幼兒園小班的公開(kāi)課語(yǔ)言教案優(yōu)秀（精選3篇）
幼兒園小班的公開(kāi)課語(yǔ)言教案優(yōu)秀 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)車(chē)輪數(shù)量的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)）、圖譜、兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具，觀察車(chē)輪
出示玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)）請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù)。師：我這里有四輛車(chē)它們都說(shuō)自己的輪子多，想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌
1、觀察圖譜，了解兒歌結(jié)構(gòu)
師："這首兒歌有幾句話？?jī)焊杳Q(chēng)叫什么？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）
2、欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容
師："你剛才聽(tīng)到了什么？"并翻開(kāi)相應(yīng)的圖譜。
3、學(xué)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌
�、俑鶕�(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開(kāi)）。
②以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（師幼、幼幼）
�、蹆蓛山Y(jié)伴讀兒歌。
三、運(yùn)用游戲，鞏固兒歌
1、引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子，師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)等。
2、幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)編
師；"車(chē)的家族非常大，除了獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)還有什么車(chē)？（摩托車(chē)，大卡車(chē)等）我們也可以把它編進(jìn)兒歌里，二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子摩托車(chē)。六個(gè)輪子什么車(chē)？六個(gè)輪子大卡車(chē)。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車(chē)都編進(jìn)兒歌里。
附兒歌：《輪子歌》
一個(gè)輪子什么車(chē)？一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)？三個(gè)輪子三輪車(chē)。四個(gè)輪子什么車(chē)？四個(gè)輪子小汽車(chē)。
許多輪子什么車(chē)？許多輪子小火車(chē)。嗚——
幼兒園小班的公開(kāi)課語(yǔ)言教案優(yōu)秀 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較專(zhuān)心地傾聽(tīng)故事理解故事內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，豐富詞匯；暖洋洋的；感知4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
3、知道除了太陽(yáng)還有其他紅紅的、圓圓的東西。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPS課件，玩具小兔子一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
Good morning, everyone. How are you? What’s the weather like today? Now, let’s sing a song. Ok, let’s begin our class.
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引出故事。
師：小朋友們老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ):“有位老公公，一副圓面孔。有朝一
日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)�！庇變翰�；是太陽(yáng)。（Yes, after me,sun.）老師可以讓他說(shuō)說(shuō)怎么猜到是太陽(yáng)的呢？
師：小朋友們，你們知道太陽(yáng)在哪里嗎？太陽(yáng)是什么樣的？（指名回答）
�。ǘ┓侄涡蕾p課件《小兔子找太陽(yáng)》。
師：有一只可愛(ài)的'rabbit，它不知道太陽(yáng)在哪里，也不知道太陽(yáng)是什么樣子的，所以它決定去找太陽(yáng)。它能找到太陽(yáng)（sun）嗎？它去哪兒找太陽(yáng)(sun)了呢？師：下面我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事故事的名字叫《小兔子找太陽(yáng)》�？纯葱⊥米诱业教�(yáng)（sun）了嗎？它去哪兒找太陽(yáng)(sun)了？它找到了誰(shuí)？課件播放到“小兔子著急地喊“真急人，太陽(yáng)(sun)到底在哪兒呀？”暫停
�。ㄈ┯變盒蕾p后提問(wèn)：
a、小兔子找到太陽(yáng)了嗎？
b、它去哪兒找太陽(yáng)了？它找到了誰(shuí)？（讓幼兒練習(xí)小兔子和兔媽媽的對(duì)話）
c、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)有幾個(gè)？小兔子看到的紅燈籠有幾個(gè)？紅蘿卜有幾個(gè)？紅氣球有幾個(gè)？
�。ㄋ模┯變豪^續(xù)欣賞課件。
師：小兔子到底有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們接下來(lái)看看吧！
�。ㄎ澹┯變盒蕾p課件后再次提問(wèn)：
小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）
師：小兔子找到太陽(yáng)了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小兔子找到的太陽(yáng)
到底是什么樣的呢？（集體說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）(very good/well done/perfect)
小結(jié)：太陽(yáng)只有一個(gè)，住在天上，會(huì)發(fā)光、是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
（六）結(jié)合PPT課件再次講述故事，進(jìn)一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。
a、幼兒完整欣賞后提問(wèn)：小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。呆會(huì)兒告
訴我“在哪兒能找到太陽(yáng)，我們?cè)谔?yáng)下有什么樣的感覺(jué)”
b、引導(dǎo)幼兒一起用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。”
四、幼兒復(fù)述故事。
a、激發(fā)幼兒復(fù)述故事的興趣。
師：小朋友們想不想把這個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事回家講給今天沒(méi)來(lái)幼兒園的爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)一聽(tīng)呢？
b、幼兒看著課件跟著老師一起講一遍故事，師鼓勵(lì)幼兒表演故事中的角色，模仿故事中的角色的語(yǔ)言和動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒回家和媽媽一起表演這個(gè)故事。
c、復(fù)述故事后追問(wèn)：“故事中說(shuō)太陽(yáng)到底是什么樣的呢？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“紅紅的”“圓圓的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等詞匯來(lái)形容太陽(yáng)的特征。
五、語(yǔ)言擴(kuò)展延伸。
孩子說(shuō)出太陽(yáng)的特征之后，師接著問(wèn)：小朋友，在生活中除了太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、引導(dǎo)幼兒說(shuō)“紅紅的”“圓圓的”來(lái)描述看到的物品。
Time is up.Class is over.Say bye-bye to teachers!
幼兒園小班的公開(kāi)課語(yǔ)言教案優(yōu)秀 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹(shù)葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。
3、提問(wèn)：花的媽媽是誰(shuí)呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開(kāi)的樣子。雨點(diǎn)澆了以后（下雨以后）花會(huì)怎么樣呢？
4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。
附：春媽媽
春，是花的媽媽。
紅的花，藍(lán)的花，
張開(kāi)小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點(diǎn)喂她……