研究生復試自薦信（通用8篇）
研究生復試自薦信 篇1
尊敬的x教授：
您好！
冒昧的打擾您了，我叫，是xx大學專業(yè)大四的學生，于今年參加了20xx年全國碩士研究生考試，總分（政治、英語、數(shù)學、高分子物理與化學），參照以往的復試分數(shù)線，雖然分不高，但還是有希望參加復試，此次寫信的目的就是想讓楊老師提前了解我，認識我（我想表達的挺多的，包括我的學生科研、學習、學生工作等，所以很長，要多耽誤您一些時間）。
其實大三時就準備寫信給您，早在大二就立志要考xx大學方向的研究生，我是通過您的x級研究生學長了解您的；當學長第一次像我介紹您時，我才發(fā)現(xiàn)原來我早就接觸您了，因為我曾自己學習過您著作的一本關于材料加工成型原理的教材，當時我就對自己說我研究生爭取能跟著您學習。為這個目標我也一直努力著，考研初試成績沒有達到自己的要求，但是自己還是很有信心，畢竟自己也做了一些準備。
其實在科研中存在很多問題，特別是關于，作為完全生物可降解材料其使用價值大，尤其是在醫(yī)用方面。在科研中我一直跟著老師研究，但是明顯感覺到其機械性能很差，雖然阻燃效果改善了，但是機械性能成為其實用的最大阻礙。從相關文獻以及長的介紹中我知道xx老師有進行研究，因此我特希望能向xx老師跟著學習研究。
我也知道有很多學生想讀您的研究生，您那邊估計已經(jīng)有了很多報送生，名額有限，但我還是想試試，因為我并不比別人差，因為我早就有了自己明確的目標，我相信自己能做好，希望xx老師能考慮考慮我，我不會然自己失望，也一定不會讓您失望的。當然我知道競爭確實很大，就算沒能讀您的研究生，也希望xx老師可以向我推薦幾位我合適的導師，我想到了x大我還是會經(jīng)常去打擾您，向您請教一些問題的。
感謝xx老師抽出時間看我這篇有點長的郵件，感謝您給我這個機會去了解我。最后祝xx老師及家人身體健康、工作順利、闔家歡樂！期待您的回信，如果xx老師能抽出時間！
謝謝！
20xx年xx月xx日
研究生復試自薦信 篇2
尊敬的x教授：
您好!
我叫，是x大學的的應屆畢業(yè)生，今年報考了貴校專業(yè)型碩士研究生。我非常希望能夠有機會就讀您xx年的碩士研究生，所以非常冒昧的給您寫信。
我今年的考研成績總分x，其中x，英語x，數(shù)學x，專業(yè)課x。
本科學習期間，我一直勤奮努力，對所學專業(yè)很感興趣，認真學習專業(yè)基礎知識并注重實驗實踐，不懈的努力使我在大學生活的各方面表現(xiàn)良好，曾獲獲得國家勵志獎學金，優(yōu)秀學業(yè)一等獎學金和三好學生等。順利通過收集整理國家英語等級考試，目前已拿到英語四級證書。
我參加了學校安排的金工實習和各項實驗，完成了夾具課程設計和機床變速箱的課程設計，不僅鍛煉了自己動手操作能力，更端正了我嚴謹務實，細心踏實的學習態(tài)度，而不再拘泥于課本上的理論，更渴望在更多的實踐中學習。在班級和社團也都擔任過一定的職務，鍛煉了我的交際和生活能力。
大學三年的生活讓我學習到了很多，也讓我更多的意識到自身在專業(yè)知識和研究方面的不足，我想讀研究生，一是希望能夠深入學習一門知識，二來自己目前的研究動手能力有限，希望將來不僅提高自己的理論知識，更能將自己所學應用到實際的生產(chǎn)生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。因此我希望能夠進入繼續(xù)學習關于機械方面的知識，尤其對老師的研究方向很感興趣，因此非常希望能夠成為你的學生。
我現(xiàn)在正在準備復試，希望得到老師的指導和建議，同時也希望我的學術追求生涯能夠進一步延續(xù)。冒昧致信，懇請您海涵!非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信!
靜候老師佳音!祝您安康!
此致
敬禮
自薦人：
20xx年xx月xx日
研究生復試自薦信 篇3
尊敬的張教授：
您好!
學生此刻冒昧的打擾您，感謝您在百忙之中翻閱學生的來信。首先祝您及家人身體健康，闔家幸福，吉祥如意!
學生張，系安徽工業(yè)大學20xx屆自動化系本科畢業(yè)生，于20xx年參加全國碩士研究生招生考試，考研成績?nèi)缦拢赫危?4，英語：66，數(shù)學一：124，自動控制原理：143，總分：407。
四年的大學生活即將結束，學生在此刻選擇繼續(xù)讀書，志愿報考您的研究方向，拜于您的足下，希望您能給我一個機會。
我是一位來自皖西的農(nóng)村學生，二十三個春華秋實，二十三載漫漫求學路，歷經(jīng)坎坎坷坷，風風雨雨，跌跌撞撞于20xx年來到安徽工業(yè)大學。我十分珍視這來之不易的讀書機會，四年里我抓緊一切時間和機遇充實自我，鍛煉自己。一份耕耘，一份收獲，回想即將過去的四年生活，忙碌而充實，單調(diào)卻并不乏味，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，四年時光的浸潤，學習已經(jīng)成為我生命的常態(tài)，終身學習的理念已然形成，自我學習，自我管理的能力也初步具備。
現(xiàn)在，我懷著虔誠的心來投身您的團隊，繼續(xù)我的讀書生涯。也許我對您的科研活動還不太了解，也許從本科生到研究生的轉變還需要一個過程，但我相信：
我有吃苦耐勞，腳踏實地的實干精神，我有團結協(xié)作，顧全大局的團隊意識，我有扎實的理論基礎和動手能力，更相信有您的指導和團隊的幫助，我會很快融入您的科研團隊，做您足下一名合格的研究生。
附上我的簡歷一份，懇請接納，期待您的回音，為盼!
謝謝!
此致
敬禮!
自薦人：張
研究生復試自薦信 篇4
尊敬的張教授：
您好!
學生此刻冒昧的打擾您，感謝您在百忙之中翻閱學生的來信。首先祝您及家人身體健康，闔家幸福，吉祥如意!
學生張，系安徽工業(yè)大學XX屆自動化系本科畢業(yè)生，于XX年參加全國碩士研究生招生考試，考研成績?nèi)缦拢赫危?4，英語：66，數(shù)學一：124，自動控制原理：143，總分：407。
四年的大學生活即將結束，學生在此刻選擇繼續(xù)讀書，志愿報考您的研究方向，拜于您的足下，希望您能給我一個機會。
我是一位來自皖西的農(nóng)村學生，二十三個春華秋實，二十三載漫漫求學路，歷經(jīng)坎坎坷坷，風風雨雨，跌跌撞撞于XX年來到安徽工業(yè)大學。我十分珍視這來之不易的讀書機會，四年里我抓緊一切時間和機遇充實自我，鍛煉自己。一份耕耘，一份收獲，回想即將過去的四年生活，忙碌而充實，單調(diào)卻并不乏味，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，四年時光的'浸潤，學習已經(jīng)成為我生命的常態(tài)，終身學習的理念已然形成，自我學習，自我管理的能力也初步具備。
現(xiàn)在，我懷著虔誠的心來投身您的團隊，繼續(xù)我的讀書生涯。也許我對您的科研活動還不太了解，也許從本科生到研究生的轉變還需要一個過程，但我相信：
我有吃苦耐勞，腳踏實地的實干精神，我有團結協(xié)作，顧全大局的團隊意識，我有扎實的理論基礎和動手能力，更相信有您的指導和團隊的幫助，我會很快融入您的科研團隊，做您足下一名合格的研究生。
附上我的簡歷一份，懇請接納，期待您的回音，為盼!
謝謝!
此致
敬禮!
自薦人：張
XX年xx月xx日
研究生復試自薦信 篇5
尊敬的x教授：
您好!
我叫，是x大學的的應屆畢業(yè)生，今年報考了貴校專業(yè)型碩士研究生。我非常希望能夠有機會就讀您XX年的碩士研究生，所以非常冒昧的給您寫信。
我今年的考研成績總分x，其中政治x，英語x，數(shù)學x，專業(yè)課x。
本科學習期間，我一直勤奮努力，對所學專業(yè)很感興趣，認真學習專業(yè)基礎知識并注重實驗實踐，不懈的努力使我在大學生活的各方面表現(xiàn)良好，曾獲獲得國家勵志獎學金，優(yōu)秀學業(yè)一等獎學金和三好學生等。順利通過國家英語等級考試，目前已拿到英語四級證書。
我參加了學校安排的金工實習和各項實驗，完成了夾具課程設計和機床變速箱的課程設計，不僅鍛煉了自己動手操作能力，更端正了我嚴謹務實，細心踏實的學習態(tài)度，而不再拘泥于課本上的理論，更渴望在更多的實踐中學習。在班級和社團也都擔任過一定的職務，鍛煉了我的交際和生活能力。
大學三年的生活讓我學習到了很多，也讓我更多的意識到自身在專業(yè)知識和研究方面的不足，我想讀研究生，一是希望能夠深入學習一門知識，二來自己目前的研究動手能力有限，希望將來不僅提高自己的理論知識，更能將自己所學應用到實際的生產(chǎn)生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。因此我希望能夠進入繼續(xù)學習關于機械方面的知識，尤其對老師的研究方向很感興趣，因此非常希望能夠成為你的學生。
我現(xiàn)在正在準備復試，希望得到老師的指導和建議，同時也希望我的學術追求生涯能夠進一步延續(xù)。冒昧致信，懇請您海涵!非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信!
靜候老師佳音!祝您安康!
此致
敬禮
學生：
日期：
研究生復試自薦信 篇6
尊敬的李教授：
您好!
我叫，今年報考了貴校的通信與信息系統(tǒng)專業(yè)的碩士研究生，已參加專業(yè)課筆試和面試。我渴望有機會就讀您的碩士研究生，所以冒昧的給您寫信。我今年考研初試總分為分，其中分，英語分，數(shù)學分，專業(yè)課分。我知道我初試成績不太理想，若有幸能在您的指導下繼續(xù)深造，我一定會更加努力，刻苦鉆研。下面將我本科的學習情況向您匯報
我大學本科就讀于大學xx學院電子信息工程專業(yè)，在校期間熱愛所學專業(yè)，認真學習專業(yè)基礎知識，注重實驗實踐鍛煉。曾獲得國家勵志獎學金一次，校優(yōu)秀學生校友獎學金一次、校優(yōu)秀學生獎學金一等獎兩次;兩次獲得�！皟�(yōu)秀團干”，兩次獲�！叭脤W生”稱號;已獲得英語四、六級證書和計算機二級C語言合格證書;思想上積極進步，于x年獲得“優(yōu)秀黨員”稱號;平時積極參加院系組織的活動，參加學校組織的暑期調(diào)研征文比賽并獲得一等獎，參加全國大學生英語競賽學校初賽并取得良好成績，積極參加院系組織的籃球比賽、演講比賽等文體活動。大學生活使我收獲頗豐，增長了知識，開闊了眼界，綜合素質(zhì)也得到了很大提高。
通過網(wǎng)絡搜索和老師、學長介紹，得知李教授您治學嚴謹，對學生要求嚴格，在無線協(xié)作通信網(wǎng)絡中的編碼和基于分量分析的盲多用戶檢測方法及高性能無線傳感器網(wǎng)絡等多方面有很深的研究造詣。我對您的研究領域很感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，特別希望能在您的門下就讀，跟您學知識，做項目，進一步提高自己。
若老師能給我這個機會，我一定會加倍努力，不辜負您的信任和期望!附件是我在校期間相關證書及成績單復印件等。非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信。冒昧致信，懇請海涵!
祝您工作順利，身體安康!
自薦人：
20xx年xx月xx日
研究生復試自薦信 篇7
尊敬的老師
您好！
我是*學院電氣信息工程學院自動化專業(yè)的，來自，因慕名貴校自動化學院的控制科學與工程專業(yè)，它與未來自動化行業(yè)的發(fā)展趨勢及我本科所學專業(yè)相適應，故今年報考了貴校的自動化學院的控制科學與工程專業(yè)的研究生。在研究生入學考試中我取得了350分（政治61分，英語66分，數(shù)學101分，專業(yè)課122分）的成績。
最近我也有幸拜讀了您的文章，對您的研究方面頗感興趣。在看了老師的一些資料后，對您非常崇拜，很希望能成為您的研究生，如果能得到您的指導將是我莫大的榮幸。
我對自己進行了仔細的思考和評估，我認為自己大學四年所學的知識以及所掌握的實驗技能能夠勝任協(xié)助您研究的任務。本科期間我一直嚴格要求自己，不斷的追求進步，并連年獲得綜合獎學金（2次），國家勵志獎學金（1次）。專業(yè)方面我不斷學習和創(chuàng)新，在20xx年的電子設計大賽中制作的榮獲“獎”，另外我和同學一起協(xié)作完成的是我校大學生科技創(chuàng)新項目。
在專業(yè)和綜合方面的學習上我從來沒有放松過對自己的要求。
我一次性通過國家四六級考試CET-4（527） CET-6（512），并具備良好的聽說讀寫能力，可以進行基本的溝通，在計算機技能方面已取得國家計算機二級（c語言）的合格證書。
課外時間，我喜歡跑步，打羽毛球，乒乓球等活動。
最后，我性格開朗，態(tài)度端正，為人謙虛謹慎，做事踏實認真，懂得節(jié)約與珍惜生活。我覺得自己做事有目標、有計劃，能向著目標不斷前進。我一直堅信“天道酬勤”，相信自己踏實、勤奮地學習、工作，一定會有所收獲。
我誠摯地希望能成為您的學生，接受您的指導。當然，我會努力準備復試，爭取高分通過，這樣才有資格成為老師您的學生。我認為自己最大的優(yōu)點就是端正的態(tài)度，相信自己能夠完成老師交予的課題。如果考不上，我也會一直關注老師您,希望以后能接受您的指導。
非常感謝您抽出時間閱讀我的自薦信，期待能夠加入您的科研團隊。
祝您身體健康，工作順利。
敬上
研究生復試自薦信 篇8
尊敬的x教授：
您好!
我叫，是x大學的的應屆畢業(yè)生，今年報考了貴校專業(yè)型碩士研究生。我非常希望能夠有機會就讀您XX年的碩士研究生，所以非常冒昧的給您寫信。
我今年的考研成績總分x，其中政治x，英語x，數(shù)學x，專業(yè)課x。
本科學習期間，我一直勤奮努力，對所學專業(yè)很感興趣，認真學習專業(yè)基礎知識并注重實驗實踐，不懈的努力使我在大學生活的各方面表現(xiàn)良好，曾獲獲得國家勵志獎學金，優(yōu)秀學業(yè)一等獎學金和三好學生等。順利通過國家英語等級考試，目前已拿到英語四級證書。
我參加了學校安排的金工實習和各項實驗，完成了夾具課程設計和機床變速箱的課程設計，不僅鍛煉了自己動手操作能力，更端正了我嚴謹務實，細心踏實的學習態(tài)度，而不再拘泥于課本上的理論，更渴望在更多的實踐中學習。在班級和社團也都擔任過一定的職務，鍛煉了我的交際和生活能力。
大學三年的生活讓我學習到了很多，也讓我更多的意識到自身在專業(yè)知識和研究方面的不足，我想讀研究生，一是希望能夠深入學習一門知識，二來自己目前的研究動手能力有限，希望將來不僅提高自己的理論知識，更能將自己所學應用到實際的生產(chǎn)生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。因此我希望能夠進入繼續(xù)學習關于機械方面的知識，尤其對老師的研究方向很感興趣，因此非常希望能夠成為你的學生。
我現(xiàn)在正在準備復試，希望得到老師的指導和建議，同時也希望我的學術追求生涯能夠進一步延續(xù)。冒昧致信，懇請您海涵!非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信!
靜候老師佳音!祝您安康!
此致
敬禮
學生：