美文推薦：夕陽(yáng)下的那把木吉他
角落里可以清楚的看見(jiàn)那把琴弦已經(jīng)生銹了的木質(zhì)吉他。
我走到角落里，輕輕地拿起它，記憶也回到了四年前的那個(gè)夏天。
記得那時(shí)，青澀懵懂的我背著那把比我還高的木質(zhì)吉他，走進(jìn)了那個(gè)有著大大窗戶，明媚又明朗的練音房，老師正在教學(xué)員們“勾鉉”。我拿著那把吉他，學(xué)著他們的樣子，也勾了一個(gè)，老師和學(xué)員們立即投來(lái)贊賞又羨慕的目光。就這樣，我的吉他生涯從此開始了。
學(xué)習(xí)吉他使我邁出了六年以來(lái)的第一步，可在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我逐漸發(fā)現(xiàn)吉他并沒(méi)有我想象中的那么容易。這不，我可遇見(jiàn)了一個(gè)大難題。
在學(xué)習(xí)了彈跳等基本功后，老師很快就教了我一個(gè)新的課程——刮奏。我興奮地接受了這個(gè)任務(wù)，迫不及待地開始了自己的挑戰(zhàn)。哦，不，這已經(jīng)不是我的手了吧，怎么突然這么僵硬了?
盡管它已經(jīng)非常熟練基本功，但在此時(shí)卻如同完全沒(méi)有練習(xí)過(guò)一樣，一隔，一停，一頓。琴聲斷斷續(xù)續(xù)，不堪入耳。我一緊張，原本就不好聽的刮奏又添加了一絲更難聽的顫抖。我一驚，重新調(diào)整好姿勢(shì)，努力地想讓琴聲恢復(fù)美妙，卻仍是徒然。
老師見(jiàn)了指導(dǎo)道：“不要著急，來(lái)，跟老師一起，食指位于大拇指中部，先撥弦的中間，這樣才能使聲音更加清晰，然后······”老師給我示范，我一一照做，但是卻始終發(fā)不出老師那樣美妙的琴聲。我所發(fā)出的琴聲，低沉消極，跟那老師清脆明亮的琴聲一比，簡(jiǎn)直就是云泥之別啊!
我開始著急，自責(zé)：我真笨，連一個(gè)刮奏都完成不好。一直強(qiáng)忍著的淚水，終于在這一刻滴落，砸在琴身上，木質(zhì)的琴面，被淚水打出一條淺棕色的痕跡。
突然在心理彌留之際，一個(gè)聲音響起，在我空落落的心里回蕩：你在干什么?現(xiàn)在不是沮喪的時(shí)候!快振作起來(lái)吧，你不能放棄!你和琴的夢(mèng)想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?!我恍若醒悟，是啊!我還要站在舞臺(tái)上給觀眾們演出呢!我無(wú)助的內(nèi)心點(diǎn)燃一絲螢火。我用手拭去淚痕，重新拿起吉他，我要重新出發(fā)，站在希望的終點(diǎn)，完成屬于自己的夢(mèng)想!
從那以后的每一節(jié)吉他課，我永遠(yuǎn)是那最認(rèn)真的一個(gè)。因?yàn)槲抑莱晒κ且患钊讼蛲氖虑�，但是沒(méi)有努力沒(méi)有堅(jiān)持，哪兒來(lái)的成功?細(xì)數(shù)那些成功的偉人，哪個(gè)不是經(jīng)受過(guò)挫折的?那美麗的彩虹不是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能出現(xiàn)的嗎?即使現(xiàn)在我已經(jīng)小有名氣，參加了各種各樣的比賽活動(dòng)，但是這份重要的堅(jiān)持，使我明白了做一件事應(yīng)有的態(tài)度，而代表這份堅(jiān)持的木吉他，也被我永久的埋藏在了自己的心底。
指導(dǎo)老師高靜