七年級(jí)語(yǔ)文教師自我評(píng)價(jià)(通用3篇)
七年級(jí)語(yǔ)文教師自我評(píng)價(jià) 篇1
20xx年8月份來(lái)淮信院參加工作至今已近一年,經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里感覺(jué)有必要總結(jié)一下,已便于以后更好發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)。
首先,一年的教學(xué)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
來(lái)淮信之前,我一直認(rèn)為我是可以的,是比較優(yōu)秀的。必要的時(shí)候自己可以一個(gè)人在背地里偷偷的樂(lè)和一下?墒窃诨葱,我看得更清楚,更明白自己所處的位置,也沒(méi)有辦法樂(lè)和。這里所有的人都讓你有壓力,在他們中間我甚至看不見(jiàn)我自己,太渺小。他們都是非常優(yōu)秀的,每個(gè)人身上所散發(fā)的個(gè)性魅力是我永遠(yuǎn)也學(xué)不完的。整個(gè)一年的教學(xué)過(guò)程就是虛心學(xué)習(xí)的過(guò)程,努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷鉆研,覺(jué)得收獲很多。除此之外,還努力的學(xué)習(xí)maya,絲毫不敢松懈,身為計(jì)算機(jī)系的老師,不懂電腦,多少有點(diǎn)名不附實(shí),感覺(jué)臉上無(wú)光,所以也想盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
其次,盡量改進(jìn)教學(xué)方法、全面提高教學(xué)能力
我始終覺(jué)得進(jìn)行教學(xué)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自身的提高學(xué)習(xí),教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,所以,針對(duì)所教育的層次不同的學(xué)生必須具備一套嫻熟的教學(xué)技巧。方法可以靈活、多樣,因材施教,全面的、深層次的挖掘?qū)W生的潛力。
第三,辦展覽調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
一年時(shí)間里我一共策劃了三次展覽,盡到自己該盡的職責(zé),用自己的良心去輔育他們,通過(guò)展覽展示學(xué)習(xí)成果,更好的促進(jìn)他們積極的學(xué)習(xí)。他們分別是320710的造型設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)作品展;320810的黃山實(shí)訓(xùn)寫生作品匯報(bào)展和迎新生作品展。從他們身上我看到了展覽的必要性,展出的學(xué)生有一種自豪感,沾沾自喜,甚至是逢人就吹的優(yōu)越感。沒(méi)有展出的學(xué)生有一種失落感,甚至是后悔。
第四,與企業(yè)互動(dòng),參觀學(xué)習(xí)
在教學(xué)之余分別帶320710、320720、320810等班級(jí)去南京大紅鷹動(dòng)畫公司參觀學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生震動(dòng)很大,眼光不在局限與學(xué)校里的一小片天地,也有了明確的學(xué)習(xí)方向,促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)。320710去淮安博物館參觀采風(fēng),選取他們所需要的圖片素材。
第五,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的就業(yè)信息。
利用暑期開(kāi)學(xué)初,跟隨盧書記跑學(xué)生的就業(yè)工作,同時(shí)也是跟他很好的學(xué)習(xí)與公司交流的方法和經(jīng)驗(yàn)。
除此之外,也還存在一些不足,如言語(yǔ)上無(wú)意間的打擊了學(xué)生,遇到聽(tīng)課就緊張,放不開(kāi);遇到討厭的學(xué)生且不想學(xué)的學(xué)生聽(tīng)之任之,關(guān)心不夠等等這些都需要我改進(jìn)。做一個(gè)真正的無(wú)雜質(zhì)的干凈的人民教師。
七年級(jí)語(yǔ)文教師自我評(píng)價(jià) 篇2
本學(xué)期,為了適應(yīng)初一語(yǔ)文教學(xué)工作的要求,不斷探索語(yǔ)文教學(xué)之路,結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),我在扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí),在學(xué)科教學(xué)模式和教案改革上,做了一定的嘗試,有了一定的收獲,并在學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)的總體框架內(nèi),創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià),取得了較好的效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善自己的工作,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記劃,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,尤其是本學(xué)期試行的教材添加式教案,大大的提高了教案的實(shí)效性,不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,為堂課教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
二、 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。尤其是在現(xiàn)代文的教學(xué)上,在本組教師共同努力下,我們提出“三自一批”的語(yǔ)文閱讀模式,并進(jìn)行了有益的嘗試,注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng),取得了階段性的成果,正在不斷深入研究之中。同時(shí)在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和小條的布置上,注意分層對(duì)待,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前的頑皮學(xué)生都樂(lè)意上課了。
三、認(rèn)真批改作業(yè)、作文:布置作業(yè)做到精讀精練。在重基礎(chǔ)的同時(shí)注重有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常閱讀大量資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在作文批改上,我又把教師批改和學(xué)生互評(píng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),以評(píng)促寫,取得了較好的效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。本學(xué)期,我就對(duì)像徐海城、楊子雨、李東卓等懶惰型學(xué)生和趙思雨、齊志強(qiáng)、楊亮等后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣,他們就學(xué)得更輕松,進(jìn)步更快,興趣和求知欲也逐漸隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)中我通過(guò)課堂提問(wèn)、小條、單元訓(xùn)練和大型考試等形式,既注重基礎(chǔ)的考察,同時(shí)更注重能力的鍛煉和培養(yǎng),使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有了很大的提升。
六、充分發(fā)揮學(xué)科評(píng)價(jià)作用,激發(fā)學(xué)生興趣,狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,7.3班,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣一直較高。而7.4班但大部分同學(xué)對(duì)該課有一定興趣,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差。我就以“話三國(guó)”、課本劇表演等形式,激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望,跟他們講一些
有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),以提問(wèn)計(jì)分、小條測(cè)試等形式,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;找出適合他們的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
在取得了較好的成績(jī)同時(shí),也應(yīng)看到存在的不足。整個(gè)年級(jí)學(xué)生的水平還有待提高,尖子生的培養(yǎng)力度不夠,語(yǔ)文教學(xué)模式還需進(jìn)一步完善,自己的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)有完全形成,這些都將是我今后努力的方向。
七年級(jí)語(yǔ)文教師自我評(píng)價(jià) 篇3
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情景。
一、端正思想,教書育人,為人師表。
作為一位教師我很清楚,自我的教學(xué)思想和教育觀直接影響自我的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自我的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?赡苡械娜藭(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí),學(xué)不了什么,可是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,能學(xué)到不少的東西。
同時(shí),我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂(lè)先生的"生本教育"的專題講座,確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。
二、不斷研究新大綱,新教材。
對(duì)于教學(xué),我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材,我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō):知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,經(jīng)過(guò)各種途徑去研究新大綱。在每一個(gè)學(xué)期初,我就開(kāi)始去翻閱新教材,了解這一冊(cè)教材的資料和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。
三、支持并進(jìn)取進(jìn)行課堂改革。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候,我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師,我對(duì)這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度并且我自我也用實(shí)際行動(dòng)去支持和進(jìn)取進(jìn)行課堂改革。
因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái),踏上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō),對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解,因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,教學(xué)模式尚未定下來(lái)。
所以,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來(lái)填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹K,在平時(shí),我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的資料,當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí),及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,再適時(shí)也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,有利于知識(shí)的掌握。對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):抄答案是沒(méi)有用的,書本上的答案教師都明白,但如果教師只告訴你答案,而你沒(méi)掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了。就好像今日早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí),是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
同時(shí),因?yàn)槲疫兼任班主任工作。所以,對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí),我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外,在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不細(xì)心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生,還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。