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七年級(jí)上第六單元語(yǔ)文教案:《文學(xué)部落》說(shuō)課稿

發(fā)布時(shí)間:2020-04-06

七年級(jí)上第六單元語(yǔ)文教案:《文學(xué)部落》說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  (一)教材所處的地位和作用

  綜合性學(xué)習(xí):文學(xué)部落在部編教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元,七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共計(jì)3次綜合性學(xué)習(xí),文學(xué)部落屬第三次綜合性學(xué)習(xí),第三單元的名著導(dǎo)讀清除與經(jīng)典的隔膜,第四單元綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí),本次活動(dòng)在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,解決讀書與應(yīng)用的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文生活中遨游。

  (二)活動(dòng)目標(biāo)

  1.在活動(dòng)中了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)、喜歡文學(xué),并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品。

  2.組建自己的文學(xué)興趣小組,搭建進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái),嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生組織策劃的能力。

  (三)活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):搭建進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái),建設(shè)一個(gè)發(fā)布成果的園地,嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。

  活動(dòng)難點(diǎn):擬定自己本次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo),自主閱讀、主動(dòng)探索,互助合作,認(rèn)真完成自己的任務(wù),交流分享。

  (四)教材處理

  本次活動(dòng)安排兩課時(shí)課堂時(shí)間,一課時(shí)用來(lái)布置指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),一課時(shí)用以成果展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn),其余活動(dòng)化整為零,在課后開展。集散結(jié)合。

  二、說(shuō)教法

  本堂課在教學(xué)構(gòu)思、課前準(zhǔn)備及教學(xué)過(guò)程中,努力體現(xiàn)出以下幾個(gè)原則:

  (一)、體現(xiàn)出創(chuàng)新教育的探究性。

  本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主合作探究活動(dòng)法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  1.活動(dòng)目標(biāo)由學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況自主設(shè)計(jì),活動(dòng)過(guò)程由學(xué)生組織策劃。

  2.自主閱讀、搜集資料中質(zhì)疑問(wèn)難,通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決,過(guò)程中進(jìn)行師生、生生和自我評(píng)價(jià)。

  3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀和創(chuàng)作興趣,引導(dǎo)鼓勵(lì)合作探究,交流分享,豐富人生體驗(yàn),提高審美品位。

  (二)、體現(xiàn)出課堂教學(xué)的開放性。

  三、說(shuō)學(xué)法

  1、學(xué)生搜集有關(guān)文學(xué)的知識(shí),整理感興趣的文學(xué)片段。

  2、引導(dǎo)學(xué)生處理資料時(shí)運(yùn)用圈點(diǎn)、勾劃、批注等常用的閱讀方法,然后要求學(xué)生分析鑒賞,全班交流。

  四、說(shuō)教學(xué)

  活動(dòng)一、讀書寫作交流會(huì)

  (一)成立文學(xué)興趣小組

  有效合理地分組。(1)組別:小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等,每組4~6人。

  (2)小組成員的構(gòu)成:學(xué)生自愿加入感興趣的小組,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)配。

  (二)讀書寫作交流會(huì)

  1.活動(dòng)主題:磨礪中成長(zhǎng)──《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書寫作交流會(huì)。

  2.活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生課外自由閱《鋼鐵是怎樣煉成的》,自主進(jìn)行摘記。

  3.任務(wù)分工:小說(shuō)組、詩(shī)歌組、戲劇組、散文組結(jié)合初讀感受,分別確定小組任務(wù),教師參與過(guò)程,提出建議,確定各組的任務(wù)單。學(xué)生確定本次活動(dòng)的個(gè)人目標(biāo)。做到組組有目標(biāo),人人有活干,人人有收獲。

  4.分組活動(dòng)。

  小說(shuō)組──帶領(lǐng)大家按照主題中“成長(zhǎng)道路”方面,梳理小說(shuō)的主要情節(jié)內(nèi)容,并制作導(dǎo)圖小報(bào)。結(jié)合小報(bào)解說(shuō),評(píng)析人物的某方面特點(diǎn)并提煉主題感悟的一句話觀點(diǎn)。詩(shī)歌組──摘抄了小說(shuō)中的格言;將優(yōu)美寫景片段改寫成詩(shī)歌;挑選某首自己喜歡的歌曲,結(jié)合主題表現(xiàn),改編歌詞。展示演唱后,并解說(shuō)歌曲選擇的意圖和改編點(diǎn)。戲劇組──改編小說(shuō)中的場(chǎng)景片段,并進(jìn)行小場(chǎng)景劇目排演。小說(shuō)組就其改編演出進(jìn)行評(píng)價(jià),從情節(jié)改編、人物刻畫、語(yǔ)言表現(xiàn)等方面提出建議。詩(shī)歌組可配合編寫主題歌及選擇背景音樂(lè)。散文組——寫讀后感,讀書心得。

  5.展示交流:召開讀書交流會(huì),按組進(jìn)行匯報(bào)展示。

  在展示中進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生制定本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)。參看目標(biāo)參照表。

  6.教師小結(jié)。

  結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)化過(guò)程,充分注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法。

  7.整理學(xué)習(xí)成果:摘錄筆記、創(chuàng)作的作品、自己的發(fā)言提綱、活動(dòng)計(jì)劃、評(píng)價(jià)表、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、劇本、人物評(píng)論及制作的小報(bào)等。

  活動(dòng)二 布置文學(xué)角。

  活動(dòng)指導(dǎo):選擇教室中的一角作為文學(xué)角,設(shè)立一個(gè)文學(xué)小書架和一塊文學(xué)展示墻。小書架由各文學(xué)興趣小組負(fù)責(zé)推薦、提供書籍,需有同學(xué)專門負(fù)責(zé)書籍借還,保管好圖書。小書架的書籍要定期更換。以便同學(xué)們能夠讀到更豐富的圖書。小書架上方的墻壁設(shè)計(jì)成一塊文學(xué)展示墻,其內(nèi)容可靈活多樣,例如由某一文學(xué)小組設(shè)計(jì)一期該小組的主題墻報(bào),或是展示各小組活動(dòng)的階段性成果,還可以是班級(jí)一次作文的范文展示等。

  1.選擇恰當(dāng)位置;

  2.安置小書架;

  3.布置文學(xué)展示墻;

  4.定期展示興趣小組活動(dòng)成果;

  5.文學(xué)角,展示墻要取一個(gè)富有詩(shī)意的名字。如《文學(xué)新景觀》

  6.文學(xué)角,展示墻的布置要雅致美觀,富有文化韻味。

  活動(dòng)三:創(chuàng)立班刊

  (一)活動(dòng)指導(dǎo):

  1.確定刊名,刊名要有詩(shī)意,如《芳草地》《百草園》《新柳》。

  2.組建編輯部,成立編輯委員會(huì),有明確的分工,具體負(fù)責(zé)班刊組稿編輯任務(wù);

  3.指導(dǎo)編輯部設(shè)置班刊的欄目,如《班級(jí)新聞》《美文欣賞》《幽默叢林》。

  4.發(fā)布征稿啟事;

  5.編輯部文字組對(duì)來(lái)稿進(jìn)行審核、修改,確定稿件。

  6.圖畫組、文字組、設(shè)計(jì)組共同商量排版。

  (二)學(xué)生展示交流

  五、板書設(shè)計(jì)

  文學(xué) 詩(shī)歌 散文 小說(shuō) 戲劇

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