深化教育評(píng)價(jià)改革總體方案的心得體會(huì)（精選3篇）

深化教育評(píng)價(jià)改革總體方案的心得體會(huì) 篇1

　　教育發(fā)展離不開(kāi)正確的教育價(jià)值觀。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育價(jià)值觀的底色。教育價(jià)值觀突出教育本體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，注重教育價(jià)值融合，既強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會(huì)價(jià)值，明確“四個(gè)服務(wù)”，確立了教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹(shù)人是教育價(jià)值觀的根本取向，人民中心是教育價(jià)值觀的根本立場(chǎng)，全面發(fā)展是教育價(jià)值觀的根本標(biāo)尺。

　　毋庸贅言，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國(guó)當(dāng)下教育中也存在著一些突出問(wèn)題，其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向�！拔逦ā痹诮逃龑�(shí)踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育、重視分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)至上”“分分計(jì)較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習(xí)、過(guò)度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評(píng)價(jià)教育部門(mén)、評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師的硬指標(biāo)。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費(fèi)”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級(jí)別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象�！拔逦ā眴�(wèn)題嚴(yán)重偏離了教育價(jià)值觀，背離了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)和方向。

　　評(píng)價(jià)與價(jià)值不可分割。教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，教育價(jià)值是評(píng)價(jià)的目標(biāo)和結(jié)果。教育價(jià)值觀為教育評(píng)價(jià)提供尺度，教育評(píng)價(jià)的維度、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和手段都充分體現(xiàn)著教育價(jià)值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價(jià)值選擇與追求。教育評(píng)價(jià)是教育價(jià)值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評(píng)價(jià)通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯(cuò)誤的教育需求與價(jià)值觀念，保障和實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值觀對(duì)人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化教育評(píng)價(jià)改革總體方案》通篇滲透著教育價(jià)值觀的立場(chǎng)、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求，為弘揚(yáng)教育價(jià)值觀提供了機(jī)制、行為、思想和環(huán)境保障。

　　《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。教育評(píng)價(jià)是反映教育實(shí)踐成效的完整系統(tǒng)。只有進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。《總體方案》堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面布局，涉及教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全過(guò)程，進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和制度，為各級(jí)各類教育和主體落實(shí)教育價(jià)值觀提供機(jī)制保障，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標(biāo)。

　　《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性。科學(xué)的教育評(píng)價(jià)一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價(jià)值觀。

　　《總體方案》針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分層分類創(chuàng)新和改革教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合教育價(jià)值觀的要求。

　　《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的價(jià)值性。任何教育評(píng)價(jià)都包含著某種價(jià)值立場(chǎng)和尺度，促使全黨全社會(huì)端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，確立教育價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程�！犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了“科學(xué)履行職責(zé)”“立德樹(shù)人”“教書(shū)育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造的教育價(jià)值。

　　《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的社會(huì)性。教育是社會(huì)發(fā)展的基石。教育與社會(huì)之間的互動(dòng)方式，影響著教育評(píng)價(jià)結(jié)果的社會(huì)效應(yīng)和效益，影響著教育評(píng)價(jià)發(fā)展性導(dǎo)向的實(shí)現(xiàn)和整個(gè)教育的價(jià)值追求�！犊傮w方案》提出堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向，目的是確保黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)，營(yíng)造有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的健康生態(tài)；

　　提出建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才選用機(jī)制，目的是扭轉(zhuǎn)“唯名�！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，改變用人單位盲目追求人才“高消費(fèi)”的選人用人現(xiàn)狀，

　　優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)互動(dòng)的良性循環(huán)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。

　　《總體方案》充分體現(xiàn)了我國(guó)教育的正確價(jià)值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、世界水平的教育評(píng)價(jià)體系，為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開(kāi)新的局面，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。

深化教育評(píng)價(jià)改革總體方案的心得體會(huì) 篇2

　　為了使人們能了解艾滋病，正視艾滋病，關(guān)注艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者，使人們熟知艾滋病的相關(guān)知識(shí)并了解必須的防艾知識(shí)，我院團(tuán)工委學(xué)生會(huì)同南校區(qū)校醫(yī)院于12月1日在南校區(qū)老校門(mén)口、徐西灣村中心街兩個(gè)地點(diǎn)同時(shí)舉辦了以“遏制艾滋病，履行承諾”為主題世界艾滋病日大型宣傳活動(dòng)。此次活動(dòng)由我院團(tuán)工委社會(huì)實(shí)踐部具體組織策劃，并以宣傳圖片展示，萬(wàn)人親手制作紅絲帶、祝愿箱、發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場(chǎng)簽名及發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷為主要形式。校黨委副書(shū)記馬書(shū)尚、黨委宣傳部部長(zhǎng)張英、校工會(huì)主席高寶山、后勤處處長(zhǎng)黃東亮、校醫(yī)院院長(zhǎng)趙愛(ài)群、副院長(zhǎng)屈寧寧、校醫(yī)院相關(guān)人員、院團(tuán)工委書(shū)記謝心老師、團(tuán)工委學(xué)生會(huì)部分干部、實(shí)踐部所有成員及05級(jí)全體學(xué)生參與了本次活動(dòng)。楊凌電視臺(tái)對(duì)本次活動(dòng)做了現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，在社會(huì)中收到了良好效果!

　　多點(diǎn)全面展開(kāi)工作，各點(diǎn)密切配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

　　活動(dòng)于下午4：00—6：00在西林老校門(mén)口、徐西灣村中心街兩點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。70名志誠(chéng)志愿者分兩個(gè)小組，在院團(tuán)工委實(shí)踐部的統(tǒng)一組織下，工作有條不紊的進(jìn)行著。該活動(dòng)的順利進(jìn)行不僅僅僅使我們的實(shí)踐潛力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神也得到了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。

　　吃苦耐勞，工作第一

　　因?yàn)楸敬位顒?dòng)范圍廣、宣傳點(diǎn)多，來(lái)回奔波則加大了我們的工作難度!為了配合工作，志愿者都來(lái)回步行，而且在這次活動(dòng)中天氣異常寒冷，許多同學(xué)雙手凍的通紅，但我院所有參與本次活動(dòng)的學(xué)生均本著“工作第一”的信念，忍住寒冷，來(lái)回奔波，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展工作，并堅(jiān)持到工作結(jié)束�；顒�(dòng)中表現(xiàn)用心的有王漢洲、郭文浩、蔡建平、陳瑩、付振興、張振華等同學(xué)。

　　工作認(rèn)真踏實(shí)，深受好評(píng)

　　許多學(xué)生對(duì)艾滋病了解不多，經(jīng)過(guò)醫(yī)院專家和同學(xué)耐心講解及宣傳圖片的展示，同學(xué)們對(duì)艾滋病有了更進(jìn)一步的了解。我們主要深入學(xué)生密集區(qū)，站在放學(xué)的學(xué)生流中，將宣傳資料一份一份的發(fā)放到手。在組織簽名活動(dòng)中，志愿者始終笑臉相迎、禮貌待人。還有徐西灣村，我們不僅僅設(shè)立咨詢點(diǎn)、發(fā)放宣傳資料、祝愿箱，而且還透過(guò)村廣播向群眾宣傳艾滋病方面的防御知識(shí)。

　　整個(gè)工作我們本著給迎評(píng)添特色，活動(dòng)學(xué)習(xí)兩不誤。

　　今年是我校評(píng)估年，學(xué)校主抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們充分利用學(xué)生課余時(shí)間組織本次活動(dòng)，力求使活動(dòng)順利開(kāi)展，決不誤課。下午4：00—6：00一般班級(jí)都沒(méi)課，我們便在這一時(shí)間段將學(xué)生組織起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。兩手抓，兩手都要硬!雖然，個(gè)人的課余休息時(shí)間沒(méi)有了，但透過(guò)活動(dòng)鍛煉了自己并使“世界艾滋病日”宣傳深入人心，讓我校師生、社會(huì)各界人士及周邊群眾更大程度上了解艾滋病，正視艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者，使人們熟知艾滋病的相關(guān)知識(shí)并具備必須的防艾知識(shí)。

　　活動(dòng)形式新穎，工作隊(duì)伍精干

　　在本次活動(dòng)中，我們打破了發(fā)放宣傳資料、咨詢、簽名的常規(guī)，個(gè)性增加了萬(wàn)人親手制作紅絲帶、祝愿箱這兩個(gè)形式，使活動(dòng)更具吸引力，激發(fā)了同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，得到了廣大學(xué)生和群眾的好評(píng)!針對(duì)以前的活動(dòng)中，參與人員過(guò)多，形式化嚴(yán)重，本次活動(dòng)，我們對(duì)參與人員充分挑選，對(duì)于工作認(rèn)真踏實(shí)，潛力強(qiáng)的同學(xué)，我們大力支持其參加本次活動(dòng)!力求以少數(shù)的參與人員做出大影響、大規(guī)模。本次活動(dòng)以求實(shí)務(wù)實(shí)為宗旨，并在整個(gè)活動(dòng)中認(rèn)真履行。

　　本次活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)是很成功的，我們得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生的好評(píng)。但也有不足之處，如宣傳規(guī)模還不夠大，工作經(jīng)驗(yàn)還不足等缺點(diǎn)，都是我們未來(lái)工作中應(yīng)予以努力改善的方面。

　　成人教育學(xué)院舉辦的“遏制艾滋，履行承諾”萬(wàn)人簽名、萬(wàn)人親手制作紅絲帶、祝愿箱、發(fā)放宣傳資料、咨詢活動(dòng)，不僅僅使廣大同學(xué)和群眾了解艾滋病，正視艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者，更用我們的行動(dòng)來(lái)防御艾滋，分別在南校區(qū)老校門(mén)口、徐西灣村中心街發(fā)放宣傳資料兩萬(wàn)多份，收回調(diào)查問(wèn)卷1000余份，征集祝愿語(yǔ)兩千余條，簽名人數(shù)達(dá)萬(wàn)人以上。本次活動(dòng)取得了良好的效果，得到了校團(tuán)委，院領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也得到了校醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持和夸獎(jiǎng)，在廣大同學(xué)中也引起了巨大的反響!取得顯著成效。

深化教育評(píng)價(jià)改革總體方案的心得體會(huì) 篇3

　　過(guò)去的一年，我能做到擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)同黨和國(guó)家的方針政策堅(jiān)持一致。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。教師之間不恥下問(wèn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到了互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。履行了我的諾言——扎扎實(shí)實(shí)地工作，坦坦蕩蕩地做人。

　　二、主要成績(jī)

　　過(guò)去的一年，我認(rèn)為我收獲有兩點(diǎn)：

　　?(一)班主任工作。具體表此刻：1、安全方面。我的具休做法是把安全區(qū)域分成四大塊，即：教室、學(xué)校、樓梯道、回家的路上。這每一大塊里都有一個(gè)負(fù)總責(zé)的安全隊(duì)長(zhǎng)，由他們負(fù)責(zé)監(jiān)控，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他們能處理的就負(fù)責(zé)處理，不能處理的交給安全大隊(duì)長(zhǎng)或直接交給教師處理。一年下來(lái)，安全上沒(méi)有出現(xiàn)大的事故，因?yàn)槊繒r(shí)每段負(fù)責(zé)監(jiān)控人的職責(zé)十分到位，就連打鬧的人也少多了;2、衛(wèi)生方面。我把教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生分成若干份，承包到人，然后分別由2個(gè)負(fù)總責(zé)的人監(jiān)督，要求是無(wú)論何時(shí)都要堅(jiān)持干凈，我不要求學(xué)生硬是要等到學(xué)校檢查時(shí)再去做，凡是我一進(jìn)內(nèi)院、走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題我就要追查職責(zé)。這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生都能很自覺(jué)地把任務(wù)完成好，那里我感受最深的是教師也要為學(xué)生做表率。要求學(xué)生講衛(wèi)生、你也要帶頭為他做個(gè)榜樣。如用過(guò)的粉筆頭不能隨地扔，他沒(méi)擺好的笤帚你幫他擺好，你的一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神他都看在眼里，記在心中;

　　(二)教學(xué)教研方面

　　本學(xué)年我虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，請(qǐng)他們教我在網(wǎng)上搜集資料。今年上學(xué)期把9冊(cè)教材中的名篇全部在遠(yuǎn)程資料中，親自聽(tīng)專家們講課，一邊聽(tīng)一邊學(xué)一邊教，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深鉆教材，摸仿專家們的思路，我又重新備課，然后再上課，收獲良好，教師教得簡(jiǎn)便，學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)，此刻細(xì)細(xì)想來(lái)，要是能早些年多聽(tīng)這些課該多好!

　　三、存在的問(wèn)題

　　今年期中考試，語(yǔ)文試卷題出的無(wú)可挑剔，但忽悠了中差生，有些題看起來(lái)很好做，但做起來(lái)答案不準(zhǔn)確，如選擇題看到這個(gè)也像，選那個(gè)也像，導(dǎo)致中差生把題做錯(cuò)了，期中考試成績(jī)不很夢(mèng)想，究其原因，客觀上是我們的班差生面大。

　　我們的學(xué)生不能面臨正規(guī)考試，因?yàn)槠綍r(shí)這樣正規(guī)地訓(xùn)練少了，不能獨(dú)立思考。我反復(fù)地想我們今年復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)、課本、練習(xí)冊(cè)都能過(guò)關(guān)，包括我們平時(shí)練習(xí)的一些題型，學(xué)生做的很不錯(cuò)，為什么一到期中考試考試，那些沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的題又不會(huì)做?學(xué)生的功底還是有問(wèn)題，獨(dú)立做題的本事十分低，應(yīng)變本事十分差。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在反思，今后的語(yǔ)文該怎樣去教，怎樣去教給學(xué)生把知識(shí)學(xué)到心里去，平時(shí)做作業(yè)不能去抄書(shū)，不能去抄別人的，必須要理解了再去做，這樣才能提高語(yǔ)文水平，這是我今后在教學(xué)中最值得探討的問(wèn)題。