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停電應(yīng)急預(yù)案分享

發(fā)布時間:2024-02-03

停電應(yīng)急預(yù)案分享(通用3篇)

停電應(yīng)急預(yù)案分享 篇1

  天氣漸熱,用電量劇增,突發(fā)停電事件時有發(fā)生,面對此種情況我們該怎么處理?

  日常準(zhǔn)備工作不能放松

  1、必須隨時準(zhǔn)備應(yīng)急燈、手電筒和其他應(yīng)急照明物品,以備夜間突然發(fā)生停電時使用;

  2、進(jìn)行停電處理必需的物資準(zhǔn)備,包括工具、材料、備件、發(fā)電機燃料等;

  3、確保物業(yè)的備用發(fā)電機組經(jīng)常保持在良好待用狀態(tài),可在應(yīng)急情況下隨時啟動。

  預(yù)先通知停電的處理辦法

  1、檢查備用發(fā)電機組、應(yīng)急燈、手電筒及其他應(yīng)急照明物品,以及相應(yīng)的工具、材料和備件等,并適當(dāng)增派停電期間的運行值班和維修人員;

  2、發(fā)出有關(guān)停電的通知,告知業(yè)主并將停電通知預(yù)先張貼于各樓座告示欄及其他明顯位置;

  3、停電期間應(yīng)安排專人監(jiān)控發(fā)電機組的運行,并加強對應(yīng)急照明設(shè)施的巡視檢查,確保應(yīng)急供電;

  4、停電期間秩序維護(hù)員應(yīng)加強物業(yè)區(qū)域的巡視檢查和秩序維護(hù),防止治安事件的發(fā)生;

  5、供電恢復(fù)時,應(yīng)檢查供電設(shè)備及照明設(shè)施的運行情況,確保物業(yè)供電正;謴(fù)。

  突發(fā)停電的處理辦法

  1、如因外網(wǎng)電力設(shè)施故障造成突發(fā)停電,且雙路同時斷電時,按照操作規(guī)程迅速啟動備用發(fā)電機;

  2、立即與電力公司等供電相關(guān)部門取得聯(lián)系,了解事故原因和停電所需的大致時間,呈報上級主管;

  3、如因設(shè)備故障造成突發(fā)停電,按照操作規(guī)程迅速啟動備用發(fā)電機;工程維修人員要迅速到現(xiàn)場判斷故障原因,及時查找到故障點;維修人員必須具有相關(guān)專業(yè)資格,任何非專職人員均不得自行修理,以免導(dǎo)致生命危險和造成財產(chǎn)損失;

  4、保持通訊暢通,根據(jù)掌握的情況通知業(yè)主,盡可能的做好解釋工作;

  5、配電室人員要堅守崗位,巡檢設(shè)備,保證重點設(shè)備的安全,并保持配電室對外聯(lián)系的暢通;

  6、停電期間應(yīng)安排專人監(jiān)控發(fā)電機組的運行,并加強對應(yīng)急照明設(shè)施的巡視檢查,確保應(yīng)急供電;沒有備用發(fā)電機的樓座要指派專人在專用通道上提供應(yīng)急照明;

  7、秩序維護(hù)員應(yīng)加強物業(yè)區(qū)域的巡視檢查和秩序維護(hù),防止治安事件的發(fā)生;

  8、立即檢查電梯運轉(zhuǎn)情況,不準(zhǔn)任何人員進(jìn)入或開啟電梯門,防止二次斷電造成人員危險。消防監(jiān)控室在斷電后使用應(yīng)急電話檢查是否有被困在電梯內(nèi)的人員。做好記錄,通知物業(yè)部負(fù)責(zé)人、工程部負(fù)責(zé)人及保衛(wèi)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行緊急解救。

  9、供電恢復(fù)時,應(yīng)檢查供電設(shè)備及照明設(shè)施的運行情況,確保物業(yè)供電正;謴(fù)。

停電應(yīng)急預(yù)案分享 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能立定跳遠(yuǎn),跳過至少35厘米遠(yuǎn)的距離。

  2、通過整體示范講解,分解練習(xí)等方法逐步掌握擺動手臂輕輕落地。

  3、能堅持鍛煉,不怕苦不怕累。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  跳繩人手一根,音樂:“幸福歌”、“彩虹歌”

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒已練習(xí)過雙腳行進(jìn)間左右跳、在60cm高的拱門鉆進(jìn)鉆出

  活動過程:

  一、開始部分(3~4分鐘)

  1、熱身操,讓身體充分伸展

  二、基本部分:(15分鐘)

  1、自由玩繩

  教師:找個空地方玩繩,玩出多種花樣

  2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

  教師示范立定跳遠(yuǎn)動作:手臂擺起來、膝蓋彎起來,用力跳起來,輕輕落下來,

  2、幼兒兩兩結(jié)伴自由練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作,教師巡回指導(dǎo)

  3、請個別幼兒示范,師生共同觀察動作,重點練習(xí)手臂動作和落地動作

  4、幼兒再次兩兩練習(xí),幼兒根據(jù)自己的能力跳過更長的距離

  5、循環(huán)游戲

  師生共同布置場地,交代規(guī)則:走平衡過雙根繩(寬度為20cm)、雙腳在單根繩左右行進(jìn)跳、立定跳過平行的兩根繩(間距為30~50cm)、鉆過高60cm的直線、然后循環(huán)進(jìn)行游戲

  三、結(jié)束部分:(1~2分鐘)

  聽音樂,對全身進(jìn)行放松整理

  中班跳的活動“我和繩兒玩游戲”說課稿春暉幼兒園周滿麗一、說教材:《我和繩兒玩游戲》是一個發(fā)展幼兒跳躍能力的活動,用繩的不同組合對幼兒的下肢進(jìn)行鍛煉。繩是幼兒園常用的體育器械之一,幼兒對此器械較為熟悉,因此,在設(shè)計教案時,以一物多玩的形式來進(jìn)行此活動。

  說目標(biāo):

  對于中班幼兒來說,在培養(yǎng)他們對體育活動興趣的基礎(chǔ)上,個人認(rèn)為對于動作技能、隊列、口令等還是應(yīng)有所加強的,在查閱了有關(guān)資料后,確定了這樣的教學(xué)目標(biāo):

  1、能立定跳遠(yuǎn),跳過至少30厘米遠(yuǎn)的距離。

  2、通過整體示范講解,分解練習(xí)等方法逐步掌握擺動手臂輕輕落地。

  3、能堅持鍛煉,不怕苦不怕累。

  因為剛剛參加了市教研組關(guān)于水平目標(biāo)制定的研討,所以在熟悉該班級幼兒的情況的基礎(chǔ)上將目標(biāo)改為能立定跳遠(yuǎn),跳過至少35厘米遠(yuǎn)的距離三、說方法:方法也就是策略,就這個年齡段的幼兒來說,教師運用了整體示范,分解練習(xí)來完成目標(biāo),在活動中有幼兒的嘗試,也有幼兒的觀察,還有對教師動作的模仿;此外在原活動中增加了兔子媽媽和寶寶的情節(jié),符合中班的心理特征,可以說策略的運用是承上啟下的。

  四、說過程:

  第一次嘗試,讓幼兒去玩手中的圈,看看有多少玩法,以此來充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒興奮起來。集中演示,是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現(xiàn)自己的機會,也為缺乏創(chuàng)造性的幼兒樹立一個模仿的對象,以便帶動全體幼兒去嘗試。然后在幼兒玩法中找到今天練習(xí)的動作,有教師示范,幼兒觀察,并在兒歌中一同練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。

  第二次是為了提供幼兒大量練習(xí)的機會,讓幼兒熟悉鞏固這個動作。接下來是循環(huán)游戲,為了掀起一個高潮,同時也為增加幼兒的'活動量。在這一環(huán)節(jié)中,增加了游戲的難度設(shè)置,請幼兒在不同的小路上行走、跳躍、鉆爬。在立定跳遠(yuǎn)這個項目中的距離是不同的,這樣做的目的是注重孩子的個體差異,幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展,同時在整個活動過程中,根據(jù)孩子的能力及時調(diào)整活動的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài),保持活動的興趣,讓孩子們在體會游戲快樂的同時自主地掌握活動技能,實現(xiàn)教育目標(biāo)。

  五、說放松活動略

停電應(yīng)急預(yù)案分享 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  以莘莊鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)中心的指導(dǎo)為工作依據(jù),根據(jù)幼兒園園務(wù)計劃的總體要求,整合多方資源,充分發(fā)揮幼兒園早教指導(dǎo)隊伍的作用,堅持以服務(wù)于家長的主導(dǎo)思想,以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本,通過形式多樣的活動,切實提高家長科學(xué)養(yǎng)育能力,有序推進(jìn)我園嬰幼兒早期教育指導(dǎo)服務(wù)工作,使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

  二、工作目標(biāo):

  1、加強師資隊伍建設(shè),提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。

  2、深入了解家長需求,運用正確的教育理念,提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容,有效地開展早教推廣及服務(wù)活動。

  3、積極籌備、設(shè)計、組織早教親子活動,豐富親子游戲的內(nèi)容和形式。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設(shè),提高教師早期教育指導(dǎo)能力

  1、繼續(xù)加強對教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)嬰幼兒知識,掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧,提高教養(yǎng)水平,提升工作的責(zé)任感,把工作做到細(xì)、做到位、做扎實。

  充分發(fā)揮現(xiàn)有育嬰師的資源,進(jìn)行針對性的指導(dǎo),組織年輕教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討,豐富年輕教師的早教指導(dǎo)理論和提高有經(jīng)驗老師的指導(dǎo)能力。

  2、提供外出培訓(xùn)機會,讓從事早教服務(wù)的老師參加各項早教培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗,使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。

  關(guān)注教師培訓(xùn),充分利用片、區(qū)級開放活動進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),并注重將他人經(jīng)驗帶回進(jìn)行園內(nèi)共享。

 。ǘ┥钊肓私饧议L需求,提供科學(xué)服務(wù)內(nèi)容

  1、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見,并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,提高早教工作的有效性,使早教工作更科學(xué)化、合理化,以適合家長的需要。

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