描寫景物的美文:梔子花開的季節(jié)
今年夏天,正是梔子花開得最美麗的季節(jié)。那潔白的花瓣,如繽紛的白雪般晶瑩剔透,似一張張陽光明媚的臉,在向你巧笑倩兮,眼波流轉(zhuǎn),顧盼生輝。那消散在空氣中的香味,讓我感到心神澄凈,悠悠的思緒飄回了我繽紛浪漫的童年。
初一那年,梔子花開的非常燦爛。當(dāng)時(shí)我對(duì)小說特別感興趣,一本小說在手,一看就是幾個(gè)小時(shí)。忘記了穿梭在林間的時(shí)光,忘記了早過了午飯的時(shí)間。媽媽焦急的呼喊聲,飄蕩在長滿郁郁蔥蔥樹木的村落間,草叢里。我聽到后,嚇得不敢吱聲,唯恐被媽媽呵斥。
當(dāng)媽媽從村北頭一個(gè)麥秸垛前找到我時(shí),我瞥了一眼媽媽,看到她汗涔涔的臉上留下了兩行熱淚。我的心里很不是滋味,因?yàn)槲易寢寢屩绷,她到處找我,我沒有回應(yīng)媽媽?蓩寢寷]有吵我,還那么傷心,她一定急壞了。
正想著,媽媽走過來,一把把我摟在懷里,她哭出了聲。
“孩子,找不到你,可把媽媽急壞了。”媽媽一邊說,一邊捶打著我的胳膊。
自從那件事之后,我再也沒有在外面偷著讀小說了。不是因?yàn)槲覜]有讀學(xué)習(xí)的書,去讀小說,而讓媽媽生氣。而是不想讓媽媽找不到我而傷心落淚。當(dāng)然,也沒有必要因?yàn)橄矚g小說,而大費(fèi)周折地跑到村外的麥秸垛前去讀了。因?yàn)閶寢屨f過,如果我喜歡看小說的話,寫完作業(yè)或者復(fù)習(xí)完學(xué)過的內(nèi)容之后,完全可以在家里看小說。
這是一個(gè)多么開明的母親呀,只要孩子可以健康成長,她一定會(huì)滿足一個(gè)孩子一個(gè)美好的心愿的。
我對(duì)小說的熱情越來越高了,后來竟然把它拿到了學(xué)校里,并經(jīng)常把我喜歡的小說推薦給同學(xué)看。同學(xué)們都喜歡我推薦的小說,他們看了可高興了,認(rèn)為小說寫得太好了。
后來,我繼續(xù)把好看的小說推薦給同學(xué)看。
有次上課的時(shí)候,有位同學(xué)在看我推薦的小說的時(shí)候,不經(jīng)意間被宋老師逮住了。老師很狠地批評(píng)了那位同學(xué),并找哪位同學(xué)談了話。
下課的時(shí)候,老師把我叫到了辦公室。“壞了,難道老師也要訓(xùn)斥提供小說的‘罪魁禍?zhǔn)?rsquo;嗎?”我的心里咚咚地跳得厲害,預(yù)感到大事不妙。
“聽說你課外喜歡讀小說?還聽說你在班里從不讀小說,怕影響學(xué)習(xí)。”
“是的。”我囁嚅了半天,臉憋得通紅,從牙縫里擠出了兩個(gè)字。
“嗯,你做得很好。課余讀好的小說作品,對(duì)寫作幫助很大。你可以試著把小說中的寫作手法,運(yùn)用于習(xí)作之中,說不定能寫出很好的文章來。試一試,好不好?”宋老師笑瞇瞇地看著我,顯得那么敦厚和慈祥。
宋老師說完,送給我兩個(gè)筆記本作為鼓勵(lì)。本想到暴雨欲來風(fēng)滿樓,沒想到陽光燦爛笑春風(fēng)。因禍得福的感覺,一時(shí)間充滿了我怦怦直跳的小心臟。猛然間,我深深地向宋老師鞠了一躬,感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)和既往不咎。
當(dāng)我的作文被老師當(dāng)作范文在班里朗讀的時(shí)候,同學(xué)們紛紛向我投來羨慕的目光,他們驚詫我的作文怎么一下子變得那么好,這到底是怎么了?現(xiàn)在只記得:當(dāng)時(shí)宋老師只是以此作為話題,引導(dǎo)大家作文應(yīng)該怎么寫,怎么寫得更好。
從那以后我在語文學(xué)習(xí)方面越來越進(jìn)步,作文也寫得越來越好了。這都得感謝宋老師,他把我從讀引導(dǎo)到寫這條路上,學(xué)習(xí)成績也在班里排在第一名的位置,這是我從來也沒有過的榮耀。
今年的梔子花又開了,我感覺開得比往年更好看,那銀白色的花瓣在陽光里盛開得轟轟烈烈,笑得無比燦爛。