學(xué)生習(xí)作：教我們語文的那個她
初次見到她，是一個偶然的擦肩而過，潛意識里，我停下急速前行的步伐，回頭看了看她的背影。卷卷的頭發(fā)，瘦削的身軀，我當(dāng)時心里輕嘆：多骨感啊!
再次看到她，是在初二的一個課間。我和好友正站在陽光下大談特談，諸如“世界末日是不是快來了”，“中國的教育制度何時能變得像美國一樣”這類看似嚴(yán)肅的問題，聊著聊著就開始發(fā)呆。正巧，她身著黃色衣裙從前方經(jīng)過，我立即詢問好友：“你知道不知道剛才那位老師叫什么名字?教幾年級?”好友答：“我不太了解，好像教六年級語文。”我聽了心里感到有點(diǎn)惋惜，不知為什么。
初三開學(xué)，第一節(jié)語文課前，我們坐得整整齊齊，翹首等待語文老師的到來。在等待的過程中，我的大腦可沒閑著，想著語文老師會是什么樣的人呢?一會兒想到魏巍的蔡蕓芝老師，一會兒想到魯迅的藤野先生，一會兒想到《一個也不能少》中的魏老師，一會兒想到《哈里波特》中的以一只全身烏黑的貓咪出現(xiàn)在全班面前的魔法老師。我希望語文老師能集智慧、美麗、溫柔、認(rèn)真于一身。
她走進(jìn)教室，并不十分打扮自己，但舉手投足有種說不出的自然美。我記得自己很開心，就像兒時在庭院里種下一顆漂亮的石頭，又一次回到原地，重新得到了一樣，很奇妙的感覺。
下課后，大家聚在一起，談?wù)撔碌膶W(xué)期，新的朋友，新的老師，我記住了語文老師的名字——飛洋，好靈動，很詩意。
她好聰明。為了調(diào)動全班同學(xué)聽課的積極性，她把我們分為八個大組，然后每天上課，通過回答問題的數(shù)量和質(zhì)量來記分，一周下來，分?jǐn)?shù)落后的組要表演節(jié)目。如此一來，同學(xué)們無不爭先恐后地?fù)屩痤}，而且聲音都很洪亮。有時爭搶過于激烈會引起陣陣笑聲，課堂氣氛非�；钴S。
她還把我們寫得好的作文精心打印出來，配上溫馨的裝飾，然后分發(fā)給同學(xué)們傳閱，看著自己的文字散發(fā)著油墨的芳香，被別的同學(xué)閱讀，別提心里有多甜了�？晌蚁�，這需要我們親愛的老師犧牲自己休息的時間，坐在電腦桌前，一絲不茍地打字，而且基本尊重我們的原創(chuàng)。心，略略有些苦澀。
她好敬業(yè)。一次，因?yàn)楦忻吧ぷ犹弁�，聲音稍大點(diǎn)兒就會咳嗽不止，聲音小點(diǎn)兒又怕我們聽不清楚，她就帶了擴(kuò)音器上課。盡管這樣，還是可以看出，她的嗓子在經(jīng)受不小的折磨。本想下課后，詢問一下老師怎么樣，但是我沒有，想起來，不禁覺得很內(nèi)疚。
她好認(rèn)真。早讀是語文，我們默寫了幾首古詩。放學(xué)鈴響后，我們交上然后去吃飯。等我再次回到教室，看見她正彎著腰在認(rèn)真地批改著我們默寫的古詩。過了一會兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來了大半。我走到老師身邊，說：“老師，還在改啊。”她不好意思地笑笑：“嗯，馬上就好了。”我看著那紅色的勾、叉、圈，心里肅然起敬。
她好溫柔。每次詢問她一些問題，她永遠(yuǎn)都是滿臉的熱情。明亮的眼睛，從那紅潤的嘴唇中說出的話，溫柔的音調(diào)，讓人心服口服。
因?yàn)檎Z文，我認(rèn)識了她。因?yàn)榕c她一起學(xué)習(xí)，我更加熱愛語文了。親愛的飛洋老師，我喜歡你!