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美術(shù)教師簡短自我評價

發(fā)布時間:2024-11-15

美術(shù)教師簡短自我評價(精選3篇)

美術(shù)教師簡短自我評價 篇1

  一、評價方式要多種多樣

  學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握基礎(chǔ)知識的水平和綜合素質(zhì)不同,教師評價的方式也不盡一致。要采取多種形式、多把尺子評價學(xué)生,以增強評價的可信度。

  1.整體評價。整體評價是促進整個班級正確認(rèn)識自己,全面提高自己的評價方式.這種方法一節(jié)課中不宜多用,但是有存在必要,尤其是一個美術(shù)教師往往擔(dān)任同年級好幾個班的美術(shù)教學(xué),這種評價有助于兄弟班級間進行競爭,全而提高孩子們的繪畫水平。

  2.分小組評價。一開始分好組,就鼓勵他們的競爭意識,讓他們進行比賽,同答好一個問題、畫出一幅好畫、非常遵守課堂紀(jì)律,都及時地給他們組加一分,這就明確了評價標(biāo)準(zhǔn),最后的優(yōu)勝者還能得到精神或物質(zhì)方面的小小獎勵!這樣,每節(jié)課孩子們都覺得新鮮感十足.他們就會很專注于課堂.就連最容易亂的手工課,他們也有條不紊,最后的學(xué)習(xí)效果可想而知。

  3.個別評價。個別評價時,經(jīng)常是就課堂上問題的一問一答式或者就學(xué)生的某一幅作品進行評價。這種評價不僅僅面向那些優(yōu)秀的孩子,應(yīng)該把更多的鼓勵肯定的話語送給那些弱勢生們,他們一次精彩的回答.一次繪畫作業(yè)的進步,都應(yīng)該及時地、肯定地給予他們正確的評價,激發(fā)他們的繪畫興趣及上進心。

  二、評價過程要及時經(jīng)常

  曾經(jīng)聽過一節(jié)語文課,年輕的女老師讓孩子們以開火車的形式讀課文,孩子們在讀的過程中難免出現(xiàn)這樣那樣的`錯誤,但老師沒有及時地更正。而我想,美術(shù)課上。如果孩子在起形階段出現(xiàn)的不足老師不及時更正的話,那么這一幅畫畫下來,這種錯誤就沒法再更正了。在繪畫課上,為了避免孩子們出現(xiàn)構(gòu)圖方面的問題。就在畫之前就強調(diào)了構(gòu)圖的重要性以及好構(gòu)圖的標(biāo)準(zhǔn),但在學(xué)上們自己實際作畫期間,有的學(xué)生仍然把本是畫面主角的幾個好伙伴畫得過小,以至于整個畫面看起來成為一幅以風(fēng)景為主的畫,出現(xiàn)了喧賓奪主的問題。并鼓勵孩子重新構(gòu)圖作畫,孩子在新的構(gòu)圖中更正了前面出現(xiàn)的錯誤.最終畫出了完整的緊扣題意的畫。因此,及時的評價非常重要。

  三、評價語言要專業(yè)精當(dāng)

  要注意美術(shù)語言來評價,讓學(xué)生從小樹立一種正確的美術(shù)學(xué)習(xí)觀,讓學(xué)生們在欣賞生活、欣賞作品時有一雙美術(shù)的眼睛。因此,教師在評價時.一定要有針對性。比如這幅畫好,好在哪?要具體到構(gòu)圖、形象、線條、色彩,是用怎樣一種視角來畫的,甚至主題思想等等。在評價時還應(yīng)尊重學(xué)生程度差異,用學(xué)生的眼光去解讀學(xué)生作業(yè),優(yōu)生提高標(biāo)準(zhǔn),好巾求異,優(yōu)中求新:中差生降低要求,尋找進步點,發(fā)現(xiàn)閃光點。

  四、評價結(jié)果要多維互動

  1.學(xué)生評。主要采取互評和自評的辦法。學(xué)生們的作業(yè)完成后,教師要及時進行展示.或者貼到黑板上進行對比展示.然后讓學(xué)生們進行互相評價.這樣可以讓學(xué)生們通過評價他人的作品提高品評美術(shù)作品的能力,從而吸取其中的優(yōu)點為已所用.以帶動自己的繪畫水平的提高。

  學(xué)生的展示作品畢竟有限.課堂上還有一大部分學(xué)生的作品不能放到講臺上進行評價,這時候,可以采取學(xué)生自評的方法。讓自己找出畫面中的優(yōu)點和不足,以在以后的繪畫創(chuàng)作中進一步提高自己。

  2.教師評。在互評和自評中,可以穿插老師的評價。最后的總結(jié)性評價也非常關(guān)鍵,主要應(yīng)以激勵的話語來進行,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

美術(shù)教師簡短自我評價 篇2

  “學(xué)高為師,德高為范”,這是啟功為北京師范大學(xué)做的題詞。作為教師吾嘗日三省吾身,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,愛崗敬業(yè),精益求精,為孩子們的健康成長盡心盡力,下面就本年度的工作做個自我評價。

  一、基本素質(zhì)

  本人具有良好的思想政治素質(zhì),具有堅定正確的政治方向,關(guān)心時事政治,有一定政治理論修養(yǎng)。熱愛黨、熱愛祖國,擁護執(zhí)行黨的路線、方針、政策。積極參加各項政治活動。遵守《公民道德建設(shè)實施綱要》。

  文化專業(yè)素質(zhì)全面,具有教育學(xué)、心理學(xué)知識,熟悉教育教學(xué)規(guī)律;掌握本學(xué)科基本理論和相關(guān)知識,能將現(xiàn)代教學(xué)理念融入到教學(xué)之中。

  身體和心理素質(zhì)良好,適應(yīng)實際工作的需要,具有團隊合作的團隊精神。并帶領(lǐng)團隊齊心協(xié)力,完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的一切教育教學(xué)工作。

  二、師德修養(yǎng)

  忠誠于人民教育事業(yè),熱愛學(xué)校、教書育人,為人師表,具有強列的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,積極上進,誠實守信,關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,重視對學(xué)生的思想品德教育和學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);保護學(xué)生的合法權(quán)益、依法執(zhí)教。

  三、教育教學(xué)能力

  能夠駕馭教材,具有一定的教學(xué)組織能力、口頭與書面語言表達(dá)能力。具有一定的說、寫、畫、做等教學(xué)基本功。實驗操作熟練、規(guī)范;能夠運用新課程理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐;積極組織、參加、指導(dǎo)教科研活動。每周至少聽一節(jié)課,認(rèn)真記錄,用最新的教育教學(xué)理念悉心評課。使我們美術(shù)組成為教科研先進集體。

  四、履行職責(zé)情況

  工作中,我能認(rèn)真履行職責(zé),遵守學(xué)校規(guī)章制度,能認(rèn)真細(xì)致地制定各種計劃,并能按 計劃做事。認(rèn)真及時地完成了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),在美術(shù)課教學(xué)中,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,吃透教材,設(shè)計課程的呈現(xiàn)形式,不失時機地點亮學(xué)生智慧的火花,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。

  五、工作效績

  美術(shù)課具有人文性質(zhì),以人為本,全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是我們的任務(wù)。除了圓滿完成教育教學(xué)工作外,美術(shù)組面臨比賽很多,組織每次比賽,都要利用課余時間輔導(dǎo),工做了很大,是愛心、耐心、韌勁的挑戰(zhàn),輔導(dǎo)每一幅畫,都就像是走進了美麗的童真世界,全心全意地努力去工作,收獲的一定是幸福和沉醉!

美術(shù)教師簡短自我評價 篇3

  本人,自信,樂觀,勇于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科生,但是,年輕是我的本錢,拼搏是我的天性,努力是我的責(zé)任,我堅信,成功定會成為必然。

  在校四年,我用自己的勤奮和踏實,憑借自己的毅力和汗水走過了充實.豐富多彩的大學(xué)生活。

  在學(xué)習(xí)方面,我對學(xué)校所要求的專業(yè)必修課理論知識進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對國畫專業(yè)知識有了很好的掌握,順利完成了本科階段的各門課程并取得優(yōu)異的成績,先后通過了國家英語四級,國家計算機二級等級考試,多次獲得專業(yè)獎學(xué)金。在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上,我還熟練掌握了flash.,powerpoint,以及常用office系列辦公軟件。并系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育學(xué)和教育心理學(xué)的知識。大學(xué)期間我擔(dān)任班長一職,積極參加學(xué)校及學(xué)院的各項活動,多次被評為“三好學(xué)生”,“優(yōu)秀學(xué)生干部”等,這也使我的組織能力和管理能力有了很好的鍛煉。在20__年我被評為了“吉林師范大學(xué)20__屆就業(yè)模特”,這也為我走向工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  “好學(xué)近知,力行近仁”,作為一名師范院校的學(xué)生,將謹(jǐn)記這一校訓(xùn)。在今年九月份開始的為期一個月多的教育實習(xí)中,我刻苦鉆研教材,反復(fù)思考各種教學(xué)方法,以靈活的方式和通俗流暢的語言,調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,成功地完成了教學(xué)任務(wù)。在那里,我出色的完成了由學(xué)生向老師角色轉(zhuǎn)換的第一步。

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