小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案（精選16篇）

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇1

　　核心提示：

　　動(dòng)畫是幼兒喜歡的娛樂形式，其最吸引幼兒的特點(diǎn)在于生動(dòng)形象的畫面及好聽可愛的配音，因此《貓和老鼠》這一活動(dòng)，我打破了傳統(tǒng)語言教學(xué)的模式，由動(dòng)畫做這個(gè)教學(xué)的貫穿，讓幼兒看，但聽不到聲音，由此激發(fā)好奇的興趣，從而引導(dǎo)孩子想象配音，發(fā)展語言...

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)畫是幼兒喜歡的娛樂形式，其最吸引幼兒的特點(diǎn)在于生動(dòng)形象的畫面及好聽可愛的配音，因此《貓和老鼠》這一活動(dòng)，我打破了傳統(tǒng)語言教學(xué)的'模式，由動(dòng)畫做這個(gè)教學(xué)的貫穿，讓幼兒看，但聽不到聲音，由此激發(fā)好奇的興趣，從而引導(dǎo)孩子想象配音，發(fā)展語言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述

　　2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言

　　3.大膽想象并用連貫的語言表述

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言

　　活動(dòng)流程：

　　一、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

　　二、分組嘗試配音

　　三、分節(jié)探究

　　四、分角色配音

　　反思改進(jìn)：

　　整個(gè)教學(xué)我采用了集體活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)三種活動(dòng)形式相結(jié)合，每一環(huán)節(jié)都緊扣目標(biāo)開展。在幼兒的語言引領(lǐng)指導(dǎo)上，我充分考慮到孩子個(gè)體的語言能力差異，因此對(duì)其的表達(dá)表現(xiàn)分層次評(píng)價(jià)。

　　反思不足：

　�。�1）目標(biāo)對(duì)于幼兒年齡特點(diǎn)的適宜度：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒想象表述的內(nèi)容較多，同時(shí)這也是教學(xué)的重難點(diǎn)，幼兒對(duì)這一新穎形式的接受還是較適應(yīng)的，也十分感興趣，但分角色的配音效果并不十分理想，這也讓我反思到小班孩子的游戲特點(diǎn)還是以個(gè)體游戲?yàn)橹�，這類合作活動(dòng)還不適宜他們的年齡特點(diǎn)。

　�。�2）對(duì)孩子參與活動(dòng)的關(guān)注度：

　　整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)非常緊湊，雖然在教學(xué)中已臨時(shí)刪減了許多，使得我把不少注意力集中在了流程上，從而對(duì)幼兒表現(xiàn)及指導(dǎo)的關(guān)注少了，因此也錯(cuò)過了一些幼兒在活動(dòng)中所存在的教育契機(jī)，在教育機(jī)制方面還需加強(qiáng)和提高。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇2

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境�！薄敦埡屠鲜蟆肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事，語言生動(dòng)活潑，充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，著力培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。

　　能力目標(biāo)：通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的識(shí)字能力。

　　使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

　　情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)語言文字的神奇，樹立學(xué)好祖國(guó)語言文字的意識(shí)。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”，會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字，難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣，讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。

　　4、學(xué)生分析

　　學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)的語言文字。

　　二、說教法

　　根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，我采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、興趣教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹�體語言和生動(dòng)、活潑的兒童化語言；通過多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的`目標(biāo)。

　　2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過學(xué)生熟悉的動(dòng)畫圖片形式，將韻文展示出來，通過引導(dǎo)性語言描述情境，通過文本和課件互為直觀感知，通過生動(dòng)形象的板書重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字，學(xué)詞和讀文，達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的目的，提高識(shí)字能力。

　　3、賞識(shí)教學(xué)法。沒有賞識(shí)，就沒有教育。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，我活用賞識(shí)語言；當(dāng)眾表揚(yáng)賞識(shí)；用欣賞、贊許的目光賞識(shí)；用友善的動(dòng)作賞識(shí)；用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　三、說學(xué)法：

　　1、讓學(xué)生在興趣中識(shí)字

　　圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。我們常說寓教于樂。本課教學(xué)中通過形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等，操作性強(qiáng)，用得恰到好處，學(xué)生在樂中積累了語言文字，也解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。

　　充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語積累的訓(xùn)練，利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上，通過老師的范寫和學(xué)生的書空、描紅、仿寫等，幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué)。

　　合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的能力部分，它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問題。在教學(xué)本課中，我請(qǐng)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字，詞語；在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看動(dòng)畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關(guān)系。

　　2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機(jī)、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，你們想聽自己講故事的磁帶嗎？

　　二、看錄象：

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一段錄象，然后把自己記到的`編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時(shí)提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內(nèi)容。

　　三、個(gè)別幼兒編故事：

　　1、請(qǐng)想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認(rèn)真聽。（教師傾聽時(shí)記下好聽的詞并及時(shí)提醒幼兒的講述）

　　2、學(xué)習(xí)好的詞匯。

　　3、教師小結(jié)：剛才小朋友看了活動(dòng)的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認(rèn)真觀察圖片里的人物、動(dòng)作、表情就能編出好聽的故事。

　　四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：

　　1、你們?cè)趧偛诺匿浵笾锌吹焦贰⒇�、老鼠在什么地方做的�?duì)，哪些地方做錯(cuò)了？

　　2、幼兒相互討論后個(gè)別回答。

　　3、教師小結(jié)：小朋友們說的真好，這個(gè)動(dòng)畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關(guān)心，多為別人著想才會(huì)快樂。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看一遍錄象，假如你是這動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，你會(huì)怎么和別人相處呢？

　　五、幼兒看錄象續(xù)編故事結(jié)尾——（看到發(fā)現(xiàn)了一塊肉停）

　　1、現(xiàn)在你得到了這塊肉，你會(huì)怎么和同伴分享呢？

　　2、幼兒互相討論故事結(jié)尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。

　　3、幼兒個(gè)別續(xù)編故事結(jié)尾，其余幼兒認(rèn)真傾聽。（教師幫幼兒錄音）

　　4、教師小結(jié)：根據(jù)幼兒的講述小結(jié)，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。

　　六、畫故事結(jié)尾。

　　1、請(qǐng)小朋友把自己編的故事結(jié)尾畫下來（出示課件動(dòng)物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。

　　2、畫完講給老師聽，老師來錄音。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，對(duì)那些可愛的動(dòng)物形象，很樂意用語言去模仿它們的對(duì)話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動(dòng)畫片，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的動(dòng)作，常常給孩子們帶來樂趣。VCD作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平，我嘗試無聲影像的語言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并通過動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；

　　2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、你最喜歡看什么動(dòng)畫片？

　　2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？

　　3、提出看無聲動(dòng)畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；

　　二、看第一部分——貓

　　1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？

　�。�2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）

　　2、貓和老鼠是一對(duì)有趣的動(dòng)物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問：（1）、這段主要講了什么？

　�。�2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示）

　　B、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會(huì)說些什么話呢？

　　（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？

　�。◣熒�角色對(duì)話練習(xí)）

　　三、看第二部分——淘氣的老鼠

　　1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

　　2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）

　　3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）

　　四、完整欣賞

　　1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

　　2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情�。ㄓ變鹤杂芍v述）

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。

　　2、感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。

　　2、桌面教具：數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。

　　3、事先在教室地面上畫好房子，根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師操作指偶導(dǎo)入，邊講邊操作：

　　（1）小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿，被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上，請(qǐng)幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來，請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。

　�。�2）杰瑞跑下臺(tái)階，請(qǐng)幼兒倒數(shù)10——1，湯姆追下臺(tái)隊(duì)，幼兒再次倒數(shù)10——1。

　�。�3）杰瑞跑進(jìn)一棟大樓，乘坐電梯，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓（順數(shù)1——10）。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯，請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開。

　�。�4）杰瑞從10樓跑到5樓，請(qǐng)小朋友倒數(shù)0——5，湯姆從10追到6樓，請(qǐng)小朋友倒數(shù)10——6。

　�。�5）杰瑞又從5樓跑到幾樓，請(qǐng)幼兒出主意，老師演示，師生共同編排情節(jié)，增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。

　　2、游戲：跳房子

　　請(qǐng)兩名幼兒一組，分別扮演湯姆和杰瑞，進(jìn)行追趕游戲表演。

　　玩法：老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說教，幼兒一格一格地跳，團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。

　　區(qū)域活動(dòng)：做高樓

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓，正確使用剪刀。

　　活動(dòng)材料：

　　牙膏盒，剪刀，彩筆，幼兒用書第1冊(cè)。

　　區(qū)域規(guī)模：

　　設(shè)3個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進(jìn)行制作。

　　2、指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折，形成樓層。

　　3、利用：“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。

　　2、正確流利地朗讀兒歌。

　　3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。

　　難點(diǎn)：

　　通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？看！今天老師給你們帶來了誰？（出示貓、鼠圖。）在它們之間發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？那我們就和這兩只小動(dòng)物一起來學(xué)習(xí)。（板書課題）

　　我們中國(guó)的漢字非常有趣，一個(gè)字就是一幅畫。你們看，老鼠的樣子就藏在這個(gè)字中。像這種利用圖形來做文字的我們把這叫做“象形字”。在很久很久以前農(nóng)民種的莊稼經(jīng)常被老鼠偷吃，收成很少。后來人們知道有一種動(dòng)物叫“貍”善于抓老鼠，保護(hù)莊稼。古人就造了一個(gè)字“ 犭”＋“苗”，就是現(xiàn)在的貓�！� 犭”表示他是一種動(dòng)物， “苗”表示它的讀音。這樣的字叫形聲字。古代人真聰明，一個(gè)漢字有可能是一幅畫，一首詩，或是一個(gè)故事，這些漢字有趣嗎？

　　二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

　　1、《貓和老鼠》的'故事更有趣，請(qǐng)同學(xué)們打開書71頁，先自己讀一讀這首兒歌。在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問老師、看拼音讀……

　　2、師：這些都是很好的辦法，下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音�。▽W(xué)生自由讀）讀完了思考：這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？

　　三、隨文識(shí)字，理解課文

　　1、師：同學(xué)們真了不起，這么快就把兒歌讀完了！

　　這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？

　　生：老鼠趁貓睡覺的時(shí)候偷米吃，結(jié)果卻被貓給吃掉了。

　　師：我們來看看小老鼠在干什么？小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓?jiān)诟墒裁�？（裝睡）

　　師：哪些詞可以看出來花貓?jiān)谘b睡？（不急不慢 瞇著 迷迷糊糊）

　　師：我們看一看72頁的圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一只眼睛還張開著呢！

　　師：下面讓我們?cè)谝黄饋碜x一讀這四句話。

　　師：小老鼠以為花貓真的睡著了，心情怎么樣？書上是怎么說的？（滿心歡喜）

　　師：它滿心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒有）結(jié)果怎樣？（被貓吃了）

　　師：是不是被貓吃了，我們一起來讀讀72頁的這四句話。

　　師：哎！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？（小老鼠是是趁貓睡著的時(shí)候偷米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住吃掉了。因?yàn)樨埰鋵?shí)是在裝睡。）

　　師：你覺得花貓?jiān)鯓幽�？（很聰明�?/p>

　　師：這個(gè)故事真是太有趣了，老師十分喜歡這首兒歌，也想讀一讀，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請(qǐng)大家坐好了，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧�。▽W(xué)生一起拍手齊讀）

　　4、師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　5、師：這些字寶寶從課本里出來了，先自己讀一讀吧！1分鐘記憶讀音。

　　師：會(huì)讀了嗎？老師要檢查一下，開火車讀，看哪個(gè)組開得又快又響亮。

　　6、師：生字會(huì)讀了，可是你是怎么記住他們的呢？現(xiàn)在四人小組把你好的記字方法介紹給同學(xué)。

　　四、 歸納分析，突破難點(diǎn)

　　師：看到這四個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：這四個(gè)字里都有一個(gè)米字。（板書：米）

　　師：仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？

　　生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。

　　師：你有一雙慧眼，觀察的真仔細(xì)。你還發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字是“目”字旁。行走過程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之兒。猜謎語和出謎語都與語言有關(guān)，所以用言字旁。）

　　師：除了都有一個(gè)米字，還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：這四個(gè)字的部首不同。（板書這四個(gè)字的部首）

　　生：前兩個(gè)字的讀音相同，后兩個(gè)字的讀音相同。（你是從讀音方面分析的）

　　生：迷字是半包圍結(jié)構(gòu)，其他的三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。

　　師：這四個(gè)字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān)，另外一部分與讀音有關(guān)，我們以后還會(huì)學(xué)到許多這樣的字！只要你認(rèn)清字形，理解它的字義，就可以把它記住。

　　師：下面我們一起來看看這四個(gè)字都有哪些好朋友呢？誰來說一說。（學(xué)生說，老師板書）

　　師：哪誰能分別用“瞇著”、“迷路”和“謎語”來說一句話呢？看到73頁，我們一起來讀一讀第三題。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　師：故事學(xué)完了，前面認(rèn)識(shí)的生字寶寶又跳出來了，來，和它打聲招呼吧！（出示“咪”）

　　師：“咪”我們前面說過是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)的字我們要寫的左窄右寬�？谧峙砸獙懺谧筮厵M中線偏上，米字要寫的豎長(zhǎng)而直，第三筆橫要寫在橫中線上。第四筆豎要寫在豎中線偏右一點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫一寫。下面在書上線描紅再自己寫兩個(gè)。

　　師：接下來我們把“咪”字的部首去掉，換成部首：走之兒。是什么字？

　　師：迷字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）迷字是先寫米還是先寫走之兒呢？

　　師：在這里，米字要稍微寫得小一點(diǎn)，這一筆捺要寫成點(diǎn)。走之兒三筆寫成，一筆點(diǎn)，二筆橫折折撇，三筆捺。請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫一些。下面在書上描紅再自己寫兩個(gè)。

　　六：總結(jié)

　　師：孩子們，今天你們掌握了識(shí)字本領(lǐng)，老師相信你們會(huì)把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中去，下課以后，請(qǐng)同學(xué)們自己找一找形聲字，下節(jié)課我們?cè)诎嗬镩_一次形聲字聯(lián)歡會(huì)。

　　七、作業(yè)布置：

　　1、把兒歌編成一個(gè)有趣的故事，講給爸爸、媽媽聽。

　　2、在生活尋找形聲字，看誰找得多。下節(jié)課我們開一次形聲字聯(lián)歡會(huì)。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇7

　　一、教材分析

　　我今天說課的課題是自編教材《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》，內(nèi)容是學(xué)習(xí)名曲《驚愕交響曲》。這是海頓的名曲，樂曲A—B結(jié)構(gòu)，A以八分音符為主，而B段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有鮮明的對(duì)比。

　　教材的知識(shí)點(diǎn)為了解歌曲的A—B結(jié)構(gòu)，知道歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比；節(jié)奏訓(xùn)練，聽音樂指令敲節(jié)奏。通過音樂游戲讓學(xué)生反復(fù)多次地進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練。通過音樂讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)欣賞音樂。通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

　　二.教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

　　素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的主要任務(wù)。美國(guó)把藝術(shù)教育立法作為國(guó)民從幼兒到大學(xué)的必修學(xué)科之一。為什么這樣重視藝術(shù)教育呢？新的教育觀念與做法是把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，是素質(zhì)教育的重要手段之一。我在學(xué)習(xí)奧爾夫教學(xué)法時(shí)已有很深的體會(huì)，通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到奧爾夫教學(xué)法的目標(biāo)和理念，并學(xué)到了不少實(shí)施目標(biāo)的具體方法和手段。對(duì)比我國(guó)的音樂教育，從目標(biāo)上更加突出人的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，從內(nèi)容和方法上，更突出了音樂學(xué)科的特殊性和以人為本的原則，與目前我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是完全一致的。

　　奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實(shí)踐活動(dòng)，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧！

　　三.學(xué)生分析：

　　對(duì)于中年級(jí)的智力障礙學(xué)生來說，依據(jù)他們的能力和特點(diǎn)，喜歡聆聽音樂，比較喜歡直觀的東西，且接受能力和理解能力一般，注意力非常容易分散，需要不斷重復(fù)練習(xí)才能記住知識(shí)。本班有10名學(xué)生，其中唐氏綜合癥3名，自閉癥1名，智力障礙6名。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果單純讓他們欣賞名曲，他們很難理解到歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

　　《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》一課，主要利用他們平時(shí)最喜歡的卡通片《貓和老鼠》做引導(dǎo)，通過結(jié)合多媒體和游戲的教學(xué)方法，最終讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)到世界名曲《驚愕交響曲》，并了解音樂結(jié)構(gòu)，了解強(qiáng)弱對(duì)比，并能根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行打擊樂樂器的演奏。

　　四、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　能了解音樂結(jié)構(gòu)，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。通過節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生了解到強(qiáng)弱對(duì)比，能準(zhǔn)確打8拍節(jié)奏

　　A組：能按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲并能準(zhǔn)確打8拍節(jié)奏。

　　B組：基本按照游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲，并能跟打8拍節(jié)奏。

　　C組：在助教老師輔助下能參與所有音樂活動(dòng)。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法：

　　重點(diǎn)：了解曲式結(jié)構(gòu)和分辨重、輕；

　　解決：以音樂配上直觀的動(dòng)畫，配合情節(jié)了解結(jié)構(gòu)變化。通過游戲和大量的視覺提示分辨重輕。

　　難點(diǎn)：能遵守游戲的規(guī)則并能分清角色扮演

　　解決：反復(fù)熟悉音樂，并通過大量的鋪墊和視覺提示。

　　六、教學(xué)程序

　　教學(xué)大體分為三部分。第一部分聽音樂律動(dòng)進(jìn)課堂，師生問好（以音樂互問互答的方式）。每節(jié)課的問這是課堂常規(guī)的教學(xué)，活動(dòng)能讓學(xué)生大聲唱出出“你好”，加強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)課堂的歸屬感。

　　教師接著引導(dǎo)"同學(xué)們喜不喜歡看《毛和老鼠》？（喜歡。）下面我們一起來看《貓和老鼠》，看看這次湯姆貓和杰利鼠發(fā)生了什么事情。

　　"自然地進(jìn)入活動(dòng)的第二部分活動(dòng)展開，這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分，包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完整欣賞樂曲。（播放flash《驚愕交響曲》）FLASH畫面：

　　湯姆貓?jiān)谒�覺，旁邊放著許多奶酪。A1音樂時(shí)，老鼠非常悠然自得地走過去，A2音樂時(shí)，老鼠輕手輕腳地踮著腳走到貓旁邊，想伸手偷奶酪。B音樂：當(dāng)老鼠差點(diǎn)要偷到手時(shí)，貓突然伸了一個(gè)懶腰，老鼠以為貓要醒了，嚇得趕快到處逃命，貓蒙著眼，看了看到處沒有人，就繼續(xù)睡了。

　　第二段：A1A2音樂畫面同上。B音樂，貓突然間醒了，看到老鼠在偷自己的奶酪，趕緊起來追著老鼠，音樂快要結(jié)束時(shí)，終于抓住了小老鼠了。

　　看完后請(qǐng)同學(xué)們說他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　學(xué)生自由說說他們看到的畫面。教師總結(jié)：教師總結(jié)：這個(gè)故事是說老鼠趁著貓?jiān)谒�覺的時(shí)候，去偷貓身旁的奶酪，貓突然間醒過來了，趕緊追著老鼠跑。

　　1、第二部分跟著音樂律動(dòng)：下面，我們一起當(dāng)小老鼠，跟著音樂和小老鼠的`腳印一起做學(xué)小老鼠走路吧。

　　A1—挺胸闊步走；A2—踮起腳尖走

　　B—跑（這時(shí)老師要準(zhǔn)備老鼠腳印，分別是黑色（深）和灰色（淺）的腳印，讓學(xué)生跟著畫面一起感受老鼠的快慢、輕重的感覺，為游戲做鋪墊）

　　（教師簡(jiǎn)單示范），然后由學(xué)生做貓?jiān)偻嬉淮巍Ｍㄟ^游戲的角色扮演，既可以使學(xué)生感受緊張的氣氛，能更好地理解音樂，又可以使學(xué)生完成IEP上多個(gè)目標(biāo)。

　　樂器演奏：介紹歌曲；《驚愕交響曲》：剛才我們玩游戲被大貓追的時(shí)候害不害怕被他追到��？我們剛剛聽到的歌曲叫做《驚愕交響曲》，是有著名音樂家海頓創(chuàng)造的，是一首世界名曲。接下來，我們一起來做小小演奏家（簡(jiǎn)單介紹音樂，使孩子記住音樂的名稱）

　　1、挑選自己喜歡的樂器

　　2、由腳印組成的圖譜，2/4拍練習(xí)

　　A.節(jié)奏練習(xí)

　　（節(jié)奏的練習(xí)為最后的合奏做基礎(chǔ)，用之前的小老鼠腳印圖譜代替簡(jiǎn)譜，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

　　C.跟音樂一起演奏

　　同學(xué)們真是太棒了，我們一起完成了世界名曲的演奏，你們個(gè)個(gè)都是小演奏家。

　　最后重溫鞏固：

　　同學(xué)們，今天我們通過貓和老鼠的故事，也玩了貓和老鼠搶奶酪的游戲，認(rèn)識(shí)了一首世界名曲叫做《驚愕交響曲》，并且我們也用打擊樂器演奏了這首世界名曲，你們做得太好了。

　　七、教學(xué)反思

　　隨著《培智學(xué)校教育義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《唱游與律動(dòng)》課程更新與落實(shí)，音樂教學(xué)隨之出現(xiàn)了新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，我們也應(yīng)該看到，根據(jù)具體內(nèi)容和特定情境進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，展現(xiàn)的是學(xué)生積極的主體性，教師通過價(jià)值引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點(diǎn)撥等神圣的職責(zé)，這種教育是最有利和最有效的，我們只有不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，努力尋求和探索新課程發(fā)展目標(biāo)的方法、手段，才能在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐與反思中成長(zhǎng)。

　　通過這節(jié)課，我了解到：不管上什么課，不管是年齡大的學(xué)生還是年齡小的學(xué)生，老師的引導(dǎo)語言、動(dòng)作、眼神，甚至是說話聲調(diào)，都能深深影響孩子的情緒，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點(diǎn)的方式對(duì)待，不能一視同仁�；顒�(dòng)內(nèi)容要富有懸念，語言要精練，有時(shí)孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”也。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

　　2、 幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。

　　師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

　　師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。

　　師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒�？可是啊那邊有一只老貓守著，你們�(cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”

　　二、小老鼠拿蛋糕

　　1、 教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

　　師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� （幼兒鼓掌）

　　2、 幼兒示范

　　師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

　　音樂起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

　　音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

　　師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�

　　3、 幼兒集體表演

　�。�1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒

　　師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

　　音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

　　音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

　　師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�

　　（2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好�。俊�

　　音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

　　配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

　　師：“快跑呀，老貓醒來了�！�

　　三、結(jié)束

　　我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對(duì)文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。

　　2、理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場(chǎng)。

　　3、學(xué)習(xí)詞： 攢 咕嘟咕嘟。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪圖五組、配樂錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。

　　1、出示老鼠圖片

　　師：大家認(rèn)識(shí)他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？

　　2、出示貓的圖片

　　師：看看誰和老鼠做朋友了？

　　3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》

　�。ǚ治觯涸姷拿�稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會(huì)和老鼠做朋友呢？在活動(dòng)的開始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）

　　二、分段欣賞理解寓言詩

　�。ㄒ唬┬蕾p寓言詩第一段

　　1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事？他們?cè)趺醋龅模?/p>

　　2、學(xué)習(xí)詞“攢”，說說自己攢過什么。

　�。ǚ治觯涸姷牡谝欢问侨�文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們?cè)诘谝欢沃�道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）

　�。ǘ�）欣賞寓言詩二、三、四段

　　1、老師朗誦二、三、四段

　　提問：老鼠做了什么事？

　　2、出示圖二

　　提問：第一天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？

　　3、出示圖三

　　提問：第二天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？

　　4、出示圖四

　　提問：第三天老鼠說了什么？其實(shí)他去做什么？

　　5、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟

　　師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？

　�。ǚ治觯涸⒀栽姸�、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復(fù)，詩的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油�。『团笥岩黄鹇�慢攢來的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪�。∵@是一只又會(huì)說謊又貪婪的老鼠�。�

　　（三）欣賞寓言詩第五段

　　1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五

　　提問：貓兒為什么想起了那罐油？

　　貓兒發(fā)現(xiàn)了什么？他怎么對(duì)待老鼠的？

　�。ǚ治觯旱搅俗詈笠欢�，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。）

　　三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。

　　老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

　　四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對(duì)待這只老鼠？

　�。ǚ治觯号錁防收b讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性，培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。）

　　教學(xué)反思：

　　《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動(dòng)的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來三種情感體驗(yàn)：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過程中緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)寓言詩清晰的段落，將活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊(yùn)含的道理。

　　第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚�(gè)角色，引出寓言詩的名稱�！毒V要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對(duì)寓言詩的全文有了期待。

　　第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩

　　欣賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。

　　欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對(duì)貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復(fù)，展現(xiàn)了一個(gè)說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個(gè)孩子說：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

　　欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>

　　第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。

　　第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過程聚焦活動(dòng)目標(biāo)，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對(duì)朋友真誠(chéng)、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

　　2、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

　　3、大膽想象并用連貫的語言表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：

　�。�1）動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。

　�。�2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。

　�。�2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）

　�。�2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。

　�。�3）角色道具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

　　1、語言導(dǎo)入。

　　師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。

　　2、引入活動(dòng)主題。

　　師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉�(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

　　2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

　　師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？

　　2、評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

　�。�1） 什么時(shí)候開始說角色語言最好？

　�。�2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的.問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

　�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

　�。�4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

　　四、分角色配音

　　1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

　　五、配音展示并表演

　　1、 部分小組進(jìn)行配音展示

　　師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

　　2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　反思與分析：

　　1、選材新穎

　　動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2、緊扣目標(biāo)

　　教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

　　3、充分利用電化教學(xué)資源

　　多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　4、注重分層引領(lǐng)

　　作為語言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓�！睂�(duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

　　可能出現(xiàn)的問題：

　　1、在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2、活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇11

　　音樂游戲：貓捉老鼠

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動(dòng)作。

　　2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，教師講故事。

　　二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了這位好朋友，它會(huì)這樣叫的（吱吱） ，猜猜它是誰

　　幼：小老鼠。

　　師：小老鼠說今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？

　　幼：好。

　　師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）

　　四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。.熟悉歌曲。

　　師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？

　　幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

　　師：讓我們?cè)賮砺犚槐椋úシ糯艓В�，記住小老鼠在干什么（跑來跑去�?米吃，吃飽了就睡覺）

　　2.創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)

　　小老鼠是怎樣吃米的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。

　　小老鼠是怎樣睡覺的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動(dòng)作好不好？

　　幼：好。教師教授音樂節(jié)奏，模仿老鼠的步子。

　　師：如果這時(shí)候大貓來了，小老鼠怎么辦？

　　幼：跑回自己的家。

　　五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。

　　1.講解游戲規(guī)則，師幼游戲。

　　師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動(dòng)作， 聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動(dòng)作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動(dòng)作，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會(huì)玩嗎？請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！

　�。úシ糯艓В�進(jìn)行游戲）

　　師：:好險(xiǎn) 啊點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

　　我們?cè)偃フ覗|西吃吧！

　�。úシ糯艓В�.

　　2請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。

　　六、結(jié)束

　　師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場(chǎng)。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)地。

　　2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

　　2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

　　3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、幼兒開汽車離開場(chǎng)地。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

　　二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

　　三、遵守游戲規(guī)則�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

　　二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞�；顒�(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

　　二、吸氣呼氣練習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

　　四、游戲：貓和老鼠1.交代游戲規(guī)則：

　　3.重復(fù)游戲一次。4.加大難度：設(shè)障礙物

　　(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受幾段樂曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節(jié)。

　　2、嘗試跟隨音樂自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作，并能在游戲過程中及時(shí)做出反應(yīng)。

　　3、樂于傾聽音樂，注意控制情緒，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

　　活動(dòng)過程：

　　一、調(diào)用經(jīng)驗(yàn)，感知音樂風(fēng)格

　　師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）

　　師：今天藏在音樂里的小動(dòng)物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們?cè)賮砺犚宦犚魳�，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂）

　　二、邊聽邊看，匹配音樂角色

　　1、看圖譜，聽音樂

　　師：剛剛小朋友都對(duì)音樂有了自己的理解，那我們?cè)賮砺犚淮危�這一次啊，請(qǐng)小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）

　　2、匹配角色，想象情節(jié)

　　師：有幾段？你覺得是誰先出來的？那我們一段一段來聽聽看。（播放第一段音樂）讓人感到很開心，很舒服，有點(diǎn)懶洋洋的音樂會(huì)是誰出來了呢？（貓）她在干些什么？

　　師：（播放第二段音樂）我么再來繼續(xù)聽，這段音樂呢？有什么感覺？（輕輕的、很輕快、活潑、一會(huì)兒快一會(huì)兒慢）你覺得是誰出來了？（老鼠）猜猜小老鼠在會(huì)干什么？（走路）

　　師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會(huì)發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）

　　小結(jié)：我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰來幫我放到這三段的開頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？

　　三、借助故事，創(chuàng)編角色動(dòng)作

　　1、師：老師也為這個(gè)音樂編了一個(gè)好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的'晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡著了。這時(shí)候誰來啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家，準(zhǔn)備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）

　　2、我們?cè)賮砺犞�音樂做做�?dòng)作好不好？這是一只怎么樣的貓呢？我們聽著音樂來做做貓的動(dòng)作吧。（播放貓音樂）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會(huì)做什么動(dòng)作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

　　這時(shí)候老鼠出來了，他會(huì)怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

　　這時(shí)候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，玩玩音樂游戲

　　1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

　　2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個(gè)安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會(huì)兒只要躲到這個(gè)洞后面，就安全了�，F(xiàn)在請(qǐng)小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧！老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦！

　　師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《貓和老鼠》 是一首充滿童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉音樂旋律，樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

　　3.樂意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

　　3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

　　1.教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的.夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門，它是誰呢？

　　2.教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）

　　3.學(xué)生參與討論

　　教師：猜一猜，是誰來了？請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等�？梢哉�(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

　　4.教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

　　5.學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　二、游戲：貓和老鼠

　　1.教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

　　2.教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）

　　延伸活動(dòng)

　　組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等。

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇15

　　音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動(dòng)的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。

　　尊敬的評(píng)委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級(jí)5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動(dòng)《貓和老鼠》。

　　下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說課。

　　首先我說的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國(guó)音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動(dòng)作，音樂融為一體，注重人對(duì)音樂的最基本的感受。

　　在頂崗實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小，掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡(jiǎn)單，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

　　根據(jù)教材與學(xué)情的分析，所以我制定以下三大目標(biāo)：一認(rèn)知目標(biāo)：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內(nèi)容。二技能目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。三情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低，所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。

　　本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。

　　1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視，聽，動(dòng)，結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。

　　為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法。

　　為了較好的達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容，動(dòng)作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂�！靶∨笥褌�，你們覺得這音樂好聽嘛？”讓幼兒展開充分的想象，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。

　　大家都知道生動(dòng)形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面講述故事，更能幫助幼兒對(duì)每個(gè)樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會(huì)問“小朋友們，故事里有哪些小動(dòng)物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂，根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對(duì)音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂的的理解和欣賞上來。實(shí)現(xiàn)視，聽，覺，雙重而完美的體驗(yàn)。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對(duì)奧爾夫音樂有所理解。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒自由創(chuàng)造性的動(dòng)作表演。“小朋友們，我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)�！睂⒂變簩�(duì)樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.

　　本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方，由于沒有長(zhǎng)期接觸幼兒，對(duì)幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。

　　以上就是我的說課內(nèi)容，不當(dāng)之處請(qǐng)多多指教！

小班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教案 篇16

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　貓和老鼠使幼兒常見的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物，老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí)，有愛憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

　　活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的`小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對(duì)天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。

　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

　　先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號(hào)時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。

　　教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。

　　3、幼兒開始游戲游戲

　　將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。

　　4、游戲結(jié)束

　　教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒通過參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識(shí)，也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。也在玩中學(xué)到了知識(shí)，感受了游戲的樂趣。