英語學(xué)習(xí)之音標(biāo)篇：簡(jiǎn)單音標(biāo)一學(xué)就會(huì)

　　音標(biāo)

　　1)、單元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

　　2)、雙元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]

　　輔音部分：

　　[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]

　　[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

　　很多人學(xué)習(xí)音標(biāo)，可能是“看山是山，看水是水”的學(xué)習(xí)法，那么席琳英語提供的方法，會(huì)有所不同，我們一直提倡“高效，簡(jiǎn)單，輕松，快樂”的學(xué)習(xí)原則(更確切是訓(xùn)練原則)

　　要學(xué)習(xí)音標(biāo)，目的并不是為了記住音標(biāo)，而是能運(yùn)用，假如你單詞都會(huì)讀了，可不可簡(jiǎn)單點(diǎn)說，我就沒必要專門去學(xué)習(xí)音標(biāo)了，席琳英語的理解是：Yes。席琳英語提出“逆向思維英語學(xué)習(xí)法”，先學(xué)會(huì)讀單詞，再有學(xué)員自己推出音標(biāo)(針對(duì)完全零基礎(chǔ)的學(xué)員更有效)

　　舉例說明：我們隨機(jī)從初中八年級(jí)下冊(cè)選取一個(gè)單元(M7)

　　詞匯表中的第一個(gè)詞：

　　1. fall [fɔ:l]

　　當(dāng)我把音標(biāo)拿出來 [f][ɔ:][l] 出現(xiàn)了三個(gè)音標(biāo)分別是：

　　清輔音 [f]--f

　　單元音 長元音 [ɔ:]--a

　　其他輔音 [l]-- l

　　所以當(dāng)我或者任何一位英語老師，告訴學(xué)員Fall的讀音的時(shí)候，我想一般情況下，學(xué)員都能自己推出三個(gè)音標(biāo)的發(fā)音來，所謂的逆向，指的是從單詞到音標(biāo)，而不是先學(xué)音標(biāo)，再去拼讀單詞!

　　再舉個(gè)例子，

　　2. follow [ˈfɔləʊ] -[f][ɔ][l][əʊ]同樣的處理，英語老師先

　　告訴學(xué)員 follow的讀音

　　接著我們拿出出現(xiàn)的所有音標(biāo)分別是

　　清輔音 [f] 重復(fù)出現(xiàn)，復(fù)習(xí)--f

　　單元音 短元音 [ɔ]------o

　　其他輔音 [l]重復(fù)出現(xiàn)，復(fù)習(xí)--l

　　雙元音 [əʊ]-------ow

　　按照這樣的方式，我們可以通過兩個(gè)單詞的學(xué)習(xí)，順便，注意是順便記住了5個(gè)音標(biāo)([f][ɔ:][l][ɔ][əʊ])的發(fā)音，而且這樣的記憶符合右腦記憶的科學(xué)規(guī)律，更加高效;

　　3. hole [həʊl] 當(dāng)出現(xiàn)第三個(gè)單詞的時(shí)候，我相信不管你是初學(xué)者也好，對(duì)音標(biāo)一竅不通也罷，看到這樣的音標(biāo)出現(xiàn)，自然吐口而出了。

　　4. rabbit [ˈræbɪt]

　　[r][æ][b][i][t]

　　r a b i t

　　對(duì)于根據(jù)讀音或者音標(biāo)，假如從來沒有見過這個(gè)詞

　　我們可以拼寫出: rab_it 這樣一來這個(gè)單詞相當(dāng)于我只要記住一個(gè)字母 b

　　現(xiàn)在我們數(shù)一下一共有多少音標(biāo)了 ([f][ɔ:][l][ɔ][əʊ][r][æ][b][i][t]) 10個(gè)音標(biāo)，4個(gè)單詞掌握了，就掌握了 10個(gè)音標(biāo)，而且不是記住的，是根據(jù)單詞的讀音推理出來的，這樣不容易忘記，同時(shí)也在其他單詞的記憶中復(fù)習(xí)了學(xué)過的音標(biāo)，比如 hole [həʊl]