組內(nèi)自我評(píng)價(jià)

　　自從科學(xué)課開始，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)課很多，幾乎占科學(xué)課四分之三，如何將分組實(shí)驗(yàn)課上好，關(guān)鍵在于教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，如何發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生去探究科學(xué)知識(shí)，也讓學(xué)生知道自己在探究過程中效果如何，所以我就采取分組實(shí)驗(yàn)組內(nèi)自我評(píng)價(jià)法進(jìn)行的。

　　一、準(zhǔn)備工作的評(píng)價(jià)

　　1、教師除了準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材(這里所提到的器材是學(xué)校里沒有，要自備的器材)外，還要設(shè)計(jì)在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(1)器材是否按老師的要求帶齊，是否有用; (2)學(xué)生是否有積極的心態(tài); 2、學(xué)生準(zhǔn)備工作組內(nèi)自評(píng)

　　(1)組內(nèi)(4人一組)自評(píng)：每個(gè)人所帶的器材是否齊全，是否可用。 (2)組長牽頭評(píng)價(jià)一下同學(xué)們的心理狀態(tài)(是否積極合作、情緒是否高漲)。 二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的組內(nèi)自我評(píng)價(jià)

　　學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究科學(xué)知識(shí)，四人共同合作，在探究的每個(gè)過程中都要給自己小組評(píng)價(jià)一下是否正確。如果實(shí)驗(yàn)成功，回想一下組內(nèi)合作的整個(gè)過程，得出探究方法。如果是錯(cuò)誤的，也回想一下，錯(cuò)在哪里，造成實(shí)驗(yàn)失敗的問題出在哪里�！窘處煂�(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的小組再提一個(gè)心態(tài)(是否有相互埋怨現(xiàn)象)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】。

　　三、整理材料、準(zhǔn)備匯報(bào)的自我評(píng)價(jià)。

　　通過實(shí)驗(yàn)，小組討論歸納出結(jié)論，組內(nèi)對(duì)所作的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)要匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后向全班匯報(bào)(匯報(bào)時(shí)，不但匯報(bào)結(jié)論，還要匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程)。認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)內(nèi)容并做筆記。

　　四、小組互評(píng)。各小組所得的結(jié)論是否正確，實(shí)驗(yàn)過程是否合理，與本小組比較一下，還有那些差距。

　　五、教師評(píng)價(jià)這節(jié)課的情況，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)成功小組。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)失敗的小組，不要相互埋怨，找出問題，重新再來。

　　這樣下來，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，有問題大家共同解決。