小學臺風災害應急預案（精選3篇）

小學臺風災害應急預案 篇1

　　根據(jù)上級部門有關(guān)防汛防臺工作的要求，為加強學校安全工作，切實保障全體師生的生命健康和財產(chǎn)安全和學校的正常教學秩序，積極應對臺風、暴雨發(fā)生時可能帶來的威脅和損失，結(jié)合我校實際情況，提升學校防汛防臺的應急處置能力，特制定我校防汛防汛應急預案。

　　一、組織機構(gòu)及職責

　　學校成立防汛防臺工作組，全面負責領(lǐng)導和指揮學校的各項防汛防臺工作，并下設(shè)綜合協(xié)調(diào)隊、人員轉(zhuǎn)移隊、搶險突擊隊。

　　1、防汛防臺工作組

　　組長： 劉銳娟

　　副組長：李月琴 楊禹清

　　成員：黃結(jié)根 戴偉紅 劉鍵 葉信抒 陳泳文 史卿純及各班主任

　　其主要職責如下：

　�。�1）、負責制訂和完善學校防汛防臺應急預案；(組長：葉信抒)

　�。�2）、組織開展防汛防臺檢查工作，及時處理影響防汛防臺安全的有關(guān)問題；（組長：黃結(jié)根）

　�。�3）、貫徹執(zhí)行上級防汛防臺命令；（副組長：陳泳文）

　�。�4）、遇重大災情時下達停課、師生和物資轉(zhuǎn)移等命令；(組長、教務處戴偉紅)

　　（5）、負責做好學校搶險自救和災后處置工作，將學校災情統(tǒng)計調(diào)查情況及時向上級部門報告；（總務處黃結(jié)根）

　�。�6）、負責做好對師生防災自救的宣傳教育工作。（少先隊：史卿純）

　　組長（總指揮)：肖德明副組長（副總指揮)：李月琴 楊禹清

　　成員：黃結(jié)根 戴偉紅 劉鍵 葉信抒 陳泳文 史卿純及各班主任任

　　2、綜合協(xié)調(diào)隊

　　主要職責：負責掌握水雨情、災情和各類防汛防臺動態(tài)消息，并按要求報送有關(guān)防汛信息，保障信息渠道暢通；做好學校的防汛防臺安全工作，負責檢查、落實學校的各項防汛防臺安全措施；負責做好受災師生的后勤保障工作。

　　隊長：葉信抒

　　隊員：羅嫻詠 鄧社森

　　3、人員轉(zhuǎn)移隊

　　主要職責：執(zhí)行工作組下達的有關(guān)指令，負責執(zhí)行人員、物資轉(zhuǎn)移等任務；協(xié)助綜合協(xié)調(diào)隊做好受災師生的后勤保障工作。

　　隊長：戴偉紅

　　隊員：劉慧芳及各班班主任

　　4、搶險突擊隊

　　主要職責：執(zhí)行工作組下達的有關(guān)指令，負責執(zhí)行突發(fā)險情搶險任務；協(xié)助人員轉(zhuǎn)移隊進行人員撤離、物資轉(zhuǎn)移等工作，配合綜合協(xié)調(diào)隊做好有關(guān)安全檢查工作。

　　隊長：黃結(jié)根

　　隊員：謝涵訊 張杰 陳勇潮 鄒仲栩

　　二、應急預案啟動程序

　　學校在接到上級指令或收到臺風、暴雨等警報后，應立即通知學校防汛防臺工作組，由組長宣布啟動應急預案。

　　三、應急工作流程

　　根據(jù)上級發(fā)布的臺風（暴雨）預警信號，動態(tài)進入相應的防災、搶險、救災階段。

　　1、工作組副組長到崗到位，啟動防汛防臺機制。

　　2、綜合協(xié)調(diào)隊通知各部門、各班級負責人做好檢查和防范措施，并按職責分工對易積水地點、相關(guān)設(shè)施設(shè)備進行巡查。

　　3、綜合協(xié)調(diào)隊加強值班，及時了解水雨情，并向全校師生及時傳達有關(guān)臺風（暴雨）預報、預警信息。

　　4、必要時人員轉(zhuǎn)移隊根據(jù)預案做好在校師生各項轉(zhuǎn)移準備工作。根據(jù)上級要求下達停課通知，并以班級為單位，由人員轉(zhuǎn)移隊和各班級負責人負責將在校學生轉(zhuǎn)移至安置地點或通知學生家長接送學生回家。

　　5、轉(zhuǎn)移易受澇區(qū)域物資，遇到人員、物資轉(zhuǎn)移困難時，應立即向搶險突擊隊請求支援。

　　6、善后（汛情臺風預警解除階段）

　　當警報解除后，在臺風暴雨及次生災害得到有效控制時，根據(jù)上級指令，宣布應急響應結(jié)束。學校防汛防臺工作組及時召開會議，研究部署學校生活供給、衛(wèi)生防疫、救災物資供應、治安管理、校舍修復、學校復課等善后工作，并做好災情統(tǒng)計和上報工作。若未發(fā)生重大災情，轉(zhuǎn)入正常性工作。

　　四、信息報送

　　1、災害性天氣期間，學校設(shè)立專用防汛防臺指揮室。

　　2、防汛防臺各個階段的信息，通過學校廣播、家校通等多種形式，及時傳遞到每位師生、家長。

　　3、報告制度：各工作人員要與學校防汛防臺工作組保持聯(lián)系，及時反饋情況。發(fā)現(xiàn)險情等異常情況，須在第一時間向?qū)W校防汛防臺工作組或綜合協(xié)調(diào)隊報告，并當機立斷，組織應急處理。

　　五、注意事項

　　1、防汛期間堅持24小時值班制度；

　　2、汛期間嚴禁各班組織學生外出及重大活動；

　　3、原則上不組織學生參與搶險救災工作；

　　4、遇險情學生在沒有家長接送和老師看護下，不得單獨離校。

小學臺風災害應急預案 篇2

　　為加強我校緊急情況應急處置的綜合指揮能力，提高緊急情況處置的快速反映和協(xié)調(diào)水平，最大限度地降低損失，有效保障學校和師生的生命財產(chǎn)安全，維護學校正常的教學、生活秩序。根據(jù)國家的法律、法規(guī)和相關(guān)政策，結(jié)合本校實際，特制訂呼瑪路小學防臺風應急預案。

　　本預案的目的和原則：

　　制定本預案是為了提高危機應急反應能力，優(yōu)化人、財、物等應急資源配置，建立緊急救助體系，提高行動效率，將突發(fā)公共事件給人員、財產(chǎn)和環(huán)境造成的損失降低至最小程度。

　　本預案是在預防為主的前提下，按照統(tǒng)一指揮、分級負責、條塊結(jié)合、協(xié)調(diào)一致的原則，堅持科學性、嚴密性、程序性的方針，提高預案的針對性和可操作性。

　　組織機構(gòu)和職責分工：

　　領(lǐng)導小組組成如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　職責分工：

　�、俑鶕�(jù)預案，在事故現(xiàn)場指揮行動，把事故消滅在初始狀態(tài)。

　�、谥笓]現(xiàn)場人員有序疏散，撤離到安全區(qū)域。

　�、圬撠煬F(xiàn)場應急救援任務分配和人員調(diào)度。

　　④把情況或可能造成的危害和求援事項向上級部門報告。

　�、菖c消防等應急部門合作，提供建議和信息。

　　本應急程序的要點是：

　　防范事故，確保人員安全，減少財產(chǎn)損失。

　　學校防臺風事故應急程序：

　　一、臺風來臨的整個時段，學校領(lǐng)導小組成員應到位，安排領(lǐng)導小組成員小時輪流在校值班，值班人員應當不斷地在校園內(nèi)巡視，若發(fā)現(xiàn)險情，立即向?qū)W校領(lǐng)導報告。

　　二、若建筑物在臺風中發(fā)生傾斜、開裂：現(xiàn)場指揮應立即組織應急人員引導師生撤離現(xiàn)場，疏散至安全區(qū)域，同時切斷建筑物電源。若有人受傷，醫(yī)療救護小組進行現(xiàn)場救治，或打送醫(yī)院。在危險建筑物周圍設(shè)置警戒線，派專人密切觀察建筑物狀況。

　　在城建局安全監(jiān)察部門和有資質(zhì)的房屋檢測專業(yè)機構(gòu)檢測后，經(jīng)他們同意，方可在確保人員安全的前提下，組織搬遷貴重設(shè)備和重要資料。

　　三、若電線桿、樹木或其它高架物傾斜，應立即組織人力進行支撐和加固。

　　四、對不牢固的空中懸掛物或屋頂材料要進行加固或拆除。

　　五、關(guān)閉單位所有的`玻璃門窗。

　　六、在所有存在事故隱患的建筑物和高架物周圍設(shè)置警戒線，把人員活動限制在安全區(qū)域內(nèi)。

　　七、學校應當把人員受傷、財產(chǎn)損失和嚴重事故隱患情況及時向上級部門報告。

小學臺風災害應急預案 篇3

　　一、實施的意義

　　作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質(zhì)量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。

　　二、作業(yè)管理領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、具體措施

　　1、作業(yè)的布置與實施

　　立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎(chǔ)相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。教師要研究課程標準，作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易程度要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。各任課教師作業(yè)布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育、勞動教育等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。

　　教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生和家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信群和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。家長要跟學校密切配合，注意引導培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習慣。教師和家長給學生創(chuàng)造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

　　2、作業(yè)的批改和講評

　�。�1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　�。�2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

　�。�3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的.拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。

　　3、作業(yè)的控制與審核

　　加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務處定期考核各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。加強作業(yè)總量監(jiān)控，班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學校教務處備案，每天書面家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。

　　四、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業(yè)的反饋。

　　2、強化督查，完善評價。作業(yè)檢查是學校督促考查教師規(guī)范教學行為的方式，是學校管理的重要手段之一，教務處組織各學科組長，按學科分組進行作業(yè)檢查、每周檢查一次，嚴格執(zhí)行績效考核。各學科組在教研過程中要研討作業(yè)布置與批改的方法與策略，提高作業(yè)設(shè)計與批改質(zhì)量。