停電應(yīng)急預(yù)案分享（通用3篇）

停電應(yīng)急預(yù)案分享 篇1

　　天氣漸熱，用電量劇增，突發(fā)停電事件時有發(fā)生，面對此種情況我們該怎么處理？

　　日常準(zhǔn)備工作不能放松

　　1、必須隨時準(zhǔn)備應(yīng)急燈、手電筒和其他應(yīng)急照明物品，以備夜間突然發(fā)生停電時使用；

　　2、進(jìn)行停電處理必需的物資準(zhǔn)備，包括工具、材料、備件、發(fā)電機燃料等；

　　3、確保物業(yè)的備用發(fā)電機組經(jīng)常保持在良好待用狀態(tài)，可在應(yīng)急情況下隨時啟動。

　　預(yù)先通知停電的處理辦法

　　1、檢查備用發(fā)電機組、應(yīng)急燈、手電筒及其他應(yīng)急照明物品，以及相應(yīng)的工具、材料和備件等，并適當(dāng)增派停電期間的運行值班和維修人員；

　　2、發(fā)出有關(guān)停電的通知，告知業(yè)主并將停電通知預(yù)先張貼于各樓座告示欄及其他明顯位置；

　　3、停電期間應(yīng)安排專人監(jiān)控發(fā)電機組的運行，并加強對應(yīng)急照明設(shè)施的巡視檢查，確保應(yīng)急供電；

　　4、停電期間秩序維護(hù)員應(yīng)加強物業(yè)區(qū)域的巡視檢查和秩序維護(hù)，防止治安事件的發(fā)生；

　　5、供電恢復(fù)時，應(yīng)檢查供電設(shè)備及照明設(shè)施的運行情況，確保物業(yè)供電正�；謴�(fù)。

　　突發(fā)停電的處理辦法

　　1、如因外網(wǎng)電力設(shè)施故障造成突發(fā)停電，且雙路同時斷電時，按照操作規(guī)程迅速啟動備用發(fā)電機；

　　2、立即與電力公司等供電相關(guān)部門取得聯(lián)系，了解事故原因和停電所需的大致時間，呈報上級主管；

　　3、如因設(shè)備故障造成突發(fā)停電，按照操作規(guī)程迅速啟動備用發(fā)電機；工程維修人員要迅速到現(xiàn)場判斷故障原因，及時查找到故障點；維修人員必須具有相關(guān)專業(yè)資格，任何非專職人員均不得自行修理，以免導(dǎo)致生命危險和造成財產(chǎn)損失；

　　4、保持通訊暢通，根據(jù)掌握的情況通知業(yè)主，盡可能的做好解釋工作；

　　5、配電室人員要堅守崗位，巡檢設(shè)備，保證重點設(shè)備的安全，并保持配電室對外聯(lián)系的暢通；

　　6、停電期間應(yīng)安排專人監(jiān)控發(fā)電機組的運行，并加強對應(yīng)急照明設(shè)施的巡視檢查，確保應(yīng)急供電；沒有備用發(fā)電機的樓座要指派專人在專用通道上提供應(yīng)急照明；

　　7、秩序維護(hù)員應(yīng)加強物業(yè)區(qū)域的巡視檢查和秩序維護(hù)，防止治安事件的發(fā)生；

　　8、立即檢查電梯運轉(zhuǎn)情況，不準(zhǔn)任何人員進(jìn)入或開啟電梯門，防止二次斷電造成人員危險。消防監(jiān)控室在斷電后使用應(yīng)急電話檢查是否有被困在電梯內(nèi)的人員。做好記錄，通知物業(yè)部負(fù)責(zé)人、工程部負(fù)責(zé)人及保衛(wèi)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行緊急解救。

　　9、供電恢復(fù)時，應(yīng)檢查供電設(shè)備及照明設(shè)施的運行情況，確保物業(yè)供電正�；謴�(fù)。

停電應(yīng)急預(yù)案分享 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能立定跳遠(yuǎn)，跳過至少35厘米遠(yuǎn)的距離。

　　2、通過整體示范講解，分解練習(xí)等方法逐步掌握擺動手臂輕輕落地。

　　3、能堅持鍛煉，不怕苦不怕累。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　跳繩人手一根，音樂：“幸福歌”、“彩虹歌”

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已練習(xí)過雙腳行進(jìn)間左右跳、在60cm高的拱門鉆進(jìn)鉆出

　　活動過程：

　　一、開始部分（3~4分鐘）

　　1、熱身操，讓身體充分伸展

　　二、基本部分：（15分鐘）

　　1、自由玩繩

　　教師：找個空地方玩繩，玩出多種花樣

　　2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

　　教師示范立定跳遠(yuǎn)動作：手臂擺起來、膝蓋彎起來，用力跳起來，輕輕落下來，

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴自由練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作，教師巡回指導(dǎo)

　　3、請個別幼兒示范，師生共同觀察動作，重點練習(xí)手臂動作和落地動作

　　4、幼兒再次兩兩練習(xí)，幼兒根據(jù)自己的能力跳過更長的距離

　　5、循環(huán)游戲

　　師生共同布置場地，交代規(guī)則：走平衡過雙根繩（寬度為20cm）、雙腳在單根繩左右行進(jìn)跳、立定跳過平行的兩根繩（間距為30~50cm）、鉆過高60cm的直線、然后循環(huán)進(jìn)行游戲

　　三、結(jié)束部分：（1~2分鐘）

　　聽音樂，對全身進(jìn)行放松整理

　　中班跳的活動“我和繩兒玩游戲”說課稿春暉幼兒園周滿麗一、說教材：《我和繩兒玩游戲》是一個發(fā)展幼兒跳躍能力的活動，用繩的不同組合對幼兒的下肢進(jìn)行鍛煉。繩是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，在設(shè)計教案時，以一物多玩的形式來進(jìn)行此活動。

　　說目標(biāo)：

　　對于中班幼兒來說，在培養(yǎng)他們對體育活動興趣的基礎(chǔ)上，個人認(rèn)為對于動作技能、隊列、口令等還是應(yīng)有所加強的，在查閱了有關(guān)資料后，確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能立定跳遠(yuǎn)，跳過至少30厘米遠(yuǎn)的距離。

　　2、通過整體示范講解，分解練習(xí)等方法逐步掌握擺動手臂輕輕落地。

　　3、能堅持鍛煉，不怕苦不怕累。

　　因為剛剛參加了市教研組關(guān)于水平目標(biāo)制定的研討，所以在熟悉該班級幼兒的情況的基礎(chǔ)上將目標(biāo)改為能立定跳遠(yuǎn)，跳過至少35厘米遠(yuǎn)的距離三、說方法：方法也就是策略，就這個年齡段的幼兒來說，教師運用了整體示范，分解練習(xí)來完成目標(biāo)，在活動中有幼兒的嘗試，也有幼兒的觀察，還有對教師動作的模仿；此外在原活動中增加了兔子媽媽和寶寶的情節(jié)，符合中班的心理特征，可以說策略的運用是承上啟下的。

　　四、說過程：

　　第一次嘗試，讓幼兒去玩手中的圈，看看有多少玩法，以此來充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒興奮起來。集中演示，是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現(xiàn)自己的機會，也為缺乏創(chuàng)造性的幼兒樹立一個模仿的對象，以便帶動全體幼兒去嘗試。然后在幼兒玩法中找到今天練習(xí)的動作，有教師示范，幼兒觀察，并在兒歌中一同練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。

　　第二次是為了提供幼兒大量練習(xí)的機會，讓幼兒熟悉鞏固這個動作。接下來是循環(huán)游戲，為了掀起一個高潮，同時也為增加幼兒的'活動量。在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度設(shè)置，請幼兒在不同的小路上行走、跳躍、鉆爬。在立定跳遠(yuǎn)這個項目中的距離是不同的，這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據(jù)孩子的能力及時調(diào)整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們在體會游戲快樂的同時自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

　　五、說放松活動略

停電應(yīng)急預(yù)案分享 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以莘莊鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)中心的指導(dǎo)為工作依據(jù)，根據(jù)幼兒園園務(wù)計劃的總體要求，整合多方資源，充分發(fā)揮幼兒園早教指導(dǎo)隊伍的作用，堅持以服務(wù)于家長的主導(dǎo)思想，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學(xué)養(yǎng)育能力，有序推進(jìn)我園嬰幼兒早期教育指導(dǎo)服務(wù)工作，使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、加強師資隊伍建設(shè)，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。

　　2、深入了解家長需求，運用正確的教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容，有效地開展早教推廣及服務(wù)活動。

　　3、積極籌備、設(shè)計、組織早教親子活動，豐富親子游戲的內(nèi)容和形式。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設(shè)，提高教師早期教育指導(dǎo)能力

　　1、繼續(xù)加強對教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平，提升工作的責(zé)任感，把工作做到細(xì)、做到位、做扎實。

　　充分發(fā)揮現(xiàn)有育嬰師的資源，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，組織年輕教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討，豐富年輕教師的早教指導(dǎo)理論和提高有經(jīng)驗老師的指導(dǎo)能力。

　　2、提供外出培訓(xùn)機會，讓從事早教服務(wù)的老師參加各項早教培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。

　　關(guān)注教師培訓(xùn)，充分利用片、區(qū)級開放活動進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并注重將他人經(jīng)驗帶回進(jìn)行園內(nèi)共享。

　�。ǘ�）深入了解家長需求，提供科學(xué)服務(wù)內(nèi)容

　　1、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長的需要。