6月7日———中考前(略)

　　在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對(duì)各種題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。以下是解題的具體方法指導(dǎo)：

　　1)聽力：①快速讀題，巧用時(shí)間差;②進(jìn)行預(yù)測;③有目的地“聽”; ④學(xué)會(huì)果斷放棄; ⑤注意有用的詞句;;⑥做些標(biāo)記;⑦情緒飽滿;

　　2)單項(xiàng)選擇：一定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題，教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

　　3)完形填空：應(yīng)培養(yǎng)整體閱讀、整體理解獲取信息的能力，充分注意邏輯上的合理性，利用上下文的聯(lián)系，在理解全文大意的基礎(chǔ)上仔細(xì)推敲各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在完成此類練習(xí)時(shí)應(yīng)注意選項(xiàng)的一致性，注意全文的第一句，每段第一句的重要含義，注意邏輯上的關(guān)聯(lián)和意義上的承接。

　　4)閱讀理解：①先讀問題，再讀文章。為爭取時(shí)間，做到有的放矢，一般先把問題通讀，明確要求，然后帶著問題去看文章，了解文章大意。②細(xì)讀全文，確定答案。再讀文章，捕捉支撐主題思想的細(xì)節(jié)，推敲試題與短文的聯(lián)系，確定答案。③重讀全文，驗(yàn)證答案。將答案帶入問題中重讀全文，看有無矛盾或與文意不符的地方，驗(yàn)證答案的正確性。

　　5)交際運(yùn)用：① 通讀全文，考慮周全。弄清是哪一個(gè)功能項(xiàng)目，才能在腦子里再現(xiàn)出有關(guān)此項(xiàng)目的一些常用句型和說法，為做出正確答案奠定基礎(chǔ)。② 前后對(duì)應(yīng)，相互印證。首先，從答句求出問句，從問句求出答句。其次，充分利用所給提示或上下文，認(rèn)真分析，因?yàn)樗�補(bǔ)的句子有時(shí)需從上句得到，有時(shí)可從下句受到啟發(fā)，有時(shí)需從全文中推敲。③ 仔細(xì)檢查，全文求證。題目全部完成后 ，應(yīng)將整篇對(duì)話再默讀一遍，看看所添內(nèi)容是否符合邏輯，是否符合語法，是否符合英語習(xí)慣。

　　6)書面表達(dá)

　　A、看圖寫話：①.簡單明了�？荚嚂r(shí)盡量將句子寫得簡潔，不要把句子寫的很繁雜，從而弄巧成拙，運(yùn)用五種簡單句型就可以了。在能正確再現(xiàn)圖片內(nèi)容的前提下，句子應(yīng)越短越好;②.巧避疑難點(diǎn)。在答題時(shí)應(yīng)避免使用自己不熟悉的或沒有把握的單詞、短語、或句型。要巧用同義詞組和同義句，用迂回的方式繞開自己所不會(huì)的部分，在卷面上展現(xiàn)出來的都是正確的，那么得分自然會(huì)高。

　　B、短文寫作① 認(rèn)真審題，確定文體和時(shí)態(tài)，細(xì)讀要點(diǎn)，清楚詞數(shù)要求。②確定文章層次，要點(diǎn)描寫全面，過渡適當(dāng)，不要太過隨意發(fā)揮。③先寫草稿，通讀、修改后再抄寫。