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體育課活動應(yīng)急預(yù)案

發(fā)布時間:2025-05-01

體育課活動應(yīng)急預(yù)案(精選19篇)

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇1

  本著“安全第一,預(yù)防為主”的原則,為了快速有效地處置開展體育活動期間可能發(fā)生的各類突發(fā)事件,最大限度地降低損害程度,保障廣大學(xué)生的切身利益和學(xué)校的安全與穩(wěn)定,確保體育活動的正常順利開展,特制定本預(yù)案。

  一、安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:廉雪剛

  副組長:楊震、崔翠

  成員:李越、蘇廣、賈士雄、李逸瑜、王倩倩、白大龍、張晗、陳欣欣、張磊、許有杰、劉江林、王苗、溫?zé)、李?quán)、姚運新、于瑩

  二、工作原則

 。ㄒ唬┲卦陬A(yù)防,依法處置。

 。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題,即時上報。

 。ㄈ┙y(tǒng)一指揮,整體聯(lián)動。

  (四)快速反映,有效控制。

  三、事故預(yù)防預(yù)案

 。ㄒ唬┩话l(fā)疾病預(yù)防

  1、學(xué)生根據(jù)自身身體狀況自愿報名參加體育活動,任何人不得強制學(xué)生參加比賽;有心臟病、癲癇病等不適宜進行比賽的學(xué)生,不許其參加比賽。

  2、隊員視自身身體情況可終止自己的比賽,任何人不得阻攔。

  3、比賽負責(zé)人、裁判應(yīng)密切關(guān)注隊員身體情況,發(fā)現(xiàn)參賽學(xué)生身體出現(xiàn)異常,可強制其停止比賽。

  (二)意外事故預(yù)防

  1、體育部必須注意天氣變化,若有不適宜比賽的天氣,及時將順延、停賽等信息通知各相關(guān)人員。

  2、體育部成員及裁判員應(yīng)在賽前認真檢查好比賽器械及場地,保證隊員比賽安全。

  3、隊員認真進行準備活動,以防止運動傷害。

  4、各參賽隊員必須著適合比賽的運動裝、運動鞋。

 。ㄈ┌踩鹿暑A(yù)防

  1、開展體育活動前對全體工作人員進行安全教育,認真學(xué)習(xí)本預(yù)案,每個人都要明確職責(zé),熟悉步驟,做到心中有數(shù)。

  2、班級負責(zé)人負責(zé)班級參賽隊伍的安全教育工作,必須做到人人知曉。

  3、裁判、協(xié)調(diào)員、記分員必須認真工作,公平公正的處理各項事情,不得舞弊,不得與比賽班級發(fā)生矛盾。

  4、比賽時,各班級和比賽隊員必須服從裁判的裁決和指揮,對比賽成績有異議的,必須在賽后以書面形式向體育部提出,不得私自找裁判裁決,更不允許尋釁滋事;必須配合學(xué)生會協(xié)調(diào)員和相關(guān)工作人員的安排,不得無理取鬧和滋惹是非,否則馬上取消該班級的比賽資格。

  5、參與比賽的各班級和球隊在比賽場上和場下都要友好相處,不得因分歧或其他矛盾產(chǎn)生糾分,一旦發(fā)現(xiàn),即刻取消相關(guān)班級參與本次體育活動的資格,并交相關(guān)部門嚴肅處理。

  四、突發(fā)事件處置措施

  安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組人員在運動會期間必須始終堅守崗位,隨時準備處理可能發(fā)生的安全事故。

 。ㄒ唬┐蚣苁录膽(yīng)急預(yù)案

  1、若為個人行為

 。1)比賽負責(zé)人員、裁判員暫停比賽;

  (2)清理打架人員,恢復(fù)比賽繼續(xù)進行;

  (3)賽后以書面報告主管老師,學(xué)校酌情處理。

  2、若為群架

  (1)中止比賽,控制場面,抓住參與人員,上報上級;

 。2)體育部將處理結(jié)果以書面形式報告上級。

 。ǘ┩话l(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案

  1、裁判員暫停比賽;

  2、由體育部人員處理場外因素;

  3、如若不能處理,裁判員中止比賽;

 。ㄈ┲貍、重度昏迷等重大事故應(yīng)急預(yù)案

  1、裁判員中止比賽;

  2、第一時間送往校醫(yī)處搶救、呼叫120,全力搶救;

  3、書面報告學(xué)校;

  4、第一時間通知班導(dǎo)、家長和主管老師;

  5、體育部人員維持現(xiàn)場秩序、穩(wěn)定隊員情緒;

  6、體育部召開處理會議,將結(jié)果以書面形式報告學(xué)校。

  五、具體分工

 。ㄒ唬┌踩珣(yīng)急小組:

  比賽時,派3—4名體育部人員監(jiān)控比賽,派1—2名體育部人員維持現(xiàn)場秩序,派6—8名學(xué)生干部協(xié)調(diào)和監(jiān)控比賽;處置突發(fā)事件。

  (二)相關(guān)人員電話:

  六、啟動

  (一)參賽隊要在賽前開展好安全宣傳教育,組織隊員學(xué)習(xí)并熟悉安全預(yù)案,學(xué)習(xí)并掌握集體活動安全事故發(fā)生時的預(yù)防和自救知識以及運動安全自我防護知識,并教育隊員在比賽中要聽從指揮,不違章操作。

 。ǘ┩话l(fā)事件發(fā)生時,根據(jù)事件的性質(zhì)和類型,啟動本預(yù)案應(yīng)急處置部分的相應(yīng)條款。

  (三)啟動應(yīng)急預(yù)案簡圖

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇2

  為了切實保護學(xué)生的身心健康和生命安全,認真預(yù)防和減少傷害事故隱患,提升學(xué)校應(yīng)對傷害事故的處理能力,依據(jù)教育部(學(xué)生傷害事故處理辦法)等法律法規(guī)要求和“預(yù)防為主、安全第一”原則,建立應(yīng)對迅速、處理及時的防范體系,制定本預(yù)案:

  一、加強預(yù)防管理

  1、學(xué)校應(yīng)建立體育活動(體育課)的管理、規(guī)章制度。

  2、學(xué)校內(nèi)的體育器材、場地設(shè)施應(yīng)有專人保管和維護,保證安全使用。

  3、對身體有問題的(本文來自)學(xué)生要勸其退出活動。

  4、體育活動(體育課)應(yīng)有體育專職人員帶領(lǐng)做好準備活動、整理放松活動,保證學(xué)生身心健康參加體育活動。

  5、體育活動過程、體育教學(xué)過程應(yīng)符合相關(guān)部門的'要求。學(xué)生活動中保證體育專職人員在場指導(dǎo)。

  6、學(xué)校體育活動應(yīng)保證每班配備一名教師指導(dǎo)和管理。

  7、學(xué)校應(yīng)當科學(xué)、合理安排體育課和體育活動的場地,避免同一場地擠滿學(xué)生。

  二、處理程序

  學(xué)校一旦發(fā)生學(xué)生傷害事故甚至傷及生命事件,應(yīng)當遵循以下程序應(yīng)對處理。

  1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件和能力及時采取措施救護受傷害學(xué)生;情況嚴重者,應(yīng)以最快方式將傷者緊急送至附近醫(yī)院救治。

  2、及時收集有關(guān)事故信息,保存好有關(guān)證據(jù)、資料,并作好相應(yīng)的記錄。情況嚴重的應(yīng)保護好現(xiàn)常

  3、學(xué)校應(yīng)按照上級部門規(guī)定的事故發(fā)生后2小時內(nèi)向教育行政部門報告。嚴重傷害事故應(yīng)在第一時間上報教育局。

  4、及時通知家長并做好安撫學(xué)生(家長)等工作,組織探望、回訪。

  5、做好宣傳教育,控制事態(tài)擴展,維持學(xué)校教育教學(xué)秩序正常進行。

  6、保險介入,同時通知保險機構(gòu)介入。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇3

  1、職業(yè)實用性體育課程教學(xué)方法

  職業(yè)實用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法:

  1.1、“嵌入式”教學(xué)法

  把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的、有計劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去,使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生運動技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上,對“準職業(yè)人”進行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。

  1.2、專門性教學(xué)法

  開設(shè)專門的職業(yè)實用性體育課程,合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運動項目作為教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

  1.3、職業(yè)實用性運動項目教學(xué)法

  根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢、身體狀況的具體要求,選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點相似的運動項目進行教學(xué)的方法。職業(yè)實用性運動項目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點,而且可以預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。

  1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法

  拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中,它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力,人際溝通能力,相互了解信任、團結(jié)協(xié)作的能力,還可以增強個人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實現(xiàn)目標的勇氣和自信心。因為這些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實現(xiàn),所以合理將拓展訓(xùn)練的項目內(nèi)容引入到職業(yè)實用性體育教學(xué)中,更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點,達到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團隊的教學(xué)目的。

  1.5、職業(yè)實用性體能訓(xùn)練法

  主要針對“準職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點來改造原有的體育教學(xué)項目與內(nèi)容,或有針對性地設(shè)計一些身體練習(xí)內(nèi)容,達到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法。

  2、職業(yè)實用性體育課程評價

  教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),是對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進行價值判斷的活動,評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學(xué)生的上課積極性,所以說要想客觀地對學(xué)生成績進行評價就必須有一套完善的評價機制。高職院校的體育課程評價要隨著教學(xué)的實際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評價過程中要充分考慮到學(xué)生的個體差異性,可以針對不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評價標準。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運動成績,而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展,注重素質(zhì)教育效果的評價。

  3、高職院校職業(yè)實用性體育課程的實際方案

  職業(yè)實用性體育課程的改革與方案的實施并不是一蹴而就的,首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系,以社會發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點,積極構(gòu)建課內(nèi)與課外,必修與選修,學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式,構(gòu)建一個強有力的支撐平臺,架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實用性體育課程的方案以個性化為基本的設(shè)計思路,它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等。

  3.1、開始階段

  根據(jù)各個高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標等實際情況,確立自己的職業(yè)實用性體育課程改革目標。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育,課程方案的模式是職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。具體方案如下:一年級體育基礎(chǔ)課教學(xué);二年級進行體育選項課教學(xué);“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一年級基礎(chǔ)課教學(xué)、二年級體育選項課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。

  3.2、發(fā)展階段

  該階段的教育特征是強化性教育,課程方案的模式是“3+1”即:選修課+體育俱樂部(含職業(yè)實用性體育)。在上一階段的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的實際情況實施強化性的職業(yè)實用性體育教育,在一、二、三學(xué)期實施選項課教學(xué),整個選項課采用開方式的教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項目進行練習(xí),通過練習(xí)掌握一至兩項鍛煉身體的技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。在項目設(shè)置上,各學(xué)?梢愿鶕(jù)自己的師資、場地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實施體育俱樂部(含職業(yè)實用性體育),在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實用性體育課程,可以某個專業(yè)作為試點,如“護理專業(yè)實用形體禮儀體育俱樂部。

  3.3、成熟階段

  該階段的教育特征是專門性教育,課程方案的模式是“2+2”(第一學(xué)年的選項課教學(xué),第二學(xué)年職業(yè)實用性體育教學(xué))。主要特征是分專業(yè)進行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標主要分四個模塊:體育運動鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊;休閑體育技能模塊;職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊;職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點,選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇4

  【活動目標】

  1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

  【活動準備】

  紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。

  【活動過程】

  一、小船兒搖——初步感知平衡板。

  1、師:小朋友們,地上有很多板,我們每人找一塊板坐下來吧。

  2、幼兒入座,初步感知平衡板搖晃的特點。

  師:孩子們,這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀?

  3、教師介紹平衡板。

  師:這塊會搖會晃的板,有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃,把兩只小腳放到平衡板上來試一試,行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好,那就讓我們的小船開起來吧!

  4、幼兒初步進行平衡練習(xí)。

  二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。

  1、搭小橋。

 。1)師:孩子們,這塊平衡板好玩嗎?剛才,我們把平衡板做成了一條小船,穩(wěn)穩(wěn)的過了河;如果沒有船,我們怎么過河?想想這些平衡板可以變成橋嗎?怎么變?

 。2)幼兒分組探索搭橋方法,初步嘗試過小橋。

 。3)幼兒交流搭橋方法。

  師:我們來看看,一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

  2、過小橋。

 。1)各組交流過小橋的.方法。

 。2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

  師:剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法,那等一會兒,就讓我們用這些方法都去試一試,爭取每一座橋都去走一走。

 。3)小結(jié)幼兒過橋情況。

  三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。

  1、師:這一塊平衡板的玩法真多!瞧,老師還能跳上平衡板,你們來試試看,行嗎?來,讓我們乘上小船回家吧!

  2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇5

  一、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:負責(zé)冬季長跑的全面工作。

  副組長:負責(zé)全校冬季長跑的檢查工作以及組織工 作。

  組員:體育教師和全體班主任。

  二、劃定長跑路線

  學(xué)校田徑場

  三、長跑活動時間

  每周一至周四大課間活動時間

  四、預(yù)防意外事故的發(fā)生

  1、跑步前同學(xué)們要穿好適合體育鍛煉的服裝和鞋進行鍛煉。各班 體育委員統(tǒng)計好本班出勤情況。如請病假,需由班主任老師認可。

  2、體育教師負責(zé)勘查長跑路線上的'不安全隱患,如:察看操場跑道有無積水結(jié)冰現(xiàn)象,并負責(zé)予以排除或提出防止事故的具體措施。

  3、長跑前,各班主任負責(zé)對學(xué)生進行長跑中的安全教育。要求學(xué)生在跑動中不隨意講話,不擁擠,勻速行進,不宜忽快忽慢,跑動速 度為中速偏慢。如發(fā)生有學(xué)生意外摔倒,其它同學(xué)應(yīng)該及時避讓,避免發(fā)生踩踏現(xiàn)象。

  4、班主任必須跟在長跑的學(xué)生隊伍中,保護學(xué)生安全。體育老師 在彎道上察看跑步狀況,協(xié)助管理學(xué)生隊伍。

  5、各班班主任要及時了解本班學(xué)生的身體健康情況,對有特異體質(zhì) 和特殊疾病的學(xué)生,要告知后,實行免跑。

  6、在跑前集中和跑后解散時,各班班主任要向?qū)W生反復(fù)強調(diào)不要擁 擠,堅決不允許打鬧、推搡。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇6

  為加強對學(xué)生體育課以及課外體育活動的安全管理,防止意外傷害的發(fā)生,結(jié)合學(xué)校運動安全規(guī)定,特制定“體育活動安全預(yù)案”如下:

  一、防體育事故應(yīng)急處理指揮小組

  組長:z(校長)

  副組長:zz(副校長)

  組員:z(體育教師)

  z(體育教師)

  z(政教主任)

  二、體育事故防范制度

  1、體育課、課間操等有組織的體育活動中,學(xué)生要在體育教師指導(dǎo)下進行,要聽從體育教師的安排,不可隨意擅自脫離集體自行活動。器械練習(xí)時,體育教師要安排學(xué)生做好自我保護和互相幫助,糾正不安全的做法,避免傷害事故的發(fā)生。

  2、體育組對學(xué)校的一切體育設(shè)施和器材有維護和保證安全使用的職責(zé),并應(yīng)對學(xué)生講明使用注意事項,對影響安全使用的體育器材,應(yīng)及時向?qū)W校反映,及時更換,消除不安全隱患。

  3、凡學(xué)生上體育課和組織學(xué)生參加課外體育活動時,體育組教師都要及時到場指揮,防止學(xué)生隊伍出現(xiàn)混亂。在進行體育活動之前組織學(xué)生做準備活動,對學(xué)生進行安全教育,要說明進行體育活動的紀律,教給學(xué)生正確防護該項體育活動傷害的辦法和一旦出現(xiàn)傷害時應(yīng)采取的處理措施。如果沒有做到這些,發(fā)生問題,體育教師要根據(jù)情況承擔(dān)一部分責(zé)任。

  4、體育教師對已出現(xiàn)的傷害事故要進行及時有效地處理,并及時向?qū)W校匯報,不得無故拖延或隱瞞不報,學(xué)校將依據(jù)事實如實向上級主管部門匯報情況。

  三、X、做操安全管理制度

  1、學(xué)校X、做操應(yīng)由學(xué)校專人負責(zé)統(tǒng)一指揮,保證X、做操的紀律。

  2、學(xué)校X、做操應(yīng)以班為單位,上下樓時不要擁擠,不催促學(xué)生快跑,要有教師負責(zé)疏散管理,進出會場要有序,嚴防擠壓事故的發(fā)生。

  3、學(xué)校X、做操應(yīng)以班為單位,指定安排座位或站隊,由班主任負責(zé),防止學(xué)生亂竄,避免意外事故的發(fā)生。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及安全領(lǐng)導(dǎo)小組必須對X、做操實行全過程監(jiān)控,以防意外事故發(fā)生。

  四、組織師生外出活動安全管理制度

  1、組織師生外出活動(社會實踐、社會調(diào)查、春游、秋游、參加公益活動、義務(wù)勞動、參觀訪問等)要制定有周密的計劃和安全措施,活動方案必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字同意后方可實施。組織到外地或較遠活動的需經(jīng)縣教育局分管安全副局長審批。

  2、每次活動應(yīng)有具體的責(zé)任人,注意人員年齡、身體狀況搭配。

  3、活動的路線、地點,事前應(yīng)進行實地勘查。

  4、活動來往的交通工具應(yīng)向?qū)I(yè)運輸部門租用,遵守乘車、乘船安全要求,行前要求營運部門對車(船)進行檢修。

  5、每次活動都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應(yīng)急預(yù)案。

  6、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔傷事故發(fā)生

  7、活動地附近有河流、水庫的,沒有組織措施或不具備安全條件的,不能讓學(xué)生下水。

  8、凡外出參加各種活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及安全小組成員必須對活動全過程進行監(jiān)控。

  9、在活動中實行責(zé)任追究制,如遇安全事故,追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任

  五、突發(fā)事件處置方法

  1、體育運動中如出現(xiàn)小擦傷,體育教師要安排學(xué)生立即到校醫(yī)室進行處理。

  2、在進行體育活動時,如果學(xué)生因進行鍛煉發(fā)生運動損傷時,體育教師要根據(jù)專業(yè)要求進行現(xiàn)場救護,如果不能進行處理,要馬上向防體育事故應(yīng)急處理指揮小組報告,以便爭取在最短的時間通知家長,并將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院進行救治

  3、體育活動時,學(xué)生因自身特殊體質(zhì)而發(fā)生不適時,體育教師應(yīng)立即通知班主任聯(lián)系家長,以便迅速做出處理,如有必要可由防體育事故應(yīng)急處理指揮小組安排提前將其送往醫(yī)院救治。

  4、體育活動或集體活動時一旦發(fā)生擁擠踩踏等安全事故,體育老師要馬上對學(xué)生進行合理正確的疏散,同時向防體育事故應(yīng)急處理指揮小組報告,以便學(xué)校盡快采取搶救措施。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神,牢固樹立“快樂體育” 、“健康第一”的指導(dǎo)思想,推進體育課程的改革,狠抓體育教學(xué)六認真工作,強化學(xué)校特色體育項目建設(shè),大力開展青少年陽光體育活動,堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作,本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作,力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

  二、工作目標

  1、深化體育(與健康)課程改革,立足課堂,扎扎實實上好每一節(jié)體育課,提高體育教學(xué)質(zhì)量,達到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的,有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

  2、抓好課間操、大課間活動、陽光體育活動。

  3、加大體育運動隊訓(xùn)練力度,嚴抓訓(xùn)練質(zhì)量,爭取各項比賽獲得好名次。

  三、工作要求

  (一)深化體育課程改革,優(yōu)化教學(xué)過程

  1.體育課程標準是體育教師開展教學(xué)活動的`指南,為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念,開展多種形式的培訓(xùn),促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。

  2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此,體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性,按課時計劃上好體育及活動課,并進一步加強安全教育及防范意識。

  (二)強化常規(guī)管理水平,提高教學(xué)質(zhì)量

  體育教師將一如既往,在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)加強學(xué)習(xí),弘揚團隊精神,努力做好以下幾項工作:

  1.認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神,以認真務(wù)實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。

  2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng),以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

  3.圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學(xué)活動,本學(xué)年,體育教師人人上實踐課,在實踐中得以提煉、得以升華。

  4.一絲不茍做好各種資料工作,不斷充實完善學(xué)校體育資料。

  5.全面負責(zé)特色項目建設(shè),擬定專項計劃,用好校本教材,開展各項活動,為創(chuàng)建特色建設(shè)先進學(xué)校工作作出貢獻。

  6.精心組織體育大課間活動的開展,大力開展陽光體育活動。

  (三)、大力開展陽光體育,打造體育文化

  1.全面抓好“陽光體育”活動,精心組織好大課間活動,營造生動活潑的課間活動氛圍,讓校園真正成為學(xué)生的樂園。

  2.繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育,組織好校園文化活動,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動。

  3.配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認真研究,擬定計劃,組織舉行20xx年學(xué)校學(xué)生田徑運動會。

  (四)、加大課余訓(xùn)練力度,提高競技水平

  1.在普及的基礎(chǔ)上抓提高,使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。

  2.重新調(diào)整學(xué)校體育運動代表隊,重點建設(shè)田徑隊。責(zé)任到人,合理制定訓(xùn)練計劃。科學(xué)訓(xùn)練,嚴格訓(xùn)練,爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。

  3.注重運動隊員全面發(fā)展,做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作,使運動隊員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。

  四、重視體育課安全問題

  體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先,我們要有強烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心。上課前,應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,應(yīng)仔細觀察學(xué)生的活動情況;在教學(xué)中,應(yīng)加強學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

  五、具體工作安排:

  九月份

  1、制定新學(xué)期體育教學(xué)工作計劃

  2、學(xué)習(xí)新課程標準和校本課程的教學(xué)理念。

  3、做好冬季業(yè)余訓(xùn)練計劃,繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作;

  4、訓(xùn)練學(xué)校運動隊,參加縣小學(xué)生運動會。

  5、組織學(xué)生對20xx《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試項目進行訓(xùn)練

  十月份

  6、各班體育老師對20xx《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試項目進行測試并記錄

  7、對20xx《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試成績進行上報統(tǒng)計

  8、抓好大課間、籃球特色活動。

  十一月份

  9、做好校運動會各項籌備工作

  10、開展學(xué)校運動會

  十二月份

  11、 加大業(yè)余訓(xùn)練力。

  12、 做好男子籃球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

  13、 做好女子排球訓(xùn)練指導(dǎo)工作

  一月份

  14、 做好學(xué)期總結(jié)

  15、做好體育資料的整理

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇8

  游戲名稱:沖出火海

  游戲目的:

  1、通過游戲,讓幼兒初步懂得遇上火災(zāi)時一些自救的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏性,提高他們的安全意識。

  游戲準備:小水桶兩個、小毛巾人手一塊、墊子連兩張、“濃煙圈”四個、“火柱”六根、電話機兩臺、報警器、場地布置如圖:

  游戲玩法:幼兒分成兩組,每人拿一小毛巾站好

  游戲開始,火災(zāi)警報響起,小朋友齊念兒歌:

  樓房里、起大火,

  火焰熊熊煙霧多。

  小朋友、別慌張,

  動動腦筋沖出來。念完后,排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里“弄濕”,將水桶翻倒“淋濕全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身體先繞跑過“濃煙區(qū)”、鉆爬過“火區(qū)”、然后橫躺在“沙地”滾動將身上的'“火苗”熄滅,最后跑到“電話亭”撥“119”報警。后面的小朋友依次進行。

  游戲規(guī)則:

  1、全體幼兒必需做完“濕”毛巾、“淋濕”全身后方可進行下一個動作。

  2、在繞跑“濃煙區(qū)”和鉆爬“火區(qū)”時,必須用毛巾捂住鼻,而且要將身體低下。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇9

  一、研究背景寶塔區(qū)第五中學(xué)地處延安市城區(qū),操場使用面積達不到教學(xué)標準,只有1800平方米,而且體育器材不足,學(xué)生上課得不到充分的提升,器材得不到合理的利用;加之,初中學(xué)生體育活動的現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)在:課余體育活動時間少,學(xué)習(xí)任務(wù)重,沒有時間鍛煉,時間安排和體育鍛煉內(nèi)容安排上存在問題,學(xué)生也缺乏刻苦鍛煉的毅力,學(xué)生參與體育活動主要還是靠一周2節(jié)體育課等。如何利用現(xiàn)有的教學(xué)資源開展體育分層教學(xué),使學(xué)生能很好的利用場地,使用教學(xué)器材從而調(diào)動學(xué)生上課的積極性,促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果,是擺在每位體育教師面前的研究課題,采用分層教學(xué),以滿足不同層次的學(xué)生要求,形成有效的教學(xué)方法,故確立此課題。

  二、理論依據(jù)(一)政策依據(jù):國家新頒布體育課程標準允許地區(qū)和學(xué)校編寫地方教材,只要求達到相應(yīng)的水平即可,鼓勵教師從學(xué)生和學(xué)校的實際出發(fā),實施創(chuàng)新型教育。

  (二)生理學(xué)依據(jù):初中學(xué)生大多已進入青春期,在小學(xué)時候的兩小無猜,不分彼此的同學(xué)情誼變得開始疏遠,其身體和從外觀到各臟器也日趨變化不同。由于性別的原因,男女生對身體各部位鍛煉應(yīng)有所側(cè)重,男生偏重于力量、速度、對抗競技;女生偏重于勻稱、柔韌、協(xié)調(diào)、游戲、協(xié)作。男女學(xué)生分別教學(xué),教師能根據(jù)其生理特點,需要安排和訓(xùn)練內(nèi)容,無疑是符合生理科學(xué)的。

  (三)心理學(xué)依據(jù):進入青春期的少女在男孩子面前做體育運動難免放不開,羞澀怕出丑,然而在“女兒國”里,沒有性別的障礙,穿著單薄的衣服也無所謂,活動也都放不開,運動量也就放不開,增強了體育課的趣味性和實用性,調(diào)動了學(xué)生參與的主動性和積極性,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識正好是其自覺進行探究性學(xué)習(xí),逐步形成創(chuàng)新品質(zhì)的基礎(chǔ)。由于以上兩點原因,學(xué)生都有長身體、長體能的成就感,這種成功的愉悅是形成良性循環(huán)的催化劑。

 。ㄋ模┙逃龑W(xué)依據(jù):符合因材施教,分類推進的教育原則。

  三、實用價值:(一)體育課分層教學(xué)有利于激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性:體育教學(xué)中常規(guī)的分組教學(xué)雖亦可以區(qū)別對待,但過高或過低的學(xué)習(xí)目標要求都會不同程度地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,針對學(xué)生得個別差異實施分類要求、分類輔導(dǎo)、分類訓(xùn)練、分類提高的分層教學(xué)由于教學(xué)目標較符合不同運動技能水平的學(xué)生實際,有效地激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘw育課分層教學(xué)更有利于初中生運動技術(shù)、技能和體能的發(fā)展:初中生處在身體發(fā)育的高峰期,通過體育教學(xué),學(xué)生運動技術(shù)、運動技能和體能都要求到較高的'水平,為相近個性差異創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生自信心得到加強,個性可以得到張揚,加以正確引導(dǎo),有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

 。ㄈ┯欣趯W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)體育能力和協(xié)助精神:分層次的課程教學(xué)模式,在學(xué)習(xí)過程中倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí),通過集體思考,集體評價、學(xué)生間的互幫互學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,發(fā)展健全人格。

  四、研究內(nèi)容:本課題主要有以下研究內(nèi)容:

  (一)如何處理好場地小、器材不足的關(guān)系開展課堂教學(xué)。

  在課題研究過程中,課堂教學(xué)采取以下措施:提倡學(xué)生從身邊找器材;發(fā)動學(xué)生制作簡易體育器材;及時認真維護好場地器材、自制簡單的器材;因地制宜改進教學(xué)方法;對閑置體育器材合理運用,創(chuàng)新組合;課表優(yōu)先安排體育課,發(fā)揮場地器材最大功效。

 。ǘ⿲嵤┓謱咏虒W(xué)使學(xué)生掌握體育技能的方法。

  我在教學(xué)實踐中,通過“分層教學(xué)”可以形成班級授課制條件下的個別化學(xué)習(xí),可以滿足新課程標準的三個基本要求:“面向全體”、“適應(yīng)差異”和“促進發(fā)展”。學(xué)生可以得到適合于他們的教學(xué)。

  1.了解差異,學(xué)生分層。

  在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、運動能力、思想心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等差異進行全面的了解和分析、按學(xué)生成績和能力高低等要素,把學(xué)生分成學(xué)優(yōu)生、學(xué)中生、學(xué)困生三個層次,對學(xué)優(yōu)生可稱為“提高組”,對學(xué)中生可稱為“拼搏組”,對學(xué)困生可稱為“躍進組”

  2.針對差異,分項定標。

  教學(xué)實踐中大體上可以分為三層:基礎(chǔ)性目標、提高性目標、發(fā)展性目標。我認為,目標分層并不是和學(xué)生的分層完全一一對應(yīng),彈性目標對全體學(xué)生都是適用的,完成什么樣目標由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自行選擇。一般來說,低層次學(xué)生必須從基礎(chǔ)性目標開始,完成之后,可以進行提高性目標甚至是發(fā)展性目標的練習(xí);高層次的學(xué)生既可以從基礎(chǔ)目標開始,也可以從提高性目標開始,甚至可以直接按發(fā)展性目標學(xué)習(xí)。目標分層追求的結(jié)果是“下要保底,上不封頂”。

  3.面向差異,教學(xué)、練習(xí)、指導(dǎo)分層

  (1)教學(xué)層次的劃分應(yīng)根據(jù)各類不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)目標,按分層遞進的關(guān)系劃分成若干個不同的群體.我會針對各層次學(xué)生的練習(xí)情況,采用不同的教學(xué)嘗試,使教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于動態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展之中。

 。2)對不同層次的學(xué)生要設(shè)計符合不同層次學(xué)生個性特點的練習(xí)方法。

 。3)學(xué)生通過一段時間的學(xué)習(xí),在主觀和客觀方面均會產(chǎn)生不同的需求,我會及時地根據(jù)信息反饋,針對不同層次學(xué)生,設(shè)置不同的分類指導(dǎo)方法,有效地實施個性指導(dǎo),側(cè)重發(fā)展學(xué)生的個性,激發(fā)興趣愛好,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

  五、研究方法:本課題研究主要采用以下方法:

  我?guī)С跻荒昙?個班,初一(1)班為實驗班,初一(2)班為對比班,初一(3班)為普通班。

  (一)行動研究法

  根據(jù)課題制定方案并實施計劃,開展行動與研究。不斷進行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足、及時調(diào)整完善。

 。ǘ﹩柧矸

  根據(jù)學(xué)校能夠開展的體育教學(xué)及現(xiàn)有的場地器材制定調(diào)查表,了解學(xué)生最喜歡的運動項目及運動方式。

 。ㄈ┯^察法

  在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行有目的的觀察,從而直接感知和記錄學(xué)生在體育運動方法和習(xí)慣上存在的問題,記錄不同學(xué)生參加不同體育項目的訓(xùn)練效果。

 。ㄋ模┱{(diào)查法

  對初一年級3個班的學(xué)生的基本情況包括體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、方法、課內(nèi)外運動情況等進行調(diào)查,以了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

 。ㄎ澹┙(jīng)驗總結(jié)法

  在課題研究過程中,對部分學(xué)生運動領(lǐng)悟能力難以提高的現(xiàn)狀進行分析,總結(jié)影響初中生體育運動能力的因素有哪些,旨在平時的課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)進行有效轉(zhuǎn)化。

  六、過程設(shè)計:本課題研究實施過程分為三個階段:

  (一)準備階段(20xx.11—20xx.12),這階段是研究工作的基礎(chǔ)階段,需制定好研究計劃,搜集相關(guān)資料,確定研究對象(初一年級1、2、3班),做好相關(guān)的摸底調(diào)查工作等。

 。ǘ⿲嵤╇A段(20xx.01—20xx.05),這階段是研究工作的重要階段,需根據(jù)研究內(nèi)容進行有效的探索,做好詳實的記錄,并及時整理,得出階段性成果。

 。ㄈ┙Y(jié)題階段(20xx.06),這階段是研究工作的成效階段,通過實驗研究,匯總研究成果,上交研究論文、報告、研究資料等。

  七、課題研究的成果形式

  (一)形成課題報告

 。ǘ┬纬煞謱咏虒W(xué)方法

 。ㄈ┬纬烧n題研究論文

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇10

  一、設(shè)計意圖:

  大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,到達全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作潛力。

  二、活動目標

  1、鍛煉幼兒的快速反映潛力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的群眾主義感。

  三、活動準備:

  籃球若干

  四、活動過程:

  教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

  1、導(dǎo)入游戲教師這天和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看教師怎樣傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當教師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

  第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照必須的'路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

  注意事項在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。

  3、開始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

  4、活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步感受了群眾的合作意識的重要性。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇11

  一、課題名稱《初中體育課分層教學(xué)方法的研究》。

  二、課題確立寶塔區(qū)第五中學(xué)地處延安市城區(qū),操場使用面積達不到教學(xué)標準,只有1800平方米,而且體育器材不足,學(xué)生上課得不到充分的提升,器材得不到合理的利用;加之,初中學(xué)生體育活動的現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)在:課余體育活動時間少,學(xué)習(xí)任務(wù)重,沒有時間鍛煉,時間安排和體育鍛煉內(nèi)容安排上存在問題,學(xué)生也缺乏刻苦鍛煉的毅力,學(xué)生參與體育活動主要還是靠一周2節(jié)體育課等。如何利用現(xiàn)有的教學(xué)資源開展體育分層教學(xué),使學(xué)生能很好的利用場地,使用教學(xué)器材從而調(diào)動學(xué)生上課的積極性,促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果,是擺在每位體育教師面前的研究課題,采用分層教學(xué),以滿足不同層次的學(xué)生要求,形成有效的教學(xué)方法,故確立此課題。

  課題確立的理論依據(jù):

  (一)政策依據(jù):國家新頒布體育課程標準允許地區(qū)和學(xué)校實施創(chuàng)新型教育。

  (二)生理學(xué)依據(jù):初中學(xué)生大多已進入青春期。教師根據(jù)男女同學(xué)生理特點安排訓(xùn)練內(nèi)容,無疑是符合生理科學(xué)的。

 。ㄈ┬睦韺W(xué)依據(jù):學(xué)生都有長身體、長體能的成就感,這種成功的愉悅是形成良性循環(huán)的催化劑。

 。ㄋ模┙逃龑W(xué)依據(jù):分層教學(xué)符合因材施教,分類推進的教育原則。

  三、課題研究的主要內(nèi)容(一)如何處理好場地小、器材不足的關(guān)系開展課堂教學(xué)。

  (二)面向?qū)W生差異,通過教學(xué),形成分層教學(xué)法。

  四、課題研究的目標(一)探究總結(jié)出適合我校學(xué)生分層教學(xué)的具體方法。

 。ǘ┰谡n堂教學(xué)中,積極探索分層教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)生得到提高和發(fā)展。

  五、研究方法:本課題研究主要采用以下方法:

 。ㄒ唬┬袆友芯糠

  根據(jù)課題制定方案并實施計劃,開展行動與研究。不斷進行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足、及時調(diào)整完善。

 。ǘ﹩柧矸

  根據(jù)學(xué)校能夠開展的體育教學(xué)及現(xiàn)有的場地器材設(shè)計調(diào)查表,了解學(xué)生最喜歡的運動項目及運動方式。

 。ㄈ┯^察法

  在教學(xué)過程中對學(xué)生的`學(xué)習(xí)過程進行有目的的觀察,從而直接感知和記錄學(xué)生在體育運動方法和習(xí)慣上存在的問題,記錄不同學(xué)生參加不同體育項目的訓(xùn)練效果。

 。ㄋ模┱{(diào)查法

  對初一年級3個班的學(xué)生的基本情況包括體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、方法、課內(nèi)外運動情況等進行調(diào)查,以了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

 。ㄎ澹┙(jīng)驗總結(jié)法

  在課題研究過程中,對部分學(xué)生運動領(lǐng)悟能力難以提高的現(xiàn)狀進行分析,總結(jié)影響初中生體育運動能力的因素有哪些,旨在平時的課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)進行有效轉(zhuǎn)化。

  六、過程設(shè)計:本課題研究實施過程分為三個階段:

  (一)準備階段(20xx.11—20xx.12),這階段是研究工作的基礎(chǔ)階段,需制定好研究計劃,搜集相關(guān)資料,確定研究對象(初一年級1、2、3班),做好相關(guān)的摸底調(diào)查工作等。

 。ǘ⿲嵤╇A段(20xx.01—20xx.05),這階段是研究工作的重要階段,需根據(jù)研究內(nèi)容進行有效的探索,做好詳實的記錄,并及時整理,得出階段性成果。

 。ㄈ┙Y(jié)題階段(20xx.06),這階段是研究工作的成效階段,通過實驗研究,匯總研究成果,上交研究論文、報告、研究資料等。

  七、課題研究的成果形式(一)形成課題報告

 。ǘ┬纬煞謱咏虒W(xué)方法

 。ㄈ┬纬烧n題研究論文

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇12

  教材內(nèi)容:

  基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球

  教學(xué)目標

  1、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強組織紀律性。

  2、初步學(xué)習(xí)籃球持球基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球的基本動作概念。

  3、培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性,促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展。課的部分教學(xué)內(nèi)容及手段組織

  教法時間開始部分

  1、體育委員整隊集合,報告人數(shù)。

  2、檢查服裝。

  3、宣布本課內(nèi)容任務(wù)。

  4、安排見習(xí)生。組織:△要求:快、靜、齊。

  準備部分

  一、起跑練習(xí)。

  二、簡易球操。

  1、指尖撥球。

  2、繞肩大8字。

  3、體轉(zhuǎn)運動。

  4、雙手持球腰繞環(huán)。

  5、腹背放地上球然后從后面拿起來。

  組織:一路縱隊繞籃球場跑。

  要求:隊伍整齊,精神飽滿。

  組織:△教法:教師前面領(lǐng)操,喊口令,學(xué)生跟著練習(xí)。

  要求:動作到位。

  基本部分

  一、學(xué)習(xí)基本姿勢(準備姿勢)

  1、用途:基本姿勢是攻守技術(shù)動作的基礎(chǔ),也是各種技術(shù)動作的基本環(huán)節(jié),保持正確的基本姿勢,能使身體各部位處于適宜的工作狀態(tài),便于各技術(shù)動作的開始。

  2、動作方法:兩腳平行或斜側(cè)開立同肩寬,腳跟微微提起,兩腿微屈,上體稍前傾重心落于兩腳中間,兩臂微屈置于體側(cè)或腹前,眼平視。

  3、易犯錯誤及糾正方法。

 。1)重心高。糾正方法:強調(diào)屈膝約135度,加強腿部力量,養(yǎng)成在球場上降重心的習(xí)慣。

  組織:二列體操隊形。

  教法:

  1、示范技術(shù)動作。

  2、講解該動作用途及動作方法。

  3、學(xué)生練習(xí)。

  A.模仿練習(xí)。

  B.基本姿勢練習(xí)。

  C.持球基本姿勢練習(xí)。

  4、教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況,糾正錯誤動作。

  要求:認真觀察教師動作,重視基本姿勢練習(xí)。30`基本部分

 。2)上體過于前傾,全腳著地。糾正方法:注意強調(diào)提踵,含胸但不過于彎腰,頭保持在膝和地面垂線內(nèi)。

  二、學(xué)習(xí)起動

  1、動作要領(lǐng):

 。1)上體向移動方向前傾,移動重心同時異側(cè)腳前腳掌用力蹬地。

 。2)起動后的前3—4步要短促,蹬地要有力。

  2、及犯錯誤及糾正方法:

  (1)起動時兩腿直立,影響蹬地和邁步。糾正方法:練習(xí)時教師先喊“預(yù)備”檢查學(xué)生是否保持基本姿勢,強化學(xué)生兩腳開立、兩膝微屈的基本姿勢。

  (2)起動時沒有移重心。

  糾正方法:可做原地上體前傾后跨步練習(xí)。

  三、雙手胸前傳接球。

  1、傳球動作要領(lǐng):手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)。拇指下壓,食、中二指撥球。

  2、接球動作要領(lǐng):雙手迎出接球,手指尖觸球立即引于胸腹間,恢復(fù)基本姿勢。

  3、易犯錯誤及糾正方法:

 。1)傳球時手腕翻轉(zhuǎn)不夠。

  糾正方法:要求學(xué)生傳球時拇指下壓。

 。2)傳球時食指、中指拔球不夠。

  糾正方法:一人扶住球,一人做傳球動作,練拔球。

 。3)傳球時兩肘外張。

  糾正方法:可讓學(xué)生靠墻站立做傳球模仿練習(xí),限制其肘外張。

  組織:二列體操隊形。

  教法:

  1、教師示范,講解起動的用途,動作方法,動作要領(lǐng)。

  2、學(xué)生練習(xí)。

  (1)體會身體前傾及蹬地動作。

 。2)起動跑的前兩三步練習(xí)。

  (3)完整的起動練習(xí)。

  3、糾正錯誤動作。要求:反應(yīng)要快,蹬地迅速有力。組織:兩列橫隊。

  教法:

  1、找出一傳接球較好同學(xué)與教師對傳,邊傳邊講解技術(shù)動作要領(lǐng)。

  2、學(xué)生練習(xí)。

 。1)持球手法練習(xí)。學(xué)生每人右側(cè)前方放一球,練習(xí)時,根據(jù)信號跨右腿拾起球成正確持球姿勢,教師檢查持球手法是否正確。

 。2)接球徒手模仿練習(xí)。練習(xí)時,根據(jù)教師的信號向來球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂緩沖動作。

 。3)雙手接胸前高度的球。

 。4)雙手胸前徒手模仿練習(xí)。

 。5)雙手胸前傳接球練習(xí)。結(jié)束部分一、整隊集合。

  二、小結(jié)講評。

  三、放松——靜力拉伸。

  四、收拾器材。

  組織:四列橫隊。

  教法:教師示范,學(xué)生跟著練習(xí)。

  要求:放松充分,認真聽講評。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇13

  一、防體育事故應(yīng)急處理指揮小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  二、體育事故防范制度

  1、體育課、課間操等有組織的體育活動中,學(xué)生要在體育教師指導(dǎo)下進行,要聽從體育教師的安排,不可隨意擅自脫離集體自行活動。器械練習(xí)時,體育教師要安排學(xué)生做好自我保護和互相幫助,糾正不安全的做法,避免傷害事故的發(fā)生。

  2、體育組對學(xué)校的一切體育設(shè)施和器材有維護和保證安全使用的職責(zé),并應(yīng)對學(xué)生講明使用注意事項,對影響安全使用的體育器材,應(yīng)及時向?qū)W校反映,及時更換,消除不安全隱患。

  3、凡學(xué)生上體育課和組織學(xué)生參加課外體育活動時,體育組教師都要及時到場指揮,防止學(xué)生隊伍出現(xiàn)混亂。在進行體育活動之前組織學(xué)生做準備活動,對學(xué)生進行安全教育,要說明進行體育活動的紀律,教給學(xué)生正確防護該項體育活動傷害的辦法和一旦出現(xiàn)傷害時應(yīng)采取的處理措施。如果沒有做到這些,發(fā)生問題,體育教師要根據(jù)情況承擔(dān)一部分責(zé)任。

  4、體育教師對已出現(xiàn)的傷害事故要進行及時有效地處理,并及時向?qū)W校匯報,不得無故拖延或隱瞞不報,學(xué)校將依據(jù)事實如實向上級主管部門匯報情況。

  三、集會、做操安全管理制度

  1、學(xué)校集會、做操應(yīng)由學(xué)校專人負責(zé)統(tǒng)一指揮,保證集會、做操的紀律。

  2、學(xué)校集會、做操應(yīng)以班為單位,上下樓時不要擁擠,不催促學(xué)生快跑,要有教師負責(zé)疏散管理,進出會場要有序,嚴防擠壓事故的發(fā)生。

  3、學(xué)校集會、做操應(yīng)以班為單位,指定安排座位或站隊,由班主任負責(zé),防止學(xué)生亂竄,避免意外事故的發(fā)生。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及安全領(lǐng)導(dǎo)小組必須對集會、做操實行全過程監(jiān)控,以防意外事故發(fā)生。

  四、組織師生外出活動安全管理制度

  1、組織師生外出活動(社會實踐、社會調(diào)查、春游、秋游、參加公益活動、義務(wù)勞動、參觀訪問等)要制定有周密的計劃和安全措施,活動方案必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字同意后方可實施。組織到外地或較遠活動的需經(jīng)縣教育局分管安全副局長審批。

  2、每次活動應(yīng)有具體的責(zé)任人,注意人員年齡、身體狀況搭配。

  3、活動的`路線、地點,事前應(yīng)進行實地勘查。

  4、活動來往的交通工具應(yīng)向?qū)I(yè)運輸部門租用,遵守乘車、乘船安全要求,行前要求營運部門對車(船)進行檢修。

  5、每次活動都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應(yīng)急預(yù)案。

  6、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔傷事故發(fā)生

  7、活動地附近有河流、水庫的,沒有組織措施或不具備安全條件的,不能讓學(xué)生下水。

  8、凡外出參加各種活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及安全小組成員必須對活動全過程進行監(jiān)控。

  9、在活動中實行責(zé)任追究制,如遇安全事故,追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任

  五、突發(fā)事件處置方法

  1、體育運動中如出現(xiàn)小擦傷,體育教師要安排學(xué)生立即到校醫(yī)室進行處理。

  2、在進行體育活動時,如果學(xué)生因進行鍛煉發(fā)生運動損傷時,體育教師要根據(jù)專業(yè)要求進行現(xiàn)場救護,如果不能進行處理,要馬上向防體育事故應(yīng)急處理指揮小組報告,以便爭取在最短的時間通知家長,并將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院進行救治

  3、體育活動時,學(xué)生因自身特殊體質(zhì)而發(fā)生不適時,體育教師應(yīng)立即通知班主任聯(lián)系家長,以便迅速做出處理,如有必要可由防體育事故應(yīng)急處理指揮小組安排提前將其送往醫(yī)院救治。

  4、體育活動或集體活動時一旦發(fā)生擁擠踩踏等安全事故,體育老師要馬上對學(xué)生進行合理正確的疏散,同時向防體育事故應(yīng)急處理指揮小組報告,以便學(xué)校盡快采取搶救措施。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇14

  教學(xué)目標:

  1。認識“疤、噓”2個生字,學(xué)會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字,掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

  2。幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事,體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

  教學(xué)準備:

  演示文稿

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1。指導(dǎo)學(xué)生認識“疤、噓”2個生字,學(xué)會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字,掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

  2。幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

  教學(xué)重難點:

  1。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

  2。能正確書寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  出示:《愛的教育》這本書的封面

  1.看到這個書名,你會想到什么?

  2.今天,我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。

  二、自主預(yù)習(xí)

  1.出示ppt(預(yù)習(xí)提示):

  第一步:讀課文,畫出生字自學(xué),爭取把課文讀正確、流利。

  第二步:想想課文主要寫了一件什么事?

  第三步:畫出自己不懂的內(nèi)容。

  2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.聽寫

  傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

  2.出示ppt:

  饒

 。1)指名讀

 。2)“饒”字,換掉一部分可以變成哪些字?

  3.出示ppt:

  君臨天下

  (1)指名讀

 。2)君臨天下什么意思?

 。3)文中指誰,在什么時候有君臨天下的感覺。(文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時)

 。4)那把這個詞放在句子里該怎么讀?

  4.課文主要講了誰?(涅利)

  寫了涅利的一件什么事?

  四、默讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)

  1.請同學(xué)們默讀課文,全文圍繞“涅利”上體育課,在同學(xué)和老師的鼓勵下,鍥而不舍地爬上橫木這件事,分幾部分來寫的。(默讀、分段)

  2.討論、交流

  五、再次讀書,提出不懂的問題

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的`關(guān)心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

  3。領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事,體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說,《體育課》這篇文章寫了一件什么事?

 。ㄒ驗槟萑趿耍瑡寢屨J為他做不了那樣的活動,所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂,站到了平臺上。)

  2.誰給你留下了最為深刻的印象?

  (涅利加侖德洛西……)

  二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解

 。ㄒ唬┠x課文,找出寫上體育課的段落,多讀幾遍,用筆畫出描寫涅利的語句,反復(fù)讀幾遍,把讀的感受批注在文章邊上。

  (二)組織交流

  1.出示ppt:

  可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。。

 。1)仔細讀讀這句話,你讀懂了什么?

  (涅利太弱小了,他使出了渾身的力氣……)

 。2)是從哪些詞語感受到的?

 。ㄊ钩鋈肀镒虾怪闈L落……)

  (3)抓住這些重點詞,讀出感受(學(xué)生抓重點詞練讀)

 。4)假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎?(一定要堅持)

  (5)讀出你的堅定,再來讀讀這句話

 。6)還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈,找出來讀讀。

  2.換位體驗

 。1)看著涅利那樣的吃力,如果你是他的同學(xué),你想怎么做?(鼓勵他、幫助他)

 。2)我們一起來鼓勵涅利,用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話。

 。3)假如你是涅利,在同學(xué)、老師的鼓勵下,終于站在最高處時,你的心理一定有許多話要說,你想對誰說些什么?

  出示ppt:

  1.對自己說……

  2.對老師說……

  3.對媽媽說……

  4.對同學(xué)說……

  3.提煉中心

  文章讀到這兒,評價一下文中人物。

  三、深入探究,引發(fā)討論

  1.文章的題目是體育課,整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了,為什么要寫第一和第三部分,那不是畫蛇添足嗎?

  2.學(xué)生討論

  3.組織交流

  四、總結(jié)歸納

  你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎?

  五、板書設(shè)計

  體育課

  涅利:爬橫桿——自強自立。

  老師、同學(xué):鼓勵——關(guān)心、愛護。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇15

  1、職業(yè)實用性體育課程教學(xué)方法

  職業(yè)實用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法:

  1.1、“嵌入式”教學(xué)法

  把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的、有計劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去,使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生運動技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上,對“準職業(yè)人”進行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。

  1.2、專門性教學(xué)法

  開設(shè)專門的職業(yè)實用性體育課程,合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運動項目作為教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

  1.3、職業(yè)實用性運動項目教學(xué)法

  根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢、身體狀況的具體要求,選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點相似的運動項目進行教學(xué)的方法。職業(yè)實用性運動項目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點,而且可以預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。

  1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法

  拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中,它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力,人際溝通能力,相互了解信任、團結(jié)協(xié)作的能力,還可以增強個人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實現(xiàn)目標的勇氣和自信心。因為這些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實現(xiàn),所以合理將拓展訓(xùn)練的項目內(nèi)容引入到職業(yè)實用性體育教學(xué)中,更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點,達到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團隊的教學(xué)目的。

  1.5、職業(yè)實用性體能訓(xùn)練法

  主要針對“準職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點來改造原有的體育教學(xué)項目與內(nèi)容,或有針對性地設(shè)計一些身體練習(xí)內(nèi)容,達到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法。

  2、職業(yè)實用性體育課程評價

  教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),是對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進行價值判斷的'活動,評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學(xué)生的上課積極性,所以說要想客觀地對學(xué)生成績進行評價就必須有一套完善的評價機制。高職院校的體育課程評價要隨著教學(xué)的實際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評價過程中要充分考慮到學(xué)生的個體差異性,可以針對不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評價標準。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運動成績,而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展,注重素質(zhì)教育效果的評價。

  3、高職院校職業(yè)實用性體育課程的實際方案

  職業(yè)實用性體育課程的改革與方案的實施并不是一蹴而就的,首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系,以社會發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點,積極構(gòu)建課內(nèi)與課外,必修與選修,學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式,構(gòu)建一個強有力的支撐平臺,架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實用性體育課程的方案以個性化為基本的設(shè)計思路,它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等。

  3.1、開始階段

  根據(jù)各個高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標等實際情況,確立自己的職業(yè)實用性體育課程改革目標。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育,課程方案的模式是職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。具體方案如下:一年級體育基礎(chǔ)課教學(xué);二年級進行體育選項課教學(xué);“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一年級基礎(chǔ)課教學(xué)、二年級體育選項課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。

  3.2、發(fā)展階段

  該階段的教育特征是強化性教育,課程方案的模式是“3+1”即:選修課+體育俱樂部(含職業(yè)實用性體育)。在上一階段的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的實際情況實施強化性的職業(yè)實用性體育教育,在一、二、三學(xué)期實施選項課教學(xué),整個選項課采用開方式的教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項目進行練習(xí),通過練習(xí)掌握一至兩項鍛煉身體的技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。在項目設(shè)置上,各學(xué)?梢愿鶕(jù)自己的師資、場地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實施體育俱樂部(含職業(yè)實用性體育),在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實用性體育課程,可以某個專業(yè)作為試點,如“護理專業(yè)實用形體禮儀體育俱樂部。

  3.3、成熟階段

  該階段的教育特征是專門性教育,課程方案的模式是“2+2”(第一學(xué)年的選項課教學(xué),第二學(xué)年職業(yè)實用性體育教學(xué))。主要特征是分專業(yè)進行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標主要分四個模塊:體育運動鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊;休閑體育技能模塊;職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊;職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點,選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。

  作者:辛雷 單位:泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇16

  一、活動主題:

  展示青春,Show出自我

  二、活動宗旨:

  促進學(xué)院間互相交流,展示學(xué)生張揚的青春

  三、活動目的:

  促進校園文化建設(shè),豐富同學(xué)們的課外生活。同時創(chuàng)造一個健康、熱烈、充滿生氣的校園環(huán)境,營造一種濃郁的籃球競技氛圍,為我校體育競技活動的進一步開展打下良好基礎(chǔ)。

  四、活動口號

  團結(jié)、奮進、拼搏。

  五、活動組織機構(gòu):

  主辦單位:臺州學(xué)院團委承辦單位:體育科學(xué)學(xué)院團學(xué)會

  六、項目舉行時間/地點

  時間:5月11日—5月16日

  地點:臺州學(xué)院臨海城東校區(qū)風(fēng)雨籃球場

  七、參賽對象:

  臺州學(xué)院各二級學(xué)院

  八、比賽項目:

 。1)校制籃球賽

 。2)3v3籃球?qū)官?/p>

  (3)定點投籃

  九、比賽流程:

  (1)校制籃球賽:(詳細待議)

  報名方式:以院系為單位組隊參賽,每學(xué)院包男女各一隊。各院系球隊負責(zé)人于5月10日將隊員名單上交到體育科學(xué)學(xué)院體育部。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇17

  一、教材:

  1、蹲踞式跳遠;

  2、籃球比賽;

  3、籃球基本技術(shù)練習(xí);

  4、足球比賽;

  5、足球基本技術(shù)練習(xí)。

  二、教學(xué)目標:

  1、理解跑得快、跳得遠的概念。

  2、發(fā)展體能,掌握運動技術(shù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。

  三、課開始的做法:

  1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。

  2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學(xué)生出勤情況。

  3、教師導(dǎo)入語。

  4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑,教師場地上移動或隨隊跑,鼓勵提醒學(xué)生不掉隊。

  5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。

  6、以上練習(xí)用時10分鐘。

  四、學(xué)習(xí)教材的做法:

  1、蹲踞式跳遠:

  a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠,練習(xí)內(nèi)容有:

  5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;

  10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;

  20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。

  b.練習(xí)次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次

  c.練習(xí)用時10分鐘

  2、足球與籃球:

  (1)學(xué)生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;

  (2)學(xué)生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;

  (3)學(xué)生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習(xí);

  (4)學(xué)生選項籃球進行基本技術(shù)練習(xí)有:投籃、運球、傳接球練習(xí);

  (5)學(xué)生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;

  (6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),進行場地巡視,了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的.問題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

  (7)此部分練習(xí)用時18分鐘至20分鐘。

  五、距下課鈴響兩分鐘,教師集隊與講評,或督促與提醒學(xué)生離開場地。結(jié)束本課。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇18

  一、教學(xué)目的

  認知目標:

  學(xué)習(xí)掌握自我測評體前屈的水平的方法,并知道如何提升自己體前屈能力。

  技能目標:

  通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的下肢柔韌,使學(xué)生獲得提高運動能力的方法。

  情感目標:

  培養(yǎng)學(xué)生對自我能力的判斷,主動學(xué)習(xí)的能力。

  二、教學(xué)重點難點

  1、重點:如何判斷自己的體前屈水平

  2、難點:提升體前屈水平的動作方法如何運用

  三、教學(xué)過程

  教學(xué)過程主要包括以下四個部分:

  1、課的熱身環(huán)節(jié)。熱身采用歡快節(jié)奏的音樂加入簡單的肢體動作,讓學(xué)生跟隨老師的示范活動身體,讓身體充分的活動開,避免出現(xiàn)運動傷害。

  2、課前的自我小測試。通過老師動作示范,自我檢測站立體前屈水平,判斷自己哪里不足,進步的空間是多少。提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

  3、動作示范講解和技術(shù)動作要點。通過動作的示范和講解,讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的是什么,鍛煉的是什么能力,并強調(diào)動作要求,讓學(xué)生知道自己的動作是否正確,跟著老師一起完成每個動作的練習(xí),并及時的完成練習(xí)動作后的自我測評,學(xué)生通過這個形式可以馬上的獲取通過練習(xí)獲得的進步,進一步滿足學(xué)生的練習(xí)獲得感,增強學(xué)生對體育運動的熱愛,為培養(yǎng)終身體育習(xí)慣做好準備。

  4、放松環(huán)節(jié)。本節(jié)課在正常的動態(tài)拉伸的放松動作中,針對線上課程的學(xué)習(xí)特點,放松環(huán)節(jié)專門針對緩解眼部疲勞進行了動作練習(xí),讓學(xué)生身體得到全面的放松

  四、教學(xué)總結(jié)。

  本課依托國家測試內(nèi)容,結(jié)合居家體育鍛煉要求,設(shè)計符合學(xué)生身體發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容,并通過就是的教學(xué)反饋增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,在技能獲得的同時還可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),愿意學(xué)習(xí)。

體育課活動應(yīng)急預(yù)案 篇19

  一、活動目的:

  以促進同學(xué)之間的交流和溝通為根本出發(fā)點,增強同學(xué)間的凝聚力,讓同學(xué)們認識到團隊合作精神的重要性,為以后做好班級工作打下堅實的基礎(chǔ),特此舉行此次的籃排球聯(lián)賽。

  二、比賽原則:

  友誼第一、比賽第二、促進交流。

  三、比賽形式:

  籃排聯(lián)賽,共12場,采取積分賽制。

  四、比賽地點:

  學(xué);@球場,排球場。

  五、比賽時間:

  10月12號下午4:20開始比賽,4:00全體同學(xué)在球場集合。

  體育委員為主要負責(zé)人,分ABCD四個小組,每個小組選出一名隊長、一名后勤人員和一名裁判,隊長負責(zé)小組內(nèi)部的安排,后勤人員負責(zé)打水,記分記錄,和通知。

 、宸止、亞、季、鼓勵,四個獎項:

 、俟谲姡邯劷100元

 、趤嗆姡邯劷80元

 、奂拒姡邯劷60元

  ④鼓勵:獎金50元

  共290元

 、骟w育用品:軟排球1個,哨子2個,排球網(wǎng)1幅,預(yù)計50元

  ㈢藥品:創(chuàng)可貼10個,碘酒2瓶,正骨水1瓶,預(yù)計40元

 、栾嬘盟淮涡员,預(yù)計20元總計400元

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