孩子放學(xué)后的三個(gè)黃金時(shí)間，家長(zhǎng)利用好將會(huì)使孩子受益終身
自從孩子上學(xué)后，父母與孩子的交流時(shí)間會(huì)相對(duì)較少，所以孩子放學(xué)后的那段時(shí)間將是孩子和父母溝通的最佳時(shí)間，如果利用好，不僅能增進(jìn)親情，對(duì)孩子來說也是受益終身的，那家長(zhǎng)怎么利用好這段黃金時(shí)間呢?一起來看看吧!
第一時(shí)間段：18-19點(diǎn)主題溝通
孩子放學(xué)之后，父母一定想與孩子聊天，了解孩子在校一天的情況，那最自然最佳的聊天地方就是飯桌了。
那要怎樣開始話題呢，才不會(huì)使氣氛尷尬，也不會(huì)唐突呢。或許大多數(shù)家長(zhǎng)都不太會(huì)和孩子聊天，聊天的話題也不外乎這幾點(diǎn)：
“老師布置作業(yè)了嗎?”“考試成績(jī)多少分?”“你在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?”
這種以問句開始可能以批評(píng)結(jié)束的聊天話題，這樣的話題久而久之，就會(huì)讓孩子不愿與父母交流，甚至是排斥和厭惡。
那怎樣的話題才能讓孩子感興趣呢，激發(fā)孩子的聊天欲望呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們可以換一種提問方式。比如：想要問孩子的成績(jī)，我們可以先夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子自己說出來,我們可以這樣說“孩子，這次測(cè)驗(yàn)，你是不是考的很棒呢?”，如果孩子說“是。”我們就不要在過分夸耀，我們要適當(dāng)?shù)奶嵝押⒆硬灰湴磷詽M。如果孩子回答“不是。”也不要即刻就批評(píng)孩子，要鼓勵(lì)孩下次再繼續(xù)努力就好了。
第二時(shí)間段：19-20點(diǎn)主題學(xué)習(xí)
如今的社會(huì)，家長(zhǎng)陪孩子寫家庭作業(yè)是每個(gè)有孩子的家庭的必備生活小插曲了，甚至很多家長(zhǎng)為了陪孩子寫作業(yè)鬧得這個(gè)家庭和小區(qū)都不得安寧。但孩子做作業(yè)這件事還是不能耽擱了，要從小把孩子積極做家庭作業(yè)這個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成，一旦沒養(yǎng)成，對(duì)孩子的將來也是沒有好處的。那家長(zhǎng)要怎樣做，才能更高效的陪孩子做作業(yè)呢?
我們可以從這幾點(diǎn)入手：
(1)讓孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃
比如“今天各科老師布置了哪些作業(yè)?作業(yè)量有多少?”“先做那一科，先做難度大的還是簡(jiǎn)單的?”
大致了解了這些之后，先幫孩子制定計(jì)劃，等到一段時(shí)間過后，就要讓孩子學(xué)會(huì)自己制定計(jì)劃，并且在做作業(yè)的過程中，跟孩子說好時(shí)間，也可以承諾孩子如果提前完成作業(yè)，給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等。
(2)幫助孩子掌握解題思路
我們不要總是片面的追求答案的對(duì)錯(cuò)，要讓孩子學(xué)會(huì)正確的解題思路才是關(guān)鍵，如果孩子虛心求教，家長(zhǎng)也要耐心的為孩講解，講解一遍之后，還是不會(huì)做，那就多講解幾遍，畢竟是自家的孩子，再“笨”也要教會(huì)。
(3)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍
環(huán)境氛圍對(duì)學(xué)習(xí)來說是很重要的，父母在陪孩子寫作業(yè)時(shí)，一定要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，關(guān)掉電視機(jī)，屏蔽掉手機(jī)，專心的陪伴孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子才能更好更快的完成作業(yè)。
第三時(shí)間段：20-21點(diǎn)主題閱讀
當(dāng)孩子作業(yè)寫完后，就是父母和孩子的親子閱讀時(shí)間了，父母要從小培養(yǎng)好孩子的閱讀習(xí)慣，這將會(huì)對(duì)孩子來說受益終身的習(xí)慣。
我們開始可以選擇一些比較簡(jiǎn)單的兒童繪本來讓孩子閱讀，之后再給孩子看書籍，要循序漸進(jìn)。在和孩子一起閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以先讀給孩子聽，等孩子認(rèn)識(shí)了和記熟了這些字，我們?cè)僮尯⒆觼韽?fù)述，這樣不僅讓孩子學(xué)到更多知識(shí)，還鍛煉了孩子的口才，真是一舉多得的好習(xí)慣。