學(xué)生習(xí)作：教我們語(yǔ)文的那個(gè)她
初次見(jiàn)到她，是一個(gè)偶然的擦肩而過(guò)，潛意識(shí)里，我停下急速前行的步伐，回頭看了看她的背影。卷卷的頭發(fā)，瘦削的身軀，我當(dāng)時(shí)心里輕嘆：多骨感啊!
再次看到她，是在初二的一個(gè)課間。我和好友正站在陽(yáng)光下大談特談，諸如“世界末日是不是快來(lái)了”，“中國(guó)的教育制度何時(shí)能變得像美國(guó)一樣”這類(lèi)看似嚴(yán)肅的問(wèn)題，聊著聊著就開(kāi)始發(fā)呆。正巧，她身著黃色衣裙從前方經(jīng)過(guò)，我立即詢問(wèn)好友：“你知道不知道剛才那位老師叫什么名字?教幾年級(jí)?”好友答：“我不太了解，好像教六年級(jí)語(yǔ)文。”我聽(tīng)了心里感到有點(diǎn)惋惜，不知為什么。
初三開(kāi)學(xué)，第一節(jié)語(yǔ)文課前，我們坐得整整齊齊，翹首等待語(yǔ)文老師的到來(lái)。在等待的過(guò)程中，我的大腦可沒(méi)閑著，想著語(yǔ)文老師會(huì)是什么樣的人呢?一會(huì)兒想到魏巍的蔡蕓芝老師，一會(huì)兒想到魯迅的藤野先生，一會(huì)兒想到《一個(gè)也不能少》中的魏老師，一會(huì)兒想到《哈里波特》中的以一只全身烏黑的貓咪出現(xiàn)在全班面前的魔法老師。我希望語(yǔ)文老師能集智慧、美麗、溫柔、認(rèn)真于一身。
她走進(jìn)教室，并不十分打扮自己，但舉手投足有種說(shuō)不出的自然美。我記得自己很開(kāi)心，就像兒時(shí)在庭院里種下一顆漂亮的石頭，又一次回到原地，重新得到了一樣，很奇妙的感覺(jué)。
下課后，大家聚在一起，談?wù)撔碌膶W(xué)期，新的朋友，新的老師，我記住了語(yǔ)文老師的名字——飛洋，好靈動(dòng)，很詩(shī)意。
她好聰明。為了調(diào)動(dòng)全班同學(xué)聽(tīng)課的積極性，她把我們分為八個(gè)大組，然后每天上課，通過(guò)回答問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)記分，一周下來(lái)，分?jǐn)?shù)落后的組要表演節(jié)目。如此一來(lái)，同學(xué)們無(wú)不爭(zhēng)先恐后地?fù)屩痤}，而且聲音都很洪亮。有時(shí)爭(zhēng)搶過(guò)于激烈會(huì)引起陣陣笑聲，課堂氣氛非�；钴S。
她還把我們寫(xiě)得好的作文精心打印出來(lái)，配上溫馨的裝飾，然后分發(fā)給同學(xué)們傳閱，看著自己的文字散發(fā)著油墨的芳香，被別的同學(xué)閱讀，別提心里有多甜了�？晌蚁�，這需要我們親愛(ài)的老師犧牲自己休息的時(shí)間，坐在電腦桌前，一絲不茍地打字，而且基本尊重我們的原創(chuàng)。心，略略有些苦澀。
她好敬業(yè)。一次，因?yàn)楦忻吧ぷ犹弁�，聲音稍大點(diǎn)兒就會(huì)咳嗽不止，聲音小點(diǎn)兒又怕我們聽(tīng)不清楚，她就帶了擴(kuò)音器上課。盡管這樣，還是可以看出，她的嗓子在經(jīng)受不小的折磨。本想下課后，詢問(wèn)一下老師怎么樣，但是我沒(méi)有，想起來(lái)，不禁覺(jué)得很內(nèi)疚。
她好認(rèn)真。早讀是語(yǔ)文，我們默寫(xiě)了幾首古詩(shī)。放學(xué)鈴響后，我們交上然后去吃飯。等我再次回到教室，看見(jiàn)她正彎著腰在認(rèn)真地批改著我們默寫(xiě)的古詩(shī)。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了大半。我走到老師身邊，說(shuō)：“老師，還在改啊。”她不好意思地笑笑：“嗯，馬上就好了。”我看著那紅色的勾、叉、圈，心里肅然起敬。
她好溫柔。每次詢問(wèn)她一些問(wèn)題，她永遠(yuǎn)都是滿臉的熱情。明亮的眼睛，從那紅潤(rùn)的嘴唇中說(shuō)出的話，溫柔的音調(diào)，讓人心服口服。
因?yàn)檎Z(yǔ)文，我認(rèn)識(shí)了她。因?yàn)榕c她一起學(xué)習(xí)，我更加熱愛(ài)語(yǔ)文了。親愛(ài)的飛洋老師，我喜歡你!