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平面設計師的自我評價

發(fā)布時間:2023-04-05

平面設計師的自我評價(通用8篇)

平面設計師的自我評價 篇1

  四年的大學生涯,我積極的扮演著生活者及學者的角色,為自己打下了扎實的專業(yè)基礎刻苦認真、做事細致是我一貫的作風,這使我償?shù)搅嗽S多益處:老師的信任及肯定,同學們的關心與贊同。四年里,我參與了一定的社會實踐活動,還多次參加了多次設計大賽,很好的鍛煉自己,包括專業(yè)知識、心理素質,使自己更加理性成熟。參與使我充實、快樂,使我成長。此外,我熱愛文學,能夠把豐富的文學知識運用到學習與創(chuàng)作中。

  可是過去的已經(jīng)成為過去。面對新的環(huán)境新的挑戰(zhàn),我將虛心向學,不遺余力,繼續(xù)努力,腳踏實地的從點滴做起。相信在新的起點我會有新的閃光點。

  喜歡工作帶來的充實感,享受工作帶來的樂趣,欣賞自己工作的成績。追求不斷的進步,相信逆水行舟不進則退的道理,體驗快樂的生活,人生短短幾年何不瀟灑走一回。也許我的要求很多,也許我的奢望太高,但是要做就要做個徹底,做得盡興。我就是這樣一個做事徹底、盡興、并樂在其中的人。

  一、美院畢業(yè),思維敏捷、創(chuàng)意獨特

  二、五年廣告公司從業(yè)經(jīng)驗,有大量成功作品

  三、精期刊、畫冊、包裝、封面、vi、產(chǎn)品手冊、海報等

  四、熟練運用各平面設計軟件,熟悉印前流程

  五、出稿快,價格優(yōu)

  六、承接平面設計、印刷等相關業(yè)務

平面設計師的自我評價 篇2

  在校期間我努力學習,不斷完善自己,同時還積極參與校內外各項活動,鍛煉自己的社交和解決問題的能力;我能夠適應壓力下的工作環(huán)境,同時擁有創(chuàng)新的活力精神,遇到問題我會保持一種積極的態(tài)度去解決。性格穩(wěn)重,具有銳利的觀察力、推測能力,較強的組織協(xié)調、溝通能力和百折不撓的進取精神。團隊合作是我的工作精神,誠實守信是我的人生信條。對工作有高度熱情和責任感,不怕吃苦,適應能力強。能夠獨立完成工作項目,自主學習能力強。

  我是來自海南島的男生,大海給了我寬闊的胸懷,狂風巨浪給了我堅忍不拔與吃苦耐勞的精神。多年來國家賦予我教育與學知識的機會,并且能使我從中悟出做人的道理,而今天的我確信有能力為國家為家鄉(xiāng)盡一份薄力,還望貴公司給我一個施展能力的機會,與其共進退。衷心感謝您百忙中的檢閱,不勝感激!

平面設計師的自我評價 篇3

  畢業(yè)于景德鎮(zhèn)陶瓷學院平面設計專業(yè),具有較好的設計功底及藝術素養(yǎng),對自己的專業(yè)有著濃厚的興趣,能夠根據(jù)公司的需要進行設計制作,并能高效率地完成工作。熟練運用photoshop,3dsmax,illustrator,flash,dreamweaver等軟件和計算機word、excel及其它基本操作。

  我善于實踐,利用周末做銷售工作,鍛煉與人溝通的能力;還業(yè)績優(yōu)秀,從中得到自信。

  集體榮譽感強。有較強的創(chuàng)新能力和領導團隊的能力!責任心強,認真、細致、有強烈的工作責任心;善于溝通;有團隊精神;勤于思考,有隨時應對新事物的積極態(tài)度,有快速學習和運用的能力。能服從公司安排。

平面設計師的自我評價 篇4

  我是20xx年進入xx學院計算機專業(yè)求學的。轉眼三年過去了,在這幾年的大專校園生活里是我人生的一個很重要的過程。大學生活培養(yǎng)了我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。下面是自我評價。

  學習上我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,堅持認為人應該是活到老學到老的,因而在成績上一直都得到肯定,每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作。

  生活上我積極樂觀,就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨,和部內成員團結一致,一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門,出色的完成各項宣傳工作,促使學校的各種運作更順利的同時行。學校的各種活動都熱情的參加,在20xx年至20xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加,在20xx年4月獲校網(wǎng)頁比賽三等獎。

  身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用,實踐結合理論發(fā)揮20xx年暑假我以熟練的計算機技術應聘入電腦城實習。20xx年暑假我在xx公司上班,自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件,之后做出了大量出色的設計方案,得到同學及老師的一致好評。

  追求更高峰是我堅持不懈的動力,三年的磨練使我更加堅強,更加成熟。在以后的道路上,我一定會更加努力,爭取做一位對社會有用的人。

平面設計師的自我評價 篇5

  三年的大專生活似彈指一揮間,從剛跨入大專時的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道,這又是我們人生中的一大新挑戰(zhàn),角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

  在大學期間,我始終以提高自身的綜合素質為目標,為適應社會發(fā)展的需求,我認真學習所學的專業(yè)知識,發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力,結合每年的假期社會實踐的機會,從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調組織和管理能力。

  本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,注重個人道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活作風,樂于助人,關心國家大事。積極向黨組織靠攏,并通過校開展的黨員培訓班的學習對黨有更深的認識和了解。

  在學習上,我熱愛自己的專業(yè),還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識,使我能輕松操作各種網(wǎng)絡和辦公軟件。曾獲過三等獎學金,在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業(yè)知識方面精益求精外,平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)頁設計等知識。并且相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高。

  我特別擅長于網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站管理與維護方面。于__年十月份開始完成第一個中型網(wǎng)站的設計,20__年十二月底完成了大型綜合網(wǎng)站的策劃與修改工作,20__年三月份開始了第三個網(wǎng)站的設計工作。(全部都是我一個人獨立完成)

  人際交往方面。在大學期間,人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學關系上,總的來說,四年來,我與同學的關系都是比較融洽的,沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學習上能在自己能力范圍之內幫助一些有困難的同學,積極參加班級的每次活動,融入到班集體這個大家庭中去,處理好與同學、老師的關系,營造良好的班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面,讓我機會和具有不同背景的人交往,在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力,也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

  這三年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗積累,對于邁向社會遠遠不夠的。因此,面對過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在,我努力拼搏;面對將來,我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,抓住每一個機遇,相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

平面設計師的自我評價 篇6

  擁有七年以上平面設計經(jīng)驗。美術方面,對手繪效果圖,藝術設計和平面設計等相關領域有系統(tǒng)的理論學習和基礎實踐。具有較好的設計表現(xiàn)、專業(yè)手繪及色彩運用能力。專業(yè)Photoshop、Illustrator(ai)等繪圖制作軟件能熟練操作。自學能力強,積極主動,良好的溝通協(xié)調能力,較強的執(zhí)行力和良好的團隊協(xié)作精神。

平面設計師的自我評價 篇7

  1、熟練運用photoshop、Illustrator、Indesign等設計軟件,熟悉排版、印刷等后期制作;

  2、掌握CorelPainter、Sai等軟件,會攝影和產(chǎn)品精修,會數(shù)位板創(chuàng)作;

  3、主修廣告設計、網(wǎng)頁設計、企業(yè)形象與標志、海報招貼、包裝設計、排版設計;

  4、UI設計,會手繪圖標、標題設計、游戲UI、移動端APP;

  5、具有良好的手繪能力,從小學習美術,具有一定的美術基礎。

平面設計師的自我評價 篇8

  本人接受過正規(guī)的美術教育,具有較好的美術功底及藝術素養(yǎng),能夠根據(jù)公司的需要進行設計制作,熟練操作PS、AI、Indesign、Flash、手繪板等各種平面軟件,及Word、Excel等一些辦公軟件,能夠有效率地完成工作。本人思維活躍,極富創(chuàng)造力,易于溝通,具有較好團隊的意識。

  學位英語三級,學位計算機三級。普通話二級甲等證書。

  大學期間擔任:班級學習委員,校團委網(wǎng)絡和編輯部副部長(相當于院學生會副主席),優(yōu)秀的學生骨干,具有良好的溝通能力擅長與人打交道,而且具有一定的文字功底與寫作才能。

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