學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我評價(精選3篇)
學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我評價 篇1
通過教育測量與評價這門課的學(xué)習(xí),我受益匪淺。首先,作為一名準老師,必選了解和知道這門課所涉及的基礎(chǔ)知識,所以,這是我們以后職業(yè)的基礎(chǔ);再次,將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實踐中,這是關(guān)鍵,作為學(xué)生的我們,可以了解老師是如何評價我們學(xué)生的,給我們以一定的啟示;最后加強課后獨立思考和講課能力是也是這門課的特點之一,通過平時的作業(yè),讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,再加上在課堂上的交流,不僅鞏固了書本知識,也開拓了視野,并且增強自己的交流能力。
回顧一學(xué)期的課程,對于自己的學(xué)習(xí)情況作出以下幾點的評價:①首先是課前的預(yù)習(xí)工作:我覺得,在這方面自己做得并不是很好,一般在上去交流時會特別重視預(yù)習(xí)這塊,在其他時候可能會忽視;②出勤率:每次上課都不遲到,不早退,表現(xiàn)比較好;③課堂紀律:在這方面我覺得自己做的還不錯,但還需加強;④課堂表現(xiàn):這方面包括專心聽講、勤于思考、積極回答問題和勤做筆記等方面,總體表現(xiàn)還不錯,但是在積極回答問題這方面還需加強,同時也要不斷思考,提高自己的創(chuàng)新能力;⑤平時作業(yè)完成情況:課后作業(yè)完成得比較及時,能獨立完成并按時上交,并能通過反思之后不斷修改,這點比較好;⑥課后復(fù)習(xí):在這點上,確實做得不怎么好,一般情況下,只是完成作業(yè)并沒有自覺去復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,這點需要改進;⑦學(xué)習(xí)效果:這個包括作業(yè)的質(zhì)量,自己從中得到的思考或感想等,自己在思考方面比較少,沒有自己的獨特見解,應(yīng)該說,作業(yè)完成情況還是比較認真的。
通過對上述7方面的比較,采用矩陣對偶比較法,得出每個因子的權(quán)重,再根據(jù)對自己的評價得出總分。總分B=800.06+1000.11+950.1+850.17+880.2+820.11+840.25=87.37
A1——課前預(yù)習(xí) A2——出勤情況 A3——課堂紀律 A4——課堂表現(xiàn)
A5——平時作業(yè)情況 A6——課后復(fù)習(xí) A7——學(xué)習(xí)效果
學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我評價 篇2
一周即將過去,就在課程設(shè)計即將結(jié)束的時候,我寫下了自己在此期間的心得體會和課程設(shè)計的過程抑或說是自我評價。 首先,在獲得了趙教授的課程設(shè)計指導(dǎo)書后,我仔細、認真的研讀,選定任務(wù)一中的第三題和任務(wù)二中的第一題就開始著手準備。然而,想要做好課程設(shè)計,就要用到我從來都沒聽說和用過的MATLAB仿真軟件。在百度、google和查閱相關(guān)書籍一番后,并對簡單的程序編寫和調(diào)試,我對MATLAB軟件有了簡單的了解,能根據(jù)相關(guān)的實例進行仿真和調(diào)試。
其次,在課程設(shè)計中,有很多的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算,這就必須要求我心細謹慎。更重要的是,在對MATLAB軟件編寫程序的時候,每一個字母,每一個標點符號都要求做到百分之百。因此,我也由一開始的熱情高漲變得浮躁,開始抓狂。在同學(xué)們的鼓勵支持下,我又重獲自信,細化目標,一步一步的沿著小小的目標進發(fā),逐步地檢查計算結(jié)果和編寫,修改,調(diào)試程序。最終,完善課程設(shè)計中的任務(wù)。 再次,我在課程設(shè)計中,學(xué)到了如何使用MATLAB對系統(tǒng)穩(wěn)定性、系統(tǒng)特性分析進行仿真調(diào)試和繪制簡單的特性曲線圖和BODE圖。我認為此次課程設(shè)計不僅磨練了我的耐心,還增加了我對自動控制學(xué)習(xí)的興趣,雖然有汗水,有心酸,但我知道這一切都值得的,而且我還會繼續(xù)堅持的走下去。 最后,要感謝趙教授對我的幫助和同學(xué)們對我的鼓勵。
學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我評價 篇3
代镕智媽媽:镕智,你是一個很乖,很聽話的男孩,見了叔叔、阿姨能主動地打招呼;在家?guī)椭鷭寢屒胁、拖地、做家?wù)。但是你要是每天早上能自己穿衣服,平時媽媽批評你時,不要生氣;不要大聲地和爸爸媽媽說話,取得好成績時不能驕傲,你就是最棒的男孩了。