個(gè)人高中自我評(píng)價(jià)（通用3篇）

個(gè)人高中自我評(píng)價(jià) 篇1

　　珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　在我考進(jìn)高中時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，不想考上好的大學(xué)，然而很快我就明白了，高中需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周?chē)�的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始高中的學(xué)習(xí)旅程。懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。

　　要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了課本知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。我在三年的高中學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真積極參加每次實(shí)驗(yàn)，鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

　　一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。

個(gè)人高中自我評(píng)價(jià) 篇2

　　我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書(shū)管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎香港回歸知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。

個(gè)人高中自我評(píng)價(jià) 篇3

　　自20xx年秋季我校全面啟動(dòng)高中課改實(shí)驗(yàn)工作以來(lái)，我們本著積極穩(wěn)妥的態(tài)度全面實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一年以來(lái)，在上級(jí)部門(mén)特別是吳忠市教育局的指導(dǎo)下，在崗前培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)管理、制度建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研和評(píng)價(jià)機(jī)制的建立等方面做了大量而又細(xì)致的工作，取得了一定成效。

　　一、基本情況

　　我校首批進(jìn)入高中新課程改革實(shí)驗(yàn)的高一年級(jí)共有10個(gè)行政班，學(xué)生542名，實(shí)驗(yàn)教師32名。這支實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍學(xué)歷層次高，年青教師多，工作熱情高，善于吸收新的教育思想，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　二、基本做法

　　(一)營(yíng)造氛圍，提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí)

　　1、在校外，通過(guò)電視、報(bào)刊、深入社區(qū)等形式向社會(huì)宣傳高中課改，以此贏得社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校高中課改工作的理解和支持。

　　2、在校內(nèi)，通過(guò)廣播、墻報(bào)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)以及新生入學(xué)培訓(xùn)會(huì)等形式，加強(qiáng)課改的宣傳和指導(dǎo)，使學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課改全面了解，明確任務(wù)與要求，從而積極投身于新課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

　　3、通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教師論壇以及撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟等形式，引領(lǐng)教師及各類(lèi)管理人員盡快熟悉業(yè)務(wù)。

　　(二)健全組織，加強(qiáng)對(duì)課改的指導(dǎo)

　　成立高中新課程改革實(shí)驗(yàn)的各種組織機(jī)構(gòu)，全面指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)，齊抓共管，穩(wěn)步推開(kāi)。

　　1、成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的新課程實(shí)驗(yàn)工作。

　　2、成立課程改革實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作的全面指導(dǎo)。

　　3、成立行政班、教學(xué)班管理指導(dǎo)小組，年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)班和行政班教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)和管理。

　　4、成立學(xué)分認(rèn)定評(píng)價(jià)小組，教導(dǎo)主任是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行全面考評(píng)。

　　5、成立綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)小組，教研室主任是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行綜合素質(zhì)考評(píng)。

　　6、成立網(wǎng)絡(luò)管理小組，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的基本情況、學(xué)分、綜合素質(zhì)、教師業(yè)務(wù)和網(wǎng)上論壇實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

　　(三)健全制度，強(qiáng)化對(duì)課改的實(shí)施與管理

　　在借鑒義教課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高中課改的教育理念，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行了完善重建。

　　1、教學(xué)管理制度

　　(1)課堂、教案、作業(yè)、考試由量性轉(zhuǎn)為質(zhì)性。如學(xué)生作業(yè)由書(shū)面性向?qū)嵺`性延伸，考試由統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)性向研究性學(xué)習(xí)延伸，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)更貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、思想實(shí)際、貼近學(xué)生情感需求。

　　(2)由被動(dòng)管理轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與。如改以往期末交總結(jié)為現(xiàn)行的日常教育教學(xué)反思與學(xué)段反思制。

　　(3)編排課程，采取對(duì)開(kāi)的方式，有效地解決了硬件、師資、教學(xué)時(shí)間等方面的矛盾與困難。

　　(4)建立選課指導(dǎo)制，注重實(shí)際性、多樣性、選擇性和可操作性的特點(diǎn)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。印制了選課指導(dǎo)手冊(cè)，讓學(xué)生清楚在三年的學(xué)習(xí)中都應(yīng)該必修和選修那些內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、任課教師和要得的學(xué)分。課程教學(xué)管理方面通過(guò)“班主任(行政班)+導(dǎo)師(教學(xué)班)”的辦法，以此強(qiáng)化對(duì)選修課的管理。

　　2、教研制度重建

　　在教研制度建設(shè)上，本著校本教研立足實(shí)踐、逐步完善的宗旨，力求取得實(shí)效性。

　　(1)針對(duì)教師個(gè)體：

　　※制定各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)盡快成長(zhǎng)。

　　※建立理論學(xué)習(xí)制度，采取多層次、多形式、結(jié)對(duì)子、教育教學(xué)論壇等形式提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

　　※建立自我反思制度，旨在不斷改進(jìn)教師的教育教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　※建立課題研究制度，使問(wèn)題課題化，課題科研化。

　　(2)針對(duì)教師群體：

　　※實(shí)行年級(jí)組橫向管理制度，重心下移。對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、選課指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)等各項(xiàng)工作都由年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。

　　※實(shí)行學(xué)科組備課制度(單元備課制度)。

　　※教師互助合作研究制度。

　　(3)建立校外團(tuán)體和專(zhuān)業(yè)人員支持制度

　　※請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，推動(dòng)課改健康發(fā)展。

　　※派出人員學(xué)習(xí)，提升課改理論水平。

　　※積極與大學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科研、社會(huì)公益、部隊(duì)、環(huán)保等部門(mén)和其他學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合，大力開(kāi)發(fā)課程資源。

　　(4)校本教研的具體做法：

　　校本教研內(nèi)容廣泛，涵蓋了學(xué)校管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生思想品德、教育管理等各個(gè)方面，其本質(zhì)是達(dá)到資源共享、促進(jìn)課改。在教學(xué)工作中，我們采取研訓(xùn)一體化的教研制度。

　�、侔哑綍r(shí)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題確立為主題，學(xué)校確立了“主題研訓(xùn)、賽課承載”的教研思路。按照學(xué)校、教研組、教師三級(jí)分段的層次確定主題，在每周的教研活動(dòng)中以首席教師制的形式展示教學(xué)成果，達(dá)到相互培訓(xùn)、共同研討、共同提高、共同促進(jìn)、資源共享的目的，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了理想的平臺(tái)。

　�、趯W(xué)段成果展示，為教師的業(yè)務(wù)成熟鋪路搭橋。通過(guò)努力，我校教師取得了很大的成績(jī)：

　　※語(yǔ)文(柴永寬、)、物理(何少榮)二位老師參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲一等獎(jiǎng)。

　　※語(yǔ)文(任芳、丁冬國(guó))、英語(yǔ)(林玉梅)、數(shù)學(xué)(馬存喜)、物理(白素梅)五位老師參加寧夏省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，分獲一、二等獎(jiǎng)。

　　※音樂(lè)老師(郭潤(rùn)明)參加寧夏省級(jí)舉辦的“珠江鋼琴杯”比賽，獲“十佳能手”獎(jiǎng)。

　　※政治老師(郭洪娟)參加全國(guó)師德演講比賽，獲全國(guó)第七名，三北賽區(qū)(華北、東北、西北)第一名。

　　※蟬聯(lián)原利通區(qū)中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽團(tuán)體總分第一名。

　　※獲原利通區(qū)教師論壇比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

　�、圩兏飳W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力：對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不但注重課堂教學(xué)，而且還注重延伸到學(xué)生的生活、實(shí)際和實(shí)踐中，積極開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。

　　※由馬耀軍老師編寫(xiě)的《珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品》校本教材被當(dāng)作政治課教材使用，對(duì)學(xué)生起到了很好的教育作用，而且我校這項(xiàng)工作也被定為寧夏省級(jí)禁毒教育試點(diǎn)學(xué)校。

　　※由何少榮制作的《博克—我來(lái)做》，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，管理、開(kāi)發(fā)新課程，讓師生在網(wǎng)上交流課改思想，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　※研究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向?qū)W習(xí)與生活，走向開(kāi)放與發(fā)展，提高學(xué)生搜集、儲(chǔ)存、加工、處理信息的能力。

　　通過(guò)一年高一年級(jí)的課改實(shí)驗(yàn)，在各項(xiàng)工作中都取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，并收到了良好的效果。為了彰顯課改成果，我們最近又出版了以高一年級(jí)課改為內(nèi)容的十本教育教學(xué)成果集。

　�、軐W(xué)生評(píng)價(jià)：

　　※把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮“成長(zhǎng)記錄袋”的育人功能。

　　※把終結(jié)性評(píng)價(jià)+過(guò)程性評(píng)價(jià)+激勵(lì)性評(píng)價(jià)三者合一，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　※學(xué)生學(xué)分認(rèn)定：改革考試形式，學(xué)段學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試方式以卷面成績(jī)+研究性學(xué)習(xí)+獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)為主要內(nèi)容，采取多次認(rèn)定學(xué)分的辦法。

　　三、初步成效

　　通過(guò)一年高中新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，從觀念上和管理上都取得了實(shí)質(zhì)性的突破，實(shí)現(xiàn)了全員育人、全程育人、全面育人的可喜變化，通過(guò)抓新課程改革，使全體領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師樹(shù)立了新型的教師觀、學(xué)生觀、人才觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、課程資源觀和教師發(fā)展觀，樹(shù)立了教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位的思想，實(shí)現(xiàn)了教師的自我發(fā)展、自我完善、自我提升。

　　1、教師的教育教學(xué)理念有了新的突破。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師在教育教學(xué)理念上有了很大的轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中的指導(dǎo)者、組織者、學(xué)習(xí)伙伴的角色意識(shí)日漸清晰。

　　2、教學(xué)管理上有了新的突破。在教學(xué)管理上，注重建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向功能，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)制度的建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)了教科研工作的先導(dǎo)地位，教育科研蔚然成風(fēng)，大家充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)應(yīng)該是課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐漸發(fā)生著根本性的變化，課堂充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，平等、對(duì)話(huà)與交流的師生關(guān)系已初步呈現(xiàn)。

　　3、在教師的課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變上有了新的突破。課堂上，師生關(guān)系日趨民主和諧，學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn);教學(xué)的目標(biāo)日趨體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀多維度的統(tǒng)一;教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)日趨貼近學(xué)生的生活、走向綜合與開(kāi)放;教師的關(guān)注點(diǎn)由“教”逐步轉(zhuǎn)向了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)設(shè)計(jì)日趨關(guān)注啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

　　4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了新的突破。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由單一轉(zhuǎn)向多元，在活動(dòng)中學(xué)、在合作中學(xué)、在探究中學(xué)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性日漸高漲，潛能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了關(guān)注與提高，團(tuán)隊(duì)精神和交往能力得到了鍛煉。

　　5、以校為本的教研制度有了新的突破。加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，構(gòu)建研訓(xùn)一體化的校本教研網(wǎng)絡(luò)，以“主題研訓(xùn)，賽課承載”的校本教研思路，積極開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)。

　　6、在評(píng)價(jià)機(jī)制上有了新的突破。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄袋相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。尊重學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和促進(jìn)反思，鼓勵(lì)同伴、家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)之中，使評(píng)價(jià)成為學(xué)校、教師、學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)等多個(gè)主體共同積極參與的交互活動(dòng)。

　　7、校本課程開(kāi)發(fā)有了新的突破。開(kāi)發(fā)校本課程是這次課改的又一個(gè)亮點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源條件下，充分利用和挖掘?qū)W校和社區(qū)的課程資源，發(fā)揮全體教師的工作積極性，開(kāi)發(fā)好校本課程。一是課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施緊緊圍繞我校的辦學(xué)理念。二是課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。三是校本課的開(kāi)發(fā)，拓展了教師知識(shí)面，提高了教師素質(zhì)。四是把研究性學(xué)習(xí)的方式引進(jìn)校本課教學(xué)。五是為提高學(xué)生的綜合能力找到了一條有效的途徑。

　　8、教師的培訓(xùn)工作也有了新的突破。在教師的培訓(xùn)工作中，我們采取了多種形式，也想了許多辦法來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)盡快成熟。即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞專(zhuān)題講座、包年級(jí)組;邀請(qǐng)教研員下基層指導(dǎo);案例研討、教學(xué)反思、自學(xué)、教師論壇等形式，極大的調(diào)動(dòng)了教師參與課改的積極性，其效果也是非常顯著的。

　　四、主要困難及對(duì)策

　　1、一線(xiàn)教師的教改存在信息渠道不暢不廣問(wèn)題，亟待加強(qiáng)經(jīng)常性的培訓(xùn)和再培訓(xùn)。

　　2、教師素質(zhì)的提高還需花大力氣，課堂教學(xué)的改革還需深入。

　　3、對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)習(xí)及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系應(yīng)作進(jìn)一步研究和完善，學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與整合工作任務(wù)艱巨。

　　4、選修課開(kāi)設(shè)中硬件設(shè)施、師資問(wèn)題、教材問(wèn)題、選修課教學(xué)時(shí)間的合理安排等問(wèn)題亟待解決。

　　5、教輔材料缺乏，課前準(zhǔn)備工作量大，教具不配套，新課程管理與舊模式有沖突等。

　　盡管課改工作存在著各種各樣的問(wèn)題，我們還需繼續(xù)堅(jiān)持和創(chuàng)新，因?yàn)槲覀冎�道：學(xué)校是課改的第一線(xiàn)，課堂是主陣地、教師是主力軍;我們將引導(dǎo)教師大膽創(chuàng)新、積極實(shí)踐、注重經(jīng)驗(yàn)積累和升華、注重個(gè)案資料積累和處理、加強(qiáng)搜集信息的能力;要把課改看作學(xué)生成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校發(fā)展的大好歷史機(jī)遇，增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。爭(zhēng)取將新課程實(shí)驗(yàn)工作，更扎實(shí)的開(kāi)展下去。既然歷史選擇了我們參加課改，我們就要?jiǎng)?chuàng)造課改的歷史!

　　五、今后工作思路

　　一年來(lái)，學(xué)校針對(duì)高中課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)存在的問(wèn)題，根據(jù)課改發(fā)展的需要，力求在校本教研、課堂教學(xué)改革，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)分認(rèn)定，選課指導(dǎo)及選修課的管理，校本資源開(kāi)發(fā)等方面取得新的進(jìn)展，研究探索并積累新的經(jīng)驗(yàn)。

　　一是進(jìn)一步探索校本教研的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)的內(nèi)驅(qū)力。

　　立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步探索校本教研的運(yùn)行機(jī)制，建立校本教研的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，深化學(xué)校的校本教研工作，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師實(shí)施新課程的能力，使校本教研真正成為課程改革和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

　　二是進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

　　凸現(xiàn)課堂主陣地的作用，以寧夏教育廳開(kāi)展的二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程為載體，引導(dǎo)教師進(jìn)一步研讀課標(biāo)，研討教法，研究學(xué)法，大力開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，深化學(xué)校確立的“主題研訓(xùn)、賽課承載”的校本教研思路，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

　　三是進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

　　完善《中學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的內(nèi)容，并且培訓(xùn)和指導(dǎo)師生正確運(yùn)用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，建立對(duì)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的使用與管理，使其發(fā)揮應(yīng)有的激勵(lì)作用。

　　四是進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)分認(rèn)定辦法，充分發(fā)揮它在學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展中的正導(dǎo)向作用。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與評(píng)價(jià)，并將學(xué)習(xí)過(guò)程的一些重要因素按權(quán)重納入學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)之中。如：對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)查成績(jī)、甚至課堂提問(wèn)、學(xué)生參加的學(xué)科競(jìng)賽、科技成果等采用加學(xué)分的辦法予以認(rèn)定。

　　五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)及選修課的管理，確保選修課教學(xué)健康、有序地開(kāi)展。首先通過(guò)開(kāi)設(shè)體育、藝術(shù)類(lèi)、文史類(lèi)選修課，積累經(jīng)驗(yàn)。再通過(guò)班主任“(行政班管理)+導(dǎo)師(選修課教學(xué)管理)”的管理辦法，強(qiáng)化對(duì)選修課教學(xué)的管理。

　　六是積極挖潛，開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外課程資源。

　　將重點(diǎn)做好兩個(gè)方面工作：

　　一是完善博客網(wǎng)建設(shè)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生建立自己的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的管理。

　　二是加強(qiáng)選修課的指導(dǎo)、管理與評(píng)價(jià)。