描寫景物的美文：梔子花開的季節(jié)
今年夏天，正是梔子花開得最美麗的季節(jié)。那潔白的花瓣，如繽紛的白雪般晶瑩剔透，似一張張陽光明媚的臉，在向你巧笑倩兮，眼波流轉(zhuǎn)，顧盼生輝。那消散在空氣中的香味，讓我感到心神澄凈，悠悠的思緒飄回了我繽紛浪漫的童年。
初一那年，梔子花開的非常燦爛。當(dāng)時(shí)我對(duì)小說特別感興趣，一本小說在手，一看就是幾個(gè)小時(shí)。忘記了穿梭在林間的時(shí)光，忘記了早過了午飯的時(shí)間。媽媽焦急的呼喊聲，飄蕩在長滿郁郁蔥蔥樹木的村落間，草叢里。我聽到后，嚇得不敢吱聲，唯恐被媽媽呵斥。
當(dāng)媽媽從村北頭一個(gè)麥秸垛前找到我時(shí)，我瞥了一眼媽媽，看到她汗涔涔的臉上留下了兩行熱淚。我的心里很不是滋味，因?yàn)槲易寢寢屩绷�，她到處找我，我沒有回應(yīng)媽媽�？蓩寢寷]有吵我，還那么傷心，她一定急壞了。
正想著，媽媽走過來，一把把我摟在懷里，她哭出了聲。
“孩子，找不到你，可把媽媽急壞了。”媽媽一邊說，一邊捶打著我的胳膊。
自從那件事之后，我再也沒有在外面偷著讀小說了。不是因?yàn)槲覜]有讀學(xué)習(xí)的書，去讀小說，而讓媽媽生氣。而是不想讓媽媽找不到我而傷心落淚。當(dāng)然，也沒有必要因?yàn)橄矚g小說，而大費(fèi)周折地跑到村外的麥秸垛前去讀了。因?yàn)閶寢屨f過，如果我喜歡看小說的話，寫完作業(yè)或者復(fù)習(xí)完學(xué)過的內(nèi)容之后，完全可以在家里看小說。
這是一個(gè)多么開明的母親呀，只要孩子可以健康成長，她一定會(huì)滿足一個(gè)孩子一個(gè)美好的心愿的。
我對(duì)小說的熱情越來越高了，后來竟然把它拿到了學(xué)校里，并經(jīng)常把我喜歡的小說推薦給同學(xué)看。同學(xué)們都喜歡我推薦的小說，他們看了可高興了，認(rèn)為小說寫得太好了。
后來，我繼續(xù)把好看的小說推薦給同學(xué)看。
有次上課的時(shí)候，有位同學(xué)在看我推薦的小說的時(shí)候，不經(jīng)意間被宋老師逮住了。老師很狠地批評(píng)了那位同學(xué)，并找哪位同學(xué)談了話。
下課的時(shí)候，老師把我叫到了辦公室。“壞了，難道老師也要訓(xùn)斥提供小說的‘罪魁禍?zhǔn)?rsquo;嗎?”我的心里咚咚地跳得厲害，預(yù)感到大事不妙。
“聽說你課外喜歡讀小說?還聽說你在班里從不讀小說，怕影響學(xué)習(xí)。”
“是的。”我囁嚅了半天，臉憋得通紅，從牙縫里擠出了兩個(gè)字。
“嗯，你做得很好。課余讀好的小說作品，對(duì)寫作幫助很大。你可以試著把小說中的寫作手法，運(yùn)用于習(xí)作之中，說不定能寫出很好的文章來。試一試，好不好?”宋老師笑瞇瞇地看著我，顯得那么敦厚和慈祥。
宋老師說完，送給我兩個(gè)筆記本作為鼓勵(lì)。本想到暴雨欲來風(fēng)滿樓，沒想到陽光燦爛笑春風(fēng)。因禍得福的感覺，一時(shí)間充滿了我怦怦直跳的小心臟。猛然間，我深深地向宋老師鞠了一躬，感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)和既往不咎。
當(dāng)我的作文被老師當(dāng)作范文在班里朗讀的時(shí)候，同學(xué)們紛紛向我投來羨慕的目光，他們驚詫我的作文怎么一下子變得那么好，這到底是怎么了?現(xiàn)在只記得：當(dāng)時(shí)宋老師只是以此作為話題，引導(dǎo)大家作文應(yīng)該怎么寫，怎么寫得更好。
從那以后我在語文學(xué)習(xí)方面越來越進(jìn)步，作文也寫得越來越好了。這都得感謝宋老師，他把我從讀引導(dǎo)到寫這條路上，學(xué)習(xí)成績也在班里排在第一名的位置，這是我從來也沒有過的榮耀。
今年的梔子花又開了，我感覺開得比往年更好看，那銀白色的花瓣在陽光里盛開得轟轟烈烈，笑得無比燦爛。