對(duì)工作能力的自我評(píng)價(jià)（精選3篇）

對(duì)工作能力的自我評(píng)價(jià) 篇1

　　按學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)兒、婦產(chǎn)、骨外、手外、急診、五官、皮膚性并中醫(yī)等科室實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提旱到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親，經(jīng)常受到科室同事的認(rèn)可和病人表揚(yáng)。

　　努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和對(duì)各類危、重、急病人的緊急處理。很好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生過醫(yī)療差錯(cuò)和事故。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束了，我對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)滿意，將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)很好的結(jié)合臨床實(shí)踐，使我自己對(duì)未來的醫(yī)學(xué)工作充滿了信心，我定能成為一位合格的臨床醫(yī)生。

對(duì)工作能力的自我評(píng)價(jià) 篇2

　　本人1985年工作在婦幼保健院，已29年，大專文憑，現(xiàn)在護(hù)理部工作，承擔(dān)全院護(hù)理質(zhì)量檢查、護(hù)士的理論、操作培訓(xùn)考核、實(shí)習(xí)生管理、愛嬰醫(yī)院相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)考核文檔整理、母乳喂養(yǎng)質(zhì)量檢查工作、母乳喂養(yǎng)咨詢門診和營(yíng)養(yǎng)門診咨詢等工作，20__年晉升為主管護(hù)師，現(xiàn)擬申報(bào)副主任護(hù)師職位。

　　本人參加工作29年，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，政治思想上始終與黨中央保持一致，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和方針政策，在工作中努力貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展思想觀，時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員模范先鋒作用，積極進(jìn)取、勤奮工作，切實(shí)履行職責(zé)。積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　自覺遵守各項(xiàng)院紀(jì)院規(guī)，從無遲到早退、曠工現(xiàn)象，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)病人熱情和藹，服務(wù)周到。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)還積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)，工作上，始終以飽滿的工作激情和忘我的工作態(tài)度，立足所熱愛的護(hù)理事業(yè)，無怨無悔，始終牢記作為一名護(hù)理工作者的責(zé)任和義務(wù)，實(shí)踐和提升自己的人生價(jià)值。在平凡的。工作中作出了一些工作成績(jī)，工作能力得到醫(yī)院和護(hù)理部主任的肯定，多次被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀工作者”，“貼心護(hù)士”、“最美婦幼人”等榮譽(yù)。二十九年的工作中無大的醫(yī)療糾紛及差錯(cuò)的發(fā)生。積極參加醫(yī)院獻(xiàn)血3次。

　　工作任務(wù)中，做為質(zhì)量考核員，堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，做到常督促、勤落實(shí)；踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，善于溝通協(xié)調(diào)，在質(zhì)量檢查時(shí)，嚴(yán)格要求，精益求精，不留情面。強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定成敗”。

　　在培訓(xùn)工作中，結(jié)合疆內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、等級(jí)醫(yī)院評(píng)審要求和醫(yī)院實(shí)際情況制定醫(yī)院護(hù)理工作中三基和�？�培訓(xùn)方案并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)擬定和組織修改全院護(hù)理人員操作流程、操作考核表、愛嬰醫(yī)院質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　做為護(hù)理部培訓(xùn)主管，掌握各級(jí)護(hù)理人員狀況，有的放矢的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能培訓(xùn)，做到人盡其才，才盡其用，限度地發(fā)揮護(hù)理人員的作用，全面提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。

　　通過二十多年的臨床護(hù)理工作，積累了豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，又通過不斷學(xué)習(xí)取得了母乳喂養(yǎng)咨詢師和營(yíng)養(yǎng)咨詢師資質(zhì)，組織制定了母乳喂養(yǎng)知識(shí)手冊(cè)與工作規(guī)范；組織開展母乳喂養(yǎng)新技術(shù)的應(yīng)用，承擔(dān)醫(yī)院內(nèi)孕期營(yíng)養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)咨詢門診和

　　知識(shí)講座；做為咨詢師深知母乳喂養(yǎng)知識(shí)、正確的飲食搭配，尤其是高血脂、糖尿病飲食，對(duì)孕產(chǎn)婦的重要性。在咨詢門診、和下病房檢查母乳喂養(yǎng)情況時(shí)，和孕產(chǎn)婦及家屬交流溝通，用心傾聽，運(yùn)用自己的理論知識(shí)和豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)?zāi)托慕獯鹚麄兊膯栴}，也發(fā)現(xiàn)了一些隱性糾紛和隱患并和科室護(hù)士長(zhǎng)和責(zé)任護(hù)士積極溝通，采取措施予以杜絕。

　　做為護(hù)理部主管實(shí)習(xí)帶教，定期組織指導(dǎo)實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并舉行講座，4年來帶教實(shí)習(xí)同學(xué)200余人，培訓(xùn)帶教不是一天一夜的功夫，為了做好帶教管理工作，關(guān)心愛護(hù)每一位實(shí)習(xí)護(hù)士，言傳身教來傳遞護(hù)士的敬業(yè)精神。也把自己多年總結(jié)出來的護(hù)理心得毫無保留地傳授給她們。

　　在努力工作的同時(shí)，我也注意提高自身的科研水平，積極參加院級(jí)及疆內(nèi)外的護(hù)理講座和培訓(xùn)、科研課題研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，任職以來發(fā)表論文8篇，參與著作編著1部，一項(xiàng)護(hù)理科研課題正在進(jìn)行中。

　　作為一名普通護(hù)士，從事平凡的護(hù)理工作，29年風(fēng)雨歷程，我在一步步地實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。29年的護(hù)理生涯，無驚人的成功壯舉，也無耀眼的光環(huán)榮譽(yù)，唯有一份執(zhí)著，“用心做好每一件事，認(rèn)真對(duì)待每一天”。

　　工作之余不斷提高自身理論知識(shí)和技能水平，汲取新的護(hù)理理念和文化，能很好地理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用于培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)、檢查工作中，在今后工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，在思想上提高自己，在業(yè)務(wù)上鍛造自己，更好更優(yōu)質(zhì)地完成護(hù)理任務(wù)。我深信：“豐碑無語，行勝于言”。

　　我認(rèn)為自己已經(jīng)符合副主任護(hù)師的任職條件，現(xiàn)申報(bào)副主任護(hù)師職稱，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！

對(duì)工作能力的自我評(píng)價(jià) 篇3

　　摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)從宏觀上來講，要包括兩方面的內(nèi)容：邏輯分析能力、運(yùn)算解析能力。缺乏前者，學(xué)生不會(huì)做題；缺乏后者，即便學(xué)生會(huì)做題，也得不到正確的結(jié)果。因此，本文將從計(jì)算能力的強(qiáng)化來論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要突破方向。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；強(qiáng)化提升

　　中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002—7661（20xx）17—116—01

　　有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)如下兩類學(xué)生：一類是發(fā)應(yīng)靈敏、腦子靈活的孩子，但是他們不會(huì)分析；另一類平時(shí)表現(xiàn)比較平和、遲鈍，但是他們分析問題的能力強(qiáng)于前者。這就造成了一些尷尬的局面，會(huì)運(yùn)算的不會(huì)分析解決問題；會(huì)解題的往往最終得數(shù)是不正確的。我們今天要著重解決的，就是第二個(gè)問題，要讓會(huì)解題的孩子盡量得出正確的結(jié)論和得數(shù)，也就是要做到思維平穩(wěn)縝密、運(yùn)算迅速精準(zhǔn)。

　　一、計(jì)算能力的科學(xué)體系概論

　　運(yùn)算能力是指對(duì)記憶能力、計(jì)算能力、觀察能力、理解能力、聯(lián)想能力、表述能力、邏輯思維能力等數(shù)學(xué)能力的統(tǒng)稱。所以說，從計(jì)算力的科學(xué)內(nèi)涵來看，計(jì)算力不是一個(gè)單獨(dú)的能力標(biāo)準(zhǔn)。大腦在進(jìn)行計(jì)算的過程中，包括邏輯計(jì)算和數(shù)字計(jì)算，必然的要牽涉到臨時(shí)調(diào)取數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、解析數(shù)據(jù)、歸類數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、聯(lián)想能力、輸出能力、系統(tǒng)構(gòu)架能力等等。比如，我們?cè)诿媾R一個(gè)龐大數(shù)據(jù)的計(jì)算式時(shí)，如果能夠?qū)⑵渲懈黜?xiàng)數(shù)據(jù)牢牢記住，就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)其中能夠湊成整數(shù)10、100、1000的項(xiàng)目，從而加速算式的解答。同時(shí)，對(duì)數(shù)的拆分能力也是很重要的一環(huán)，數(shù)的拆分不僅包括對(duì)一個(gè)問題的數(shù)據(jù)拆分，還應(yīng)包括對(duì)一串?dāng)?shù)據(jù)或者某個(gè)數(shù)字的拆分。

　　1、計(jì)數(shù)能力是一切運(yùn)算前提條件

　　根據(jù)有關(guān)研究，小學(xué)生的技術(shù)能力有其自己的發(fā)展規(guī)律。3歲左右的兒能夠數(shù)出五個(gè)以內(nèi)的實(shí)物，并且能夠做到口手協(xié)調(diào)，但是總數(shù)的概念很模糊。到了9～12歲，小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)，小學(xué)生已經(jīng)可以根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行推演掌握萬以外的數(shù)。所以，提升運(yùn)算能力，還應(yīng)看到學(xué)生自己的思維發(fā)展規(guī)律，不能蠻干不分對(duì)象一刀切。

　　2、運(yùn)算公式是提升運(yùn)算速度的捷徑

　　到了小學(xué)的中高級(jí)階段，就會(huì)涉及到一些公式。在這些公式中，有邏輯性的，也有涉及運(yùn)算的。同時(shí)還有一些計(jì)算常用的但是教材沒有明確給出的公式。如果不注重對(duì)這些法則、公式的運(yùn)用，就不能把學(xué)生的運(yùn)算能力提升一個(gè)臺(tái)階。所以，在進(jìn)行計(jì)算力培訓(xùn)的過程中，既要做到熟能生巧，還要注重“投機(jī)取巧”。

　　3、應(yīng)用題的解答能力是運(yùn)算能力的'重要檢驗(yàn)標(biāo)志

　　運(yùn)算力形成和發(fā)展的最重要標(biāo)志是應(yīng)用題的解答準(zhǔn)確度和效率。有很多學(xué)生在進(jìn)行大量的訓(xùn)練之后能夠大幅度提高算式的解答效率，但是一遇到應(yīng)用題，往往就束手無策了。這種問題的原因在于平時(shí)的訓(xùn)練只注重?cái)?shù)據(jù)的據(jù)算訓(xùn)練，沒有涉及到邏輯運(yùn)算的訓(xùn)練。實(shí)際上，這兩種運(yùn)算要相互協(xié)調(diào)進(jìn)行才能夠順利完成應(yīng)用題的解答。

　　二、計(jì)算能力的提升技巧

　　計(jì)算能力有好有壞，但是總的來講，運(yùn)算能力主要要靠后天的訓(xùn)練提高。即便有先天運(yùn)算天賦的孩子，不進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)算能力訓(xùn)練，也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們著重從以下三個(gè)方面來提升孩子們的運(yùn)算能力：

　　1、注重訓(xùn)練的方式和訓(xùn)練的頻度

　　對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們應(yīng)當(dāng)主要采取形象化的教學(xué)方法。多用比擬、對(duì)比、引導(dǎo)、類比的教學(xué)方法。也就是說，要針對(duì)年級(jí)階段不同的特點(diǎn)來進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練。低年級(jí)的孩子，主要是運(yùn)算思維的樹立，簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)運(yùn)算速度的提高。對(duì)于中等階段的孩子，應(yīng)當(dāng)主要進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算的訓(xùn)練，強(qiáng)化今后解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)。對(duì)于中高年級(jí)的孩子，在進(jìn)行豐富的題型訓(xùn)練時(shí)，還要強(qiáng)化運(yùn)算公式和法則的應(yīng)用，力爭(zhēng)在數(shù)據(jù)運(yùn)算準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上做到效率。比如我們常用的“湊十法”、“抵消法”、“就近法”、“拆分法”等等，只有這樣，孩子在生活和考試中才能夠有適用的運(yùn)算方法，使得他們更勝一籌。

　　2、注重教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和方法傳授

　　我們的教材出于“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”的原因往往會(huì)刪去所謂繁難偏舊的內(nèi)容。這樣做無疑會(huì)減輕孩子們記憶和理解的負(fù)擔(dān)，但同時(shí)，在考試制度依然沒有改變的客觀事實(shí)下，這樣做也有教得少、考得多的嫌疑。也就是說，平時(shí)避開的繁難偏舊，總是換湯不換藥的出現(xiàn)在各類試題當(dāng)中，最終這樣的局面也影響了孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心。所以，對(duì)于某些常用的，能夠被小學(xué)生理解和接受的速算方法和某些訣竅，不妨傳授他們并進(jìn)行針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。也只有這樣，才能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诳荚嚒⑸�活中能夠有一些比較適合、實(shí)用的技巧。

　　3、注重訓(xùn)練的連續(xù)性和角度問題

　　運(yùn)算能力的訓(xùn)練不是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程。不僅涵蓋小學(xué)的各年級(jí)階段，而且也要涵蓋自然科學(xué)的一些科目。所以，我們的訓(xùn)練也不能一曝十寒或者片面高強(qiáng)度、低強(qiáng)度等等。而要做到針對(duì)年紀(jì)特點(diǎn)因材施教，注重訓(xùn)練的延續(xù)。同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們多投入生活，生活中有很多計(jì)算問題，這些問題往往與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密而富有趣味性。